관계부처 합동으로 정례적인 돌봄기관 모니터링을 추진하고, 돌봄정책협의회를 통해 평가하고자 하나 기관별로 평가체계가 없거나 평가체계가 상이하여 제대로 진행되지 못하고 있다. 특히 지역아동센터와 방과후아카데미는 평가와 퇴출시스템을 갖추고 있지만 초등돌봄교실은 평가체계가 구축되지 않아 질관리가 담보되지 않는다. 방과후돌봄서비스 제공기관마다 서로 다른 인력기준, 시설기준, 그리고 평가기준 등을 가지고 있어 서비스의 질적인 관리 면에서 어려움을 겪고 있다. 이를 해소하기 위해서는 지역사회 내 강사와 프로그램 공유를 통해 일률적이지 못한 현재 각 부처별 방과후돌봄서비스의 기초적 내용들을 하나의 기준으로 통일하여 각 부처의 돌봄사업이 일정 질적 수준 이상 유사한 내용으로 제공되도록 서비스 표준화가 이루어져야 필요성이 있다. 방과후돌봄서비스 전담인력의 임금, 강사료 단가, 교육 및 연수의 내용 등이 그 대상이 될 수 있는데, 한 지역사회 내에서는 어떤 기관이 방과후돌봄서비스를 담당하든 동일한 기준이 적용되어 프로그램이 진행될 수 있도록 해야 한다. 방과후돌봄서비스 전담 실행기관과 통일된 명칭 아래 시설기준, 인력기준, 평가기준 등을 맞춰나갈 필요가 있다. 돌봄서비스의 양적 확대와 더불어 체계적인 관리 운영과 프로그램 개발, 돌봄 전문인력의 신분안정 등 처우개선과 평가체계 도입을 통해 돌봄서비스의 질적 수준을 향상시킬 필요가 있다.
관계부처 합동으로 정례적인 돌봄기관 모니터링 및 평가를 하고자 하나 기관별로 평가체계가 없거나 상이하여 어려움을 겪고 있다. 따라서 지역사회 내 조율을 통해 방과후돌봄서비스의 기초적 내용들을 하나로 통일하여 서비스에 대한 표준화를 이루어야 한다. 이를 통해 돌봄서비스의 양적 확대와 더불어 질적 수준을 향상시켜야 한다.