아침 및 점심 체육활동 프로그램은 많은 학교들이 개설하여 운영하고 있으나, 제한된 시간과 제한된 공간 및 프로그램으로 인해 참여하는 학생들의 비율은 높지 않았고, 긍정적 효과에 대한 인식도 50% 내외였다. 토요 스포츠데이 프로그램의 경우도 운영한다는 비율은 역시 높았으나, 참여하는 학생 수는 높지 않았다. 긍정적 효과에 대한 인식도 학교 급이 올라갈수록 낮아짐을 알 수 있었다. 또한 방학 중 스포츠 프로그램의 경우도 운영의 비율을 높았지만, 참여 학생 비율은 높지 않았다. 이러한 차이는 많은 학교에서 ‘프로그램 운영’은 하고 있지만, 전교생을 대상으로 한다기 보다는 참여하기를 희망하는 일부 학생들을 대상으로 프로그램을 운영하고 있기 때문에, ‘참여하는 학생’과 ‘참여하지 않는 학생’ 간의 인식 차이는 클 것이며, 그 결과 이러한 통계적 결과를 얻었다고 보여진다.
학교 체육활동 프로그램은 시간과 공간의 제한이 많아 학생들의 참여비율과 긍정적 효과에 대한 인식이 저조하다. 다양한 학교에서 프로그램을 운영중이지만 일부 참여를 원하는 학생들의 주도하에 운영되고 있는 실정이다.