첫째, 우리가 모르는 길을 찾아갈 때 네비게이션에 의지하는 것을 당연하게 받아들이듯이, 복잡하고 골치 아픈 계산 문제에 부딪혔을 때 전자계산기나 컴퓨터를 능숙하게 활용하는 능력 역시 계산능력으로 새롭게 정의될 것이다. 아직은 원의 넓이나 부피를 구할 때 3.14를 일일이 곱하도록 초등학교에서 지도되고 있지만, 머지않아 이런 식의 복잡한 계산학습은 불필요한 것으로 인식되고, 전자계산기나 컴퓨터 프로그래밍을 활용하는 것이 오히려 권장될 것이다. 특히 디지털교과서가 학교에 보급되면, 학생들은 디지털교과서에 장착된 다양한 계산 프로그램을 이용하거나, 인터넷 검색을 통해 문제상황에 맞는 적절한 프로그램을 외부에서 가져와서 문제를 해결하는 능력을 요구받게 될 것이다
복잡한 계산학습에서 전자계산기나 컴퓨터 프로그래밍 활용능력이 계산능력으로 새로 정의될 것이며, 디지털교과서의 보급은 이를 가속화시킬 것이다.