박찬호 교수가 지적하고 계신 대로 상대평가가 지니고 있는 문제점도 있으나 절대평가로 인한 문제점도 있습니다. 다양한 정보를 제공하고 각자의 목적에 맞게 해석하고 활용할 수 있도록 사회구성원들의 인식을 전환시키려는 노력이 오히려 필요해 보입니다. 오랫동안 사용해 온 표준점수는 그것대로 의미 있는 정보를 제공하고 있으며, 준거점수와 규준점수를 함께 사용하고도 있습니다. 절대등급에 경계선의 학생들이 받아야 하는 불안감과 불이익도 생각해 보아야 할 것입니다. 현재 다양한 입학 전형으로 수능 하나만을 전형 자료로 사용하고 있지도 않으며, 수능이라는 거대한 평가를 시행하는 노력과 경비를 생각해 볼 때 제공할 수 있는 정보를 최대로 주는 것을 고려해야 할지 모릅니다.
상대평가와 절대평가는 각자 지닌 문제점이 있기 때문에 이를 위해선 다양한 정보를 제공하고 각자의 목적에 맞게 해석해 활용할 수 있게 사회구성원들의 인식전환 노력이 더 필요하다.