앞서 살펴본 지금까지의 주요 선행 연구들을 통해, 서책형 교과서와 디지털교과서의 관계와 역할이 어떻게 정립되어야 하는지에 대해서 논의가 부족한 것이 사실임을 알 수 있다. 이는 디지털교과서가 앞으로 어떻게 그 지위와 역할을 가져야 교과서 완결 학습 체제를 효과적으로 구현할 수 있는지에 대하여 본격적으로 조사하고 논의할 필요가 있다는것을 함의한다. 한편, 기존의 교과서 관련 연구는 교과서의 체제 분석, 교과서 심사 체제, 교과서의 효과적인 선정 등에 대한 연구에 치중되어 온 경향이 있다. 이에 교과서 완결학습 체제는 최종적으로 교사와 학생이 교과서를 효과적으로 ‘활용’할 수 있도록 지원하는 연구가 필요한 시점이다. 또한 정부의 교과서 정책 수행의 효과적 지원과 교과서 완결학습 체제가 교육 현장에 안정적으로 적용되기 위해서는 교과서 활용에 있어서 교육 주체인 교사와 학생 각각의 특성을 심층적으로 분석하여 그에 적합한 접근법을 마련하는 것이 필요하고, 이러한 결과를 충실히 반영하여 교과서의 효율적인 활용을 위한 교수 학습 방안을 마련할 필요가 있다.
지금까지도 서책형과 디지털 교과서의 관계 등에 대한 논의가 부족하며 따라서 교과서 완결 학습체제 구현을 위한 본격적인 조사와 논의가 필요하다. 교과서 완결학습 체제에는 교과서의 활용을 지원하는 연구가 필요하며 교사와 학생의 특성에 맞는 접근법과 교수학습 방안의 마련이 필요하다.