기초연구유형의 경우 기존에서는 사회적 성과를 장기적 측면에서의 성과지표로 운영하였다. 이는 인력양성, 일자리 창출, 공공서비스, 과학 대중화, 국제협력의 성과가 단기간에 창출 될 수 없기에 장기적 관점에서의 성과지표로 운영한 측면에 기인한다. 대학의 경우 참여하는 연구진이 대부분 대학원 석, 박사 학생들이기에 연구역량의 축적을 통한 신진연구자로의 역량축적에 기여할 수 있다. 국내 연구중심대학들의 경우 정부연구개발 수행 시 대부분 연구실 형태로 석, 박사, 박사후 학생들에 의하여 연구가 수행되고 있다. 연구책임자의 연구역량이 핵심적 요인이지만 연구에 참여한 연구원들의 역량도 공학, 이학분야 연구 상 중요하다. 특히 대형과제, 창의적, 도전적 과제에서는 연구가 연구책임자에 의해서만 이루어지지 않으며 집단적 연구가 지배적이다. 일반적으로 집단적 연구는 신진연구자들의 연구역량을 향상시킨다. 이러한 측면에서 참여연구자들에 대한 연구역량 축적이 기초연구의 중요한 성과라고 할 수 있다.
기초연구유형은 인력양성, 일자리 창출 등 단기간에 성과가 창출 될 수 없는 사회적 성과를 장기적 측면의 성과지표로 운영하였다. 연구에 있어 연구 책임자의 역량이 연구의 핵심이지만 연구원들의 역량도 중요하기에 집단적 연구는 신진연구자들의 역량을 향상시킨다.