지금 우리나라의 공공리더십 교육훈련은 다양한 수준의 정부에서 근무하는 공무원을 대상으로 다소 중앙화되고 의무적인 교육훈련을 실시하여 교육훈련의 수단화 (평가 및 승진을 위한 자격요건으로의 교육훈련), 동기 결여, 부족한 지속성 (미비한 사후관리) 및 낮은 효과성의 문제점을 갖고 있다. 이러한 문제점 해결과 동시에 공공리더십 교육훈련 및 연구를 통하여 공직의 기강해이에 대한 문제 의식 제고를 할 기대가 있다. 예를 들어 격변하는 시대의 사회 문제와 함께 이기심, 배제 및 소외가 만연하는 직장문화 해결을 위하여 몇몇 주요 리더십 유형의 응용을 통한 공공리더십 교육훈련 프로그램개발을 하여 경청, 공감, 치유, 설득, 인지 등의 타인의 필요를 충족시켜 주무르고 공직자로서 추종자 (하급자)들을 이끌게 되는 리더십의 응용 또한 기술패러다임 또는 유형별 차이를 아우를 수 있는 보편적 해결책이 될 수 있다.
현재 우리나라의 공공리더십 교육훈련은 여러 문제점을 가지고 있어서 이를 해결해야 한다. 또한 공공리더십 연구 및 훈련을 통해 공직의 기강해이에 대한 문제의식을 재고해야 하고 리더십교육 프로그램을 개발해 해결책을 모색해야 한다.