예컨대 학업성취 향상 지표가 학생들의 평가에 활용된다면, 해당 지표는 공정성과 타당성을 가장 우선순위로 고려하여 개발되어야 할 것이다. 반면, 평가보다는 보다 많은 정보를 제공하기 위한 목적으로 활용될 경우, 공정성보다는 다양한 의미를 가진 지표와 종합적인 지표의 개발 등 다양성 측면이 보다 고려될 수 있다. 즉, 학업성취 향상 지표의 조건은 개별 학생의 학업성취 향상이 명확히 드러나야 하며, 활용 목적에 따라 공정성 및 타당성, 다양성을 고려할 수 있어야 한다. 본 연구에서는 세 시점 자료를 통해 정확성, 공정성과 타당성, 다양성을 제고하기 위한 지표 산출 방안으로 크게 두 가지를 제시하였다.
학업성취 향상 지표는 학생 개개인의 학업성취 향상을 드러내고 정확성, 공정성과 타당성, 다양성을 고려해야 한다. 해당 연구는 이를 나타내는 지표 산출 방안으로 2가지를 제시한다.