이 때 학부모 → 학생 → 교사의 순서로 면담을 진행하는 것이 바람직할 수 있다. 청소년기의 학생들은 면담 시에 말을 별로 많이 하지 않고 단답형으로 답을 하는 경우가 많기 때문에 학부모를 먼저 면담함으로써 학생에 대한 다양한 정보들을 미리 확보하여 그에 기초하여 학생을 면담하게 되면 좀 더 많은 이야기를 나눌 수도 있으며, 학생도 좀 더 편안한 분위기에서 면담에 응할 수 있는 환경이 조성될 수 있기 때문이다. 학부모와 학생을 면담한 후에 교사 면담을 진행하게 되면, 학생, 학부모와의 면담에서 파악한 내용들을 제3자의 입장에 있는 교사의 의견과 비교하여 이해할 수 있는 기회를 가질 수 있게 된다. 교사 면담의 경우에는 학생에 대해 가능한 많은 정보를 가지고 있는 담임교사를 면담 대상자로 섭외하는 것이 중요하며, 교사에게 학기 초에 이 연구와 면담의 성격에 대해 미리 알려줌으로써 교사가 학생에 대해 어떤 점을 파악하고 면담에 참여해야 할지를 미리 준비할 수 있게 해 주는 것도 필요하다.
면담은 학부모 → 학생 → 교사 순서가 바람직하겠다. 학부모로 학생의 정보를 확보하면 학생의 면담에 도움 된다. 담임에게 연구를 알려줘서 준비를 미리 할 수 있도록 하는 것도 필요하다. 교사를 마지막에 면담하면 제3자의 입장에서 의견을 비교해 보는 기회를 가진다.