어린이집에서 보이는 유아의 또래 부적응 행동은 또래 상호작용을 평정하는 The Penn Interactive Peer Play Scale (PIPPS: Fantuzzo, Coolahan, Mendez, McDermott,& Sutton-Smith, 1998)를 어린이집 교사가 응답한 자료 중 놀이 방해와 놀이 단절 두 하위 영역의 점수를 사용하였다. PIPPS는 세 가지 관찰 범주인 놀이 방해, 놀이 상호작용, 놀이 단절에 대해 1점부터 4점의 리커트척도로 평가하는 평정척도이다. 그중 놀이 방해 하위 범주는 또래와의 관계에서 보이는 공격적 행동과 자기조절 능력의 부족을 반영하는 내용을 담은 13개의 문항으로 구성되어 있으며, 놀이 단절 하위 범위는 또래와의 놀이 중 보이는 위축과 회피의 부정적인 행동을 측정하는 8개의 문항으로 이루어졌다. 본 연구에서 교사 응답 놀이 방해와 놀이 단절의 내적 일관성은 각각 Cronbach'salpha=.85와. 83으로 나타났다.
어린이집에서 나타나는 유아의 또래 부적응 행동은 어린이집 교사가 응답한 자료 중 13개의 문항으로 구성된 놀이 방해와 8개의 문항으로 된 놀이 단절 두 하위 영역의 점수를 사용해 평가했다.