아홉째, 교사들이 미래 워크숍을 경험한 후에 고교 직업교육의 바람직한 방향에 대한 인식을 조사한 결과, 고교 직업교육의 목적을 직업주의적으로 인식하는 경향이 줄어들었다. 즉 구체적인 기술 습득을 통해서 특정 기업의 요구에 부응하고 졸업 후에 취업하는 것을 강조하는 경향이 감소했다. 대신에, 보다 폭넓은 기술과 전이 가능한 역량, 전인적 발달과 학생들의 진로 선택의 폭을 넓혀주는 접근에 대한 동의 정도가 더 강해졌다. 또한 미래 워크숍을 경험한 후에 교사들은 직업교육의 목적으로 기업을 위한 국가 수준의 인력양성과 공급보다 학생 개인의 입장에서 생애경쟁력 제고, 전인적 발달의 중요성을 인식하는 경향이 더 증가했다.
미래워크숍 이후 고교 직업교육을 취업, 기업을 위한 인력 양성보다는 학생들의 역량 발달 및 경쟁력 제고, 진로 개발 등의 목적으로 인식하는 경향이 많아졌다.