따라서 DEA(2004)가 제시한 글로벌 청소년 활동 개념은 다양한 해석의 여지가 있으며, 해석의 주체에 따라 각기 다른 관점에서 청소년 활동에 대해 접근하고 있다고 파악된다. 하지만 DEA의 이러한 작업은 청소년의 삶에 영향을 주는 글로벌 맥락의 중요성, 여러 층위의 공동체 안에서 이뤄지는 청소년 정체성의 함양이라는 관점에서 글로벌 청소년 활동의 일반적인 개념을 제시하였다는데 의의가 있다. 또한 청소년의 글로벌 정체성 함양에 있어 개인, 지역, 국가, 세계 간의 상호연관성을 인식하기 위해서는 국제교류 또는 해외 활동 등 경험의 장소가 아닌 나-지역-세계의 관계성에 주목한다는 점에서 글로벌 청소년 활동이 반드시 국제교류 경험을 필수 요소로 하는 것은 아니라는 점을 명백히 보여준다(Sallah, 2013:8).
DEA의 글로벌 청소년 활동 개념은 글로벌 청소년 활동의 보편적인 개념을 정립하는 데 기여했다. 