본 연구는 2015년 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동·청소년패널조사(KCYPS: Korean Children and Youth Panel Survey)에서 초등학교 1학년 패널의 6년차 자료를 추출하여 초등학교 6학년 1,044명의 팬덤활동과 학교적응 간의 관계를 분석하였다. 구체적으로, 온라인 중심의 팬덤활동이 휴대전화 의존의 매개효과를 통해 초등학생들의 학교생활적응에 미치는 영향에 대해 연구하고자 휴대전화 의존성을 예측변수인 팬덤활동과 결과변수인 학교적응 사이의 매개변수로 설정하는 분석 모델을 설정하였다. 다중변량 회귀분석의 결과는 6학년 학생들의 팬덤활동이 휴대전화 의존성에 의해 부분적으로 매개되어 학교적응에 부정적인 영향을 미친다는 것을 보여준다. 본 연구의 주요 발견은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 초등학생들의 팬덤활동은 다양한 학교적응 문제를 유발할 수 있는 휴대전화 의존성을 유발할 수 있다. 둘째, 그러나 자아탄력성, 자아존중감, 학습습관과 같은 개인내적인 변수는 이러한 유해한 경향을 완화시킬 수 있는 것으로 나타났다.
본고는 2015년 한국청소년정책연구원에서 진행한 한국아동·청소년패널조사(KCYPS: Korean Children and Youth Panel Survey)에서 초등학교 1학년 패널의 6년차 자료를 추출해 초등학교 6학년 1,044명의 팬덤활동과 학교적응 간의 관계를 고찰하였다.