교수·학습법에 대한 전체적인 인지도와 수업활용도에서 학교 급별에 따른 차이가 나타났다. 중등교사들은 교수·학습법의 인지도 측면에서는 초등교사에 비하여 높았으나, 수업활용도는 초등교사보다 낮았다. 즉, 중등교사들은 교수·학습법에 대한 지식은 있으나 실제 교실수업에서는 극히 일부 교수·학습법만을 사용하는 것으로 나타났다. 또한 교수·학습법의 종류에 따라 인지도나 활용도가 다르게 나타났다. 가령, 초등교사는 전신반응 교수법에 대하여 인지도와 활용도가 가장 높았으나, 중등교사들은 문법·번역식 교수법에 대하여 가장 높은 인지도와 활용도를 보였다.
교수·학습법의 인지도는 중등교사가 높았으나, 수업활용도는 초등교사가 높았으며 교수·학습법의 종류에 따라 인지도나 활용도가 달랐다.