다섯째, 국가 교육과정의 틀과 대입제도의 변화를 수반할 필요가 있 다. 경쟁적인 진학 시스템을 그대로 둔 채 시행되는 점은 가장 근본적 인 한계로 지적되고 있는 부분이다. 한 학기 동안의 활동이 평가에서 배제되어 자유학기제의 취지에 맞는 학습보다는 사교육에 매진할 우려와 사교육의 활성화 가능성이 제기되고 있다. 체험활동의 효과와 자 유학기제의 취지가 충분히 학부모와 학생들에게 전달될 필요가 있으며, 양질의 체험활동이 계획되고 제공될 수 있도록 최선을 다해야 할 것이다(성은모․노승현, 2013). 꿈과 끼를 찾고 개발하는 자유학기제 본연의 교육적 순기능이 활성화되기 위하여 교육 본연의 가치를 학교 현장에 접목시키는 교육 제도의 새로운 변화를 모색하는 정책적 노력 이 필요하다(이지연, 2013a; 이지연, 2013b).
대입제도의 변화와 국가 교육과정의 변화를 수반해야 한다. 경쟁 시스템은 대입의 근본적 한계이므로 체험학습의 양질의 효과를 거두기 위해서는 학교 현장에서 교육적 가치가 제대로 정립되어야 할 것이다.