심화문제에서는 학생들이 4명씩 한 조를 구성한다. 한 장의 문제지에 풀이과정을 같이 완성해가기 때문에 학생들은 각자 진지한 표정으로 신중을 기하는 모습이다. 칠판에 모둠 점수판을 그려놓고 제비뽑기(1, 2, 3, 4)로 선택된 학생이 앞으로 나와 같은 유형의 문제를 푸는데, 4번 정도의 제비뽑기로 모둠 점수를 합산하게 된다. 모둠에서 해결이 안 될 경우, 문제를 해결한 모둠의 한 명이 나서서 다른 모둠으로 여기저기 옮겨 다니는 모습도 엿보인다. 자기 모둠 안에서 협력해 주어진 문제를 풀고, 다른 한 명이 다른 모둠에 가서 자신의 모둠에서 푼 것을 도와주는 구조를 만든 덕분(하나 가고 셋 남기 활동). 서로 주고받는 분위기가 격려되는수업 탓에 오히려 서로 나서서 도와주는 분위기다.
심화문제에서는 학생들이 4명씩 한 조를 구성한다. 모둠방식은 문제풀이에서 학생들의 협력과 격려분위기를 만들어 효용성을 높인다.