셋째, 고등학교에서의 진로교육은 초기 성인기의 진로성숙도에 영향을 미치는 요인으로 분석된 바, 그 중요성이 강조되어야 한다. 본 분석 결과, 고등학교 재학 중 진로상담을 받은 학생은 진로행동에 있어서 초기값이 높은 잠재계층에 속할 가능성이 더 높은 것으로 나타났다. 또한 고등학교 재학 중 진로와 직업 교과목을 이수한 경우에, 계획성과 진로성숙도에 있어서 초기값은 낮으나 시간에 따라 증가하는 변화율은 큰 잠재계층에 속할 가능성이 높게 나타났다. 뿐만 아니라, 고등학교시기에 진학을 목표로 하는 대학을 결정을 한 경우 계획성과 진로행동, 진로성숙도에서 초기값이 높은 잠재계층으로 분류될 가능성이 더 높은 것으로 분석되었다. 이러한 결과는 고등학교에서의 진로교육이 초기성인기의 진로의식 발달에 미치는 직･간접적 영향을 보여주는 지표로서, 고등학교에서는 진로 상담과 수업을 통해서 학생들의 진로성숙도를 촉진하고, 학생들이 미래에 대한 뚜렷한 목표를 설정할 수 있도록 도와야 한다. 특히 2013년부터 도입된 중학교에서의 자유학기제는 2016년 전국 중학교로 확대･실시되고 있어서 어느 때보다도 학교에서의 조기 진로교육이 강조되고 있다. 학생들의 진로의식 발달을 위한 중학교에서의 노력이 고등학교에 진학한 후에 단절되지 않도록, 중학교와 고등학교의 진로교육 연계방안 마련을 위한 노력이 요구된다.
고등학교 재학 중의 진로상담, 진로 교과 이수, 대학 결정 등의 과정은 향후 진로 전반에 있어 높은 잠재력을 가지는 것으로 나타난다.  따라서, 초기성인기의 진로의식 발달에 직･간접적 영향력을 가지는 고등학교에서는 학생들의 진로성숙도 촉진과 미래에 대한 목표 설정을 도와야 한다. 특히 중학교 자유학기제와 연계되는 고등학교 진로교육 방안이 요구된다.