In a major study in the USA, students with behavioural problems in "Environment as an Integrating Context for Learning" (EIC) programmes caused fewer discipline problems than their traditionally educated peers.
في دراسة رئيسية في الولايات المتحدة الأمريكية، كان الطلاب ممن يعانون من مشاكل سلوكية في برامج "البيئة بوصفها سياقًا متكاملًا للتعلم" (EIC) قد تسببوا في مشاكل أقل من حيث الانضباط مقارنة بأقرانهم ممن يحصلون على تعليم تقليدي.