인터뷰 결과를 보면, 앞서 언급한 바와 같이 초등학년일수록 예체능 위주의 다양한 학원을 다니며 따라서 학원에서 보내는 시간도 많음을 알 수 있다. 경쟁이 치열하고 학력이 높은 지역에서는 사교육이 더욱더 세분화, 다양화되어 있으며, 심지어는 좋은 소위 ‘명문’ 학원에 다니기 위해 학원입학을 준비하는 학원이 존재한다는 사실도 드러났다. 반면 학년이 높아질수록 예체능 분야의 사교육은 줄어들고 대학입시에 초점을 둔 영어, 수학 위주의 사교육이 행해지고 따라서 사교육 과목수와 시간은 줄어들게 되는 뚜렷한 경향성이 나타났다. 이러한 현황은 결국 한국에서 행해지는 사교육의 최종목표는 대학입시를 성공적으로 치르는데 있음을 극명하게 보여준다. 사교육의 내용과 형식, 과목수와 보내는 시간 등은 모두 거시적으로 보았을 때 대학입시와 관련되어 있음을 알 수 있다.
저학년에 비해 고학년 일수록 입시 학원 위주로 사교육 과목수와 할애시간은 줄어드는 경향이 있다.  또한, 명문 학원 입학을 위한 입시 학원이 존재함이 드러났다. 결국 사교육은 대입을 성공적으로 치르는 목적임을 보여준다.