마지막으로 교육정책실행과정에서 환경요인과 관련한 개선방안으로 첫째, 교육정책의 현장 착근을 위해서는 학부모의 학교 참여가 확대되어야 한다는 것은 직위별 유의한 차이가 나타났다 (<표 Ⅴ-50>). 교사와 수석교사 및 부장교사보다 교장 및 교감의 동의수준이 높게 나타났으며, 그 밖의 배경변인별 유의한 차이는 나타나지 않았다(F=5.81 p<.01). 둘째, 교육정책은 정기적인 평가가 이루어질 필요가 있다는 것에는 학교급, 설립유형에 따라 유의한 차이가 나타났다 (<표 Ⅴ-51>). 학교급별로 중학교보다 초등학교에서 동의수준이 높았으며(F=7.78 p<.001), 설립유형별로 사립보다는 국공립에서 동의수준이 높게 나타났다(t=4.98 p<.05).
교육정책 현장 착근을 위한 학부모 참여 확대에는 교장·교감의 동의가 컸으며, 교육정책의 장기평가 필요성에는 학급별로는 초등학교에서, 설립유형별로는 국공립에서 높게 동의했다.