Weber(1947)가 “The theory of social and economic organization”에서 제시한 고전적 관료제 모형은 학교조직의 구조와 특성을 탐색할 수 있는 기반이 된다. 그 이유는 경험적으로 학교조직은 Weber가 조직 리더십의 근저로 제시한 합법적･위계적 권위에 따라 운영되고 있으며, 그밖에도 노동 분업에 따른 전문화가 조직 업무 분담의 원천이 되고 있기 때문이다(Tyler, 1988: 75-77). 또한 Weber(1947: 337)가 제시하고 있는 것처럼, 관료 행정은 조직의 운영과 의사결정의 측면에서 볼 때 최고의 효율성을 담보하며, 거대해진 공립학교의 통제와 관리를 위해 정부는 관료제를 명시적으로 수용해 왔기 때문이다(Owens & Valesky, 2012: 42).
학교조직은 합법적･위계적 권위에 따라 운영되며 노동 분업에 의한 전문화가 조직 업무 분담의 원천이 되므로 고전적 관료제 모형은 학교조직의 구조와 특성을 탐색 하는 기반이 된다. 