셋째, 네트워크의 형성과 확대라는 맥락에서 지역사회를 학습생태계로 변화시켜가는 역할을 모색할 필요가 있다. 여기서 학습생태계란 “가정, 학교, 사회 등 다양한 교육 공급자 간에 역동적이고 상호의존적 네트워크 관계를 형성하고 협력적 인프라에 의해 유지되는 관계망”을 의미한다(최상덕 외, 2013). 학습생태계에서는 정규교육은 물론 비정규 교육을 담당하는 다양한 기관들이 on-line, off-line을 활용해 다양한 체험활동의 제공이 가능하게 될 것이다. 특히 다양한 체험활동을 제공하는 비정규 교육기관들도 학습생태계 속에서는 적극적인 역할을 수행함으로써 새로운 패러다임(new paradigm)의 교육을 촉진할 수 있다.
지역사회를 학습생태계로 활용하는 방안으로 정규 및 비정규 교육기관들이 온‧오프라인 을 통해 다양한 체험활동을 제공할 수 있다. 특히 비정규 교육기관의 참여로 새로운 교육촉진이 가능하다.