본 연구는 2015 개정 교육과정에 제시된 적정기술, 지속 가능 발전, 기후변화, 에너지 관련 교육내용을 분석하는데 그 목적이 있다. 분석을 위하여 초등학교에서 고등학교에 이르기까지 고등학교의 선택 교과를 제외한 모든 교과의 성취기준을 분석하였다. 연구 결과를 보면, 이들 4가지 분석 내용 중 가장 많이 언급한 내용은 에너지(13회)이고, 그 뒤를 이어 지속 가능 발전(11회), 적정기술(4회), 기후변화(2회)였다. 교과별로 보면 과학교과(14회)에서 가장 많이 언급되고 있었다. 학교 급별로는 고등학교(14회)에서 가장 많이 언급되고, 중학교와 초등학교가 그 뒤를 따랐다(각각 8회). 전체적으로 보면 대체로 교육과정 계열성을 고려하지 않고 언급되는 경향을 알 수 있었다.
본고의 목적은 2015 개정 교육과정에 제시된 적정기술, 지속 가능 발전, 기후변화 및 에너지 관련 교육내용을 분석하는데에 있다.