앞에서 교과서에 구현되는 내적 체제에 영향을 미치는 요인으로 교과서의 위상 및 역할 등과 관련되는 교과서에 대한 생각을 들고 이러한 생각의 변화에 따라 교과서 내적 체제가 교육과정기별로 변화해 왔음을 살펴보았다. 교과서 외형 체제도 정도의 차이는 있지만 이와 별로 다르지 않다. 크게 보면 교과서 외형 체제는 교과서 형태(유형) 면에서 볼 때, 5차 교육과정까지는 인쇄 매체만을 대상으로 하다가 제6차 교육과정 시기에 비디오, 오디오 자료도 교과서 외형 체제로 개발 보급하기 시작하여 이후에 다양한 매체 자료를 보급하였다. 그리고 2009 개정 교육과정기에는 일부 학교급 및 교과에 전자 저작물도 서책과 병행하여 교과서 외형 체제로 개발 보급되고 있고, 향후에는 스마트 교육 추진 전략에 따라 모든 학교급에 디지털 교과서를 도입하여 활용할 계획을 진행 중에 있다.
교과서의 역할 등의 변화에 따라 교과서 내적 체제가 꾸준히 변화해왔다. 교과서의 외형체제도 변화해왔다. 5차교육과정까지는 인쇄 매체만 있었지만 6차부터 비디오 자료도 보급됐고, 2009년 개정이후에는 전자 저작물도 보급됐다.