둘째, 두 연합체를 포함해 지역 대학 및 연구자들과 연구네트워킹을 활발히 전개했다. 연구네트워킹과 같은 학습활동은 시스템 전환을 위한 기반이자 내부 활동의 모니터링을 가능케 해 지속가능한 퀘벡모델의 중요 동력으로 작용한다. 퀘벡 연구자들은 1980년대 경제위기를 계기로 새로운 발전 패러다임을 탐색하면서 사회적 경제와 사회혁신을 연구하는 학제 간 통합 네트워크를 구축하게 된다. 이러한 움직임은 퀘벡대학 ‘몬트리올 학파’를 중심으로 한 사회적 경제 연구프로그램으로 나타났다. 주목할 점은 퀘벡대학뿐만 아니라 지역사회, 활동가들 간에도 연구네트워크가 형성되어 지역사회-대학 연구연맹(ARUC-ES), 사회혁신연구센터(CRISES)등이 결성되었고, 이들은 사회적 경제 실현을 위한 거버넌스 구축, 공공부문과 파트너십, 공동생산・공동건설(co-production, co-construction), 네트워킹 등에 초점을 두고 연구를 진행하고 있다(김창진, 2013: 20-22).
연구네트워크는 퀘벡모델의 핵심이고 시스템 전환을 가능하게 만든다. 1980년대의 경제위기는 사회적경제 및 사회혁신 연구를 촉발하는 계기였으며 '몬트리올 학파'를 중점으로 둔 사회적 경제 프로그램이 만들어지고 이 외의 다양한 분야에서 연결 네크워크가 만들어졌다.