둘째, 대부분의 관리자는 교사들을 위한 인성교육뿐만 아니라 교장‧교감 대상의 인성교육도 필요하며, 현재 직무연수에서 이루어지고 있는 인성교육 관련 강좌 내용 및 시간을 현행보다 더 늘려야 한다고 생각하는 것으로 나타났다. 또한 관리자들의 인성교육에 대한 자신의 역량 및 전문성 평가에서 관리자들은 ‘인성교육 전반에 대한 이해’ 및 ‘인성교육을 위한 리더십 발휘’, ‘초등학생의 발달 특성에 따른 인성교육’ 측면에서는 자신들의 역량을 높게 평가하였지만, ‘교육과정 재구성을 통한 인성교육’, ‘인성교육을 위한 가정, 지역사회와의 연계 강화 방안’, ‘지역 여건을 고려한 인성교육’ 측면에서는 상대적으로 낮게 평가 하였다.
대부분의 학교의 관리자는 교사뿐 아니라 교장, 교감의 인성교육도 필요하며 직무연수에서 이뤄지는 현행 인성교육의 시간과 내용을 늘려야 한다고 생각했다.