신규교원 선발을 위한 임용시험은 보다 우수한 자질과 능력을 갖춘 교사를 확보하는 시험으로 원칙적으로 공개경쟁에 근거하며, 이 시험은 예비교사들의 직능계발에 중요한 영향을 미침은 물론이고, 우수한 교사를 발굴하는 기준이 된다(김운종, 2013). 그러나 임용시험 평가내용이 교원에게 필요한 전문성과 역량을 제대로 평가하고 있는지를 분석한 여러 연구들에 의하면, 현행 임용시험 평가내용은 초등교사의 자질을 평가하는데 적절하지 않은 형태로 운영되는 것으로 나타났다(신광호, 2003; 전영미, 2008, 박영, 2010). 즉 일반적으로 교사 임용시험은 지필고사 중심의 평가방식으로 단기간에 전국적으로 일시에 이루어지기 때문에, 교직적성 및 수업실기능력을 비롯하여 현장에서 실질적으로 필요로 하는 교원으로서의 적성과 능력을 충분히 평가하는 장치로는 매우 미흡하다는 것이다(권동택, 2017).
임용시험은 우수한 교사를 발굴하는 기준이 되지만 지필고사 중심의 평가방식으로 단기간에 전국적으로 이루어지므로 현장에서 실질적으로 필요로 하는 적성과 능력을 평가하는 장치로는 매우 미흡하다.