넷째, 학교현장에서의 정책성과를 확인하고 평가하는 과정은 교육 및 학교의 특수성을 고려하여 시행 시기와 내용을 달리하여 운영되어야 한다. 먼저 단기적으로는 현장에 부담이 되지 않는 차원에서 교원, 학생, 학부모들을 대상으로 하는 만족도 조사 등을 자체조사 형태로 운영하여 정책의 성과 및 효과를 현장에서 확인하고, 부족한 부분이 무엇인지를 점검할 수 있는 측면으로 이루어져야 한다. 다음으로 중장기적 평가방안으로 정책 운영실태 및 현황에 대한 면밀한 조사 및 실제적 성과와 효과 측정이 시행되고, 해당 결과를 바탕으로 문제점과 어려운 점을 개선할 수 있는 컨설팅으로 이어지는 것이 바람직할 것이다.
학교 정책실적의 비평은 시점과 내용을 다르게 해야 한다. 짧게는 설문을 통한 정책효과 확인, 미흡 부분의 보완 계기로 삼고 중장기적으론 세부 연구, 효과측정, 컨설팅으로 가야한다.