현주 등(2013)은 ‘초･중등 학생 인성교육 활성화 방안 연구(Ⅰ)-인성교육 진단 및 발전 과제 탐색’에서 인성교육에 대한 국내･외 전문가들의 정의를 분석한 결과, “인성은 바람직한 개인 또는 사회구성원으로 살아가기 위해 보편적으로 요구되는 품성과 역량”(p. 20)이라고 하였다. 또한, 인성교육에 대한 기존 연구들을 종합하여 “인성교육은 이러한 품성과 역량을 길러주기 위한 교육”(p. 20)이라고 보고, 보다 구체적으로 인성교육을 “사람들이 가족, 친구, 이웃, 지역사회, 국가의 일원으로 함께 살아가고 일하는 데 도움을 주는 바람직한 사고와 행동의 습관화를 위한 일련의 교육”(p. 20)으로 정의한 바 있다.
현주 등(2013)은 '초중등 학생 인성교육 활성화 방안 연구(I)'에서 인성교육에 대한 전문가들의 정의를 분석하고, 기존 연구들을 종합하여 구체적인 인성교육을 정의하였다.