세계화의 진전과 함께 고등교육에서 학생이동은 지속적으로 확대되고 있다. 이 연구는 UNESCO와 OECD의 자료를 활용한 사회연결망분석(Social Network Analysis)을 통해, 지난 10년간 국제학생이동의 세계적인 변화 추이를 분석하고, 이 가운데 한국의 중심성 변화를 측정하였다. 우선 네트워크의 밀도와 중심성을 분석한 결과, 전체 네트워크의 밀도는 지난 10년간 점차 증가하는 가운데 내·외향연결정도 중심성의 격차가 점차 커지고 있었다. 반면, 한국의 밀도는 감소하는 경향을 보이며, 내·외향연결정도 중심성, 그리고 내·외향아이겐벡터 중심성 간에 차이가 나타나고 있는데, 이는 한국의 해외 유학 대상국에는 큰 변화가 없으나 국내로 유학 오는 국가의 다양성이 커지고 있음을 반영한다. 한편, 지역 간 이동 양상을 보기 위해 중심-주변 모형 분석을 실시한 결과 전반적으로 학생이동의 흐름이 증가하고 중심성이 낮은 국가들의 이동이 증가하였음에도 불구하고, 여전히 북미와 유럽, 일부 아시아 국가들로의 흐름이 증가하고 있음을 알 수 있었다. 즉, 절대적인 학생이동의 증가에도 불구하고 국가 간, 지역 간 학생이동의 양극화 현상이 심화되고 있음을 확인하였다. 이와 같은 결과를 바탕으로 국제화정책의 질적 전환과 국내 대학들의 학문적 경쟁력 강화의 필요성 및 세계학생이동의 급증에 따른 교육 불평등 문제에 대한 시사점을 논의하였다.
이 연구는 UNESCO와 OECD의 자료를 활용한 사회연결망분석(Social Network Analysis)을 통해, 지난 10년간 국제학생이동의 세계적인 변화 추이를 분석하고, 이 가운데 한국의 중심성 변화를 측정했다.