중기와 장기로 갈수록 국가교육위원회는 중장기차원에서의 국가차원의 교육의제라든지 정책을 정책화 하는 문제 최소의 국가교육과정 편성 평가 문제를 다루는 형태로 유지되고 학교는 고 표에 나타난 것처럼 학교가 점점 학교 단위의 학교 자치가 이루어짐에 다라서 점점 학교에 많은 권한이 이루어지는 형태입니다. 이러한 형태로 가도 시도 교육청과 학교 지금 현행의 교육부 시도교육청 지원청 이 4단계 구조에서 시도 교육청과 학교지원청은 교수학습지원센터 식으로 해서 학교의 성장과 발달을 지원하고 촉진하는 정도의 역할을 하는 그러한 역할로 개편되어야 한다고 생각합니다(서울인천권역 시민경청회, 교사).
중장기로 갈수록 국가교육위원회의 중장기차원의 형태가 유지되고 학교에 많은 권한이 주어집니다. 시도 교육청, 학교지원청은 학교의 발달을 지원· 촉진하는 역할로 개편돼야 합니다. 