본 연구는 만 5세반 음악활동과정에서 나타나는 유아교사의 칭찬효과에 관한 탐색을 목적으로 실시되었다. 연구목적의 달성을 위해 서울시 K구에 위치한 T어린이집의 만 5세반 유아 15명과 담임교사를 연구대상으로 선정한 후 22주간 주 1회 각 40분씩의 음악활동을 관찰하였다. 연구를 위해 음악활동 현장을 캠코더로 녹화, 녹음하였으며 녹화파일을 전사한 자료와 함께 교사면담일지, 수업메모노트와 음악활동계획안을 종합하여 질적 연구의 과정을 거쳤다. 연구결과, 만 5세반 음악활동과정에서 나타나는 유아교사의 칭찬효과는 ‘유아의 음악활동 참여와 표현의 촉진’, ‘수업분위기의 전환’, ‘유아의 음악성취감 고취’, ‘유아 음악적 행동의 수정’, ‘교사와 유아를 하나 되게 하는 윤활유’로 나타났다. 이러한 연구결과는 만 5세반 음악활동과정에서 유아교사의 활동맥락에 적합한 칭찬이 효과적인 음악교수-학습 전략으로 활용되어야 함을 시사한다고 할 수 있다.
본 논문은 만 5세반 음악활동과정에서 나타나는 유아교사의 칭찬효과에 대해 탐색하는 것을 목적으로 했다. 연구를 위해 음악활동 현장을 캠코더로 녹화, 녹음하였고 녹화파일을 전사한 자료와 함께 교사면담일지 등을 종합하여 질적 연구의 과정을 수행했다.