캐나다의 경우, Second-Chance Program or Adult Education Program이 있는데 한국의 검정고시학원 같은 곳으로 고등학교를 졸업하지 못한 청년들이 주로 찾는 프로그램이다 (Janosz, Bisset, Pagani & Levin, 2011:300). Ontario 주의 Student Success Strategy 가 성공적인 사례로 제시되고 있는데 이 정책을 통해 고등학교 졸업율이 68%에서 75%로 증가하였다(Janosz, Bisset, Pagani & Levin, 2011:314). 이 정책의 특징은 학업중단학생을 예방하기 위해 다양한 노력을 동시에 실행하고 있다는 점이다. 즉, 중학교에서 고등학교로 올라간 학생들에게 매년 새 학년 시즌에 적응을 돕는 프로그램을 실시하고 있으며 교내 학생자치제를 강화하여 학생들의 목소리를 반영하고 교내참여(School Engagement)를 도모하고 있다. 또한 교장-교사-상담가의 협력을 통해 개별학생지도를 강화하고 있다. 정규수업을 직업장 훈련으로 대체하는 과정(apprentice certificate)이 있으며 고등학교 과정을 이수하는 동시에 대학과정의 일부를 이수하는 과정, 기업체 내 파견근무 또한 학점으로 인정하는 유연한 교과과정을 운영하고 있다.
캐나다 Ontario 주의 Student Success Strategy는 고등학교를 졸업하지 못한 청년들을 위한 성공적인 정책의 사례다. 이 정책을 통해 고등학교 졸업률이 증가되었다. 매년 새 학년에 적응을 돕는 프로그램, 교내 학생자치제 강화, 직업장 훈련으로 정규 수업을 대체 하는 등의 동시다발적인 다양한 프로그램 실행이 특징이다.