현장 교원, 전문가 참여 포럼 개최
문․ 이과 통합형 ‘과학’ 교육과정 방향과 과제
Ⅳ. 과학과 교육과정에 대한 모아지는 의견
1. 통합과학 및 과학 선택교과의 개정 방안
과학교육과정 포럼–통합 과학교육의 방향 (한국과학창의재단 주관, 2014. 6. 18, 서울교육대학교) 
둘째, 균형 잡힌 인문사회 교육과 이공계 교육에 대한 고려가 부족하다. 2009, 2013 교육과정에서의 필수이수단위는 사회(역사/도덕 포함) vs 과학의 시수 비율이 1：1 이었다. 2013 개정교육과정에서 10 vs. 10, 2009 개정교육과정에서는 이 비율이 15 vs. 15다. 그런데, 지난 해 전개되었던 사회과로부터의 한국사 6단위 독립화 및 한국사의 수능 필수과목화로 인해, 한국사 외의 사회과 시수가 상대적으로 축소되었다. 이에 사회과 및 교육과정학자들은 역사를 제외한 사회와 과학을 1：1의 비율로 상정하려하고 있다(예: 사회(역사/도덕 포함) 10 vs 과학 10 → 16 vs 10). 이러한 대단히 불균형적인 비율에 대한 문제 제기에 대해서는 ‘국사는 사회과와 별개’라는 주장을 하고 있다. 인문계와 자연계를 넘나드는 융합적 인재를 양성하고자 하는 것이 새 교육과정의 개정 목표라면, 사회(역사/도덕 포함)와 과학의 균형적 비율은 반드시 지켜져야 할 것이다.
어느 교과 포럼에서 인문계와 자연계의 융합형 인재를 위해 선택교과의 균형적 비율을 지키자고 말했지