본 논문은 수업방법론에서 수업방법의 분류를 시도하여 주제 중심 통합 학습과 NIE가 어떤 위치에 있는지를 확인하고, 이를 토대로 주제 중심 통합 학습의 의의와 NIE의 특성을 검토하여 사회과 주제 중심 통합 학습에서 NIE 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 신문은 사회과 주제 중심 통합 학습을 하기에 가장 적절한 학습자료의 특성을 가지고 있기 때문에 주제 중심 통합 학습을 활성화하는데 기여할 수 있음을 논증하고, 그 8단계(학급주제소개-소주제망정하기-소주제선택과 소집단구성-소주제의 정교화와 역할 분담-개별학습 및 미니주제발표-학급발표 및 보고-평가-정리)로 구성된 수업방안을 제안하였다.
신문은 사회과 주제 중심 통합 학습을 하기에 가장 적절한 학습자료의 특성을 가지고 있기 때문에 주제 중심 통합 학습을 활성화하는데 기여할 수 있음을 논증하고, 그 8단계 학급주제소개-소주제망정하기-소주제선택과 소집단구성-소주제의 정교화와 역할 분담-개별학습 및 미니주제발표-학급발표 및 보고-평가-정리로 구성된 수업방안을 제안하였다.