디지털교과서 활용과 관련된 연구를 요약하면 다음과 같다. 디지털교과서의 역할에 대해서는 서책형 교과서와 같이 교과서라는 기존의 제도의 틀에서 논의하기보다는 학생용참고 자료와 활동 자료를 디지털화한 교수 학습 자료로서 역할을 재규정할 필요성이 있다고 지적되고 있다. 또한 서책형 교과서와 디지털교과서의 연계 활용에 있어서 수업 관련 요인, 학습자 특성 및 환경 특성을 고려할 필요가 있음을 공통적으로 지적하고 있다. 디지털교과서의 활용은 지식 전달자에서 조력자, 지원자 등으로의 교사 역할 변화와 학생의 ICT 리터러시 역량을 제고하고, 자기 주도적인 학습 역량 제고를 전제로 논의되어야 함을 알 수 있었다. 교과서 완결 학습이 효과적으로 구현되기 위해서는 서책형 교과서의 효율적 활용을 위해 교수 설계를 재구조화하고, 디지털교과서는 서책형 교과서가 구현하기 힘든 멀티미디어 기능을 활용하며, 자기 주도적 학습과 협력학습을 효과적으로 지원할 수 있는 교수설계 전략이 개발되고 적용되어야 한다는 시사점을 얻을 수 있었다.
디지털교과서는 학생용 참고자료와 활동자료를 디지털화한 것으로서 그 역할을 재규정 해야 한다. 서책형 교과서의 효율적 활용을 휘해 교수 설계를 재구조화 하고 디지털교과서는 멀티미디어 기능을 활용, 자기주도적 학습과 협력학습을 효과적으로 지원도록 개발, 적용되어야 한다.