본 연구의 목적은 바깥놀이에서의 미술․과학 통합활동이 유아의 과학적 탐구능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 있다. 만5세 유아를 대상으로 20회의 실험처치를 실시한 후 사후검사 점수에서 사전검사 점수를 뺀 증가분에 대한 t검정을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 유아의 과학적 탐구 능력에는 집단 간에 유의한 차이가 나타났고, 구성요소별로 살펴보면, 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 추리하기, 예측하기, 의사소통하기 등에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 

 바깥놀이에서의 미술․과학 통합활동이 유아의 과학적 탐구능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아본 바,  유아의 과학적 탐구 능력에는 집단 간에 유의한 차이가 있고,  관찰하기, 분류하기, 측정하기, 추리하기, 예측하기, 의사소통하기 등에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 
