IV장에서는 독일과 일본을 포함한 외국 교원의 인성교육 연수 사례들을 살펴보고, 이를 통해 인성교육 연수 및 연수자료 개발에의 시사점을 도출해보고자 하였다. 독일과 일본의 초등교원 양성과정 및 교원연수 사례를 통해, 독일과 일본은 교원 양성과정에서부터 학교 현장과 긴밀하게 연계된 실습기반의 교원양성 교육과정을 체계적으로 운영하고 있음을 알 수 있었다. 또한 교원양성 교육의 질을 향상시키기 위해 지속적으로 교사로서의 능력을 개발해나갈 수 있는 연수기회를 제공하며, 교사연수 또한 학교의 필요와 현장을 고려하여 체계적으로 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 이러한 외국 사례를 통해, 교원의 인성 교육 능력 및 자질 향상이라는 큰 목표 하에 교원양성, 임용, 연수단계를 조직화하여 일관 되고 체계적으로 관리할 필요가 있다는 시사점을 얻을 수 있었다.
외국 교원의 인성교육 연수 사례를 통해 교원의 인성 교육 능력 및 자질을 향상시키려면 일관되고 체계적인 관리가 필요하다는 것을 알 수 있었다.