본 연구는 조선족 유치원 교사의 전문성 발달정도와 직무만족도는 어떠하며, 유아교사의 배경변인에 따라전문성 발달정도와 직무만족도에 차이가 있는지 그리고 전문성 발달 정도와 직무만족도 간의 관계는 어떠한지를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 조선족 유아교사의 전문성 발달 정도는 높으며 이는 근무기관, 연령, 학력, 경력과 자격증 유무에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 조선족 유아교사의 직무만족도는 높으며 이는 근무기관, 학력, 자격증 유무에 따라 유의미한차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 조선족 유아교사의 전문성 발달 정도와 직무만족도는 높은 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 조선족 유아교사의 전문성 발달을 위한 교사교육 프로그램 개발 혹은유아교사들의 근무환경 개선에 도움이 되는 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다.
조선족 유치원 교사의 전문성 발달정도와 직무만족도는 어떠하며, 유아교사의 발달정도와 직무만족도에 차이가 있는지 그리고 전문성 발달 정도와 직무만족도 간의 관계는 어떠한지를 알아보는데 목적이 있다. 조선족 유아교사의 전문성 발달 정도는 높으며 이는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 조선족 유아교사의 직무만족도는 높으며 이는 유의미한차이가 있는 것으로 나타났다. 조선족 유아교사의 전문성 발달 정도와 직무만족도는 높은 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 조선족 유아교사의 전문성 발달을 위한 교사교육 프로그램 개발 혹은유아교사들의 근무환경 개선에 도움이 되는 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다.