마지막으로 본 분석모형의 적용에서 향상도 상승학교와 하락학교를 구분하여 추정하였는데 이러한 경우 그 결과는 해당 집단 내에서 각 학교의 상대적인 위치를 보여주는 결과가 되는 것으로 파악됩니다. 이들 학교가 유사한 학교라는 가정이 과연 적절한 것인지, 어떠한 이유에서 이렇게 집단을 구분하여 분석하였는지 직관적으로 이해가 되지 않습니다. 향상도 하락학교의 경우, 하락학교끼리의 상대적 비교보다는 상승학교와의 비교를 통해서 그 차이점을 파악하는 것이 더 의미 있는 접근이 아닐까 하는 생각도 듭니다. 또한 본 분석의 결과에서 산출된 내용요소별 특성효과를 해석하는 절대적인 기준도 없는 상태에서 상승집단 내에서 산출된 값과 하락집단 내에서 산출된 값이 수치상으로 동일하다 하더라도 이를 어떻게 비교하여 이해해야 하는지에 대한 가이드가 제시된다면 해석에 많은 도움이 될 것으로 생각됩니다.
본 분석모형의 적용에서 향상도 상승학교와 하락학교를 구분하여 추정하였는데, 이는 각 학교의 상대적 위치로도 해석할 수 있습니다. 또한 분석결과에서 각 집단에서 산출된 값의 해석 방법에 대한 가이드가 제시된다면 많은 도움이 될 것입니다.