이 글은 미국 교사들이 공유하는 창의성에 대한 문화적 정의는 무엇이며, 창의성을 계발하기 위해 교사들이 실제로 무엇을 어떻게 하는지를 살펴본다. 이 사례 연구는 미국 중서부의 한 도시에 위치한 공립 중학교에서 행한 민족지적 현지조사에 바탕을 두고, 미국 사회에서 “자아 표현”에 두는 문화적 가치가 창의성 교육의 중요한 토대가 됨을 보여준다. 자아의 창의적 표현은 개인주의의 문화심리에서 이상적으로 추구하는 사람됨, 즉 “개인”의 표식으로 간주되며, 미국 사회의 핵심적인 가치인 “선택”의 관념을 구현하는 주요한 장이다. 선택의 관념은 창의성에 대한 문화적 정의의 중심적 구성 요소였을 뿐 아니라 나아가서 교수 방법의 실제적 원리를 제공하였다. 이 글에서 다루는 미국의 사례는 창의성의 관념이 해당 사회의 다른 문화적 관념들과 긴밀하게 연결되어 있으며, 창의성 교육 역시 그 문화에서 고유하게 발달하는 교수법으로 이루어진다는 것을 보여준다.
미국 교사들이 공유하는 창의성에 대한 문화적 정의는 무엇이며, 창의성을 계발하기 위해 교사들이 실제로 무엇을 어떻게 하는지를 살펴보고자 한다.