교원양성기관 평가 방안 마련을 위한 공청회 개최
4주기 교원양성기관평가 방안 마련을 위한 공청회 자료집<br>4주기 교원양성기관평가 방안<br>3. 4주기 평가의 주요 내용<br>교원양성과정 유형별 평가지표 체계표<br>□ 교직과정: 19개 지표<br> <table><tbody><tr><td>영역</td><td>평가항목</td><td>평가 준거</td><td>평가지표</td><td>배점</td></tr><tr><td rowspan='6'>1. 교육여건 영역<br>(260) </td><td rowspan='5'>1.2 교원(230)</td><td rowspan='3'>1.2.1 전임교원 확보의 적절성(140)</td><td>1.2.1.2 교과교육과목 전임교원 확보</td><td>50</td></tr><tr><td>1.2.1.3 교직이론과목 전임교원 확보</td><td>60</td></tr><tr><td>1.2.1.4 시간강사의 강사료 수준</td><td>30</td></tr><tr><td rowspan='2'>1.2.2 교원 활동의 적절성(90)</td><td>1.2.2.1 전임교원의 연구실적 최소기준 충족</td><td>60</td></tr><tr><td>1.2.2.2 강의 만족도</td><td>30</td></tr><tr><td>1.3 행‧재정 및 시설(30)</td><td>1.3.1 행정 지원의 충실성(30)</td><td>1.3.1.1 교직담당직원의 확보 및 활동의 적절성</td><td>30</td></tr><tr><td rowspan='7'>2. 과정영역<br>(300) </td><td rowspan='2'>2.1 교육과정(100)</td><td rowspan='2'>2.1.1 교육과정 편성‧운영의 적절성(100)</td><td>2.1.1.1 교원자격 취득자의 검정기준 충족</td><td>60</td></tr><tr><td>2.1.1.2 현장역량중심의 교육과정 운영 계획 및 실적 </td><td>40</td></tr><tr><td rowspan='4'>2.2 수업(150)</td><td rowspan='4'>2.2.1 수업의 충실성(150)</td><td>2.2.1.1 교과교육과목 교수자 전공일치 정도</td><td>30</td></tr><tr><td>2.2.1.2 교직이론과목 교수자 전공일치 정도</td><td>30</td></tr><tr><td>2.2.1.4 강좌당 학생수</td><td>30</td></tr><tr><td>2.2.1.5 수업의 질 관리</td><td>60</td></tr><tr><td>2.3 교육실(50)</td><td>2.3.1 학교현장 실습의 충실도(50)</td><td>2.3.1.1 학교현장실습 지도활동 실적</td><td>50</td></tr><tr><td rowspan='5'>3. 성과영역<br>(240) </td><td rowspan='2'>3.1 경영성과<br>(60) </td><td rowspan='2'>3.1.1 학생유지 성과(60)</td><td>3.1.1.1 중도탈락 학생 비율</td><td>30</td></tr><tr><td>3.1.1.2 신입생 충원률</td><td>30</td></tr><tr><td rowspan='3'>3.2 교육성과<br>(180) </td><td>3.2.1 교사 자질 성취(50)</td><td>3.2.1.1 예비교사 수업수행능력</td><td>50</td></tr><tr><td>3.2.2 취업 성과(80)</td><td>3.2.2.2 교원 임용률</td><td>80</td></tr><tr><td>3.2.3 교육 만족도(50)</td><td>3.2.3.1 재학생 만족도</td><td>50</td></tr><tr><td>4. 특화영역(70) </td><td>4.1 특성화(70)</td><td>4.1.1 양성기관 특성화 지표(70)</td><td>4.1.1.1b 교직이수 학생 선발의 타당성</td><td>70</td></tr></tbody></table>
교원양성과정 유형별 평가지표에서 교원, 행.재정 및 시설 평가항목은 어떤 영역에 속해