둘째, 교육대학의 종합대학으로의 편입에 대해서도 찬성과 반대의 의견이 동시에 나타났으나, 찬성의 의견이 좀 더 우세하게 나타났다. 찬성의 의견으로는 학교급간 연계 교육이 가능해져 보다 심화된 아동에 대한 이해가 가능해지므로, 통합이 바람직할 것이라는 점이 제시되었다. 또한 교육대학의 특성상, 넓은 인간관계나 다양한 활동을 경험하는 것이 어려우므로, 종합대학으로 통합되어 그러한 여건을 마련해주는 것이 실질적인 유익이 있을 것이라는 의견도 있었다. 더불어 교육대학의 특성상 이른 시기의 평생의 진로를 결정한다는 점, 중간에 진로를 변경하기가 곤란하다는 점이 부적격 교사를 만드는 원인으로 작용한다는 지적도 있었다. 따라서 종합대학으로 교대가 통합되고 나면, 나름의 진로 선택의 기회가 부여되어 부적격 교사를 사전에 예방할 수 있으므로, 통합에 찬성한다는 것이다. 반면에 반대 입장으로는 이미 제주교대가 제주대 초등교육과로 통합된 사례를 들어, 물리적인 통합이 반드시 화학적인 통합을 담보하지는 않을 것이라는 주장이 제기 되었다.
교대를 종합대에 합치는 문제에 대해 찬성이 조금 더 많았다. 찬성 의견은 다양성을 확보하고 교사의 자격에 더 신중해질 수 있다는 것이었다. 반대 의견은 사례로 보았을 때 이론적인 주장이 실제로는 이루어지기 어렵다는 주장이었다.