현대사회를 살아가는 대부분의 청소년들은 입시위주의 경쟁교육과 교과 위주의 주입식교육으로 전인적인 인간을 추구하는 교육의 목적을 상실한 채, 가치관의 혼란을 비롯 자신의 정체성조차 확립하지 못하고 있다. 이와 같은 결과들은 청소년들의 일탈과 비행 및 범죄를 우발하게 하는 원인이 되기도 하며 우울증과 자살과 같은 심리적 문제의 증상을 보이기도 한다. 이를 위해 이 연구는 홀리스틱 교육의 궁극적 목적인 영성에 대한 탐색을 통해 청소년들의 자아 정체성 확립과 바람직한 사회인으로서의 성장을 돕기 위한 영성교육 프로그램 개발을 모색하고자 한다. 실제로 홀리스틱 교육은 주제와 방법적인 측면에서도 인간 존재의 균형과 조화로운 발달, 주관과 객관의 합치, 이론과 실천의 일치, 체험과 사고의 합일을 추구하는 전인격적 교육의 특성을 지니고 있다. 또한 자신의 생명에 대한 경외와 내적 성장의 원대한 힘 즉 영성을 지향한 통합적 교육이므로 심각한 청소년들의 문제와 인지적으로 편향된 교육의 대안으로 크게 주목될 수 있다. 앞으로도 학교현장에서 홀리스틱 교육이 갖는 정의와 가치가 확대화, 활성화되기를 기대하며 실천적인 후속연구들이 거듭, 지속되기를 바란다.
현대사회를 살아가는 대부분의 청소년들은 입시위주의 경쟁교육과 교과 위주의 주입식교육으로 전인적인 인간을 추구하는 교육의 목적을 상실한 채, 가치관의 혼란을 비롯 자신의 정체성조차 확립하지 못하고 있다.