In New York City experience has shown that basing admission to gifted and talented programs on tests of any sort can result in selection of substantially more middle-class and white or Asian students and development of more programs in schools that such students attend.
W Nowym Jorku doświadczenie pokazało, że opieranie rekrutacji do programów dla uczniów wybitnie uzdolnionych i utalentowanych na wszelkiego rodzaju testach może prowadzić do wyboru uczniów w większości pochodzących z klasy średniej, białych lub azjatyckiego pochodzenia oraz rozwój większej ilości programów w szkołach, do których uczniowie tacy uczęszczają.