회복적 정의가 갈등상황에서 취할 수 있는 방식이라면‚ 일상의 교육에서 실천하기 위해서는 ‘회복적 생활지도’를 통해 가능하다. 회복적 생활지도 혹은 교육이란 “잘못된 행동을 방지하고 차단하려는 기존 학생생활지도 방법에 더해 삶을 보다 책임감 있게 살도록 가르치는 방식이다(Amstutz and Mullet‚ 2005/2011‚ 28).” 한마디로 정리하면‚ ‘회복적 정의의 가치와 신념에 기초한 생활지도를 의미’ 한다. 회복적 생활교육은 잘못한 것에 대한 반성과 잘못한 행동을 다시 하지 않는 것뿐만 아니라‚ 자신과 타인을 존중하고 책임 있는 행동을 하는 학생으로 성장하는 것을 목적으로 한다. 회복적 생활교육에서 “잘못” 이란 ‘관계를 훼손시키는 것’으로 보고 공동체 구성원이 피해 회복의 과정에 참여하도록 하여 개인과 공동체 모두가 성장하는 것을 목적으로 한다. 따라서 피해자의 삶의 정황과 맥락에 근거한 종합적이고 구체적인 피해의 회복을 추구하고‚ 사건으로 인한 당사자뿐 아니라 이로 영향을 모든 구성원들이 함께 해결과정에 참여하며‚ 자발적 참여를 통해 당사자가 책임 있는 결정을 내리고 수행하는 과정을 거친다(박숙영‚2012).
회복적 생활지도는 잘못한 것에 대한 반성과 그러한 행동을 다시 하지않는 것만 아니라 자신과 다른 사람을 존중하고 책임 있는 행동을 하는 학생으로 자라게 하는 것과 공동체 구성원이 피해회복 과정에 참여하도록 하여 개인과 공동체 모두가 성장하는 것을 목표로 한다.