사회통제이론에 따르면, 학교는 교사나 다른 학생들과의 유대를 통하여 긍정적 가치와 목표를 전하는 중요한 사회제도로서 기능한다. 이러한 입장에서 볼 때, 학업중단 청소년은 이러한 유대가 끊어져 범죄를 더 저지르게 될 것이다(Rumberger, 2012:98). 사회통제이론은 타인에 대한 애착, 인습적인 것에 대한 노력과 투자와 관련되는 관여, 긍정적 활동에의 참여가 비행을 억제할 수 있다고 본다(Hirshci, 1969; Akers and Sellers, 2009:202). 학업중단을 하는 청소년은 교사나 학교친구에 대한 애착가능성이 사라지게 되는 만큼 사회유대가 줄어드는 결과를 가져올 수 있다. 학교에서 성적을 잘 받기 위한 노력과 투자를 하는 관여가 사라지게 되는 만큼 관여도 줄어들 수 있다. 학업중단을 하는 경우 학교생활을 비롯한 긍정적 활동에의 참여가 줄어들면서 그만큼 사회유대가 감소될 수 있다. 그러므로 사회통제이론의 입장에서 본다면 학업중단으로 학교와 관련된 유대가 단절됨으로써 비행가능성은 그만큼 높아지게 된다.
사회통제 이론은 남에 대한 애집, 전통적인 것에 대한 노력과 투자와 관련된 참견, 긍정적 활동에 참가하는 것이 비행을 억누를수 있다고 본다. 학업을 그만두는 청소년은 학교와 관련된 유대가 없어지는 만큼 사회유대가 감소하는 결과가 나올 수 있으며 비행 가능성은 그만큼 상승한다.