The second is a population of students that studied using a standard lecture-based classroom, but with a mastery-based approach, so the students couldn't move on to the next topic before demonstrating mastery of the previous one.
Antroji taip pat mokėsi paskaitų principu, bet su paskatinimu gerai išmokti dalyką, kai studentai negalėjo pereiti prie kitos temos, neparodę puikaus praeitos temos žinių mokėjimo.