보육의 질을 개선하는 것은 특히 고학력 여성의 경제활동을 제고하기 위한 방안으로 사료된다. 이영욱(2014)에 의하면, 고졸 초과 학력을 지닌 여성은 고졸 이하의 학력을 지닌 여성보다 보육의 질을 개선하기 위해 월 1만 5천원을 추가로 지급할 의사가 있었다. 또한 2009년의 우리나라 생활시간조사를 이용해 고졸 이하 여성과 고졸 초과 여성의 하루 자녀 돌봄 시간을 비교한 결과, 자녀를 씻기고, 식사를 챙겨주고, 잠을 재우는 등의 신체적 돌봄 시간은 고학력 여성이 저학력 여성에 비해 하루 14분이 긴 129분이었지만, 자녀와 직접 놀아주고, 책을 읽어주거나 공부를 봐주는 등의 적극적인 돌봄 시간은 하루 30분이 긴 63분이었다. 그리고 Gregg et al.(2005)과 Ruhm(2004)에서는 부모의 소득이 높거나 학력이 높을 때 기관 이용은 영유아의 발달에 부정적인 영향이 있는 것으로 나타났다(OECD(2011)에서 재인용). 이는 학력이 높은 여성일수록 생애 초기 교육의 중요성을 인식해 우수한 교육에 가치를 부여하며, 양육 정보에 대한 수집, 체화 능력이 뛰어나 기관보다는 가정에서 양질의 교육을 제공할 수 있는 것으로 이해된다. 이는 고학력 여성의 경제활동을 이끌어내기 위해서는 설사 보육 비용의 상승을 가져오더라도 이들을 만족시킬 수 있는 수준으로 보육의 질을 향상시키는 것이 중요함을 시사한다.
보육의 질을 개선해 고학력 여성의 경제활동을 제고할 수 있다. 이영욱은 고학력 여성이 저학력 여성보다 보육의 질 개선을 위해 월 만오천원을 추가 지급할 의사가 있었고, 신체적 돌봄 시간은 14분 길었으나, 적극적인 돌봄 시간은 하루에 30분이 길었다고 밝혔다. Gregg et al. 과 Ruhm는 부모가 고소득·고학력일 때의 기관 이용이 부정적이라도 이야기한다. 