본 연구에서는 중국어 교육을 중심으로 조기 외국어 교육 효과를 보다 과학 적인 방법으로 검토하기 위해 두 가지의 큰 축으로 구성된 실험 연구를 진행하 였다. 첫 번째 실험연구는 20회기의 중국어 교육을 만5세, 초등학교 3학년, 대학 생을 대상으로 실시하여 중국어 교육 시작 전과 교육 이후의 사전 및 사후 검사 점수 차이로 연령별 중국어 교육 효과를 검토하는 것이었다. 조기 외국어 교육 시기에 해당된다고 보이는 만5세 집단을 기준집단으로 삼고 초등학교 3학년과 성인 집단을 비교집단으로 구성하는 실험 연구이었다. 보다 구체적으로 중국어의 듣기, 말하기, 읽기 영역에 해당하는 능력을 교육 이전과 이후에 검사하여 해당 영역의 점수 변화를 연령별로 살펴보고, 사전검사 점수와 사후검사 점수의 차이를 중국어 교육의 효과로 분석하였다.
본 연구는 중국어 조기 교육의 효과를 검토하기 위해 두 번의 실험 연구를 진행했다. 첫 번째 실험연구는 만 5세 집단을 기준으로 하고 초등학교 3학년과 성인 집단을 비교집단으로 해서, 연령에 따른 교육 효과를 분석했다.