A teacher capable of negotiating these relationships represents a form of expertise different from, and (perhaps) broader than, the knowledge of a disciplinary expert (say a scientist or a musician or sociologist), a technology expert (a computer engineer) or an expert at teaching/pedagogy (an experienced educator).
مدرس قادر على التعامل مع هذه العلاقات يمثل شكلا من الخبرة مختلفاً عن و(ربما) أوسع من معرفة خبير متخصص (لنقل: عالماً أو موسيقياً أو عالم اجتماع)، خبير تكنولوجيا (مهندس كمبيوتر) أو خبيرا في التدريس / البيداغوجيا (مربيا من ذوي الخبرة).