또한 서책형 교과서와 디지털교과서의 연계 활용과 관련하여, 김혜숙 이영아 이동엽(2013)은 서책과 디지털교과서 병행 활용을 위한 교수 설계 모형을 제안하고 개발하고자 하였다. 이 교수 설계 모형의 특징은 초기 단계인 수업 요인 분석 및 수업 모형 결정 단계에서 서책과 디지털교과서 병행 수준을 위해 수업 관련 요인을 분석하고, 서책과 디지털교과서 병행 수준에 따른 수업 모형을 결정한다는 점이다. 교사 및 학생의 특성으로 디지털 리터러시 분석 및 디지털교과서를 둘러싼 ICT 환경 분석이 필요함을 강조하고 있다. 이러한 주장은 단순히 디지털교과서가 도입되면 다양한 학습 문제를 해결할 수 있는것이 아니라, 서책형 교과서와의 관계, 학습자 특성 및 환경 특성을 종합적으로 고려해야 할 필요가 있다는 것을 함의한다. 앞으로 수업 환경의 다양한 특성 변화로 인해, 서책형교과서와 디지털교과서의 관계 속에서 효과적인 활용은 그 방법에 있어서 지속적으로 변화될 가능성이 높다.
김혜숙 이영아 이동엽은 수업 환경에서 서책 및 디지털 교과서를 병행하기 위한 설계 모형으로 수업과 ICT 환경 분석이 필요하며 다양한 수업 환경의 성격을 종합하여 서책과 디지털 교과서는 그에 맞춰 변화될 수 밖에 없다 주장하고 있다.