한편, 학업성취도 평가에서는 학생들의 정의적 특성과 학업성취도에 대한 관계 분석을 통해 학업성취에 영향을 주는 정의적 특성 변인에 대한 연구를 지속적으로 수행해 왔다. 학교생활 만족도 척도는 전수 평가 전환 이후에도 유지되어 왔으며 2011년에는 학업적 효능감과 교과 학습태도 척도를 추가하였다. 또한 2013년 평가에는 학교생활 행복도 척도를 추가함으로써 학생들의 정의적 특성 수준을 심층적으로 분석하기 위한 기반을 마련하였다. 따라서 2014년 연구에서는 우리나라 중·고등학생들의 정의적 특성 변화 추이 및 학교생활 행복도 현황에 대해 살펴보고 정의적 특성 수준에 대해 점검하여 학교생활 행복도와 교육 맥락 변인 간의 구조적 관계를 탐색함으로써 학생들의 삶의 질을 향상하기 위한 시사점을 도출하고자 하였다.
중·고등학생의 정의적 특성 변화와 학교생활 행복도를 2014년 연구에서 살펴보고, 정의적 특성 수준에 대해 점검, 학교생활 행복도와 교육 맥락 변인 간 관계를 탐색하여 삶의 질을 향상을 위한 시사점을 도출했다. 