본 연구에서 사용된 변수들은 한국청소년정책연구원(2015)에서 고등학교 2학년용으로 개발된 설문 문항들을 이용하여 측정되었다. 연구변수는 청소년의 환경특성과 개인특성으로 구분되며, 환경특성으로 부모관심도, 또래애착도, 교사친밀도, 그리고 학습적응도가 사용되었고, 개인특성으로는 자아정체성과 공동체의식이 사용되었다. 설문 문항은 중심화 경향(centralization tendency)을 제거하기 위해 ‘보통이다’에 답할 수 없게 만든 리커트 4점 척도(1=매우 그렇다, 2=그런 편이다, 3=그렇지 않은 편이다, 4=매우 그렇지 않다)로 측정되었다. 본 연구에서는 점수가 높을수록 해당변수의 의미가 강한 것을 나타내기 위해 2, 1, -1, -2점 척도로 역변환하여 코딩하였다. 문화예술활동은 청소년이 1년 동안 학교 행사를 제외하고, 음악회, 영화, 뮤지컬, 전시회, 연극관람 등과 같은 문화예술활동에 참여한 횟수로 측정하였고, 한 번이라도 참여한 집단과 전혀 참여하지 않은 집단으로 구분하였다.
본연구는 한국청소년정책연구원에서 개발된 고등학교 2학년 용 설문 문항을 활용해 측정 했고, 설문 문항은 리커트 4점 척도로 측정하여 보통이라는 대답을 제거함으로써 중심화 경향을 제거했다.