이와 함께 취약계층 청소년들이 중심이 되어 스스로 사회적기업과 사회적 경제에 대한 학습과정을 통해 내부적 역량을 키우고 스스로 자립의식과 자신감을 함양하는 방법도 효과적이라 하겠다. 이러한 내부적인 학습활동에 대해서는 충남사회적경제지원센터에서 실시해 온 ‘사회적 경제 학습동아리’ 사업이 대표적이라 볼 수 있다(그림 IV-1 참조). 학습동아리 지원 사업은 본래의 목적이 학습욕구가 있는 자발적인 참가인원을 전제로 하지만, 취약계층 청소년의 경우 학습동아리 운영을 지원하고 지속적인 동아리 관리를 위한 멘토가 도움을 주는 것이 보다 효과적이라 하겠다. 충남의 사회적 경제 학습동아리의 사례를 보면 1차 때는 주로 사회적기업이나 사회적 경제의 기초와 주변에서 볼 수 있는 사례들의 내용을 중심으로 학습과 토론을 거치며, 2차 때는 실제나 자신의 문제나 지역사회 욕구를 조사하여 실제 사회적기업을 활용해 해결할 수 있는 아이디어 개발과 실행의 문제에 대해 학습하는 과정을 지향한다.
학습동아리 지원사업은 운영 및 멘토지원이 효과적이며, 충남은 취약계층 청소년들이 중심이 되어, 사회적 기업 및 경제에 대한 학습하는 과정을 통해 내부 역량 제고 및 자립의식과 자신감 함양의 좋은 사례이다.