이것은 초등학생들이 자신들의 일상생활 속에서 직면하게 되는 단순한 지적 호기심을 해결하기 위한수단으로 스마트폰을 활용하여 관련 정보를 탐색하거나 공유하는 특징을 말한다. 즉, 초등학생들은 일상생활을 영위하면서 궁금한 점이나 모르는 것이 있을 경우, 휴대하고 있는 스마트폰을 활용하여 즉각적으로 관련 정보를 검색하여 확인하거나 다른 사람들의 정보를 공유함으로써 지적 호기심을 해소하고 문제를 해결하고 있었다. 그러나, 초등학생들의 스마트폰 사용은 비판적 사고 능력과 문제해결 능력과 같은 고등사고 능력을 촉진할 수 있는 수단으로 활용되지 않는다는 한계를 가지고 있었다. 비록 스마트폰이 초등학생들의 고등사고 능력을 향상하는데 실질적으로 기여하고 있지는 않았지만, 자신들이 궁금해 하고 알고 싶은 것에 대한 지적 욕구로 인해 스스로 검색하고 알아가는 과정을 통해 스마트폰이 학습을 위한 유용한 도구임을 암묵적으로 인식해가고 있었다.
스마트폰이 문제해결능력과 같은 고등사고 능력을 촉진하는데는 한계가 있지만 초등학생들의 지적호기심을 만족시키는데에는 유용한 도구로 인식된다.