지난 20여 년간 창의성과 관련된 신경과학 연구는 기하급수적으로 증가하였고 신 경과학 연구들이 창의성에 대해 기존의 접근으로는 알지 못했던 정보를 제공해주고 있다. 하지만 이러한 연구들을 적용하기 이전에 몇 가지 유의해야할 점이 존재한다 (Abraham, 2013). 일반적으로 창의성을 측정하는 과제는 여러 번 반복해서 수행하 기 보다는 한두 번의 시도록 이루어지는 경우가 많다. 그러나 일반적으로  뇌영상에 사용되는 과제의 경우 최소 20번 이상 반복되는 단순 과제여야 하며, 영상 촬영 중에 는  머리나  몸을 움직여서는 안되고 손가락을 움직이는 정도의 단순한  반응만이 가능 하다. 이러한 제한점에 의해 일반적으로 뇌영상에 사용되는 창의성 과제들은 실제 현 장에서 일어나는 창의적 업무를 반영하지 못하는 경우가 많다. 더욱이 지금까지는 한 연구의 참여자 수가 10명에서 30명 내외인 경우가 대다수였기 때문에 뇌과학 연구결 과를  얼마나 일반화할 수 있는가의 문제도 발생한다(Michael,  Newman,  Vuorre, Cumming, & Garry, 2013). 최근에는 여러 분석프로그램에 대한 비판도 등장하였다(Eklund, Nichols, & Knutsson, 2016; Miller, 2016). 이렇듯 심리적 구인과 관련된  뇌과학 연구를 이해하고 해석하는데 유의해야할 요소들이 존재한다. 하지만 뇌 과학적 이해는 창의성의 본질이나 성격에 대한 다른 관점을 제시해 줄 수 있고, 기존 의 이론들에 대한 직, 간접적 근거들을 제공해줄 수 있기에 확인할 필요가 있다 (Dietrich & Kanso, 2010).
창의성과 관련된 신경과학 연구를 적용하기 전 연구 결과의 일반화 및 심리적 구인에 따른 연구에 대한 이해, 해석에 유의해야 할 요소들이 존재한다. 하지만 뇌 과학적 이해는 창의성의 본질이나 성격에 대한 다른 관점을 제시하며, 기존 이론들에 대해 직, 간접적 근거들을 제공해줄 수 있어  확인할 필요가 있다.