Along with phonological awareness, print awareness is a strong determinant of early reading achievement (Adams, 1990).
بالإضافة إلى الوعي الصوتي، يعد الوعي بالطباعة عاملاً محددًا هامًا للإنجازات المتعلقة بالقراءة في مرحلة مبكرة (آدامز، 1990).