우리나라의 경우도 이와 유사하게 과학과 기술에 대한 인식은 우리가 가지고 있는 전통적인 학문적 특성을 반영하지 못하고 서구에서 유입된 기술에서부터 시작하여 과학과 기술이 근본적으로 인문과 어떠한 관계성을 가지는지에 대한 고민 없이 과학기술의 선진국을 모방하고 추격하는 것에 집중해온 것이 사실이다. 이러한 과정으로 인해 우리나라의 과학기술은 인문사회 분야와 별개의 것으로 정의되었으며, 현재에 이르러서는 모든 것에서 과학기술과 인문사회는 구분된 결과를 낳았다. 교육 측면에서도 문과(인문사회계열)와 이과(이공계열)가 구분되어 있으며, 국가 연구개발사업 역시 ‘인문사회분 야’와 ‘과학기술 분야’로 이원화된 분류체계를 통해 관리됨으로써 두 분야 간의 교류와 연결은 거의 없는 상호 배타적인 관계로 인식되는 상황으로 이어졌다.
한국의 과학기술은 선진국을 모방하고 추격하는 것에만 집중해 왔고 전통적인 학문적 틍징을 융화시키지 못했다. 따라서 현대의 과학기술과 인문사회가 구별된 결과를 낳게 됐으며, 두 분야는 서로 배타적 성향을 보이고 있다.