‘수능 영어 절대평가’가 영어 공부의 동기를 꺾을 것이라는 지적에 대해서는 교육부가 수긍하지 않을 가능성이 크다. 장관의 발언에서도 읽을 수 있는 것처럼, 교육부가 ‘절대평가’ 방안을 도입하려는 일차적인 취지는 “영어 교육 정상화”에 있다고 한다. 이때 ‘정상화’란 영어 교육이 수능 준비에 매달리는 사태를 해소하겠다는 것이다. 수능이 영어 공부의 기본적인 동기가 되는 현상을 극복하고, 수능 준비 공부를 한다더라도 영어 소통능력을 키울 수 있는 방향으로 이루어지도록 이끌겠다는 취지이다. 이런 취지대로라면, 영어 동기 문제에 관련해서는 교육부가 학교의 영어 수업을 ‘정상적으로’ 바꾸어 가려는 대안들로 대응할 것이다. 말하기와 쓰기 등의 영역이 강화되도록 지원하고, 또 이들 영역에 대해 학교에서 이루어지는 평가 결과가 대입전형에서도 중요하게 활용되도록 만들어, 읽기와 듣기 등에 치우친 수능의 평가를 보완하려고 할 것이다. 이런 방향은 학교생활기록부를 중시하려는 기존의(위에서도 언급한) 취지와도 일관된다.
수능 영어 절대평가가 영어 공부 동기 저하란 것에 교육부는 절대평가 취지는 영어 교육 정상화로 수능이 영어 공부 기본적 동기화 현상 극복, 영어 소통능력 향상으로 그에 맞게 수업 내 말하기, 쓰기 강화해 대입전형에 활용, 읽기, 듣기 중심 수능 평가를 보완할 것이다.