본 연구의 목적은 특성화 고등학교에서 실행되고 있는 직업교육의 성과를 평가하기 위한 모형을 개발하는 데에 있다. 이를 위하여 선행연구 분석, 모형 제시, 타당성 검증을 실행하였다. 이 연구에서 제안하는 특성화 고등학교의 교육성과 모형은 크게 ‘상황, 투입, 과정, 성과’ 4개 영역으로 구별되는 총 137개의평가지표를 포함하고 있다. 아울러, 특성화 고등학교 직업교육에 관련된 주요구성원(학생, 교사, 교육행정가, 기업체)을 대상으로 다양한 방법(문헌분석, 설문조사, 면담 등)을 통하여 자료의 수집, 분석과 평가가 가능하도록 설계되었다
본 연구는 특성화 고등학교에서 실행되는 직업교육의 성과를 평가하는 모형을 개발하기 위해 선행연구 분석, 모형 제시, 타당성 검증을 실행하였다.