수학과 교육과정은 교수·학습에서 창의·인성을 강조한다. 2015개정 교육과정에서는 창의·융합, 태도 및 실천 교과역량을 통해 이를 구체화하였다. 이에 본 연구에서는 예비수학교사의 창의·인성 역량을 강화하고, 이를 학교수업현장에서 실현하기 위한 기초 연구를 수행하였다. 본 연구에서는 사범대학 수학교육과 교과교육학 강좌를 창의·인성 역량 함양에 초점을 맞추어 진행하였다. 이 강의를 통해 예비수학교사의 창의성, 인성 역량 함양에 유의미한 변화가 있었는지 양적 분석과 더불어 8주간의 수업 참여 관찰을 통해 교과교육학 강의에 대한 질적 분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 수학 교과교육학 수업 운영에 의미 있는 시사점 도출이 기대된다.
수학과 교육과정은 교수와 학습에서 창의·인성을 강조한다. 2015개정 교육과정에서는 창의·융합 그릭고 태도와 실천 교과역량을 통하여 이를 구체화했다.