국제교육성취도평가협회(International Association for the Evaluation of Educational Achievement, 이하 IEA)는 2010년에 38개국의 14만여 명의 학생, 62,000 여명의 교사, 5,300 여개의 학교가 참여한 ｢국제시민의식조사보고서(ICCS 2009 International Report, 이하 ICCS 2009)｣를 발표하였다(IEA, 2010). IEA의 ICCS(International Civic and Citizenship Education Study)는 정의적 영역인 시민역량(Civic Competencies)에 관한 국제수준 비교연구라고 할 수 있다(김태준 외, 2010). 다음 표에 제시된 ICCS 2009 결과에 의하면, 한국 학생들이 시민으로서 갖춰야 지식 측면에서는 ICCS 평균점수 보다 월등히 높은 점수를 얻은 반면에 국가기관인 정부에 대한 신뢰도는 ICCS평균 62%의 3분의 1 수준인 20%이고, 학교에 대한 신뢰도 역시 ICCS평균인 75%보다 30%가 낮은 45%로 매우 낮게 나타났다. 또한 학교 내 토론에 적극 참여하겠다는 응답은 33%로 ICCS평균인 44%보다 11%가 낮았고, 학교운영에 대한 의사결정에 참여하겠다는 응답도 ICCS평균 40%보다 7%낮은 33%였다.
국제교육성취도평가협회는 국제시민의식조사보고서를 발표하였다. 시민역량에 관한 국제수준의 비교연구인 이번 보고서에서 한국 학생들은 시민으로서 갖춰야 할 지식은 평균보다 높은 점수를 얻었으나 정부와 학교에 대한 신뢰도는 평균보다 매우 낮게 나타났다. 또한 학교 내 토론에 참여하겠다는 것과 학교운영에 대한 의사결정에 참여하겠다는 응답도 평균보다 낮았다.