이혜영 외의 연구(2012)에서 정리하였듯이 수많은 학교부적응 관련 선행 연구들이 개인, 가정, 학교, 사회 환경 등의 요인 등 학교부적응의 원인 혹은 영향을 미치는 요인을 밝히는 데에 관심을 두고 있다. 이러한 선행 연구들에서는 학교 요인보다 가정이나 개인요인에 더 주목하고 있는 편이다. 교사들은 학교에 다니고 있지만 학업은 중단한 것과 같은 잠재적 학업중단 학생들이 무기력하고, 사이버 세계에 몰입해 있는 배경을 가정의 돌봄 부족 탓으로 본다(정연순･이미경, 2008). 거시적으로 학업중단 학생과 잠재적 학업중단 학생의 존재는 모두 근대의 상징인 학교가 신세대인 학생들에게 적합하지 않은 데 기인하는 것으로 보기도 한다(조혜정, 1997).
학교부적응의 원인을 가정과 개인요인에 주목한다. 교사들은 잠재적 학업중단 학생들의 무기력을 가정의 돌봄 문제로 본다. 근대의 상징인 학교가 신세대 학생들에게 부적합한 것으로 본다.