첫째, 지역 체험활동을 위한 코디네이터의 역할을 수행할 수 있다. 학교가 체험활동과 관련해 가장 어려워하는 일이 지역 체험처를 확보하는 것이다. 교사들은 교육과정을 재구성하고 수업 및 평가방법을 개선하기 위한 일만으로도 업무 부담이 클 뿐만 아니라 체험 활동에 필요한 지역의 인적, 물적 자원을 파악하고 확보할 수 있는 네트워크 형성에 익숙하지 않기 때문이다. 따라서 체험활동이 활성화되기 위해서는 지역 자원을 효율적으로 파악하고 연계시킬 수 있는 매칭시스템을 구축할 필요가 있다. 이러한 측면에서 지역의 인적, 물적 자원의 현황을 파악하고 체험활동을 위해 학교와 강사 또는 체험처를 연계해주는 지역 코디네이터의 역할이 요구된다.
학교와 교사가 학생들의 체험활동을 잘 지원해주기 위해서는 학교와 체험처를 연계하는 지역 코디네이터의 역할이 필요하다.