수집된 자료를 바탕으로 분석이 실시되었으며, 분석 결과는 신입생 오리엔테이션 담당자, 학부교육 담당자, 오리엔테이션 담당부서와의 회의에서 발표되었으며 분석 결과를 바탕으로 신입생 오리엔테이션의 취약점과 개선점을 확인할 수 있었다. 예를 들어, 신입생들은 다른 학생, 교수,멘토, 직원 등과 신입생 오리엔테이션 동안 일시적이고 피상적인 관계를 맺을 뿐, 의미있는 의사소통을 하지 못하는 것으로 나타났다. 오리엔테이션 기획자들은 오리엔테이션 프로그램을 대규모 강당에서 학교 소개 및 발표를 듣는 것으로 시작하지 않고, 소그룹 활동으로 시작하는 것으로 수정하였다. 또한, 오리엔테이션 간 대기 시간이 너무 길고, 정보가 과도하게 많이 전달되며, 오리엔테이션이 체계적으로 조직되어 있지 않다는 설문 결과에 따라, 캠퍼스 투어를 연장하고, 오리엔테이션 동안 캠퍼스 내 사람들과 좀 더 상호작용할 수 있도록 의도적으로 노력하며, 학비 및 장학금 등과 같은 실질적인 정보를 제공하고, 좀 더 의미있고 광범위한 멘토링 세션을 제공하도록 하는 등 오리엔테이션의 목적을 달성하기 위한 효율적인 방법을 고안하였다.
분석 결과 신입생 오리엔테이션의 취약점과 개선점을 확인할 수 있었다. 신입생들은 오리엔테이션 기간동안 의미있는 의사소통을 하지 못했다. 그래서 이를 소그룹 활동으로 수정하고 사람들과 상호작용할 수 있도록 노력하며 실질적인 정보 제공, 광범위한 멘토링 세션을 제공하는 방법을 고안했다.