셋째, 정책 관련 수행 업무의 양과 난이도이다. 학교현장에 정책이 투입되면, 위에서 살펴본 것과 같이 해당 정책 업무를 수행할 담당자를 선정하기 위한 분장 과정이 이루어진다. 그런데 이러한 과정 속에서 교사들은 해당 정책 관련 업무의 양과 난이도를 판단기준으로 삼아 업무 담당 여부를 결정하는 경향이 있는 것으로 나타났다. 이로 인해 현장에서는 비교적 과중한 업무를 포함하는 정책 담당 보직의 경우, 해당 정책업무를 수행하는데 적합한 담당자를 배정하는데 상당한 어려움을 겪기도 하며, 이러한 현상이 지속되게 되면 정책이 현장에서 제대로 실행되지 못하는 결과로 이어지곤 하는 것으로 나타났다. 즉, 정책 관련 수행 업무의 양과 난이도는 학교 현장의 정책 실행 과정에 영향을 미치는 주요 영향요인 중 하나로 작용하고 있다.
정책 관련 수행 분담과정에서 교사들은 업무 양과 난도로 담당 여부를 결정하는 경향이있기에, 과중한 업무량의 정책 담당 보직은 배정에 어려움이 있는 등 수행업무의 양과 난이도가 현장 실행의 주요 영향요인으로 보인다.