본 연구에서는 교과별 학습코칭 프로그램을 개발하기에 앞서 초등학교 교사들을 대상으로 학습코칭의 실태 및 요구 조사를 위한 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 교과별 학습 코칭 프로그램의 개발 대상이 되는 초등학교 4, 5, 6학년에서 국어, 수학, 영어를 지도하는 교사들을 대상으로 실시하였는데, 먼저 전국의 초등학교 중에서 지역의 규모(대도시, 중소도시, 읍면지역)에 따라 약 5%를 비례유층표집하였고, 이 학교에서 국어, 수학, 영어를 지도하는 4학년, 5학년, 6학년 교사 2명씩 설문조사에 응하도록 하였다. 설문조사에 참여한 교사의 배경은  같다.
초등학교 4,5,6학년에서 국어,수학,영어를 지도하는 교사들을 2명씩을 대상으로 학습코칭의 실태 및 요구 조사를 위한 설문조사를 진행하였다.