현대사회에서 기술은 다른 어느 시대보다 인간 행위에 중대한 변화를 가져오는 중요한 의미를 가지고 있다. 기술 행위는 사회적인 관련 하에 이뤄지며, 기술 행위의 산물 역시 인간 행위에 큰 영향을 미치고 있다. 공학의 문제가 더 이상 가치중립적인 영역이 아니라는 인식에서 비롯된 필요성에 근거하여 현재 한국 대학들에서 이뤄지는 공학윤리교육에서 이 논문은 공학자의 사회적 책임이라는 측면에서 진단하고 그 문제점을 분석하여 발전 방향을 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, 공학윤리와 공학자 윤리을 구분하여 공학자의 윤리교육의 중요성을 강조하였다. 둘째, 공학윤리교육에 도덕교육 전문가들의 활발한 참여를 요청한다. 셋째, 지속적으로 교육적인 좋은 사례들을 개발해야 될 필요성을 언급하였으며, 끝으로 다양한 교수방법의 개발이 시급함을 주장하였다.[주제어] 공학자, 공학적 행위, 공학윤리, 공학윤리교육, 공학자의 사회적 책임
기술은 인간 행위에 중대한 변화를 가져오는 의미를 가지고 있는데 이는  사회적인 관련 하에 이뤄지며, 기술 행위의 산물 역시 인간 행위에 큰 영향을 미치고 있으며 공학의 문제가 더 이상 가치중립적인 영역이 아니라는 인식에서 공학자의 사회적 책임과  문제점을 분석하여 발전 방향을 제시하고 있다. 공학자의 윤리교육의 중요성을 강조하고 공학윤리교육에 도덕교육 전문가들의 참여를 요청하고  교육적인 좋은 사례들을 개발해야 될 필요성을 언급하였으며다양한 교수방법의 개발을 주장하였다.