교사와의 관계 변인의 결과는 다소 의외의 결과이다. 이는 재학하던 학교 교사와의 관계가 미치는 긍정적 영향이 학업중단 이후에는 지속하지 않는다는 것이다. 오히려 재학 당시 교사와의 관계가 친밀할수록 학업중단 이후 학업형과는 다른 경로를 밟을 가능성이 높다는 것이다. 자신을 이해해주고 의논하고 도움을 줄 수 있는 교사의 존재는 학교 적응에 도움을 주겠지만, 그런 영향이 학교를 그만 둔 이후 학업을 지속하는 데에까지는 연결되지 않는다는 것이다. 더 나아가서 일반고의 특성 상 이와 같은 교사와의 관계를 유지할 수 있는 청소년은 좀 더 관심대상이었거나 문제행동을 보였던 경우가 가능성이 높다는 점에서도 이해될 수 있다.
재학 시 교사와 관계가 가깝다면 학교 생활에 도움을 받을 수 있지만 이후까진 연결되지 않아 관계 변인 결과는 다르게 나타난다. 오히려 관심 청소년이 교사와의 관계 유지를 오래한다.