그리고 피해 청소년들은 언제 다시 폭력을 당할지 모른다는 생각에 불안한 정서와 위축된 행동을 보인다. 학업이나 학교생활에 별다른 흥미를 느끼지 못하고 무기력하게 생활하며 높은 우울 증세를 보이기도 한다(김재엽, 정윤경, 2007; 윤명숙, 조혜정, 2008). 결국 학교폭력 발생 이후 학교적응이 어려워지며 자신감을 상실하고 집중력과 학업성취도가 낮아진다. 또래관계에서 고립감을 경험하며, 폭력에 대한 불안, 정서적 불안으로 인해 학습에 집중하지 못할 가능성이 높다. 특히 교사 등 지지체계가 없을 경우, 학교생활이 즐겁지 못하고 무기력한 태도를 보이며 학교에 부적응할 가능성도 높아진다(김동현, 서미, 2014).
피해 청소년은 정서적 불안으로 인한 우울증, 낮은 학업 성취도의 가능성이 높으며 지지체계가 없을 경우 학교 부적응으로 이어질 수 있다.