그런데 안전교육에서의 평가를 그렇게 좁게 보아도 괜찮을 것인가? 예를 들어, 일정 수의 학습자들에 대한 화재 대피 교육을 한 후 평가를 해보니 잘 대피하는 학습자와 그렇지 못한 학습자 그리고 보통 수준의 학습자들이 각각 확인 되었다고 하자. 이 경우 위의 좁은 의미의 평가 관점에서 보면 이것으로 평가는 완성된 것이 된다. 왜냐하면 목표에의 도달 정도, 즉, 성취도가 밝혀졌기 때문이다. 그러나 정말 이렇게 평가가 끝나도 될 것인가? 이것이 과연 우리가 안전교육에서 하고자 하는 평가가 맞는가? 아닐 것이다. 우리는 그런 정도의 안전교육 평가 활동을 하는 것이 아님이 분명하다.
우리가 안전교육에서 기대하는 평가는 목표의 도달 정도인 '성취도'를 밝히는 것이 전부가 아니기 때문에 안전교육에서의 평가를 좁게 보면 안 된다.