전남도교육청은 지난 25일 기자실에서'2019학년도 전남 초등학생 평가 개선 방안'을 발표했다. 전남도교육청이 초등학교의 평가를 지필고사 중심의 획일적 방식에서 벗어나 과정을 중시하는 다양한 평가로 전환, 학생들의 배움과 성장을 이끌어내고 있다는 평가를 받고 있다. 도교육청은 지난 25일 기자실에서 정례 브리핑을 갖고 이같은 내용의 '2019학년도 전남 초등학생 평가 개선 방안'을 발표했다. 도교육청은 2017년부터 도교육청 주관 초등 일제고사를 전면 폐지한데 이어 올 1학기부터는 단위학교에서 평가체제를 갖추고 자율적으로 교사 별 과정중심 평가를 실시하고 있다. 역량기반 교육과정은 교육과정-수업-평가-기록의 일관성을 강조하고 있으며, 일관성 강화를 위해서는 무엇보다 평가 패러다임의 혁신을 바탕으로 학생의 배움과 성장을 이끌어내는 평가에 초점을 두고 있다. 이에 따라 도교육청은 초등학생 평가는 경쟁이 아닌 협력적 관계에서 함께 성장하고 그 과정에서 기쁨과 행복을 느끼고, 민주시민의 역량을 기르는 교육 과정으로 자리매김돼야 한다는 판단 아래 평가 제도를 개선했다. 즉, 성취 기준을 바탕으로 학교에서 중요하게 지도한 내용과 기능을 평가해 학생의 교육 목표 도달 정도를 확인하고 교수학습의 질을 개선하는 데 평가의 주안점을 두도록 했다. 평가의 기본 방향은 ▲전인적 성장 ▲과정 중심 ▲교육과정-수업-평가의 일관성 강화 등이며 ▲기초학력이 보장되는 평가 ▲협력적 문제해결 능력 평가 ▲실생활 연계 평가 ▲다양성 및 개성 존중 평가 ▲토론을 중시하는 평가 ▲자기성찰 평가 등 6가지의 평가 중점사항을 통해 이를 구현하고 있다. 전남 초등학생 평가는 교과의 특성에 적합한 서술·논술형, 토의토론, 실험실습, 보고서, 구술, 관찰, 포트폴리오, 프로젝트 등 다양한 방법으로 이뤄진다. 도교육청은 평가 계획 수립과 실천, 피드백 및 기록 등 일련의 과정이 학생의 학습과 성장을 돕는 성과로 이어질 수 있도록 단위학교 별로 평가시스템을 마련해 시행하도록 하고 있다. 이러한 평가 기록을 토대로 학부모들과의 상담, 가정통지 등을 수시 및 종합적으로 실시해 학교와 평가에 대한 신뢰를 확보해 나가고 있다. 김여선 도교육청 교육과정과 장학관은 "평가는 자신을 깨닫게 하고 또 다른 앎으로 이어주는 배움의 과정이다"며 "교육과정-수업-평가-기록의 일관성 속에서 과정을 중시하는 전남 초등 학생평가가 우리 아이들의 미래를 새롭게 디자인할 수 있도록 적극적인 지원을 펼치겠다"고 밝혔다. 류성훈기자 rsh@srb.co.kr 류성훈
전남도교육청이 25일 '2019학년도 전남 초등학생 평가 개선 방안' 발표에서 교육과정-수업-평가-기록의 일관성을 강조하는 역량기반 교육과정에 대해 얘기하며 평가 패러다임의 혁신을 바탕으로 학생의 배움과 성장을 이끌어내고 있다는 평가를 받고 있다.