우리는 청소년들의 전반적인 인지수준이 이들의 다양한 인구･사회적 배경에 의해 영향을 받고 있음을 확인할 수 있었는데 1차적으로 다중회귀분석을 통해 통계적 유의성을 띠는 변수들을 선별하고 다시 GLM 일변량분석을 통해 이들 변수들의 주효과 및 상호작용을 측정하였다. 그 결과 우리는 청소년들의 학교급, 학업성적, 해외여행경험, 세계시민의식 함양 활동 및 프로그램 참여경험 등이 이들의 인지수준에 유효한 변화를 주는 변수임을 확인할 수 있었다. 이중 학교급에 따른 인지수준의 변화에 대해 주목할 필요가 있는데 학생들의 인지수준은 초등학교에서 중학교를 진학하며 크게 개선되었지만 그 이후 즉 중학교에서 고등학교로 진학 한 후에는 별다른 개선 정도를 보여주지 못하였다. 고등과정의 학습량이 초･중등 과정에 비해 절대적으로 많음에도 불구하고 고등학생들의 인지수준, 특히 세계시민에 부합하는 지식과 이해수준이 중학생과 차이를 보여주지 못하고 있다는 점은 지금의 고등학교 교육이 청소년들을 세계시민으로 양성하는데 제 역할을 못하고 있음을 방증한다.
다중회귀 분석에 나타난 통계에서 우리 청소년들의 인지수준이 중학교에서 고등학교 진학후 변화가 아주 낮다는것을 보여준다. 이는 지금의 고등학교 교육이 세계시민으로 양성하는데 제 역할을 못하고 있음을 증명한다.