결론적으로, 본 연구 결과를 토대로 살펴볼 때, 외국어 학습은 취학 전 유아 에게는 큰 효과가 없을 수 있으며, 취학 전 유아를 대상으로 외국어 교육을 할 때에는 듣기 중심의 자연스러운 상황에서의 학습 제공이 될 때 소기의 목표라도 달성할 수 있을 것이라고 유추해 볼 수 있다. 초등학교 3학년까지도 가능하면 듣기와 말하기 중심의 외국어 교육이 바람직할 것으로 여겨진다. 성인기에 언어의 듣기 말하기 읽기 쓰기 학습이 이루어져도 학습 효과가 충분히 있을 수 있다고 여겨진다. 언어의 궁극적인 목적이 언어의 의미를 이해하고 상대방과 의 사소통하는 것이라고 본다면, 단순히 단어를 알고, 말하는 것만으로는 부족하다 는 사실을 시사 받을 수 있다. 문장을 이해하고 언어의 의미를 처리하기 위해서는 언어가 사용되고 있는 맥락에 대한 사전 지식과 경험의 축적이 필요함을 알 수 있다.
해당 연구를 통해 취학전 유아에게는 외국어 학습이 큰 효과가 없을 수 있다는 걸 살펴볼 수 있다. 초등학교 3학년까지도 듣기와 말하기 중심의 외국어 교육이 바람직하며, 어른이 되어 학습을하여도 효과를 볼 수 있다.