This combated the social learning perspective which would say that the learning of the second language would influence and change the communication apprehension in the second language.
وهذا يخالف منظور التعلم الاجتماعي الذي يفترض أن تعلم اللغة الثانية من شأنه أن يؤثر ويغير من مخاوف الاتصال باللغة الثانية.