이 유형의 학생들은 주변 환경에도 영향을 크게 받아 옆자리의 친구가 장난을 걸면 같이 떠들고 노느라 수업에 집중하지 못한다. 하지만 수업을 들을 때에는 교사가 반 전체에게 하는 질문에 곧잘 대답을 한다. 또한, 교사들이 칭찬도장, 상점, 먹을 것 등의 유인책을 제공할 경우, 교사의 질문에 대답하거나 발표하는 빈도수가 증가한다. 수업에 집중하고 있지 않다가도 교사가 유인책을 제공하면 손들고 발표하는 모습을 보인다. 이처럼 외적 요인에 의해 수업 참여를 피상적으로 한다. 따라서 수업을 듣고 참여를 하지만 이것이 학업이나 배움으로 유의미하게 이어지는 것 같지는 않다.
이 유형의 학생들은 주변 환경에도 크게 영향을 크게 받아 집중하지 못하나 수업을 듣고 참여는 한다.   이러한 수업 참여는 학업이나 배움으로 유의미한 역할은 하지 못한다.