영아교사가 영아를 대상으로 양질의 영아보육과정을 계획·운영·평가 하기 위해서는 우선 교사의 전문성이 담보되어야 한다. 국가차원에서 공통보육과정을 개발하고, 이에 따라 실제 보육과정을 운영하도록 지침을 제시하더라도 실제 영아를 대상으로 보육과정을 실행하는 주체는 교사이기에 담당 교사의 전문성에 따라 그 운영의 질이 결정 될 수 밖에 없다. 또한 영아기는 발달상 성인의 도움에 의존하게 되는 상황이 많으며, 발달 과정상의 개인차도 크므로 영아의 개인차를 고려한 융통성 있는 보육 경험을 제공할 수 있는 교사의 능력이 필요하다. 따라서 영아교사가 보다 전문성을 갖출 수 있도록 지원하는 방안들이 강구되어야 할 것이며 이는 예비 교사 대상의 교사양성과정, 현직 교사 대상의 보수교육 과정 등 교사교육 과정 전반을 아울러 시행될 수 있다.
영아교사가 영아를 대상으로 양질의 영아보육과정을 실행하기 위해서는 교사의 전문성이 담보되어야 한다. 따라서 영아교사의 전문성 신장을 위한 지원 방안이 강구되어야 하며 이는 예비 교사의 교사교육에도 시행될 수 있다.