A particular study published in the Journal of Academic Librarianship indicates that the most predominant model of teaching information literacy, the one-shot session model, is ineffective and doesn't really make a perceptible difference in the grades of the students.
وتشير دراسة خاصة نشرت في مجلة المكتبات الأكاديمية إلى أن النموذج الأكثر سائدة من تعليم القراءة والكتابة المعلومات، ونموذج الدورة الواحدة طلقة واحدة، هو غير فعال ولا يجعل حقا فرقا ملموسا في صفوف الطلاب.