교육은 최근 10년의 기간 중에서 가장 극적으로 우리를 전율시키는 사건 중 하나입니다. 일제 강점기가 끝났을 때 우리나라 사람들은 대부분 우리 언어를 읽고 쓸 수 없었습니다. 그것이 강점국인 일본이 원하는 바였기 때문입니다. 다닐만한 초등학교 수준 이상의 학교가 없었습니다. 해방이 되던 바로 그 순간에 시작이 되어 그 이후로 꾸준히 그 속도를 높여가면서 발전시켜 온 결과 문맹률이 8% 이하가 되었습니다. 1948년 이래로 학교 수는 6,000개 이상으로 늘어 거의 2배가 되었으며 교실 수도 47,000개에서 거의 70,000개로 늘어났는데 -- 이 업적은 전쟁 중에 23,000개 이상의 교실이 파괴되었다는 사실 때문에 더욱 두드러집니다. 초등학교 등록건수는 2백 50만 건에서 3백만 건이 족히 넘는 수치로 치솟았으며, 중학교도 이와 비슷한 발전을 기록했습니다. 특히 전문대학과 종합대학 학생들의 숫자가 17,000명에서 거의 93,000명으로 늘어난 것은 전문적인 기술 인력을 많이 필요로 하는 국가에서 기뻐할 일입니다. 사실 한국 가정에서는 자녀들을 학교에 보내기 위해 기꺼이 배고픔을택하는 것으로 알려져 있으며 이는 아마도 우리의 장래에 대한 가장 상서로운 조짐일 것입니다.
일제강점기의 정책으로 우리나라 문맹률이 높아졌다. 그러나 광복이후 빠르게 교육의 회복을 이루며 발전했다. 자녀의 교육을 위해 배고픔을 감수하는 한국 가정의 분위기는 미래에 대한 기대를 걸 수 있게 한다.