교육부가 최근 사회적으로 확산되고 있는 '안녕들 하십니까'류의 대자보를 학교에서 차단하라는 취지의 공문을 전국 17개 시·도교육청에 보냈다. 공문을 받은 일부 교육청은 곧바로 지역 내 중·고교에 같은 내용의 공문을 보냈다고 한다. 교육부-교육청-학교로 시국 관련 대응 지침이 전달되었으니, 조만간 고교마다 대자보 단속에 나서는 것은 아닌지 우려하지 않을 수 없다. 교육부는 이 공문에서 "최근 일부 학생들이 사회적 이슈와 관련된 특정 주장이나 개인적 편견을 학교 내에서 벽보 등을 통해 주장함으로써 면학 분위기를 해칠 우려가 제기되고 있다"며 "학생들이 학업에 전념할 수 있도록 생활지도에 만전을 기해달라"고 주문했다. '대자보를 차단하라'는 직접적인 표현은 없지만, 앞뒤 문맥을 살피면 그 뜻을 쉽게 파악할 수 있다. 말인즉슨 "사회적 이슈를 다루는 벽보(대자보)가 면학 분위기를 해치고 있으니 그런 일 없도록 지도하라"는 것이다. 교육부의 공문은 군사정권 시절 경직된 교육당국의 모습을 연상케 한다. 최근 사회적으로 주목받은 '안녕 대자보'들을 아무런 근거없이 '특정 주장'이나 '개인적 편견'으로 폄훼하고 있다는 점이 먼저 눈에 띈다. 만약 글의 작성자가 청소년이고, 글의 내용이 현실 비판적이라는 이유로 그처럼 단정했다면 학생들의 인격을 무시하는 권위주의적 발상이라 지적하지 않을 수 없다. '안녕 대자보'는 철도 파업이라는 사회적 이슈를 다루는 데서 출발했지만 시간이 흐르면서 취업·학업·진학 등 학생들이 '안녕하지 못하다'고 느끼게 만드는 생활문제 전반으로 주제가 넓어지고 있다. 그런 것을 두고 편견 운운하는 걸 보면 교육부야말로 편견에 빠져 있는 셈이다. 더 큰 문제는 국민 기본권을 공문 한 장으로 통제할 수 있다고 보는 구시대적 사고다. 헌법은 모든 국민에게 표현의 자유를 보장하고 있고, 학생이라고 예외가 될 수는 없다. 자기 의견을 자유롭게 표현할 수 있는 권리를 행정부가 무슨 권한으로 제어하고 지도하겠다는 건지 이해할 수 없다. 교육부는 교육의 본질을 착각하고 있다. 교육의 본질은 일으켜 세움이라고 할 수 있다. 올바른 신념과 가치관을 가진 인격체로 일으켜 세워 공동체의 행복에 기여하는 인간으로 완성해가는 과정, 그것이 교육이다. 사회적 이슈에는 언제까지나 눈감아도 좋고, 교과 수업에만 충실해 시험성적만 좋으면 된다는 인식을 심어주는 게 교육당국의 할 일은 아니다. 교육부의 반성이 요구된다.
교육부가 확산되고 있는 '안녕들 하십니까' 대자보에 대해 개인적인 편견을 학교 내에서 주장함으로써 면학 분위기를 해칠 수 있다며 학교에서 차단하라는 취지의 공문을 보낸 것으로 알려져 교육부가 자가당착에 빠져있는 것으로 보인다라는 비판이 나온다.