21세기 산업시대에서 지식기반정보 사회로 변화되고 국가 간 교류가 활발해지는 글로 벌시대에서 고등교육에 대한 질 관리와 학습성과에 대한 관심은 빠른 속도로 증가하고 있 다(최정윤 외, 2009; Rychen & Salganik 2003; Trilling & Fadel, 2012). 우리나라도 고등교육이 보편화 단계에 이르면서, 대학은 더 이상 공급자 중심의 관점에서 기존의 전 공지식이나 기술을 일방적으로 제공하는 것으로 그 역할을 다할 수 없게 되었다. 새로운 환경과 변화되는 사회적 요구에 적극적으로 대응할 수 있는 학습자를 배출해야 한다는 사회적 책임이 커지고 있으며 이러한 맥락에서 대학생 역량은 중요한 교육적 화두가 되고 있다(김동일 외, 2009; 김안나, 이병식, 2003; 박민정, 2008; 소경희, 2009; 이병식, 최 정윤, 2008).
고등교육 질 관리 및 학습 성과에 대한 관심이 증가하고 있다.  우리나라 역시 지식기반정보 사회 및 글로벌 시대의 도래 등 사회 변화에 적극적으로 대응할 수 있는 학습자 배출을 위해 대학생 역량을 교육적으로 주목하고 있다.