이 연구는 혁신학교에서 근무를 했던 교사들이 일반학교로 전근을 가면서 겪는 과정을 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 A혁신학교에서 근무를 하다가 현재 일반학교에서 근무를 하고 있는 6명의 교사들을 추적 조사하여 심층면담을 실시하였다. 이들은 혁신학교에서 참여를 통한 학교 비전 공유, 협력적 관계, 실천의 공유, 관점의 변화를 경험하였다. 그러나 일반학교에서 관료적, 형식적, 개인적 문화를 재경험하고 있었다. 이들이 일반학교에서 적응하는 양상은 크게 네 가지이다. “고립”, “좌절”, “개인 실천”, “순응”로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 혁신학교의 가치 확산을 위한 제언을 하였다. 
 혁신학교 교사들이 일반학교로 전근을 가면서 겪는 과정을 분석하고자  A혁신학교에서 근무를 하다가 현재 일반학교에서 근무를 하고 있는 6명의 교사들을 추적 조사하여 심층면담을 실시하였다. 이들은 혁신학교에서  학교 비전 공유, 협력적 관계, 실천의 공유, 관점의 변화를 경험하였으나 일반학교에서 관료적, 형식적, 개인적 문화를 재경험하고 있었다. 이들은  “고립”, “좌절”, “개인 실천”, “순응”로 적응하고 있었고 연구 결과를 바탕으로 혁신학교의 가치 확산을 위한 제언을 하였다. 