Cummins는 총체언어 교수이론에 입각하여 교사와 학생의 역할을 명시하는 상호작용/경험적 모델(Interactive/Experiential Model)을 제시하였다. 이 모델은 읽기의 심리학적 이해, 초기 단계부터의 의사표현 쓰기, 과정 글쓰기, 협동학습, 구어와 문어의 실제적 사용 강조, 타 교과목과 언어 교수의 통합 등을 토대로 하고 있다. 주요 특징으로는 교사와 학생 간의 구어 혹은 문어를 통한 진정한 대화 촉진, 학생들의 학습에 대한 교사의 통제보다는 안내자와 촉진자의 역할 강조, 상호 협력적인 학습 상황에서 학생들 사이의 대화 조장, 형식에 초점을 둔 피상적 교정보다는 학습자 자신의 유의적 언어 사용의 조장, 언어 교과목과 다른 일반 교과목을 분리된 과목으로 가르치기보다는 모든 교과의 통합 지도, 단편적인 과업보다는 높은 인지 활동을 요구하는 과업 제시, 외적인 동기보다는 내적인 동기 유발, 학습자의 선택권과 자율성 존중 등을 들 수 있다.
Cummins는 학습 모델로 상호작용/경험적 모델을 제시하였는데, 이는 교사와 학생의 역할을 잘 설명하고 있다. 이 모델의 특징은 통제보다는 선택과 자율성을, 단편적인 교육보다는 통합적인 지도를, 강압보다는 내적 동기력을 유발하게 하는 것이다.