오민숙과 이은하(2016)에 의하면, 학업중단 위기의 청소년들은 학교생활에 적응을 하지 못하고, 자신의 미래에 대한 희망을 갖지 못하여 막연한 불안감 등 심리적 취약성을 보인다. 또한 학업중단 후에도 무력감을 경험하고, 교사와의 갈등과 가족과의 관계가 소원한 경우가 많은 반면, 학교에 흥미를 잃은 비슷한 또래들과 어울리거나 비행에 빠지는 경우가 많이 발생한다. 또 다른 연구에서 (윤여각, 2002)는 학업중단 청소년이 학업중단 이후 겪는 문제로, 비행의 유혹(25.7%), 무시(21.7%), 의지할 데가 없음(16.1%) 순으로 보고하였다.
학업중단 위기의 청소년들은 무력감, 가족관계 소외, 학업 부적응, 비행 등의 문제와 심리적 취약성을 가지고 있다. 