이러한 교육분야 성과로 인해 얻는 이점은 상당하다. 그러나 아직 개선해야 할 점이 많이 남아있다. 최빈국에서는 극빈 가정 아동이 부유층 아동에 비해 미취학 상태일 확률이 4배나 높다. Gates et al.(2010)은 분쟁 국가 및 취약 정부 국가의 약 2억3천만명 아동 중 3천8백만명, 1년에 약 4백만명 정도가 초등교육을 받지 못하고 있다고 추산했다. 초등교육 미 이수 아동 중 약 30%가 이 지역 아동들이다. 이러한 패턴이 빈곤의 덫을 형성한다. 빈곤의 덫은 Collier et al.(2003)에서 규정하는 “분쟁의 덫”과 유사한 것으로 개개인 스스로 덫에서 빠져 나오는 것은 거의 불가능하다.
최빈국의 교육 상태가 열악하여 경제적 계층에 따라 교육 격차가 크다. 특히 분쟁 국가와 취약 정부 국가 초등학생들의 미취학률이 높다. 이는 구조적 문제이며 개인이 해결하기 어렵다.