넷째, 교사연수가 학교의 필요와 현장을 고려하여 체계적으로 실시되고 있다. 바이에른 주의 경우 학교에서 필요로 하는 연수에 대한 보고를 기초로 주 전체 연수 프로그램의 방침을 세우고 있어 현장을 고려한 실제 필요한 연수 프로그램이 운영되고 있다. 또한 연수가 학교-지방-지역-중앙 단계로 체계적으로 운영되고 있어 보다 다양한 운영자에 의해 광범위한 연수 프로그램이 실시되고 있기 때문에 교사가 자신의 현실적 필요에 적합한 프로그램에 용이하게 참여할 수 있도록 돕고 있다. 단위학교마다 학교의 형태나 학교가 위 치한 지역에 따라 학생의 특성이나 학생의 사회, 문화적 배경이 상이하므로 교사연수는 현장의 필요를 고려하여 실시되어야 할 것이다.
바이에른 주는 필요 연수 보고로 주 전체 연수 프로그램의 방침을 세운다. 교사에게 필요한 연수 프로그램을 체계적이고 광범위하게 운영한다. 그렇기에 현장 필요를 고려한 교사연수 실시가 필요하다.