위의 수업은 내용중심의 교수법을 적용하였다. 수업에 적용한 교과내용은 수학교과의 분수(fraction)에 관한 내용이며, 수업목표는 영어학습이 아닌 수학교과의 내용으로 설정하였다. 즉, 수업목표는 언어 기능이 아니라 ‘대분수를 영어로 읽을 수 있으며, 대분수의 크기를 비교할 수 있다’는 교과 수업목표를 설정하였다. 교사는 학생들의 수업 동기를 유발하고 의미 있는 수업활동을 제공하기 위하여, 길이가 다른 두 뱀의 이야기를 도입하였다. 수업의 도입에서 어느 뱀이 사과를 따먹을 수 있을 것인지 해결해야할 문제를 제시하고, 수업활동을 통하여 그 문제를 해결하고자 하였다. 이러한 측면에서 본다면 내용중심의 수업은 교사의 수업설계 방향에 따라서 과제중심의 수업과도 맥락이 통한다고 볼 수 있다.
위의 수업은 목표를 언어기능이 아닌 '대분수를 영어로 읽고, 대분수 크기를 비교하기'라는 수학교과의 내용으로 설정하였고, 문제도 제시함으로써, 과제중심의 수업이 접목된 내용중심의 수업이 가능했다.