But if we accept instead that learning is sometimes messy, that it requires opportunities to brainstorm and mess up and try again, that our kids dislike chaos and want to learn when they come to school, then we can set up schools to facilitate that kind of learning.
Но ако ние приемем вместо това,  че ученето е понякога разхвърляно, че то има нужда от възможности за разбъркване и замисъл и опитване отново, че нашите деца не харесват хаоса и искат да учат когато се върнат в училище, тогава ние можем да направим училища, за да улесним този вид учене.