문화예술교육은 그 개념과 의미가 혼란스러움에도 불구하고 교육현장에서 광범위하게 사용되고 있는 용어이다. 이와 관련한 대표적인 오해들이 수단주의, 작품주의, 국민교육의 문제이다. 문화예술교육이 성찰이 아니라 다른 어떤 것을 위한 수단으로 간주되는 사고, 특정 작품의 이해를 예술교육으로 오해하는 사고, 예술적 가치가 아니라 국가주의적 필요의 관점에서 바라보는 사고들이다. 예술교육은 국민교육체제가 양성하는 획일화되고 순응하는 인간형을 피하고, 개인의 존엄과 자율과 다양성을 확보하는 교육이라고 할 수 있다. 문화예술교육은 이를 구현하기 위한 교육을 지향해야 하며 기존 공교육체제의 재탕이 될 경우 존재 이유를 상실하게 된다.
문화예술교육은 그의 개념과 의미가 혼란스러움에도 교육현장에서 널리 사용되고 있는 용어이다.