Perhaps even more importantly, thought-controlled computing can give children with ADD insights into their own fluctuating mental states, so they can better understand themselves and their learning needs.
Вероятно, даже и по-важно, мисловно-контролираното компютъризиране може да даде на децата със СДВ поглед към собствените им променливи умствени състояния, така че да разбират себе си и учебните си нужди по-добре.