학교는 반성적 실천가들로 이루어진 조직이다. 반성적 실천이 지닌 뚜렷한 특징 가운데 하나는 그러한 실천적 지식이 개인에게 고유한 것이며 언설로 객관화하여 전달하기 어렵다는 것이다. 이 특징에 대해 시간선택제 교사가 반성적 실천에 기초한 학생지도에서 공백이 생기는 문제를 해결하기 어려울 것이라 보는 관점이 있는 반면, 온라인 지도나 면담예약제 등과 같은 보완책으로 이 문제에 대한 대응이 가능하다고 보는 시각도 있다. 두 가지의 상반된 의견은 반성적 실천이라는 속성을 고려하여 교사의 학생지도 업무에 공백과 단절이 생기지 않도록 정책을 고안하는 것이 중요하다는 점을 궁극적으로 함의 한다.
학교는 반성적 실천가들로 이뤄진 조직이다. 실천적 지식이 개인에게 고유한 것이며 언설로 객관화하여 전달하기 어렵다.