시도교육청은 취약 학교 지원 및 학력 신장에 대한 기대감이 있다. 설문 조사 및 면담조사 결과 디지털교과서는 낙후된 읍면 지역에서 활용도 및 만족도가 높은 편이었다. 경제적으로 취약한 지역에서는 학생들이 접할 수 있는 교수학습자료나 교육 환경이 부족한 편이다. 이런 지역은 경제 수준이 높거나 교육 환경이 잘 갖추어진 지역에 비해 디지털교과서의 유용성이 높다. 이와 관련해서는 서지영 외(2012)의 연구에서도 공통된 결과를 도출한 바 있다. 이에 대해 읍면 지역의 한 교사는 디지털교과서가 쉬운 편이라 학력이 낮은 학생들에게 도움이 된다고 설명하면서, 특히 동영상에 대한 학생들의 만족도가 높다고 설명하였다(연구학교 담당자 대상 심층 면담, 2014. 7. 24). 따라서 농산어촌의 소규모 학교가 많은 시도교육청은 디지털교과서를 통해 학력의 지역 격차를 줄일 수 있다는 기대감을 가지고 있으며, 디지털교과서를 통해 학교의 교육 환경이 좋아지는 것 또한 교육 격차 해소에 도움이 된다고 인식하고 있음을 면담을 통해 알 수 있었다(시도교육청 담당자대상 심층 면담, 2014. 9. 24).
시도교육청은 비교적 교육환경이 부족한 취약 학교에 디지털 교과서를 지원하여 학력의 지역 격차를 줄일 수 있다는 기대를 지니고 있다. 실제로 농산어촌 소규모 학교에 디지털 교과서를 적용한 연구에 따르면 학력이 낮은 학생들에게 도움이 되어 학력 격차를 줄일 수 있을 것으로 예상된다. 