읽기 영역 지도의 다섯 가지 요소를 음운론적 인식, 단어 인지, 독해, 어휘, 유창성으로 꼽고 있고, 초등 2학년까지는 인쇄물에 대한 개념을 가지는 것에서 출발하여, 책을 읽고 중심 내용에 대한 질문에 답하게 하고, 읽은 내용에 대해 서로 의견을 교환하게 한다. 또한 이야기의 경우에는 사건의 전후 관계와 원인 관계에 대해 알아보기도 한다. 또한 2학년 때에는 이야기에 반영한 다양한 문화에 대해서 논의하게 한다. 1학년 때부터 유창성과 적절한 표현력을 가지고 있게 하고, 2, 3학년 때에도 지속적으로 구어 읽기 유창성을 지속적으로 확보해 갈 수 있도록 하고 있다.
읽기 영역 지도는 음운론적 인식, 단어 인지, 독해, 어휘, 유창성 등 5개 요소를 고려하며, 초등학교 2학년까지는 기본적인 읽기 능력을 기르게 된다.