So after some guided trial and error, the child will discover, with or without help, that he or she can duplicate the original figure and then take the result, transpose it, glue it to the original and then proceed [with] what we did before: cut, rearrange, paste — oops— paste and glue, and tile.
بعد از مقداری راهنمایی اولیه و خطا کردن، کودک میتواند پیدا کند، با کمک یا بدون کمک، که او میتواند کپی برداری از شکل اصلی بکند و سپس نتیجه بگیرد ، شکل را معکوس کند با شکل اصلی چسب کند و  سپس اقدام به آنچه که قبلا کردیم بکند. برش ، تغییر مکان، چسباندن، --اوه-- چسباندن و چسب کاری و کاشی کاری.