사실 이 연구에 참여하기 시작한 2011년 당시 초등학교 6학년이던 C1에 대해 담임교사는 “적응이 끝났다.”고 평가했었다. 그는, 말투에서 탈북학생이라는 표시가 좀 날 뿐 “엄살이 좀 심한” “귀여운” 학생이라고 C1에 대해 설명했었다. 5학년까지 C1은 “교과서 잘 챙기지도 않고, 뭐 책을 잃어버려도 신경 쓰지도 않고...결석도 수시로 하고 준비물도 안갖고 오고...” 연락도 없이 수시로 결석하는 학생으로 알려져 있었다고 한다. 그런데 6학년에서 C1을 맡은 담임교사는 “지금은 전혀 그런 생각을 안해요. 오히려 더 잘들어요, 말을.”이라고 하면서 C1은 “사춘기가 안 올 것 같은 아이, 사춘기가 와도 그냥 넘어갈 것 같은 아이”로 표현했다.
초등학교 6학년이던 C1에 대해 담임은 적응이 끝났다고 평가했지만 C1을 귀여운 학생이라 설명했다. 다른학생들보다 오히려 말을 잘듣고 사춘기가 와도 그냥 넘어갈 것 같은 아이로 표현했다.