Rogers의 인본주의 이론은 학습에 대한 긍정적 감정과 개인에 대한 존중을 강조한다. 이 이론을 적용한 교실에서는 학생들이 성공과 실패를 통해 배우고, 학습 내용을 선택을 하고, 새로운 경험을 찾고, 주도적으로 학습하고, 자기 성찰을 통해 자신을 돌아보고, 격려 받고, 서로 돕도록 유도된다. 그러나 이러한 주장에 문제점이 없는 것은 아니다. 고품격의 교육은 스트레스가 전혀 없는 것은 아니어서 학교 교육이 효율적으로 수행되기 위해서는 최적의 스트레스가 주어져야 한다는 점을 무시할 수 없다. Agne는 인본주의적 교육은 하나의 교수기법이 아니라 모든 교사의 사고와 행동 속에 스며들어 있어야 한다고 말하면서 학습자의 강점과 약점을 이해하고 그들의 생각과 감정을 공유하고 개개인의 가치를 강조해 줄 것을 촉구한다. 특히 영어를 배우는 학습자들은 새로운 문화와 언어에 적응해야 하기 때문에 교사는 인지나 언어 발달을 촉진시키는 것 이상의 역할을 해야 한다고 강조한다. 교사는 학생들의 정서적 요구에 주목하여 그들의 정서적, 사회적 성장을 점검하고 평가하여 적절히 안내해야 하는 책임을 갖고 있다는 것이다.
Rogers의 인본주의 이론은 학습에 대한 긍정적 감정과 존중을 강조하지만 최적의 스트레스가 효율적 교육을 수행한다는 점을 무시해서는 안 된다. Agne는 학습자의 강점과 약점을 이해하며 개개인의 가치를 강조해야 하며 영어 교육에서 교사는 학생의 정서적 요구 분석을 통해 안내해야 한다고 주장한다.