누리과정이 개발된 지 5년이 경과하고 누리과정의 개정을 준비하는 중기적 시점에, 국가수준의 공통과정 제공과 이를 위한 지원체계의 마련이 우수한 교사의 확보 즉 교사의 전문성과 연계되지 않고서는 누리과정을 통해 달성하고자한 애초의 목적과 성과를 담보하지 못할 것이다. 따라서 본고에서는 국가수준의 누리과정이 지향하는 목적과 성과의 달성을 위해, 이를 위해 필요한 최우선 정책 과제로서 3-5세 교사의 근로실태와 누리과정 실행에 따른 모니터링, 성과 평가, 전문성 증진에 필요한 주요 요인을 파악하고자 한다. 즉, 3~5세 교사의 전반적인 실태를 파악함으로써, 누리과정의 목적과 목표에 부합하는 공통과정의 수행과 성과의 달성을 위한 교사지원 정책에 기여하는 방안을 제안하고자 한다.
이 글에서는 누리과정의 목적과 성과를 달성하기 위해 필요한 주요 요인을 파악하기 위해 3-5세 교사의 전반적인 실태를 파악하고, 교사지원 정책에 기여할 수 있는 방안을 제시할 것이다.