연구진이 관찰한 2학년은 다다중학교에서 1학년과 3학년에 비해 가르치기 힘든 학년이라는 평판이 자자하다. 경제적으로 어려운 형편은 모든 학년에서 마찬가지여서 교사들은 학생들도 “해거리”를 한다고 말한다. 그러나 연구자가 집중적으로 관찰한 4반은 2학년 중에서는 수업 태도가 가장 좋다는 평판을 받으며 생활지도 사안도 거의 없는 반이었다. 그렇다고 학업성취 수준이 높은 학생들이 모인 것은 아니다. 2학년 전체를 두고 보면 오히려 이 반의 학업 성취 수준은 다른 반에 비해 낮은 편이다. 그러나 교사들이 수업 시간에 하고자 하는 활동, 과제에 대한 호응과 참여가 좋은 편이다. 그리고 학생들은 학업성취 수준 고하의 구분 없이, 어떤 편 가름이나 갈등 없이 두루 매우 친하게 지내는 편이다.
다다중학교의 2학년은 가르치기 힘든 학년이라는 평판이 있다. 하지만 연구자가 관찰한 4반은 수업 참여도, 과제 호응도, 교우 관계 친밀도가 좋고 학업성취 수준에 고분없이 생활지도 사안이 없는 반이었다.