학교에서 교사들의 교육 강조점 차이가 특정 학업 유형 비율과 관련되는가를 분석한 결과는 <표 Ⅲ-35>와 같다. 분석 결과, 학업성적 강조 정도가 높은 학교일수록 성과･인정학교일 개연성이 높고, 무기력･말썽 학교나 관계･적응 학교일 개연성은 낮은 것으로 나타났다. 분발･불안 학교는 그 중간 정도인 것으로 나타났다. 이는 학업성적의 강조가 학교 내 학업 유형 비율과 밀접히 관련되어 있다는 것을 함의하지만 그 인과 관계까지 보여주는 것은 아니다. 성과･인정 유형 학생들이 많기 때문에 학업성적을 강조하게 되는 것인지, 아니면 학업성적을 강조하는 것이 성과･인정 유형 학생들의 비율을 높이는 것인지는 명확하지 않다.
교사들의 교육 강조점과 학업 유형 비율의 관계를 살펴본 결과, 학업성적을 많이 강조하는 학교일수록 성과･인정학교일 가능성이 높았다. 그러나 이는 인과관계를 의미하는 것은 아니다.