이러한 문제점을 보완하고자 각국의 정부는 교육개발협력 경험을 가진 민간단체를 참여시킴으로써 교육개발의 현장 경험과 전문성의 부족을 일정 부분 해갈하고 있다. 미국은 국제적인 연구기관 및 NGO 등과 광범위한 교육개발협력 네트워크를 구축하였고, 일본은 교육부처인 문부성 및 일본 내 교육개발협력 관련 연구로 우수한 대학과 NGO 등을 참여 시키고 있다. 그러나 이것은 실제적으로 교육개발협력 정책이나 사업 계획 수립에 있어서 동등하게 참여하는 것이 아니라 전문가를 초빙하거나 자문을 얻는 등 보조적인 역할로만 그쳐, 교육개발협력 수행 체계의 한축을 담당한다고 보기에는 무리가 있다.
미국과 일본 정부는 교육개발협력 경험을 가진 연구기관, NGO 등의 민간단체를 참여시켜 현장 경험과 전문성 부족을 해갈하고 있다. 그러나 이는 보조적 역할로 한계가 있다.