셋째로, 발달단계에 맞는 방재교육이다. 유치원에서부터 고등학교까지 발달단계에 맞는 목표를 설정하고 방재교육의 내용과 지도방법을 선정하여 실시하고 있다. 학교 매뉴얼의 내용도 학교가 위치한 지역의 지리적, 사회적 특성은 물론 학교급별 특성도 반영하고 있다. 어린 유아들이 있는 유치원이나 장애를 가진 학생들이 있는 특별지원학교의 경우 더욱 세심한 배려가 필요하기 때문이다. 예를 들어 특별지원학교의 경우 장애에 따라 대피와 피난생활에 필요한 의료기기와 약이 다르고, 대피방법의 차이에도 유의해야 한다. 그리고 쓰레기봉투를 활용한 비옷 만들기, 캔을 이용한 램프 만들기, 발전기 체험, 방재 용품의 사용방법, 안전 확보방법 등 특별지원학교에서 실시할 수 있는 방재교육의 프로그램도 고려하는 것이 좋다.
유치원에서부터 고등학교까지 발달단계에 맞는 목표를 설정하고, 학교의 지리적, 사회적 특성은 물론 학교급별 특성까지 반영하여 방재교육의 내용과 지도방법을 선정하여 실시하고 있다.