중국은 교수․학습 방법과 마찬가지로 평가도 다양한 부분에서 제시되고 있다. 주요 평가 방향은 ‘제4부분 실시 건의’의 ‘평가 건의’에서 제시하고 있고, ‘제3부분 내용 표준’에서도 표준과 함께 ‘평가상의 건의’를 제시하여 수업과 연계된 평가, 형성적 평가를 강조하고 있다. 독일은 별도의 항목으로 구분하여 평가에 대하여 제시하고 있지 않으며, 프랑스는 기본적인 방향을 크게 제시하고 있다. 미국은 세부적인 평가 절차로 평가 방향, 평가 적용시 유의사항, 학생 평가 과제 목록을 제시하고 있으며, 부록으로 현장 교사들이 활용할 수 있는 평가표, 일종의 평가 도구를 예시로 제시하고 있다는 점 등은 우리나라 교육과정에서의 평가 부분을 상세화할 때 고려해 볼 필요가 있다.
다른나라의 평가 부분은 나라에 따라 다양하다. 다른나라의 평가 부분을 참고하여 우리나라 교육과정의 평가부분을 구체화할때 그 정보를 활용하면 도움이 될 것이다.