최근 이혼가정이 늘면서 이혼가정 아동의 학교부적응 문제 또한 심각한 사회적 문제로 대두되고 있다. 따라서 본 연구는 이혼가정 아동의 학교적응을 돕기 위한 미술활동의 효과에 관한 사례 연구이다. 본 연구의 목적은 집단미술활동이 이혼가정 아동의 학교 적응에 미치는 효과를 살펴보는 것으로 이에 따른 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 집단미술활동이 이혼가정 아동의 학교 적응 검사상의 학교 적응에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 집단미술활동이 이혼가정 아동의 KSD상의 학교 적응에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 집단미술활동이 이혼가정 아동의 학교 적응 보고상의 학교 적응에 어떠한 영향을 미치는가? 연구목적을 달성하기 위하여 학교적응이 곤란한 이혼가정의 초등학생 16명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어, 실험집단에 집단미술활동을 실시하였다. 실험 후 실험집단과 통제집단간의 학교적응을 비교하여 이혼가정 아동의 학교적응에 미치는 집단미술활동의 효과를 검증하고자 하였다. 그 결과 집단미술활동이 이혼가정아동의 학교적응 검사, KSD, 교사의 학교적응보고 상에서의 학교적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이혼가정 아동의 학교적응을 돕기 위한 미술활동의 효과에 관한 사례 연구이며, 집단미술활동이 이혼가정 아동의 학교 적응에 미치는 효과를 살펴보고 실험 후 실험집단과 통제집단간의 학교적응을 비교하여 이혼가정 아동의 학교적응에 미치는 집단미술활동의 효과를 검증하고자 하였다.
