그러나 학생 수준에서 보면 교과 선택권이 충분히 보장되어 있다고 말하기에는 아직 이르다. 예를 들어, 일반학교 재학생이 베트남어를 배우고 싶다고 하더라도 정규 교과시간에 그 희망을 충족시키기는 쉽지 않다. 이와 같은 선택권 제한의 배경에는, 상급학교 입학시험이 학교의 교과운영을 좌우하는 현실과, 소수과목의 경우 담당 교사를 확보하기 쉽지 않다는, 두 가지 문제가 가로놓여 있다. 학생이 이수하려는 과목은 현실적으로 상급학교의 입학시험에 도움이 과목으로 제한된다. 그렇지 않은 과목은 선택될 가능성이 아주 낮으며, 비록 소수의 학생들에 의해 선택된다 하더라도 그 수가 적어 수강생 미달로 해당 과목이 개설되지 못할 가능성이 높다. 그리고 수강생을 확보하여 소수 과목을 개설할 상황이 된다 하더라도 그 과목을 가르칠 교사를 확보하는 것 역시 쉽지 않다. 해당 교과의 수업시수가 확보되지 않기 때문이다. 이러한 경우 순회교사를 활용하는 방법이 있기는 하지만, 이 방법은 인접지역에 순회하여 가르칠 수 있는 학교와 학급이 존재해야 한다는 조건이 필요하다.
현재 학생의 교과선택권이 보장된다고 보기는 어렵다. 학생이 이수할 수 있는 과목은 상급학교 입학시험에 도움이 되는 과목으로 제한되어 있고, 소수의 학생들이 선택하는 과목은 수강생 미달로 개설되지 못하거나 학교 측에서 그 과목을 가르칠 교사를 확보하기 어렵기 때문이다.