본 연구는 시민성 교육을 위한 참여의 여러 가지 유형을 탐색하여 참여의 현황을 살펴보고자 한다. 이를 위해 참여 관련 다양한 선행연구를 고찰하여 참여의 유형을 파악하여 시민성 교육을 위한 다양한 참여의 유형을 종합적으로 제시하여, 능동적으로 참여하는 다양한 참여 방안을 탐색하고자 한다. 또한 교육과정과 교과서의 참여 내용의 제시 특성을 분석하여 참여의 현황을 파악하여 보완할 점을 모색하고자 한다. 그 결과, 분류 기준에 따라 오프라인 참여‧온라인 참여, 합법적 참여‧비합법적 참여, 관습적 참여‧비관습적 참여, 학교 안 참여‧학교 밖 참여, 청소년 참여‧시민 참여, 정치참여‧사회참여, 실천적 참여 체험‧참여 방안 탐색, 수동적 참여‧능동적 참여, 자발적 참여‧비자발적 참여, 잠재적 참여‧명시적 참여, 개인적 참여‧집합적 참여, 선거‧비선거적 방법 등 다양한 유형으로 분류될 수 있었다. 청소년 참여 부분에서는 합법적‧제도적 참여 중심으로 안내되고 있었다. 또한 과거 전통적 방식의 참여를 넘어 온라인 참여가 늘어나고 있어 디지털 시민성을 고려한 시민성 교육을 해 나갈 필요가 있다. 2015 개정 사회과 교육과정에서는 폭넓은 참여 영역을 제시하여 실천하도록 강조하고 있었다. 참여의 영역 중 특히 정치참여, 사회참여에 주요한 관심이 주어지고 있었다. 그리고 교과서에서 참여를 소개하는 유형으로 일상생활 경험 속 참여, 이슈를 통한 참여, 제도적 방법을 통한 참여, 기부와 봉사를 통한 참여, 참여의 여러 가지 방법 제시 등이 있었다. 참여에 대한 탐색을 하여 해결방안을 모색하는 인지적 활동 외에도 무엇보다 직접 참여를 실천할 수 있는 방식으로 교과서에서 사례를 구성하도록 보완할 필요가 있다.
시민성 교육을 위한 참여의 여러 가지 유형을 탐색하여 참여의 현황을 살펴보고자 한다.분류 기준에 따라 오프라인 참여‧온라인 참여, 합법적 참여‧비합법적 참여, 관습적 참여‧비관습적 참여, 학교 안 참여‧학교 밖 참여, 청소년 참여‧시민 참여, 정치참여‧사회참여, 실천적 참여 체험‧참여 방안 탐색, 수동적 참여‧능동적 참여, 자발적 참여‧비자발적 참여, 잠재적 참여‧명시적 참여, 개인적 참여‧집합적 참여, 선거‧비선거적 방법 등 다양한 유형으로 분류될 수 있었고  참여에 대한 탐색을 하여 해결방안을 모색하는 인지적 활동 외에도 무엇보다 직접 참여를 실천할 수 있는 방식으로 교과서에서 사례를 구성하도록 보완할 필요가 있다.