아동 청소년들이 배움으로부터 도피한다는 것에서 더 나아가 배움을 통해 자신을 고양하는 것이 아니라 오히려 하류를 지향한다는 비판(內田樹, 2013)은 더욱 심각하다. 공부하는 습관을 형성하지 못한 채 공부를 하지 않는 아동 청소년들은 철자법도 모르고 용어의 기본 의미도 파악하지 못한 채 대학에 진학하고, 또 모르는 게 있어도 개의치 않는다는 것이다. 학교에서는 공부에 참여하는 것의 대가를 물으며, 하기 싫은 공부를 하는 교실에 앉아 분노나 짜증으로 교사와 공부 참여를 두고 거래를 하는 학생들이 등장하였다는 것이다. 이처럼 공부를 하지 않는 것, 혹은 일하지 않는 것을 자랑스럽게 생각하거나, 그것을 높이 평가하는 새로운 유형의 사회 집단을 하류지향(下流志向)이라 명명한 것이다. 內田樹는 이러한 새로운 유형의 학생들은 일에서 도피하는 프리터들의 증가, 양극화 시대에 미래에 대한 희망 실종을 배경으로 등장하고 있다고 본다.
아동 청소년들이 배움으로부터 도망치는 것에 비판이 쏟아지고 있다. 하류 지향의 집단은 사회인 아르바이터들의 늘어남과 양극화 시대에 미래에 대한 희망이 없어짐으로 인해 생겨난다고 본다.