본 연구는 예비유아교사의 낙관성과 정서지능이 회복탄력성과 어떠한 관계가 있는지, 회복탄력성에 대한 이들 변인의 영향력은 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경인지역에 소재한 4년제 대학 재학 중인 예비유아교사 159명을 대상으로 설문조사를 하였다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사의 낙관성, 정서지능, 회복탄력성에 대한 인식 정도는 보통보다 높은 수준인 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 낙관성, 정서지능, 회복탄력성의 총합 및 하위요인 간에 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 낙관성과 정서지능이 회복탄력성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 낙관성과 정서지능 하위요인인 정서활용 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 회복탄력성의 하위요인인 자신감에 영향을 미치는 요인은 낙관성과 정서활용, 정서조절 순이며, 대인관계능력에는 정서활용이 영향을 미치고, 긍정성에 영향을 미치는 요인은 낙관성과 정서활용, 타인정서인식 순이었다.
이 연구는 예비유아교사의 낙관성과 정서지능이 회복탄력성과 어떠한 관계가 있는지, 회복탄력성에 관한 이들 변인의 영향력은 어떠한지를 알아보고자 했다.