연구자가 관찰한 수업 시간에 영실은 대체로 수업에 열심히 참여하는 편에 속하였다. 연구자는 다른 학생들과 마찰이 있거나 교사와의 상호작용에 문제가 있는 모습을 보지 못하였다. 교사들은 영실이의 행동 변화를 긍정적으로 보며 계속 좋아지는 과정에 있는 것으로 보았다. 도덕 교사는 관찰 기간 동안에도 다른 학생이 영실을 놀려 우는 것을 보았다고 하였다. 도덕교사는 영실이의 부정적인 행동은 무심하게 대하고 수업 시간에 열심히 쓰고 발표하는 행동을 칭찬하면서 지속적인 변화를 유도하고 있다고 하였다. 교사들은 학생들이 보이지 않게 천천히 변화하고 성장하고 있으며 그것을 급하게 만들어 낼 수는 없다고 하였다.
연구자의 관찰에 따르면 영실은 수업시간 참여가 좋고 다른 학생들 및 교사와 충돌하지 않았다. 도덕교사는 칭찬을 통해 영실의 지속적이고 천천히 변화를 이끌어내고 있다고 하였다.