다음으로 통계분석 결과의 효용성 관점에서 실행가능성을 분석하였다. 본 연구에서는 1, 2차년도에서와 마찬가지로 3차년도 자료에 대해서도 기초분석으로서 OECD ESP 주요변수인 ‘학습환경, 인지역량 및 사회정서역량, 사회진보’ 수준과 배경정보에 대한 기술통계분석과 이원분산분석을 실시하였다(IV. 연구 결과, 3. 학생들의 역량, 학습환경, 사회진보 수준, 4. 지역과 배경변수에 따른 역량과 사회진보 수준 차이, 5. 학년과 배경변수에 따른 역량과 사회진보 수준 차이 부분 참조). 이러한 접근은 OECD ESP 주요변수들에 대한 1, 2, 3차 연구결과(기술통계, 차이검증)에 대한 간접비교 정보를 나타내 줄 수 있다. 특히 OECD ESP 2단계 3차년도는 서울과 대구에 대한 차이 분석이 포함되어 도시 간 비교를 할 수 있었다. 이를 통해 두 지역 학생들의 특성에 대한 유용한 정보를 얻을 수 있는지 또 두 지역 모두에서 본조사 실행이 가능할지에 대해 확인해 볼 수 있었다.
3차년도 자료도 기초분석으로서 OECD ESP 주요변수 수준과 배경정보에 대한 기술통계분석과 이원분산분석을 실시하였다. OECD ESP 2단계 3차년도는 서울과 대구 간 비교로 학생들의 특성 정보를 얻을 수 있는지, 본 조사 실행이 가능한지 확인할 수 있다.