[그림 Ⅲ-4]는 [그림 Ⅲ-3]에서 강조된 행위자의 주체적 활동인 해석과 번역의 과정 그리고, 연구자의 접근법인 구현된 정책 즉, 실제 학교현장에서 정책이 구현된 상황을 바탕으로 정책의 실행과정을 역추론해 나가는 과정을 시각화한 것이다. 단 [그림 Ⅲ-2]에서 제시된 정책실행과정상의 요인을 반영하여 상자의 형식으로 제시하고 있다. 이는 학교에서 행해지는 정책실행과정이 불투명하여 종종 ‘암흑상자(black box)’로 칭해졌던 점을 감안하여, 이러한 암흑상자를 가시화한 것이기도 하다. 특히 이 상자를 점선처리 하여 환경 및 정책 투입 과정의 영향이 경계가 불분명한 점을 시각화하였다.
[그림 Ⅲ-4]는 [그림 Ⅲ-3]에서 피력한 행위자의 주체적 해석과 번역 과정, 학교현장의 정책 적용 사례를 토대로 정책 실행경로 역추론 과정을 시각적으로 나타낸 것이다.