이 연구는 창립 이후 40년 동안 교육철학회가 이룩한 학교교육에 관한 연구 성과를 점검하고 미래의 전망과 과제를 논한 것이다. 먼저 본 학회에서 학회지 및 각종 학술회의를 통하여 발표한 모든 연구물 793편 가운데서 학교교육과 관련된 연구물들을 선정하여 이를 대상으로 분석하고 논의해 보기로 했다. 이를 위하여 선정의 기준과 한계를 정하고 선정된 연구 성과를 대상으로 양적 측면과 내용적 측면 그리고 질적 측면에서 논의해 본 후에 앞으로의 사회변화를 전망하고 미래의 과제를 제시하였다. 그 결과 학교교육과 직접적으로 관련이 있다고 판단되는 논문은 59편으로 전체의 7.1%를 차지하였고, 발표 시기는 대체로 1990년대 이후에 집중되었다. 그 중 중복된 것을 제외한 41편을 대상으로 심층적으로 분석한 결과 양적인 빈곤은 물론 주제의 다양성에도 한계를 보였고, 논의 수준도 깊이 있는 철학적 논의가 이루어졌다고 보기 어려웠다. 그러나 최근에 학교교육 현장에 대한 연구에 대한 관심과 문제의식이 높아지고 있는 것은 고무적인 현상이며, 연구 주제와 방법의 다양화와 심도 있는 철학적 논의가 앞으로의 과제라고 생각되었다.
본 연구는 창립 이후 40년 동안 교육철학회가 이룩한 학교교육에 대한 연구 성과를 점검하고 미래의 전망과 과제를 논한 것이다.