핵심 성취기준을 교과서 및 평가, 대학 입시 등과 연계하는 것이 필요하다. 교육과정에 대한 교사들의 인식이 매우 높아졌고, 교육과정을 중심으로 한 교수·학습이 강조되고 있지만 학교 수업에서 가장 영향력이 높은 것은 여전히 ‘교과서’이다. 따라서 핵심 성취기준이 그 선정 의도대로 현장에서 잘 적용되기 위해서는 교과서 개발 시에도 핵심 성취기준이 고려되어야 한다. 또한 핵심 성취기준을 평가 및 대학 입시 등과 연계하는 방안에 대한 고민도 필요하다. 정의대로라면 핵심 성취기준은 반드시 평가 및 대학 입시와 밀접한 관련이 있어야 한다. 중요하고 핵심적인 개념이라고 하면서 평가 및 대학입시에 반영되지 않는다면 이들을 실질적으로 중요하고 핵심적인 개념으로 보기는 어려워진다. 핵심 성취기준의 도입으로 교수·학습 방법이 달라지기를 기대한다면 그 교수·학습 결과에 대한 평가 내용 및 방법 또한 달라져야 한다. 핵심 성취기준의 도입을 통한 교수·학습의 개선을 기대한다면 평가에 있어서의 변화 또한 수반되어야 할 것이다.
핵심 성취기준을 교육과정에 연관짓는 것이 중요하다. 교육과정에 대해 교사들의 인식도가 올라갔고, 수업에서 가장 중요한건 교과서이다. 따라서 성취기준이 잘 적용되려면 교과서를 만들 때에 이를 고려해야 한다. 