비록, 최근 단위학교에서 개설하기 어려운 과목을 온라인으로 신청하는 학생이 늘어나고 있지만, 그 간 온라인수업은 전･편입 학생의 교과 미이수 문제를 해결하는 데 중점을 두고 운영해 왔으며 그 결과 온라인수업 신청 목적에 관계없이 온라인수업 이수 결과는 ‘보충학습 과정’으로 간주되고 관리되어 왔다. 그러나 이러한 형태의 결과 기록은 학생의 교과 선택권 보장의 차원에서는 보완의 여지가 크다. 학교에서 일본어를 제 2외국어로 운영하는 학교에서 온라인수업을 통해 스페인어를 제 2외국어로 공부한 학생과 학교에서 제공한 일본어를 공부한 학생의 이수 결과는 동일하게 기록되고, 동일하게 인정해 줄 때 실제적인 학생의 교과선택권이 보장되었다고 볼 수 있을 것이다.
온라인수업은 전･편입생의 교과 미이수 문제 해결에 중점을 두어 보충학습 과정으로 간주됐다. 그러나 이는 학생의 교과 선택권 보장 차원에서 보완의 여지가 크다.