그리고 MIM 사이버폭력의 가해자 및 피해자가 1:1 채팅 및 그룹 채팅 모두에서 여학생보다는 남학생이 많다는 점은 MIM 사이버폭력의 예방과 대응책을 마련할 때 성별에 따른 사이버폭력 실태를 고려한 대책 마련이 필요함을 보여준다고 할 수 있다. 가해한 후에는 부정적 인식이 드는 경우가 높았는데, 이것은 청소년 스스로도 폭력에 대해 좋지 않은 인식을 하고 있다는 것과, 이를 통해 청소년을 계도할 수 있는 여지가 있다는 것을 시사한다. 사이버폭력에 대한 인식은 폭력 감소 또는 예방에 의미 있는 요인이라 볼 수 있다. 그룹 채팅 상황에서 사이버폭력 역할 주체들의 분포에 대한 분석에서는 피해학생을 도와주어야 한다는 마음만을 가질 뿐 사이버폭력을 적극 제지하지 못하는 학생의 비율이 방관자에 이어 두 번째로 높았다. 특히 고등학생보다 중학생에서 피해학생을 도우려는 마음을 가진 학생이 더 많았다. 이러한 사실로 미루어볼 때 도우려는 마음을 가진 학생들이 실제 도움을 줄 수 있는 방법을 습득할 수 있도록 하는 폭력 예방 및 대응책에 대한 교육이 필요하며, 특히 이러한 교육은 고등학교보다는 중학교에서 이루어져야 함을 시사한다. 이와 같은 결과는 MIM 사이버폭력에 대한 가해자의 인식에서도 비슷하게 나타났는데, 즉 가해자들이 가해 사실에 대해 잘못을 인식하는 경우가 그렇지 않은 경우보다 높았고, 특히 중학생이 고등학보다 잘못에 대한 인식이 높았다. 따라서 사이버폭력에 대한 예방 및 대응책에 관한 교육을 조기에 시작할 필요성을 보여준다.
사이버폭력 예방 및 대응에 있어서 성별에 따른 실태를 고려한 대책이 요구된다. 중학생은 고등학생보다 사이버폭력이 잘못된 것이라는 인식이 높았기 때문에, 사이버폭력 예방 교육은 조기에 시행되어야 할 것이다. 