체계적이고 창의적이며 개인 맞춤형 진로교육이 요구되는 시점에서 진로교육 목표 체계를 세우고 진로교육의 표준을 마련하고자 교육부와 한국직업능력개발원에서 개발한 것이 바로 학교진로교육프로그램(SCEP)이다. 이러한 SCEP의 적용은 ‘어떻게 하면 진로교육을 체계적으로 할 것인가? 어떻게 하면 아이들의 진로역량을 창의적으로 개발하게 할까?’라는 고민을 하게 하였다. 진로수업과 체험, 상담, 다양한 프로그램을 어떻게 엮을까 하는 고민을 말이다. 그래서 우리 학교에서는 진로활동실을 최대한 활용할 수 있도록 개방하여 진로독서 활동과 직업 탐색, 미래 사회 탐색 활동을 꾸준히 하고 있다. 그리고 최대한 진로 환경에 노출될 수 있도록 게시 자료를 통해 진로 정보를 제공하고 있고, 학생 활동 작품을 게시해 자연스럽게 또래 교육이 이루어지게 하고 있다. 더불어 진로 탐색 동아리 16개 운영, 학급 단위의 진로 탐색, 학년 단위의 진로 체험의 날 등 다양한 진로활동을 하고 있다. 그중 여성직업인과의 만남을 통해 직업을 탐색하고 직업인이 되기 위한 과정을 배우며, 필요한 능력을 배워가는 여성진로아카데미는 실질적인 직업을 이해하는데 많은 도움을 받고 있다. 이 밖에도 창의적체험활동(진로활동)을 통해 다양한 탐색 활동, 경진대회, SCEP 등을 운영하고 있는데 각 학년의 진로 목표에 따라 계획·운영하고 있다.
학교진로교육프로그램(SCEP) 은 체계적인 창의적 개인 맞춤형 진로교육으로써, 진로와 관계되는 다양한 프로그램과의 합동으로 적용한다. 그래서 해당 학교에서는 진로활동실을 함께 활용해도록 개방하였다. 