위에서 살펴본 유아들의 중심적인 생활공간에서의 안전뿐 아니라 종래 전통적으로 중시되어 오던 안전 영역별 대비 및 지도 또한 중요하다. 이와 관련하여 이기숙 등은 교통사고 예방, 놀이 안전, 스포츠 안전 등에 관해 다음과 같은 점들을 강조하고 있다(이기숙 외, 2014: 32-34). 먼저, 유아기에는 신체적인 균형 능력이 발달하고 점차 또래 친구와 이웃, 유아 교육기관 등으로 활동 범위가 확대되면서 가정보다는 밖에서 보내는 시간이 많아지게 된다. 따라서 다양한 교통사고의 위험성이 높아지는 바, 이에 대처하기 위해 유아 자신이 위험 상황을 인식하고 스스로 대처할 수 있도록 보다 구체적이고 반복적인 교육이 필요하다. 특히 유아기의 중심화와 자기중심성, 비가역성 등 전조작기 단계의 인지적 특성으로 인하여 다양한 교통 상황에서 순간적으로 발생하는 위험에 대한 대처 능력을 기대하기는 어렵다. 따라서 이 시기에는 성인의 지속적인 보호와 함께 교통안전 수칙을 바르게 교육해야 한다. 길을 건널 경우 반드시 횡단보도를 이용하고, 녹색불이 켜졌을 경우에도 좌우에서 차가 오는지를 확인하고 팔을 들고 건너는 습관을 기르도록 하는 등이 그 예가 된다.
유아기에는 신체적인 균형 능력이 발달하여 활동 범위가 확대되면서 가정보다는 밖에서 활동하는 시간이 많아 다양한 교통사고의 위험성이 높아져  이를 대처하기 위해서는 유아 자신이 위험상황에서 스스로 대처할 수 있도록 구체적이고 반복적인 교육이 필요하며 성인의 보호와 함께 올바른 교통안전 수칙을 교육해야 한다.