교사에 의한 학생 성희롱은 문제된 1건의 사안을 처리하는 것으로는 부족하다. 성희롱에 대하여 문제의식이 없는 교사가 학생을 성희롱 하였을 때에는 더 많은 피해자가 있을 가능성이 있기 때문에, 피해를 주장하는 학생의 상담 및 해당 사건의 조사 외에 예컨대 해당 교사의 수업을 받는 모든 학생에 대한 전수조사 등 추가적인 조사가 필요할 수 있다. 또한 피해 학생 및 성희롱을 목격한 학생들에게는 피해의 회복이 필요하며, 사건의 조사 및 처리 과정에서 피해 학생이 불이익을 입는 등 2차 피해를 입을 수 있어 이에 대한 고려가 필요하다. 예컨대 피해 학생은 가해 교사뿐 아니라 다른 교사들로부터의 부정적 반응에 직면할 수 있고, 성희롱이 확인되어 교사가 징계를 받게 될 경우 해당 교사로부터 수업 및 지도를 받지 못하게 되는 학생들이 부정적인 태도를 보이게 됨으로써 피해자의 2차 피해가 발생하고, 이후 학교 내에서 또 다른 사건이 발생하였을 때 적절한 처리에 악영향을 끼치게 되는 등의 문제가 생길 수 있다. 따라서 성희롱 사건의 처리는 단지 문제된 사안의 처리에서 그치는 것이 아니라 추가 피해의 발견, 피해자의 피해 회복, 학내 구성원들에 대한 교육의 기회, 성희롱에 대한 학교의 불관용 원칙 확인 등을 포함하는 종합적 절차로 진행될 수 있도록 하여야 할 것이다.
교사가 학생을 성희롱했다면 해당 사안만 처리하는 것에 그치지 않고 종합적인 절차가 필요하다. 미처 밝혀지지 않은 피해자가 있다면, 해당 교사의 수업을 받는 모든 학생을 대상으로 전수조사를 해야 하고, 피해 학생 및 이를 목격한 학생들에게는 심리적인 치료가 필요하며, 다른 교사들 및 학생들로부터 받을 수 있는 2차 피해를 예방해야 한다.