둘째, 일반적으로 니트를 판별할 때 활용되는 변수는 ‘현재 활동상태’이다. 이 경우 현재 활동상태가 학교재학 상태와 불일치하는 문제가 발생할 수 있다. 예를 들어 학교에 재학중이지만 현재 본인의 주된 활동이 구직활동, 취업준비, 심지어 쉬었음이라고 응답할 수 있는 것이다. 이 경우 본인이 응답한 주된 활동에 따라 니트라고 판단할 수도 있고, 대상자의 응답과 관계없이 학교에 재학중이기 때문에 니트가 아니라고 판단할 수도 있다. 한국의 경우 취업준비를 위해 졸업을 유예하는 청년들이 증가하고 있고, 특히 대학진학률이 80%에 이르는 현실을 감안한다면 ‘현재활동상태’를 중심으로 니트를 판별하는 것이 현실에 더욱 부합할 수 있다. 그러나 현재 학교에 재학중이라는 것이 형식적일지라도 교육체계에 포함되어 있다는 점에서 교육․고용․복지의 사회체계로부터 유리되어 있는 니트와는 거리가 있다. 따라서 본 분석에서는 이러한 지점을 감안하여 니트를 광의니트와 협의니트로 구분한다. 광의니트는 ‘현재활동상태’만을 고려하여 앞서 규정한 니트의 개념정의에 따라 구분한다. 한편 광의니트 중에서 학교에 재학중인 경우 비니트로 재분류하고 이를 협의니트로 정의한다.
니트를 판별할 때 일반적으로 사용되는 변수는 '현재 활동상태'이다. 그러나 니트는 고육, 고용, 복지 등의 사회체계와 단절되어 있는 것이므로 본 글에서는 '현재 활동상태'만을 고려한 것은 광의니트로, 광의니트 중 학교에 재학 중인 경우는 비니트로 재분류하며 이를 협의니트로 정의할 것이다. 