다음으로, 서책 교과서의 외형 체제 변화에 이어 서책을 포함한 교과서 형태(유형)의 변화 과정을 살펴보고자 한다. 교과서 형태(유형)의 변화 측면에서 볼 때 내적 체제의 변화과정에서 일부 언급한 대로 첫째 교과별 ‘다교과서(보조 교과서)’ 체제를 살펴볼 필요가 있다. 그 동안 교과별 교과서 형태는 제5차 교육과정 이전까지는 1교과서 체제를 유지했는데 제5차 교육과정에 들어서 1교과 다교과서 체제가 등장하였다. 그 이후 몇몇 교과에서는 다교과서 체제가 유지되어 오고 있다. 제7차 교육과정기에 국어는 ‘말하기․듣기, 읽기, 쓰기’3권으로, 사회는 4학년부터 ‘사회, 사회과 탐구, 사회과 부도’ 3권 등으로 개발되었고, 수학, 과학의 경우도 2권으로 초등학교 도서를 중심으로 개발되었다. 중학교에서도 국어 등에서 이 체제를 유지하였다. 2007 개정 교육과정에서도 초등학교에 이어 국어, 수학, 영어 등에서 다교과서 체제를 유지하다가 2009 개정 교육과정에서는 그 범주를 제한하여 초등학교에 한하여 일부 다교과서 체제를 유지하고 있다.
교과서 유형의 변화 과정을 보면, 제5차 교육과정 이전까지는 1교과서 체제를 지속하다가 제5차 교육과정에서 1교과 다교과서 체제가 등장했으며, 이후의 일부 교과에서는 다교과서 체제를 유지하고 있다.