학생들은 팀 학습 수행의 필수 조건을 함께 모일 수 있는 시간과 공간이라고 언급하면서 구성원의 수가 증가할수록 그 어려움이 가중된다고 언급하였다. 본 연구에 참여한 학생들에 의하면, 팀 학습을 수행하기 위해서는, 시작(과제 배분 및 의견교환), 중간(각자 수행한 과제에 대한 자체 평가 및 미비점 보완), 마무리(발표 연습 및 자료 준비) 등 최소 3번 이상은 모여야 한다고 주장하였다. 그러나 모든 팀구성원이 동일한 시간대에 같은 공간에서 팀 학습을 수행하는 것은 쉬운 일이 아니었다. “하지만 문제는 시간이었다. 이 과제에 모든 걸 쏟기엔 방학이라는 기간이 내게 딜레마를 안겨 주었다. 누가 봐도 여유로운 시기인 방학이지만, 방학이기에 바쁘기도 하다는 역설로 인하여 과제에 나의 모든 역량을 집중할수 없었다. 그저 시간에 쫓기듯 과제들을 완성해 나가면서 틈틈이 조원들과 상의를 하며 과제에 대한구상을 하면서 방향을 잡았다”라는 발언은 팀 학습의 어려움을 대변하고 있었다. 이 같은 연구결과는‘팀 환경 조성을 위해 사전에 조율해야 하는 요인들 중 가장 중요한 것은 모임 시간 및 장소를 결정하는 것으로 나타났다’고 기술한 정한호(2011)의 연구결과와도 일치한다고 볼 수 있다.
학생들에 따르면 팀 학습 수행의 필수 조건은 함께 모일 수 있는 시간과 공간으로, 팀 환경 조성을 위해서는 모임 시간 및 장소를 결정하는 것이 중요한 요인으로 나타났다.