대부분의 튜터는 튜터링을 진행하기 위해 추가 교재 또는 대체 용 교재에 의지하고 있으며, 그 가운데 인쇄물 비중이 컸다. 40%의 튜터가 시중의 도서를 튜터링을 위해 활용하고 있다. 사립학교의 경우 50%가 시중 도서를 사용한다. 이러한 경향은 교육부 방향과 어긋나는 것으로, 튜터는 교육부에서 제공하는 공식 문서와 관련 인터넷 사이트를 통해 활용할 수 있는 교재 이외의 추가 지원을 필요로 한다는 사실을 파악할 수 있다. 이 때 추가 지원이란 튜터링에 대한 공식 도서의 마련을 의미하는 것이 아니라, 튜터가 직면하고 있는 과제를 해결할 수 있도록 돕고, 튜터링에 할당된 시간에 활용할 수 있는 적절한 교재의 제작을 의미한다.
튜터는 튜터링을 위해 시중도서를 활용하는 등 인쇄물 비중이 큰데 이는 교육부 방향과 다른 것으로 교육부에서는 튜터가 튜터링에 활용할 수 있는 적절한 교재의 추가지원을 필요로 한다.