본 보고서는 2015 개정 교육과정에 따른 중고등학교 환경 과목의 평가기준 및 예시 평가 도구를 개발하기 위한 것이다. 국가 수준에서 평가기준을 개발하는 것은 “교과별로 성취 기준에 따른 평가기준을 개발 보급하여 학교가 교과 교육과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있도록 한다.”라는 2015 교육과정 총론 문서상의 요구 사항이다(교육부, 2015.9, p. 37). 평가기준이란 교과 교육과정 문서에 나타난 성취기준에 대하여 학교 현장에서 일정한 평정을 수행할 수 있도록 도달 수준을 문장 형식으로 설정한 것이다. 교육과정이 개정되면 교육 내용이 변화하기 때문에, 마땅히 그 평가기준 또한 개정이 필요하게 된다. 우리나라에서는 6차 교육과정 이후 교육과정 개정에 맞추어 그 평가기준을 개발하여 왔다(허경철 외, 1992, pp. 2-12).
국가 수준에서 평가기준을 개발하는 것은 학교가 교과 교육과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있도록 하기 위함이다. 교육과정이 개정되면 교육 내용이 변화하므로, 평가기준도 개정이 필요하다.