영아반 교사는 평가 결과를 통해 자신이 계획하고 실행한 보육과정의 효과와 개선점을 찾고 이를 재보완함으로써 점차 양질의 보육과정을 운영해 나갈 수 있다. 또한 영아 별로 평가결과를 누적하여 그 변화를 그래프 등으로 시각화하면 보육과정 운영의 보조 자료로 활용할 수 있으며, 영역별 프로파일을 구성하면 개별 영아에게 부족한(혹은 보다 필요한) 보육경험이 무엇인지 파악하기가 용이하다. 평가 결과에 따라 해당 영아에게 적합한 활동을 지속적이고 일관되게 제공하였음에도 그에 따른 긍정적 변화가 동반되지 않았다면 그 방법을 보완하거나 수정할 수 있다. 이러한 결과에 따른 개별 지도 방법을 계획하는 가장 효율적인 방법으로는 기 개발된 평가 척도의 점수 옆에 해당 문항과 관련된 영아의 행동 특성과 추후 지도 계획을 기재하여 영아의 발달 변화를 장기적으로 살펴봄과 동시에 교사 자신의 보육과정 운영 능력을 점차 신장시켜 나가는 계기로 삼을 수 있다.
영아반 교사는 평가 결과로 보육과정을 재보완하여 양질의 보육과정을 운영할 수 있다. 또한 결과를 운영의 보조 자료로 활용하여 필요한 보육경험을 용이하게 파악한다. 이를 위해 기 개발된 평가 척도 옆에 영아의 특성과 계획을 기재하여 능력을 늘릴 수 있다.