잘만 가르쳐도 IT일자리 3만개 창출
産學간 고용불일치 해소를 위한 대학 IT교육 개선방안<br>초·중등 IT교육<br>□ 초·중등 IT교육 기반의 축소와 입시중심의 교육으로 인해 초·중등에서 IT교육은 소외<br> ㅇ 교과부의 2008년 초․중등 컴퓨터 교육 의무화 폐지로 학교급별 IT과목의 선택비율이 크게 감소<br>    * IT관련 과목 선택비율(%, 2009) : (초등학교) 92.9 → (중학교) 62.1→ (고등학교) 12.4<br>  - IT과목의 상치교사(비전공 교사) 비율이 크게 증가하여 전문적인 IT교육 보다는 활용위주의 컴퓨터 교육을 실시<br>□ 인도의 경우 체계적인 초·중등 IT 교육을 통해 실리콘밸리 인력의 30%를 차지할 수 있는 경쟁력 확보 <table><tbody><tr><td>인도</td><td>한국</td></tr><tr><td>“초등학교 = IT인력양성의 출발점” •논리적 사고력과 창의력, 문제 해결력 향상에 중점 •중학교에서 기초적인 C++ 프로그래밍을 접하고 고등학교에서는 높은 수준의 프로그래밍 작성(C++, JAVA 등)</td><td>“컴퓨터 교육 ≪ 입시교육” <br>•초등학교는 교과서가 없이 자율활동시간, 동아리시간 활용<br>•중학교는 주 2시간이내 선택 가능하지만 한문(수능), 보건(학교보건법) 과목이 유력<br>•고등학교에서는 수능과목 위주로 배정 </td></tr><tr><td>이스라엘</td><td>미국</td></tr><tr><td>“컴퓨터 = 과학(생물, 물리, 화학)”<br>•고등학교에서 주당 3시간(3년 270시간) 또는 5시간(3년 450시간) 교육<br>•기본적인 알고리즘 문제와 알고리즘 이론 및 해결 방법 등을 특히 강조</td><td>“컴퓨터 교육 = 정보화시대 필수요건”<br>•중학교(10학년)에서 선행학습(대수학, 컴퓨팅 경험 등), 고등학교에서 고급과정 교육<br>•알고리즘, 프로그래밍 언어, 운영체제와 사용자 지원, 컴퓨터 구조/응용 등 7개 영역으로 구성</td></tr></tbody></table> < 주요 국가별 초중등 IT교육 현황 >
초중등 IT교육 시 기본적인 알고리즘 문제와 알고리즘 이론 및 해결 방법 등을 특히 강조하는 국가는 어디야