현장 교원, 전문가 참여 포럼 개최
국어, ‘통합형’ 교육과정 ‘매개체’가 되어야 한다
Ⅱ. 2009 개정교육과정 국어과의 내용 체계 
3. 통합적 교육과정 속에서의 국어과 교육과정
④ 타 교과와의 융합과 통합 측면에서 국어과 교육과정이 매개 역할을 할 수 있도록 해야 한다. 현재 경기도의 고등학교는 정기고사에서 35% 이상을 서술형과 논술형평가로 출제하고 있다. 물론 모든 교과가 그 교과의 내용을 배우지만 서술하고, 논술하는 방법이나 논리력 및 표현력 등의 기술과 능력은 국어과 교육과정에서 습득하여 활용할 수 있기 때문이다. 또한 국어과의 텍스트 읽기 같은 경우에는 인문, 과학, 사회, 예술, 기술 과목의 텍스트와 융합하여 비판적 읽기, 분석적 읽기, 사실적 읽기 등의 이론적 방법을 적용하여 교육할 수 있을 것이다. 
⑤ 역량중심 교육과정으로서의 국어과 교육과정의 역할을 고려하자. 경기도형 교육과정을 참고해 보면 미래사회에 필요한 역량을 다음과 같이 분류하고 있다. 
단순히 국어의 지식을 습득하는 교육이 아니라 위의 다양한 요소들을 길러주는 것이 역량이라면 국어과 교육과정 역시 위의 영역을 핵심으로 두고, 교육과정을 개정해야 할 것이다.
어떤 방법으로 경기도 고등학교는 국어과 정기고사 문제를 내지