학교폭력 피해를 경험한 초·중·고교생이 작년보다 1 만3000 명이 늘어난 5 만명에 이른다. 교육부가 27 일 발표한 2018 년 1 차 학교폭력 실태조사 결과에서 피해 건수가 증가세로 돌아섰다. 이전 5 년간 감소세 지속 때의 논리를 정반대로 적용하면 교육 당국과 학부모, 사회 전반이 노력을 덜 기울였다고 의심해볼 만한 사안이다. 비율로만 학교폭력 증감을 따지기 힘든 측면은 있으나 전체 학생 1.3%가 학교폭력 피해를 봤다면 여간 심각한 사안이 아니다. 성추행·성폭행도 피해 유형의 5.2%로 집계되고 있다. 사회관계망서비스(SNS)를 통한 사이버 괴롭힘이 신체 폭행을 앞질렀다고 정보통신기술 발달로만 치부해서는 안 된다. 초등학생이 증가세를 주도했다면 학교폭력의 저연령화를 걱정해야 한다. 폭력 대처의 조기화와 초등학생 맞춤형 폭력 예방의 중요성도 다시 제기된다. 가해·피해 관계에서 '같은 학교 같은 반'인 경우가 절반(48.5%)에 육박한 것이 이변은 아니지만 교실 내 폭력에 대한 동조행위 내지 방관자가 될 여건이 형성됐다고 봐야 한다. 학교폭력 예방 및 상담에서 인성교육이 강화되지 않으면 신체적, 언어적, 정서적인 모든 폭력에 대해 반쪽짜리 대책이 될 수 있다. 이달 말 사회관계장관회의에서 내놓을 청소년 폭력 예방 보완 대책에 공감능력과 준법정신을 키우는 정서교육까지 포함돼야 할 이유다. 학교폭력 증가 원인을 언론 노출과 예방 교육에 따른 민감성에서만 찾는 것은 현명한 분석이 될 수는 없다. 399 만명이 참여한 방대한 실태 조사에서 응답 건수뿐 아니라 후속 조치의 실효성도 따져봐야 할 일이다. 학교폭력이 저연령화된다면 모방 학교폭력, 학습된 폭력에 대한 해결책까지 고심해야 한다. 2012 년 이후 첫 증가라면 정부의 2011 년 학교폭력 근절 종합대책 등이 효력을 다하지는 않았는지 살펴볼 필요가 있다.
학교폭력 피해를 경험한 초중고교생이 작년보다 늘어 5만명에 이르는데, 청소년 폭력 예방 보완 대착에 공감능력돠 준법정싱을 키우는 정서교육이 포함되어야 하며, 정부의 학교폭력 근절 종합대책 등이 효력을 다하지는 않았는지 살펴볼 필요가 있다.