대학의 복수전공 제도는 1995년에 발표된 문민정부의 5․31 교육개혁안을 계기로 크게 확산되었다고 할 수 있다. 당시 대통령자문 교육개혁위원회는 ‘대학의 다양화 및 특성화’를 위한 교육개혁 방안의 하나로 대학이 다양한 교육 프로그램을 자율적으로 설계․운영할 수 있도록 하였다. 그리고 다(多)전공 및 복합학문을 전공하고자 하는 학생의 전공 이수학점을 전체 졸업 학점의 1/6∼1/4 수준으로 축소해 주는 방안을 제시하였다(교육혁신위원회, 1997). 이러한 교육개혁위원회의 제안은 ‘학부제’의 도입으로 구체화되었다. 정부는 대학의 학과를 통폐합하고 학부 단위로 신입생을 모집함으로써, 학생들로 하여금 다양한 학문분야를 경험하게 하고, 2∼3학년이 되면서 적성에 맞는 전공을 선택할 수 있도록 하였다. 그리고 다전공 희망자의 필수 전공 이수학점을 기존의 절반 수준으로 줄여주는 ‘최소 전공인정 학점제’를 도입함으로써, 보다 많은 학생들이 복수전공을 포함한 다양한 전공이수 제도를 활용할 수 있도록 지원하였다.
대학의 복수전공 제도는 1995년에 발표된 문민정부의 5․31 교육개혁안을 계기로 크게 확산되었다. 이후 '학부제'가 도입되었는데 정부는 학과를 통폐합하고 학부 단위로 신입생을 모집하여 다양한 학문분야를 경험하게 할 수 있도록 하였다.