이렇게 보면 결국 안전교육은 좁게는 안전생활 관련 지식의 이해와 정보의 획득을 통해 안전에 대한 인식을 제고함은 물론 안전생활과 관련한 올바른 사고·판단력 및 합리적 의사 결정력과 창의적 문제해결력, 그리고 이를 행동으로 실천할 수 있는 기능 및 태도를 길러 안전사고를 예방하고 안전사고 발생 시의 대처 역량을 강화하는 것을 지향해 갈 필요가 있다 하겠다. 동시에 보다 넓은 관점에서의 안전교육은 궁극적으로는 인간 생명의 존엄성을 바탕으로 하여 학교·가정·사회의 일상생활에 있어서 안전을 위해 필요한 요소들을 이해하고, 위험 상황에서 적절히 대처할 수 있는 능력을 기르며, 건강 유지 및 안전을 위한 예방 생활 자세의 태도까지도 적극 추구하여 안전한 삶의 전반적인 역량과 자세를 체득케 하는 그러한 목표를 지향해 가는 것이라 할 것이다(박효정·유선영, 2015: 3; 유병열, 2016. 12.:464).
안전교육은 미시적으로는 안전에 대한 지식을 통해 안전인식을 제고하고, 안전사고 예방과 발생 시 대처 역량을 강화하는 것을 목표로 한다. 안전교육은 거시적으로는 생명의 존엄성을 토대로 안전한 삶을 위한 역량과 자세를 배우는 것을 목표로 한다.