역량기반 교육과정 개편은 이미 대학에서 혁신적으로 도입하고 있는 변화이다. 이는 사회요구에 부합하는 인재를 양성하고 대학교육의 실효성을 제고하기 위한 현실적 대안이다. 여기서 역량은 지식, 기술, 태도로 구성되며 이러한 구성 요소들이 함양된 인재가 나타낼 수 있는 구체적인 행동지표를 마련하여, 이 지표를 기준으로 인재 여부를 평가할 수 있다. 따라서 역량 기반 교육과정 개발을 위해서는 첫째, 약사가 필요로 하는 역량 또는 병원에서 전문약사가 필요로 하는 역량 등을 도출하고 그 역량을 반영하는 성과 지표, 역량을 구성하는 하위 요소를 개발하여 역량 모형을 마련해야 한다. 둘째, 이러한 역량 모형을 기반으로 약학계에 속한 조직 및 관련 업무에서 요구되는 역량 수준에 비추어 약대 졸업생이 보유하고 있는 역량 수준을 진단하여 격차를 확인한다. 셋째, 이러한 격차를 해소하기 위해 약학교육에서 필요한 학제, 교육과정 및 교수-학습지원체제 등을 개발하는 것이다.
역량기반 교육과정 개발은 약사가 필요로 하는 역량을 도출, 반영하는 성과지표와 역량의 구성요소를 보여줄 역량 모형, 그에 따른 약대 졸업생의 역량 수준의 진단, 필요한 학제, 교육과정 및 학습지원체제 등이 필수적이다.