대학에서 이루어지는 소셜 미디어의 교육적 활용에 대한 연구들은 1)수업 측면, 2)학습 측면, 3)프로그램 측면 등과 같이 세분화되어 이루어지고 있다. 먼저, 수업 측면에서 살펴보면, 대학수업을 기반으로 이루어지는 SNS의 지속적인 이용의도, SNS를 활용한 집단지성 수업활동의 가능성 및 딜레마, SNS활용 대학수업의 학습효과에 영향을 미치는 요소,SNS 활용 수업에 대한 학생 만족도 등과 같은 연구들이 나타나고 있다. 둘째, 학습적인 측면에서는 소셜미디어 활용에서 나타나는 대학생의 심리적 특성과 참여행동, 학습성과 간의 관계, SNS 환경이 대학생의 무형식 학습에 미치는 영향, 자기주도학습능력과 소셜러닝을 위한 소셜 네트워크서비스의 매체적 속성, 소셜 러닝 커뮤니티에서의 심리적 요인, 지식소싱 행태, 지식활용 성과 등과 같은 연구들이 이루어지고 있다. 셋째, 프로그램 측면에서 살펴보면, SNS 활용 대학 튜터링 프로그램 개발, SNS 활용 프로젝트 학습, SNS 활용 학습 커뮤니케이션 프로젝트 등과 관련된 연구들이 수행되고 있다. 상기와 같은 선행연구를 통해, 대학에서 이루어지는 소셜 미디어 활용이 주로 교수, 학습, 프로그램 개발에 초점을 두고 있다는 점을 확인할 수 있었다.
대학에서 이루어지는 소셜 미디어 활용에 대한 연구는 크게 대학수업을 기반으로 하는 수업 측면과 학습자들 중심으로 하는 학습 측면과 관련 프로그램 개발과 같은 프로그램 측면으로 나누어서 수행되고 있다. 이런 연구들을 통해서 대학의 소셜 미디어 활용이 주로 교수, 학습, 프로그램 개발에 초점을 두고 있음을 확인할 수 있다.