국가수준 교육과정의 목표와 방법에 대해서 국가수준의 통일성은 반드시 필요하다. 국가수준의 교육과정 운영 목표와 학교수준의 교육과정 운영 목표가 현격하게 차이나는 상황이 지속되어서는 안된다. 지금까지 교육부는 교육과정 운영의 디테일한 것은 통일시켰으나 교육과정 운영 목표와 실천방향에 대해서는 입시문화를 핑계로 제대로 된 정책을 만들고 집행하지 못했다. 국가수준 교육과정의 목표와 방법에서 통일성을 기하기 위해서 2015 개정 교육과정이 단위학교에서 제대로 실현될 수 있도록 교원연수와 인적 물적 지원체계를 강화해야 한다. 아울러 교육과정 운영 철학이 지향하는 역량과 교과수준에서 교과내용과 역량을 수업에서 연결시키는 논리체계를 좀 더 연구하여야 한다. 그렇지만 교육과정 운영에서는 교사와 학교의 자율성을 대폭 확대해주어야 한다. 국가수준 교육과정 지침을 최소화하고, 교사별 평가를 실현할 수 있는 제도를 만들고, 전체적으로 교육과정 난이도를 조정하는 노력이 필요하다.
교육과정의 목표와 방법 관련 국가수준의 통일성 확보를 위해 2015 개정 교육과정이 잘 실현되도록 지원체계를 강화해야 한다. 또 교육과정과 교과내용의 지향 역량을 수업에 연계하는 논리체계 연구가 필요하나, 실제 운영에서는 교사와 학교의 자율성 확대가 중요하다.