본 연구는 사회과교육을 통한 인성 함양 방안을 모색하기 위한 기초 작업으로서, 전문가 델파이 조사를 통해 사회과의 인성교육 관련 요소를 탐색하고, 사회과 인성교육의 실태와 문제점 및 대응 방안에 대한 논의를 제시하는 것을 목적으로 한다. 델파이 조사 결과, 전문가들은 중학교 사회과 교육과정 중 차별이나 갈등, 인권 침해, 사회 문제, 삶의 터전 등의 주제가 참여, 협동, 평화 등과 같은 인성요소와 연계될 수 있다는 점을 언급하였다. 또한, 지식 중심 교육, 사회과 시수 부족, 사회과 인성교육 자료 부족, 사회과 인성교육 지원 체제 미비 등을 사회과 인성교육의 장애 요인으로 제시하였다. 이러한 조사 결과를 토대로, 본 연구에서는 사회과 교육과정에서 인성요소를 부각시키고 활용할 필요가 있다는 점, 일상적인 사회과 수업에서 다양한 교수?학습 방법을 활용해야 한다는 점, 사회과 교사 차원에서 인성교육을 고려한 교육과정 및 수업 재구성 노력을 실천해야 한다는 점, 교육 당국 차원에서 사회과 인성교육 활성화를 위해 지원하고 독려해야 한다는 점, 사회과 교사의 인성 친화적 발언과 태도가 중요하다는 점 등을 제안하였다.
이 연구는 사회과교육을 통한 인성 함양 방안을 모색하기 위한 기초 작업으로서, 전문가 델파이 조사를 통해 사회과의 인성교육 관련 요소를 탐색하고, 사회과 인성교육의 실태와 문제점 및 대응 방안에 대해 논의를 제시하는 것을 목적으로 한다.