More recent work has shown that infants and children take into account not only the unlabeled examples available, but the sampling process from which labeled examples arise.
Нещодавні дослідження виявили, що немовлята та діти враховують не лише доступні немарковані приклади, а й процес відбору з них, в результаті якого виникають помарковані приклади.