통계 분석과 질적 사례 분석을 통해 학생들의 학업 유형이 다양함을 알 수 있다. 학생들의 학업 성취 수준과 참여를 기준으로 보면 학생들은 여러 가지 유형으로 분류될 수 있다.이러한 여러 유형은 성취 수준만으로 알 수 없었던 학생들의 학업실태를 조망해준다. 학생들의 학업 참여 정도, 참여 양상, 참여 이유 등은 유형별로 다르다. 질적 자료를 분석할 때에 학업성취만이 아니라 참여를 고려하였지만 특히 모범형과 순응형의 구분은 학생들 내면에 있는 성취에 대한 인식의 차이가 크다는 것을 알 수 있었다. 양적인 자료에서도성과･인정형과 분발･불안형의 차이에는 참여도의 차이도 있지만 성취 관점으로 학생을 구분하는 교사와 학생의 인식이 크게 작용할 수 있다는 것을 알 수 있었다.
학생들의 학업 유형의 다양성을 통해 학업실태를 알 수 있다. 대표적으로 모범형과 순응형의 구분은 성취에 대한 인식차이가 크고, 성취 관점으로 구분하는 교사와 학생의 인식 또한 크게 작용된다.