유아 및 아동기 외국어 교육에 대해서는 특히 영어 교육에 대한 선행연구가 주를 이루어왔다. 유아 영어교육 관련 연구는 국내에서 2000년대 이후 급속히 늘어나고 있으며 그 주제가 실태 조사 연구(영어교육에 대한 부모 교사의 인식 및 현황 등)에서 효과 검증이나 지도방법을 위한 연구로 확산되고 있다(이대균 백경순 정명자, 2006: 111). 또한 유아기 영어교육에 관한 선행연구들에서 대부 분 적절한 유아 영어교육 시작 시기에 대한 논의와 연구가 필요함을 제언하고있다(이윤진 이규림 이정아, 2014: 57). 따라서 본 연구에서는 조기 외국어 교육 의 효과와 관련된 즉, 영어학습의 시기와 효과를 주제로 한 선행연구들을 살펴 보고 시사점을 찾고자 한다.
유아 및 아동기 외국어 교육에 관련해 영어 교육에 대한 선행연구가 주를 이루어왔고, 유아 영어교육 관련 국내연구는 2000년대 이후 급속히 늘어나고 있다.