멘토링 프로그램에 대한 평가에서 나타난 바와 같이 청소년에 따라 프로그램자체에 대한 호볼호가 갈리고 같은 프로그램이라 하더라고 운영의 묘에 따라 평가가 엇갈릴 수밖에 없다. 보호관찰관 사례 3은 이에 대해 청소년을 가장 잘 아는 사람은 외부 전문가가아니라 상대적으로 오래 기간 지켜봐온 보호관찰관이므로 보호관찰관이 주도하는 프로그램의 중요성을 강조한다. 면접 내용 중에 언급한 바, 예컨대 고용노동부의 취업성공패키지의 경우도 탈락률이 상당히 높다. 보호관찰관 사례 3에 의하면 긴 호흡으로 청소년을 지켜보면서 청소년들이 받아들일 준비가 되었을 때, 비로소 프로그램이나 교육을 시작해야 한다는 것이다. 그러기 위해서는 보호관찰관의 담당업무에 연속성이 있어야 하는데, 실제 보호관찰관 사례 3의 경우와 같이 3년 이상 동일 대상자를 담당하는 경우는 매우 드물다고 할 수 있다.
보호관찰관 사례 3은 자신이 주도하는 프로그램의 중요성을 강조하기 떄문에 고용노동부의 취업성공패키지도 탈락률이 상당히 높다. 청소년을 지켜보면서 받아들일 준비가 되었을 때 프로그램이나 교육을 시작해야 한다는 것이다.