<표 Ⅱ-1-1>과 <표 Ⅱ-1-2>는 우리나라 학생들의 학교에 대한 인식을 나타내 줌과 동시에 학교 부적응 추이를 나타내 주는 것이기도 하다. <표 Ⅱ-1-1>에 의하면 우리나라 학생들은 대체로 학교에 대해 긍정적으로 원만하게 적응하고 있는 것으로 보이지만, 초등학교에서 중학교로 올라가면서 부정적 인식(학교에 다니기 싫지만 어쩔 수없이 다니고 있다. 당장이라도 그만 두고 싶다 등에 대한 응답)이 급격히 높아지고 있는 양상을 보이고, 학교급이 올라갈수록 부정적 인식이 높아지는 특징을 보이고 있다. 또한 <표 Ⅱ-1-2>에 의하면 우리나라 학생들이 학교에 다니기 싫은 이유에 대해 ‘학교 공부가 재미가 없어서’라는 응답이 가장 높게 나타난다. 특히 주목되는 것은 학교에 다니기 싫은 이유에 대해 ‘학교를 다녀도 희망이 없어서’가 초등학교에서 중학교로 전환되면서 급격히 높아지고, 이것 역시 학교급이 올라갈수록 계속 높아진다는 점이다.
우리나라 학생들은 학교에 대해 긍정적으로 적응하고 있는 것으로 보이지만 조사결과, 초등학교에서 중학교로 올라가면서 '학교를 다녀도 희망이 없어서' 학교에 다니기 싫다는 부정적 인식이 높아지는 것으로 나타났다. 