이 글은 라일의 방법적 지식과 폴라니의 암묵적 지식에 초점을 맞추어 비명제적 지식이 왜 교육에 필요한가를 논의하였다. 두 가지 비명제적 지식의 특성을 정리하고 논의하였다. 이를 토대로 비명제적 지식의 교육전달 가능성을 탐색하면서 새로운 사고 패턴이 요구된다는 것을 지적하였다. 명제를 전달하는 데 전제된 ‘것’-중심 사고를 벗어나 행동의 지성화와 개별화된 지식의 고양을 기할 수 있는 ‘일’-중심 사고로 전환해야 함을 확인하였다.

라일의 방법적 지식과 폴라니의 암묵적 지식에 초점을 맞추어 비명제적 지식이 왜 교육에 필요한가를 논의하였고 이를 토대로 비명제적 지식의 교육전달 가능성을 탐색하면서 새로운 사고 패턴이 요구되었다.