인권존중의 문화를 형성하고, 확산시키는 일은 근본적으로 교육의 문제이다(김래영, 2013). 그런 의미에서 청소년 인권교육은 청소년이 일상생활에서 경험하는 자신과 타인의 권리를 이해하고, 인권의 관점으로 세계를 인식할 수 있는 인권감수성을 갖도록 돕기 위한 교육이라고 할 수 있다(구정화, 2010). 인권교육은 인권친화적인 교육환경에서 인권 보호를 실천함으로써 이루어져야 한다. 청소년은 인권교육을 통해 자신의 인권뿐만 아니라 다른 사람의 인권을 인식함으로써 자기중심적 사고에서 벗어나 타인을 존중할 수 있게 된다. 나아가 가정이나 학교와 같은 상대적으로 작은 공동체를 넘어서 세계를 넓은 시각으로 바라볼 수 있는 능력을 키울 수 있다. 이러한 태도는 민주주의 실현에 필수불가결한 자세라고 할 것이다(정상우, 2013).
인권 존중 문화의 형성 및 확산은 교육 문제이다. 청소년 인권교육은 경험적 인권 감수성 교육이다. 실천적이어야 하며, 이를 통해 타인을 존중하고 넓은 시야를 갖게한다. 이러한 태도는 민주주의 실현에 필수적 자세이다.