구체적으로, 우선, 학교 교육은 학생들이 살아있는 것과 배우는 것의 기쁨을 알고 자신의 소질과 적성을 발견하고 계속해서 성장해 가는 “행복한 사람”으로 살아갈 수 있는 역량을 키울 수 있어야 한다. 이는 미래의 행복한 삶을 위해서 현재 학생으로서의 삶을 희생하는 것이 아니라 현재 학교에서 즐겁게 배우고 행복하게 생활하면서 평생 행복하게 생활하며 즐겁게 학습할 수 있는 능력을 함양하는 것을 의미한다. 이를 위해, 자기 주도적 학습 능력이 필요하고, 다양한 역경을 통해서 배우고 성장할 수 있는 반성적 사고력과 회복력, 자기관리역량이 요구된다. 또한, 삶의 다양한 의미를 찾고 아름다움을 음미할 수 있는 심미적 감성역량 등이 필요하다. 교육 내용적 측면에서 ‘행복한 사람으로 살아가기’는 학생들이 자신의 적성과 관심･필요에 따라 배우고 싶은 내용을 학습할 수 있는 기회와 권리를 확대한다는 것을 의미하며, 학생들이 자신의 소질과 적성을 발견할 수 있도록 다양한 경험을 할 수 있는 환경이 조성되어야 한다는 점을 시사한다.
학교의 교육은 학생들이 가진 삶의 의미와 기쁨을 되세기고 적성을 발견해 행복한 사람으로 살아갈 수 있는 역량으로서 작용해야 한다. 이를 위해서 자기주도적 학습 능력이 배양되어야 하고 다양한 고난을 통해 학습하고 발전할 수 있는 사고력이 요구된다.