특수교육의 최근 화두는 통합교육이다. 환경의 통합은 양적으로 증가하였으나, 질적 지원에 대한 문 제점은 여전하다. 이 연구에서는 통합교육 환경에서 장애학생의 교과교육 지원을 위한 특수교육적 지원방안에 대하여 서술하고자 하였다. 먼저 교육의 정의에 대한 고찰을 통하여 특수교육에 대한 의 문을 제기하였다. 특수교육에 대한 병리학적 시각과 교과교육 지원에 대한 인식의 차이를 교육방법 과 교과내용에 대한 관점으로 설명하였다. 이 연구에서는 특수교육과 특수교육적의 차이, 형이상학 과 형이하학의 필요성, 교과교육의 효율성을 위한 특수교육적 지원방안 등에 기초하여 미래 특수교 육의 역할을 ① 모든 학생을 위한 교육, ② 개인적 지원을 위한 시스템 구축, ③ 특수교육 전문성 신장, ④ 협력교수의 필요성, 그리고 ⑤ 감각장애학생의 통합교육 지원을 위한 노력 등이 요구된다 고 강조하였다. 이 연구에서는 시대정신에 기초한 특수교육의 지원에 대한 필요성을 시사점으로 제 안하고 있다.
통합교육 환경에서 장애학생의 교과교육 지원을 위한 특수교육적 지원방안에 대한것이다. 특수교육에 대한 병리학적 시각과 교과교육 지원에 대한 인식의 차이를 교육방법 과 교과내용에 대한 관점으로 설명하였고
시대정신에 기초한 특수교육의 지원에 대한 필요성을 시사점으로 제안하고 있다.