이에 따라, 학교급의 전환기 상에 놓여 있는 초등학교 6학년 학생들과 중학교 1학년 학생들을 연구의 대상으로 설정하였다. 초등학교와 중학교 학생들이 학교급 전환기에 지니고 있는 인식과 고민거리, 그리고 학교급 변화에 대한 기대치 분석 등을 시작으로 학생들의 가장 큰 고민거리가 되었던 학업 관련 문제들을 면밀히 살펴보기 위해 초등학교와 중학교의 교실 수업을 지속적으로 비교 분석하였다. 또한 학생들의 학습 관련 특성 변화를 모니터링함으로써 변화 추이를 살펴보고, 집단 인터뷰 대상을 꾸려 동일 대상을 정기적으로 인터뷰하여 전환기 학생들이 겪고 있는 어려움과 학습 관련 특성의 변화가 나타나게 되는 계기와 사건들을 탐색하였다.
학교급의 전환기에 있는 초등학교 6학년과 중학교 1학년 학생들을 연구 대상으로 삼아 교실 수업을 지속적으로 비교 분석하고 모니터링 하였다.