국·내외적으로 인성교육과 관련하여 여러 쟁점들이 있어왔다. 예를 들어, 정 직이나 성실과 같은 가치나 덕목을 가르쳐야 하는지? 아니면 도덕적 판단이나 추론과 같은 인지 능력을 발달시켜야 하는지에 대해 학자들은 저마다 다르게 주장한다. 유사하 공감이나 소통과 같은 심리적 역량을 발달시켜야 하는지, 아니면 수치심이나 죄의식 등 의 도덕적 정서와 감정을 예민하게 만드는 것이 바람직한지에 대해서도 입장이 다르다. 어떤 학자는 도덕적 갈등상황에 대한 토론이나 논쟁을 통해 인성이 발달된다고 믿는 반면에 봉사, 도움 등의 도덕적, 친사회적 행동을 모방이나 강화를 통해 습관화하는 것이 효과적이라고 주장하기도 한다.
학자들은 인성교육에서 뭘 가르쳐야 하는지, 무엇이 바람직한지, 어떤 것이 효과적인지에 대해 저마다 다르게 주장한다.