이러한 참여 실태, 특히 국제관계를 주제로 한 활동에 대한 응답자들의 참여경험이 현저하게 떨어지는 것은 앞서 해당 주제에 대해 응답자들이 보여주었던 낮은 참여의향과 무관하지 않다. 앞서 우리는 응답자들의 참여의향을 활동 주제별로 살펴보았고 그 중 국제관계에 대한 이해를 주제로 하는 활동에 대한 참여의향이 가장 낮음을 확인할 수 있었다. 해당 주제의 활동에 대한 응답자들의 실제 참여경험이 낮은 것은 이러한 의향이 반영된 결과로 봐도 무방하다. 뿐만 아니라, 우리가 앞서 분석한 응답자들의 가치와 태도 가운데 세계에 대한 관심 영역의 평균 점수가 가장 떨어졌다는 점, 마찬가지로 응답자들의 지식과 이해를 측정하는 문항 가운데 국제기구의 종류와 역할, 국제문제의 해법에 대한 응답자들의 지식과 이해수준이 가장 떨어졌다는 점도 이러한 참여 실태와 연관 지어 생각해 볼 수 있다. 국제경제, 국제기구, 국제정치 등 복잡한 국제관계를 이해하는 교육에 대한 응답자들의 참여의향과 참여경험 모두가 저조한 것은 해당 주제에 대해 응답자들이 보여주었던 상대적 무관심과 무지의 연장선에 있다.
응답자들은 국제기구, 국제경제, 국제정치 등 복잡한 국제관계에 대해 상대적으로 관심이 낮았으며 이해도도 낮게 나타났다. 교육의 주제로서도 국제관계 주제는 응답자들의 참여의향과 참여경험이 낮게 나타났다.