둘째, 학교교육 전반을 개혁하는 ‘학생의 꿈과 끼를 키우는’ 교육 패러다임의 전환이 필요하며, 이는 자유학기제가 답이거나 시발점의 역할을 할 수 있다. 자유학기제는 앞서 언급한 한국교육이 지닌 문제 를 해소하는 역할을 넘어, 학교교육 전반을 개혁할 수 있는 한 발 더 나아간 역할을 수행할 수 있다는 기대감을 불러일으킨다. 우선 ‘꿈과 끼를 키우는 행복교육 실현’라는 자유학기제의 목표를 실현하고 이를 통하여 학교 교육과정 전반의 질 개선이 이루어질 것으로 기대된다 (김진숙, 2013). 또 입시 위주의 지식교육이 줄고 학생이 주도성을 가 지는 체험교육이 확대되어 바람직한 미래 인재상에 부합하는 교육이 이루어지고 점차 창의적 사고력과 인성, 사회성을 키우는 교육 패러다임으로 전환할 수 있을 것으로 예상된다(최상덕 외, 2013).
자유학기제를 통해 교육의 패러다임을 전환할 수 있다. 이는 꿈과 끼를 키우는 행복교육 실현이라는 목표 실현 및 학교 교육과정의 질을 개선하고 체험교육의 확대로 학생들의 창의성, 인성, 사회성을 키울 수 있을 것이다.