둘째, 미등록 이주아동의 학교입학 절차를 재고하여 이들이 실질적으로 교육기회를 보장받을 있도록할 필요가 있다. 한국사회는 미등록 이주아동에 대한 교육권은 부여하지 않으면서 온정적 차원에서 학교입학을 눈감아 주는 정책이다. 그러나 이러한 미온적 정책은 단위 학교의 거부나 신원을 보장해주는 한국인의 보증, 이주 노동자 가정의 정보제한 등으로 인해 실질적인 교육기회에의 접근으로 이어지지 않는 맹점이 있다. 한국 미등록 이주 노동자 자녀 대부분이 학교밖에 있는 경우도 이와 밀접한 연관이 있다. 따라서 미등록 이주아동들의 교육권을 부여함으로써 학교교육의 기회를 실질적으로 보장할 필요가 있다.
미등록 이주아동의 학교입학 절차를 재고하여 실질적인 교육기회를 보장할 필요가 있다. 미등록 이주아동의 교육권을 부여해서 학교교육의 기회를 실질적으로 보장해야 한다.