청소년의 일반적 특성에 따라 기업가정신교육의 내용으로 ‘경제교육’에 대한 필요성을 살펴본 결과는 <표 Ⅲ-34>와 같으며, 모두 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 보고되었다. 성별에 따라서는 여자(M=3.89) 청소년이 남자(M=3.83) 청소년에 비해 경제교육이 필요하다고 생각하는 경향이 상대적으로 더 높은 것으로 조사되었다(p<.01). 학교급별로는 초등학생(M=3.92), 고등학생(M=3.90), 중학생(M=3.79)의 순으로 나타났으며, 초등학생과 고등학생은 중학생보다 경제교육의 필요성에 대한 인식수준이 더 높은 것으로 나타났다(p<.001). 또한 지역에 따른 차이를 살펴보면, 특별시 및 광역시(M=3.90), 읍면지역(M=3.86), 중소도시(M=3.83)에 거주하는 청소년의 순으로 높은 평균점수를 보였으며, 특별시 및 광역시 거주 청소년과 중소도시 거주청소년 간 인식수준은 통계적으로 차이가 있는 것으로 확인되었다(p<.01). 가정의 경제수준을 중심으로 보면, 상위그룹(M=3.92), 하위그룹(M=3.86), 중간그룹(M=3.81)의 청소년 순으로 경제교육의 필요성을 높게 인식했으며, 특히 경제수준이 높은 청소년의 인식수준이 중간그룹의 청소년보다 유의하게 높은 것으로 분석되었다(p<.001). 성격별 차이에서는 활발한 성격(M=3.90), 조용한 성격(M=3.85), 보통 성격(M=3.82)의 순으로 기업가정신교육에서 경제교육이 더욱 필요하다고 여겼으며, 성격이 활발한 청소년의 경우 보통인 청소년에 비해 인식수준이 상대적으로 더 높은 것으로 나타났다(p<.01).
기업가정신교육의 내용 중  경제교육에 대한 필요성에 대한 일반특성별 차이는 모두 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 여자청소년이 남자청소년에 비해, 초등학생과 고등학생이 중학생에 비해, 특별시 및 광역시 거주 청소년이 중소도시 거주 청소년들 보다, 경제수준이 높은 청소년의 경우가, 또 활발한 청소년의 경우에 기업가정신교육에서 경제교육이 필요하다고 더 많이 응답했다.