외국어 학습과 관련한 이론적 배경을 포함한 선행연구 및 조기 외국어 사교육 실태에 관한 내용 검토를 통하여 다음의 시사점을 얻었다. 먼저 외국어 학습 과 관련한 이론적 배경을 포함한 선행연구를 검토하고 분석한 내용을 토대로 얻었던 시사점은 다음과 같았다. 첫째, 우리나라와 같은 외국어가 제2언어 환경이 아닌 인위적인 환경에서 외국어를 학습하는 경우에는 모국어 습득이나 제2 언어 학습과는 다른 차원에서 접근하여야 하고, 이러한 사회문화적 배경을 먼저 고려해야 한다는 것이다. 둘째, 대부분의 연구가 유아의 부모와 교사를 대상으로 한 의견을 조사하는 설문조사 위주로서 조기 외국어 교육 효과 검증에 관한 과학적 기반의 실험 연구가 부족함을 알 수 있었다. 셋째, 연령에 따른 외국어 학습의 효과를 검증하였던 국내 연구가 부족한 상황이어서 이에 관한 정확한 결론을 도출하기 어려운 점을 감안한다면 향후 이러한 연구가 활성화되어야 한다는 점을 시사 받을 수 있었다. 방법론적인 문제로 유아를 대상으로 하는 연구는 소수에 불과하나 아동기와 성인기를 비교한 연구들은 본 연구에서 연령 집단별 비교 연구를 하는데 시사점을 주었으며, 대부분 모국어를 다루었기에 외 국어 학습 환경에서의 연구의 필요성을 보여주었다. 넷째, 안구운동 및 뇌파연 구는 유아를 대상으로 하는 연구는 소수에 불과하나 아동기와 성인기를 비교한 연구를 통하여 본 연구의 연령 집단별 비교 연구에 대한 시사점을 얻을 수 있었다. 또한 대부분 모국어 학습에 관하여 수행되었던 연구를 통하여 외국어 학습 환경에서의 연구가 필요함을 시사 받을 수 있었다.
외국어 학습 관련 선행연구 분석 결과, 우리나라에서는 사회문화적 배경을 고려해 모국어나 제2언어 학습과 다른 방식으로 외국어 학습에 접근해야 하고, 과학 기반의 실험 연구나 연령별 외국어 학습 효과를 검증하는 국내 연구가 부족함을 알 수 있었다. 또 안구운동이나 뇌파 관련 아동기와 성인기 비교 연구는 본 연구에 시사점을 남겨주었다.