이러한 결과는 동일 연령이나 발달과정임에도 계열 간의 교육과정으로 인한 진로발달 단계의 차이 때문에 나타난 것으로 추정된다. 즉, 인문계 학생들에게 고교과정은 진로탐색과 구체화 과정인 반면, 전문계 학생들에게는 진로선택을 마무리하고 진로를 준비하는 과정인 것이다. 따라서 충분히 진로탐색이 이루어진 다음 선택한 전문계 진학일지라도 인문계 학생들보다 진로탐색이 미성숙했을 가능성을 내포하고있다. 다른 한편으로, 한국 사회에서 전문계고 진학은 가정배경이나 학업성취 정도에 따라 불가피하게 선택할 수 밖에 없는 진로발달과정이라는 점을 시사하고 있다. 그러므로 전문계에 진학했다 할지라도 진로준비를 유예하고 인문계 학생들과 유사한 대학진학으로 방향이 수정되었을 가능성도 추정할 수 있다. 이러한 진로발달과정은 본 연구결과를 반영하고 있다고 판단된다. 다만, 전문계 학생들이 대학 진학 시 고교 전공과 동일한 전공을 선택하여 진학하였는지는 파악하지 못했기 때문에 전공일치도가 고교전공과의 일치인지 대학전공과의 일치인지를 확인할 수 없다.
전문계고 학생들은 진로탐색이 미성숙했을 수 있고 가정환경과 학업 성취도에 영향을 받아 전문계고를 선택하기도 하므로, 전문계 진학 후에도 대학진학으로 진로방향이 수정될 수 있다. 다만 전공일치도가 고교전공과의 일치인지 대학전공과의 일치인지를 알 수 없다.