REAP의 유아교육 활동은 첫째, 뉴질랜드의 모든 아동이 질 높은 유아교육에 참여하는 기회를 가지고, 둘째, 모든 아동이 그들이 성공할 수 있는 읽고 쓸 줄 아는 능력과 산술 능력 수준을 성취하고, 셋째, 마오리가 마오리로써 교육 성과를 즐길 수 있는 것에 우선순위를 두고 있다. 따라서 13개의 REAP들은 유아를 대상으로 하는 활동이 이 같은 목표를 우선적으로 뒷받침할 수 있도록 아동과 부모의 배움을 지원하는 활동을 지역적 특성에 따라 운영하고 있다. 지역마다 운영하는 REAP의 유아교육 활동은 전부 다르지만 활동영역을 구분하여 보면, 개발(development), 유지와 지속(maintain and sustain), 교육과정 지원(curriculum support), 전문성 신장(professional development), 성공을 위한 투자(Ka Hikitia) 정책, 가족과 지역사회 지원(Whãnau and community support),협력(collaboration) 등으로 구분하고 있다. REAP은 지역사회를 기반으로 하여 아동, 가족, 지원체계 모두를 지원할 뿐만 아니라 REAP 운영자에 대한 전문성 신장을 위한 지원과 각 기관들의 협력을 도모하고 정규 유아교육과정인 TeWhariki가 지역 내에서 잘 운영될 수 있도록 지원하고 있다. 또한 원주민들로 하여금 유치원 조기 교육부터 받도록 유도하는 정부 정책인 “성공을 위한 투자(KaHikitia)”의 성공적 실행을 지원할 수 있는 구체적인 활동들도 시행하고 있다.
REAP의 유아교육 활동은 뉴질랜드의 모든 아동이 질 높은 유아교육에 참여하는 기회를 가지고, 모든 아동이 읽고 쓸 줄 아는 능력과 산술 능력 수준을 성취하고, 마오리가 마오리로써 교육 성과를 즐기는 것을 목표로 하며, 이와 같은 목표를 달성하고 정부 정책의 성공적 실행을 위하여 아동과 부모의 배움을 지원하는 구체적인 활동들을 지역적 특성에 따라 운영한다.