융합인재교육이 강조되면서 미술 중심 STEAM 프로그램들이 다양하게 개발되고있으나 상대적으로 감상 중심의 프로그램은 부족한 실정이다. 이에 따라 본 연구에서는 미술 감상 중심의 융합인재교육 프로그램을 개발하는데 목적을 두고 선행 연구 고찰 및 교육과정, 교과서 분석, 전문가 및 현직 교사 협의를 통하여 총 2개의 프로그램(‘광고와 삶’ & ‘작품 속 발명품’)을 제안하였다. 초등학교 6학년을 대상으로 하였으며, 각 프로그램의 개요 및 주요 감상 작품, 수업 계획안이 함께 제시되었다. 본 연구의 결과 미술 감상 중심 융합인재교육 프로그램의 활성화를 위해서는 교사와 학생의 상황을고려할 것, 현행 교육과정을 고려할 것, 깊이 있는 감상을 위한 충분한 안내 및 자료탐색의 시간이 제공될 것, 감상 자체에 보다 초점을 둘 것, 융합인재교육을 위한 감상단계가 개발될 것을 제안하였다.
이 연구의 결과 미술 감상 중심 융합인재교육 프로그램의 활성화를 위해 교사와 학생의 상황을고려할 것, 현행 교육과정을 고려할 것, 깊이 있는 감상을 위한 충분한 안내 및 자료탐색의 시간이 제공될 것, 감상 자체에 보다 초점을 둘 것, 융합인재교육을 위한 감상단계가 개발될 것을 제안했다.