첫째, 온라인수업 내실화 및 질 관리를 위한 최소 기준에 관한 규정 마련을 고려할 필요가 있다. 앞선 시･도교육청 간 온라인수업 학습 현황 분석 결과 진도율 및 과제 제출에 있어 시･도 간 큰 차이가 있음을 확인하였다. 또한 온라인수업 신청 이후 학습을 시작하지 않는 학생의 비율도 전반적으로 감소하고 있는 추세이기는 하지만 2017년 1학기 기준으로 8.9%에 이르고 있다. 이러한 결과는 향후 온라인수업 신청 단계에서 보다 세심한 안내와 수업 신청 지도가 필요하며, 수업을 신청한 학생이 지속적으로 학습에 참여할 수 있도록 학습 관리에 있어 보다 내실화가 필요하다는 점을 시사한다.
온라인수업 내실화 및 질 관리를 위해 규정이 필요하며 앞선 온라인수업 학습 현황 분석 결과 진도율 및 과제 제출에 차이가 있어 향후 상세 안내와 수업 신청 지도가 요구된다.