본 연구에서는 다층 문항 반응 이론 기반의 집단 수준 진단평가 모형을 적용함으로써 집단 간 분석을 수행하였다. 이 분석은 학업성취도 평가에 집단 수준 진단평가 모형의 적용 가능성을 탐색하고자 학교 향상도 변화 추이 유형의 분포를 고려하여 100개 학교를 표집 하였으며, 해석의 명료성을 확보하기 위해 ‘향상 지속형 학교’는 강점을 보인 영역, ‘위기 지속형 학교’는 약점을 보인 영역을 중심으로 해석하였다. 이 분석은 학교 향상도 변화 추이 유형별로 각 집단을 서로 비교함으로써 각 학교가 우수한 향상도를 유지하거나 낮은 향상도를 개선하기 위해 어떠한 노력을 기울여야 하는지에 대한 처방을 제시하는 것을 목적으로 한다.
본 연구에서는 각 집단을 서로 비교하여 각 학교가 우수한 향상도를 유지하거나 향상도가 낮은 것을 개선하기 위해 어떻게 노력을 해야 하는지에 대한 처방을 해주는 것이 목적이다.