한편 시･도교육청의 단위학교 교육정책실행과정 이해도에 대한 인식은 학교소재지, 학교급, 직위에 따라 유의한 차이가 나타났다. 학교소재지별로 중소도시보다는 읍면지역에서 동의수준이 높은 것으로 나타났으며(F=3.78, p<.05), 고등학교보다는 초등학교에서 동의수준이 높은 것으로 나타났다(F=7.37 p<.001). 직위에 따라서는 교장 및 교감이 수석교사 및 부장교사와 교사보다 동의수준이 높은 것으로 나타났다(F=7.37 p<.001)(<표 Ⅴ-6>). 즉, 읍면지역에 위치한 학교와 초등학교에서 시･도교육청의 단위학교 교육정책실행과정에 대한 이해도를 상대적으로 높게 인식하였으며, 교장 및 교감의 경우에도 시･도교육청이 단위학교 교육정책실행과정에 대해 높은 이해도를 가진다고 인식하는 경향이 나타났다.
시･도교육청의 단위학교 교육정책실행과정 이해도는 학교소재지, 학교급, 직위에 따라 유의한 차이가 있다. 읍면지역의 동의수준이 높고, 초등학교의 동의수준이 높고, 직위에 따라서는 교장 및 교감이 동의수준이 높다. 