이 연구는 생활무용 교육프로그램들을 적용하여 신체균형성 효과를 검증한 국내의 개별연구들을 메타분석(meta-analysis)방법을 통해 통합적으로 비교 분석함으로써 연구결과들에 대한 원인과 변인간의 관계양상을 규명하고, 신체균형성 관련 생활무용 교육에 대한 이론적 근거를 제시하는데 목적이 있다. 총 25개의 논문을 CMA (Comprehensive Meta-Analysis) Software 2.0를 이용하여 메타분석 한 결과 전체 평균 ES는 0.80으로써 Cohen(1988)의 기준에 의하면 큰 정도의 정적 ES를 보이고 있으며, 95%CI 역시 하한값은 0.49, 상한값은 1.11로서 평균 ES는 통계적으로 유의한 값을 보이고 있다. 이와 같은 결과에 의하면 생활무용 교육프로그램은 신체균형성을 긍정적으로 향상시키고 있다고 간주할 수 있다. 그러나 생활무용 교육프로그램이 신체균형성에 미치는 ES의 중개변인별 (성별, 연령, 프로그램 유형, 훈련기간, 빈도, 시간량, 출판유형) 하위변인 간 차이를 검증한 결과에 의하면 전체적으로 중개변인들의 하위변인 간 ES 평균은 차이가 없는 것으로 나타났다.
본 연구는 생활무용 교육프로그램들을 적용해 신체균형성 효과를 검증한 국내의 개별연구들을 메타분석(meta-analysis)방법을 통해 통합적으로 비교 분석함으로써 연구결과들에 관한 원인과 변인간의 관계양상을 규명하고, 신체균형성 관련 생활무용 교육에 관한 이론적 근거를 제시하고자 한다.