유아발달 평가도구를 개발함에 있어서 고려사항에 대한 응답내용을 종합해보면 가장 높은 순위로 나온 것은 정책적 활용도였다. 정책적 활용도를 최우선 순위로 선택한 이유에 대해서는 많은 예산과 노력이 들어가는 평가의 시행이 정책적인 시사점이 없다면 연구차원의 시행이 나을 것이라는 의견과 국제비교를 위한 자료 수집이 어떤 목적으로 사용되어야 하는가에 대한 분명한 목적인식이 가장 중요하다는 의견이 있었다. 또한 국제적인 비교뿐만 아니라 자국의 정책 활용 또한 목적으로 진행되어야 하며, 정책적 활용에서 평가의 결과가 단순히 유아 발달 정도를 비교하는 수준이 아니라 유아교육 전반(교육과정, 시설 및 환경, 교사 등)에 대해 정책적 시사점이 도출될 수 있도록 고려해야 한다는 점에서 정책적 활용도를 높은 순위로 선택한 것이다. 정책적 활용도 다음으로는 평가도구의 질에 대한 의견이 많았다. 평가도구를 개발함에 있어서 평가도구의 질은 우선적 고려대상이 아니라 반드시 갖추어야 할 요소로, 사용되는 평가도구가 국제비교를 위해서는 타당도, 신뢰도 측면에서 질적인 기준을 충족시킬 수 있어야 한다고 의견이 제시되었다. 국가 간의 동일한 조건에서 유아발달이 평가될 수 있도록 평가도구, 평가과정의 표준화가 필요하다는 측면에서 평가도구의 질이 담보되어야 한다고 주장하였다.
유아발달 평가도구를 개발할때 고려사항에서 정책적 활용도가 최우선 선택되었으며 이유는 유아 교육전반에 정책적 시사점이 돌출될수 있도록 고려한다는 점에서 였으면, 다음으로 평가도구의 질로 사용되는 평가도구가 국제적인 비교에 타당도와 신뢰도에서 질적 담보가 충족되도록 표준화가 필요한 측면으로 평가도구의 질이 담보되어야 한다.