대학의 인재상에 맞도록 대학의 교육과정을 개편하기 위해서는 산학연계, 경쟁력 제고 등 대학이 처한 사회적 맥락을 고려하여 필요로 하는 역량 혹은 능력을 먼저 정의해야 할 것이다. 교육과정이란 단순히 지식을 전달하는 과정이 아니라 상황에 따라 적절히 활용할 수 있는 능력, 즉 역량을 발달시키는 방향으로 운영되어야 하기 때문이다. 정부가 창업교육 활성화를 위해 ‘상상․도전․창업’ 문화 및 ‘학과․스펙․국경초월’ 문화를 바탕으로 생애주기별로 창의인재가 가져야 할 5가지 핵심역량을 꿈과 끼, 융합․전문, 도전, 글로벌, 평생학습으로 제시하고 있는 것도 같은 맥락이라 할 수 있다(경제･인문사회연구회, 2013).
대학이 그들의 인재상에 맞게 교육과정을 바꾸려면 필요 역량을 먼저 정의해야 한다. 정부가 생애주기별 창의인재가 가져야할 핵심역량으로 꿈과 끼 등을 제시하는 것은 같은 맥락이다.