0~2세 표준보육과정과의 연계보다는 초등학교 교육과정과의 연계를 주제로하여 더 많은 연구가 이루어졌으며, 이들 연구에서는 교육내용 측면에서 누리과정과 초등학교 교육과정 간에 얼마나 연계성이 확보되어 있는가에 초점을 두고 있다. 예를 들어, 관련성, 포함관계, 순차성, 계속성, 계열성 및 공동성의 여섯 가지 준거에 따라 5세 누리과정과 초등학교 1학년 교과의 연계정도를 분석한 황윤세(2012: 340)에 따르면, 듣기와 말하기 영역에서의 연계성은 높으나 사회관계 관련 교과는 보통 정도의 연계를 나타내는 등 연계정도는 교과 영역에 따라 다소 다르게 나타났다. 또한 양승희(2014: 288-290)의 연구에서는 3-5세 누리과정과 초등학교 1-2학년 교육과정의 연계성을 분석한 결과, 세부내용이 적절하게 연계되었거나 발달적 맥락에 따라 초등학교 교육과정에서는 삭제된 내용도 있으나, 미연계된 내용 중 오히려 누리과정에서 더 높은 수준의 내용을 다루었거나 연계된 내용 중 초등학교 교육내용에는 기술될 필요가 없는 경우도 있다고 보고하였다.
누리과정과 초등학교 교육과정 간의 연계성 확보에 초점을 두는데, 3-5세 누리과정과 초등학교 1-2학년 교육과정의 연계성 분석결과, 적절하게 연계되었거나 발달적 맥락에 따라 삭제된 내용도 있으나, 연계된 내용 중 초등학교 교육내용에는 기술될 필요가 없는 경우도 있다고 보고했다. 