다만, 특목고에서도 직업소양교육이 활성화되도록 하기 위해서는 특목고의 교육과정 편성 운영의 자율권을 현재보다 확대할 필요가 있다. 제7차 교육과정, 2007 개정 교육과정, 2009 개정 교육과정에서 고등학교 총 이수 단위수는 216단위 → 210단위 → 204단위로 줄었지만, 특목고의 전문 교과(혹은 보통 교과의 심화 과목) 편성 단위수는 82단위 → 80단위→ 80단위로서 총 이수 단위수가 줄어든 비율에 비하면 전문 교과 편성 단위수는 상대적으로 적게 줄어든 것을 알 수 있다. 따라서 총 이수 단위수가 줄어든 비율에 맞추어 특목고의 전문 교과 편성 단위수를 줄이려면 그것은 대략 77단위가 되어야 한다(82×204÷216 또는 80×204÷210). 여기에서 직업소양교육 2단위 편성을 활성화하려면 75단위 정도로 줄일필요가 있고, 일반적으로 홀수보다는 짝수로 제시되는 것이 더 편리하다는 점을 감안하면 74단위까지 축소시키는 것을 고려할 수 있다.
특목고에서 직업소양교육을 활성화하기 위해서는 특목고의 교육과정 편성 운영의 자율권을 현재보다 확대하여, 전문 교과 편성 단위를 전문 교과 편성 단위수와 비율도 맞춰 줄이고, 직업소양교육 2단위 편성을 활성화하여야 한다.