본 연구는 양육스트레스를 경험하고 있는 초등학생 어머니들을 대상으로 집단미술치료 프로그램을 적용하여 초등학생 어머니들의 양육스트레스 감소에 어떠한 효과가 있는지 알아보고자 하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 A시의 B초등학교 재학생 어머니 18명을 대상으로 실험집단과 통제집단에 각 9명씩 임의배치하였다. 집단미술치료프로그램은 주2회, 90분씩 총 8회기 실시하였다. 실험집단과 통제집단의 동질성을 확보한 후, 효과검증을 위하여 연구도구는 양육스트레스척도검사를 사용하였으며, 대응표본 t-test로 분석하였다. 통계 프로그램은 SPSS/WIN 20.0을 사용하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램이 초등학생 어머니의 양육스트레스 감소에 효과적이다. 둘째, 집단미술치료 프로그램이 초등학생 어머니의 양육스트레스 하위요인인 일상적 스트레스, 자녀의 기질과 관련된 스트레스, 자녀와의 관계로 인한 스트레스, 학습기대와 관련된 스트레스 감소에 효과적이다. 이상의 결과를 통해, 본 연구의 집단미술치료 프로그램이 초등학생 어머니의 양육스트레스 감소에 긍정적인 효과가 있음이 검증되어, 프로그램개발의 기초자료로서 또는 임상현장에서의 활용가능성을 시사한다.
양육스트레스를 경험하고 있는 초등학생 어머니들을 대상으로 집단미술치료 프로그램을 적용하여 초등학생 어머니들의 양육스트레스 감소에 어떠한 효과가 있는지 알아보고자 한다.
집단미술치료 프로그램이 초등학생 어머니의 양육스트레스 감소에 효과적이다.
집단미술치료 프로그램이 초등학생 어머니의 양육스트레스 하위요인인 일상적 스트레스, 자녀의 기질과 관련된 스트레스, 자녀와의 관계로 인한 스트레스, 학습기대와 관련된 스트레스 감소에 효과적이다.