이러한 문제점 개선을 위해 지난 2014년 1월에는 이공계 특히 실용적인 측면이 강한 공과대학 교육의 개선을 위해 ‘공과대학혁신 특별위원회’를 국과과학기술심의회 산하에 설립하고 교육부, 미래부 및 산업부가 함께 공과대학 혁신을 위한 재정지원사업 평가제도 개선, 교수평가제 개선, 공대 재정사업 효율화, 공학 교육․연구의 현장지향성 제고 등의 방안을 발표하고 추진하고 있다(심정민 외, 2015). 그럼에도 불구하고 2년 여의 시간이 흐른 현 시점에서도 여전히 대학별로 특성화되지 않은 공학 교육으로 인해 우수한 공대 인재 양성에 한계가 나타나고 있다는 여전한 문제점 진단이 계속될 정도로 관련 정책 간의 연계가 원활히 이루어지지 못하고 있는 것이 현실이다.
실용성을 강조하는 이공계교육의 발전을 위해 2014년 특별위원회를 만들고 여러 방안을 추진하였으나 여전히 특성화되지 못한 교육으로 인해 공대 인재 양성이 우수하게 진행되지 못하고 있다.