본 연구의 목적은 초등학교 현장의 교사들이 문화예술교육 체험활동을 직접 기획하고 운영할 수 있는실제적인 방안을 마련하는데 있다. 선행연구에서 살펴본 대로 국내 문화예술교육 관련 사업은 주로 관이주도하는 경향이 있고, 그 내용은 학교 현장과의 관계성이나 확장성 면에서 한계가 있음을 확인할 수 있었다. 초등학교 내 문화예술교육은 문화예술제 형식의 음악 공연이나 미술·공예 전시가 일반적으로, 문화예술관련 체험활동 면에서 그 내용이 다양하지 못했다. 현장 교사들의 문화예술교육 관련 기획 역량이나 운영 역량을 증진시켜 줄 수 있는 현실적 대안도 요구되었다. 그 현실적 대안으로 초등학교 내 문화예술 체험이 가능한 활동의 내용들은 무엇이 될 수 있는지 제시하였고, 그 내용들과 더불어 교사와 학생들이 학급 단위 또는 학교 단위 문화예술 행사를 기획할 수 있는 실제적 방안들을 예시로 제시하였다. 
  국내 문화예술교육 관련 사업은 주로 관이 주도하는 경향이 있고, 그 내용은 학교 현장과의 관계성이나 확장성 면에서 한계가 있음을 확인할 수 있었고 초등학교 내 문화예술교육은 문화예술제 형식의 음악 공연이나 미술·공예 전시가 일반적으로, 문화예술관련 체험활동 면에서 다양하지 못했다. 현장 교사들의 문화예술교육 관련 기획이나 운영 역량을 증진시켜 줄 수 있는 현실적 대안이  요구되는 바,  초등학교 내 문화예술 체험이 가능한 활동의 내용들을 제시하였고,   교사와 학생들이 학급 단위 또는 학교 단위 문화예술 행사를 기획할 수 있는 실제적 방안들을제시하였다. 