교과 미이수 해소 차원에서 온라인수업에 대한 요구와는 달리 서순식 외(2013)는 온라인수업에 참여한 교사 및 학생을 대상으로 온라인수업에 대한 요구 및 인식을 조사하였다. 교사 대상으로는 온라인수업의 현장적합성, 필요성, 유용성에 대해서 조사하였는데, 온라인수업의 현장적 합성에 대해서는 교사의 67.7%가 ‘그렇다’ 또는 ‘매우 그렇다’라고 답해 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났으며, 필요성에 대해서는 72.6%, 유용성에 대해서는 59.7%가 긍정적으로 답한 것으로 나타났다. 또한 온라인수업의 실제 활용 주체라고 할 수 있는 학생들을 대상으로 온라인수업의 필요성 및 유용성에 대해서 조사한 결과, 학생의 60.9%가 ‘그렇다’ 또는 ‘매우 그렇다’라고 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났고, 유용성에 대해서는 57.4%가 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.
온라인 수업에 참여한 교사 및 학생을 대상으로 온라인 수업의 현장적합성, 필요성, 유용성에 관해 조사하였다. 교사들은 각 문항에 대해 모두 긍정적인 답변을 하고 있었고, 학생들 역시 모두 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 조사되었다.