보훈교육은 선열들의 애국정신을 학생들이 배움으로써 국가발전을 이룩하게 하는 것이다. 보훈이라 함은 자신의 몸을 아끼지 않고 부모, 형제, 이웃과 조국을 지키고 빛낸 분들의 뜻을 국민의 이름으로 높이고 그 은혜에 보답하는 일이라고 할 수 있다. 따라서 보훈의식과 보훈문화는 한 나라와 민족이 자긍심을 갖고 살아가는데 기초가 되며 우리 민족과 국가의 위상을 신장시키는 원동력이 되는 것이다.이러한 의미에서 본 연구는 초중고등학생이나 교사, 학교 운영자들의 호국 보훈 의식의 현황과 위상이 어떤 지를 파악하고자 하였다. 본 연구는 보훈문화와 의식을 향상시키고자 많은 노력을 시도하기 위해 보훈교육의 기초가 되는 학교 현장의 실태를 통해 앞으로의 초등학교의 학생과 교사, 학교 운영자들의 국가보훈의식 및 참여도와 지지를 파악하고자 하였다. 이 연구는 국가 보훈에 대해 보다 심층적으로 교육 현장에서의 관심을 고양하여야 한다는 결론을 얻게 했다. 한편, 호국 보훈의 연구는 학교에서 다양한 활성화를 강화하는 복합적인 인식이 요구된다. 우리 사회는 다른 나라를 배척하는 국수주의를 피하고, 보다 다양한 학문적 연구와 검증을 가능하게 하여야 할 것이다. 즉, 보훈 교육은 ‘보다 합리적 인식과 보다 대안적 전망’을 강화하는 노력을 전개하여야 할 것이다.
본 연구는 초중고등학생이나 교사, 학교 운영자들의 호국 보훈 의식의 현황과 위상이 어떤 지 파악하고자 하였다. 또한 본 연구는 보훈문화와 의식을 향상시키고자 많은 노력을 시도하기 위해 보훈교육의 기초가 되는 학교 현장의 실태를 통해 앞으로의 초등학교의 학생과 교사, 학교 운영자들의 국가보훈의식 및 참여도와 지지를 파악하고자 하였다. 이 연구는 국가 보훈에 대해 보다 심층적으로 교육 현장에서의 관심을 고양하여야 한다는 결론을 얻게 했다.
