특성화고등학교에서 보통교과 교사의 비중이 적지 않은 가운데(보통교과 교사와 전문교과 교사의 비율은 7.4:10), 이들의 정체성과 역할에 대한 혼란이 있는 상황이다. 현재 국공립학교 보통교과 교사는 일반고와 직업계고를 순환하고 있어서 보통교과 교사들이 특성화고등학교 맥락에 대한 이해가 부족하고, 잠시 있다가 거쳐가는 곳으로 여기는 경향마저 있다. 특성화고등학교 보통교과 교육의 획기적인 변화를 이끌어내려면 전문성과 열정을 가진 보통교과 교사들의 참여가 매우 중요하다. 직업계 고등학교와 일반고를 순환하는 제도를 보완하여, 직업계고 보통교과 전담 교사제를 운영하는 것이 필요하다. 신임교사부터 별도로 채용하고, 기존 교사들의 경우 유능한 교사가 전환하도록 인센티브를 제공하는 것이 필요하다. 직업계 고등학교 보통교과 교사들이특성화고등학교 맥락에 적합한 전문성을 축적하고, 특성화고 보통교과 교육의 질을 제고하는 주축이 될 수 있도록 여건을 마련하는 것이 필요하다.
보통교과 교사는 주로 일반고와 직업계고를 순환하고 있어 직업계 특성화에 대해 이해가 부족하다. 신임교사를 별도로 채용하고 기존 교사들에게 인센티브를 주는 등 보통교과 전담 교사제를 운영한다면 특성화고에서 보통교과 교육의 질을 높일 수 있다.