결국, 연구자는 ‘행복 가족 제도’ 속에 숨겨진 교육적 의미를 표면화할 수 있었다. 서로에 대한 배려가 있었고, 고학년들의 저학년에 대한 돌봄이 있었으며, 성장하는 과정에서의 아픔도 있었다. 이러한 교육적 활동에 대한 교사 협의가 없었다면 아이들의 활동 속에 숨겨진 다양한 교육적 효과를 들춰내기 어려웠을 것이다. 위에서 언급한 교육적 가치들은 아이들이 올바른 인성을 함양하는데 중요한 밑거름이 된다. 이 과정에서 상호 관계가 더욱 긍정적으로 발전된다면 사회적 이슈가 되고 있는 학교폭력을 예방할 수 있는 유용한 교육적 활동이 될 수 있다.
행복 가족 제도 속 교육적 가치들은 아이들이 올바른 인성을 함양하고 학교폭력을 예방할 수 있다.