전문적 공동체를 형성하기 위하여 학교 조직이 어떠한 특성을 지녀야 하는가를 확인하는 것은 중요하다. 그러나 이러한 특성을 확인하는 것만으로 전문적 공동체가 형성되거나 활성화된다고 보기는 어렵다. 이 연구에서는 전문적 공동체의 형성 조건에 관해 자료를 수집하고 분석하는 데 목적이 있었던 것이 아니므로 선행 연구를 통해 교사들의 전문적 공동체를 활성화하기 위한 조건을 살펴보고자 한다. 이렇듯 공동체 활성화 조건을 검토하는 것은 향후 정책 과제 제안에 시사점을 줄 수 있을 것이다. Louis, Marks & Kruse(1996)는 전문적 공동체 활성화의 조건을 구조적 조건과 인적･사회적 자원으로 구분하여 제시하고 있다. 이를 이 연구의 내용에 맞게 수정하여 그림으로 제시해보면 다음과 같다.
선행연구에 따르면 교사들의 전문적 공동체를 형성하기 위한 조건을 구조적 조건과 인적･사회적 자원으로 분류할 수 있다. 이를 본 연구에 맞게 그림으로 표현하면 다음과 같다.