본 연구에서는 컴퓨터 교과에 학습자 중심 루브릭을 적용한 수행평가가 학업성취도와 학습동기에 미치는 영향을 살펴보았다. 루브릭과 관련된 선행연구 자료들을 수집 분석하여 학습자 중심 루브릭을 적용한 수행평가의 절차를 도출하였으며, 그 절차에 따라 수행과제와 과제에 알맞은 학습자 중심 루브릭을 개발하여 수행평가를 실시하였다. 연구결과 학습자 중심 루브릭은 협상하는 과정에서 루브릭과 수행과제의 이해를 향상시킴으로써 학습동기와 학업성취도 향상에 있어서 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
 루브릭과 관련된 선행연구 자료들을 수집 분석하여 학습자 중심 루브릭을 적용한 수행평가의 절차를 도출하였으며,  수행과제와 과제에 알맞은 학습자 중심 루브릭을 개발하여 수행평가를 실시한 결과 학습자 중심 루브릭은 학습동기와 학업성취도 향상에 있어서 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.