기존의 현직교사는 일차적으로 코딩교육, S/W교육, 일대일 학습관리, 개인 맞춤형 교육, 학습계좌 활용 등 내용적･방법적 측면에서 새로운 체제에서 양성될 교사들(이하 ‘미래형 교사’)에 비해 새롭게 학습할 기회가 적다. 지금도 미래 학문과 관련된 새로운 교수학습 관련 연수들은 제공되어오고 있지만, 2년이라는 석사학위 수준의 집중 실무 과정을 밟은 사람과 중･단기 연수를 통해 체득한 사람의 준비된 암묵지는 다를 수밖에 없다. 그리고 방법론적인 측면에서도 현직 교사와 새롭게 양성될 교사들의 체득 양상은 매우 큰 차이가 나는데, ‘학습하는 방법에 대한 학습’이 이루어져온 양상이 다르다. 미래형 교사들은 교직 입문 전 연구역량 및 연구지도 역량에 대한 과정을 이수하고 이를 집중적인 실습 과정을 통해 직접 적용할 기회를 충분히 가진다. 그러나 기존의 현직 교사들은 빅데이터 분석, 인공지능 활용 방법 등을 자신의 전문성 함양 뿐 아니라 학생의 학업 및 진로 지도에 어떻게 연결시킬지에 대한 통합적 학습이 상대적으로 미흡한 상황이다.
현직교사는 미래형 교사에 비해 미래 학문에 관해 학습할 기회가 적다. 따라서 미래 학문에 관해 전문성이 떨어지고, 학생들의 학업, 진로에 관한 지도를 어떻게 해야 할 지에 대해 준비가 부족하다.