찬반토론 없는 다수결의 평의방식과 소수자가 주도하는 평의방식 이외에도 평의과정이 제대로 이루어지기 위해서는 대표자 선정과 대표자에 대한 교육이 제대로 이루어져야 한다는 의견이 제시되었다. 이 문제는 참관조사에 참여한 연구진들의 논의과정에서도 개선되어야 할 문제로 제기되었다. 앞서 살펴본 바와 같이 대표자의 선정은 68.1%가 참여인단의 자원에 의해서 이루어지고, 나머지는 진행인이나 실무관이 나이순이나 혹은 그날 교육시간에 가장 늦게 도착한 사람을 지정하는 방식으로 이루어진다. 자원을 한 대표의 경우에는 원래 법조계 쪽에 관심이 많거나 학교에서 학생자치법정에 참여한 경험이 있거나 학생회장을 한 경험이 있는 학생들이어서 큰 문제없이 대부분 평의과정을 잘 이끌어가지만, 지정되는 경우에는 평소 내성적이거나 소극적인 사람이 대표로 선정될 수 있어 평의과정을 제대로 이끌어가지 못하는 경우가 종종 발생한다.
평의과정의 효율적 운영을 위해서는 대표자 선정과 대표자 교육에 심혈을 기울여야 한다. 자원을 통해 대표자가 선정된 경우에는 평의과정이 수월히 진행되지만, 대표를 임의로 선정하는 경우 평의과정을 이끌기에 부적합한 인물이 선정 될 수 있다. 