끝으로 학교수준 과정변수 가운데 일관된 영향력을 발휘한 변수는 교사의 성취압력으로 파악되었다. 고등학교를 대상으로 한 남궁지영 외(2013a)의 연구에서도 성취압력은 학생의 학업성취도에 영향력이 있는 주요 학교수준 과정변수 가운데 하나였다. 이러한 연구 결과는 중등학교에서 학업성취에 대한 교사의 관심과 노력이 학생의 학업성취 수준을 개선하는 주요 학교수준 과정변수 가운데 하나임을 의미한다. 한편, 기간제 교사 비율, 평가 정보 활용 등과 같은 변수는 특정 교과에 대해 유의미하였으나 전체 모형을 고려해 보았을 때 일관된 결과로 해석하기에는 다소 무리가 있었다.
학교수준 과정변수 중 교사의 성취압력은 일관되게 효과를 발휘했으며 이는 중등학교에서 학업성취에 대한 교사의 노력이 학생의 학업성취 수준을 개선하는데 중요함을 의미한다.