최근 수년 전부터 정부가 추진해 온 대입제도개혁은 정권이 바뀐 후에도 동일한 하나의 목표를 지향하며 한 방향으로 흐르고 있다(이수정, 2009, 10월). 앞서 지적했듯이 2002학년도  대학입학제도 개선안(1998, 10월 발표)과 학교교육정상화를 위한 2008학년도 이후의 대학입학제도 개선방안(2004, 10월 발표), 그리고 최근에 박근혜 정부가 발표한  2015학년도 대학입학전형 기본사항(2013.9)과 2017학년도 대입제도 확정안(2013.10)까지 ’90년대 말부터 지금까지 정부가 발표해 온 세 번의 큰 대입 제도 개선안은 모두 ‘시험점수 경쟁 완화를 통한 학교교육의 정상화와 사교육비 경감’이라는 정책의 목표를 정하고 ‘대입전형에서 수능 성적의 반영 비율을 낮추는 대신 학생부 및 기타 다양한 전형요소의 반영 비중을 높이는 것’을 주요 개혁 내용으로 하고 있기 때문이다. 이러한 최근의 대입제도개선안들은 ‘대입전형에서 수능의 비중을 낮추고 대신 학생부 자료의 반영 비중을 높이면 학생의 사교육비 경감과 학교교육의 정상화로 귀결될 것이다’는 가정을 전제하고 있다. 그렇다면 실제로 이들 대입제도개선안이 의도했던 정책 목표대로 대입전형에서 수능의 비중을 낮추고 학생부의 비중을 강화할 경우 고교생의 사교육비를 경감하고 학교교육의 정상화를 이룰 수 있는 것인지에 대해 궁금하지 않을 수 없다. 이 문제에 대한 실증적 연구는 향후 대입전형제도의 방향 설정을 위해 중요한 기초 자료로서 반드시 필요한 일이다.
대입전형에서 수능의 비중을 낮추는 대신 학생부 자료의 반영 비중을 높이면 정부의 정책 목표인 '시험점수 경쟁 완화를 통한 학교교육의 정상화와 사교육비 경감'을 이룰 수 있는지에 대한  실증적인 연구가 필요하다.