For example, if a theory states that reading and writing are simply different skills stemming from a single cognitive process, it should not be possible to find a person who, after brain injury, can write but not read or read but not write.
Například, jestliže teorie říká, že čtení a psaní jsou jednoduše odlišné dovednosti vyplývající z jediného kognitivního procesu, pak by nemělo být možné najít člověka, který po poranění mozku může psát, ale ne číst nebo může číst, ale ne psát.