둘째, 전문가들은 사업을 집행하는 입장이므로 사업성공에 대해 낙관적인 태도를 보이는 경향이 있다. 실제로 교수들은 자신들이 창업에 직접 나서는 것이 아니라 멘토 및 컨설턴트로서 활동하기 때문에 창업에 따르는 실질적 부담을 갖지 않으며, 청년들이 창업을 성공하든 실패하든 동아리 운영, 지도교수 평가 등의 교수업적 평가에서 도움을 받을 수 있다. 아울러 학생 창업 마인드셋 확산이 학생 취업에 필요한 포트폴리오를 스스로 작성할 수 있는 계기를 제공해 주기 때문에 교수들의 입장에서는 취업처 확보 등의 고민거리를 상당 부분을 해소해준다고 볼 수 있다.
교수들은 청년들의 창업 성공 여부와 관계 없이 교수업적 평가의 도움을 받게 되고, 취업처 확보 등의 문제를 해소하게 되므로 사업성공에 낙관적 태도를 보인다. 