본 연구의 결과를 토대로 주요 시사점을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학교급별로 학생들이 어려움을 겪고 있는 영역을 중점적으로 지도할 수 있도록 교육 프로그램 내용을 강화하고, 관련 경험 기회를 확대하여 제공하여야 한다. 둘째, 정보교과를 통하여 디지털 리터러시를 교육하는 기회뿐만 아니라 여러 교과에서 디지털 리터러시를 융합하여 가르칠 수 있는 방안을 고려하여야 한다. 셋째, 학생들이 학교 안팎에서 디지털 리터러시를 활용하여 학습하고 문제를 해결하는 활동을 제공하여야 하며, 교사들의 디지털 리터러시 관련 연수도 수요를 정확하게 파악하여 제공할 필요가 있다.
본 연구의 시사점은 교육 내용을 강화하고, 디지털 리터러시를 융합하는 교육방안을 고려해야 하며 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있는 활동을 제공해야 한다는 것이다. 