현주 등(2013)에 의하면 우리나라 초･중･고등학교의 학교교육계획서에 제시된 주된 인성교육의 목표는 ‘기본생활습관 형성’, ‘공동체의식 및 민주시민의식 함양’, ‘학교폭력예방 및 대처’, ‘타인배려 및 봉사’ 등 이다. 그러나 이들 목표는 학교급별로 크게 차이가 없는 것으로 나타났다. 또한, 대부분 학교에서 실제 실시하고 있는 인성교육은 학교교육계획 속의 다양한 인성교육의 목표에 비해 주로 학생들의 생활지도 및 기본생활습관 형성을 위한 지도에만 편중된 것으로 나타났다. 이를 통해 현재 학교교육을 통한 인성교육은 발달 수준이 고려된 학교급별 인성교육의 목표와 전략이 구체적으로 설정되어 있지 않음을 알 수 있다.
우리나라 학교교육계획서에 제시된 인성교육 목표는 급별로 크게 차이가 없으며, 주로 생활지도 및 생활습관 형성에 편중되어 목표와 전략이 미비하다.