교과기록에 관한 연계가 필요하다. 우리나라 교과학습발달상황의 경우, 초 중 고 기재사항란 및 기재방식에 차이가 있어 연계의 어려움이 있는 실정이다. 교과성적 측면에서 보면, 초등학교와 중 고등학교와 연계가 제대로 이루어지지 못하고 있고, 초등학교는 성취평가제가 도입이 되지 않고 있다. 일본은 학교급별 연계에 있어서 고려는 하고 있지만 아직 구체적인 연계가 이루어지지 못하고 있다. 독일은 인적사항, 학적사항, 출결사항 등이 잘 연계되어 있다. 프랑스는 초 중등학교 간의 문화적, 역사적 차이로 연계의 의미는 약하다. 그렇지만 프랑스는 중학교와 고등학교의 경우, 중학교에서 시행한 단계3 역량 평가에서 승인을 받지 못한 경우에 한해 고등학교에서 해당 역량 평가를 계속 실시하도록 하고 있다. 이러한 관점에서 우리나라도 프랑스의 시사점을 상기하고 한국식 연계 방안을 향후 모색해 볼 필요가 있다.
초 중 고 기재사항란 및 기재방식에 차이로 인한 교과기록에 관한 연계의 어려움 극복을 위해 프랑스모델을 참고 삼은 한국식 연계 방안 고안이 필요하다.