첫째, 청소년이 초·중·고등학교에서 경험했던 과학교육, 과학 활동, 과학프로그램 등의 장점에 대해 분석한 결과, ‘실험’, ‘다양하다’, ‘흥미’, ‘활동’ 등의 단어가 가장 많이 나타났으며, 동시에 출현한 빈도도 높았다. 이와 더불어 학교에서 경험했던 과학교육의 독특한 특징 또한 ‘다양하다’와 관련하여 ‘경험’이 가장 많았으며, 동시에 ‘체험’, ‘좋다’, ‘활동’ 등의 단어도 함께 출현하였다. 학교 밖의 과학교육 관련 활동 역시 장점에 있어 ‘다양하다’와 관련하여 ‘경험’이 가장 많았으며, 동시에 ‘체험’, ‘좋다’, ‘활동’ 등의 단어도 함께 출현하였다. 이러한 결과는 학생들에게 과학교육이 활성화되고, 좋은 경험이 되기 위해서는 다양한 실험과 체험을 바탕으로 하는 흥미로운 활동이 이루어져 한다는 것을 알 수 있다.
학교에서의 과학 교육과 활동 및 프로그램의 장점과 특성을 키워드로 분석한 결과, 과학교육을 활성화하고 좋은 경험으로 발전시키기 위해서는 다양한 체험과 실험을 통한 흥미로운 활동이 필요하다는 것을 알 수 있다. 