교육 종결 후 총괄평가 고유의 도전과제는 평가의 출발점과 종결점을 확인하는 것이다. 교육의 한 순서에서 얻은 학습자의 반응과 학습에 대한 정보는 현재진행형이거나 계속 시행 가능한 교육의 다음 순서 개선에 즉각적으로 활용될 수 있다. 예를 들어 연례 인권교육 과정에서 교육 종결 후 총괄평가는 매년 교육 종결 시에 수행되며 최종 보고서가 이해관계자에게 제출된다. 내부적으로 평가 결과는 다음 해의 교육 과정 수정 및 개선에 활용된다. 매년의 교육 과정은 다음 해의 형성평가가 되는 것이다. 어떤 교육 과정이 재개될 가능성이 있다면 교육 종결 후 총괄평가 도구를 마련할 때 형성평가 질문 중 일부를 통합하는 것이 중요하다.
해당 교육 종료 후 통합적 형성평가를 통한 학습자의 반응과 학습에 대한 정보는 다음 차수 교육의 개선에 큰 도움이 될 수 있다.