마지막으로, 학생의 심리적․정신적 건강은 단순히 학생 개인의 문제라기보다 대학과 사회 전체의 문제라고 할 수 있다. 따라서 개별 대학의 학생상담센터는 적절한 위기대응 시스템을 마련함으로써 위기 상담이 필요한 학생이 내방 혹은 발견되었을 때 신속하게 개입할 수 있도록 준비해야 하며, 위기학생 대응 매뉴얼을 개발․제작하여 교내 각 학과나 업무부서, 교수와 학생, 직원 등이 공유할 수 있도록 적극적으로 알려나갈 필요가 있다. 아울러, 또래상담을 활성화함으로써 학생들 간에 충분한 사회적 지지와 극단적 선택을 예방할 수 있는 역량이 강화될 수 있도록 하는 노력도 필요할 것으로 보인다. 국가나 지역사회 수준에서는 초․중등교육 단계의 학생 지원을 위해 마련된 Wee센터나 CYS-Net(Community Youth Safety Net, 지역사회 청소년 통합지원체계)처럼 개별 대학의 학생상담센터를 지원할 수 있는 지역거점센터 또는 국가 수준의 전문 상담 기구를 설치․운영하는 방안도 검토해 볼 필요가 있다(김동일, 2018; 오혜영, 2018).
학생의 심리와 정신적 건강은 대학과 사회의 문제이기 때문에 각 대학은 학생상담센터를 운영하여 빠르게 개입가능하도록 대응 매뉴얼을 제작하고 공유하고 국가와 지역사회는 초중등 학생들을 위해 센터와 기구를 설립하여 운영해야 한다. 