많은 이들이 ‘경제력’과 ‘영어성적’의 상관관계를 ‘그걸 누가 모르냐’는 식으로 반문할 수 있으나, 문제는 알고도 그것이 ‘공식 스펙’의 하나가 되도록 내버려 두었다는 점이다. 20대 청년, 후기 청소년들을 채용하는 기업이 ‘토익 750점 정도는 필요하다’는 기준을 제시하면, 750점을 획득했다고 해서 상황이 종료되지 않는다. 경쟁의 우위에 서기 위해 자연스레 800점에 목표가 맞추어지고, 그다음은 850점, 900점으로 자체 기준이 상향된다. 영어는 절대적인 시간 투자로 이루어진다. 따라서 다상량(多商量)까지는 아닐지라도 대학생활에서의 사색이 가능한 잉여시간은 포기해야지만 점수를 얻을 수 있다. 이러한 상황에서 대학생들이 스스로 생각하고 판단할 수 있는 힘을 얻을 수 있는 인문교양서 등은 쉽게 접할 수 없으며, 영어를 얻는 대신에 무엇인가 잃어버렸을 것임에 분명하나, 우리 사회는 아무도 이를 ‘손실’로 이해하지 않는다.
많은 이들이 경제력과 영어성적의 상관관계를 알고도 공식 스펙의 하나가 되도록 묵인했다. 기업이 토익 750점을 기준으로 한다면, 경쟁의 우위에 서기 위해 기준이 상향된다. 학생들은 영어를 하느라 다른 것은 못하며, 이는 손실이다.