The global perspective is that up to 30 percent of children in school have learning weaknesses that are not self-correcting, but with appropriate treatment, they can be screened for and detected and corrected and avoid their academic failure.
چشم انداز جهانی این است که بیش از 30 درصد بچه ها در مدرسه اختلالات یادگیری دارند که به خودی خود درست نمی‌شوند بلکه با درمان مناسب می توانند تشخیص داده و شناسایی و تصحیح شوند و از ناکامی شان در تحصیل پیش گیری کنند.