첫째, 초등교원 양성과정에서 폭넓은 교육현장 실습을 통해 교사가 될 자질과 적성을 지속적으로 검증하며 교원을 양성하고 있다. 교사는 지식의 전달자만이 아니라 수업과 훈육, 아동의 교육전반에 대한 과제와 책임이 있다. 따라서 학생을 훌륭한 인성과 지성을 갖춘 인격체로 양성하기 위해서는 아동의 삶을 전반적이고 실질적으로 이해하는 자질 있는 교사가 필요하다. 이를 위해 독일 대학에서는 교사의 자질과 적성을 대학입학 전부터 알아볼 수 있도록 테스트와 실습기회를 제공하고 있으며, 대학 교육기간 동안에는 교육현장을 실질적으로 경험하고 자신의 적성을 점검해 볼 수 있도록 교육 단계별로 여러 차례 의무 실습을 하도록 하고 있다. 또한 대학교육이 종료된 후에는 일반적으로 18~24개월 간 학교에서 현장을 실질적으로 경험하는 교사예비근무를 하며 자질을 검증받도록 하고 있다. 이로 인해 교직을 준비하는 학생들은 이론과 현장의 괴리를 극복하고 학생 인성교육에 대해 고려할 충분한 준비시간을 가지게 된다.
학생을 훌륭한 인격체로 양성하기 위해 초등교원 양성과정에서 현장실습을 통해 교사의 자질과 적성을 지속적으로 검증하고 있다. 일례로 독일 대학에서는 여러 테스트와 실습을 통해 이론과 현장의 괴리를 극복하고 인성교육에 대해 충분히 생각하게 한다.