따라서 거꾸로 교실은 이 전에 없던 새로운 교실수업 방식이 아니라 교육 테크놀러지의 도움을 받아 교육적 이상으로 회자되어온 학습자중심교육을 교실수업에서 구현한 것이라고 할 수 있다. Bergmann & Sam이라는 두 교사에 의해 미국의 고등학교에서 실시한 거꾸로 수업이 다양한 학습능력과 환경을 지닌 아이들에게 효과적인 학습법임을 증명하면서 미국사회에서 대중적으로 회자되기 시작하였고, 2013년 최초로 한국사회에서 실행한 사회적 실험이 학업성적의 향상뿐만 아니라 학생들의 자존감과 학습동기의 향상, 교사-학생 간, 또래 간 관계를 바꾸어 놓으면서 살아 움직이는 교실공간을 만들어 내었던 효과들이 KBS 파노라마를 통해 방영되면서 전국적인 반향을 불러 일으켜 왔다.
거꾸로 교실은 교육 테크놀러지를 통해 학습자중심교육을 교실수업에서 구현한 것이다. 2013년 거꾸로 교실 실험이 학생들의 발전에 다방면으로 기여하면서 전국적인 반향을 일으켰다.