우리나라는 문제해결력 점수 평균이 OECD 평균보다 높고 분산은 OECD 평균보다 낮았으며, 문제해결력 점수의 학교 내, 학교 간 분산 모두 OECD 평균보다 작았다. 또한 문제해결력 점수와 PISA 2012의 주 영역인 수학 점수 모두 학교 간 차이에 의한 분산이 학교 내 학생 간 차이에 의한 분산보다 작았고, 수학 점수의 학교 간 분산 비율보다 문제해결력 점수의 학교 간 분산 비율이 더 낮았다. 이는 우리나라는 교육의 질이 학교에 따라 큰 차이가 나지 않으며 교육 형평성 측면에서 다른 국가보다 더 나은 학교교육 시스템이 제공되고 있음을 보여준다. 또한 문제해결력을 비롯한 모든 영역의 점수에 대한 경제ㆍ사회ㆍ문화적 배경 지표의 설명력이 OECD 평균보다 낮게 나타나 다른 국가에 비하여 우리나라 학생들의 학습 기회도 형평성 있게 제공되고 있음을 확인하였다.
우리나라는 문제해결력 점수가 OECD 평균보다 분산이 낮다는 것은 교육의 형평성 측면에서 다른 국가들보다 더 나은 시스템이 제공되고 있음을 말한다. 또한 다른 영역들의 점수도 OECD 평균보다 낮게 나타났다. 