Han visste at studentene ikke ville finne mikroøkonomi, med sin vekt på effektivitet, interessant med mindre de først var overbevist om at økonomien kunne oppnå mer eller mindre full sysselsetting, at den ikke trenger å falle tilbake i depresjon.
Han visste at den eneste måten han kunne få elevene sine interessert i mikroøkonomi var å overbevise dem om at slike prinsipper for effektivitet kunne fremme sysselsetting og forhindre at økonomien kom tilbake til depresjon. 