그런데 한국 사회가 보다 통합된 사회로 가기 위해서 해결해야 할 과제들은 탈북민 문제보다도 더 광범위하게 펼쳐져 있다. 탈북학생들이 지니는 출신배경 공개 여부에 대한 고민은 한국 사회의 왜곡된 가치 기준의 문제와도 밀접히 관련되어 있기 때문이다. 한국의 일반학생들은 학업 성적이 낮은 학생, 키가 작은 학생, 몸무게가 많이 나가는 학생, 지나치게 소극적으로 행동하는 학생 등을 부정적으로 바라보고 그것으로 인간의 가치를 평가하곤 한다. 탈북학생이 그러한 부정적으로 평가되는 특성을 지니고 있을 때 그 특성을 탈북학생의 출신배경과 연결시켜 이해하고 탈북학생들에게 심리적인 상처를 주는 행동을 하기도 한다. 많은 매스컴들이 이러한 학생들의 왜곡된 가치 기준을 조장하기도 한다. 한국 사회의 통합 수준을 높이기 위해서는 어떠한 특성을 지닌 인간이나 그 자체로 존엄하여 존중받아야 한다는 지극히 당연한 보편적 이념을 한국 사회구성원들이 공유할 수 있도록 관련 정책을 추진해 나가야 할 것이다. 예를 들어 사회통합을 지향하는 공익 광고를 개발하여 일상적으로 활용한다든지, 일반 교사 및 탈북학생 지도 교사 연수 프로그램에 ‘사회통합’ 관련 내용 포함하는 것이 그것이다.
한국사회의 통합을 위해 탈북민 문제 해결이 필요하다. 한국의 일반학생들의 부정적 행동에 대해 학생의 가치를 평가하곤 한다. 탈북학생이 그런 부정적 특징을 지닐때는 그 특징을 탈북학생의 출신배경과 연관시켜 상처를 주는 행동을 하기도 한다. 이에  한국 사회의 통합 수준 제고를 위해 관련 정책을 적극 추진해야 한다. 