본 연구는 장애관련 동화책 읽기 프로그램이 발달지체 유아에 대한 일반유아의 수용태도에 미치는 효과를 밝히고자 하는 것으로, 만 4, 5세 일반유아들에게 10권의 장애관련 동화책을 읽어준 후, 질문지를 통하여 발달지체 유아에 대한 수용태도를 측정함으로써 그 효과를 분석하였다. 본 연구의 연구문제 검증에 의해 도출된 결과는 다음과 같다.실험집단과 통제집단 간 모든 요인에서의 사전-사후검사 점수 변화가 유의미하지 않았다. 즉, 본 연구에서 실시한 장애관련 동화책 읽기 프로그램은 발달지체 유아에 대한 일반유아의 수용태도에 효과가 있다고 할 수 없다. 본 연구결과를 바탕으로, 발달지체 유아에 대한 수용태도 증진을 위한 한 방법으로써 장애관련 동화책 읽기 중재를 할 때에는 장애관련 동화책 읽기 프로그램과 더불어 발달지체 유아를 직간접적으로 경험할 수 있는 관련 활동이나 후속활동을 병합하고, 이를 교사가 구조화하여 지도하고 개입할 것을 제안한다.
장애관련 동화책 읽기 프로그램은 발달지체 유아에 대한 일반유아의 수용태도에 효과가 있다고 할 수 없다.
연구결과를 바탕으로 발달지체 유아에 대한 수용태도 증진을 위한 한 방법으로써 장애관련 동화책 읽기 중재를 할 때에는 장애관련 동화책 읽기 프로그램과 더불어 발달지체 유아를 직간접적으로 경험할 수 있는 관련 활동이나 후속활동을 병합하고 이를 교사가 구조화하여 지도하고 개입할 것을 제안한다.