본 연구는 장애인식 관련 연극수행활동에 참가한 예비 초등교사들의 입장과 견해를 연구방법: 질적연구방법과 장애학적 관점을 사용하여 탐구·분석했다. 분석 결과, 2개의 상위주제와 6개의 하위주제가 도출됐다. 상위주제 1인 ‘재구성 연극의 내용과 형식’에서는 3개의 하위주제(원작에 대한 비판적 수용 및 해석, 새로운 스토리텔링, 배리어프리 형식)가 나타났다. 상위주제 2인 ‘연극수행활동이 만드는 교육적 가능성과 함의’는 3개의 하위주제(체화된 지식과 경험, 교사관의 확장과 심화, 새로운 교과목과 수업방식에 대한 관심 및 염원)로 구성됐다. 마지막으로 연구결과에 대한 시사와 함의점이 논의됐다.
본고는 장애인식 관련 연극수행활동에 참가한 예비 초등교사들의 입장과 견해를 질적연구방법과 장애학적 관점을 사용해 탐구 및 분석했다.