Zhu Yuxiao와 Yu Ke는 교육 2030이 “삶은 교육을 통해 변화될 수 있다”는 개념의 핵심을 분명히 보여준다고 말하며, “전 세계가 2000년부터 2015년까지 EFA에 초점을 두고 있었다면 2015년부터 2030년까지 교육계는 지속가능한 교육을 최우선 과제로 여길 것”이라고 말했다(Yuxiao & Ke, 2015: 17). Xu Li, Wang Mo 및 Cheng Huandi는 지난 15년간 여러 가지 이유로 인해 EFA 목표를 충분히 달성하지 못했다며, 교육 2030은 실행과 자금 조달 및 검토 부분에서 차별화된 세계적, 지역적, 국가적 접근 방법을 제시한다고 말했다(Li, Mo & Huandi, 2015: 17). 아직 대부분의 국가에서 EFA 목표를 달성하지 못한 점에 대해 국제 사회가 계속해서 “실현되지 않은 목표”를 달성하기 위해 노력해야 한다고 말했다(Jianhui, 2015: 46).
Zhu Yuxiao 외 1인은 교육계가 지속가능한 교육2030에 집중할 것임을 말했고 Xu Li 외 2인은 교육 2030은 기존과 다른 접근 방법을 제시한다고 했으며, Jianhui은 국제 사회가 EFA 목표 미달성을 달성해야 한다고 말했다.