본 사례는 2015년 3월부터 1년간 본교 2학년 보건간호과 학생 전체를 대상으로 ‘일상생활수행지원’ 학습모듈을 적용해 보았다. 학습모듈 적용을 위해 각 능력단위요소(학습)별로 교수학습 지도안 및 PPT 자료를 작성하였다. 모듈에서 제공하는 체크리스트 이외에 모둠학습지(각 내용에 적합하게 작성한 자료로 기본 3개 이상 자체 제작함)와 형성평가 및 NCS 성취수준 평가지, 실습 후 느낀 점을 기록할 기록지를 준비하였다. 지도안 및 PPT 자료는 별도의 책자를 만들어 교사용 자료로 활용하였으며, 학습자에게는 해당 모듈 내용의 체크리스트를 배부하여 PPT 화면으로 이론 수업을 진행한 후 실습실로 이동하여 실습수업을 진행하였다. 수업 후 형성평가 및 느낀 점 등을 기록하여 발표하는 시간을 가졌으며, 교사는 학생이 실습하는 동안 NCS 성취수준을 평가하여 피드백하였다.
일상생활수행지원 학습모듈의 실제를 위해 능력단위요소별 지도안과 PPT, 학습지, 평가지, 감상기록지 그리고 모듈 체크리스트를 준비하여 이론수업과 실습수업을 진행하였고, 이에 대한 교사와 학생의 피드백을 시간을 가졌다.