아동의 웰빙(Well-being)은 아동의 삶의 질을 평가하는 지표와 개념상의 정의는 단순한 듯하지만, 아동의 웰빙을 측정하기 위한 고유하고 보편적인 측정방식이 없다. 기본적으로 아동의 웰빙(Well-being)을 정의하고 측정하는 두 가지 접근방식이 있는데, 첫째는 다차원적 개념의 복지로서 아동의 정신적·물리적·사회적 차원을 종합적으로 다루는 접근 방식이다. 이러한 방식은 아동이 관계되어 있는 다양한 차원들을 종합적으로 포괄하려고 한다. 아동의 경제적인 조건, 또래관계, 정치적 권리, 발달을 위한 기회 등과 같은 사회문화적인 조건들을 비롯하여 아동의 가난과 물질적 박탈감 등 다양한 요소를 고려하여 측정하고자 한다. 두 번째의 관점은 아동의 주관적 개념의 복지를 측정하려는 것으로 아동들이 그들의 복지를 어떤 관점으로 보는지 직접적으로 묻는 접근 방식이다. 아동스스로가 지각하는 복지에 초점을 맞춘 접근 방식으로, 아동들이 스스로의 웰빙을 자유로이 표현하는 것과 판단을 회피하는 것 모두를 허용하고자 한다.
아동의 웰빙을 측정하기 보편적인 측정방식이 없지만 기본적으로는 다차원적 개념의 복지로서 아동의 정신적 차원 등을 전체적으로 다루는 접근 방식과 아동의 주관적 개념의 복지를 측정하여 아동들이 그들의 복지를 어떠한 관점에서 보는지 바로 묻는 접근 방법 등 두가지 이다.