The approach suggests that adult (researchers) need to be cautious in their claims about understanding the world from a child's perspective.
وتقترح المنهجية أن يكون الشخص البالغ (الباحثون) على حذر فيما يتعلق بمطالبهم المتعلقة بفهم العالم من منظور الأطفال.