국제 학습성과 지표를 개발하는 목적은 국제적으로 가능한 한 모든 국가의 교육을 진단하고 개선하는 모니터링 체제를 구축하는 데 있다. 현재 7개 영역의 지표를 다양한 국제기구와 교육전문가들이 참여하여 개발하고 있으며, 본 연구가 그 중 수학, 읽기 영역의 지표를 개발하고 있다. 이와 같은 과정을 거쳐 지표가 수년 내에 개발되면, 이를 활용하여 개별 국가가 자국의 학습성과를 진단하고 개선이 필요한 부분을 확인하도록 돕게 될 것이다. 그러나, 아직은 이를 위한 학습성과 지표 개발에 역점을 두고 있어, 이후 국제적으로 어떻게 모니터링할 것인가에 대한 심도 있는 고민은 LMTF 내에서 본격적으로 이루어지지 않고 있다. 따라서 학습성과 지표 개발과 병행하여 학습성과 지표를 활용하여 국제적으로 모니터링하기 위한 체제를 구축하고 운영하는 방안을 마련해야 할 것이다. 물론, 향후 LMTF가 이에 대한 준비를 할 것으로 예견되며, 이 과정에서 수학, 읽기 영역 지표 개발에 참여한 우리나라도 이에 대한 논의에 적극 참여하기 위해 국제 교육 모니터링 체제 구축․운영을 위한 사전 준비를 할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 국제 교육 모니터링 체제 구축․운영 방안에 대한 분기별 포럼을 운영할 것을 제안한다. 포럼의 결과는 향후 국제 교육 모니터링 체제 구축․운영을 위한 LMTF 협의 과정에서 공유됨으로써, 체제 구축․운영에 기초 자료로 유용하게 활용될 것이다.
국제 학습성과 지표 개발 목적은 모든 국가의 교육 모니터링 체제를 구축하기 위함이다. 이렇게 개발된 지표는 개별 국가가 자국의 학습성과를 진단하도록 도울 것이다. 한편 아직 LMTF 내에서 국제적 모니터링 방법에 대한 논의가 이뤄지지 않았지만 향후 논의될 것이다. 우리나라도 논의 참여를 위한 사전 준비가 필요하므로 본 연구에서는 이를 위한 분기별 포럼 운영을 제안한다.