이에 보다 장기적 안목에서 우리나라 과학교육의 목표를 재설정하고, 초중등 학생은 물론 시민으로서 갖추어야 할 과학적 소양(scientific literacy)을 구체적으로 제시하여, 향후 진행될 국가 과학과 교육과정의 개정을 위한 가이드라인을 마련하고 학교 및 학교 밖 과학교육의 실행과 그 환경을 혁신할 종합적인 청사진을 제시할 필요가 있다. 한국과학창의재단은 교육부와 함께 2014년부터 5년간 미래세대를 위한 한국형 과학교육표준(이하, KSES)의 개발을 목표로 꾸준히 관련 연구과제들을 지원해 왔다(송진웅 외, 2018; 김희백 외, 2017; 전승준 외, 2017; 김도훈 외, 2016; 김영민 외, 2015). 여기에 제시되는 KSES 내용은 이러한 연구 성과를 축적·종합한 결과라 할 수 있다.
이에 보다 장기적 안목에서 우리나라 과학교육의 목표와 개정 방안, 실행 및 혁신 방향에 대한 종합적인 청사진 마련이 필요하다. 한국과학창의재단은 교육부와 함께 관련 연구과제들을 아래와 같이 꾸준히 지원해 왔다.