미래 사회에서 요구되는 핵심역량 교육을 위해서는 교육과정, 교수학습, 평가의 일관된 혁신이 요구되며, 다른 한편으로는 학교뿐만 아니라 지역사회 및 기업 등의 다양한 인적, 물적 자원을 연계할 수 있는 학습생태계의 구축이 요구된다. 즉, 학생들에게 요구되는 핵심역량을 길러주는 교육은 더 이상 폐쇄된 학교 울타리 내에서만 가능한 것이 아니라 그 배움의 원천을 학교 밖으로 넓히고 지역사회의 다양한 인프라를 활용할 때 효과적으로 이루어질 수 있다. 또한 우리나라의 맥락에서 핵심역량 교육이 왜 필요한지, 그것은 외국의 사례와 달리 우리나라의 독특한 교육 환경 속에서 어떻게 실행될 수 있을지를 고려해 한국적 맥락에 적합한 핵심역량 교육 모형을 제안할 필요가 있다. 현재 우리나라 교육이 직면한 시대적 도전은 교과 지식 중심의 과도한 입시경쟁교육에서 벗어나 과학기술의 발전과 학문 융합시대에 부응할 수 있는 창의적이고 행복한 교육을 통해 지식기반경제 또는 창조경제로의 진입에 필요한 인재를 양성하고 저출산･고령화시대에 지속가능한 교육시스템을 구축하는 것이라고 할 수 있다.
미래 사회의 핵심역량 교육을 위해서는 교육시스템 전반에서 일관된 개선이 요구되며, 지역사회 및 기업 등의 다양한 자원을 연계할 수 있는 학습생태계의 구축이 필요하다. 한국의 교육이  직면한 시대적 도전은 과학기술 발전과 학문 융합시대에 부응하는 인재 양성이 가능한 교육시스템 구축이다.