Janus, Brinkman과 Duku(2011)는 캐나다 전역에서 두 차례에 걸쳐 수집된 EDI 규준자료(normative data)를 이용하여 아동의 특성에 따른 발달의 차이를 살펴보았다. 이들이 사용한 자료는 캐나다 전역에서 두 차례에 걸쳐 광범위하게 수집된 것으로, 두 번째 자료는 심리측정분석(psychometric analysis) 결과에 기초하여 일부 문항에 대한 코딩을 수정하여 사용하였다. 1999/2000년부터 2003/2004년까지 수집된 1차 자료수집에는 캐나다의 10개 주가 모두 참여했고, 2004/2005년부터 2006/2007년에 수집된 2차 자료수집에는 3개 연해주(Maritime Provinces; Nova Scotia, New Brunswic, Price Edward Island)를 제외한 7개 주를 대상으로 하였다. 이 연구에서는 기본적으로 두 자료가 모두 활용되었으나, 분석대상을 세분화하여 보다 구체적인 내용을 살펴보고자 할 때에는 보다 최근의 자료인 2차 조사의 자료를 이용하였다. 정해진 기준에 따라 아동의 연령이 확인되지 않거나, EDI의 두 영역 이상에 대해 정보가 누락된 표본과 특수아는 규준표본에서 제외되었다.
캐나다 전역에서 수집한 EDI 규준자료를 모두 활요했으나 분석대상을 세분화할때는 최근 자료를 사용했고 아동의 연령이 확인되지 않거나 EDI의 두 영역 이상의 정보가 빠진 표본과 특수아는 제외된다.