학교가 속한 그룹을 클러스터링해서 공동의 교육과정을 개발할 필요가 있다. 즉 특정 단위의 교육청 또는 교육지원청 관내 고등학교의 교육과정 편성 현황이 공유되고, 기점학교는 이에 기초하여 정책적으로 접근해야 한다. 일반고는 학생 구성원의 특성이 존재할 수 있다. A학교가 진학희망 학생이 대다수라고 할 때, B학교는 진학희망자와 취업희망자가 3:1 또는 2:1의 비율을 나타낼 수도 있으며, C학교의 경우 진학희망자보다 취업희망자가 더 많을 수도 있을 것이다. 때문에 개방형 교육과정을 실시하고 개방형 교과를 선정할 때 각 학교의 특성에 맞는 교과 구성을 고려해야 한다.
관내 고등학교의 교육과정 현황이 공유되어야 하며, 학교마다 진학희망자와 취업희망자의 비가 다르기 때문에 개방형 교육과정을 실시하여 특성에 맞는 교과를 구성해야 한다.