더불어 대학생활에서의 인권교육이나 인권체험은 사회생활에 연장되어 효과가 발휘될 수 있는 장점이 존재한다. 대학 졸업과 동시에 다양한 직업분야에서 활동하게 된다. 대학에서는 각 분야에 진출하게 될 전문가를 배출하게 된다. 대학을 졸업한 사람이 어느 분야에서 활동하던지 인권과 관련된 환경에 맞닿을 수 있다. 그러므로 기본적으로 인권에 대해 긍정적인 태도와 지식이 요구된다. 예컨대 법을 집행하는 공무원은 해당 직무와 관련이 있는 인권지식과 감수성이, 학생을 가르치는 교사는 교육과 정과 관련하여 전문적인 인권지식과 감수성이 필요하다. 하지만 이러한 분야에 종사하는 사람들이 자신들의 직업 활동 수행을 인권의 이름으로 행하도록 직업적으로 항상 준비되어 있는 것은 아니다. 이러한 이유에서 자신들의 직업 활동 수행에 있어서 인권교육, 특히 자신들의 직업 영역에서 보호할 수 있는 특별한 인권에 대한 인권교육을 받을 필요성이 있다 그리고 이러한 교육은 보다 성숙된 전문사회 인력으로 기능하는데 기여하게 될 것이다(류지헌/허창영: 182-183, 임재홍 2011: 57).
대학 생활동안 인권교육, 인권체험을 하게 되면 졸업 후 다양한 직업에 종사할 때 효과가 나타날 수 있다. 어느 직업분야이든지 인권과 관련된 상황에 노출될 수 있고 그래서 인권교육은 중요하지만, 그 준비는 미흡한 경우가 많다. 인권교육을 통해 보다 성숙한 전문인으로 성장할 수 있을 것이다.