인간적으로 존중받아 온 경험이 없거나 권리를 일상적･제도적 차원에서 무시당하고 사는 아이들은 타인의 권리에 대한 존중을 할 수 없다고 한다(유네스코 한국위원회, 1997). 한국 아동･청소년 인권실태조사에서는 우리나라 청소년의 40% 이상이 성별, 연령, 학업성적으로 여전히 차별받고 있음을 밝히고 있다(모상현, 김희진, 2010). 이러한 청소년의 차별경험은 정신건강에 부정적인 영향을 미치는 것은 물론 가해 및 피해경험에 있어서 청소년의 폭력적인 행위에 대한 허용정도를 결정하는데 영향을 미친다(김경준, 2010; 김예성, 2000에서 재인용). 차별에서 비롯된 소외로 인해 나타나는 따돌림의 경우를 보면 따돌림을 당한 학생들이 동시에 다른 친구를 따돌리는 경우가 많은 것으로 나타났는데 이는 ‘나도 당했었다’는 느낌과 따돌림 당할 때의 어려웠던 경험에 대해 ‘보복’하고자 하는 경향이 있음을 보여줌과 동시에 그만큼 청소년이 차별에 취약하다는 것을 말해주는 것이다(이종화, 2005).
인간적 대우와 권리를 박탈당한 아이들은 타인의 권리 또한 존중할 수 없다고 한다. 청소년기 차별의 경험은 정신건강 및 폭력성에도 영향을 미친다. 따돌림 당한 학생이 동시에 다른 친구를 따돌리는 경우도 많은데 이는 그만큼 청소년이 차별에 취약하다는 것을 의미한다.