본 연구는 읽기 능력이 부족한 취학 전 경도 정신지체아동 4명을 대상으로 하여 음절 수준의 음운인식 훈련을 실시하여 단어 읽기 능력의 효과를 알아보고자 하였다. 치료는 주 2회 50분씩 약 3개월 간 실시하였으며, 실험설계는 사전 사후 설계를 적용 하였다. 음운인식 훈련은 음절 수 세기, 음절 짝짓기, 음절 분리하기와 합성하기, 음절 대치하기, 음절 탈락시키기로 구성되었다. 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 음운인식 능력과 단어 읽기 능력의 결과는 다음과 같다. 첫째, 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 음운인식 능력이 향상되었다. 둘째, 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 단어 읽기 능력이 향상되었다. 본 연구는 대상 수가 한정되어 있으므로, 음운인식훈련이 정신지체 아동의 음운인식능력과 읽기능력에 미치는 영향을 알아보기 위해서는 표본의 확대, 음운인식훈련 과제와 읽기 과제의 범위를 확대한 후속 연구가 필요하다.
음절 수 세기, 음절 짝짓기, 음절 분리하기와 합성하기, 음절 대치하기, 음절 탈락시키기로 구성된 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 음운인식 능력과 단어 읽기 능력의 결과는 첫째, 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 음운인식 능력이 향상되었다. 둘째, 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 단어 읽기 능력이 향상되었다.