‘비교과프로그램 참여 대학생의 학습역량이 핵심역량에 미치는 영향’ 연구는 총 212명의 대학생을 분석대상으로 삼고 있으며 본문에 연구대상의 일반적 특성을 제시하고 있다. 연구대상의 특성을 보면 성별과 학년 분포를 비교적 균일하게 표집한 것으로 보인다. 나아가 연구대상의 특성에서 비교과프로그램 참여자 그룹과 비참여자 그룹에 대한 성별 및 학년 등의 분포에 대한 정보도 제공한다면 연구 대상 그룹에 대한 이해를 높이는데 도움이 될 것으로 판단된다. 조사 도구에 있어서는 K-CESA와 LCT-CMB 학습역량 진단도구를 함께 사용함으로써 대학생들의 학습역량과 핵심역량을 다각도로 측정하고 있으며 이를 통해 분석의 타당도를 높이고 있다.
‘비교과프로그램 참여 대학생의 학습역량이 핵심역량에 미치는 영향’ 연구는 균일한 연구대상과 K-CESA와 LCT-CMB 학습역량 진단도구의 동시 사용으로 분석의 타당도를 높이고 있다.