김영란 대입제도개편 공론화위원장이 많은 관심 속에 진행된 시민참여단의 공론화 결과를 발표했다. 결론적으로 주 의제에 대한 시민참여단의 지지도가 오차 범위로 나와 뚜렷한 결과물을 도출하지 못했다. 이번 대입제도 개편안은 올해 중학교 3 학년 학생들이 수능과 대학입시를 치르게 되는 2022 학년도에 적용되는 내용이어서 중3 학생과 학부모들의 관심이 쏠려 있는 사안이다. 대입제도 개편 결과에 따라 고교 입시를 결정하려던 학생 학부모들에게는 최종 결론이 나오지 않아 더욱 혼란스러운 상태다. 이번 발표 내용에 따르면 공론화 의제에 대한 지지도 조사 결과 의제 1 과 의제 2 가 오차 범위 내에서 1, 2 위로 나왔다. 의제 1 은 수능으로 신입생을 선발하는 정시의 비중을 45% 이상으로 높이는 방안이고, 의제 2 는 수능 전 과목을 절대평가로 바꾸는 방안이다. 선발방법 비율도 수능위주전형 확대 의견이 우세했고, 학생부종합전형 비율은 현행 수준에서 확대와 축소 의견이 엇비슷하게 나왔다. 이것 또한 현재와 크게 달라진 결론을 내지 못했다. 수능 절대평가 과목 확대에 대한 의견은 2022 년도에는 아직 이르다는 판단이 나왔다. 결국 수능 위주정시를 확대하되 중장기적으로 수능을 절대평가로 바꾸라는 의견으로 집약된다. 대입제도 개편 공론화위원회가 구성되면서 시민참여단은 높은 의욕과 열정을 보였다. 우리나라 대입제도를 바꾸고, 교육에 대해 중요한 역할을 한다는 생각에 깊이 공부를 했다는 참여위원들이 많았다. 이들의 모습을 보며 교육전문가는 아니지만 오히려 보편타당한 결론이 나올 가능성을 기대한 측면도 있었다. 물론 전문성과 시간 부족으로 인한 우려도 컸던 것이 사실이다. 교육부가 중요한 역할을 시민참여단에 전가했다는 비판도 있었지만 전 국민이교육전문가라고 해도 과언이 아닌 만큼 공론화위원회의 숙의 과정을 통해 생생한 국민의 소리를 들었다는 것은 의미가 있다. 공론화위원회는 그간 우리 교육이 안고 있던 고민과 인식이 그대로 반영된 결론을 도출했다. 사실상 공론화위 구성에서부터 모집, 그리고 결론 도출에 이르기까지 불과 3 개월 안에 전 국민적 관심사인 입시제도를 바꾸는 결과물이 나온다는 것이 무리였다. 대학입시제도는 국민 개개인의 삶에 직결된다는 점에서 원전 공론화 과정과는 비교하기 어려운 문제다. 이번에 나온 유의미한 내용을 참고로 하여 교육부가 확실한 대학입시제도 개편안을 내놓아야 할 것이다.
대입제도개편에 대한 시민참여단의 지지도가 오차 범위로 나와 뚜렷한 결과를 도출하지 못했는데 사실상 공론화 구성에서부터 모집, 결론도출에 이르기까지 불과 3개월 안에 입시제도를 바꾸는 결과가 나오는 것은 무리였으며 이번에 나온 내용을 참고하여 교육부가 확실한 대학입시제도 개편안을 내놓아야 할 것이다.