청소년의 체험활동에 있어서 성차를 제시한 연구들은 거의 없었으나, 체험활동이 청소년 자신의 흥미나 적성에 따라 다르게 나타날 수 있다는 점을 감안할 때, 과목 흥미 등에서의 성차로 인하여 체험활동의 참여유형에서도 성차가 존재할 수 있음을 유추할 수 있다. 즉, 대다수 연구들에서 여학생의 경우 영어와 국어 같은 언어영역에서 흥미가 높았고, 사회성과 관련된 활동을 선호하는 반면, 남학생들의 경우 수학과 과학 영역에서 흥미가 높았고 시공간적인 특성을 가진 활동을 선호한다(이현주, 김용남, 2011; Eggen & Kauchak, 2011; Kurtz-Costes et al., 2008; Midgley et al., 2001). 따라서 여학생은 언어적 표현과 사회성을 요구하는 봉사활동과 표현 예술 등에서 높은 참여율을 보일 가능성이 있으며 남학생은 과학분야의 흥미와 시공간적 활동 선호로 인해 과학/정보 활동 등에 보다 적극적으로 참여할 가능성이 있다. 실제, 봉사활동 참여에 대한 연구들에서 여성들의 인간관계 지향적 특성으로 인하여 이타성이 높은 여성들의 봉사활동 참여율이 높은 것으로 나타났다(Pancer & Pratt, 1999; Wright, 1971). 또한, 청소년 수련활동에 대한 연구에서 남학생은 스포츠활동, 여학생은 자연체험활동과 예능활동 프로그램 참여 선호도가 높은 것으로 나타났다(김윤현, 2010).
청소년의 흥미나 적성에 따라 체험활동이 다르게 나타날 수 있다는 점을 감안할 때, 체험활동의 참여유형에서 여학생은 봉사활동과 표현 예술 등에서 높은 참여율을, 남학생은 과학/정보 활동 등에 보다 적극적으로 참여하는 성차가 존재할 가능성이 있다.