본 연구는 예비보육교사가 보육실습에서 경험한 놀이상황에서의 딜레마는 어떠한지 알아보고, 그 경험에서 드러난 놀이의 의미를 추출하고자 하였다. 이를 위해 보육실습을 경험한 예비보육교사들 이 작성한 반성적 저널을 분석의 자료로 활용하였다. 예비보육교사가 놀이상황에서 경험한 딜레마는 교사가 뭔가를 해주어야 하는 것인지, 놀이를 위 해 매력적인 교구가 필요한 것인지, 놀이가 수업으로 진행되어져야 하는 것인지, 안전에 집착해야 하는 것인지에 대한 것이었다. 예비보육교사의 관점에서 본 놀이의 의미는 영유아를 드러내는 놀이, 삶과 마음을 공유하는 놀이, 같은 듯 다른 놀이, 즐거운 놀이, 일상이 놀이로 드러났다. 이러한 연구 결과는 앞으로 교사의 역할을 수행하게 될 예비보육교사의 관점을 이해하는데 도움이 될 것이며, 직전교육의 기초자료로서 활용되어질 수 있을 것이라 여겨진다. 
예비보육교사가 보육실습에서 놀이상황에서의 딜레마는 어떠한지 알아보고, 경험에서 드러난 놀이의 의미를 추출하고자 하였다. 예비보육교사가 놀이 상황에서 딜레마는 교사가 뭔가를 해주어야 하는 것인지, 놀이를 위 해 교구가 필요한 것인지, 놀이가 수업으로 진행되어져야 하는 것인지, 안전에 집착해야 하는 것인지에 대한 것이었다. 예비보육교사의 관점에서 놀이의 의미는 영유아를 드러내는 놀이, 삶과 마음을 공유하는 놀이, 같은 듯 다른 놀이, 즐거운 놀이, 일상이 놀이로 드러났다.
