교육과정 개발을 위한 국면은 크게 두 가지로 나눌 수 있는데 하나는 교육과정 검토, 설계, 개발이고 다른 하나는 교육과정 실행 및 평가이다. 교육과정 개발의 주요 목적은 “첫째, 싱가포르 사회의 특성과 열망을 반영하는 것, 둘째, 공통의 근본으로서 가치, 지식, 기능, 역량을 제시하는 것, 셋째, 넓은 기본이 되는 것, 넷째, 미래를 지향하는 것”(싱가포르 교육부, 2012)이다. 또한 싱가포르 교육부는 교육과정개발 및 검토 단계에서 중요한 고려 사항 미래를 위한 계획, 체계적 접근, 관계자 의견 수렴 및 협력, 6년 주기의 정기적 검토를 제시하는데 체계적 접근에서는 전체 총론과 교과의 연계, 교수학습 지원 및 자료 개발, 교사, 연수, 인프라 구축 등을 강조한다. 이러한 원리 하에 수행되는 교육과정 계획과 개발 절차는 크게 계획, 개발, 실행, 검토로 나눠볼 수 있다.
교육과정 개발을 위한 국면 첫번째는 교육과정의 검토와 설개, 개발이며, 다른 하나는 교육과정 실행,평가 이다. 싱가폴에서는 교육과정개발 및 검토 단계에서 중요한 고려 사항 미래를 위한 계획등 6년 주기의 정기적인 검토를 제시한다.