중학생들의 학업 실태를 파악하기 위해 조사 자료와 학교 방문 수집 자료를 바탕으로 학업을 유형화하고 유형별 학생의 특성을 분석하였다. 이러한 유형화의 시도는 학생집단을 평균적으로 보거나 하나의 기준으로 판단하는 것을 피하기 위함이었다. 학생들의 학업의 질 개선을 위해서는 성취 점수 중심의 학생 분류에서 벗어나 학업의 과정에 주목할 필요가 있다고 본 것이다. 이 연구가 학업 수행의 과정에 작용하는 여러 요인들 중 학생 참여에 주목한 것은 학업수행을 통한 학생 성장을 위해서 필수적으로 학생들의 자발성, 능동성, 주도성이 존중되어야 한다고 보았기 때문이다.
중학생 학업 과정 분석을 위해 자료와 학교방문을 하여각 학생의 특성을 유형별로 구분했다. 학업 질 개선을 위해 학업 과정의 필수요소인 학생의 참여도에 가장 집중했다.