상향식 집행론의 관점에서 보면 시간선택제 교사제도의 성공적 집행을 위해서는 학교 현장의 제도 이해와 동조가 필수적으로 요청된다. 학교에서 이 제도를 먼저 요구하였는가, 먼저 요구하지 않았다 하더라도 그 제도의 내용은 학교와 교사들이 원하는 바인가, 제도의 취지에 대해 교사들이 공감하고 지지를 보내는가 하는 등의 질문에 긍정적으로 응답 할 수 있을 때 비로소 정책 집행의 성공을 예측할 수 있다는 뜻이다. 시간선택제 교사제도에 대한 학교 현장의 인식이 어떠한가를 점검하는 것은 이 점에서 중요하다. 개인적 사정에 따라 시간선택제로 근무하다가 전일제로 전환하는 것이 보장되는 시간선택제 교사 당사자가 누리는 복지의 혜택과 학생지도의 공백이 발생할 수도 있다는 우려 가운데 어느것이 더 압도적인지를 잘 살피고, 학교 현장의 부정적 인식을 불식할 수 있도록 제도를 정비한다면 집행의 성공 가능성은 그만큼 더 높아질 것이라고 예측할 수 있다.
상향식 집행론의 관점에서 시간선택제 교사제도의 성공적 집행을 위해서는 학교 현장 교사들의 이해와 동조가 필수적이다. 따라서 이를 점검해야 하고 이들이 느끼는 부정적 인식을 없애도록 제도를 갖춘다면 이 집행의 성공 가능성이 더 커질 것이다.