영아보육 프로그램은 영아보육에 대한 부모의 요구와 영아발달의 전반에 걸친 다양한 욕구를 충족시킴과 동시에 어린이집의 여건과 영아를 담당하는 보육교직원의 욕구도 고려해야 하기 때문에 포괄적이고 통합적으로 구성되는 것이 필요하다(이미화 민정원 외, 2013:40-41). 또한 영아보육 프로그램은 그 내용과 운영적 측면에서도 질적으로 우수한 수준으로 구성되고 개발되어야 한다. 과거 표준보육과정이 개발되기 전에만 해도 영아를 대상으로 한 보육프로그램은 단순한 보호 차원에 머물러 영아의 요구나 연령 특성에 적합하지 않게 실시되는 경우가 많았다. 보육의 질적 수준 향상이란 어떤 보육환경에서, 어떻게 준비된 교사가, 어떤 보육프로그램을 기초로 하여, 영유아들과 하루 일과를 어떻게 전개해 나가는가에 달려있다. 이러한 관점과 같은 맥락으로 ‘표준보육과정’은 어린이집의 질적 수준을 높이고, 영유아의 조화로운 성장과 발달을 지원하기 위해 영유아의 연령 및 발달수준에 적합하게 개발하여 현재 2차 개정 연구와 고시가 이루어졌다. 2013년에 보급된 ‘표준보육과정에 기초한 0~2세 영아보육프로그램’은 “영아기 발달에 적합한 우수한 활동 개발, 0~1세 보육과정과 2세 보육과정의 수준별 내용을 균형 있게 경험할 활동 개발, 영아의 요구와 흥미에 맞추어 교사와의 민감한 상호작용을 강조한 개별화된 활동 개발, 0~2세 영아의 발달적 연계와 영아 유아간의 연계를 고려한 활동”이라는 특징을 갖고 개발되었다.
영아보육 프로그램은 부모의 요구와 영아발달 전반의 욕구를 충족시키고, 어린이집 여건과 보육직원 욕구도 고려하도록 통합적으로 만들어야 한다. 또한 보육환경, 교사, 보육프로그램에 따라 하루 일과를 어떻게 전개하는 지를 고려한 질적 수준도 향상되어야 한다. 이에 표준보육과정은 어린이집의 질적 수준을 높이고, 영유아의 조화로운 성장과 발달을 위해 2차 개정 연구와 고시가 이루어졌다.