의사과학자로의 진로를 위한 경로를 다양하게 열어두는 것도 필요하다. 영국과 스위스, 일본의 제도를 참고할 때, 의과대학 4년을 마치고 석, 박사 통합과정을 진행할 수 있는 연구 과정을 신설한다거나 임상실습을 진행한 후 석, 박사 과정으로 회귀할 수 있는 방안을 고려해볼 수 있다. 또 다른 방안 중 하나는 의대생 때부터 기초연구자로서의 역량을 키울 수 있는 실질적 교육과정을 마련해주는 것이다. 서울대의 이종욱 교육과정이 좋은 예라고 할 수 있다. 이종욱 교육과정에서 제시하는 의학연구과정과 같은 탐구중심, 실천중심의 수업방법을 도입해 실제 과학자의 연구방법을 배울 수 있는 수업을 운영한다면 의대생들 의 연구역량 강화에 큰 도움이 될 것이다. 기초의학의 연구방법을 이해하고, 이것을 임상의학과 연결시킬 수 있는 방법을 안다는 것은 의대생들의 향후 연구 역량에 상당한 영향을 미칠 것이며, 이러한 요인은 곧 그들의 진로 선택에도 유의미하게 작용 할 것이다.
의사과학자로의 진로를 위한 길을 열어두는 것도 좋다. 의과대학 4년후 석, 박사 통합과정을 진행할 수 있는 파트를 만든다거나 의대생 때부터 실제 과학자의 연구방법 같은 수업을 한다면 의대생들의 연구역량에 영향을 미칠것이며 진로선택에도 도움이 될 것이다.