MIM 사이버폭력의 가해 방식은 1:1 상황이나 그룹 상황에서 모두 욕설하기가 가장 빈번한 행위로 나타나 큰 차이가 없었다. 이러한 결과는 청소년의 스마트폰을 이용한 학교폭력에 관한 선행연구(NIA, 2013년도 인터넷 중독 실태조사)에서 언어폭력의 비중이 가장 컸던 것과 동일하다. 그러나 본 연구에서 그룹 채팅 상황에서의 가해 경험자가 1:1 채팅 상황에서의 경험자보다 더 많다는 것은, 사회학습이론의 설명대로 1:1 상황에서보다 또래집단의 영향을 많이 받아 폭력이 학습되고 시연될 여지가 더 크다는 데에서 일부 원인을 찾을 수 있다. 피해대상자 또한 집단 상황에서 다른 반 친구나 선후배가 아닌 같은 반 친구인 점은 집단상황에서 같은 반 친구 사이에 폭력에 가담하게 하는 동류집단 압력(peer group pressure)과 같은 요인이 더 강하게 작동하기 때문일 수 있다. 이는 같은 반 친구 사이에 폭력 가담에 대한 동조효과가 더 크게 나타날 수 있음을 시사한다.
MIM 사이버폭력의 가해 방식은 욕설하기가 가장 빈번한 행위이다. 이는 집단상황에서 반 친구 사이엥 폭력에 가담하게 하는 동류집단 압력과 같은 요인이 더 크게 장동하기 때문일 수도 있다. 이는 동조효과가 더 크게 나타날 수 있음을 시사한다.