앞서 밝혀진 초등학생들의 일상생활 속 스마트폰 활용 모습을 바탕으로 학교교육과정 운영과 수업 설계에 반영할 수 있는 방안들에 대해 집중적으로 살펴보고자 한다. 앞에서 밝혀진 초등학생들의 스마트폰 활용 모습을 통해 교육과정 개발자와 교사들에게 교육적으로 활용할 수 있는 구체적인 방법과 전략을 제시함으로써 스마트폰이 효과적인 교육적 도구로 활용될 수 있는 유용한 매체임을 인식시키고 교육적 활용 가능성에 대해 다각도로 모색할 필요가 있다. 더불어, 오늘날의 필수품으로 자리 잡은 스마트폰을 단순한 엔터테인먼트 지향품이 아닌 유용한 교육적 도구로 활용할 있음을 인식할 필요가 있다.
초등학생 스마트폰 활용 모습을 통해 교사들에게 교육적으로 활용할 수 있는 전략을 제시하여 교육적 도구로 활용될 수 있게 할 필요가 있다. 