이 연구는 학교스포츠클럽활동 경험이 집단 따돌림을 당하는 여중생에게 갖는 교육적, 개인적 의미를 밝히는 것을 주된 목적으로 하고 있다. 이를 위해 학교에서 따돌림을 당하는 여중생의 학교야구스포츠클럽 활동 경험에 대한 내러티브를 중심으로 그 의미를 파악하였는데 집단 따돌림을 당하는 여학생의 학교스포츠클럽 활동 경험의 내러티브는 따돌림에 대한 치유로서의 과정과 의미를 드러내고 있었다. 특히 이 연구는 집단 따돌림에 대한 치유의 과정으로서 학교 스포츠클럽 활동 참여는 집단 따돌림의 가해자뿐만 아니라 피해자의 치유과정을 함께 다루고 있다는 점에서 가치 있는 연구라 할 수 있다. 또한 현재 사회적으로 이슈가 되고 있는 학교폭력에 대해 그 예방과 감소를 위한 학교스포츠클럽의 역할에 대한 실질적 가능성을 맥락적 차원에서 보여주었다는 점에서도 의의가 있다(김선희, 권민정, 2013; 최성훈, 2012).
본고는 학교스포츠클럽 활동이 집단 따돌림 피해 여중생에게 갖는 의미를 파악한다. 피해 학생의 내러티브를 중심으로 파악한 결과, 그 경험의 내러티브는 치유의 과정과 의미를 갖고 가해자, 피해자의 치유과정과 그 예방 가능성을 맥락적으로 보였다.