멘토링 프로그램이 위의 사례 3과 같이 법사랑 위원이나 일반인 자원자들이 대상자를 만나 형이나 삼촌처럼 스스럼없이 대화를 나누고 경제적 지원까지 겸하는 경우도 있으나 아래(보호관찰관 사례 4)와 같이 상담전문가나 교사를 멘토로 지정하여 사실상 상담프로그램과 유사한 내용을 가지는 경우도 있다. 1차년 연구와 2차년 연구를 보면 멘토링 프로그램이나 상담에 대해 긍정적이었던 학생들도 있는 반면 청소년 사례 6은 상담프로그램에 대해 부정적인 인상을 갖고 있었다. 상담이 이 대상자에게는 ‘할 말 없는데... 얘기들어주겠다 그러면서’ 귀찮게 물어보는 시간낭비에 지나지 않았던 것이다.
멘토링 프로그램은 상담자의 지위나 관여 정도에 따라서 긍정적이었던 학생도 있으나 부정적 인상을 갖기도 한다.