본 연구에서는 공립 유치원 66.2∼76.0%의 교사들이 업무관련 단체에 가입하고 있었으며 그 외 기관에서 근무하는 교사들은 거의 가입하고 있지 않았다. 공립 유치원 교사들이 주로 가입한 단체로는 한국 교원 단체 총 연합회, 한국 국공립 유치원 연합회, 전국 교직원 노동조합, 한국 교직원 연합회, 교원 총 연합회 등이었으며 교사의 경제적 사회적 지위 향상에 힘을 보태고자, 문제 발생 시 개인 대응보다 단체 대응이 더 효과적일 것이기 때문에, 동료 및 원장이 권유해서, 교사의 권익을 위해, 교사 업무 향상을 위해서 가입했다고 하였다. 유치원 어린이집 현장에서 교사는 자신이 겪게 되는 부당한 대우나 처우에 대해서 목소리를 내기가 쉽지 않다. 그렇기 때문에 업무상 발생한 사고나 질병에 대해서도 대부분 교사 개인이 그냥 참고 넘어가거나 처리하는 경우가 많았으며 정해진 업무 이외에 부당하거나 가혹한 일을 당해도 해야만 하고 그러한 부분에 이의를 제기할 경우에는 일을 그만둘 수밖에 없는 상황에 내몰린다. 또한 원장들끼리 공유되는 블랙리스트에 올라가는 경우도 생기기 때문에 다시 교사로서 의 직업을 갖기도 힘들어진다. 유치원 어린이집 교사들은 상사의 개인적인 업무를 하거나 행사에 강제 참여하는 것, 언어적 폭력을 겪고 있다고 응답했으며 이러한 것들은 교사의 자존감을 낮게 만드는 행위이며 주위에서도 전문가로서 인식되지 못하도록 하는 원인이 된다. 유치원과 어린이집 교사는 취학 전 영유아를 교육하는 교육자로서 교육 보육에 전념할 수 있도록 해야 한다. 개인이 혼자서 목소리를 내는 것은 너무 힘든 작업이며 부딪혀야 할 대상은 너무나 강하다. 따라서 유치원 어린이집 교사들이 부당한 행위나 처우를 당할 때 자신을 보호할 수 있는 시스템 마련이 필요하며 교사들이 업무 능력을 신장시킬 수 있고, 업무관련 스트레스를 완화시킬 수 있는 소집단활동 등 단체활동이 활성화 될 수 있도록 단체에 재정을 지원해야 한다.
공립 유치원 교사의 대부분은 업무관련 단체의 회원이었다. 주로 교사의 지위 향상을 위하여 가입하거나 권익을 위해 가입했다. 유치원 혹은 어린이집 교사들이 겪은 부당한 처우에 대하여 목소리를 낼 수 있는 시스템이기에, 단체 활동이 활성화 되기 위하여 재정적인 지원을 해야한다. 