이러한 다양한 시도와 실험이 가능한 시범운영과정을 거쳐 다양한 시각에서 면밀한 연구와 검토가 이루어진 후 제도의 확산이나 신규채용형 시간선택제의 도입으로 제도 도입을 본격화하는 과정에서는 보다 점진적 접근이 필요하다. 현재 정책당국에서는 시범운영단계에서도 최소규모로 운영하겠다고 발표한 상태이나 학교현장에서는 이를 두고 종래 관행대로 시범운영을 형식적으로 시행한 후 바로 이 제도를 밀어붙이려고 하는 수순이라는 시선이 적지 않다. 그동안 시범운영은 소수 시범학교에 관심과 지원을 몰아주면서 실패해서는 곤란한 절차로 자리매김해 왔다는 것이다. 따라서 이번에는 제대로 우려요소를 검증해보는 활기차고 다양한 시범운영을 경험해 보는 것도 중요하다. 이러한 시범운영은 하나의 학습과 홍보의 과정이 되기도 할 것이다. 그리고 그동안 꾸준히 지적되어온 위로부터의 정책 추진방식(Top-Down)에 밑에서부터의 제안과(Bottom-up) 중간리더 그룹의 위아래로의 소통전략(Middle-Up-Down)을 가미한 새로운 교육정책 추진의 모델을 만들어가는 기폭제가 될 수 있었으면 한다,
시간선택제 도입 본격화와 제도확산 과정은 점진적으로 진행해야 한다. 당국의 최소규모 시범운영 계획에도 불구하고 시범학교에 지원을 몰아주며 제도화를 꾀하던 기존의 방식을 우려하는 시선이 많다. 학습과 홍보의 과정인 시범운영이 새로운 교육정책 추진 모델이 되기를 기대한다.