직업교육 교수 학습방법에서 무엇보다 강조되어야 할 점은 학생의 자기주도성과 체험 중심 두 가지이다. 대부분의 수업이 학생 주도로 이루어지도록 설계되어야 하며 이론과 강의 중심으로 습득하는 것이 아니라 체험 중심으로 학생 자신이 무엇인가 스스로 느낄수 있는 방법으로 이루어져야 한다. 이러한 것들은 학교 안에서의 모의 체험을 통해서도 이루어져야 하고, 학교 밖 산업현장에 대한 직접 체험을 통해서도 이루어져야 한다. 이러한 학생의 자기주도적인 체험활동이 일회적인 것이 아닌 보다 체계적이고 심층적으로 이루어질 수 있도록 해야 한다. 즉, 학생들로 하여금 미래에 자신이 하고 싶은 것을 찾고 그것을 위해서 현재 무엇을 해야 하는가를 단순히 알게 하는 데에서 그치는 것이 아니라, 그것을 계획하고 추진하며 추진과정에 대한 자기 평가와 피드백 등에 이르는 일련의 과정을 스스로 견인할 수 있는 역량을 길러줄 수 있는 단계까지 이루어질 필요가 있다.
직업교육 학습방법에서 학생의 자기주도성과 체험 중심이 중요하므로 단순히 희망 직업 찾기에서 그치는 것이 아닌, 학교 내에서의 모의 체험과 실제 현장에서의 직접 체험을 통해 자기 성찰과 피드백이 가능한 경지로의 자기주도성을 길러주어야 한다.