고재욱(2012: 289-291)은 보육교사의 정서노동 해소를 위해 시설 내에서 교사에 대한 정서적 지원, 긍정적 표출, 전문성 확보를 위한 지원이 필요하며, 학부모 교육을 통해 교사와 학부모 간의 신뢰를 쌓는 것과 더불어 체계적인 보육교사 자격발급과정과 근무환경 개선과 적절한 보상이 수반되어야 한다고 주장하였다. 김은영 외(2013: 171)는 교사의 정서적 지원을 위해 기관 차원에서는 교사간, 교사와 원장 간의 원활한 의사소통 체계를 마련하고, 정부 차원에서는 전화나 온라인 상담서비스를 마련해야 할 필요성을 제시하였다. 이와 더불어 원내외에 걸쳐 경력 및 경험이 유사하거나 상이한 교사들 간의 교류를 활성화하고, 정부 차원에서는 이러한 교사들 간의 교류가 활발하게 일어날 수 있도록 비용 지원과 함께 운영체계를 확립해야 할 필요성을 제시하였다(김은영 외, 2013:171).
고재욱은 보육교사에 대한 지원과 근무환경 개선 및 보상 등이 필요하다고 주장하였고 김은영 외는 교사와 원장 간 의사소통 체계 및 정부 차원에서의 상담 서비스가 필요하다고 하였다. 