셋째, 정부출연연구기관 중에서는 KEDI와 KRIVET이 교육개발협력 협업연결망 속에 서 중심적인 위치에 있었다. 그러나 각 기관이 협업연결망 속에서 담당하는 역할에는 차이가 있다. KEDI는 학계와 함께 전체 교육개발협력 협업연결망의 중앙에 위치함으로써, 거의 모든 기관과 연결되었다. 이는 KEDI가 우리나라 최초의 교육 분야 정책연구기관으로서, 교육개발협력 정책연구에서도 학계와 더불어 중추적인 역할을 수행하고 있음을 의미한다. 반면에, KRIVET은 협업연결망 속에서 교육관련 기관들과 국제개발협력 관련 기 관들을 매개하는 역할을 수행하고 있었다. KRIVET은 국제개발협력 관련 기관들이 속한 하위집단에서 중심적인 역할을 수행하며, 이 집단을 다른 기관과 연결하는 창구 기능을 담당했다. 이러한 분석 결과는 향후 교육개발협력의 협업연결망 속에서 각 기관이 자신의 전문 영역을 토대로 중심적인 역할을 수행할 수 있음을 시사한다.
KEDI는 최초 교육 분야 정책연구기관으로, 교육개발협력 정책연구의 중추 역할을 수행하고, KRIVET는 국제개발협력 관련 기관들이 속한 하위집단에서 이 집단을 다른 기관과 연결 창구 역할을 담당하여, 각자 전문 영역을 토대로 중심 역할을 수행한다.