이 연구는 초⋅중등학교 저작권 교육에 대한 교사들의 인식을 탐색해 보았다. 이 연구는 Q 방법론을 적용하여초⋅중등학교 저작권 교육에 대한 교사들의 네 가지 주요 인식 유형을 파악하였다. 유형 A는 “변화하는 저작권환경 사전 대비형”, 유형 B는 “저작권 의식 형성 지향 계몽형”, 유형 C는 “사회적 가치 지향형”, 그리고 유형D는 “저작권 침해 예방을 위한 교육개혁형”으로 정의할 수 있다. 이 네 가지 교사들의 인식 유형은 우리나라초⋅중등학교 저작권 교육에 대한 교사들의 인식이 반영된 것이다. 이 연구결과는 연구방법론 등의 측면에서저작권 교육과 관련된 기존의 연구결과를 보완⋅진화시키는데 도움이 될 것이며, 청소년들을 위한 저작권 교육에도 기여할 수 있을 것이다.
초⋅중등학교 저작권 교육에 대한 교사들의 인식을 탐색해 보았다.
Q 방법론을 적용하여초⋅중등학교 저작권 교육에 대한 교사들의 네 가지 주요 인식 유형을 파악하였다.
인식 유형은 우리나라초⋅중등학교 저작권 교육에 대한 교사들의 인식이 반영된 것이다.