이러한 볼스 등의 연구에서 시사점은 아동들에 대한 안전교육에서 위험 인식력 증대시키기, 행동조절법과 같은 방식으로 자기 통제력을 높이기, 아동 내면의 힘을 길러 스스로를 바로 세우기(김선영, 2015: 제4-5장) 등과 같은 다양한 방안들을 강구, 적용할 필요가 있다는 점이다. 예컨대, 어떤 위험 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 행위 방식 또는 기술을 지도하는 것, 어떤 사물과 장소에 어떠한 위험이 있는지를 구체적으로 파악하고 인식하는 것, 어떤 놀이나 활동을 시작하기 전 잠시 위험성이 있는지를 먼저 생각하고 살펴본 후 행동에 착수하도록 자신의 생각과 행동을 적절히 통제하고 조절하는 기술을 익히는 것, 자신의 강점과 약점을 객관적으로 인식하면서 부모와 성인들의 관심과 도움 속에서 스스로를 보다 바람직한 사람으로 발전시켜 가는 것 등과 같은 다양한 노력들이 전개될 필요가 있는 것이다.
이러한 볼스 등의 선행연구에서 나타나는 시사점은 안전교육에서 아동들의 위험 인식력이나 자기 통제력 등을 높이기 위한 다양한 방안들을 개발하고 적용할 필요가 있다는 것이다. 앞으로 이를 위한 다양한 노력이 필요하다.