학종으로 약칭되는 학생부종합전형에 대한 불신이 크다. 교육단체 사교육걱정없는세상의 여론조사에서는 학종 축소(36.2%)나 학종 폐지(14.6%) 의견이 절반을 넘는다. 학생의 다양한 자질과 가능성을 다면적으로 평가한다는 2014 년의 도입 취지에서 어긋났다. 이렇게 손을 들어준 이유가 분명하다. 심지어 정책숙려제 1 호 대상이 된 첫 번째 사유는 학종 신뢰도에 있다. 합격과 불합격 기준이 공개되지 않은 깜깜이 전형으로의 변질이 주된 이유다. 수능성적처럼 명확한 기준이 없어 그렇지만은 않다. 학종 축소 요구가 교육현장의 대세처럼 된 것은 일차적으로 운영의 잘못 때문이다. 다시 수능 선호가 유일한 개선 방향처럼 흘러가고 있다. 이런 가운데서도 서울 주요 15 개 대학에서 모집정원의 절반으로 비중이 증가했다. 더 늦기 전에 손봐야 한다. 공교육 정상화의 큰 틀에서 풀기에는 일이 너무 꼬여버렸다. 무분별한 사교육을 방지한다는 효과와 반대로 수시 선발 비율 확대로 사교육비가 더 늘었다는 통계까지 제시된다. 학생부 기록 체계가 과도한 경쟁과 사교육 유발 요인인 것도 모순이다. 정량적 지표로 파악하기 힘든 다양한 재능을 본다는 제도가 금수저 전형이라는 말을 낳았다. 수능의 문제점을 해결하려는 제도가 아이러니하게도 수능 위주 정시 확대로 회귀하는 셈이다. 실제로 비교과 활동 반영 축소가 개선책의 으뜸으로 꼽힌다. 대학 정보공개 강화, 공정성 감시, 학교·담임교사 영향 축소도 주된 요구사항이다. 정시 비중을 조정해도 한 번의 수능 점수로 당락이 좌우된다는 문제의식에서 출발한 제도가 학종인 점만은 기억해둬야 한다. 문재인 대통령도 새 대입제도는 공정하고 단순해야 한다고 언급한 사실이 있다. 학종 축소나 폐지가 '개선'처럼 보일 정도로 불신의 벽이 높다. 공정성과 단순성, 여기서 해결의 열쇠를 찾아봐야 할 것 같다.
학종으로 약칭되는 학생부종합전형에 대한 불신이 공교육 정상화의 큰 틀에서 풀기에는 불신의 벽이 높다.