최근에는 인성교육진흥법이 제정되고 시행령이 발표됨에 따라, 인성교육 5개 년 종합계획을 수립하는 등 어느 때보다 인성교육에 대한 논의를 활발히 하고 있는데, 국제교육성취도평가협회(IAEEA)의 국제 시민의식 교육 연구에 의하면, 사회성, 협력성 등 인성과 관련된 부분에서 한국학생들 세계 최하위이고(조벽, 2016), 최근 우리나라에서는 게임중독, 학교폭력, 학업중단, 가출문제 등이 더 심각해졌다. 즉, 다양한 인성교육프로그램의 개발과 운영, 정책적 관심에도 불 구하고, 현재의 인성교육체계가 뚜렷한 성과를 보이지 못하고 있다는 것을 반 증한다.
현재 인성교육은 관련 법 제정 및 논의가 활발하나, 관련 연구에서의 저조한 성적 및 여러 문제가 심각해지고 있다는 점에서 뚜렷한 성과가 없다고 할 수 있다.