These findings indicate that children who are experiencing non-educational social deprivation may benefit from a sensitive, positive educational experience.
وتشير هذه النتائج إلى أن الأطفال الذين يعانون من حرمان اجتماعي غير تربوي ربما يستفيدون من خبرة تربوية إيجابية حساسة.