수집된 자료를 바탕으로 한 구체적인 분석내용으로는 (1) 2016년에 수집된 자료를 바탕으로 ‘확인적 요인분석’과‘문항 간 신뢰도(Crombach’s alpha)분석’을 통한 검사도구의 타당도 및 신뢰도 분석, (2) 2014년 자료의 지역별, 성별, 학년별(초6/중3/고3)의 측정 불변성 분석을 통한 검사도구의 동등화, (3) 학생들의 역량, 학습환경, 사회진보 수준 진단을 위한 ‘기술통계분석’, (4) 학습환경, 인지 및 사회정서역량, 사회진보 대한 배경변인별 역량과 사회진보 수준 차이를 검증하기 위한 ‘이원분산분석’(배경변인: 지역, 학년, 성별, 부모학력, 가정경제수준, 유아교육 경험 등), (5) 시간의 변화에 따른 인과관계 및 발달 변화과정의 분석을 위한 2014, 2015, 2016년 세 시점의 종단자료를 활용한 ‘잠재성장분석’ 등을 실시하였다. 연구방법으로는 문헌분석, 설문조사, 전문가 협의회, OECD 전문가 협의회가 활용되었으며, 설문조사를 위한 IRB(생명윤리) 심의를 거쳤다. 주요 연구 결과는 다음과 같다.
수집자료 분석은(1)2016검사도구 타당성및 신뢰도 분석(2)2014 검사도구 동등화(3)기술통계분석(4)이원분산분석(5)2014,15,16년 잠재성장분석등 실시했다. 연구방법은 문헌분석,설문조사,전문가협의회등 활용되었고 설문조사위해 생명윤리심의를 거쳤다. 연구결과는 다음과 같다.