이 연구에서는 한국청소년정책연구원의 한국아동․청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey: KCYPS)자료를 활용하여 분석하였다. 한국아동․청소년패널조사는 아동․청소년의 성장과 발달의 다양한 양상을 종합적으로 파악하는 것을 목적으로, Bronfenbrener의 생태학적 관점을 연구모형 설계와 조사내용 구성의 이론 틀로 활용하였다. 한국아동․청소년패널조사의 모집단은 209년 교육부 학교통계에 기초한 201년 당시 전국의 초등학교 1학년과 4학년, 중학교 1학년 재학생들이며, 매년 동일한 학생들을 추적․조사하였다. 조사항목에는 아동․청소년들이 자신을 둘러싼 주변 환경에 영향을 받으면서 성장․발달해가는 양상을 종합적으로 파악할 수 있는 다양한 문항들이 포함되어 있다(한국청소년정책연구원, 2015). 이 연구에 사용된 자료는 대상학생들이 고등학교 2학년 시점인 중학교 1학년 패널 5차년도 자료이며, 최종분석에 사용된 사례 수는 1,964명이다.
한국아동․청소년패널조사의 모집단은 201년 당시 전국의 초․중생들이며, 매년 동일한 학생들을 추적․조사하였다. 조사항목에는 아동․청소년들의 성장․발달 양상을 파악할 수 있는 다양한 문항들이 포함돼 있다. 이 연구의 최종분석에 사용된 사례 수는 1,964명이다.