단순작업과 지시를 통한 취약계층 청소년의 객체화 과정은 취약계층 청소년들이 기업과 자본의 수단적 측면으로 활용되는 한계를 노정하기 때문에 근본적인 해결책에 될 수는 없다. 박창남(2014)이 강조한 것처럼, 청소년발달이론 관점에서 청소년을 존중하고 권한부여 (empowerment)를 하는 것은 청소년을 주체화시키는데 있어서 매우 중요한 요인이다. 따라서 이러한 청소년 주체화 과정은 적극적인 참여와 리더십 형성을 수반하며 사회적기업의 직업훈련과 고용지원 서비스 효과를 증진시킬 수 있을 것이다. 이처럼 트래블러스맵이나 노리단 사례와 같이 취약계층 청소년들에게 사업 참여의 기회를 주고 이후 직원으로 정식 채용하는 절차를 통해 사회적 경험과 취업의 길을 유도하는 것이 필요하다.
취약계층 청소년들을에게 단순작업과 지시는 근본 해결책이 될 수 없고 존중과 권한부여로 주체화시켜야 한다. 이럼으로써 리더쉽을 가지고 적극적으로 참여하게 되며 직업훈련 및 고용지원의 효과를 높일 수 있다.