둘째, 잠재성장에서 사용되는 신뢰도와 타당도에 대한 깊은 고찰이 필요하다. 잠재성장 내 기울기의 분산만을 이용하여 나타내는 신뢰도는 개인수준의 측정에 왜곡된 정보를 줄 수 있다. 다시 말하면 개인수준의 측정이 정교하게 이루어지더라도 잠재성장모형의 기울기의 분산이 작으면 신뢰도가 떨어지고 개인수준의 측정이 얼마나 정확하게 측정되어졌는지 상관없이 기울기의 분산이 크면 신뢰도가 높아지는 경우가 있다. 따라서 OECD ESP 1, 2, 3차년 종단자료를 분석하는 본 연구는 위에서 언급한 점들을 주의해서 잠재성장 모형을 구현시킬 필요성이 있다. 또한 학교 환경과 같은 학교효과가 학생들의 ‘인지역량 및 사회정서역량, 사회진보’에 영향을 미친다면 이들 변수들 간의 상관관계를 고려할 필요성이 있다.
본 연구에선 학교 환경 등의 학교효과가 학생들에게 미치는 영향의 상관관계를 고려하고 잠재성장 모형의 기울기의 분산에 따른 신뢰도 왜곡 문제에 주의하여 잠재성장 모형을 구현할 것이다. 