본 연구는 경기교육종단연구(Gyeonggi Education Panel Study: GEPS)의 1차, 2차, 3차년도 패널자료를 활용하여 혁신학교와 일반학교 고등학생의 자기주도 학습능력, 생활관리, 진로성숙도, 학교만족도 의 변화에 대한 양상의 차이를 알아보았다. 연구결과, 혁신학교와 일반학교의 자기주도학습능력, 생활관리, 진로성숙도는 차이가 없었으며, 학교만족도는 혁신학교가 일반학교보다 높았다. 자기주도 학습능력, 생활관리, 진로성숙도, 학교생활만족도 모두 통계적으로 유의한 개인차와성장속도 역시 개인차가 존재했다. 그리고 자기주도 학습능력과 학교만족도만이 학교특성의 설명력이 존재하였으며, 성장속도에대한 학교특성은 차이가 없었다. 본 연구결과는 혁신학교와 일반학교의 특성에 맞는 혁신교육의꾸준한 프로그램의 개발과 적용이 필요함을 시사하고 있다.
이 연구는 경기교육종단연구(Gyeonggi Education Panel Study: GEPS)의 1차, 2차, 3차년도 패널자료를 활용해 혁신학교와 일반학교 고등학생의 자기주도 학습능력, 생활관리, 진로성숙도, 학교만족도 의 변화에 대한 양상의 차이를 알아보았다.