So after some guided trial and error, the child will discover, with or without help, that he or she can duplicate the original figure and then take the result, transpose it, glue it to the original and then proceed [with] what we did before: cut, rearrange, paste — oops— paste and glue, and tile.
След направлявани опити и грешки, детето ще открие, с или без помощ, че той или тя може да копира първоначалната фигура и да получи резултата, да я залепи до оригинала и след това да действа, както преди: реже, пренарежда, поставя - ооп - поставя и залепя, и нарежда в купове.