위에서 언급한 것처럼 갭이어는 주로 후기 중등 교육과 고등 교육 사이에 이루어지는 것이 대부분이기 때문에 중학교 단계에서 갭이어가 취해지는 일은 좀처럼 없다. 그러나 갭이어의 바탕에 흐르고 있는 진로 탐색과 체험활동에 대한 강조는 영국 중학교 교육 전반에서도 마찬가지로 중요한 교육의 방향으로 제시되고 있다. 영국은 우리나라와 달리 6-5-2-3의 학제를 취하고 있으며, 중학교는 고등학교와 한데 묶여 중등학교 단계를 형성하고 있다. 영국의 경우 국가 교육과정은 큰 틀로서 기능할 뿐 각 학교의 자율적 교육과정 편성 및 운영이 장려되고 있다. 따라서 각 학교의 교육과정은 학교와 지역사회의 상황에 맞게 편성·운영되며, 이러한 맥락에서 개별 학생들의 선택권을 존중하는 자율적이고 필요에 부합하는 교육과정을 제공하고자 노력하고 있다. 또한 영국의 중학교 교육은 다른 많은 국가들과 비교할 때 진로 지도가 대단히 잘 발달되어 있으며, 학교와 직업세계를 연결하는 다양하고 폭넓은 방식을 시도하고 있다. 또한 영국의 많은 중등학교들은 전통적인 교과 중심 교육과정 운영을 넘어 서서 교과 간 융합과 연계에 기반을 둔 학교 교육과정 편성 및 운영을 위해 노력하고 있다. 이와 같은 개별 맞춤형 교육, 다양한 진로 탐색 기회 제공, 교과 간 융합·연계를 통한 통합적 접근 등은 초등에서 중등체제로의 급격한 전환이 가져오는 문제를 완화시키며, 이후의 다양한 삶의 방식을 실제로 경험하고 대비하는 기회가 될 수 있다.
중학교에서 갭이어를 취하는 일은 별로 없다. 그러나 진로 탐색에 대한 강조는 중등 교육의 중요한 교육 방향이다. 영국의 경우 각 학교의 자율적 교육과정이 장려되어 학생의 선택권을 존중하고 직업 세계 연결에 다양한 방식을 시도한다. 이는 초등에서 중등 체제로의 전환 문제를 약화시키며 삶을 대비하는 기회로 작용한다. 