장애아동복지지원법의 제정에 따라 정부에서는 다양한 영역에서의 복지지원을 위해 노력하고 있다. 그러나 장애아동의 장애 유형별 필요한 맞춤형 지원을 위해 다양한 장애 유형을 분석하고, 또한 상대적으로 우선순위에서 제외되기 쉬운 경증 장애아동을 포함한 장애 유형별 지원을 위한 가이드라인을 제시·배포할 필요가 있다. 통합교육 차원에서, 그리고 특수교육 및 보육 기관 및 종사자 수 부족이라는 현실적인 이유에서, 각급 학교와 어린이집, 유치원 등을 대상으로 장애 영·유아 및 아동의 장애 유형별 지원 시 필요한 가이드라인을 배포하여 특수교사 외에도 모든 교사(통합학급 교사 중심)와 종사자들이 장애아동의 교육 및 지원에 적극적으로 참여하도록 해야 한다. 장기적으로는 장애아동 전담 교육 및 보육 기관을 더욱 확대하고 특수교사, 언어치료사, 물리치료사, 작업치료사와 같은 전문 인력의 확대·배치가 필요하다.
장애아동복지지원법의 제정에 따라 정부에서는 다양한 영역에서의 복지지원을 위해 노력하고 있으나,  장기적으로는 장애아동 전담 교육 및 보육 기관을 더욱 확대하고 전문 인력의 확대·배치가 필요하다.