아동과 청소년의 인권 의식과 시민권 행사와 관련한 경험은 이들의 인권 신장과 관련하여 중요한 요소인 것으로 알려져 있다(김영신, 박가나, 2014; 김현경, 김신영, 2015; 이용교, 1999; 정건희, 2009). 인권의식과 시민권 행사 관련 경험은 상호 연관되어있지만, 인권의식이 곧바로 시민권의 행사와 관련한 경험으로 연결되지는 않는다는 측면에서 서로 독립적인 발달경로를 밟는다고 보는 것이 타당하다. 아동과 청소년의 인권 관련 기존의 연구들은 주로 인권의식에 영향을 주는 요인으로서 인권교육 등에 대한 고찰을 수행하거나(김선필, 염미경, 2013), 아동과 청소년의 인권의식과 인권 관련 요인들이 이들의 학교생활에 대한 만족도라든지, 전반적인 삶의 만족도 등에 미치는 영향들을 주로 고찰하였다(김아영, 2012). 다른 한편으로 아동과 청소년의 인권의식과 인권 관련 요인들이 사회적 차별이나 폭력 등의 부정적 지표들과 갖는 상관관계에 대한 연구들도 꾸준히 진행되어 왔다(강명숙, 2012).
인권 의식과 시민권 행사 경험은 독립적인 발달경로를 밟으나 상호 연관되어있으며 아동·청소년의 인권 신장에 중요한 요소이다. 이와 관련하여 구성요인, 영향, 부정적 지표와의 상관관계 등이 꾸준히 연구되었다.