Han visste at studentene ikke ville finne mikroøkonomi, med sin vekt på effektivitet, interessant med mindre de først var overbevist om at økonomien kunne oppnå mer eller mindre full sysselsetting, at den ikke trenger å falle tilbake i depresjon.
Han visste at den eneste måten han kunne få elevene til å lære mikroøkonomi på var å overbevise dem om at deres forståelse av økonomien var avgjørende for deres fremtidige evne til å finne jobber og opprettholde nasjonaløkonomien de neste 50 årene.