본 연구에서는 토양과 관련된 내용을 담고 있는 초등학교 국어, 과학, 사회, 실과 등의 교과를 분석 후 현재 초등학교에서 이루어지는 토양환경교육의 현황을 이해하고자 하였다. 초등학교에서 이루어지는 토양환경교육 내용은 매우 빈약하고 부족한 부분이 많아 초등학생이 토양과 관계된 내용을 이해하고 토양에 대한 애착을 형성하기에는 매우 부족한 실정이었다. 초등학교 토양 관련 교과인 국어, 과학, 사회, 실과의 3-6학년의 내용을 진단한 결과 초등학교 교과서에서 다루고 있는 토양환경교육 내용은 주로 1영역인 토양환경에 대한 이해가 주를 이루었으며 구체적으로 토양환경을 다루고 있는 교과는 4학년 1학기 과학교과서였다. 국어와 사회 실과에서도 토양환경과 관련된 내용을 다루고는 있으나 부차적으로 토양을 언급하거나 보조적으로 설명하는 부분이 많았다. 또한 초등학교에서 이루어지는 토양환경교육 내용은 여러 가지 흙, 흙이 만들어지는 과정, 지표의 변화, 소중한 흙과 관련된 내용으로 토양에 대해 전체적인 이해를 하기에는 부족함이 많았다. 즉 초등학교에서 다루고 있는 토양환경관련 내용으로는 토양에 대해 총체적으로 이해할 수 있는 부분이 부족하고 토양에 대한 흥미나 환경감수성을 키우기에 미흡하여 토양환경교육에 대한 내용의 보완이 요구된다.
이 연구는 토양과 관련된 내용을 담고 있는 초등학교 국어, 과학, 사회, 실과 등의 교과를 분석 후 오늘날 초등학교에서 이뤄지는 토양환경교육의 현황을 이해하고자 했다.