현대인은 디지털 영상매체에 친숙하다. 학습자의 집중도를 높이고 흥미를 유발시키기 위해 디지털 영상매체를 활용한 수업의 가능성과 방법론에 대한 논의가 증가하는 추세이다. 하지만 지금까지 국내에서 발표된 주요 연구(김보림 2007; 김성곤 2001; 김정열 1998, 박현준/ Josepf E. Chamoux/ 김상준/ 조영호 2003; 서성식 2007; 이종원 2008; 정영근 2003; 조현일 2007)는 영화를 활용한 대학교에서의 교양과목 수업에 집중되었다. 홍기천/ 남은아(2006)를 제외하면 초등·중·고등학생을 대상으로 디지털 영상콘텐츠를 활용한 학교 수업에 대한 연구는 거의 없다.
디지털 영상매체를 활용한 수업에 대한 연구는 대학교의 영화활용 교양수업에 치중되어 있으며, 초중고학생들을 대상으로 학교수업에 이를 활용한 연구는 거의 없다.