본 논문은 기독교 대학 신입생들에게 야기될 수 있는 여러 문제들을 사전에 인지하여 이를 해결할 수 있는 중재 프로그램으로 신입생들의 대학생활 초기정착 및 적응을 돕기 위한 연구이다. 기독교 대학에서 하나님을 근거로 한 바른 인성 및 영성교육은 하나님 나라의 주인공으로서의 자아개념을 확고하게 심어줄 수 있고, 이를 바탕으로 기독인성을 갖춘 인재라는 정체성을 가지고 미래적 삶을 온전히 준비하는 대학생활을 할 수 있게 될 것이다. 본 연구를 위해 신입생들은 소그룹활동을 통해서 기독교 대학의 정체성에 부합한 인성교육을 실현하며, 초기 대학생활 정착 및 적응과 진로지도 및 대인관계능력 향상, 기독교적 세계관을 갖도록 하였다. 이 과정은 멘토(Mentor)로서 지도교수와의 진로상담 및 상호작용 위하여 신입생을 대상으로 1년 동안 주 1회에 다양한 활동과 프로그램을 가지고 진행되었으며, 세움공동체*** 활동을 통해 목적하는 바에 대한 성취의 척도-자기효능감(Self-efficacy), 대인관계Interpersonal Relationship), 불안(Anxiety)에 대한 고찰을 연구하였다. 신입생들의 자기효능감, 대인관계, 불안에 미치는 효과를 파악하기 위해서는 ABA단일사례설계모형을 구축하여 2009년에 3회에 걸쳐 동일 신입생을 대상으로 소그룹활동이 신입생의 자기효능감, 대인관계, 불안에 어떤 변화가 일어나지는지를 살펴보았다. 연구결과에서 세움공동체 소그룹 활동은 기독교 대학교 신입생의 자기효능감 향상과 불안 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 일방적인 주입식 신앙교육이 아니라 적극적인 자기 참여적 소그룹활동을 통하여 자연스럽게 대학생활에 적응하면서 기독교 복음을 접하게 되어 이후 기독교 대학교의 정체성을 유지 발전시키는데 정책적 의미들을 갖는다고 할 수 있을 것이다.
이 논문은 기독교 대학 신입생들에게 야기될 수 있는 여러 문제들을 사전에 인지하여 이를 해결할 수 있는 중재 프로그램으로 신입생들의 대학생활 초기정착 및 적응을 돕기 위한 연구이다.