개별 성취기준 도달 정도를 나타내는 용어로는 제7차 교육과정과 2007 개정 교육과정에 근거한 평가기준 개발 연구에서는 ‘평가기준’을 사용하였고, 2009 개정 교육과정에 근거한 평가기준 개발 연구에서는 ‘성취수준’을 사용하였으나 본 연구에서는 다시 ‘평가기준’을 사용하기로 하였다. ‘평가기준’이라는 용어를 다시 도입하게 된 이유는 2015 개정 교육과정 문서에서 ‘국가 차원의 지원으로 ‘평가기준’을 개발하여 보급한다’(교육부, 2015b)고 명시하고 있으므로 이에 부합하는 용어를 사용할 필요가 있기 때문이다. 또한 개별 성취기준 달성 정도를 의미하는 용어와 단원/영역별 성취 정도를 의미하는 용어를 동일하게 ‘성취수준’이라는 용어로 사용하는 것이 혼란을 초래한다는 학교현장의 의견을 수렴한 결과이기도 하다.
개별 성취기준 도달 정도를 나타내는 용어는 2015 개정 교육과정 문서의 명시에 따라 '성취수준'에서 '평가기준'으로 변경하여 도입하기로 하였다.