우리나라에서는 창의인재를 육성하고자 하는 일원의 하나로 핵심역량 중의 하나인 컴퓨터 정보 소양을 측정하고 있는 ICILS를 시행하고 있다. ICILS는 세계적으로 디지털 환경 구축이 가속화되고 정보통신기술(Information & Communication Technology, ICT) 관련 소양 교육의 중요성이 점차 증대함에 따라 국제적인 수준에서 초등학교 4학년과 중학교 2학년 학생들의 컴퓨터·정보 소양 수준을 진단, 이해하기 위해 시행되고 있다(Fraillon & Ainley, 2010; 김수진 외, 2012). 이를 통해 참여국 학생들이 디지털 시대를 살아가는 데 필요한 능력을 지원하고, 컴퓨터·정보 소양 능력, 컴퓨터 및 관련 기기의 활용 정도, 그와 관련된 태도를 파악코자 한다. ICILS 2013 결과는 올해 발표되며 이 결과를 통해 우리나라 컴퓨터 및 정보 교육 개선 및 정책 선도에 많은 시사점을 줄 것으로 생각된다.
대한민국에서는 창의인재를 육성하고자 컴퓨터 정보 소양을 ICILS를 통해 측정하고 있는데, 이 결과는 교육개선과 컴퓨터 정책 선도에 큰 시사점을 줄 것으로 보인다.