사전 작업에 기초하여 2005년 수립된 기본공통교육과정은 텔로보고서에서 제시한 교육개혁의 기본 취지와 8가지 실행방안을 토대로 마련되었다. 또한 유럽의회와 유럽연합이사회가 제안한 ‘평생 동안 배우고 교육받기 위한 핵심능력’과 PISA의 평가 결과를 고려하여 프랑스 학교교육을 국제적인 기준에 부합되도록 교육개혁을 이루고자 했다. 기본공통교육과정은 이렇게 마련된 것으로서 학생들이 의무교육기간에 배워야 할 모든 지식과능력에 관한 보편적인 기준을 제시하고 있다. 1989년에 개정된 교육법 ‘교육의 방향제시’와 비교해 볼 때 이전 법령에선 프랑스 교육제도의 기능에 관한 개혁에 초점을 맞추었다면 2005년 기본공통교육과정이 중심이 된 교육개혁은 지식과 능력들을 습득하게 될 학생들 개개인에 초점을 맞춘 개혁임을 확인할 수 있다.
기본공통교육과정은 교육개혁 취지와 8가지 실행방안을 토대로 교육개혁을 이루고자 하는 배경에서 마련되었다. 이는 학생 개인에 초점을 맞추어 의무교육기관에 학생이 배워야 하는 보편적인 기준을 제시하고 있다. 