만5세, 초3, 대학생을 대상으로 중국어 교육 실시를 위해 본 연구에서 개발 한 프로그램과 매뉴얼을 토대로 교육을 실시하기 전과 후의 중국어 듣기, 말하기, 읽기 능력에 대한 사전 및 사후 평가 점수를 통하여 연령별 중국어 교육 효과를 측정하는 중국어 교육 실험연구가 먼저 수행되었다. 다음으로 안구운동 뇌파 실험연구를 통하여, 보다 과학적인 방법으로 연령별 중국어 학습 효과 및 적 절 시작 시기를 파악하고자 하였다. 이를 위해 모국어를 중국어로 사용하는 중 국인 대학생의 안구운동 뇌파 측정 결과를 한국의 만5세, 초3, 대학생의 안구운동 뇌파 측정 결과와 비교하고자 하였다. 이를 통하여 중국인 대학생들과 가장 유사한 형태의 안구운동 및 뇌파 유형을 나타내는 연령 집단을 파악함으로서 중국어 교육 효과가 가장 큰 연령 집단을 발견하고, 더 나아가 외국어 교육의 적절 시작 시기에 대한 시사점을 얻고자 하였다.
안구운동 뇌파측정을 통해 과학적안 연령별 중궁어 합습효과 및 시기를 파악하고자 만5세, 초3, 대학생을 중궁어 교육실험연구에 투입하였다.