다음으로는 민족 국가 경계가 무너지는 상황에서 자문화 중심교육이 위험하다는 점, 우리나라의 다문화 사회로의 변모, 선진국 진입, 분단 극복 등 우리나라가 현재 처한 현실을 극복하기 위해서, 경쟁위주의 가치를 극복하고 인류 보편적인 가치를 실현하기 위해서는 비판적 사고와 문제해결 능력이 필수라는 것이 두 번째로 높은 빈도로 제시되었다. 이들은 공통적으로 우리나라가 사회적, 교육적 현실 문제를 타개하고 미래지향적인 가치를 지향하는 데 있어 세계시민의식이 필요하다고 보고 있었다. 특히 단일민족으로서의 강한 민족 정체성, 경쟁위주의 교육 등이 세계시민의식 함양에 저해되는, 혹은 세계민교육을 통해 극복되어야 하는 핵심적인 문제로 제시되었음을 알 수 있다. 물론 4장에서 드러난 바와 같이 우리나라 문화에 대한 자부심 자체가 세계시민의식 형성에 부정적인 작용을 하지 않다는 점에서 세계시민교육이 우리 문화와 역사에 대한 교육과 배치되는 것은 아니다.
한국이 미래지향적인 가치를 가지기 위해서는 세계시민인식을 가져야 하는데, 특히 단일민족으로서의 강한 겨례 정체성, 경쟁 중심의 교육 등으로 세계시민의식 양성에 방해가 되거나 세계시민교육을 통해 이겨내야 하는 중심 숙제로 제시되었다는 것을 알 수 있다.