그 다음 고려해 볼 사항으로 박찬호 교수께서 제시하고 계신 등급 산출 방식에 관한 것입니다. 수능 영어영역 절대평가를 위한 영어능력과 각 등급에 대한 절대적 의미가 합의되었다면, 분할 점수를 설정하는 방법이 필요합니다. 박찬호 교수가 진술해 주신 3가지 방법에 대해서는 내용참조 방법이 우리에게도 필요해 보입니다. 우리에게 익숙하다는 이유로 고정 분할 점수 방식을 사용한다면 박찬호 교수께서도 지적하신 대로 우리가 의미하고 있는 절대적 기준을 제시할 수 있는 과학적 근거를 제시하기 어렵고, 더구나 정해진 점수대로 출제를 하는 것의 실현가능성에 의문이 생깁니다. 만일 정해진 점수대로 출제를 할 수 있었다면 우리가 상대평가와 절대평가를 논의할 필요도 없이 절대평가는 가능했을 것이며 또한 매해 수능에서의 난이도 조절도 필요하지 않았을 것입니다.
수능 영어영역 절대평가를 위한 절대적 의미가 합의되었다면, 분할 점수를 설정하는 방법이 필요한데 기존의 고정 분할 점수 방식 보다는 박찬호 교수의 내용참조 방법이 필요해 보입니다.