저자는 전통적으로 직업교육 또는 직업훈련이라고 일컬어졌던 일과 관련한 교육에 대한 재개념화를 시도하였다. 저자는 포스트 산업사회에서 일의 본질, 일의 세계 변화에 대한 반성, 직업과 일의 개념적 차이와 교육적 함의에 대한 성찰을 통하여 ‘일의 교육’은 일과 학습, 그리고 그 과정에서 즐거움이 통합된 삶의 모습을 지향한다고 주장하였다. 또한 일의 교육을 형식화된 현실의 제도 속에 매몰된 직업교육으로부터 해방할 것을 요청하고, 교육과 일, 인문교육과 직업교육, 학교와 일터의 분리로부터 일과 교육이 삶의 모든 과정 속에서 통합되기를 주장하였다. 즉, 일의 교육은 기존 인문 교육과 직업교육의 분리에 대한 반성인 동시에 일과 관련한 교육을 재개념화하여 새로운 관점에서 교육 전체를 재구조화하기 위한 시도로 볼 수 있다.
직업교육에 대한 재개념화를 시도했다. 일과 교육은 그 과정에서 통합된 삶의 모습을 지향하며 삶의 과정속에서 학교와 일터 등이 통합되기를 주장했다. 이렇게 일과 관련한 교육의 재개념화를 통해 재구조화하고자 했다.