교사 학습 공동체는 앞에서도 언급하였듯이 지칭하는 용어들이 다양하기 때문에 프로젝트나 연구에서 사용하는 용어들도 다르게 나타난다. 여기서는 세 가지 종류의 공동체에 관한 사례를 소개하는데, 이를 통해 교사 학습 공동체의 다양한 구성을 알 수 있다. 첫 번째 사례는 교사 비디오 클럽과 관련한 Sherin과 그녀의 동료들의 연구(Sherin & Han, 2004; Sherin & van Es., 2005; van Es. & Sherin, 2008)이다. 이들의 연구에서는 예비교사들과 현직교사들이 함께 수업 비디오를 관찰하고 분석하는 비디오 클럽이라는 정기적인 모임을 통해 교사들의 수업 및 학생의 이해에 대한 상황 파악(noticing) 능력이 향상하는 것을 확인한다. 비디오 클럽은 예비교사와 현직교사로 공동체를 구성하려는 노력의 하나이다.
교사 학습 공동체의 한 사례는 교사 비디오 클럽인데 비디오를 관찰하며 수업 및 학생을 이해하는 모임이다.