"독도는 일본의 고유 영토"이며 "한국이 불법 점거하고 있다"는 억지로 가득한 일본 초등학교 교과서가 검증을 통과한 것은 역사적인 진실을 외면한 일이다. 26 일 일본 문부과학성이 승인한 일본 초등학교 사회과 교과서는 이전보다 왜곡의 정도가 더 심하다. 독도가 '일본의 영토'라는 표현에서 한 발 더 나가 "한 번도 다른 나라의 영토가 된 적이 없다"는 의미에서 '고유'라는 표현을 강조해 '일본 고유의 영토'라고 못 박은 게 대표적이다. 게다가 "한국의 '불법 점거'에 일본이 계속 항의하고 있다"며 한국이 불법을 자행하고 있고 아베 정부가 이를 바로잡기 위해 외교적 노력을 다하고 있다는 그릇된 인식을 심어준다는 점에서 후안무치한 왜곡이다. '독도 도발'뿐만 아니라 이번에 검증에 통과한 일본 초등학교 교과서가 고대사부터 근·현대사에 이르기까지 한·일 간 우호선린의 역사는 지우고 일본의 침략 역사는 더 두루뭉술하게 처리했다는 점에서 비판받아 마땅하다. 조선인과 중국인이 살해당한 간토대지진의 학살 주체를 빼놓거나, 침략전쟁인 임진왜란을 "대군을 보낸 것"으로 얼버무리거나, 군함도를 강제동원의 역사는 지운 채 세계문화유산으로만 소개한 대목에서 일본이 마땅히 져야 할 책임은 지워졌다. 일본의 역사 도발은 궤변으로 가득 차 있다. 독도가 한국 영토임을 뒷받침하는 역사적·실체적 근거는 차고 넘치지만 독도가 일본 영토라는 고문헌 증거는 단 한 점도 나온 적이 없다. 이를 뻔히 알면서도 역사를 왜곡하는 아베 정부의 노림수는 짐작 가는 바가 있다. 위안부 합의 파기와 강제징용 배상 판결 논란, 해상자위대 초계기 근접 위협 비행, 역사 왜곡에 이르기까지 아베 정부의 적반하장식 도발에는 보수우익 성향의 지지층을 결집시키고 전쟁할 수 있는 국가로 나아가려는 정치적 속셈이 엿보인다. 국내의 정치적 필요성 때문에 역사를 왜곡하는 건 국제사회에서 책임 있는 국가가 할 도리는 아니다. 아베 정부가 혐한 정서를 부추긴다는 의혹을 사고 있는 마당에 미래세대인 초등학생에게까지 편견과 왜곡에 가득찬 역사를 가르쳐선 미래지향적인 한·일 관계는 요원하다. 아베 정부는 지금이라도 왜곡된 교과서를 바로잡고 진정성 있게 과거사를 돌아봐야 한다. 한국 정부도 양심적인 일본의 지식인·시민사회와 연대해 아베 정부의 역사 왜곡에 단호히 대처해야 한다.
독도가 한국영토임에 대해 역사적, 실질적인 근거가 많음에도 불구하고 일본에서는 초등학교 교과서에 독도는 일본땅이며 한국이 불법점령하고 있다는 내용을 담아 해당 교과서가 검증을 통과했으며 이러한 행위에 대해 한국도 양심적인 일본인과 협력하여 아베정부의 역사왜곡에 대해 단호하게 대처해야 할 것이다.