일반적으로 유아교육과 초등교육의 체계 내에서 교육의 질을 관리하는 기제는 법･제도, 행･재정 체계, 교육과정, 시설･환경, 기관평가 및 장학지도, 지원체계 측면에서 다양할 수 있으나, 본 연구에서는 유아에게 제공되는 교육활동에 좀 더 직접적으로 영향을 미치는 요소를 분석 범위로 다루었다. 이렇게 볼 때 기관평가, 장학지도 및 고정적인 시설 형태 등은 유아에게 직접적으로 영향을 미치는 요소가 아니므로 분석 대상에서 제외하였다. 단, 교사 양성 및 자격 관리는 교사의 전문성과 직결되며, 이는 곧 유아의 학습과 생활에도 영향을 미치므로 본 연구의 유･초 연계 분석 대상에 포함하였다. 이에 본 연구에서 다루고자 하는 유･초 연계 분석 대상은 제도적 측면에서의 교육과정, 교사, 행정 및 지원 체계와 교육과정 운영 실태 측면이다.
본 연구에서는 유아 교육활동의 품질에 직접적으로 영향을 미치는 요소만을 분석 범위에 포함시켰다. 단, 교사의 전문성과 직결되는 항목들은 유·초 연계 분석 대상으로 다루었다.