통일교육을 통합적인 주제로 접근할 수 있도록 이론화할 필요가 있다. 내용적으로는 인성교육과 연계하는 방법이 있다. 2015년 7월에 제정된 인성교육진흥법에 따라 인성교육에 대한 요구가 증대되고 있는 점을 감안하여 인성교육의 핵심가치와 덕목(제2조 2항)과 통일교육이념을 조합한 프로그램이 필요하다. 또한 진로교육과 연계하는 방법도 있다. 진로교육진흥법 또한 2015년 6월에 제정되었고, 제5조에서 공공기관은 교육부 장관의 정하는 바에 따라 진로체험의 기회를 제공하여야 한다고 규정하고 있는 바, 한반도통일미래센터에서도 통일관련 직업체험 등 진로체험 지원을 위한 프로그램을 적극적으로 준비하여 제공할 필요가 있다. 또한 창의적 체험활동, 자유학기제와 연계하는 방법이 있다. 단순히 통일체험프로그램을 제공하는 것으로는 창의적 체험활동이나 자유학기제와 연계하는 데는 한계가 있다. 따라서 통일체험프로그램을 모듈로 제공해야 한다. 사전사후 프로그램이 연동되어야 하지만, 반드시 방문자를 대상으로 만 할 필요는 없다. 창의적 체험활동과 자유학기제 프로그램은 통일교육지침서에 제시된 프로그램들을 커스터마이징(Customizing)하여 개발할 수 있다. 즉, 방문전후에 학교에서 할 수있는 프로그램 모듈이 제공되어야 한다.
통일교육의 통합적 접근 방안으로 인성교육의 가치와 덕목을 통일교육 이념과 조합시키는 인성교육과의 연계, 진로체험 프로그램 제공을 통한 진로교육과의 연계, 통일교육지침서 상의 프로그램을 활용한 통일체험프로그램 모듈 제작과 같은 창의적 체험활동과 자유학기제와의 연계를 들 수 있다.