한국도 많은 나라들처럼 ‘21세기 글로벌 세상’이라는 시간과 공간의 과제를 안고 글로벌 교육을 논의한다. 여기에는 역량과 성과 위주의 가르침에 역점을 두고 있다. 하지만 이러한 가르침에 집중하다보면 자신의 정체성과 존재의 의미까지 상실하고 자신을 ‘그것’(마르틴 부버의 표현), 곧 이용가치 대상으로만 보게 될 우려가 있다. 그러므로 인간을 역량 혹은 자원의 대상으로만 판단할 수는 없을 것이다. 한국에 몇십 년 전부터 살고 있는 프랑스인들도 한국의 초·중·고생들이 공교육과 사교육의 이중 교육체제에서 중압감을 느끼며 방학도 없이 지내는 삶을 이해할 수 없다고 말한다.
한국은 글로벌 교육을 성취 중심으로 진행해왔는데, 지나친 성과중심주의는 개인의 존재를 말소할 수 있다는 위험성을 안고 있다. 