이 연구에서는 한국어교육의 여러 측면에서 다양한 대중 매체 활용 원리와 방식에 대한 연구가 이루어지는 것이 그 자체로서 매우 시의적절하고 당연한 것이기는 하지만, 대중 매체에 대한 교육적 인식이, 그 매체 유형에 대한 인식으로부터 시작되는 것은 재고되어야 한다는 것을 주장하는 데에 연구 목적을 두었다. 본 연구에서 제안된 한국어 교육의 미디어 활용 배경 원리는 다음과 같다. 1)미디어의 특성은 학습자의 모국어와 교육 환경, 교육 목적 및 학습 단계의 학습 목표, 요구 사항 충족에 대한 유용성에 선택적으로 적용되어야 한다. 2)의사소통의 원칙을 고려하여, 현재 세대의 학습자와 차세대 학습자의 경향을 고려한 교육 매체를 선정해야 한다. 본 연구에서는 매체를 기반으로 한 매체 활용 방안을 중점에 두고 21세기 한국 교육의 패러다임을 제시하고자 하였다. 이 연구에서는 대중문화의 전달방식을 새롭게 고찰하고 매체/대중매체는 교육적으로 가공되어 활용되는 것이 아니라 교육적으로 필요한 내용을 다양한 매체로 가공/제작하거나 선별적으로 크게 수정 보완하여 교육적으로 수용되어야 한다는 것을 결론으로 주장하였다.
한국어교육의 여러 측면에서 다양한 대중 매체 활용 원리와 방식에 대한 연구가 이루어지는 것이 그 자체로서 매우 시의적절하고 당연한 것이기는 하지만, 대중 매체에 대한 교육적 인식이, 그 매체 유형에 대한 인식으로부터 시작되는 것은 재고되어야 한다는 것을 주장하고자 하였다. 매체를 기반으로 한 매체 활용 방안을 중점에 두고 21세기 한국 교육의 패러다임을 제시하고자 하였다. 대중문화의 전달방식을 새롭게 고찰하고 매체/대중매체는 교육적으로 가공되어 활용되는 것이 아니라 교육적으로 필요한 내용을 다양한 매체로 가공/제작하거나 선별적으로 크게 수정 보완하여 교육적으로 수용되어야 한다는 것을 결론으로 주장하였다.
