본 연구에서는 장과 아비투스란 무엇이고 그것이 어떻게 학교의 장에 적용될 수 있는지, 그 적용 가능성을 탐색하고자 하였다. 부르디외의 장과 아비투스 이론과 관련하여 특히 세 가지 측면에서 살펴보았다. 첫째, 재생산 이론적 관점과 교육내적 관점의 대립을 넘어서 장의 관점에서 학교의 장을 본다면 어떻게 볼 수 있는가? 둘째, 학교의 장에서 교원들의 위치와 대립관계를 어떻게 설정할 수 있으며, 이들이 추구하는 투쟁의 내기물은 무엇인가? 셋째, 경제적 이해관계나 계급적 이해관계를 넘어선 교원들의 이해관계의 특수성(일뤼지오)이란 것이 있다면 그것은 무엇인가? 이 과정에서 고찰, 논의되어야 할 많은 사례들이 있음이 분명하다. 하지만, 본 연구에서는 몇 가지 사례를 들어 간략하게 고찰하였다. 이 연구의 의도는 우리에게 잘 포착되지 않거나 알고 있어도 별로 중요하게 취급하지 않았던 학교의 장의 고유한 특성과 교원들의 암묵적인 의식과 성향을 드러내는 데 있어 장과 아비투스 이론의 시사점과 그 적용 가능성을 탐색하는 데 있다.
장과 아비투스란 무엇이고, 어떻게 학교에 적용될 수 있는지, 적용 가능성을 탐색하고자 하였고, 몇 가지 사례를 들어 간략하게 고찰하였다.이 연구의 의도는 학교의 장의 고유한 특성과 교원들의 의식과 성향을 장과 아비투스 이론의 시사점과 그 적용 가능성을 탐색해 보는데 있다.
