그러나 상황은 예전에 비해 서서히 변화하고 있다. 예를 들자면, 기업이 ‘사회인 기초능력’의 양성을 학교 측에 요구하기 시작했다. 아마도 그 배경에는 기초학력 또는 소통능력 등과 같은 사내교육을 받기 위해 필요한 토대가 되는 부분이 결여되어 있는 학생들이 증가하고 있는 점이 영향을 주고 있을 것이다. 또한 기업은 일류대학에 대해서는 ‘글로벌 인재’의 육성을 요청하게 되었으며 대학 측도 이러한 사정을 고려하여 교과과정의 편성을 실시하고 있다. 이러한 전체적인 방향성은 학업과 고용사회와의 연속성을 담보하며, 기업의 채용의욕 및 학생들의 학습의욕을 촉진하는 효과를 갖는다는 점에서 전체적으로 봤을 때 바람직하다고 할 수 있다.
기업은 학교에 사회인 기초능력을 요구하기 시작했는데 사내교육 토대가 결여된 학생 증가가 배경이며  일류대학에는 '글로벌 인재' 를 요청하고 대학도 응하는 추세는 전체적으로 바람직하다.