현재 제8차 바른생활과 교육과정 개정이 진행되고 있어 이에 따라 머지않아 초등 바른생활과 교과용 도서 개발과 관련한 작업이 시도될 것으로 보인다. 이 연구는 이러한 시기에 즈음하여 앞으로 초등 저학년을 대상으로 하는 바른생활과 교과서 개발이 어떻게 이루어지면 좋을지를 숙고해 보고자 하는 데 그 목적이 있었다. 그리고 이는 오늘날 우리의 학교 현실에서 교과서가 지니는 의의와 그 수행하는 역할 및 기능이 실로 지대하다는 점에서 더더욱 요청되는 일이라 하겠다. 그리하여 이러한 관점에서 이 연구는 먼저 바른생활과 교과서 개발의 기본 관점과 교육과정 상세화 및 교과서에 담길 교육내용의 선정과 적정화 문제를 논의하였다. 그리고 이어 바른생활과 교수-학습의 일반 모형과 제재의 기본틀 및 구성 방안, 그리고 구체적인 교수-학습 활동과 자료, 삽화, 기타 등에 대해서도 탐구해 보았으며, 마지막으로 보조교과서의 존폐 문제와 보다 나은 개선 및 활용 문제, 교사용 지도서의 내용 구성의 충실화와 지원 기능의 증진을 위해 노력할 점들 등등에 대해서도 숙고해 보고자 하였다.
현재 진행 중인 제8차 바른생활과 교육과정 개정이 마무리되면 초등 바른생활과 교과용 도서 개발과 관련한 작업이 시도될 것으로 보인다. 이 연구는 앞으로 초등 저학년을 대상으로 하는 바른생활과 교과서 개발이 어떻게 이루어지면 좋을지를 숙고해 보고자 하는 데 그 목적이 있었다. 이에, 이 연구는 먼저 바른생활과 교과서 개발의 기본 관점과 교육과정 상세화 및 교과서에 담길 교육내용의 선정과 적정화 문제를 논의하였다.