두 번째는 객관적 경력성공과 주관적 경력성공이 상호의존적이라고 보는 관점이다. 이는 임금, 지위와 같은 객관적 경력성공이 개인의 경력에 대한 인식 이나 평가와 같은 주관적 경력성공에 영향을 주고, 이는 다시 개인의 동기부여 와 목표 설정 등과 같은 과정을 통해 객관적 경력성공에 영향을 준다는 것이다 (이재은･곽미선, 2016). 대표적으로 Hall(2002)은 주관적 경력성공에 대한 인 식이 정체성을 변화시키고 이것이 목표 추구 노력을 통해 객관적 경력성공에 영향을 준다고 설명했다. 즉, 객관적 경력성공이 주관적 경력성공에 영향을 주고, 이는 다시 객관적 경력성공에 영향을 준다는 상호순환의 개념을 제시하였다. 또한, 청년 취업자를 대상으로 객관적 경력성공과 주관적 경력성공의 관계를 살펴본 이재은･곽미선(2016)의 연구에서는 객관적 경력성공과 주관적 경 력성공의 초기값과 변화율을 통해 객관적 경력성공은 주관적 경력성공을, 주관적 경력성공은 객관적 경력성공을 높이는데 유의한 영향을 미친다는 것을 확인했다. 이 외에도 객관적 경력성공과 주관적 경력이 크게 상관이 없거나 구분되는 개념이라고 주장하는 연구(예 : Abele & Spurk, 2009)가 있으나 분명한 것은 위의 입장 모두 경력성공을 이해하는데 있어서 객관적 경력성공과주관적 경력성공이 모두 중요한 차원임을 강조하고 있고, 실제로 많은 연구자들이 두 차원 모두를 고려하는 것이 중요하다고 주장하고 있다.
두 번째는 Hall과 이재은, 곽미선의 연구에서 나타나는 객관적 경력성공과 주관적 경력성공이 상호의존적이라는 관점이다. 이에 반대되는 Abele & Spurk의 연구도 존재하지만 경력성공의 이해에 있어 두 차원 모두를 고려하는 것이 중요하다는 점은 같다.