상호문화교육을 위해 시청각 텍스트의 활용 방안에 대한 연구가 나오고는 있으나 아직까지는 걸음마 단계라 할 수 있다. 현재까지 국내에서 발표된 연구 결과물(김영권/ 한용택 2010; 김은미 2004; 서연주 2009; 이숙경 2009; 한관종 2006; 한용택 2010)은 몇 편에 불과하다. 이들 연구들은 영화란 시청각 텍스트를 이용한 상호문화교육의 가능성을 보여주고 있으나 체계적인 상호문화교육을 수행하기에는 턱없이 부족하다. 디지털 영상매체의 지배성과 상호문화교육의 정서적이고 통합적인 시각을 감안한다면 영상콘텐츠를 활용하는 방법이 상호문화교육에서 최적의 교수·학습 방법 가운데 하나가 될 수 있다. 본 연구는 영화, 애니메이션, TV 드라마 등을 활용하여 효율적이고 실천적인 상호문화교육의 가능성을 보여주고자 한다. 영상콘텐츠를 활용한 교수·학습 방법과 관련된 자료와 경험이 많지 않기 때문에 본 연구는 그런 틈새를 메우는데 연구력을 집중할 것이다.
시청각 텍스트를 이용하는 방법은 체계적인 상호문화교육을 하기에는 아직 부족하다. 상호문화교육의 정서적, 통합적 측면을 고려한다면 영상 콘텐츠를 활용하는 방안이 가장 적합한 교수·학습 방법 중 하나이며 본 연구에서는 이를 다루고자 한다.