이 글은 서울대학교 글쓰기교실(Academic Writing Lab)에서 10여 년간 진행하고 있는 <우수리포트 공모대회>의 운영방법과 그 성과를 소개하여 다른 대학교에서도 이러한 프로그램을 운영함에 있어 참고가 되기를 기대하는 목적에서 작성되었다. <우수리포트 공모대회>는 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 진작하고 좋은리포트 쓰기를 장려하기 위해 2005학년도에 제1회를 시작으로 매학기 실시하여현재 26회째를 맞았다. 이 글은 대회의 운영방안 혹은 자화자찬식 성과를 소개하는 데 머무르지 않고 운영과정에서 발생한 ‘시행착오’의 내용을 소개하여 이를 바탕으로 대학생들의 글쓰기 현실을 반영하려고 했으며 아울러 글쓰기 윤리 교육등과 같은 학술 글쓰기 교육 방안에 대한 논의를 제시하고자 했다. 그리고 기초교양 교육 중심의 대학 글쓰기 교육이 학술적인 글쓰기 교육으로의 전환을 요청받고 있는 현시점에, ‘리포트 공모대회’는 학술적 글쓰기 교육의 목표와 방법에대해 고민할 수 있는 중요한 대상임을 강조하려고 했다. 대학에서의 바람직한 글쓰기에 대한 중요성을 환기하고 학생들의 실제 리포트의 수준을 가늠할 수 있다는 점에서 그 교육적 의의와 성과가 크다고 할 수 있다.
이 글의 목적은 서울대학교 글쓰기교실(Academic Writing Lab)에서 10여 년간 수행하고 있는 <우수리포트 공모대회>의 운영방법 및 그 성과를 소개해 다른 대학교에서도 이러한 프로그램을 운영함에 있어 참고가 되기를 기대하며 기획되었다.