셋째, 학생들의 직업관 결여와 현장실습을 형식적 수단으로 생각하는 경향이다. 학생들의 직업관이 결여되어 있거나 왜곡되어 있는 경향이 있다. 자신들이 장차 종사할 직업에 대한 투철한 직업의식이 부족하고 열등의식을 느끼고 있는 경우가 많다. 또 전문대학을 4년제 대학의 편입 수단으로 활용하는 경향이 커서 현장실습 과정 또한 중간 통로로밖에 여기지 않아 직업교육을 하는 데 어려움이 따른다. 또 학생들의 경우, 방학 중 아르바이트를 통해 용돈 및 학비를 충당하는 사례도 적지 않아 의무적으로 부가되지 않는 현장실습에 참여하려는 의지나 요구가 매우 작다는 점이다.
학생들은 직업관 결여 및 왜곡되어 있고 전문대학을 편입수단으로 이용하는 경우가 많으며 방학 중 아르바이트를 하는 학생들이 많아 현장실습에 참여하려하지 않는다.