Only half of the developing countries have systematic learning assessment at primary school, and even less so at lower secondary school.
تنها نیمی از کشورهای توسعه یافته یک ارزیابی سیستماتیک آمورشی در دوره ابتدایی دارند، و حتی تعداد کمتری از آنها در دوره متوسطه.