학교 이탈여부와 문제적 행동여부는 정확하게 일치한다고 볼 수는 없지만 정서적으로 민감한 시기인 청소년 시기에 학교가 사회적 안전망과 훈육시설로써의 역할을 하지 못한다는 점에서 밀접한 관련이 있다고 볼 수 있다. 즉, 가정과 학교의 보호를 받아야 할 시기에 대책 없이 방치되고 이로 인해 사회적으로 고립으로 이어진다면 이는 곧 문제적 행동의 증가, 즉 범죄발생으로 이어지게 되는 것이다. 2015 다문화실태조사에 따르면 정규 교육을 받지 않는 다문화 가정의 자녀는 15.5%로 나타났다. 세부적으로 살펴보면 연령이 높을수록, 외국에서 성장한 기간이 오래될수록 학교 이탈율이 높다.
학교 이탈과 문제행동이 정확히 일치하지는 않지만 보호를 받을 시기에 방치와 고립은 범죄발생으로 이어질 수 있으며 다문화가정 자녀의 15%가 정규 교육을 받지 않고 있다.