직업형 학업중단 청소년의 학업중단 이후 아르바이트 활동 참여 여부와 관련한 변수로는 학업중단 이후의 변수만을 투입하였다. 즉, 학업중단 당시 학교에 대한 인식은 학업중단 이후의 경험에 큰 영향을 미치지 않을 것으로 판단하여 교사나 친구관계, 학습부적응, 학교풍토, 학교 소재지역 관련 변수를 제외하였고, 대신 학업중단 이후 사귄 또래친구에 대한 인식을 추가로 투입하였다. 다만, 학업중단 시 재학하던 학교급은 학업중단 이후의 경험에도 지속적인 영향을 미칠 것으로 판단하여 설명변수로 유지하였다. 특히 학업중단 시 재학하던 학교의 특성, 즉 중학교, 일반계고, 특성화고 특성은 이들 학교급에 따라 교육목적이나 교육방법 상에 차이가 뚜렷하기 때문에 직업형 학업중단 청소년들의 학업중단 이후 경험에 밀접한 관련성이 있을 것으로 판단할 수 있다.
학업중단 시의 학교에 대한 인식은 학업 중단 이후 경험에 큰 영향을 주지 않을 것으로 보아 학교급을 제외한 변수들은 제외하였고, 학업중단 이후 생긴 또래친구에 대한 인식을 변수로 추가투입했다. 