둘째, 광범위한 사회적 합의에 기반한 지속적 교육개혁 추진 계획을 수립, 실행할 필요가 있다. 앞서 강조한 것처럼 교육개혁의 필요성과 중요성에 대한 정초적 수준의 사회적 합의의 틀 확보를 바탕으로 교육 관련 정책 이해관계자 집단과 전문가 집단이 가능한 폭넓게 참여하는 교육정책 협의 프로세스가 제도화될 필요가 있다. 진영정치 논리와 정치사회적 양극화 현상이 심각하고 사회적 코포라티즘의 전통은 매우 약한 것이 현재 한국의 현실이지만 주요 이해관계 집단이나 전문가 그룹과의 정책적 파트너십의 발전 없이 효과적 교육개혁의 온전한 성취를 기대하기는 어려우며, 협의적 정책결정 시스템의 구축은 한국 민주주의의 성숙을 위해 앞으로도 포기해서는 안 될 중요한 개혁 의제라 할 수 있다. 이 과정에서 표준적 대표 채널과 메커니즘(정치적 대표+사회적·기능적 대표)을 강화, 재구성하는 것과 더불어 숙의적 미니퍼블릭의 운영과 제도화 등 민주적 혁신에 기반한 참여적, 포용적 정책결정 모델의 적극적 실험과 제도화 노력이 균형있게 추구될 필요가 있다.
둘째, 광범위한 사회적 합의에 기초하여 교육개혁을 지속할 필요가 있다. 교육개혁의 필요성과 중요성에 대한 사회적 합의의를 확보하고 관련 정책 이해관계자 집단과 전문가 집단이 폭넓게 참여하는 교육정책 협의 프로세스를 제도화 해야한다.