이들은 깁슨(Gibson)의 지각심리학에서 지각 판단과 운동 반응은 그것이 일어나는 실제 맥락 내지 그것에 최대한 가까운 상황에서 배울 때 학습이 가장 잘 일어난다는 점, 피아제의 인지발달 이론에 근거하여 특정한 상황에서의 특정한 행동에 대한 학습으로부터 출발하여 점차 보다 넓은 맥락·상황에서의 일반적 행동으로 발전해 가는 학습이어야 한다는 점, 그리고 비고츠키(Vygotsky)가 말하는 근접발달영역 이론에서 시사하는 바를 반영하여 학습은 사회적 맥락에서 숙달된 성인의 지원 속에서 보다 잘 일어난다는 점 등에 주목하였다(Thomson 외, 1996: 4-5, 35-42). 그리고 이러한 이론적 시사점을 반영하여 아동들의 보행안전 교육에 관한 일련의 지도 방법들을 보고서에 담아 제시하였던 것이다.
깁슨의 지각심리학과 피아제의 인지발달 이론, 그리고 비고츠키의 근접발달영역 이론을 반영하여 아동들의 보행안전 교육에 관한 일련의 지도 방법들을 보고서에 담아 제시하였던 것이다.