강원도 강릉의 펜션에서 발생한 고교 3 학년 학생 10 명(사망 3 명·중태 7 명) 사상의 참사로 광주·전남 고 3 학생 관리에도 비상이 걸렸다. 광주시 교육청과 전남도 교육청은 강릉 펜션 사고 대책회의를 열고 일선 고교에 안내및 협조 공문을 발송하는등 대책 마련에 부심하고 있다. 수년째 지적돼 온 바지만 수능이 끝난 고 3 교실도 여전히 중요한 학교 교육의 현장이다. 그런 중요성에도 불구하고 수능 이후 고 3 교실 운영은 파행으로 얼룩지기 일쑤다. 영화 관람등 단체 프로그램을 운용하거나 학생들이 원하면 개인 체험학습을 떠나기도 하면서 시간을 보낸다. 수능·내신·학교 생활기록부등 모든 요소가 끝난 상황에서 딱히 통제할 수단도 마땅치 않은 것이 현실이다. 그러다 보니 일부 학생들은 아예 학교에 나오지 않거나 시간 떼우기를 악용해 탈선으로 이어지는 경우도 있어 학생 관리에 어려움을 겪고 있는 것이 현실이다. 이번에 문제를 일으킨 개인 체험 학습도 신청만 하면 가능한 것으로 돼 있어 언제든 사고를 부를수 있는 구조다. 시도 교육청은 공문을 보내 체험 학습시 유의 사항을 일선학교에 전달 했다. 시도 교육청이 내려 보낸 공문에는 "개인체험 학습시 학생·학부모와 유기적 연락관계망을 구축하고 이동 수단과 수박시설 안전 점검을 당부한다"는 내용이다. 그같은 당부도 중요하지만 이제는 보다 내실있는 학교내 프로그램 가동이 우선 돼야 한다. 다양하게 진로를 탐색할 수 있도록 하고 4 차 산업 혁명시대 주역으로 무엇을 준비해야 하는지 등을 가르쳐야 한다. 전환기적 진로교육 프로그램 운영을 위해 학부모가 참여하는 것도 고려 해볼 필요가 있다. 또한 경쟁에서 벗어나 진정 친구와 친해 질수 있는 시기도 이 시간이다. 친구들에게 진정한 인간애를 발휘하는 방법을 가르치고 인생관이나 역사관을 재정립할 수 있는 소중한 시간들로 채웠으면 하는 프로그램 가동도 주문 하고 싶다. 우리 교육에서 문제를 알고 있으면서도 잘 변하지 않은 것중 하나가 수능후 고 3 교실 학사 관리다. 어떻게든 학생을 붙잡아 떼우면 된다는 식의 발상을 벗어나지 못하고 있다. 이래서는 상존하는 위험까지 막을 수는 없다. 차제에 수능 이후 학사관리에 대한 근본적인 제도 개선을 생각해 보아야 한다. 수시 제도를 변경해 3 학년 2 학기까지 성적을 반영하는 것도 고 3 교실의 파행을 막는 한 방법일 수 있다. 제도 개선으로 막지 않는 한 "각종 교외 활동시 안전 교육을 철저히 하라"는 공문만으로는 강원 펜션 참사 같은 후진적 사고를 막을수 없을 것이다.
강원도 강릉의 펜션에서 발생한 고교 3학년 학생 10명 사상의 참사로 광주·전남 고3 학생 관리에 비상이 울렸는데,  모든 요소가 끝난 상황에서 제어할 수단도 부족한 것이 사실이라 수능 이후 학사관리에 대한 기본적인 제도 개선을 마련해야 한다.