‘병’집단 학생들은 대체로 ‘정’(‘성과･인정’) 집단과 ‘을’(‘관계･적응’) 또는 ‘갑’(‘무기력･말썽’) 집단 학생들 사이에 존재한다. 특히, 부모 교육수준, 가구 소득, 부모와의 활동 정도 등 가정 배경의 측면에서 중간 위치에 있다. 그렇지만, 이들 집단은 심리정서적 측면, 경험, 관계 측면에서 뒤처져 있다는 특징이 있다. 예컨대, 이들은 외적 동기에 의해서 공부를 하며, 입시 스트레스를 가장 많이 받고 있다. 구체적으로 공부가 재미있어서 한다는 문항에 대해서는 ‘갑’(‘무기력･말썽’)이나 ‘을’(‘관계･적응’) 집단과 별 차이가 없지만, 부모님이 화를 내기 때문에 공부를 한다는 응답이 다른 어떤 집단보다도 높게 나타나고 있다. 또한, 입시 사교육을 하지 않으면 불안하고, 공부한 만큼 성적이 오르지 않는 정도가 가장 높은 집단이기도 하다. 뿐만 아니라, 일상생활 측면에서 학교폭력 노출 빈도가 가장 높았고, 학교에서의 친구와 교사와의 관계, 진로성숙도 등이 ‘갑’(‘무기력･말썽’)집단보다는 높지만 ‘을’(‘관계･적응’)집단보다는 낮거나 비슷하게 나타나고 있다는 것도 특기할 만한 점이다. 다른 사람들보다 앞서나가지 못하고 있지만 ‘갑’(‘무기력･말썽’) 집단처럼 포기하거나 배제되어 있는 상태도 아니기 때문에 스트레스를 받고 관계적 측면에서도 불만의 요소가 있는 집단이라고 할 수 있다. 이러한 특성을 종합하여 이들 집단은 학업 성취를 더 높여야 한다는 압박을 받고 있으나 원하는 만큼 성취를 거두지 못한 채, 친구나 교사와의관계도 다른 집단보다 낮은 특성을 보인다는 점에서 ‘분발･불안’형 집단으로 명명한다.
'병'집단 학생들은 외적 동기에 의해 공부를 하고 입시 스트레스를 매우 많이 받는다. 부모님의 요구나 사교육에 대한 불안감, 공부양에 비해 성적 향상이 낮은 정도가 가장 높은 집단이며 학교폭력 노출 빈도가 높고 학교에서 관계도 타 집단에 비해 낮은 특성을 보이는 '분발･불안'집단이다.