둘째, 청소년 전기 아동의 발달 특성과 요구에 관한 이해를 제고하고, 중학생의 특성에 맞는 다양한 수업 모델과 교수학습 방법 등에 관한 전문적 훈련이 요구된다. 우리나라에서도 효과적인 중학생 지도를 위한 중학교 교사교육의 중요성은 박수정 외(2015), 신철균 외(2014) 등에서 제안한 바 있다. 박수정 외(2015)는 교사, 교수, 학생을 대상으로 한 설문조사를 통해, 효과적인 중학생 지도를 위하여 중학교 교사가 고등학교 교사보다 좀 더 갖추어야 할 역량으로 생활지도 및 상담, 교직소양, 비교과활동 지도, 학급경영 등을 제시하였다(박수정 외, 2015: 197-198). 신철균 외(2014)는 자유학기제 정착 방안으로 중학교 교사의 전문성 신장을 위한 프로젝트식 교사 연수 및 지속적 학습 기회 마련, 수업 개선에 대한 교사의 공감대 형성 등을 제안하고 있다. 이러한 연구 결과는 중학생의 특성, 중학교의 교육목적, 교육 과정에 대한 이해, 수업 능력 제고를 위해 직전교육과 현직교육이 필요하다는 점을 보여준다.
효과적인 중학생 지도를 위한 중학교 교사 교육의 중요성은 국내에서도 제안된 바 있는데 이런 연구들은 중학생의 특성, 중학교의 교육목적, 교육 과정에 대한 이해, 수업 능력 제고를 위해 직전교육과 현직교육이 필요하다는 점을 보여준다.