본 논문은 인문 독서 교육을 통하여 인성을 갖춘 품격 있는 인재로 키우기 위한 독서교육에 관한 것이다. 인간의 삶과 역사, 문화, 가치를 다루는 인문학은 사람의 됨됨이, 인격, 성격, 행동습관, 태도, 가치관 등을 바람직하게 형성하기에 좋은 기제가 될 수 있다. 본 논문에서는 우선, 인문 독서 교육을 통하여 인성을 함양하고자 한 그 간의 연구를 살펴보았다. 그리고 인문 독서 교육과 인성 교육에 대하여 깊이 있게 들여다보았으며, 연구자가 진행한 인성함양을 위한 독서라는 교과목을 예로 그 방법과 결과에 대하여 제시하였다. 예로 든 교과는 인문 독서 교육을 통하여 학생 개개인이 자아탐구의 계기를 갖고, 인간의 도덕적 품성, 참 가치, 공동체를 위한 책임의식, 타인에 대한 이해, 사회의식 함양을 목표로 한다. 독서 교육 방법은 학생들이 독서를 통해 수렴적 사고와 발산적 사고를 거쳐 주제에 접근하여 다른 학습자들과 상호작용을 하며 새로운 지평을 찾아낼 수 있도록 하는 것이다. 교육의 결과는 2017-2학기에 실시한 설문 조사를 분석하였으며 70%의 학생들이 이 교과에 대하여 만족하는 것으로 드러났다. 또한 주관식 설문을 통해서 알아본 결과 학생들은 독서에 대하여 흥미를 갖게 되었고, 자신에 대한 성찰을 하게 되었으며, 사고의 폭이 넓어지고 스스로 성장하였다고 답하였음을 알 수 있었다. 그러나 소수의 학생들을 대상으로 한 결과이므로 효과에 대하여 논하기에는 부족함이 있음을 밝힌다.
본 논문은 인문 독서 교육을 통하여 인성을 갖춘 품격 있는 인재로 키우기 위한 독서교육에 대하여 연구하였다. 인간의 삶과 역사, 문화, 가치를 다루는 인문학은 사람의 됨됨이, 성격, 인격, 행동습관, 태도, 가치관 등을 바람직하게 형성하기에 좋은 기제가 된다. 본 연구에서는 인문 독서 교육을 통하여 인성을 함양하고자 한 기존 연구를 고찰하였다.