The teacher might question students and help them formulate their thinking into general guidelines for estimation, such as "start by estimating the sum of the highest place-value numbers".
وقد يسأل المعلم الطلاب ويساعدهم على صياغة تفكيرهم في شكل خطوط عامة للتقدير، مثل "ابدأ بتقدير مجموع الأعداد ذات القيمة الأعلى."