저출산 극복, 인구교육에서 길을 찾다
저출산 극복, 인구교육에서 길을 찾다
싱가포르  대만 사례를 통한 인구교육 방향 탐색
Ⅲ 싱가포르에서의 인구교육의 특성과 내용 
싱가포르에서의 학교인구교육은 크게 이중언어교육과 다문화교육을 두 축으로 이루어진다. 이는 싱가포르가 다인종·다언어·다문화 국가라는 점에서 기인한다. 이중언어교육과 다문화교육으로 사회를 통합하고 인종 간의 긴장과 갈등을 줄여 현행 인구를 지속해나가려는 정부의 신념이 담겨있다고 볼 수 있다.
싱가포르 교육과정은 능력급 학제를 가미한 6-4-2-3년제로 시행되어지고 있다. 자원이 부족한 싱가포르는 국가생존차원의 교육정책에 따라 모든 교육 과정을 걸러내기(Streaming-out)로 알려진 성적과 재능에 따라 차별화되는 학제 운영을 하고 있다.(양승윤, 2003) 스트리밍의 주요 지표는 영어와 모국어 수학이다. 10년 의무교육과정은 6년의 초등교육과정(Primary school) 4년의 중등교육과정(Secondary school)로 구성 되어있다(전현숙, 2012).
싱가포르의 초등학교에서는 6세부터 12세까지 6년간 교육이 이루어지며, 영어, 모국어, 수학을 핵심 교과로 가르친다. 이 외에 미술, 공민과 도덕교육(Civics and Moral Education:CME), 음악, 사회(Social Studies), 체육과 같은 교과들을 배우게 되는데, 이들 과목들은 학습의 초기 단계에서 학생들에게 다양한 학습 영역에 노출시키고 학생들이 중요한 지식과 기능을 갖추게 할 뿐만 아니라 개인의 성격을 결정짓는 핵심적인 가치들을 학생들에게 심어준다.
싱가포르는 국가 차원에서 싱가포르가 지향해야 할 가치와 이념을 설정하고, ‘국민 교육(범교과적이고 총체적 교육 활동을 통해 이루어지는 교육)’6) 및 ‘공민과 도덕교육(교육과정의 공식적 교과)’을 통해 이념과 가치들을 체계적으로 구현하고 있다(추병완, 2009).
어떤 과목이 싱가포르의 초등학교에서는 주요 교과로 정해져있니