교과와 직접 관련되지 않는 개인적 문제해결력을 평가하는 PISA 2012 문제해결력 평가에서 우리나라는 싱가포르에 이어 2위라는 높은 성취를 기록하였다. 문제해결력과 같은 고등 사고능력은 각 교과에 대한 기본적인 지식과 역량을 토대로 길러질 수 있는 것으로, 우리나라 학생들의 높은 수학․읽기․과학 소양이 문제해결력 신장의 토양이 되었을 것으로 보인다. 또한 학교에서 이루어지는 각 교과 교육과정에서 지속적으로 문제해결력을 강조해온 것도 주요한 요인 중 하나로 볼 수 있다. 한 예로 2009 개정 수학과 교육과정(교육과학기술부, 2011)에서는 수학 교수학습의 목표 중 하나로 수학적 문제해결력을 증진시키는 것을 제시하고 있다.
교과와 관련없는 개인적 문제해결력을 평가하는 PISA 2012 문제해결력 평가에서 높은 성취를 기록한 것은 우리나라 학생들의 높은 수학․읽기․과학 소양이 문제해결력의 바탕이었을것이다.