둘째, 중학교에 갓 입학한 학생들은 수업에서의 활동을 선호하며, 초등학교에서부터 활동으로 이루어진 수업에 매우 익숙해져 있는 것으로 나타났다. 따라서 중학교 1학년 초기의 수업 방식은 활동들을 충분히 하면서 중학교의 학습내용에 대해 적응해 갈 수 있는 여건이 조성될 필요가 있다. 초등학교 때처럼 반복을 통해 학습 내용을 내재화할 수 있는 기회가 제공될 필요가 있으므로, 끊임없는 학(學)으로만 구성된 수업이 아닌, 습(習)을 할 수 있도록 배려할 필요가 있다는 의견이 제시되었다. 즉, 적어도 중학교 1학년 1학기에는 중학교 수업에서 어느 정도 스스로 익힐(習) 수 있는 역량이 생길 때까지 배려와 지원을 하는 분위기 조성이 요구된다는 것이다. 이러한 논의 결과를 통해 도출된 초·중학교 전환기 학생들을 위한 수업 환경 변화 방안은 다음과 같다.
중학교에 갓 입학한 학생들에게는 충분한 활동을 통해 학습내용에 적응할 수 있는 환경이 조성되어야 한다. 최소한 중학교 1학년 1학기에는 스스로 익힐 수 있는 힘을 기를 수 있도록 배려와 지원이 필요하다는 것이다.