첫째, 소득계층에 따른 일반계 고등학생의 진로교육활동 참여 및 만족도 차이를 살펴본 결과, 진로교육활동 참여 변수 중에는 ‘창의적 체험활동 중 진로활동’(중위집단 81.0%, 상위집단 80.2%, 하위집단 75.9%), ‘진로심리검사’(중위집단 83.5%, 상위집단 81.1%, 하위집단 80.4%), 그리고 ‘진로동아리’(하위집단 36.4%, 중위집단 32.6%, 상위집단 31.7%) 변수가 소득계층에 따라 유의미한 차이를 보였으며, 대체로 소득계층 중위집단 > 상위집단 > 하위집단 순으로 참여 비율이 높은 것으로 나타났다. 하지만, ‘창의적 체험활동 중 진로활동’을 제외하고 전반적으로 소득계층 집단 간 진로교육활동 참여 비율이 수치상 1～3% 범위 내 근소한 차이로 확인되어 학교 안에서 진로교육이 모든 학생에게 큰 차이 없이 이루어지고 있는 것으로 파악되었다. 이는 부모의 경제적 수준에 따라 자녀의 교육기회가 달라질 수 있지만(변수용․김경근, 2008; 김광혁, 2010; 김종성․이병훈, 2014) 학교 교육과정 내 진로교육 지원 및 실현을 통해 전 학생에게 자신의 진로개발을 향상할 수 있는 밑바탕이 어느 정도 마련되어 있음을 보여준다.
소득계층에 따른 일반계 고등학생의 진로교육활동 참여 및 만족도 차이를 살펴본 결과는 다음과 같다. 계층에 상관 없이 모든 학생을 대상으로 진로 교육이 이루어지고 있으며, 학교 내에서 기본적인 교육으로 진행되고 있음을 알 수 있다.