사이버가정학습은 2004년에 발표된 ‘교육정상화를 통한 사교육비 경감대책’(교육인적자원부, 2004. 2. 18.)에 따라 초 중등 교육에서 공교육 활성화, 사교육비 절감 및 교육격차 해소를 위해 학생들이 가정에서 e-러닝을 활용할 수 있도록 구축되었다. 한국교육학술정보원(KERIS)이 시스템 개발을 지원하고, 16개 시 도교육청별로 각 지역의 여건과 특성에 맞게 다양한 운영 전략과 형태를 갖추고 있는 사이버가정학습 시스템은 학생들의 방과 후 가정학습을 효과적으로 지원하기 위해서 수준별 교수 학습 콘텐츠 제공, 학력진단 서비스, 사이버교사 시스템 등을 포함하고 있다. 특히 2009년부터는 온라인 학습과 모바일 기기의 확산, 국가 교육과정 개정에 따른 변화를 반영하기 위해서 기 개발된 콘텐츠를 보완하고 ‘사이버가정학습 2.0’이라는 차세대 학습관리시스템(LMS/LCMS)을 개발하여서 2010년부터 서비스를 제공하고 있다(서순식 외, 2011). 사이버가정학습의 교육청별 특징을 살펴보면 다음 <표 Ⅱ-1>과 같다.
사이버가정학습은 공교육 활성화와 교육격차 해소를 위해 구축되었다. 학생들의 방과후 학습을 지원하기 위해 수준별 콘텐츠를 제공하고 있으며, 최근의 변화를 반영한 차세대 학습관리시스템을 개발하여 서비스를 제공하고 있다.