교과시간 내 실시, 과제형 지양 시행 지침 무색 전교과 지필과 수행평가 중복 수행으로 부담 커 시교육청 "교과내용 중복 되지 않게 재구성 필요" 사진=게티이미지뱅크 교육계 전반에서 과제형 수행평가를 지양하는 분위기가 형성되고 있지만, 실제 교육 현장에서는 수행평가를 위해 교과 수업 외 시간을 활용할 수밖에 없다는 하소연이 이어지고 있다. 이에 교과 내용에 따라 지필평가와 수행평가가 필요한 부분으로 영역을 구분해야 한다는 목소리가 커지고 있다. 교육계는 그동안 선택형 문항을 사용한 지필평가와 일회적 평가를 강조했던 방식에서 벗어나 학생중심의 탐구와 학습 결과 및 과정을 중시하는 성취평가제 기반의 수행평가를 점차 확대해 오고 있다. 결과적으로 누가 더 잘했는지가 아닌 학생이 무엇을 어느 정도 성취했는지를 평가하는 것이 최근 교육계가 지향하는 수행평가의 기반이다. 하지만 갈수록 교과별로 수행평가 비중이 확대되면서 그 부담 역시 학생들이 감내해야 하는 영역으로 전락하고 있다. 이른바 수행평가 폭탄이다. 대부분 수행평가 과제가 특정 시기에 몰려 하교 후까지도 수행평가 과제와 씨름해야 하는 상황이다. 단순한 과제도 아니다. PPT 제작, UCC, 엑셀 등을 활용하는 발표 수업이 다수인 탓에 일부 학생들은 프로그램 사용을 위해 유료 결제까지 해야 한다는 볼멘소리도 이어지고 있다. 또 교과목 대부분이 지필평가와 수행평가를 중복으로 실시해 기본 학습 과정을 따라가면서 짧은 시간 내에 수행평가도 제출해야 하는 이중고를 겪고 있다. 17개 시도교육청이 교육부에 제출한 수행평가 운영 현황에 따르면 17개 시도 모두 '교과 수업에서 실시 할 것', '과제형 지양'이라는 시행지침을 두고 있다. 그러나 교육 현장에서는 사실상 지켜지기는 어렵다는 주장이다. 고등학생 자녀를 둔 학부모는 "학교를 다녀온 아이가 저녁 시간 예·복습을 할 겨를도 없이 매일 수행평가를 준비한다. 가끔은 고등학교 교육과정과 맞는 수행평가인가라는 의문이 들 만큼 난이도가 높은 과제도 있었다"고 말했다. 각 시도별로 수행평가 비중은 각기 다르다. 대전교육청의 경우 중학교는 40% 이상, 고등학교는 30% 정도로 수행평가 비중을 설정했다. 타 시도에 비해 낮은 편에 속하지만 완벽하게 과제형 수행평가에서는 벗어날 수 없는 현실이다. 여기에 영어와 수학 등 지필로만 평가했던 교과목까지도 수행평가가 일부 포함되면서 학생들의 부담감은 더욱 클 수밖에 없다는 지적이다. 대전교육청 관계자는 "수행평가는 교과 내에서 수행되는 것이 원칙이나, 학생들의 역량에 따라 소요 시간이 다르다. 결국 수행평가 마무리를 위해서는 학생들이 시간을 더 투자할 수밖에 없다 보니 과제형으로 비춰지는 것"이라고 설명했다. 이어 "앞으로는 한 교과의 성취기준에 맞춰서 일부 영역은 지필로, 일부는 수행평가로 평가하는 방식을 통해 교육과정을 재구성 할 수 있는 방안을 고민하고 학교 현장으로 안내할 것"이라고 강조했다. 수행평가를 더 확대하는 것이 교육부의 지침인 만큼 지필평가와 수행평가에 있어 교과 중복이 이뤄지지 않게 세밀한 교육 행정 설계가 필요함을 공감한다는 이야기다. 대전교육청 중등교육과 장학사는 "교육과정이 바뀌면서 추구하는 인재상과 핵심역량도 변했다. 협력을 통한 프로젝트 수업이 강조되고 있다. 새로운 걸 만들고 공동체 의식을 추구하다 보니 학생들에게 부담을 주게 되는 것 같다"며 "교육과정 재구성을 위해 교사공동체를 통해 효율적인 교과 연구가 필요하다"고 말했다. ham7239@
지필로만 평가하던 영어와 수학까지 수행평가로 포함되며 학생들의 부담이 커지고 있는 상황에 PPT 제작, UCC, 엑셀 등을 활용하는 많은 발표 탓에 프로그램 사용을 위해 유료 결제까지 해야하는 이중고를 겪고 있어서 세밀한 교육 행정 설계가 절실한 상황이다.