둘째, 상상(Dream) 단계는 평가요소를 수행함에 있어서 현상유지 상태를 벗어나 더욱 바람직한 미래모습을 지원하고자 하는 조직, 직무 및 개인의 관점에서 상상하는 단계이다. 상상 단계에서는 바람직한 미래상에 대해 제한 없이 이야기하고 이미지를 형성함으로서 조직구성원 및 개인 미래상의 인식을 최대한 넓히는 것이 필요하다. 이후에는 모두가 쉽게 이해하고 시각적으로 형상화할 수 있는 미래상 그리기, 그룹별 활동 등의 소재로 결과를 재인식할 수 있게끔 할 수 있다. 대표적 질문으로서 도전정신이 평가요소라고 가정할 경우 “본인이 도전정신을 발휘했을 때의 바람직한 미래모습을 지원 직무에 초점을 맞추어 그림으로 표현해 보시고, 설명 부탁드리겠습니다.”의 질문으로 상상단계가 시작된다. 이를 시작으로 설명을 들은 후 그림 속 장면에 대한 내용, 등장인물, 본인의 역할, 성과 등의 재질문을 할 수 있다. 이를 통해 일상을 벗어난 발전적 모습의 여부, 직무 이해도, 성과에 대한 영향력 등으로 평가할 수 있다.
상상 단계는 평가요소 수행에 있어 현상유지를 벗어나 개인의 관점에서 상상하는 단계이다. "도전정신을 발휘했을 때의 바람직한 모습을 그림으로 표현하고 설명해 보세요"같은 질문으로 상상단계가 시작되며, 직무 이해도, 성과에 대한 영향력 등으로 평가할 수 있다.