얼마 전 한 중학교에서 ‘감사’를 주제로 하는 인성 시범 수업을 참관할 기회가 있었다. 감사해야 할 이유를 설명하는 과정에서 담당 교사는 이야기 하나를 들려주었다. 가난으로 인해 새 구두를 살 수 없는 자신의 형편에 좌절하던 한 소녀가 하반신이 없이도 감사의 노래를 하는 다른 소녀를 우연히 마주치게 된 후 스스로를 돌아보고 건강한 몸을 가진 자신의 삶에 감사하게 되었다는 요지의 일화였다. 이어 아이들이 저마다 소외된 국가나 지역 아이들보다 풍족하게 누리는 음식, 물, 안전에 감사하다는 대답을 내놓는 사이 한 아이가 내놓은 대답이 시선을 끌었다. 이 아이는 다른 사람과의 비교 속에서가 아니라, 자신이 가진 공감의 마음과 긍휼의 마음에 감사하고 싶다 하였다. 정해진 수업 시간 동안 아이의 깊은 속내를 다 들을 수는 없었지만, 그의 짤막한 대답이 주는 울림이 있었다. 주어진 ‘감사’라는 화두에 보다 본질적으로 접근하여 개인의 행복이나 만족의 차원에서만 머무는 것이 아니라, 나아가 더불어 살아가는 데 필요한 마음으로 이를 확장하여 고민하였다는 것이 기특하였다. 그리고 이 참관의 경험은 인성교육을 통해 우리가 길러내고자 하는 사람은 과연 어떤 존재인가에 대한 물음을 다시금 품게 하였다.
'감사'를 주제로 인성 시범 수업을 참관하였는데, 한 아이는 자신이 가진 공감의 마음과 긍휼의 마음에 감사하고 싶다 하였다. 이 참관 경험은 인성교육을 통해 어떤 사람을 길러내야 하는가에 대한 생각을 다시 하게 되었다.