󰡔미운오리새끼 겨울나기󰡕과정을 통해 학생들의 변화만큼이나 나의 변화를 엿볼 수 있는 좋은 기회였다. 학생 생활지도에 대한 나의 생각은 철저한 관리와 원칙에 의거 균형점을 잡은 상태에서 일관성을 유지하는 것이라 생각하며 그렇게 해 왔었다. 하지만 이번 󰡔미운오리새끼 겨울나기󰡕 과정을 통해 이전까지 내가 해 왔던 생활지도는 어쩌면 학생들을 윽박지르고 겁을 주어 학생들이 가식적이고 겉으로 만 변하는 척 했던 것이 아닌지 하는 생각을 하게 되었다. 학생들을 이해하려고 노력하고, 그 학생들에게 다가가고, 학생들과 함께 호흡하다 보니 어느 순간 아이 들이 나의 품 안에 들어왔고, 그 아이들의 고민과 생각에 공감하게 되었다. 같이 이해하고 생각하는 동안 아이들을 본인의 솔직한 마음을 이야기하기 시작했고, 그 이야기에서 결론을 내려주기 보다는 들어주고 고민하는 사이 아이들은 스스로 바 람직한 결론에 다다르면서 변하기 시작한 것이 무엇보다 큰 성과이다. 앞으로도 󰡔미운오리새끼 겨울나기󰡕 과정을 일회성이 아닌 지속적인 노력을 통 해 보완 발전시켜 학생들이 주인공인 학교교육에서 부적응 학생일지라도 무한한 가능성을 발견하고 꿈과 희망을 품게 해주어 이 학생들이 우리나라의 일꾼으로 성장 할 수 있게 도와주어야 할 것이다.
'미운오리새끼 겨울나기' 과정은 기존의 학생들을 윽박지르고 겁을 주는 방식에서 탈피하여 학생들을 이해하고 다가가며 공감하는 생활지도 방식이다. 이 방식이 학생들을 긍정적인 변화로 이끌었으므로 지속적인 노력으로 보완 발전 시켜야 한다.