다섯째, 학습연구년 참여 교원의 자율성을 확대하고 개별적인 요구에 대한 적극적인 지원이 이루어져야 할 것이다. 학습연구년 참여 교원을 충분한 역량과 경력을 갖춘 교원이므로 시도교육청의 과도한 관리감독과 정형화된 연수프로그램 운영 형식을 탈피하여, 개별 교원의 자발성과 특성을 최대한 발휘할 수 있도록 지원 방향이 바뀌어야 한다. 이를 위해 지시적 연수체계를 지양하고 학습연구년 참여 교원들과 담당 장학사간의 지속적인 대화와 논의를 통해 운영프로그램과 형식을 조정하는 절차가 필요하다. 또한 시도별로 학습연구년 운영의 노하우와 우수 사례를 공유하여 연수프로그램과 활동에 관한 정보 개방이 의무화되어야 한다.
학습연구년 참여 교원의 자발성과 특성을 최대한 발휘할 수 있도록, 정형화 및 지시적인 연수체계를 지양하고 연수 프로그램에 관한 정보 개방을 하는 등 적극적인 지원이 필요하다.