In a study conducted by Cornell University in 1993, children exposed to noise in learning environments experienced trouble with word discrimination, as well as various cognitive developmental delays.
حيث أظهرت دراسة أجرتها جامعة كورنيل في العام 1993 أنّ الأطفال الذين تعرضوا للضجيج في بيئات تعلمهم قد واجهوا مشاكل في تمييز الكلمات كما واجهوا تأخيرات تطورية ادراكية متعددة.