또한 1:1 멘토링 프로그램 참여 여부보다는 도움 정도에 따른 차이가 더 크게 나타난다는 점도 유의해야할 사항이다. 1:1 멘토링 프로그램에 참여한 학생들 중에는 1:1 멘토링 프로그램이 별로 도움이 되지 않았다고 생각하는 학생이 존재하며, 이 때 학생들의 적응 변인 수준은 1:1 멘토링 프로그램에 참여하지 않았던 시기보다도 낮았다는 점을 눈여겨 볼 필요가 있다. 즉 도움이 되지 않는 1:1 멘토링 프로그램은 참여하지 않는 것보다 못할 수 있다는 것을 시사한다. 이런 점들은 1:1 멘토링 프로그램의 실시 자체보다는 질적 수준을 높이고 학생들의 요구 사항에 도움이 될 수 있는 실질적인 1:1 멘토링 프로그램이 될 수 있도록 지원하고 관리할 수 있는 체계적인 모니터링이 필요하다는 것을 시사한다.
1:1 멘토링 프로그램은 참여 여부보다 도움 정도에 따른 차이가 더 크게 나타난다. 따라서 프로그램의 실시 자체보다는 실질적인 프로그램이 될 수 있도록 지원하고 관리할 수 있는 체계적인 모니터링이 필요하다.