본 연구의 목적은 학교사회복지사 수련 제도에서 슈퍼비전을 실행하는데 지침이 될 만한 모형을 제시하는 것이다. 이를 위해 문헌연구 결과를 바탕으로 학교사회복지와 슈퍼비전 관련 학계 및 현장 전문가 30명을 대상으로 2라운드에 걸쳐 델파이 조사를 진행하였다. 조사결과 수련 슈퍼비전 모형에 슈퍼비전 목적(14문항), 슈퍼바이저 선임과 자격(7문항), 슈퍼바이저 직무와 역량(48문항), 슈퍼비전 구조(9문항), 슈퍼비전 기능(34문항), 슈퍼비전 단계별 과업(23문항) 등이 도출되었다. 수련 슈퍼비전의 목적으로 학교사회복지사의 역할과 책무성에 대한 명확한 이해, 학교사회복지사에게 요구되는 자질, 태도, 지식, 기술 습득 등이 제시되었으며, 학교사회복지 철학과 가치가 실무에 반영될 수 있도록 지도, 학교 특성과 여건을 고려해 학교사회복지의 비전과 목적을 달성할 수 있도록 지도 등의 직무가 도출되었다. 수련 슈퍼비전에서 학교사회복지 실천 활동 기록 작성 및 관리, 사례관리 능력 함양, 수련생의 강점 발견 및 약점 보완 논의, 교내외 통합사례회의 팀의 원활한 운영 등의 관리, 개발, 지지, 중재 기능의 슈퍼비전이 이루어져야 함이 규명되었다. 이 외에도 수련 슈퍼비전에서 준비, 시작, 실행, 평가 및 종결 단계 등 각 단계별로 진행되어야 하는 세부과업이 제시되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 추후 수련 슈퍼비전을 추진하고 정착하는데 있어 고려해야 할 사항을 논의하였다.
본 연구는 학교사회복지사 수련 제도에서 슈퍼비전을 실행의 지침이 될 모형을 제시하고자 한다. 학교사회복지 철학과 가치가 실무에 반영될 수 있도록 학교 특성과 여건을 고려하여 학교사회복지의 비전과 목적을 달성할 수 있도록 지도해야 함을 제안하였다.