다음으로 학교수준 학생평가는 초ㆍ중등학교에서 지필평가와 수행평가가 병행되고 있으며, 최근 들어 수행평가의 비중이 점점 높아지고 있는 추세인 것으로 나타났다. 국가 및 지역 수준에서 학교에 평가관련 계획을 수립할 것을 요구하고 있으며, 교사들이 이를 인지하고 있었다. 교사들은 학생들의 수행이나 성장 정도를 살펴보기 위해 다양한 형성평가를 활용하고 있었으며, 초등교사가 중등교사에 비해 상대적으로 다양한 평가 방식을 활용하고 있었다. 학생 면담 결과에 따르면 초등과 중등 모두 교실 수업에서 퀴즈, 질문, 관찰, 수행평가 등 다양한 유형의 평가 방법이 활용되고 있었고, 특히 학생들의 이해도 확인을 위해서 질문과 관찰이 활용되고 있었다. 그리고 이러한 학교수준 평가에 대한 학생의 인식은 긍정적인 편이었다.
학교수준 학생평가중 수행평가의 비중이 높아지고 있으며, 교실 수업에서 다양한 유형의 평가 방법이 활용되고 있는데, 이러한 평가에 대한 학생의 인식은 긍정적이다.