대안교육에 대한 선택 보장을 인권적 측면에서 접근한 일본과 달리 타이완은 교육적인 측면에서 접근했다는 점이 눈에 띈다. 2011 ‘실험교육법’으로 명명된 법안의 통과, 그리고 2014년 이 법률의 개정을 통해 타이완은 교육의 다양성을 확보하려는 의지를 구체화한다. 국가 주도의 획일적 교육을 탈피하기 위한 ‘실험’을 보장하겠다는 것이다. 더구나 다양성 확보라는 취지에 맞게 이를 학교형태의 실험교육과 민간법인 위탁 공립, 비학교 형태 실험교육이라는 세 가지 방식으로 보장하면서 대안교육을 통해 거둘 수 있는 교육적 효과를 극대화하고자 하였다.
타이완은 학생들에게 다양한 교육 기회를 제공하기 위하여 대안교육을 자유롭게 선택할 수 있도록 하였다. 