이 연구는 학교수준의 코호트 자료를 종단적으로 분석한 것으로서 동일 학생을 대상으로 분석하는 것이 아닙니다. 따라서 학업성취도에 미치는 학생의 배경 및 특성 변수를 통제하는 것이 중요하다고 할 수 있는데, 이 연구에서는 통제되어야 할 학생 배경 및 특성 변수로서 학생의 성취동기 변수와 학부모의 교육열 변수를 상정하고 있습니다. 그러나 더 엄밀한 분석을 위해서는 이용 가능한 자료가 있을 경우 학업성취도에 미치는 더 직접적인 학생 변수들, 예컨대 학생들의 학습시간이나 사교육 시간, 선수학습능력 변수 등을 통제 변수로 상정하는 것이 필요하다고 생각합니다.
이 연구는 동일 학생을 대상으로 분석하는 것이 아니기에 정밀한 분석을 위해선 더 직접적인 학생 변수들(학습시간, 사교육 시간 등)을 통제 변수로 두는것이 필요하다.