마지막으로 장애 영유아가 취학을 유예한 경우 유아학비·보육료 지원에 대해서는 원장과 교사, 부모는 모두 유예 아동에게도 유예 전과 동일한 지원금이 지급되기를 희망하였다. 반면, 전문가들의 경우에는 동일한 지원금이 지급될 경우 오히려 취학 유예를 조장할 수 있다는 우려를 표명하며, 지원금의 제한이 필요하다는 입장을 피력하였다. 요컨대, 장애가 심각하여 현실적으로 초등학교에 입학하기 어려운 장애 영유아의 경우에는 이들의 금전적 부담을 덜어줄 수 있는 지원이 필요하다고 사료되나, 부모들의 무분별한 취학 유예를 방지하기 위해서는 지원금 지급 요건을 강화할 필요가 있다고 판단된다. 즉, 취학 유예 결정 단계에서 보다 객관적 기준에 의해 취학 유예가 가능하도록 하는 시스템을 구축하여, 장애 영유아들의 취학 유예를 감소시키되, 취학 유예가 불가피할 정도로 심각한 정도의 장애가 있는 영유아에 대해서는 지속적인 지원이 이뤄질 수 있도록 하는 것이 바람직할 것으로 생각된다.
마지막으로 장애 영유아의 취학 유예의 경우 유아학비·보육료 지원에 대해서는 원장과 교사, 부모는 모두 전과 동일한 지원금이 지급되기를 희망하였다. 반면, 전문가들은 취학 유예를 조장할 수 있다는 우려를 표명하며, 지원금의 제한이 필요하다는 입장을 피력하였다.