마지막으로, 안전교육의 평가는 학습자 평가 외에 가급적 학습자들의 배움과 성장 및 변화에 영향을 미치는 제 요인에 대한 평가까지 포괄할 수 있도록 노력할 필요가 있다. 흔히 평가라 하면 학습자 개개인의 성취 여부를 밝히는 데 초점을 두는 이른바 학습자 평가만을 생각하는 경향이 많다. 그러나 안전교육 평가가 단순히 학습자 평가에만 머무른다면 학습 성과와 관련된 문제와 원인을 찾아 이에 대한 대책을 세우는 데에는 부족할 수밖에 없다. 따라서 교수자는 안전교육 평가를 실시함에 있어, 학습자 평가와 함께 학습자들의 학습 성취와 관련된 제반 조건에 대한 평가도 소홀히 하지 않음으로써 늘 개선과 발전을 통해 양질의 안전교육을 실행해 갈 수 있도록 부단히 노력해 가는 일이 필요하다.
안전교육 평가는 학습자의 배움, 성장, 변화에 영향을 미치는 요인에 대한 평가까지 포괄함으로써 안전교육의 개선, 발전을 할 수 있도록 해야 한다.