Education can (sometimes unintentionally) encourage children’s belief in the substantive merits of a particular existing law or political institution, where the effect does not derive from an improvement in their ability or critical thinking about that law or institution.
Освіта може (деколи ненавмисно) сприяти формуванню у дітей переконання щодо існування суттєвих переваг якогось діючого закону чи політичної інституції, де вплив формується не за рахунок покращення їх здатності або критичного мислення щодо цього закону або інституції.