또 DQR는 기존의 자격제도에 어떤 변화를 주는 것이 아니며, 어떤 특정 DQR 수준에 도달하였더라도 그것이 그다음 상위수준으로 자동적으로 연계되는 것을 의미하지 않는다. 그리고 노동시장의 급여 등 보상체계와 관련성이 있는 것도 아니다. 또 DQR는 자격의 투명성을 제시하는 도구이지 (직업)교육제도에 변화를 주는 수단이 아니라고 보고 있으므로, 기존의 모든 자격과 학위는 그대로 존재하며, 그 수여기관도 변함이 없다(학위의 경우 대학, 직업자격의 경우 직능단체). 이에 따라 DQR 6수준에 마이스터와 학사가 같이 분류되더라도 마이스터 자격증이 학사졸업장을 의미하는 것은 아니다. 더불어 DQR는 대학입학조건에 영향을 미치는 것도 아니다. 다만, 직업자격과 대학학위가 부분적으로 같은 유형의 역량을 배울 수 있다는 점을 고려하여, 2008년 연방 주 문교부장관협의회 결의문을 통해 대학교육법에 직업자격 보유자의 대학입학 가능성을 열어 놓은 것이다. 이 결의문에 의하면, 직업자격 보유자들이 직업교육과 경험을 통해 취득한 지식과 기술을 50%까지 인정한다는 것이다. 또 2009년 3월에 연방 주 문교부장관협의회는 대학 입학자격은 없으나 마이스터, 기술자, 전문가 등과 같은 직업자격 보유자에게 대학교육으로의 진입 가능성을 제시하는 결의문을 발표하였다. 예술분야와 같이 예외가 적용되는 분야에서는 마이스터 자격을 가지고 석사과정으로 진입하는 경우, 각 주의 대학법규에 근거하여 학사 졸업을 대신하는 석사 입학시험을 통해 석사과정 입학이 가능하다. 그리고 몇몇 주에서는 학사 졸업과 관계없이 석사과정의 입학을 개방하는 것도 고려하고 있다. 이와 관련하여 연방정부도 직업자격과정에서의 현장경험을 통해 습득한 역량을 대학교육과정에 인정하는 프로그램(ANKOM)을 추진하고 있다.
DQR은 기존 자격제도 혹은 대입 조건에 영향을 주거나 학사졸업장을 의미하는 것도 아니며 자동으로 상위 수준에 연결시켜주는 것 또한 아니지만 직업자격 보유자의 대학 입학가능성을 보장하며 직업교육으로 얻은 현장경험을 인정해주는 제도다. 예술과 같이 특정 분야의 경우 마이스터 자격이 있다면 학사 졸업과 관계없이 석사 입학시험을 통해 석사과정을 이수할 수 있다. 연방정부는 현장경험에 대한 역량을 대학교육과정에 인정하는 프로그램을 구상하기도 했다. 