주지하는 바와 같이 인성교육은 지정의(知情意)를 모두 포함하는 것으로 그 결과는 실제적인 인간의 변화를 통해 확인될 수 있다. 다시 말해, 핵심 가치·덕목에 대한 지식의 습득이 반드시 전제되어야 하지만, 이에 그쳐서는 곤란하다. 인성교육의 가치·덕목에 대한 지식이 내면화와 실천을 통해 아이들의 삶에 실제로 녹아 들어가야 하며, 이는 자기관리역량, 심미적·감성역량, 의사소통역량, 공동체역량 등에 있어서 역량의 증대라는 실제적 성과로 드러날 수 있어야 한다. 교육부의 『인성교육 5개년 종합계획(2016-2020)』 및 『2016년 시행계획』에서는 예술, 체육, 인문 교육을 바로 이 인성가치의 내면화와 실천의 주요한 통로로 보고 있다. 그 가운데 체육교육과 관련된 주요정책을 살펴보면 다음과 같다.
지,정,의가 포함된 인성교육으로 아이들의 삶을 통해 자기관리역량, 공동체역량 등 실제적 변화가 있어야한다. 인성교육 5개년 종합계획은 예술, 체육, 인문 교육을 통해 인성가치의 내면화와 실천을 이룰 것이라본다.