본 연구는 유아교사가 악기연주하기 활동에 대해 인식하고 있는 중요도와 실행도 간의 차이를 활동계획, 활동내용, 활동방법, 활동평가, 환경구성으로 나누어살펴보고, 유아교육현장에서 악기연주하기 활동을 위해 우선적으로 지원되어야 할 항목과 장기적 개선이 요구되는 항목을 분석하고자 한다. 본 연구는 유아교사 291명을대상으로 설문조사를 실시하였으며, 연구문제에 따라 평균, 표준편차, t-검정, IPA 기법으로 분석하였다. 연구결과는 첫째, 유아교사의 악기연주하기 활동계획, 활동내용, 활동방법, 활동평가, 환경구성의 모든 영역에서 실행도보다 중요도가 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 둘째, 악기연주하기 활동의 항목에서 우선 지원 되어야 할항목은 활동방법 1개로 나타났다. 장기적으로 개선이 요구되는 영역에는 활동방법 4개, 활동평가 5개, 환경구성 3개 항목으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교육기관에서 이루어지는 악기연주하기 활동의 활성화를 위한 시사점을 제공할 것으로 기대한다.
본 연구는 유아교사가 악기연주하기 활동에 대하여 인식하고 있는 중요도 및 실행도 간 차이를 활동계획, 활동내용, 활동방법, 활동평가, 환경구성으로 살피고, 유아교육현장에서 악기연주하기 활동을 위하여 우선 지원되어야 할 항목과 장기적 개선이 필요한 항목을 분석하였다.