그럼에도 불구하고 앞서 살펴본 바와 같이 시･도교육청의 교육연수원에서 운영하는 연수 과정에는 인성교육에 관한 내용이 매우 미흡한 편이다. 8개 시･도 교육연수원의 경우 교사들이 자율적으로 참가할 수 있는 직무연수 과정에서 인성교육이 연수 과정명으로 표면화된 연수는 기관마다 한 가지 정도에 불과하며, D교육연수원에서 운영한 ｢인성지도를 위한 언어문화 개선 직무연수｣를 제외하고는 해당되는 인성교육 연수도 교수요목이나 구체적인 내용은 학생의 인성교육과는 무관한 것으로 볼 때, 교사 연수기관의 인성교육 연수가 제대로 이루어지지 않고 있다고 할 수 있다. 또한 교직생애단계에서 의무적으로 참가해야 하는 임용 전 과정, 복직 전 과정, 신규 추수연수 과정 등의 직무연수와 1급 정교사 자격연수의 교육과정 편성 현황에서도 총 연수 시간 대비 인성교육 요소를 반영하는 교과목 수와 시간 수는 D교육연수원을 제외하면 대부분이 10% 내외로 매우 미흡한 편이라고 할 수 있다. 이는 2013년도(현주 외, 2013)와 비교해 볼 때도 큰 차이가 없으며, 일부 교육청의 경우 정부 정책이나 교육청 자체 특색사업에 대한 비중이 강화되면서 인성교육 교과목 수는 오히려 축소된 것으로 나타났다.
시･도교육청의 교육연수원에서 운영하는 연수 과정과 교사 연수기관의 인성교육 연수가 제대로 이루어지지 않고 있다. 또한 일부 교육청의 경우에는 정부 정책이나 교육청 자체 특색사업의 비중을 강화하면서 오히려 인성교육 교과목 수는  축소한 것으로 나타났다.