학교 풍토의 경우는 친구관계가 좋은 학교일수록 학생이 무기력･말썽, 분발･불안 집단보다는 관계･적응, 성과･인정 집단에 속할 가능성이 높았다. 교장의 교사지원 수준이 높을수록 분발･불안 집단보다는 관계･적응, 성과･인정 집단에 속할 가능성을 높이는 경향이 있다. 학교에서 교사열의나 성적의 강조는 학생들이 성과･인정 집단에 속하게 될 가능성을 높이는 면이 있지만, 그것보다는 분발･불안 집단이 되게 할 가능성이 더 높은 것으로 나타났다. 반면, 학교에서의 인성강조는 분발･불안, 성과･인정 집단에 비해서 무기력･말썽, 관계･적응 집단과 밀접한 관련성을 보인다.
친구관계가 좋고 학교가 인성을 강조하며 교사지원 수준이 높을 수록 학생은 관계･적응 집단에 속하는 경향이 있다. 