유아기에 울다가 웃다가 하는 등 들쑥날쑥 불안정하던 감정과 정서의 변화가 학령기에 들어서면 어느 정도 가라앉으면서 정서적으로 더욱 안정되어 가고 자신들의 행동에 대해 그 감정적 측면을 의식하기도 한다. 또한 이 시기의 아동들은, 특히 저학년 때의 경우, 자기 울타리 속에 갇혀 살고 있다 해도 과언이 아닐 만큼 세상을 자기 중심으로 바라본다. 따라서 자신들의 감정이 전적으로 받아들여지기를 바라는 경향이 강하다. 화가 나 있거나 울고 있을 때 아무도 돌아보지 않으면 심하게 토라지거나 거칠게 항의하는 경우가 바로 이 때문이다. 저학년 때는 자기중심성이 아직 많이 남아 있어서 나의 감정과 정서에 타인들도 반응하고 공감해 줄 것으로 인식하는 것이다. 이와 같은 자기중심성은 고학년 때도 어느 정도 남아 있게 된다.
유아기에 기복이 심하고 불안정하던 감정과 정서가 학령기에 들어서면 점차 완화되면서 안정적으로 변화하며 자신들의 행동에 대해 감정적 측면을 의식하기도 한다.