Vi leste om hvordan studentene utviklet interaktive spill, opprettet de første diskusjonsgruppene på nettet, kjempet om hvilke tekniske standarder som skulle vedtas, og løp med hodet i problemer som fortsatt er relevante i dag - personvern på nettet, riktig bruk av datamaskiner, eierskap til programvare, hvordan styre Internett.
Mens studentene utviklet interaktive spill, jobbet de fleste av dem alene og brydde seg ikke om de bredere konsekvensene av arbeidet sitt.