본 연구는 유아 숲체험교육 프로그램을 개발하고, 이를 만 5세 유아에게 적용하여 유아의 사회·정서 발달 및 과학적 탐구능력, 그리기 표상능력에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 숲이나 자연과 관련된 교육프로그램 문헌고찰 및 선행연구 분석을 토대로 유아 숲체험교육 프로그램의 목적 및 목표를 설정하고 교육내용으로 오감각 교육, 사회·정서 교육, 과학 탐구 교육, 얘술 교육을 구성하며, 6개의 자연물(애벌레, 곤충, 나무, 나뭇잎, 꽃, 물)을 중심으로 한 통합적인 프로그램을 구성하였다. 프로그램의 교수-학습방법은 교수-학습원리, 교수-학습단계와 교사의 역할로 구성하고 유아평가와 교사평가로 구분한 후 예비연구, 전문가 협의를 거쳐 최종적으로 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 적용효과를 검증하기 위해 강원도의 H군 어린이집 만 5세 20명을 연구대상으로 하여 4주간 총 17회 프로그램을 실시하였고, 자료분석은 공변량 분석(ANCOVA)으로 실시하였다. 연구결과 유아 숲체험교육 프로그램은 만 5세 유아의 사회·정서 발달 및 과학적 탐구능력, 그리기 표상능력 발달에 효과가 있음을 나타내는 결과로 본 프로그램이 유아교육현장에 적용해볼 가치가 있음을 시사해준다.
이 연구는 유아 숲체험교육 프로그램을 개발하고, 이를 만 5세 유아에게 적용해 유아의 사회·정서 발달 및 과학적 탐구능력, 그리기 표상능력에 미치는 효과를 검증하는 것이다.