무엇보다도 본 말하기 학습 프로그램을 통해 말하기 연습 기회를 확장할 수 있었다는 의견이 많았다. 영어 수업 안팎에서 말하기 학습 기회를 많이 확보하지 못하는 상황에서 본 말하기 학습 프로그램은 영어 말하기 연습 기회를 확장 시켜주는 역할을 하고 있었다. 학생 9는 본 말하기 학습 프로그램 이외에는 현재 영어 말하기 학습은 하고 있지 않기 때문에 이 프로그램이 말하기 학습에 도움이 된다고 밝혔다. 특히 학교 이외의 영어학습 기회가 많지 않은 농산어촌 학생들의 경우에는 말하기 프로그램을 이용한 영어 학습이 유일한 영어 말하기 연습 기회였으며, 이를 통해 수업 내․외적으로 말하기 연습을 할 수 있는 효과가 있었다. 농산어촌 학생들을 위한 영어 학습 기회 확장 부분에 대하여 교사들도 학생들과 같은 의견을 보였다. 예를 들어 교사 8과 17의 경우에는 본 말하기학습 프로그램을 통해 농산어촌에 있는 학생들의 열악한 학습 환경을 개선해 줄 수 있을 것으로 기대했다. 교사 8은 지금까지는 학생들의 말하기 연습을 위해서 단어를 올바르게 발음하도록 지도를 해왔으나 개개인의 학생들이 문장을 발화하는 연습을 돕기에는 어려움이 많았음을 지적하며 이 문제를 본 말하기 학습 프로그램이 개선해 주었다고 했다. 또한 교사 17은 도시의 학생들보다 농산어촌에 있는 학생들의 영어 학습 기회가 적음을 밝히며 이러한 학생들에게 교사가 수시로 제공해 수 없는 부분을 이 프로그램이 대신해주고 있다고 밝혔다.
본 프로그램은 영어 수업에서 말하기 연습 기회를 보장해준다. 특히 학교 이외의 영어학습 기회가 없는 농산어촌 학생들에게는 프로그램을 통한 영어 말하기 학습의 기회이며 효과적인 수업이다. 이로 농산어촌 학생들의 열악한 학습환경을 개선해 줄 수 있을 것이다. 또한 말하기 학습은 발음지도에도 효과적이며 영어학습 경험이 적은 농산어촌 학생들에게 기회를 제공하게 되었다.