Controlling for test scores, majors, and other scholastic factors, the study looks at administrative data from North Carolina K-12 public schools of eighth graders both in 1999 and 2004, categorized both by race and socioeconomic standing.
Контроль за тестами, спеціальностями та іншими схоластичними факторами, в дослідженні розглядаються адміністративні дані з державних шкіл Північної Кароліни восьмих класів як у 1999 та 2004 роках, так і за расою та соціально-економічним становищем.