최근 진로교육이 우리나라 학교교육의 핵심과업으로 더욱 부각되고 있다. 그 동안 우리나라의 학교교육은 상급학교 진학을 위한 입시위주 교육을 중심으로 이루어져 왔으며, 그 결과 대부분의 청소년들은 학업에 대한 과중한 부담으로 인해 자기 자신의 특성을 탐색하거나 삶의 목표를 설정해야 하는 중요한 발달과업을 수행하지 못하며 학창시절을 보내고 있다. 우리나라 학생들이 세계 최고 수준의 학업성취도를 보이는 반면, 학업에 대한 흥미는 매우 낮고, 행복지수 역시 OECD 국가 중 최하위 수준인 것도 이와 관계가 깊다. 진로교육에 대한 최근의 깊은 관심은 이러한 교육현실에 대한 대안으로 이해될 수 있으며, 이와 함께 자신의 꿈과 끼를 최대한 발휘하는 창의적 인재 양성이라는 시대적 요구가 반영된 것이라 할 수 있다.
그동안 학생들이 자기 탐색 및 삶의 목표설정과 같은 성장기 발달과업을 수행하지 못해온 입시위주 교육현실에 대한 반성으로 최근 진료교육이 학교 교육의 핵심과업으로 강조되고 있다.