둘째, 개인의 생산과 소비와 관련된 생활시간은 인구의 성별 연령별 변화에 따라서 그 총량의 변화가 다양하다. 가장 뚜렷한 변화가 예상되는 것은 학습 시간으로 향후 지식 사회에서의 지식의 생산, 유통 부분을 강화할 필요가 있다. 그뿐만 아니라 현재 수준과 동일한 총생산을 이루기 위해서는 노동생산성의 향상은 필수적이다. 이는 고부가가치로의 산업 구조 변화가 함께 수반되어야 가능한 것이다. 따라서 고부가가치 산업으로의 이행을 위해서는 ‘학습’에 대한 절대적 시간뿐만 아니라 학습 내용도 미래가 원하는 방향으로 전개되어야 한다. 단순하게 학습 투입시간과 학습 능력이 비례한다고 가정하고 현재의 학습 능력을 유지하려 한다면 현재 투입 시간의 1.6배에서 3.65배를 더 투입해야 한다는 결론이 나온다. 그러나 이것은 실질적으로 불가능한 상황이므로 학습에 대한 대량 투입보다는 개개인이 서로 다른 지식을 갖도록 지식의 다양성을 확대할 필요성이 있다. 결과적으로 동일한 학습 시간으로도 더 높은 부가가치 창출 능력을 갖춘 인재를 양성하기 위한 교육 프로그램이 개발되어야 한다.
학습 시간으로 지식의 생산, 유통 부분을 강화해야 한다. 고부가가치 산업으로의 진출을 위해서는 학습시간과 학습 내용이 미래가 원하는 방향으로 전개되어야 한다. 즉, 같은 학습 시간으로도 더 높은 부가가치를 창출할 수 있는 인재양성 프로그램의 개발이 필요하다.  