본 연구에서는 청소년 전환기 문제행동에 영향을 미치는 변인들을 미시체계적 관점에서 탐색하여 각 변인들의 상대적 영향력을 규명하고자 하였다. 이를 위해 대전광역시 소재 6개 초등학교, 중학교 재학생 남녀 338명을 대상으로, 아동․청소년 행동평가척도, 부모 지원 및 양육태도, 친구관계 및 지원, 교사관계 및 지원 설문을 실시하였으며, t-test, F-test, 중다 회귀분석, 위계적 회귀분석을 사용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학년이 올라갈수록 문제행동이 많아지는 경향을 보였으며, 성징유무, 성별에서는 유의미한 차이는 없었으나, 성징이 있는 집단이 성징이 없는 집단보다 전반적인 문제행동에서 높게 나타나는 경향을 보였다. 여학생은 내재화 문제행동이 남학생은 외현화 문제행동이 다소 높게 나타나는 경향이 있었다. 둘째, 가정의 환경 변인에서는 가정의 경제적 수준이 하 인 경우 청소년의 신체증상과 우울․불안에 영향을 미쳤고, 셋째, 청소년 전환기의 내재화 문제행동에 가장 영향력을 미친 미시체계 변인은 가정변인으로, 경제적 수준, 어머니의 지원과 양육태도가 영향력을 미쳤고, 학교변인에서는 친구 및 교사관계가 영향력을 미쳤다. 청소년의 외현화 문제행동에 영향력을 미친 미시체계 변인은 가정변인이며, 부모의 양육태도, 어머니의 지원이며, 학교변인에서는 교사관계가 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 청소년 전환기의 내재화 문제행동에 가장 영향력이 있는 변인은 가정의 환경 변인인 경제적 수준이었고, 그 다음으로 어머니 양육태도, 친구관계, 성별, 교사관계 순이었다. 외현화 문제행동에 가장 영향력이 있는 변인은 어머니 양육태도이고, 친구관계, 어머니 지원 순으로 나타났다. 본 연구의 결과를 종합하여 보면, 청소년 전환기의 문제행동에 가장 영향력을 미치는 미시체계는 가정변인이며, 이 중 경제적 수준과 부모의 양육태도가 가장 영향력이 큰 것으로 나타났다. 따라서 청소년 전환기의 문제행동에 대한 지도와 예방을 위하여 청소년들의 가정을 중심으로 한 미시체계의 통합적 접근이 더 효과적이라 할 수 있다.
학년이 올라갈수록 문제행동이 많아지는 경향을 보였으며, 성징이 있는 집단이 성징이 없는 집단보다 전반적인 문제행동에서 높게 나타났으며, 가정의 경제적 수준이 하 인 경우 청소년의 신체증상과 우울․불안에 영향을 미쳤다. 청소년 전환기의 내재화 문제행동에 가장 영향력을 미친 미시체계 변인은 가정변인으로, 경제적 수준, 어머니의 지원과 양육태도가 영향력을 미쳤고, 학교변인에서는 친구 및 교사관계가 영향력을 미쳤다.