청소년기 부모의 지지는 대표적으로 학업적 지지와 정서적 지지로 나눌 수 있다 (Song et al., 2015). 부모의 학업적 지지란 부모가 자녀의 학업에 관여하여 도움을 주는 부모의 관여 정도를 의미하며 구체적으로 학업과 학교생활에 대한 실제적인 도 움을 포함한다. 반면, 부모의 정서적 지지란 자녀의 생활 전반에 걸친 일반적인 영역에서 자녀의 의견에 대한 공감과 지지를 나타내는 것을 의미한다. 따라서 부모의 정 서적 지지는 학업에 있어서 불안과 같은 부정적인 정서를 낮춰줌으로써 자녀가 심리 적 안정감을 가지고 보다 적극적으로 학업에 집중하여 높은 성취를 달성하고 진로를 탐색하도록 도울 수 있을 것이다(Ahmed et al., 2010; Song et al., 2015). 반면 학업적 지지는 보다 직접적으로 학생들의 학업적 동기와 성취에 긍정적인 영향을 주어 진로탐색에도 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것으로 예상해볼 수 있다. 하지만 한국에서 부모의 학업적 지지는 보다 복잡한 의미를 내포하고 있다. 이전 연구의 결과를 보면 중학생들이 지각한 부모의 학업적 지지는 학업에 대한 동기를 높이기는 하지만 불안을 일으키고 성취를 예측하지 못하였다(Song et al., 2015). 하지만 아직까지 진로성숙에 대한 부모의 학업적 지지와 정서적 지지를 구별하는 연구는 부족하여 학습자가 지각한 부모의 학업적 지지와 정서적 지지가 진로의식 성숙도에도 구별되는 영향을 보일지 검증해볼 필요가 있다.
청소년기 부모의 지지는 크게  학업적 지지와 정서적 지지로 나눌 수 있다. 학업적 지지란 부모의 자녀 학업에 관여하는 것을 말하며, 정서적 지지는 자녀의 생각에 공감과 지지를 보내주는 것을 말한다. 하지만, 한국에서 학업적 지지는 좀더 섬세하게 접근할 필요가 있다.