보수교육 전반의 운영과 관련된 요구를 살펴본 연구들도 있었다. 경기도 보육교사 재교육실태를 살펴본 구현아 임양미 이기선(2009: 5)은 보수교육 위탁기관 교육대상, 경기도 20개 보육시설 종사자 426명을 대상으로 설문 조사한 결과, 승급보수교육(288명), 일반직무 보수교육(240명), 특별직무 보수교육(103명) 순으로 보수교육 이수자가 많았지만, 일반직무 보수교육에 비해 특별직무를 수강한 수가 적음을 밝힌 바 있다. 김의향 외(2010: 433)의 연구에서 보수교육 수강생들은 수강인원이 40~60명으로 하향조정되고, 보수교육기관으로 대학(교)의 보육관련학과를 선호하였으며, 온라인교육보다는 집합교육을 선호하고 있는 것으로 나타났다. 이에 따라 연구자들은(김의향 등, 2010: 434) 보수교육이 지리적으로 멀 경우, 국가에서 공인받은 비영리 교육기관 등을 활용해 사례중심과 실습위주의 교육을 강화할 필요가 있다고 제안하였다.
보수교육 수강생들이 온라인 교육 대신 집합교육을 선호함에 따라 교육기관이 지리적으로 멀 경우, 국가에서 공인받은 비영리 교육기관 등을 활용해 사례중심과 실습위주의 교육을 강화할 필요가 있다.