지역 간 학업성취 격차 해소를 위해서는 우선적으로 교육소외지역의 특성에 맞는 학습 지원 사업의 추진이 요구된다. 이를 위해서는 교육소외지역 학생들의 교육 취약성이 분명하게 파악되어야 한다. 그다음 이들 학생들에게 적합한 맞춤형 학습 지원이 이루어져야 한다. 교육소외지역 학생들의 교육에 있어서의 취약성은 경제적·문화적 취약성과 맞물려 있다. 현재 저소득층, 문화적 소외계층 학생을 위한 지원 정책으로 추진되고 있는 교육복지 우선 지원 사업은 기본적으로 도시 지역 중심의 사업이다. 농산어촌 학생들이 교육적 불리함을 극복할 수 있도록 지원할 수 있는 농산어촌 교육 우선 지원 사업을 도입하고 효과적인 운영 모델을 개발할 필요가 있다. 향후 교육소외지역 학교의 경우에는 학생 유치를 위한 다각적인 지원책 마련이 필요하다. 현실적으로는 고등학교의 경우 대학 입학이 가장 중요한 문제가 되므로, 교육소외지역 학생들의 기회 보장을 위해 대학 입학 제도에서의 대학과 농산어촌 학교의 연계 체제를 더욱 활성화할 필요가 있다. 궁극적으로는 학생들의 학습능력을 실질적으로 보장해 줄 수 있도록 자율적인 학교 운영을 통한 교육력 제고를 보장할 수 있는 제도적 장치를 마련할 필요가 있다.
지역 간의 학업성취도의 격차를 해소하려면, 교육소외지역의 특성에 맞게끔 학생들의 교육 취약성을 개선하고, 이에 따른 맞춤형 학습 지원 등을 하여야 한다. 그리고 경제적 및 문화적 취약성 등을 고려한 각종 교육복지 우선 지원 사업을 농산어촌에도 확대 적용해야 한다.