학생의 사회 경제적 배경과 학업성취도 사이에 강한 관련성은 국내외 연구에서 보고되고 있다. 보통 사회 경제적 배경이 좋은 학생이 학업성취도도 높은 것으로 나타났으며, 이러한 연구결과는 교육의 평등 측면에서 중요하게 다루어진다. 그러나 학업탄력성의 개념은 학생의 사회 경제적 배경과 학업성취도 사이의 정적 관계를 극복하는 학생을 찾아내고, 학업탄력성이 높은 학생들의 특징 등을 연구함으로써, 학생의 사회 경제적 배경과 학업성취도 사이의 강한 연결을 완화할 수 있는 방안을 찾는데 기여할 수 있다. 이러한 측면에서 이 연구는 교육의 실제에 공헌하는 바가 크다. 이 연구는 학업적 탄력성이 있는 학생들의 고교 및 대학 생활 특성을 연구한 것으로서 향후 사회 경제적 배경이 낮은 학생들을 지도하는데 유익한 기초자료가 될 수 있다. 이 연구의 연구문제 설정, 분석방법, 연구결과의 해석은 모두 타당하며 적합하게 이루어졌다.
연구에 따르면 대개 사회경제적 배경이 좋으면 학업성취도도 높게 나타난다. 교육의 평등 측면에서 학업탄력성 개념은 앞선 연구와 같은 정적 관계를 극복한 학생들의 특징을 연구하여 배경과 성취도 사이의 연결을 완화하는 데 기여할 수 있다.