본 연구는 학교텃밭의 교육적 효과를 알아보기 위하여 2001년부터 2017년 9월까지 발표된 연구 논문을 대상으로 메타분석을 실시하였다. 국내에서 발표된 논문을 대상으로 ‘텃밭’, ‘학교’, ‘초등’, ‘유아’ 등을 교차로 검색하여 최종적으로 25편의 논문을 선정하였고, 총 49개의 효과크기를 산출하였다. 종속변인으로는 바른 인성 함양, 식습관 개선, 지적능력 향상, 환경소양 함양으로 선정하였고, 조절변인으로는 연구대상, 인원수, 텃밭유형, 교육시간을 선정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교텃밭에서의 교육은 큰 효과크기를 가지는 것으로 나타났고, 종속변인 중에서는 바른 인성 함양의 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났다. 둘째, 조절변인에서는 유아를 대상으로 하고, 인원수가 15명 이하이며, 상자텃밭에서 작물을 재배하고, 시간은 10∼15차시일 때 교육적 효과가 큰 것으로 나타났다. 출판 오류를 검정한 결과 출간 오류가 존재하지만, 학교텃밭의 교육적 효과는 여전히 큰 효과크기를 가지는 것으로 나타났다.
본 연구는 학교텃밭의 교육적 효과를 알아보기 위해 메타분석을 하였다. 그 결과 학교텃밭에서의 교육은 효과가 컸고 종속변인 중에서는 바른 인성 함양의 효과크기가 가장 큰 것으로 도출됐다.