다문화청소년을 위한 지원과 역량강화의 방법은 비(非)다문화청소년과의 통합적 지원을 기본으로 하고, 다문화청소년만을 별도로 지원하는 것이 효과적인 부분에서는 별도의 지원을 하는 방식으로 탄력적으로 적용하는 방안을 마련할 필요가 있다. 예를 들어 다문화청소년 중에서 적응수준이 높고 발달상 큰 문제가 없는 일반적인 집단의 경우 일반청소년들과 통합하여 일반적인 리더십 프로그램, 이중언어 프로그램, 사회봉사 프로그램 등에 대한 참여를 활성화시킬 수 있고, 반면 발달 및 적응수준이 낮은 경우는 학습멘토링, 독서지도, 각종 심리치료 및 상담,체험활동 프로그램 등 청소년의 역량을 끌어올려서 보통 이상의 수준으로 적응하는 것을 목표로 지원하는 방안이 적합할 것이다. 특히 한국사회에서 학교적응 및 학업성취는 전반적인 발달과 성장에 결정적인 역할을 하며 자아정체감 형성에도 많은 영향을 미치는 요인인 만큼 지원 초기에는 학습지원과 독서지도 등 학교생활 적응을 촉진시키는 방향으로 지원을 집중적으로하고, 점차 특기적성이나 체험활동 등에 대한 지원을 늘려가는 방향으로 지원을 확대시킬 수 있다.
다문화청소년을 위한 지원에 있어서는 비다문화청소년과의 통합 지원을 기본으로 학교적응, 학업성취 등 적응 수준에 따른 요구에 맞게 선별 지원을 적용하는 방안이 필요하다. 학업성취 등 학교생활 적응을 촉진시키는 방향으로 지원을 하고 점차 청소년 개인의 욕구에 맞는 지원을 확대할 수 있을 것이다.