Although the discrepancy model has dominated the school system for many years, there has been substantial criticism of this approach (e.g., Aaron, 1995, Flanagan and Mascolo, 2005) among researchers.
على الرغم من أن نموذج التباين قد سيطر على النظام المدرسي لسنوات عديدة، كانت هناك انتقادات كبيرة لهذا النهج (على سبيل المثال، هارون، 1995، فلاناغان وMASCOLO، 2005) بين الباحثين.