본 연구는 사이버대학의 선도적인 교수모델을 정립하고 교수자의 교수력 및 경쟁력을 제고하기 위한 교수역량을 도출하는 데 그 목적이 있다. 교수역량이란 교과를 성공적으로 가르칠 수 있는 교수자의 역량으로 효과적인 교수에 필요한 교수자의 지식, 기술, 태도의 총체라고 할 수 있다. 교수맥락은 일반적으로 실천지향적, 상황맥락적 특성을 지니므로 교수자에게 요구되는 역량 역시 이러한 복잡한 특성을 반영하게 된다. 게다가 사이버대학의 경우 전통적인 대학과는 교수학습의 특징이 다를 뿐 아니라 학습자의 특성이 매우 다양하므로, 사이버대학 고유의 교수-학습 맥락을 반영하는 교수자의 교수 역량을 체계적으로 규명하는 역량 모델링이 필수적으로 요구된다. 본 연구는 문헌연구와 인터뷰를 통해 사이버대 교수자의 역량 초안을 도출하고 2차에 걸쳐 30인의 전문가 델파이를 거침으로써 이를 검증하였다. 그 결과 기본 소양, 원격교육에 대한 전반적 이해, 수업 설계, 수업 개발, 수업 운영 등 5개 영역, 총 45개 세부 역량이 최종적으로 도출되었다. 이러한 결과를 바탕으로 사이버대학 교수자의 역량 모델의 활용 방안 및 교수-학습에 제공하는 시사점을 논의하였다.
이 연구는 사이버대학의 선도적인 교수모델을 정립하고 교수자의 교수력 및 경쟁력을 제고하기 위한 교수역량을 도출하는 데 그 목적이 있다. 이 연구는 문헌연구와 인터뷰를 통해 사이버대 교수자의 역량 초안을 도출하고 2차에 걸쳐 30인의 전문가 델파이를 거침으로써 이를 검증했다.