본 연구에서는 수학과 학습코칭 프로그램 개발에 앞서 먼저 2009 개정 수학과 교육과정과 그에 따른 교과서 분석을 실시하였다. 이를 통해 현행 교육과정에서 학년별 내용 체계를 파악하고, 학생들이 어려워하거나 도움을 요청하는 내용을 파악하였다. 또 현행 교육과정에서 강조하고 있는 중점 사항이나 교과서에 제시된 특정 내용에 대한 교수학습 방법 등을 확인하고 이를 수학과 학습코칭 프로그램 개발에 적용하고자 하였다. 더불어 Ⅱ장에 제시된 학습코칭에 대한 이론적 탐색과 Ⅲ장에 제시된 학습코칭에 대한 실태 및 요구 조사 결과 등도 수학과 학습코칭 프로그램 개발에 적용하였다. 이러한 일련의 과정을 통해 다음과 같은 수학과 학습코칭 프로그램 개발 방향을 설정하였다.
본 연구에서의 분석을 통해 교육과정에서의 학년별 내용 체계를 파악하고 학생들이 어려워하는 내요을 파악하였다. 또한 교육과정에서 강조하는 사항들을 수학과 학습코칭 프로그램 개발에 적용하고자 했다.