본 논문은 자유-개인주의(인간을 자유롭고 개별적인 존재로 보는)를 로크 사상의 전반을 꿰뚫는 주제로 이해하면서 그것의 교육적 함의를 논하는 것을 목적으로 한다. 그것을 위해 본 논문은 우선 의학자로서의 로크의 모습에 주목해 그의 임상의학에 대한 주장을 개인주의 교육관(교육에서 개인차를 강조하는)과 연계시키고자 한다. 이어 로크의 자유의 개념에 집중하면서 그것이 자유주의 교육관(아이를 능동적인 자유-행위자로 간주하는)을 어떻게 정당화해 줄 수 있는지를 보이고자 한다. 끝으로 본 논문은 로크 교육론에 있어서의 경험과 자유의 문제를 고려하면서 그의 자유-개인주의 교육관이 경험주의 철학과 상호 모순관계에 있지 않다는 사실을 말하고자 한다.
이 논문은 자유-개인주의(인간을 자유롭고 개별적인 존재로 보는)를 로크 사상의 전반을 꿰뚫는 주제로 이해하면서 그것의 교육적 함의를 논하는 것을 목적으로 한다.