학교유형에 따른 교장의 교사지원 차이를 분석한 결과는 <표 Ⅲ-25>와 같다. 분석 결과, 교사들이 지각하는 교장의 교사지원 정도는 관계･적응 비율이 높은 학교에서 가장 높게 나타났다. 이는 성과･인정 학교와 무기력･말썽 학교와 통계적으로 차이가 나타나는 정도는 아니었다. 이들 세 학교유형과 통계적으로 차이가 나는 학교는 분발･불안 학교인 것으로 나타났다. 분발･불안 유형이 많은 학교일수록 교사들이 지각하는 교장의 지원 정도가 낮다는 것이다. 이는 관계･적응 유형이 제일 많은 학교와 분발･불안 유형이 제일 많은 학교를 구분하는 요소가 교장의 교사지원 정도와 관련이 있다는 것을 의미한다.
학교유형에 따라 관계˙적응비율이 높은 학교 교사가 교장의 교사지원이 가장 많다고 느꼈고 분발˙불안 학교에서 적다고 생각해 교장의 교사지원 정도가 학교유형구분과 관련이 있었다.