본 연구는 청소년의 학교적응을 향상시키는 요인에 관심을 가지고 강점관점의 개념에 기반하여 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보기 위해 시도되었다. 주요 독립변인은 선행연구를 통해 밝혀진 학교적응에 영향을 미치는 개인요인, 가족요인, 학교요인과 함께 임파워먼트의 세가지 하위영역이었다. 연구를 위해 인천·경기지역의 중·고등학생 737명을 대상으로 한 설문조사를 실시하였고, 기술통계, t-test, ANOVA, 위계적 다중회귀분석을 활용하여 분석을 수행하였다. 연구결과, 개인요인(공격성향, 우울성향), 가족요인(가족의 지지), 학교요인(학교의 민주적 분위기)이 청소년의 학교적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 본 연구의 주요 변인인 임파워먼트는 개인요인, 가족요인, 학교요인의 영향력이 반영된 후에도 학교적응에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 기초로 본 연구는 청소년의 학교적응을 높이는 개입방법으로 청소년의 임파워먼트를 증진시키기 위한 실천적 방안을 제시하였다.
본 연구는 청소년의 학교적응을 향상시키는 요인에 관심을 가지고 강점관점의 개념에 기반하여 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 주요 독립변인은 선행연구를 통해 밝혀진 학교적응에 영향을 미치는 개인요인, 가족요인, 학교요인과 함께 임파워먼트의 세가지 하위영역이었다. 이러한 결과를 기초로 본 연구는 청소년의 학교적응을 높이는 개입방법으로 청소년의 임파워먼트를 증진시키기 위한 실천적 방안을 제시한다.