. 대학입학의 유리한 조건을 위해 일부 학생들에게 '상 몰아주기' 관행은 어제오늘의 얘기가 아니다. 내신 성적뿐만 아니라 수상 실적, 진로활동, 봉사활동 등 다양한 경력 역시 대학입시의 중요한 잣대가 되고 있다. 특히 탐구발표 대회 등의 각종 교내의 크고 작은 대회에 대한 관심도 높아져 있지만 학생들의 스펙쌓기용으로 변질돼 지나치게 상을 남발하는 문제를 낳기도 했다. 이러한 폐단을 없애기 위해 교육부는 지난 2015 년 '중·고교 교내 상 지침'을 바탕으로 교내 상에 대한 기본 규범을 마련해 학년 초 교육계획에 연간 대회 실시 계획을 사전에 공지하도록 했고 대회별 수상자 또한 참가인원의 20%로 제한했지만 문제점이 발생했다. 이른바 성적이 뛰어난 일부 학생들에게 교내 상을 휩쓸다시피하는 '상 몰아주기'로 변질됐다. 국회 교육위원회 소속 더불어민주당 김해영 의원이 교육부로터 제출받은 '2017 년 고등학교별 교내대회 수상 현황'에 따르면 지난해 교내에서 가장 많은 상을 받은 상위 5 명의 상장 수 합계가 총 수상자 수를 넘어서는 등 일부 학생의 독점 현상이 심각한 것으로 드러났다. 경기도의 한 학교에서는 1 년 동안 발급한 80 개의 상장 중 전체의 4 분의 1 에 해당하는 20 개의 상장을 한 학생에게 수여했고, 또 다른 학교에서는 111 개의 상장 중 28 개의 상장이 한 학생에게 전달되기도 했다. 자료에 따르면 충남의 한 고교에서는 2017 년 한 해 동안 한 명의 학생이 총 88 개의 상장을 수여했으며, 서울의 모 고교에서는 한 학생이 79 개의 상장을 받은 것으로 나타났다. 울산에서도 한 해동안 한 학생이 20 개 이상 수상한 학교가 56 개 고교 중 22 개교에 이르는 것으로 나타나 교내상 몰아주기의 의심 사례로 지목됐다. 이같은 '상 몰아주기'는 교육의 차별이며 우리 사회의 만연한 '1 등주의'의 산물이기도 하다. 입시를 앞두고 있는 학생이라면 누구라도 상을 받고 싶어 하는 것은 인지상정이다. 그러나 학교는 우수한 학생들만이 대학 진학에 유리하도록 상을 몰아주는 비교육적 악순환을 되풀이하고 있다. 이번 조사에서 울산도 해당이 되는 만큼 울산시교육청은 교내상의 몰아주기에 대한 전수조사를 실시해 공정한 경쟁과 교내상의 명확한 가이드라인을 마련하고 철저한 감시·감독을 해야 할 것이다.
교육부의 '2017 년 고등학교별 교내대회 수상 현황'에 따르면 소수학생의 교내대회 상장 독점현상이 심각한데 울산시교육청은 상장몰아주기 전수조사를 시행해 공정한 경쟁과 정확한 수상지침을 마련해 꼼꼼히 감독해야 한다.