Instead, they stress the necessity of accepting the co-presence of linguistic literacies and visual literacies as interacting and interlacing modalities which complement one another in the meaning making process.
Вместо этого, они подчеркивают необходимость принятия совместного присутствия языковой грамотности и визуальной грамотности как взаимодействующих и переплетающихся подходов, которые дополняют друг друга в процессе понимания смысла.