본 연구의 목적은 대한대 생활협동조합(대한대 생협)에 대한 문화기술적 사례연구를 통해, 대학생활협동조합(대학생협)의 학생참여 문화를 살펴보고 그 의미를 해석하는 것이다. 이를 통해 참여적 주체형성이라는 측면에서 가능성과 과제를 논할 수 있을 것이다. 대한대 생협의 학생참여활동은 학생활동가 내부간의 상호작용, 학생활동가와 학생대중과의 상호작용, 그리고 학생활동가와 학생이외 구성원 참여자와의 상호작용을 중심으로 살펴보았으며, 그 결과 학생참여문화의 특징은 ‘일상에서의 의미추구’, ‘참여의 원리로서 교육’, ‘소통과 협상의 공존’이라는 문화주제로 표현될 수 있었다. 참여민주주의의 학습과 실천공간으로서 대학생협의 가능성은 다음과 같다. 첫째, 대학생협은 일상성에 주목함으로 참여의 문턱이 낮고 자신의 삶에 기초한 참여를 강조하는데, 이는 더 많은 사람들의 참여, 그리고 개인의 변화를 동반하는 참여와 연결된다. 둘째, 대학생협에서는 자발성을 중시하는데 이는 참여민주주의가 제시하는 참여의 상, 즉 ‘자아실현으로서 참여’의 요소가 된다. 셋째로, 대학생협에서는 의도성을 가진 학습자와 조력자가 협력 하는 가운데 참여가 이루어지며 또한 단계적 참여의 틀이 있는데, 이것은 참여적 주체가 성장할 수 있는 효율적 기제이다. 이러한 내용은 소비자시민교육의 방법에 시사점을 갖는다. 다음으로 대학생협이 참여적 주체형성 공간으로서 기능을 하기위한 과제로는, 협동조합의 기본적인 원칙에 충실한 조직체계의 정립, 교수·직원·학생 등 전체 구성원의 참여확대, 교육적 관점에서의 학생참여 지원을 들 수 있다. 본 연구는 소비자학의 연구영역을 충실화하고, 소비자조직의 연구에 있어 질적 연구방법의 적용가능성을 보여주며, 대학생협운동의 현재적 모습에 대한 심층적 이해와 성찰의 기회를 제공한다는 면에서 이론적·실천적 의의를 갖는다.
이 연구의 목적은 대한대 생활협동조합(대한대 생협)에 관한 문화기술적 사례연구를 통해, 대학생활협동조합(대학생협)의 학생참여 문화를 살펴보고 그 의미를 해석하는 것이다.