일군의 사람들은 학생의 개인적 권리를 일부 규제할 경우 학생들이 더 잘 배우고 보다올바르게 발달해 나갈 것이라 주장한다. 특히 학교 내 폭력 사건이나 안전 사건 발생 후의 학생 인권의 제한은 ‘학생의 안전’과 ‘학생의 더 나은 발달’이라는 명목 하에 그 명분을 부여받고 있다. 한 예로 1999년 미국 콜로라도 콜럼바인 고등학교의 교내 총격 사건 이후 학생들의 공격적 혹은 위협적 표현에 대한 “zero tolerance"가 적용되었으며, 학생 소지품 수색, 감시 카메라 설치, 출입문 통제 등의 학생 자유 제한 조치가 시행되었다. 이처럼 학생 인권에 대한 학교의 규제 권한 인정 정도에 대한 사람들의 인식은 시대와 상황적 요구에 따라 달라질 수 있다고 하겠다.
학생 인권 제한은 학생의 안전과 발달이라는 명분 하에 이뤄지고 있다. 특히 교내 총격 사건이나 안전 사건들의 발생 등에 따른 상황적 요구는 학생의 인권 제한에 대한 사람들의 인식을 변화시키고 있다.