학업중단의 문제는 단순히 학업을 그만두는 문제에서 끝나지 않는다는 것이다. 청소년들의 학업중단은 학교를 단순히 떠나는 의미 외에 학업중퇴자라는 낙인감과 비행이나 범죄로의 접촉 등을 경험하면서 사회 부적응 현상을 보이기도 한다. 이들은 공식적 교육체계를 통한 자원 축적 기회를 상실함에 따라 노동시장 진출 이후 상대적으로 소득이 낮아지게 되는 불리함을 감수할 수밖에 없다. 이는 학업중단 청소년 개인에게도 대단히 부정적인 결과이지만 사회적 측면에서도 큰 소실이 아닐 수 없다. 학업중단 이후 적절한 보호나 지원을 받지 못하고 NEET족으로 전락하거나 교육을 비롯하여 다양한 기회가 박탈되면서 취업 후에도 낮은 소득으로 생계를 유지해야 한다. 실례로 남기곤(2011)의 연구에서는 고졸 학력층과 고졸 이하의 학력층을 비교했을 때, 가장 활발하게 일하는 시기의 40대 연령에 소득 격차는 2배로 벌어지고 있으며, 고졸 이하의 학력층은 추가적 교육에 따른 기회비용을 제외하고도 8,142만원의 생애 근로소득을 감소시키고 사회적으로 624만원의 소득세를 감소시키는 것으로 나타났다.
청소년의 학교중단은 노동시장 진출 이후 교육 기회의 상실로 인한 낮은 소득과 각종 불리함을 불러오는데 이는 개인의 문제일 뿐 아니라 사회적 측면에서도 큰 손실이다. 40대 비고졸자의 소득률은 고졸자에 비해 2배 이상 낮으며 근로소득과 소득세 감소에 영향을 미친다는 보고에 잘 나타난다.