세1212를 학습하고 탐구함으로써 세1211과 같은 결론에 도달할 수 있으므로 세1212가 핵심 성취기준이 되어야 한다는 검토 의견이 있었다. 1단원은 세계사 학습의 출발점이자 전체 단원의 주제를 아우르고 있어야 하는데, 세1212는 현대 세계에 국한된 면이 있기 때문에 일반 성취기준으로 남겨 두었다. 또한 중학교 역사(세계사 영역)에서 배운 내용을 토대로 하여 적용 및 심화 수준에 해당하는 세1223을 핵심 성취기준으로 설정할 필요가 있다 는 의견이 있었다. 그러나 세계사 교육과정에서 제시한 과목 조직의 원리 중 “각 지역 세 계의 역사 발전과 독자적인 문화적 성취를 파악한다.”는 측면에서 세1221, 세1222를 핵심 성취기준으로 선정한 것은 타당하다고 판단되어 변경하지 않았다. 한편 세1232에 비유라시아 세계의 지역 문화는 주요 지역 세계 간 교류 부분을 다루면서 포괄할 수 있다는 내용을 서술하자는 의견이 있었다. 그러나 근대 이전 비유라시아 세계에서 나타난 지역 문화 발달의 특징적인 양상은 교류의 활성화라는 측면에서는 연계성이 적어서 반영하지 않았다.
1단원은 전체 단원의 주제를 포괄해야 하는데 세1212는 현대 세계에 국한돼 일반 성취기준으로 남겼다. 세1221, 세1222는 핵심 성취기준으로 정하고, 세1223는 반려했다. 세1232에 비유라시아 세계의 지연 문화 발달을 서술하고자 했으나 연계성이 적어 반영하지 않았다. 