마지막으로, 연구결과의 두 번째 부분인 다층다항로짓분석 결과에서 고성취 집단을 다른 세집단과 구별하는데 있어서 학교내 예체능 및 비교과 활동에의 참여가 유의한 영향을 준다는 것은 이러한 활동이 인지적 성취와 비인지적 성취가 골고루 이루어지는 전인적 발달에 중요한 역할을 할 수 있다는 시사점을 줍니다. 또한 학생들이 지각하는 교사-학생관계 변인과 교우관계 변인 등 학교에서의 긍정적인 인간관계가 학교에서의 성취, 그 중에서도 특히 행복 및 공동체의식 등 정서적 성취에 유의미하게 관련된다는 분석결과도 최근 강조되고 있는 인성교육과 관련하여 학교교육에서 학생들의 관계성 욕구를 충분히 충족시켜 주어야 할 필요가 있다는 중요한 증거를 보여주고 있습니다.
예체능 및 비교과 활동은 전인적 발달에 중요한 역할을 할 수 있다. 학교에서의 긍정적인 인간관계가 정서적 성취와 관련된다는 결과 또한 학생들의 관계성 욕구를 충분히 충족시켜 주어야 함을 보인다.