이 글은 교육과정의 좁은 의미와 넓은 의미를 바탕으로 ‘미래사회가 요구하는 창의․융합인재 양성’과 ‘학습경험의 질 개선을 통한 행복한 학습의 구현’을 비전으로 학교 현장에서 제기되는 어려움에 대한 개선 방안을 모색하고 있다. 이러한 다양한 요구에 대한 교육적 응답을 실천하기 위하여 도덕 교과에서 어떻게 담아내야 하는지를 교육과정 선행 연구 검토, 해외 도덕과 관련 교육과정 분석, 현장 교사 및 대학 교수들의 인식 및 요구분석의 세 가지 측면에서 개선방안을 제시하고 있다. 교육과정 개정을 목전에 둔 시점에서 도덕과 교육과정의 개선 방안 연구는 필요하고도 중요한 연구물이다. 연구자의 기 교육과정에 대한 문제의식 및 깊이 있는 교육과정 분석과 관련 연구를 바탕으로 제안된 의견에 대하여 전적으로 동의한다. 도덕교육 연구자로서, 또한 도덕교육 공동체 구성원으로서 보다 나은 교육과정 개발을 위하여 의견을 보탠다는 마음으로 몇 가지 의미 해석과 제안을 하고자 한다.
인재 양성과 학습 질 개선을 위해서는 교육과정 선행 연구 검토, 해외 도덕과 관련 교육과정 분석, 현장 교사 및 대학 교수들의 인식 및 요구분석 세 가지 측면에서 개선방안이 필요하다.