교사 교육에서 이와 같은 패러다임의 변화는 거스를 수 없는 물결과 같다. 이러한 변화의 물결은 기존의 전통적인 교사교육으로는 21세기가 요구하는 미래 인재들의 역량을 길러주어야 하는 교사의 역할을 감당할 수 없다는 위기감에서 시작된다. 다시 말해, 미래 교사 교육 패러다임에서는 기대하는 교사의 역할 자체가 바뀌어야 함을 의미한다. 과거 학교에서 교사의 역할이 주로 지식의 제공자 역할이었다면, 미래 학교에서 교사는 지식이나 기능의 제공자로서의 역할 뿐만 아니라 혁신에 대한 긍정적인 태도를 갖고, 자기 계발(학습)에 대한 필요성을 인식하며, ㄴ습자 중심의 교수 방법에 적응해야 하며, 궁극적으로 학습의 촉진자 또는 프로젝트 관리자/코치로서의 역할을 수행해야 한다는 것이다(<표 I-2>).
미래 교사의 역할은 지식 제공자이자 자기 발전과 학습에 긍정적이며 학습자 중심의 교수법을 익히며 학습 연구 관리와 지도이다. 전통 교사교육은 21세기 미래 학생의 역량을 담아낼 수 없다.