As a professor at McGill, he believed that one could not teach motivation, but rather create the conditions necessary for students under which to do their study and research.
За часів професорства в МакГілл він вірив, що неможливо навчити мотивації, але необхідно створювати відповідні умови, необхідні для студентів, в яких вони будуть вчитися і займатися дослідженнями.