학교 현장에서의 학생들은 장애인권에 대한 흥미나 관심 자체가 없다. 초등학교 고학년이나 중학생의 경우는 의도적으로 들으려 하지 않는 경향도 있다. 장애는 절대적 타인의 일이며 강한 자가 살아남는 교육현장에서 어찌 보면 당연한 것 일 수도 있다. 이 와중에 학교에서도 의무상 진행되어야 하는 한 번의 교육을 진행하기 위해서 강당에 모여 한 학교 학생 전체 심지어는 800명까지도 듣도록 하는 경우도 있었다. 한 반씩의 교육이 어렵다면 최소한 한 학년, 100여 명으로 제한해서 교육하도록 교육을 진행하는 교사들과 서로 시간을 조정하는 일까지 발생하기도 한다. 이러한 결과는 일 년에 한 번 그것도 한 시간 남짓의 교육시간으로 인류(장애)의 역사를 정리해서 전달하고 아이들의 고정관념이 순식간에 바뀌어 버리는 기적과 같은 결과를 이끌어 내는 자체가 말이 안 되는 소리이며 대다수의 학교나 선생님도 인권교육에 대한 실효성을 제기하고 있다.
아이들의 고정관념이 순식간에 바뀌어 버리는 기적과 같은 결과를 이끌어 내는 자체가 말이 안 되는 소리이며 대다수의 학교나 선생님도 인권교육에 대한 실효성을 제기하고 있다.