현재 유아발달 국제비교 연구는 매우 소수이며 국제기구에서도 최근 2~3년 전에서야 비로소 유아 대상 국제비교의 가능성을 탐색하기 시작하였다. 국내에서는 유아를 대상으로 발달 및 학습 수준에 대한 국제비교는 전무한 실정이므로, 본 장에서는 초중등학생을 대상으로 우리나라가 참여해 오고 있는 국제기구의 학습성취수준 국제비교연구인 PISA, TIMMS, PERLS 등의 평가도구 및 활용방법을 살펴봄으로써 국제비교 연구의 동향 및 시사점을 파악하고자 한다. 또한, 국제비교 연구 내 검사도구들의 특성을 파악하여 국제비교 평가 시 중요한 사항들을 정리하고자 한다. 아울러, 유아를 대상으로 수행된 매우 제한적이므로 국가수준에서 수행된 국내외의 유아발달 평가 및 종단연구를 평가도구와 방법을 중심으로 검토하고자 한다.
현재 유아발달 국제비교 연구는 극소수이며 최근에 시작되었다. 국내에는 유아연구가 없으므로 초중등학생 연구의 국제비교로 내용을 파악하고, 검사도구 특성 등 정리와 국가별 유아발달 평가 및 종단연구를 검토하려 한다.