중.고등학교에 비해 초등학교에서는 여학생의 체육 활동이 활성화 되고 있다. 하지만 고학년으로 올라갈수록 여학생들은 체육 활동에 대해 조금씩 기피하는 경향이 있다. 이는 초등학교에서는 모두 남녀공학이고 수업도 함께 이루어지고 있기 때문에 남학생과의 체육 활동에 대한 실력차이에서 오는 창피함, 외모적으로 망가져야 하는 부담감 등 사춘기로 접어 드는 여학생들에게 체육 활동은 점점 부담감으로 작용할 수 있다고 볼 수 있다. 초등학교에서 체육전담교사가 확대되고 있는데 체육 수업을 남녀 분반하여 할 수 있는 방안도 생각해 볼 필요가 있다. 체육전담교사와 담임이 남학생과 여학생을 분반하여 가르친다거나 2반씩 합반 하여 한 반은 남자, 한 반은 여자로 하여 가르치는 방법도 생각할 수 있다. 그리고 단원별 내용을 여학생의 맞게 재구성하여 가르치는 방법도 찾을 수 있다. 예를 들어 축구 단원을 가르칠 때 교구를 축구공이 아닌 다른 가벼운 공으로 대체할 수 있고 경기장의 크기를 줄여 활동을 많이 할 수 있게 재구성하는 방법을 구상해보는 것이다. 더 나아가 여학생만을 위한 학교스포츠클럽 대회를 교내에서도 많이 개최하고 교육청에서도 다양한 종목을 개최하여 여학생들이 동기부여가 될 수 있도록 기회를 많이 제공해야 한다. 초등학교에서부터 여학생 체육 활동이 활성화 되어야 중.고등학교에서 더 나아가 평생체육의 기틀을 마련할 수 있을 것이다.
초등학교에서는 고학년일수록 여학생들이 체육 활동을 기피하는 경향이 있다. 남학생과의 실력 차로 인한 창피함과 외모적인 부담감이 사춘기 여학생들에게 부담으로 작용하기 때문이다. 따라서 체육 수업을 남녀 분반하여 진행하거나 수업 내용을 여학생에 맞게 재구성하는 방안을 검토해야 한다. 또한 여학생 체육대회를 개최하는 등 여학생을 위한 체육 기회를 확대해야 한다.