첫째, 대학생 핵심 역량 기반 인성 교육 프로그램에 참여한 집단은 대인 관계 역량의 하위 요인 중 정서적 유대와 리더십에서 긍정적인 효과가 있었다. 이와 같은 결과는 서혜석, 공은숙(2009)의 연구에서 대학생의 사회성 향상을 위한 인성 교육 프로그램이 효과적으로 나타난 결과와 최경옥(2015)의 연구에서 청소년의 대인 관계 역량에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과에서 가족 외에 타인과의 정서적 유대와 같은 상호작용과 기대가 영향을 미치는 것으로 나타난 결과를 지지하고 있다. 또한 Mansilla,Veronica Boix. 그리고 Jackson, Anthony(2011)의 연구에서 친구와의 정서적 유대 관계가 대인 관계의 출발점이라는 결과와 같은 맥락에서 이해할 수 있다.
대학생 인성 교육 프로그램에 참여한 집단은 대인관계 역량 향상에 효과가 있었다. 이는 인성 교육 프로그램이 사회성을 증진하고, 타인과의 상호작용 및 정서적 관계가 대인관계에 영향을 준다는 연구를 지지한다.