이러한 관점에서 마을공동체 사업과 주민 평생교육 사업은 연동되어야 하는데 실제로 그러한 지역은 많지 않다. 아주 예외적으로 오산시의 시민참여학교 사업과 같이 혁신교육센터와 평생학습도시 사업의 연계나 경기도평생교육진흥원의 ‘지역공동체 학습플랫폼’ 사업(일명 “따복 공부방”) 등이 이러한 분절을 극복하려는 실험이라고 볼 수 있다. 오산시는 지역의 생태환경·역사문화·스포츠 등 다양한 학습자원들을 학생들에게 제공하기 위해 시민 강사단을 양성해서 공적 지원을 통해서 지원하고 있다. 한편, 평생교육진흥원이 학습형 일자리 발굴과 교육복지 차원의 사교육 완화를 위해 시민강사들(경력단절여성, 대학생, 청년 등)을 양성하여 지역의 교육복지 학생들을 대상으로 따복공부방(기초학습, 멘토링, 영어 등)을 운영하는 공공 방과후교육 사업을 추진하고 있다.
예외적으로 오산시의 시민참여학교 사업이나 경기도평생교육진흥원의 '따복 공부방'이 마을공동체 사업과 주민 평생교육 사업을 연동시키려는 몇 안되는 실험으로 볼 수 있다. 