본 조사에서는 학업중단 만족도가 낮은 청소년이 높은 청소년보다 자아존중감이나 자아탄력성이 낮고 우울감이나 충동성은 높은 것으로 나타났다. 또한 학업중단 만족도가 낮은 집단이 동네의 사회적 무질서를 더 높게 인식하고 있다. 따라서 학업중단 만족도가 낮은 청소년은 높은 청소년보다 스트레스 상황에 노출될 가능성이 높고 충동적인 문제해결방식을 선택을 할 가능성이 높고 이는 자연스럽게 청소년 문제행동으로 연결될 수 있다. 실제로 학업중단 만족도가 낮은 청소년은 높은 청소년보다 흡연, 음주, 폭행, 도박 등의 문제행동에 더 많이 연루되어 있고 이러한 특징은 학업중단 전과 후에 유사한 경향을 나타내고 있다.
학업중단 만족도가 낮은 청소년은 심리적 압박을 느끼고 문제해결방식이 본능적이어서 문제행동을 하게 된다. 실제로 학업 중단 전, 후 모두 문제행동에 연관되어 있는 경우가 많다.