그러나 이수정(2011)의 연구 역시 다음과 같은 점에서 후속 연구의 필요를 생각게 한다. 곧, 이 연구에서는 두 가지 사항, 곧 2002학년도 대입전형제도와 2008학년도 대입전형제도가 ‘수능 비중의 약화’와 ‘학생부 등 다양한 전형 요소의 확대’라는 점에서 크게 다르지 않다는 점,  무엇보다 이 두 가지 대입전형제도 중 어떤 전형제도가 적용되는지 여부보다는 학생에게 적용되는 모집전형 유형과 시기가 무엇인가에 따라 수능 혹은 학생부 적용의 비중이 다르다는 점으로 인해 어느 정도 한계가 노정되어 있기 때문이다. 이로 볼 때 수능 비중의 약화 및 학생부의 비중 강화로 특징지을 수 있는 대입제도의 변화가 고등학생의 사교육비에 미치는 영향을 평가하기 위해서는 새로운 분석 모형을 활용한 후속 연구가 계속해서 필요함을 알 수 있다.
수능 비중의 약화 및 학생부의 비중 강화로 인한 대입제도의 변화가 고등학생의 사교육비에 미치는 영향을 평가하기 위해서는 새로운 분석 모형을 활용한 연구가 계속해서 필요하다.