본 연구는 학교폭력 발생에 대한 학생 인식을 다양한 개인 및 학교 영향요인을 탐색하는 데 그 목적이 있습니다. 대부분의 학교폭력 연구는 가해경험이나 피해경험에 대한 것인 반면에 학교폭력에 대한 인식에 대한 연구는 상대적으로 많이 다루어지지 않은 주제입니다. 학교폭력 인식은 우리나라 학교들에 대해 전반적으로 어떤지 라고 물을 수도 있고 학생 입장에서 자신이 다니는 학교가 어떤지를 물을 수도 있습니다. 더불어 가해 또는 피해경험이 있는 학생이 학교폭력에 대해 갖고 있는 인식이나 관점은 일반(목격, 방관) 학생이 인식하는 학교폭력에 대한 관점이나 인식과 사뭇 다를 수 있습니다. 이와 같이 학교폭력 발생정도에 대한 인식은 상대적으로 포착하고자 하는 현상에 대한 정의, 범위가 모호할 수 있기에 연구자 입장에서는 정확하게 분석하기도 그리고 해석하기도 쉽지 않은 주제라고 생각됩니다. 이러한 연구의 특성을 충분히 고려해 볼 때, 이번 연구는 학교폭력 연구에 대한 새로운 문제제기와 접근을 제안해 주었다고 생각하며 몇가지 궁금한 부분을 중심으로 검토의견을 드리고자 합니다.
본 연구는 학교폭력 발생에 대한 학생 인식 및 다양한 개인과 학교의 영향요인을 탐색하고자 합니다. 학교폭력 발생 정도에 대한 인식은 분석과 해석이 쉽지 않은 주제인 만큼, 이번 연구는 학교폭력 연구에 대한 새로운 제안이 담겨있다고 생각해 몇 가지 검토의견을 드리고자 합니다.