학교 밖 청소년들은 학업중단으로 인해 어려운 점도 경험하였지만 또 다른 한편으로는 긍정적인 면을 경험하기도 하였다. 청소년들이 보고한 긍정적인 경험으로는 ‘규칙이나 시선에서 자유로워짐’(변동적), ‘마음이 편해짐’(변동적), ‘목표가 생기고 자기탐색을 하게 됨’(변동적) 등이 포함되었다. 청소년들은 학교를 그만두면서 자신의 취미나 적성에 맞지 않는 학교와 규칙과 규율이 있는 학교에서 불편함을 느끼고 이를 잘 따라가지 못함, 이를 바라보는 주변의 반응 등에서 자유로워지고 마음이 편해지는 경험을 하게 되면서 자기를 돌아보는 자아성찰의 기회를 갖고 이를 통해 목표가 생기는 경험을 한 것이 정말 좋은 기회였다고 보고하고 있었다. 이 외에도 ‘돈을 벌었음’(변동적), ‘하고 싶었던 것을 할 수 있었음’(변동적) 등의 응답이 있었다. 이 외에 한 사례여서 분석에는 포함시키지 못했지만 ‘학교폭력에서 벗어남’을 가장 큰 긍정적인 경험이라고 보고한 청소년도 있었다. 반면에 학업을 중단한 이후 긍정적인 경험을 한 적이 ‘없음’(드문)을 보고한 청소년들도 3명이나 있었다. 학업 중단 이후 긍정적인 경험에 대한 각 범주의 반응예시는 아래와 같다.
학교 밖 청소년들은 긍정적 경험이 없다고 한 3명의 청소년 외에는 규칙이나 시선 등 주변 반응에서 벗어나 마음이 편해져 자기성찰의 기회와 목표가 생기고 학교 폭력에서 벗어나는 등의 긍정적인 경험을 응답하였다.