공식적인 국가 교육과정 문서에는 분명히 인격의 도야를 천명하고 있지만, 그동안 실제 우리 학교교육에서는 인성교육이 중요시되지 않았다. 우리 교육관계자들은 학생들의 인격형성이라는 고원하고 통합적인 목표보다는 학생들의 학업성취도 점수 향상과 각종 교육정책의 성과 지표에 집중하고 있다. 그리고 학부모들도 자녀들의 인격형성은 부차적인 관심사이고,주로 자녀들의 성적을 높이고 명망 있는 상급학교로 진학시키는 데에 온 힘을 기울이고 있다. 특히, 학교생활의 가장 많은 부분을 차지하고 있는 교과 수업에서 ‘인격 도야’라는 이 고원한 목표가 어떻게 연결되고 있는지 알기 어렵다.
국가 교육과정 문서에는 인격형성에 중요점을 두었지만 학교 교육관계자들과 학부모들은 주로 학생들의 교육 정책 및 성적향상에 집중하고 있어 인성교육의 허점이 들어났다.