본 연구에서는 국내 의사과학자 양성을 위하여 의사양성의 전 교육단계에서 의사과학자를 길러내는 것이 필요하다는 결론 하에 ‘국내 의사 전 교육 단계에서의 의사과학자 양성 체계 모형’을 제시하였다. 먼저 의과대학 및 의학전문대학원 학생들의 경우에는 복합학위과정에 대한 지원이나 연구방법을 배울 수 있는 탐구 및 실천 중심의 교육과정을 도입하는 것이 효과적이다. 다음으로 전공의 및 전임의 단계의 의사들의 경우에는 이들을 임상과정을 선택한 의사로 볼 것이 아니라 기초와 임상을 중개할 재원으로 바라봐야 하며, 따라서 이들에게 석, 박사학위를 적극 지원하고, 기초연구의 발판을 마련해주는 것이 필요하다. 지역 의사들 또한 그들의 임상지식을 연구에 접목시키려 할 때 각 지방의 의과대학 연구실 등을 활용하여 연구를 지원하는 체계를 고려해볼 수 있다. 그리고 이미 임상연구자의 길로 들어선 신진 교수들의 경우 자신의 임상지식을 기초의학과 결합한 아이디어를 상용화 할 수 있는 지원체계를 확립해주고, 각 대학의 기초과학 교수들과 교류를 할 수 있는 분위기를 만들어주는 노력이 필요하다. 즉, 의사과학자의 양성은 의사양성의 한 분야에서만 노력한다고 되는 것이 아니라, 학교, 병원, 국가 및 산업체가 유기적으로 협력해 의사양성의 전 단계에서 접근해야 하는 것이다.
국내 의사 전 교육 단계에서의 의사과학자 양성 체계 모형을 제시하는 본 연구에서는 의과대학 및 의학전문대학원 학생, 전공의 및 전임, 지역 의사, 신진 교수 등 학교, 병원, 국가 산업체가 유기적으로 협력해 의사양성의 전 단계에서 접근해야 한다는 결론을 얻었다.