이러한 맥락에서, 글로벌 공동체는 상호문화주의에 기초한 문화 다양성의 사회이며, 따라서 이러한 사회에 조응할 수 있는 다중정체성을 지닌 융합적 인재의 육성이 요구된다. 다만, 세계적으로 세계시민교육이 처한 맥락과 수준은 국가에 따라 상이하므로 우리보다 훨씬 일찍부터 세계화를 경험한, 그리고 다문화 사회가 일상생활 그 자체인 미국이나 캐나다, 혹은 서유럽의 몇몇 국가들에서 진행되고 있는 세계시민교육을 우리가 무조건 수용하는 것은 바람직하지 않다. 우리나라는 단일 민족국가로서의 뿌리 의식이 깊고 최근의 다문화 환경 속에서도 그러한 정체성이 여전히 강한 편으로 분석되고 있기 때문이다. 따라서 우리나라에서는 세계시민교육의 보편적 이상을 추구하되 우리가 처한 현재 상황과 실정에 맞는 전략을 취할 필요가 있다. 이러한 문제의식에서 본 연구는 우리나라 실정에 부합하는 글로벌 시티즌십 개념 정립의 방향을 도출하고, 글로벌 시티즌십을 함양하기 위한 교수·학습 방안을 모색하고자 하였다.
글로벌 공동체에 걸맞는 인재를 육성하기 위해 단일 민족국가로서의 뿌리 의식이 깊은 우리나라를 고려하여 글로벌 시민의식 개념 정립의 방향과 이를 함양하기 위한 교수 및 학습 방안을 모색하고자 했다.