보육의 질을 구성하는 다양한 항목 중 가장 중요한 요인은 보육교사의 자질이다(Blau(2001), 김인경(2012)에서 재인용). 우수한 보육교사란 아동이 다양한 어휘를 접하고 주변 환경을 안전하게 탐색하고 연령에 적합한 교재교구를 즐겁게 접할 기회를 제공하며, 또래와 원만히 상호작용하도록 중재하고, 훈육 시에도 아동에 대한 애정을 바탕으로 아동의 의사, 감정을 존중하며 문제해결능력의 제고와 자발적인 태도의 개선을 추구하는 등의 자질을 지녀야 한다(Dearing et al.(2009), 황옥경(한겨레(2015. 3. 19)). 그리고 교사 대 아동 비율, 교사의 이직률, 프로그램의 구성, 교재⋅교구의 구비, 물리적 환경의 안전성 등 구조적인 조건은 위와 같은 교사와 아동의 상호작용이 성공적으로 이루어지도록 돕는 필요조건이 된다(Blau(2001), 김인경(2012)에서 재인용).
우수한 보육교사는 아동의 의사, 감사를 존중하며 자발적으로 문제해결능력 개선 추구하는 자질이 있어야 된다. 교사와 아동에게 있어 구조적인 조건이 필요하다.