The global perspective is that up to 30 percent of children in school have learning weaknesses that are not self-correcting, but with appropriate treatment, they can be screened for and detected and corrected and avoid their academic failure.
На глобалната сцена 30 процента от децата в училище имат педагогични слабости, които не са себе-коригиращи, но с подходящо лечение, могат да бъдат проверени, засечени и коригирани, за да избегнат академичен провал.