두 번째 주제는 ‘공교육 정상화를 위한 초·중학교 교과교육의 질 관리 방안’으로 이승미 한국교육과정평가원 부연구위원이 발표하였다. 이 연구에서는 ‘공교육 정상화’의 개념을 ‘학교에서 본래 의도했던 교육의 활동이 대학입시 등과 같은 요인들에 의해서 왜곡되거나 제대로 시행되지 못하는 상태를 개선하여 학교가 본래 수행해야 할 활동을 제대로 할 수 있게 하는 일’로 정의하고 ‘공교육 정상화를 위해서는 국가, 지역, 학교 수준에서의 교육과정 질 관리가 이루어져야 한다(제10회 청람교육포럼 자료집, p.43)’고 제안하였다. 현재 이루어지고 있는 교과교육의 질 관리 규정 및 실태를 전국 100대 교육과정 우수학교 분석, 학교 평가 정책의 변화, 시·도 수준의 학교 교육과정 평가 유형의 적용 사례, 현직 교사들이 참여한 전문가협의회 내용 등을 통해 제시하였다.
이승미 부연구위원은 공교육 정상화의 개념을 학교가 본해 수행해야 할 활동을 하는 일로 정의하고 그에 대한 교육과정 질 관리가 이루어져야 한다고 제안하였다.