They taught the upper middle class a model of childhood that included children having their own space where they read children's books, played with educational toys and, especially, devoted enormous time to school homework.
فقد علموا الطبقة المتوسطة العليا نموذجًا للطفولة تضمن امتلاك الأطفال لمساحة خاصة بهم يستطيعون فيها قراءة كتب الأطفال وممارسة اللعب بالألعاب التعليمية وتكريس، على نحو خاص، وقت كبير للواجبات المدرسية.