최근 인공지능(AI), 빅데이터 분석, 클라우드 등 소위 지능정보기술의 발달이 가져올 사회 변화에 대응한 사회 각 분야의 노력이 커지고 있다. 교육 분야 역시 다양한 논의가 진행되고 있으며, 개별화 학습을 촉진하는 방법론으로 원격교육에 대한 관심이 높이지고 있다. 특히, 학습 관리를 보다 효과적으로 할 수 있는 학습관리시스템(Learning Activity Management System, LAMS)의 개발 및 적용이 주목받고 있다. 진도율 중심의 학습 현황 관리뿐만 아니라 학습자의 참여도를 확인하고 문제를 가진 학습자를 파악하는 기술, 단원 혹은 차시별 학습 결과 분석, 공개교육자료(OERs)와의 연결을 통한 다양한 학습 자료 제공 등이 그 예이다. 또한 미국의 알트스쿨(ALTSCHOOL)과 미네르바 스쿨(Minerva School)의 예에서 알 수 있듯이 인공지능 및 학습 분석 기술을 적용하여, 학생의 학습 현황과 학습 효과를 분석하기 위한 시도도 이루어지고 있다. 지능정보사회를 이끌어 갈 핵심 기술인 인공지능과 지능정보기술은 원격교육에서의 활용 가능성도 높다는 점에서 향후 이들 기술을 활용한 원격교육 기술의 개발은 미래 교육을 준비한다는 측면에서 중요하게 고려될 필요가 있다(이쌍철･정광희･김은영, 2017).
최근 인공지능 등 지능정보기술 발달이 가져올 사회 변화에 따른 사회 각 분야의 노력이 확대되고 있다. 교육 분야도 원격교육에 대한 관심이 많아지고 있으며, 학습관리시스템의 개발 및 적용이 관심받고 있다. 원격교육 기술의 개발은 미래 교육의 준비 관점에서 중요하게 생각될 필요가 있다.