수능 영어 절대평가로의 전환과 관련하여 본질적인 교육적 이유가 아닌 사교육비 경감의 목표를 두고 맨 처음 접근했던 교육부의 시도는 첫 단추부터 잘못 끼워졌다고 생각한다. 대증적인 요법에 따라 변경되는 절대평가는 애초 의도했던 사교육비 경감의 목표는 이루지 못하고 자칫 사회적 혼란과 학생들에게 피해만 가져다 줄 가능성이 많다. 한국의 교육열과 영어가 가지고 있는 독특한 지위를 고려해 보건대 수능에서 일정 점수를 획득하여 최상등급이라 하더라도 ‘영어학벌사회’에 중요 권력의 핵심인 영어에 대한 무한경쟁은 계속될 것이며, 학부모와 학생들은 추가적인 사교육을 통해 실력을 더 올릴 수 있으면 계속 올리려 할 것이다.
사교육비를 경감 시키기 위한 수단으로써의 수능 영어 절대평가제의 도입은 오히려 혼란과 피해만 야기할 것이며 학부모의 영어 사교육은 오히려 계속될 것이다.