진로교육 집중학년･학기제는 학생의 발달 단계에 맞는 진로교육의 실현에 초점을 두고있다. 진로발달 단계를 ‘진로인식 – 진로탐색 – 진로준비’ 3단계로 구분할 때, 진로교육 집중학년･학기제는 앞의 두 단계(진로인식, 진로탐색)에 초점을 두고 있다고 볼 수 있다. 특히, 직업계고로 진학하는 과정에서 일차적으로 진로목표가 정해진 경우(다만, 구체적이지 못함.)가 대부분이므로, 직업계고에서의 진로교육 집중학년･학기제는 주로 1학년 시기에 초점을 두고 있다. <특성화고 진로교육 집중학년･학기제 운영 매뉴얼(교육부･한국직업능력개발원, 2016)>을 살펴보면, 진로교육 집중학년･학기제에서 제시하고 있는 진로체험의 유형은 현장직업체험형, 직업실무체험형, 현장견학형, 학과체험형, 진로캠프형, 강연형･대화형 등인데, 현장실습은 직업실무체험형에 해당한다고 볼 수 있다. 따라서 직업계고에서의 진로교육 집중학년･학기제는 진로목표(직업 또는 직무)를 구체적으로 설정하여 체계적인 진로준비를 하기 위해 가급적 1학년 시기에 운영하는 것이 적절하며, 2~3학년 시기에는 진로준비 차원에서의 전문교과를 집중적으로 이수하고, 졸업 마지막 학기에는 교육과정에서 배운 전문 지식과 기술을 종합적으로 적용하는 기회를 제공하는 것이 바람직하다고 사료된다.
진로교육 집중학년･학기제는 학생의 발달 단계에 맞는 진로교육의 실현에 초점을 두고있다. 특히 직업계고에서의 진로교육 집중은 가급적 1학년 시기에, 2-3학년 시기에는 진로차원의 전문교과를 전문적으로 이수, 졸업학기에는 전문 지식,기술을 활용할 기회를 제공하는것이 바람직하다고 생각한다.