본 연구에서 탐방한 홀리필드 학교나 스탠리 파크 학교의 경우에도 체계적인 진로교육이 제공됨을 알 수 있었다. 홀리필드 학교의 경우, 9학년에서 GCSE 과목들에 대한 선택과 더불어 구조화된 진로 교육 프로그램을 적용하고 있다. 10학년과 11학년에는 정기적인 진로수업을 실시하고, 진로와 관련한 다양한 견학, 면담, 대화의 기회를 제공하며 진로의 날을 운영하고 있다. 모든 학생들에게 실제적인 직업 경험을 제공하고, 학습 자원 센터에서는 직업에 대한 다양한 정보를 담고 있는 컴퓨터 프로그램을 제공하기도 한다. 이와 같은 정규적인 과정 외에도 홀리필드 학교는 7학년 이상 학생들에게 교과 공부 과정에서도 다양한 산업 및 직업 세계의 인사들과 접촉할 기회를 제공하고 있다. 스탠리 파크 학교의 경우에는 혁신학교답게 목공, 금속공예, 자동차 정비, 식품조리 등의 직업교육 관련 시설을 갖추고 이를통해 학생들이 학문적인 준비뿐만 아니라 장차 직업세계로 나아갈 수 있는 기반을 만들어주기 위한 노력을 기울이고 있었다. 기반 시설을 갖추고 있다는 점에서 구태여 학생들이 외부로 직업교육을 받으러 갈 필요가 없으며, 반드시 특정 직업을 준비하는 학생들만 아니라 일반 학생들에게도 직업 소양을 기를 수 있는 환경이 되고 있다.
홀리필드 학교는 9학년에서 GCSE 과목들에 대한 선택이 이루어지고 10학년과 11학년에는 정기적인 진로수업을 실시하며 모든 학생들에게 진로와 관련해 다양한 경험의 기회를 제공한다. 스탠리 파크 학교는 목공, 금속공예 등 직업교육 관련 시설을 마련하여 학생들이 직업적인 소양을 기를 수 있는 환경을 제공한다.