그런데 현재까지 파악한 국내의 선행연구들은 모두 교원집단을 대상으로 하고 있는데 이것은 교사가 정책대상집단이면서 동시에 정책집행자로서의 역할을 하는 경우가 많기 때문임과 동시에 정책대상자로서 학생 및 학부모 대상 연구가 용이하지 않음을 보여주는 것이라고 할 수 있다. 선행연구들 중 교원집단을 정책대상자로 본 연구로는 백승관(2010), 김재웅･오은순･윤희정(2011), 김희규･김경윤(2011)이 있으며, 주경일(2005), 박정주(2007), 김이경･김지혜(2014)의 연구는 교원을 정책집행자로서 그리고, 이쌍철･홍창남(2008)의 연구는 교원을 정책 대상집단임과 동시에 중간 집행자로서 보았다. 이 유형의 연구들은 주로 교사들의 인식을 측정하기 위해 개발한 문항에 대한 교사들의 반응을 설문조사를 통해 수집하고 이를 양적인 통계처리를 거쳐 요인･변인별 특성 또는 회귀계수 등을 분석하는 방법을 활용하고 있다.
설문조사 후 양적 통계처리를 거쳐 회귀계수 등을 분석한 선행연구 중 일부는 교원집단을 정책대상자로, 일부는 정책집행자로, 다른 일부는 정책대상집단이면서 중간집행자로 보았으며, 이는 정책대상자로서 학생/학부모 대상연구가 쉽지 않음을 보여준다.