초등학생들이 자기에게 필요한 정보를 스스로 탐색하고 확인하고 다른 친구들과 공유하는 과정은 디지털 시대에 필요한 핵심 역량이라고 할 수 있다. OECD에서 제시한 미래 핵심 역량 중, 도구를 자유자재로 사용할 수 있는 능력 측면에서 볼 때, 스마트폰을 유목적성을 가지고 효과적으로 사용하는 능력은 이러한 핵심 역량에 부합한다고 볼 수 있다. 이처럼 기초적인 수준의 스마트 리터러시는 향후 고차원의스마트 리터러시로 발전할 수 있는 기본적인 토대가 되기 때문에 초등학생들의 수준에서 단순한 정보검색과 공유는 상당한 의미를 가진다고 할 수 있다. 더불어, 자신으로부터 기이한 지적 욕구로 인해 직접 궁금증을 해소하거나 문제를 해결하려는 노력은 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 형성하는데 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 또한, 스마트폰을 활용한 정보 탐색과 공유는 친구들 간의 사실 여부 및 존재 유무 등에 대한 논쟁이 생겼을 때, 사실을 확인시켜 주는 신뢰로운 도구로 활용되고 있었다.
초등학생들의  정보 탐색, 확인, 공유하는 과정은 디지털 시대에 필요한 핵심 역량이다. OECD는 스마트폰을 효과적으로 사용하는 능력이 미래 핵심 역량에 부합한다고 본다. 학생들의 정보검색과 공유는 자기 주도적 학습 능력 형성과 신뢰의 도구 역할을 한다.