유아기는 또래관계가 형성되는 시기이며 또래관계 경험은 이후의 적응과 발달에 영향을 미친다. 본 연구는 어머니의 아동기 경험 및 정서반응 태도와 유아의 정서능력 및 또래 유능성과의 관계를 알아보는 것이다. 연구대상 및 연구 방법은 어린이집과 유치원에 다니는 5~6세 유아 137명과 아동의 어머니에게는 질문지를 통해 아동기 경험과 정서반응태도를, 교사에게는 질문지를 통해 유아의 정서능력과 또래 유능성을 측정하여 분석하였다. 연구 결과, 아동기에 어머니로부터 거부당한 경험이 많은 어머니는 자녀가 표현한 정서에 대해 통제적인 반응태도를 보이기 쉽고 어머니가 통제적인 반응을 보일수록 자녀의 정서능력 및 또래 유능성 점수도 낮았다. 반면 거부당한 경험이 적은 어머니는 자녀의 정서표현에 대해 수용적인 반응을 보이기 쉽고 어머니가 수용적인 반응을 보일수록 자녀의 정서적 능력 및 또래 유능성 점수도 높았다. 이는 유아의 또래 유능성을 향상시키기 위해서는 자녀의 정서표현에 대해 수용적인 반응을 보이게 하는데 중점을 둔 부모교육프로그램, 어머니의 아동기 경험에 대한 상담, 유아의 정서인식 및 정서조절능력을 향상시키는 내용이 포함되어야 한다는 것을 제안하고 있다.
어머니의 아동기 경험 및 정서반응 태도와 유아의 정서능력 및 또래 유능성과의 관계를 알아보고자 하였고 그 결과, 아동기에 어머니로부터 거부당한 경험이 많은 어머니는 자녀가 표현한 정서에 대해 통제적인 반응태도를 보이기 쉽고 어머니가 통제적인 반응을 보일수록 자녀의 정서능력 및 또래 유능성 점수도 낮았다.
