Stock과 Burton(2011)은 ESF가 제시한 대표적 융합연구 유형들에 대해 다양한 관점에서 특징들을 비교·정리하였다. 세 유형 모두 다양한 학문분야 개입, 지식공유, 주제기반 등에서는 공통점을 보인다. 하지만, 다학제적 연구에서는 반복적 연구과정, 통합된 연구, 인식론적 경계 초월 등은 관찰되지 않는다. 즉, 제한된 주제와 인식 내에서 일회성의 연구방법을 사용한다는 점에서 학제간 또는 초학제적 융합연구와 차별성을 갖는다. 학제간 융합연구는 다학제적 융합연구에 비해 반복적 연구과정, 통합된 연구, 인식경계 초월 등의 요소를 가져 차별성이 있다. 하지만, 새로운 학문분야나 이론생성이 미흡하고 이해관계자 범위가 제한적이며 연구과정에서 연구결과의 이행을 포함하지 않는다는 점에서 초학제적 융합연구와 구분된다 (Stock&Burton, 2011. 이광호, 2013, p.54에서 재인용)
융합연구 유형 중 다학제적 연구는 연구방법의 일회성이라는 차별성이 있고, 학제간 융합연구는 반복적 연구를 수행하지만 새로운 지식 창출이 부족하고 이해관계자 범위가 좁으며 연구과정에서 결과를 이행하지 않아 초학제적 융합연구와 차별화된다.