이에 학교 밖 탈북청소년에 대한 정보가 확보된다면 재능기부자들을 중심으로 이들을 위한 진로 멘토링 사업을 추진할 필요가 있다. 현재 특정한 영역에 재능을 가진 탈북청소년들은 재능기부자들의 멘토링에 의해 그 재능을 개발할 기회를 가지고 있다. 탈북청소년교육지원센터에서 운영하는 HOPE 프로그램이 그것이다(김정원 외, 2015 참조). 언어, 과학, 문학, 미술 등 주요 교과 영역뿐만 아니라 요리, 디자인, 미용 등 직업 관련 영역에서도 재능을 가진 탈북청소년들을 발굴하고 이들을 재능기부자와 연결시켜 멘토링이 이루어질 수 있도록 하는 것이 HOPE 프로그램이다. 이 프로그램에 참여하는 탈북청소년들은 자신의 진로 탐색과 결정에 도움을 받는다. 학교 밖 탈북청소년에 대한 정보가 확보된다면 이들을 대상으로 HOPE와 같은 형태의 1:1 진로 멘토링 프로그램을 시행하는 방안을 구체화하여 시행할 필요가 있을 것이다. 물론 이들은 진로가 명확하지 않을 수 있으므로 영역별 재능기부자를 찾기 보다는 학교 밖 탈북청소년에의 진로 탐색에 도움을 줄 재능기부자를 모집해야 할 것이다. 이 프로그램을 통해 학교 밖 청소년들이 자신의 미래를 보다 구체적으로 고민하여 다시 학교로 돌아오거나 직업 훈련 기관으로 가는 등, 적극적으로 자신의 미래를 개척할 수 있는 계기를 마련할 수 있도록 해야 할 것이다. 이 프로그램은 학교 밖 청소년을 대상으로 하는 것이지만 반드시 교육부가 시행하여 진행되는 프로그램의 교육적 가치를 극대화할 수 있어야 할 것이다.
학교밖 탈북청소년들의 재능을 발굴하고 이들을 재능기부자와 연결시켜 멘토링이 이루어지는것이 HOPE프로그램이다. 이를 통해 학교밖 청소년들이 적극적으로 자신의 미래를 개척핧수 있는 계기를 마련한다. 학교밖 청소년 대상이지만 반드시 교육부가 시행하여 교육적가치를 극대화 시킬수 있어야 할것이다.