대학생 역량 지수 체계에서는 학생들의 학업역량을 학업기초능력, 자기주도적 학습능 력, 사고력(비판적 사고력), 창의력의 네 가지 하위요소로 정의하였으나, 요인분석 결과 학업기초능력은 다시 세 가지 하위요소-수업과 직접 관련되는 학업기초능력과 ICT 능력, 연구기초능력-로 세분화가 가능한 것으로 분석되어 이 장에서는 학생들의 학업역량을 여섯개의 하위요소로 재정의하여 분석하였다. 다시 말해서, 이 장에서는 학생들의 학업역 량을 수업과 직접적으로 관련되는 학업기초능력, 컴퓨터 프로그램 및 인터냇 활용과 관련 한 ICT 능력, 도서관 활용 및 학술활동 참여와 같은 연구기초능력, 자기주도적 학습능력, 비판적 사고능력, 창의적 사고능력으로 나누어, 학생들의 학업역량에 대한 프로파일 분석 을 실시하였다. 이들 변수들이 어떻게 구성되었는지, 해당 설문문항 및 신뢰도에 대한 정 보는 아래 <표 Ⅵ-2>에 제시되어 있다.
대학생 역량지수는 학업기초, ICT, 연구기초, 자기주도적 학습, 비판적 사고, 창의적 사고 등 6개 학업능력에 대한 프로파일 분석을 통해 나온 지표이다.