실제로 이와 관련하여 인성에 미디어가 부정적인 영향을 미치고 있다는 것이 조사결과 나타나게 되었는데, 인성 형성에 부정적인 영향을 끼치는 요소에 대 해서 학생들은  잘못된 어른들의 모습(22.3%)  성적위주의 학교교육(18.2%)  폭력적인 또래문화(17.6%)   경쟁적 사회풍토(16.9%)   유해한 매체 (16.4%) 등으로 꼽았으며, 학부모는  유해한 매체(24.0%)  성적위주의 학교 교육(19.3%)  경쟁적 사회 풍토(18.7%) 교사는  경쟁적 사회풍토(22.5%)  유해한 매체(21.2%) 등을 꼽게 되면서 모든 집단에 있어서 유해한 매체는 인성 에 부정적이라고 답하였다(교육과학기술부 2012). 즉, 유해한 매체를 통제하는 것이 필요하다고 볼 수 있다. 이와 같은 맥락으로 ‘인터넷 포털, 게임, 방송, 언 론매체 등에서 제공되는 유해한 내용에 대한 규제 강화’에 대해서 학생, 교사, 학부모 전체의 81.4%가 필요하다고 대답하였다. ‘인터넷 포털, 게임, 방송, 언론 매체 등에서 제공되는 유해한 내용에 대한 규제 강화’에 대해서 전체의 81.4% 가 긍정적으로 응답, 조사대상별로 볼 때, 학생의 71.9%, 학부모의 91.4%, 교사 의 94.6%가 긍정적으로 응답한 것을 토대로 보면, 미디어의 영향력이 상당히 큰 동시에 유해 내용에 많이 노출되고 있었음을 알 수 있다.
인성에 미디어가 부정적인 영향을 미치고 있다는 결과가 나타났다. 학생들과 학부모 모두 유해한 매체가 인성에 부정적이라고 답하였다. 인터넷 포털, 게임, 방송, 언론매체 등에서 제공되는 유해한 내용에 대한 규제 강화에 대해서도 학생의 72%, 교사의 95%, 학부모의 91% 정도가 긍정적으로 응답하였다.