Indeed, Dinham and Scott (2001) have argued that the worldwide growth in research students has been matched by increase in a number of what they term "how-to" texts for both students and supervisors, citing examples such as Pugh and Phillips (1987).
Dinham a Scott (2001) argumentovali, že celosvětový růst v oblasti studentů ve výzkumu byl doprovázen zvýšením řady návodů/manuálů, jak pro studenty, tak pro školitele, citují přitom příklady jako je Pugh a Phillips (1987).