코로나19 시대의 국제문화교류 정책 방향 제시
제1차 국제문화교류 진흥 종합계획(2018~2022) 개정판<br><추진전략 2> 국제문화교류“새로운 기준”선제적 대응<br>② 현지맞춤형 한국어·한국문화 보급 확대<br>□ 수요자 맞춤형 한국어 교육과정 지원<br> ◦ ｢표준 한국어 교육과정｣(문체부 고시/2020.11월) 기반, 지역별, 문화권, 언어권별 교육환경의 특성을 반영한 프로그램·교육과정‧교재 개발 등을 통한 고품질 한국어 교육과정 운영 <table><tbody><tr><td colspan='2'>구분 </td><td>특성</td><td>프로그램</td></tr><tr><td rowspan='3'>권역별 </td><td>동남아</td><td>- 결혼이민자, 고용허가제 관련 ‘한국어능력시험’의 학습 수요가 높음</td><td>- 결혼이민자 교육과정, 비지니스반 운영- 한국문화(생활문화, 기업문화)와 연계한 교육 실시</td></tr><tr><td>아프리카</td><td>- 한류로 인한 한국어 수요 발생 시작 단계</td><td>- 흥미 위주의 한국어반 운영(드라마로 배우는, K-pop으로 배우는 한국어 등)</td></tr><tr><td>북미, 대양주</td><td>- 대학 한국학과 중심으로 학문 목적 수요 높음</td><td>- 고급 한국어반 운영(시사토론 한국어, 문학번역반 등)</td></tr></tbody></table> 세종학당 한국어 특성화 사업
표준 한국어 교육과정 중 아프리카 국제문화프로그램은 어떤 식으로 교육이 진행되고 있어