다섯째, 평가와 질 관리에 해당되는 단계이다. 교육과정의 평가와 질 관리는 동일한 용어를 반복적 사용하는 느낌이 있지만, 평가를 통해 질 관리를 강화려는 측면이 있기에 함께 사용한 것이다. 개정된 교육과정에 대한 평가는 실제 사회에서 구현되는 모습을 토대로 이루어져야 하지만, 그렇게 하기에는 평가를 한다는 것 자체가 어렵고, 시간도 많이 소요되어 실질적으로 측정이 불가능할 수 있다. 그래서 학업성취도 평가와 기관 평가를 통한 간접적인 평가를 행할 수 있다. 그리고 실제와 유사한 상황을 토대로 평가하는 실제적 평가를 통해 교육과정의 효과를 확인할 수 있다. 그리고 교육과정 운영에서 발생하는 교원들의 교육과정 모니터링을 통한 교육과정 평가와 질 관리에 해당되는 사항도 포함이 된다.
교육과정의 평가와 질 관리는 실질적 측정이 어려워 간접적 평가로 행할 수 있으며, 실제적 평가와 교원들의 교육과정 모니터링을 통해 그 효과를 확인할 수도 있다.