초기 성인기의 진로성숙도의 변화 및 영향 요인 분석 결과를 토대로 정책적 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 초기 성인기의 직업에 대한 올바른 태도와 자기 자신에 대한 이해를 향상시키기 위한 지원이 필요하다. 본 분석 결과, 진로성숙도의 하위 영역 중 계획성과 진로행동은 시간이 지남에 따라 향상되는 것으로 나타난 반면, 모든 잠재계층에서 직업에 대한 태도는 감소하였고, 자기 자신에 대한 이해 정도는 시간에 따라 변하지 않는 것으로 분석되었다. 또한 네 하위 영역을 합한 진로성숙도에 있어서도 전체 응답자의 40%이상이 속한 잠재계층에서 시간에 따라 진로성숙도의 변화가 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 이는 중･고등학생을 대상으로 한 종단자료 분석을 통해 학년이 올라감에 따라 청소년의 진로성숙도가 점차 향상된다고 보인 연구(박완성, 2007; 어윤경, 2008)와 대학생의 진로성숙도가 연령에 따라 증가함을 보인 연구(서희정･윤명희, 2011; 이상길, 2006; 박완성, 2002)와 대조되는 결과라고 할 수 있다. 따라서 초기 성인기의 청년들을 대상으로 하는 진로교육은 직업태도와 자기이해에서 이러한 변화를 초래한 원인이 무엇인지에 대한 심층적인 분석과 함께, 직업태도와 자기이해를 긍정적인 방향으로 변화시킬 수 있는 방안에 중점을 두어야 할 것이다.
초기 성인기의 진로성숙도를 분석한 결과 시간이 지남에 따라 계획성과 진로 행동은 향상되었으나 직업에 대한 태도 및 자신에 대한 이해 정도는 변화하지 않았다. 따라서 초기 성인기의 진로 교육에서는 이러한 원인을 심층적으로 분석하고 직업 태도와 자기 이해를 긍정적으로 향상할 수 있는 방안과 정책적인 지원이 필요하다.