이 연구의 목적은 국내 학술지에 2000년부터 2018년 상반기까지 발표된 장애인에게 제공된 문화예술교육 및 활동에 관련된 논문 28편을 분석하여 연구동향을 알아보고자 하였다. 연구동향의 분석기준은 연구방법, 연구 대상자, 장애영역, 장애유형, 연구방법, 문화예술교육 분야이었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째 문화예술교육 및 활동에 관한 연구는 2006년부터 이루어지기 시작하였으며, 2015년까지는 연구가 저조하게 이루어지기 시작하다가 2016년 들어 증가하는 추세를 보였다. 연구방법으로는 문헌연구가 주를 이루고 있었으며. 그 다음으로는 질적 연구, 조사연구 순으로 이루어졌다. 연구 대상자는 장애 구분 없이 복합적으로 연구가 이루어졌고, 지적장애, 정신장애 순으로 연구가 이루어졌다. 문화예술영역에서는 영역구분없음이 가장 많이 이루어졌는데, 문화예술교육의 필요성, 문화예술교육의 문제점과 개선방안, 문화예술교육의 역량강화 그리고 인식조사 등 이었다. 이러한 분석 결과는 장애인의 문화예술교육이 문헌연구에서 실험연구로 확장되어 장애인의 문화예술교육의 효과를 검증하고 현장 기반의 연구가 활발하게 이루어져야 하며 광범위하게 확대되어야 한다. 또한 문화예술교육의 연극, 공예, 무용 등 다양한 영역에서도 연구가 활발하게 이루어져야 장애인들의 문화예술 경험이 다양화 되도록 하며, 학교, 지역사회 등 다양한 기관에서 프로그램을 개발하여 제공할 필요가 있다.
국내 학술지에 2000년부터 2018년 상반기까지 발표된 장애인에게 제공된 문화예술교육 및 활동에 관련된 논문 28편을 분석하여 연구동향을 알아보고자 하였다.
연구방법, 연구 대상자, 장애영역, 장애유형, 연구방법, 문화예술교육 분야이었다.
장애인의 문화예술교육이 문헌연구에서 실험연구로 확장되어 장애인의 문화예술교육의 효과를 검증하고 현장 기반의 연구가 활발하게 이루어져야 하며 광범위하게 확대되어야 한다.