셋째, 학력에 의한 차별이다. 우리 사회의 기업의 모집･채용에서 가장 중요시되는 선발 기준은 남학생(48.9%)과 여학생(36.4%) 모두 학교 성적인 것으로 나타났으며(장보운, 2007), 대졸 이상 근로자와 고졸 근로자간의 급여 간 차이도 증가한 것으로 조사되어 학력으로 인한 임금차별 또한 존재함을 알 수 있다(장경섭, 오세란, 이연주, 김동훈, 이상영, 2004). 학급 안에서 학업성적에 따른 차별을 살펴보면 교사는 낮은 기대의 학생에게 질문에 대답할 충분한 시간을 주지 않고 기회를 다른 학생에게 돌려 버림으로써 학생의 의욕을 꺾어버리는 경향이 있다. 또한 옳지 않은 대답을 교정하기보다 부적절한 반응으로 학생을 당황하게 하거나 기대를 많이 하는 학생보다 더 적게 칭찬함으로써 학생의 성적에 따라 차별적인 반응을 보이기도 한다(Brophy, 1983).
기업의 모집,채용과 급여에 있어 학교 성적, 학력의 차별이 존재했으며 학급 내에서도 교사가 기대가 낮은 학생의 의욕을 꺾어버리거나 칭찬에 인색한 등 성적에 따른 차별이 존재했다.