이에 한국교육과정평가원에서는 우리나라 학생들의 수학·과학에 대한 정의적 성취를 향상시키기 위한 2개년 연구를 기획하여 2013년부터 2014년까지 수행하였다. 1차년도 연구에서는 PISA와 TIMSS 결과에 나타난 우리나라 학생들의 수학·과학에 대한 정의적 성취 실태 및 정의적 성취가 낮은 원인을 분석하고, 각 측면에서 정의적 성취 개선 방안을 교사 면담, 해외 사례 분석을 통해 도출하였으며, 이를 기반으로 수학·과학에 대한 정의적 특성을 함양하기 위한 프로그램 개발 방안을 제안하였고, 2차년도 연구에서는 1차년도 연구 결과를 기반으로 학생들의 수학·과학에 대한 흥미, 자기효능감, 가치 인식 등의 정의적 특성을 함양하기 위하여 중학교 1학년을 대상으로 정규 수업에서 활용가능한 수학·과학 정의적 특성 함양 프로그램을 개발하였다.
한국교육과정평가원은 2개년에 걸친 연구를 통해 국내 학생들의 부진한 수학·과학분야 역량을 발전시키기 위한 실질적인 프로그램을 개발하였다. 