둘째, 학교 단위별로 교사연구회를 구성해 운영할 수 있도록 시간적, 재정적 배려와 지원을 할 필요가 있다. 학생들의 관심사와 진로를 고려한 미래 핵심역량을 함양하기 위해서는 학생들의 활동이 이루어지는 현장을 공유할 수 있는 단위 학교의 자율적 역량을 높이는 것이 매우 중요하기 때문이다. 특히 교사연구회는 교사 간 소통과 공유가 활발해지고 협력적 문화를 형성하는 토대가 될 수 있다는 점에서 교사들의 능동적 참여를 높임으로써 교사들의 집단적 자기효능감을 높이는 데 크게 기여할 수 있다. 따라서 교사 개개인들의 자발적인 참여 동기를 존중하면서도 교사들 간 협력을 통해 지속적으로 전문성을 신장시키고 교사로서의 자기효능감을 높여가는 공동체 문화를 형성해 나가려는 노력이 필요하다.
학생들의 미래 핵심역량을 함양하기 위해서는 학교 단위별 교사연구회를 구성해 교사들이 자발적, 능동적으로 참여하면서 집단적 자기효능감을 높여갈 수 있도록 시간적, 재정적으로 지원해야 한다.