학교연못은 학생들의 정서적 발달과 인지적 성장을 촉진시키고 교사들에게 다양한 학습 자료를 제공해 주는 공간으로, 환경 및 생물교육을 위한 장소의 의미를 갖는다. 그뿐 아니라 학교연못은 그 자체가 하나의 소생태계 또는 야생의 생물이 살 수 있는 환경인 비오톱(biotope)이 된다. 연못을 비롯하여 습지는 같은 면적당 훨씬 많은 생물이 살아갈 수 있는 공간을 제공하기 때문에 다양한 생물이 서식한다. 또한 많은 동물들이 물과 땅을 오가며 살아가기 때문에, 일반 화단보다도 생물들의 변화 과정을 더 생동감 있게 관찰할 수 있다는 장점도 갖고 있다. 그러나 학교연못이 관리적 차원의 어려움과 교육적 측면의 소홀로 인해 제 기능을 못하는 경우가 발생해왔다. 학교연못의 수생생물현황과 학교연못실태에 대한 조사결과, 학교연못은 주로 교육적인 측면보다 조경을 위한 측면에서 관리되고 있었다. 학교연못의 유형을 유수형, 함지형, 노출형으로 구분하여 연못의 유형에 따른 서식생물과 과학 교과서 및 지도서의 일치도를 확인하였다. 결론적으로 학교연못 활성화를 위해서는 교육과정과 잘 연계될 수 있고 생물다양성이 풍부하여 교육적 효과가 높으며, 연못의 관리와 조경적 측면에서 장점을 가지고 있는 함지형 항아리연못의 조성이 가장 효과적일 것으로 판단된다.
학교연못은 학생들의 정서적 발달과 인지적 성장을 촉진시키고 교사들에게 다양한 학습 자료를 제공해 주는 공간으로, 환경 및 생물교육을 위한 장소의 의미를 갖는다.