이 연구는 하안(K. Hahn)의 ‘체험치유’의 관점에서 숲 체험교육의 의미를 도출해보고자 하였다. 그를 위해 체험교육학, 숲 교육의 등장과 전개, 치유의 방법으로서 체험교육을 살펴보고, 그를 토대로 숲 체험교육에 시사하는 점을 제시하고자 하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 숲에서의 체험이 치유의 특성을 갖기 위해서는 체험이 기능적이고 일상적인 경험이 되어서는 안된다. 둘째, 교육적으로 의미 있는 체험은 아이에게 강렬하게 각인되어 기억에서 오래 지속될 수 있어야 한다. 셋째, 숲에서의 체험교육은 무엇보다도 집단 활동을 통해 공동체적인 삶에서 요구되는 인간적인 능력을 기르는데 기여해야한다. 넷째, 숲 체험교육은 쇠퇴한 인간의 고유한 능력을 회복하고 유지하는데 기여야 한다. 다섯째, 이를 위하여 숲 체험교육에는 열정을 불러일으킬 수 있는 모험적인 요소가 동반되어야 한다.
이 논문은 하안(K. Hahn)의 ‘체험치유’의 관점에서 숲 체험교육의 의미를 도출해하고자 하였다.