이 연구에서는 우리나라 교육시민단체의 조직 및 운영을 의사결정구조, 시민의 참여도, 단체 간 연계 및 네트워크, 재정 기반, 정체성과 특성화의 측면에서 진단하고자 하였다. 여덟 개 교육시민단체의 사례연구, 교육시민단체 활동가․교육관료․학자․교사․학부모 등 교육 관련 주체 494명 대상 질문지조사, 교육 관련 주체 대상 심층면담 방법을 병행하였다. 교육시민단체의 주요 결정은 일부 핵심 활동가나 운영위원회, 정책팀 등 집행부를 중심으로 이루어진다. 여러 단체로 구성․활동하고 있는 연대단체의 경우 의사결정에 실질적으로 참여하는 단체는 소수로 제한되어 있다. 교육시민단체에 대한 시민들의 참여도는 낮은 편이며 특히 최근 들어 회원의 증가가 정체되어 있다. 다른 조직과의 연대 정도에 대하여 교육 관료를 제외하고는 모든 관련 주체가 보다 강력한 연대의 필요성을 인식하고 있었으나 시민단체의 연대 활동은 개별 단체의 기반의 취약성으로 인한 소극적 참여, 사무처의 이동, 단체 간 시각 차이로 인한 갈등, 전교조의 영향력 등 많은 문제를 노정하고 있다. 교육시민단체의 재원은 회비, 기부금, 공모사업을 통한 국고지원, 수익사업 등으로 이루어지지만, 회비로만 운영하고 있는 단체들이 많아 재정이 매우 어려운 실정이다. 일부 단체에서 정부 기관의 공모사업에 참여하여 재정 지원을 받고 있지만 이와 같이 확보한 재정은 해당 사업을 위해서만 사용될 수 있기 때문에 현실적으로 단체의 운영에 도움이 되지 못하며, 오히려 대응투자나 상근 인력 등 단체의 자원을 투입해야 하는 부담이 따른다. 교육시민단체는 정체성 확립에 취약함을 드러내고 있다.
교육시민단체에 대한 시민들의 참여도는 낮은 편이며 , 다른 조직과의 연대 정도에 대하여  강력한 연대의 필요성을 인식하고 있었으나 시민단체의 연대 활동은 개별 단체의 기반의 취약성으로 인한 소극적 참여, 사무처의 이동, 단체 간 시각 차이로 인한 갈등, 전교조의 영향력 등 많은 문제를 노정하고 있다. 교육시민단체의 재원은 회비, 기부금, 공모사업을 통한 국고지원, 수익사업 등 이지만, 회비로만 운영하고 있는 단체들이 많아 재정이 매우 어려운 실정으로  정부 기관의 공모사업에 참여하여 재정 지원을 받고 있지만  해당 사업을 위해서만 사용될 수 있기 때문에 현실적으로 단체의 운영에 도움이 되지 못하며, 오히려 대응투자나 상근 인력 등 단체의 자원을 투입해야 하는 부담이 따르고 있어, 교육시민단체는 정체성 확립에 취약함을 드러내고 있다.