학업을 중단하기 이전에 많은 전조 현상이 나타난다. 학업중단의 문제는 개인, 학교, 가정, 사회가 얽혀 있는 문제로서, 이들의 역학 관계 속에서 결정된다고 볼 수 있다. 학업 중단의 전조가 나타났을 때 학교, 가정의 공조 하에 이에 대처해야 하고, 사회의 지원을 이끌어야 한다. 개인 수준에서는 심리사회적 역량(자기존중감, 의사소통, 감정조절, 통제력 등) 강화 등을 통해 자아에 대한 가치 향상 및 통제력, 긍정적인 또래관계를 위한 기술적 지원이 필요하다. 가정 수준에서는 가정 문제로 인한 위기청소년 문제에 대한 적극적인 대처 및 지원 방안 마련되어야 하는데, 초등학교 저학년 혹은 이전부터 기초학력을 위한 체계적인 지원과 개입을 통하여 학업부적응에 대한 대응 방안을 마련해야 한다.
학업 중단의 징조가 보여진다면 학교와 가정의 협조하에 대응해야 한다. 개인적으로 자아의 가치를 제고하고, 가정에서 학업부적응에 대한 대처법을 마련할 필요가 있다. 