Despite strong evidence for the effectiveness of the jigsaw classroom, the strategy was not widely used (arguably because of strong attitudes existing outside of the schools, which still resisted the notion that racial and ethnic minority groups are equal to Whites and, similarly, should be integrated into schools).
Незважаючи на серйозні докази ефективності «головоломки класної кімнати», ця стратегія не була широко використана (можливо, через сильні установлення, що існують за межами шкіл, які все ще протистояли ідеї про те, що расові та етнічні групи меншин рівноправні з білими, і, таким чином, повинні бути інтегровані у школи).