공교육을 보완하는 수능ㆍEBS 연계 정착
-공교육을 보완하는 수능ㆍEBS 연계 정착-<br>󰏚 수능-EBS 연계에 대한 점검ㆍ분석결과는 다음과 같다.<br>< 연계 현황 및 효과 분석 ><br>◦ 연계율에 대해서는 영역 및 과목별 70% 목표 연계율은 지켜졌지만, 연계효과가 낮은 유형이 일부 포함되어 있어, <br>- 수험생들이 연계에도 불구하고 생소하게 느끼는 문항들이 있었던 것으로 분석되었다. <br>◦ 연계효과가 낮은 유형에는 다음과 같은 유형들이 있었다. <table><tbody><tr><td>영역</td><td>연계효과가 낮았던 유형</td></tr><tr><td>언어</td><td>▪EBS 지문과 같은 작품이지만 상이한 부분을 발췌ㆍ활용<br>▪연계한 지문과 연계하지 않은 지문이 복합적으로 제시<br>▪지문은 활용하였으나 EBS에서 다루지 않은 개념을 추가 활용 </td></tr><tr><td>수리</td><td>▪그림ㆍ그래프 등 문제를 해결하는 단서를 줄여 출제<br>▪연계과정에서 개념을 함축시키고 기호화하여 제시<br>▪새로운 조건이 추가되어 추가적인 사고과정이 필요한 경우<br>▪고난도 문항은 연계유형에 관계없이 연계 효과가 낮음 </td></tr><tr><td>외국어</td><td>▪지문의 소재가 같더라도 실제 지문이 상이한 경우<br>▪핵심주제가 아닌 일부내용을 발췌하여 핵심주제가 바뀐 경우 </td></tr></tbody></table>
지문의 소재가 같더라도 무엇이 다른 경우에 외국어 영역에서 연계효과가 낮았어