둘째, ‘교과서, 주교재, 보조교재와 참고자료 등’ 학습모듈이 활용되는 유형을 나누어 평가지표를 분리해 개발할 것인가에 대해서는 교과서와 주교재에 초점을 맞추어 한 가지 양식으로 개발하였다. 셋째, 다양한 직무 분야의 특성을 반영하여 직무별로 별도의 문항을 포함할 것인가에 대해서는 공통 양식으로 개발하는 것으로 결론을 내렸다. 평가지표 개발에 참여한 금융·회계, 기계, 정보통신, 디자인, 수산양식 분야의 학습모듈 개발진 그리고 직업교육·훈련 전문가들과 논의한 결과 한 개의 평가지표로 개발하는 것이 평가의 시행, 결과의 관리와 비교를 위해서도 유용할 것으로 판단되었다. 넷째, 평가지표를 상세버전과 간략버전으로 나누어 개발하였다.
둘째, 교과서, 주교재, 보조교재 등 학습모듈이 사용되는 유형을 구분해 양식을 개발했고, 셋째, 공통 양식을 적용하는 것으로 결론을 내렸으며, 넷째, 평가지표를 두 버전으로 나눠 개발했다.