늘 토론의 주요 내용은 능력중심사회를 어떻게 만들어 가느냐 하는 것이였는데, 조금 정리를 해보면 능력중심사회는 일 능력중심사회입니다. 이전에는 학력중심사회였기 때문에 학력에 대한 것은 평가기준이 나름 있어 왔습니다. 하지만 아까 박종세 부장님께서 말씀하신 것처럼 일 능력에 대한 평가기준이 없다 보니까 이것에 대한 기준을 만든 것이 NCS입니다. NCS에 기반을 두어서 훈련을 시키는 것인데, 그러면 능력중심사회의 핵심은 무엇이냐고 하면 학벌보다는 일을 잘하는 것이 더 중요하고, 일을 잘하는 사람이 더 평가받고 보상받는 것입니다. 일학습병행제는 현장에 가서 실무능력을 먼저 키우는 것이 더 중요하다, 그래서 현장에 가서 배워라, 그리고 이론적인 부분을 학교에서 같이 배울 수 있도록 하자는 개념입니다. 작년까지는 기업에서 졸업한 학생들을 채용할 때 실무능력을 키우기 위해서 1년 이상 체계적으로 훈련을 시키면 고용노동부에서 지원하는 시스템이었습니다. 올해부터는 재학생 단계로 들어갔습니다. 그래서 예를 들면 특성화고등학교 1학년부터는 3일 학교에서 공부를 하고, 이틀은 현장에서 OJT(현장훈련)를 합니다. 일도 배우고 실제 일도 합니다. 그래서 학습 근로자로 인정해 줍니다. 고등학교 3학년이 되면 학교에서 이틀 배우고 현장에서 3일 배웁니다. 그리고 현장에서 배운 것을 아까 부장님이 얘기하셨던 것처럼 학점으로 인정해 줍니다. 그러면서 졸업도 하고, 졸업하자마자 취업할 수 있는 이런 시스템입니다.
능력중심사회는 일 능력중심사회이다. 학력중심사회와 달리 일 능력에 대한 평가기준은 없다 보니까 그 기준으로써 NCS를 만들었다. 일학습병행제는 현장에 가서 실무능력을 키우고 이론적인 부분을 학교에서 같이 배울 수 있도록 하자는 개념이다. 작년까지는 기업에서 졸업한 학생들을 채용할 때 고용노동부에서 지원하는 시스템이었는데, 올해부터는 재학생 단계로 들어갔다.