1980-1990년대 덴마크 미디어 교육에 있어 가장 큰 논란거리는 시행 단체의 목적과 교육적 목표의 연관성이었다. 구조적 관점에서 주요 이슈는 미디어 교육이 그 자체로 고유 영역으로서 학교 과목이 되어야 하는가, 또는 국어, 사회, 시각 예술 교육 등 다른 과목에 통합되어 실행되어야 하는가이다. 예를 들어 1996년 국립 미디어 위원회(National media commission, Medieufvalget 1996)가 발간한 공식보고서는 미디어가 사회 커뮤니케이션, 연대와 행동의 주요 자원으로 가능하다고 주장하며 미디어 교육이 독립 의무 과목이 돼야 한다고 제안했다. 교육부는 이 제안을 부분적으로만 수용하여 1991년부터 종합학교의 의무 과목인 시각 예술의 일부분으로만 통합시켰다.
미디어 교육을 독립된 학교 과목으로 지정해야 하는가에 대한 논쟁 이후, 덴마크 교육부는 미디어 교육을 독립해야 한다고 한 제안의 일부만 수용하여 의무 과목인 시각 예술의 일부분으로 미디어 교육을 통합시켰다.