Literacy Boost는 초등학교 1-4학년을 대상으로 하여 글(문자) 이해도를 측정하는데 유용한 도구로, 위에서 제시한 여섯 가지 요소에 대해 평가하는 도구이다. Gavin(2011)은 예멘인(Yemeni) 학생들이 TIMSS와 같은 국제 비교 시험에서 학생들이 문제를 이해하지 못해서 답을 하지 못하는 상황을 우려하여 Literacy Boost를 시행하고 그 결과를 보고한 것이다. 따라서 avin(2011)에서 볼 수 있듯, 그리고 <표 2>에서 확인할 수 있듯, LiteracyBoost는 읽기 발달 중에서 초기 발달 단계에 해당하는 내용을 확인하는 요소로 이루어져 있음을 알 수 있다. 이는 앞에서 살펴본 Chall의 발달 단계 상 0～2단계에 해당하는 읽기능력에 대한 평가이다.
Literacy Boost는 초등학교 저학년의 글 이해도를 측정하는데 유용한 도구다. 선행연구는 예멘인 학생들이 국제 비교 시험에서 학생들이 문제를 이해하지 못해서 답을 하지 못할까봐 이를 시행했다.