최근 들어 2년제 대학 가운데 폴리텍 대학이 우리나라 금형 기술, 기능인력 양성의 새로운 요람으로 등장했다. 전국 30개 폴리텍 대학 가운데 8개 학교가 금형관련 학과를 개설했고,연간 740여명(전공 심화과정11) 포함)의 금형 초급 기술 인력을 배 출하고 있다.12) 8개 폴리텍 대학의 금형 관련학과에서 배출하는 740명을 포함하여 2 년제 전문대학과 폴리텍 대학을 합하면 1년에 약 1,340여 명의 금형 기술 인력이 배 출되고 있다. 전문대학은 이론교육 중심의 교육과정을 편성하고 있는 반면, 폴리텍 대학은 실습 위주의 교육과정을 운영하고 있다. 폴리텍 대학은 졸업할 때까지 전문 대학의 이수학점인 80학점보다 많은 108학점을 이수해야 한다. 이는 폴리텍 대학의 교과과정 자체가 국가기술 자격시험에 맞춰져 있어 일반 2년제 전문대학보다 실습중 심의 교육과 현장실습에 더 많은 비중을 두고 있기 때문이다. 예를 들어, 한국폴리텍 7대학 창원캠퍼스 금형디자인과의 경우, 연간 총 1,400시간 교육훈련 과정 가운데 이론교육은 240시간(17.1%)이고, 나머지 1,160시간(82.9%)은 실습교육으로 구성되어 있다(<표 Ⅳ-18> 참조).
2년제 대학 가운데 이론 중심의 교육과정을 운영하는 전문대학과 달리 교과과정 자체가 국가기술 자격시험에 맞춰져 실습 중심의 교육과 현장실습 위주인 폴리텍 대학이 최근 우리나라 금형 기술, 기능인력 양성의 새로운 요람으로 등장했는데 두 대학을 합해 1년에 약 1,340명의 금형기술인력이 배출되고 있다.