첫째로, 지원적 리더십이 필요하다. 앞서 보았듯이 다양한 인력이 학교에 배치되었다고 저절로 공동체가 형성되는 것은 아니다. 구성원들이 공유된 목적을 가질 수 있도록 조장하고, 소통을 활성화하는 풍토를 조성하는 데 학교장이나 부장 교사들의 지원적 리더십은 매우 중요하다. 다다중학교에서는 교사들이 꺼리는 수업공개를 부장교사들이 나서서 솔선함으로써 교사들의 수업 공개가 순조롭게 진행될 수 있었다. 학교장은 교사들이 학생들을 위해 노력할 수 있도록 의사소통과 결정 과정을 민주적으로 운영하고 있었다. 이러한 것들은 전문적 공동체 형성을 위해 중요한 요건이다.
구성원간 목적을 공유하고 소통을 활성화해 공동체를 형성하는데 지원적 리더십이 매우 중요한바, 다다중학교에서는 부장교사들의 솔선수범과 학교장의 운영방식이 효과적이었다.