“○○○학우는 교육공학수업이 끝나면 교육과정 수업이 있고 ○○○학우의 경우 바로 아르바이트를가야하기 때문에 실제로 모여서 회의를 할 수 있는 시간은 극히 적었다”는 진술처럼, 학생들은 팀 학습수행에 필요한 물리적 시간 확보에 어려움을 느끼고 있었다. 이 같은 상황에서 소셜미디어는 효과적인도구로 활용되고 있었다. 본 프로젝트에 참여한 학생들은 밤늦은 시간에 카카오톡, 스카이프, 토크온 등과 같은 소셜미디어를 통해 실시간 회의를 하는 것으로 나타났다. “실제로 만나서 회의를 하는 것보다 오히려 각자의 일을 마치고 모이는 것이기에 초조함이 덜하기 때문인지 회의에 더 적극적으로 임하였고 회의도 재미있게 진행할 수 있었다”라는 한 연구 참여자의 진술은 팀 학생에서의 소셜미디어 활용 이유를 명확하게 제시한다고 볼 수 있다. 이 같은 연구결과는 ‘대학생들은 SNS 활용을 공유, 소통 그리고 협력 측면에서 도움이 되는 것으로 인식한다’고 기술한 이시화의 연구와도 비슷하다고 볼 수 있다.
연구 결과, 학생들은 팀 프로젝트를 하기 위해 오프라인 회의 시간을 확보하는 데 어려움을 겪고 있었으며 대신 소셜미디어를 활용하고 있었다. 또한 소셜미디어의 활용 이유를 설명하면서 소셜미디어를 활용한 회의를 긍정적으로 평가했다.