온라인수업 신청 학생이 늘어나고 있는 것과는 달리 중등단계 원격수업에 관한 학계의 논의는 미진하다. 학술적으로는 온라인수업 정책이 시행된 2012년을 전후하여 제도 도입을 위한 정책 연구(노경희 외, 2011; 정영식･박종필･정순원, 2012)와 온라인수업 내실화를 위한 정책 연구(양희인 외, 2015) 등이 부분적으로 이루어졌을 뿐이다. 실제인 맥락에서도 그 간 미이수 과목의 보충학습 지원에 중점을 두고 온라인수업이 운영되었지만, 학생 교과 선택권 보장이라는 관점에서 중점을 두고 온라인수업을 운영하고자 할 때 수업관리, 이수 기준의 설정, 결과 기록 등 온라인수업 운영 전반에 대한 검토가 필요하다.
온라인수업 신청 학생이 늘고 있지만 전반적인 온라인수업 내실화를 위한 정책 등이 부분적으로 실현되고 현실적으로 보충학습 중심으로 온라인수업이 운영되어 전체적인 검토가 요구된다.