현대의 성공목표 지향적인 사회/학교 풍토에서 부정적인 영향을 최소화해 줄 수 있는 여러 가지 지원이 필요할 것으로 보이나 생애목표와 청소년 체험활동과의 관계 및 영향을 조사한 연구 결과는 없어 추가적인 조사, 분석이 필요하다. 특히, 이러한 변인의 수준에서 존재하는 성차가 변인간의 관계에서도 나타나는지를 확인할 필요가 있다. 변인 수준에서의 성차뿐 아니라 변인간의 관계에서도 성차가 발견된다면 각 성별에 맞는 교육적 처치에 대한 보다 풍부한 함의점을 제공할 수 있을 것이다. 예를 들면, 청소년 활동이 정서안정에 미치는 영향이 여학생 집단에서 더 크게 나타난다면 여학생의 사회정서 발달을 위하여 체험활동을 보다 적극적으로 활용할 수 있을 것이다. 반면, 변인 간 관계에서 성차가 존재하지 않고 남녀 동일하게 체험활동 참여율과 사회 및 정서가 생애목표 정립에 긍정적 영향을 미치는 것을 확인한다면, 각 구인의 초기 수준 및 성차와 상관없이 남녀 모든 학생들의 체험활동에 대한 적극적 참여와 사회 및 정서 함양의 노력을 독려하는 기초 자료로서 사용될 수 있을 것이다. 따라서 본 연구에서는 청소년이 참여하는 창의적 체험활동의 유형과 빈도를 분석하고 청소년의 사회․정서(정서적 안정, 공동체 의식, 학교적응), 생애목표(가족, 성공, 자기성장, 사회기여) 수준 및 이들 간의 구조적 관계를 분석하며 성별에 따른 차이를 조사함으로써 청소년활동에 대한 이해를 높일 수 있을 것이다. 또한, 결과적으로 청소년들이 사회구성원으로 건강하고 균형 있게 자라는데 필요한 지원이 무엇인지 고민해볼 수 있을 것이다.
현대의 성공목표 지향적인 풍토에서 청소년 체험활동과의 관계 및 영향을 조사한 연구결과는 없어 추가적인 분석이 필요하고, 본 연구에서는 청소년이 참여하는 창의적 체험활동의 유형과 빈도를 분석해 이들간의 구조적 관계를 분석하여 석적 차이를 조사함으로써 청소년 활동에 대한 이해를 높일 수 있을 것이다.