According to Arasteh and Arasteh (1976) the most systematic assessment of creativity in elementary school children has been conducted by Torrance and his associates (1960a,1960b, 1960c, 1961,1962,1962a,1963a 1964), who have developed and administered the Minnesota Tests of Creative Thinking (MTCT), which was later renamed as the TTCT, to several thousands of school children.
Согласно мнению Арастех и Арастех (Arasteh and Arasteh), 1976 г., наиболее систематическое определение творческих способностей детей начального школьного возраста было разработано Торренсом и его коллегами (1960a,1960b, 1960c, 1961,1962,1962a,1963a,1964), которые разработали Миннесотские Тесты оценки Творческого Мышления (Minnesota Tests of Creative Thinking (MTCT)) и провели их среди нескольких тысяч школьников.