해외 5개국 중에서 먼저 미국은 의사과학자 양성을 선도하는 나라로 1950년대 후반부터 MD-PhD 과정을 도입해 현재까지 국가 및 산업체의 도움으로 체계적인 의사과학자를 양성하고 있으며, 기초의학 관련 산업을 선두에서 이끌고 있다. 영국은 1980년대 후반부터 의사과학자 양성에 대한 논의를 시작했으며, 의과대학에 설치한 MD-PhD과정을 통해 의사과학자를 길러내고 있다. 특히 이 과정의 학생들은 임상학생의 지위를 가지고 임상에 참여할 수 있는 등 유연한 교육과정의 혜택을 받고 있으며, 복합학위과정 외에도 기본 교육과정의 여러 단계에서 연구에 참여할 수 있는 기회를 제공받아 영국 내 임상의학과 기초의학의 중개연구 가능성을 높이고 있다. 스위스 또한 1990년대 초반 의사과학자 양성을 시작하였으며, 의과대학뿐만 아니라 국립과학 연구원에서 의사과학자를 동시에 길러내는 시스템을 구축하고 있다. 스위스는 특히 의대생 때부터 다른 기초연구 분야와 협력할 수 있는 기반을 만들고 있으며, 모든 교수들이 의사과학자를 길러내는 것에 참여하고 기여하는 시스템을 정착하였다. 일본은 국내와 비슷하게 의사과학자에 대한 논의를 시작하였지만 국가수준에서 체계적인 지원시스템을 갖추어가고 있으며, 특히 지역 의사들과 연계한 의사과학자 양성에 심혈을 기울이고 있다. 싱가포르의 경우 국내보다 의사과학자에 대한 논의를 늦게 시작하였으나 기초의학에 들어서는 학생들에게 의대에서부터 장학금, 진로에 대한 기회, 해외연구기회 등을 열어주어 의사들의 적극적인 관심을 끌어내고 있다.
미국은 기초의학 산업을 선두에서 이끌고 있으며 영국은 임상학생의 지위로 임상에 참여할 수 있는 유연한 교육과정의 혜택을 받고 있으며 스위스는 모든 교수가 의사과학자를 길러내는 시스템을 구축했다. 일본은 지역의사들과 연계한 의사과학자 양성을 하며, 싱가포르는 논의는 늦게 시작되었으나 의대에서부터 장학금, 질로, 해외 연구기회를 열어주어 의사들의 관심을 불러일으키고 있다.