대학원 교육에서는 산학 공동연구를 통해 인재 육성에 대한 인식이 높아지고 있다고 한다(小林信一, 2008). 학사과정에서 추진되고 있는 인턴십의 경우 4년제 대학에서 ｢학점을 인정하는 수업과목으로 실시하고 있는 인턴십｣은 1996년 17.7%에서 2007년 67.7%로 크게 증가하고 체험 학생 수 역시 2002년에 3만 명을 넘어서서 2006년, 2007년에는 약 5만명에 이르고 있다(文部科学省, 2007). 그러나 이는 대학 재적학생 수의 약 2%에 지나지 않으며, 필수과목으로 인정되지 않고 있을 뿐 아니라 1주일 이상 2주일 미만의 무보수로 이루어지고 있다는 점에서 일부 학생을 위한 단기, 무보수, 취직․체험활동과 관계없는 활동이라 할 수 있다. 기업이 채용 목적으로 실시하는 단기 취업 체험이나 민간업자가 기획하는 해외 연수 프로그램 등도 대부분 대학 교원양성 계열의 교육실습이나 보건․의료 계열의 임상실습과 같이 자격취득과 관련된 실습 등을 인턴십으로 보는 등, 개념의 혼란으로 인턴십의 이론적 발전을 곤란하게 한다는 지적도 있다(吉本圭一, 2012a).
학사과정 중 인턴십을 학점으로 인정해주는 경우가 크게 늘었다. 체험 학생 수도 늘었지만, 필수과목이 아니고 1주 이상 2주 미만 무보수라 체험활동이 아니다. 또한 자격취득 실습을 인턴십으로 보는 등 개념 혼란으로 인턴십의 이론 발전을 막는다는 지적도 있다.