한편 교육부에서는 2014년 4월 16일의 세월호 참사를 기점으로 ‘학교 안전교육 7대 표준안’을 2015년 2월 발표하였다. 세월호 참사 이전까지의 학교 안전교육이 일상적 수준에서 부분적, 단편적, 비체계적, 소극적으로 실행되어 왔다면 그 이후부터는 전면적이고도 체계적이면서 종합적, 적극적으로 이루어지고 있다. 이는 학교 안전교육을 강화해 나가는 국가의 주요 정책적 노력들에서도 찾아볼 수 있는데, 세월호 참사 후 2014년 11월 11일 교육부에서 계획한 ‘교육 분야 안전 종합대책’에서부터 본격적으로 나타나기 시작하였다. 구체적으로 이 대책은 학교교육을 통해 생명 존중·안전 의식을 높이고, 학교 시설과 그 이용 및 활동 시 안전을 강화하는 데 주안점을 두었다. 어릴 때부터 안전의식과 습관을 체득할 수 있도록 체계적으로 안전교육과 훈련을 실시하고, 교원을 안전교육에 관한 준전문가로 육성하는 동시에 안전한 교육활동 제공 및 안전한 교육시설을 조성하는 것을 주요 내용으로 하였다.
교육부는 세월호 참사 이전 일상적 수준에서 부분적, 단편적으로 실행되어 온 학교 안전교육을, 참사 이후부터는 '학교 안전교육 7대 표준안'을 발표해 체계적, 종합적으로 이루고 있으며, 교육부의 '교육 분야 안전 종합대책'에서는 국가 정책적 노력도 찾아볼 수 있다.