앞의 자유학기제 성과 분석에서 살펴보았듯이, 자유학기제는 학생들이 미래 핵심역량을 배양하는 데 크게 기여하는 것으로 나타났다. 특히 일반 중학교 학생들이 한 학기 후에 오히려 미래 핵심역량 수준이 하락한 데 비해 자유학기제 연구학교 학생들의 경우 매우 유의미한 상승을 보여줘 중학교 단계의 미래 핵심역량 수준을 제고할 수 있는 가능성을 보여주었다. 한편 미래 핵심역량에 대한 초･중･고 학생들의 자기 인식 조사 분석 결과, 일반 중학생의 핵심역량 수준이 전반적으로 초등학생에도 미치지 못하는 것으로 나타나 이에 대한 근본적 대책이 요청된다. 정부가 2013년에 자유학기제를 2016년부터 모든 중학교로 전면 확대하겠다는 계획을 발표할 때만 해도 추진 속도에 대한 우려도 제기되었지만, 현재는 여러 시도교육청에서 전면 확대를 정부 계획보다 앞당겨 시행할 계획을 발표하고 있다. 예를 들면, 제주도교육청이 올해 2학기부터 전국 처음으로 모든 중학교에서 자유학기제를 실시하고 있으며, 2015년부터는 대구시와 광주시, 강원도 교육청 등에서 자유학기제를 모든 중학교로 확대할 계획이다. 또한 인천시교육청 교육감은 최근 언론 인터뷰를 통해 자유학기제를 한 학기가 아닌 1년 동안 실시하는 자유학년제로 확대할 계획임을 밝힌 바 있다. 따라서 자유학기제의 모든 중학교로의 확대를 넘어 타 학기로의 확산을 적극 추진할 필요가 있다.
자유학기제 성과 분석을 살펴보면 자유학기제 연구학교 학생들의 경우 미래 핵심역량 수준의 매우 유의미한 상승을 보여주었다. 그러나 미래 핵심역량에 대한 초･중･고 학생들의 자기 인식 조사 분석 결과 중학생의 핵심역량 수준이 전반적으로 초등학생에도 미치지 못하는 것으로 나타나므로, 자유학기제의 모든 중학교로의 확대 및 타 학기로의 확산을 적극 추진할 필요가 있다.