실험교육법의 공포 이후 대안학교와 가정자율교육은 합법화 되었다. 문제는 타이완 교육계와 학부모, 시민사회, 학생들이 여전히 교육적 실험 정신을 중단하지 않고, 자율성과 창의력을 발휘하는 방향으로 교육제도를 잘 형성해 나갈 수 있겠는가 하는 지점이다. 타이완의 산간벽지나 기타 좋지 않은 교육환경을 개선하기 위한 방책으로 실험교육법의 취지를 왜곡하여 새로운 신입생을 모집하기 위한 수단으로 운영할 가능성도 여전히 남아 있다. 대안교육적 이념이 부족한 공립학교가 생존을 위한 방법으로 실험교육을 채택할 수도 있겠다. 이 같은 현실적 어려움을 타이완 정부와 대안교육 참여자들이 어떻게 극복해 나갈 수 있을지 주목되고 있는 상황이다.
실험교육법 선포 후에 대안학교와 홈스쿨링 교육이 합법화되었다. 하지만 지속적인 교육제도 발전과 실험교육법 왜곡 같은 현실적 어려움을 정부와 대안교육 관계자들이 극복할 수 있을지가 주목된다.