물론 미래 교과서의 외형 체제를 어느 일정한 형태로 단정하거나 예측하기는 쉽지 않다. 본 연구 조사 결과에서도 교과서 전문가와 교사들의 미래 예측에는 차이가 있다. 그러므로 미래 교과서의 외형 체제를 예측하고 발전 방안을 모색할 때는 학교교육 환경의 변화 속에서 예측 가능한 최선의 형태를 중심으로 탐색을 진행하되, 어느 특정한 방식을 단정하거나 제한적으로 그 방식만을 고집해 나가는 닫힌 방식보다는 미래 학교교육 환경의 변화 양상 및 속도에 따라 여러 가능성이 존재할 수 있음을 인정하고, 교과서 전문가나 현장 교사들의 의견을 두루 검토하면서 조율해 나가는 열린 방식을 견지할 필요가 있다.
미래 교과서에 대한 예측은 어느 특정한 방식을 단정하는 것보다는 학교교육 환경의 변화에 따라 여러 가능성을 인정하고 관련 전문가의 의견을 검토하면서 조율해 나가야 한다.