매년 스승의 날만 되면 차라리 스승의 날을 폐지해달라는 현직 교사들의 요구가 나오곤 한다. 청와대 국민청원 게시판에 스승의 날 폐지 혹은 교육의 날로 바꿔달라는 현직 교사의 청원이 올라왔다. 스승의 날에 즈음하면 항상 부담스럽다는 호소다. 김영란 법 시행 이후 꽃이나 선물이 아예 사라지면서 투명한 스승의 날이 정착되고 있지만 꽃 한 송이도 법규를 따져야 하는 현실에 교사들의 사기가 떨어지는 것은 당연하다. 스승의 날이 있어서 혹시나 선물 받기를 바라는 것은 아닌 지 오해되는 상황이 불쾌한 측면도 있다. 그래서 차라리 스승의 날을 폐지하자는 것이다. 학교에 따라서는 아예 스승의 날을 재량휴업일로 정해 곤혹스러운 장면이나 불필요한 논란을 미리 방지하기도 한다. 하지만 스승의 은혜를 돌아볼 날에 이런 궁여지책까지 나온다는 것은 그 자체로도 스승을 불편하게 하는 일이다. 그런 점에서 국민청원을 한 현직 교사의 말처럼 스승의 날을 차라리 교육의 세 주체인 교사, 학생, 학부모들에게 교육의 의미를 같이 생각해보는 교육의 날로 삼자는 주장이 설득력 있어 보인다. 과거 전통사회에서 스승과 제자는 학문과 수신의 길을 함께 가는 동반자였다. 퇴계 이황은 스승이 산 속의 샘터와 같아서 제자들이 각기 자신의 양만큼만 물을 마시고 떠나는 터전으로 비유하였다. 따라서 스승과 제자의 관계를 동도(同道)의 길에서 서로의 완성을 도와주는 상보적 관계로 보았다. 제자는 스승의 샘터에서 배움을 채우면서 그 인품을 존경했고, 스승은 제자를 일깨우며 앞으로 나아갈 수 있는 길을 열어주는 존재로서 서로 가장 훌륭한 벗이었다. 이러한 이상적인 사제관을 현대의 교육현장에서 찾는 것은 무리겠지만 상호 존경과 존중이라는 근본정신마저 사라져가고 있는 것은 안타까운 일이다. 최소한 교권이 추락했다는 말은 나오지 않아야 되지만 설문조사에 따르면 최근 수년 새 많은 교사들이 일부 학생, 학부모, 교육당국으로부터 교권 침해에 시달리고 있다고 응답했다. 교사들의 직무 만족도가 47%에 불과한 것이 현실이다. 절반 정도의 교사들이 교직에 어려움을 겪고 있는 것이다. 존경과 존중이 사라진 교육현장에서 교사들은 일부 학생·학부모들의 언행이나 태도로 인해 좌절감을 겪는 경우가 많다. 특히 학부모 민원 및 관계 유지가 가장 어렵다는 교사들의 하소연은 달라진 세태를 반영하고 있다. 스승의 날이 이 땅의 수많은 스승들에게 불편함과 사기저하를 가져오는 날이 되고 있는 것은 참으로 씁쓸한 일이다.
매년 스승의 날만 되면 스승의 날을 폐지해 달라는 현직 교사들의 요구가 나오는데, 이는 꽃 한 송이도 법규를 따져야 하는 현실과 선물에 관한 오해가 발생하여 부담스럽다는 이유 때문인데 이는 상호 존중이라는 이상적인 사제관이 사라져가는 것이라고 볼 수 있어 안타깝다.