과학기술문명의 진보에 따른 디지털방식의 정보처리 과정은 인류에게 “입체적, 통합적, 쌍방향적 의사소통 방식”(진상범·김형민, 2014:13)을 가능하게 해 주었다. 이와 같은 소통방식은 인류의 인식과정과 인식방법에 너무도 지대한 영향을 미쳐, 오늘날에는 인류가 디지털방식에 근거한 소통방식에 지나치게 의존한다는 우려까지도 낳고 있다. 특히 오늘날의 주요 학습주체들은 ‘아날로그 신호에 기반을 둔 추상적인 문자매체’보다는 ‘디지털 신호에 기반을 둔 구체적인 영상매체’를 더 선호한다(정영근, 2003:210 참고). 그래서 수요자 중심의 교육과정이란 입장에서 바라보면, 교수-학습 방법에 있어 디지털 영상매체(digital image media)의 적극적인 활용이 요구된다고 할 수 있다.
인류는 입체적 소통을 위해 디지털 정보 처리 방식에 많이 의존하고 있고, 학습 과정에서는 디지털 영상을 더 선호하게 되었다. 따라서 수요자 중심의 교육 과정에는 디지털 영상 매체를 적극적으로 활용해야 한다.