신경교육학적 또는 인지신경과학적 관점에서는 ADHD와 같은 정신장애의 원인이 뇌 구조의 문제가 아니라 그 기능에 기인한다고 바라본다. 다시 말하면, 뇌기능의 문제로 인한 정신장애의 치료는 충분히 작동하지 않고 있는, 혹은 충분히 발달하지 않은 그 뇌기능을 훈련시킴으로써 가능하다고 가정한다. 이러한 인지증진 프로그램을 통한 치료적 중재는 적절한 환경자극과 행동의 상호작용에 의해서 뇌에 긍정적인 변화가 나타난다. 이는 다시 그 인지기능의 향상으로 이어지기 때문에 단기적 효과를 기대하기는 어려우나 장기적으로는 치료의 효과를 이끌어낼 수 있다. 이는 뇌의 가소성(plasticity)에 근거하는 것으로, 가소성이라는 개념은 뇌의 기능이 고정된 것이 아니라 환경과 유기체의 상호작용을 통해 끊임없이 변화한다는 가정이다.
ADHD와 같은 정신장애 치료는 인지증진 프로그램을 통해 장기적으로는 치료의 효과를 볼 수 있다. 이는 뇌의 기능이 환경과 유기체의 상호작용을 통해 끊임없이 변화한다는 가소성에 근거한다.