본 연구는 전문대 유아교육과 학생들의 핵심역량 변화를 종단적으로 분석하고, 여기에 코호트(cohort)분석을 추가하여 유아교육과 신입생으로 입학하는 집단의 역량 수준에 변화가 있는지를 분석하였다는 점에서 흥미롭다. 비록 짧은 기간이기는 하지만 1년의 시차를 두고 대학생의 역량변화를 통계적으로 분석하였다는 점과, 2개 코호트의 비교를 통해서 학년별 역량의 변화가 없었다는 실증적인 분석결과는 본 연구가 K-CESA의 활용방안과 관련하여 유의미한 기여를 한 부분이라 할 수 있다. 이러한 유의미한 기여를 분명히 하고, 추후 본 연구가 좀 더 개선될 수 있도록 몇 가지 첨언하는 것으로 토론을 대신하고자 한다.
본 연구는 코호트 분석을 추가하여 전문대 유아교육과 학생들의 핵심역량 변화를 통계적으로 분석했다. 이는 K-CESA의 활용방안과 관련하여 유의미한 기여를 했다.