개별 학생 학업성취 향상 변화 추이에서는 2014년 국가 수준 학업성취도 평가 시행 이후에 최초로 구축되는 동일 학생의 초6-중3-고2 세 시점의 학생 수준 종단 자료에 적용 가능한 개별 학생 학업성취 향상 지표 산출 방안을 탐색하고 방안별 차이를 검토하였다. 지표 산출을 위해 다층 성장모형에서 개별 학생의 학업성취 향상률을 이용하는 방안과 개별 학생의 학업성취 향상률과 초기 수준 학업성취의 회귀모형을 활용하는 방안을 적용하였으며, 각 방안별로 학생 및 학교 수준의 변인들을 통제하지 않은 모형과 학생 수준 변인을 통제한 모형, 학생 수준과 학교 수준 변인을 모두 통제한 모형을 적용하여 개별 학생 학업성취 향상 지표로써의 활용 가능성에 대해 살펴보았다. 주요 연구 결과와 시사점은 다음과 같다.
개별 학생 학업성취 향상 지표 산출을 위해 다층 성장모형에서 두 가지의 방안을 적용하여 개별 학생 학업성취 향상 지표로써 활용 가능성을 보았다.