연구자는 논의 및 결론 부분의 첫 번째 부분에서, t-test를 통해 나타난 일반고와 특목고의 점수(학교유형에 따른 학급풍토, 자아존중감, 삶의 질 및 미래역량) 차이를 바탕으로 일반고 교육시스템 제고의 필요성을 주장하고 있습니다. 그러나 t-test 결과에서 나타나는 이러한 차이를 온전히 학교유형의 차이에 의한 것으로 보기는 어려울 것으로 보입니다. 연구자는 일반고와 특목고 간에 각 점수의 차이가 있다는 것을 확인하였을 뿐, 학교유형의 차이로 인해 각각의 점수들에 차이가 발생했다는 인과관계를 분석한 것이 아니기 때문입니다. 만일, 각 점수에 영향을 미칠 수 있는 다른 변수들이 통제될 경우, 학교유형에 따른 차이는 통계적으로 유의미하지 않을 가능성도 충분히 있다고 생각합니다.
t-test를 통해 나타난 일반고와 특목고의 점수차이를 기반으로 일반고 교육시스템 제고의 필요성을 주장하고 있으나 점수의 차이가 학교유형의 차이에 의한 것으로 보기는 어렵다.