한편, 이미 예술적 재능을 인정받고 활동을 하고 있는 경우로 이 면접조사에는 방귀희(2013)의 연구에 참여한 장애자녀를 둔 어머니의 인터뷰 내용을 ‘편의제공’ 측면으로 재구성한 것이다. 현재 클라리넷 연주하고 있는 은○○씨와 미술작가 활동을 하고 있는 박○○씨의 경우에는 두 사람 모두 장애 특성을 잘 이해하고 이에 알맞게 교수방법을 제공하는 교사를 만난 것이 예술활동을 가능하게 한 중요한 요인이었다. 그러나 예술활동이 가능하기까지에 모든 지원은 부모들의 몫으로 가정형편이 어려운 은○○씨 뒷바라지가 큰 부담이 되고 있었다. 또한, 이 두 사람은 대학교에 진학하여 전문예술인으로 활동을 할 수 있는 기반을 갖고자하나 이들에게 적합한 교육과정이 부재하고 장애 특성을 이해하고 가르칠 수 있는 교수가 없는 실정이다. 한편, 전문예술 활동을 하고 있는 박○○씨의 경우에는 야외로 나가 그림을 그릴 때 이동을 도울 뿐만 아니라 창작활동을 촉진시킬 수 있는 전문 활동보조인을 필요로 하고 있었다.
음악과 미술 분야에서 활동하는 은○○씨와 박○○씨는 장애 수준에 맞는 교육을 받아 왔으나 은○○씨의 경우 부모의 경제적 어려움이 큰 상황이며, 두 사람이 전문가로 거듭날 수 있는 교육배경이 마련되지 않았다. 박○○씨의 경우 전문 활동보조인이 필요한 상황이다.