‘전사 프로그램(Warrior Program)’의 초기 뿌리 찾기 : 토착인 연구학교는 Mount Boucherie 고등학교에서 특히 취약한 남자 청소년 집단의 필요를 충족시키기 위해 출현했다. 이 청소년들은 경찰, 소방관 및 기타 지역 사회 지도자와 같은 지역사회의 토착인의 본보기가 되는 남자들을 만날 수 있는 정기적인 대화 모임에 참석하도록 초대되었다. 이 학생들 중 일부는, 이것이 성인 남성들이 그들을 배려하면서 이야기를 나누었고, 그들에게 깊이 관련된 그들의 문화에 관련된 이야기들은 처음이었다고 말했다. 이 정기적인 대화 모임은 이 학생들 사이에서 지도력에 영향을 미치는 활동인 '전사 프로그램(Warrior Program)'으로 알려져 왔다. 프로그램의 성공을 인정하면서, 이 대화의 주임 교사-진행자는 이미 주정부 교과과정에는 있었으나, 열의있고 지식이 풍부한 교육자들이 실행을 위한 계획이 요구되었던 원주민 영어 12와 원주민 연구 12같은 과목을 실행하는 것에 동기부여가 되었다. 그 학교구의 첫번째 토착인 학생 지도자 과목도 전사 프로그램을 확장하고 학생들이 졸업을 위해 학점을 얻을 수 있도록 이미 설립되어 있었다. 이를 실행하기 위해, 학습 목적들은 과목을 만들기 전과 만드는 동안 학생들과 직접 협력하여 설정되었다. [그림 4]. 각 학급은 가치에 기반한 가르침으로 시작하며, 학생들이 지역의 전통적인 식물에 기초한 약들을 탐구하는 땅에 바탕을 둔 바깥 활동에 참여하며, 연장자들 및 기타 지역 사회 구성원으로부터 배우고 노래하기, 드럼 연주하기와 팀 문제 해결하기를 하는 ‘Iahal’ 이라고 알려진 '막대기 게임(stick games)'을 한다.
전사 프로그램의 토착인 연구는 Mount Boucherie 고등학교에서 취약한 남자 청소년 집단을 위해 경찰, 소방관 및 지역 사회 지도자들과의 정기적인 대화를 제공했고, 프로그램의 성공은 열의있는 교육자들의 계획이 요구되었던 원주민 영어 12와 원주민 연구 12같은 과목 실행에 도움이 되었다.