교육정책의 학교현장 실행과정은 현장의 구성원들을 중심으로 매우 복잡한 상황과 요인 등이 복합적으로 작용하며 진행되기 때문에, 이를 살펴보기 위해서는 현장에서 직접적으로 교육정책을 실행하고 있는 주체인 교원들의 실제적 경험과 그 경험의 맥락, 의미를 파악할 필요가 있다. 이에 따라 교원들을 참여자로 선정하여 FGI를 실시하였다. 구체적으로 교육부 및 시･도교육청 정책 담당자, 기타 학계 및 연구기관, 현장 전문가들로부터 관련 정책에 대한 이해나 문제의식이 높은 교원, 정책 업무 수행 경험이 많은 교원 등 정책에 대한 경험이 풍부한 학교현장 교원들을 추천받아 공동 연구진이 본 연구와의 적합성을 판단하였고, 그 결과를 바탕으로 해당 교원들에게 본 연구의 취지와 목적, 내용 등을 설명하고, 이에 동의한 교원들을 최종 연구 참여자로 선정하였다.
학교 교육정책 수행은 복잡하므로, 연구진이 관련 정책에 정통한 교원들을 추천받은 후 본 연구에 맞는지 평가했다. 그리고 이를 바탕으로 해당 교원들에게 연구의 내용과 목적을 알려, 이에 동의한 교원들을 최종 참여자로 뽑았다.