본 연구의 목적은 현행 한국 중등체육의 위기의 원인을 규명하는 것이며, 이를 위해 지금까지 드러난 현상적 연구에서 탈피하여 그 현상적 문제를 낳게 하는 근본동인들이 학교체육속에 어떻게 드리워져 있는지를 체육의 인식론적, 가치론적 관점에서 살펴보았다. 연구방법은 중등학교에서 이루어지고 있는 체육현상(체육교육과정, 학생의 인식, 체육수업)을 해석하고 그것을 기초로 하여 선행연구와 관련 단행본을 통한 문헌고찰을 실시하였다. 연구결과로 현행 학교체육위기의 근본동인은 첫째, 인식론적 관점에서 객관적 지식과 절대적 진리를 부인하고 구조해체, 권위해체를 주장하는 포스트모더니즘의 영향 하에 놓여 있는 체육환경이 원인이었다. 둘째, 인간에 대한 관점이 다차원적 관점이 아니라 경제적 관점으로 집중·단일화 되어 교육과정 정책을 펼치는 것이 학교체육의 위기를 가져왔다. 셋째, 가치론적 관점에서 학교체육에 있어 인간 완성의 체육의 개념이 문화로서의 스포츠 개념으로 그 패러다임이 변질되고 있으며 학교에서 문화로서의 스포츠 개념과 상충하며 그 자체로 분열을 가져온 것이 위기의 원인이었다. 이러한 위기는 가치해체, 진리해체, 탈전통, 탈권위의 체육이 아니라 객관적 지식과 절대적 확실성 및 전인을 추구하는 교육학자, 체육철학자, 체육행정가의 인식의 전환에서 결정적 해법을 구할 수 있을 것이다.
이 연구의 목적은 현행 한국 중등체육의 위기의 원인을 규명하는 것이며, 이를 위해 현재까지 드러난 현상적 연구에서 탈피해 그 현상적 문제를 낳게 하는 근본동인들이 학교체육속에 어떻게 드리워져 있는지를 체육의 인식론적, 가치론적 관점에서 살펴보았다.