찬란한 전통에 파묻혀 별다른 변화를 추구할 것 같지 않은 영국이지만 근년에 이루어진 사회 각 영역의 변화의 바탕에는 사회의 근본을 바꿔보려는 의도가 짙게 깔려 있다. 산업사회의 틀을 벗어나 창의사회의 틀로 전환되는 시점에 GDP의 10%를 창조산업 영역에 투자하고 있는 것이 이를 예증한다. 특히 교육 영역은 큰 변화의 중심에 있다. 2007년에 교육기술부를 아동·학교·가족부(Department for Children, Schools, and Families)와 혁신·대학·기술부로 분리하였다. 학교교육을 가정과 묶고, 대학 교육을 분리하여 산업 영역과 결합한 것이다. 2010년에 다시 아동·학교·가족부를 교육부(Department for Education)로 변경하였지만, 주요 업무는 크게 달라지지 않았다.
변화를 추구하지 않을것만 같은 영국 또한 최근 이루어진 사회 각 영역의 변화에는 사회적인 근본을 바꿔보려는 의도가 배경을 이루고 있다.