프로그램 목표 설정에 있어 스마트폰 중독 수준 즉, 고위험군인지 저위험군인지 등에 따라 프로그램의 목표가 달라져야 하며 중학생, 고등학생 등의 학교급에 따라서도 차별점을 두는 것의 필요성이 대두된다. 기존 선행연구에서도 중독수준에 따른 차별화된 개입의 중요성과 학교급에 따른 차이가 검증되었었으며, 이는 프로그램 대상에 따른 구분의 필요성을 시사하는 것이다. 이 외에도 프로그램의 이론적 틀과 관련하여 최정은(2016)은 스마트폰 과다사용 대학생을 위한 프로그램에 인지행동치료를 접목하여 효과성을 검증하였으며, 최은미와 김명식(2016)의 연구에서도 인지행동 집단상담이 스마트폰 중독 대학생에게 효과가 있는 것으로 검증되었다. 따라서 선행연구결과와 본 연구결과에 따라 프로그램의 전체적 방향성을 제시해 줄 수 있는 이론적 틀로서 구조화된 인지행동치료의 활용이 제안된다.
선행연구결과와 본 연구결과에 따라 프로그램의 전체적 방향성을 제시해 줄 수 있는 이론적 틀로써 구조화된 인지행동치료가 활용될 필요가 있다.