현장 평가는 유치원 평가에서 가장 핵심적인 활동으로 평가 위원들이 평가 대상 유치원을 직접 방문하여 서면 평가를 토대로 공정한 평가를 하는 데 그 목적이 있다(교육부, 2014)). 현장 평가는 유아 교육 전문가, 현장 교원, 전문직 등으로 구성된 평가단이 실시하며, 유치원 도착, 평가 준비, 수업 및 자유 선택 활동 관찰, 점심 식사 및 급식 관찰, 관련자료 및 관계자 면담, 평가팀 회의의 단계를 거쳐 이루어진다(김영희, 2011). 대개 한 유치원에서 1일 5-6시간이 소요되며, 평가 주 관 기관은 대상 유치원과 방문 날짜를 협의하여 정하도록 하고, 수업 관찰 역시 교사들의 부담을 줄이기 위해 유치원과 평가팀 간의 협의를 거쳐 조정할 수 있도록 한다. 또한 평가로 인한 교사의 교육 과정 운영 소홀 등이 발생하지 않도록 운영 관리 및 상태 등에 대한 관찰과 면담 중심으로 평가를 실시한다. 그리고 이러한 평가는 평가 대상 유치원의 운영 진단과 개선이 주목적이므로 상대평가는 지양하고 있다(장명림·안정은·백승선, 2011).
현장 평가는 유치원 평가에서 가장 핵심적인 활동이다. 유아 교육 전문가, 현장 교원, 전문직 등으로 구성된 평가단이 실시하며 대개 한 유치원에서 5-6시간이 소요된다. 이러한 평가는 대상 유치원의 운영 진단이 목표이므로 상대평가는 지양하고 있다.