본 연구의 목적은 인지행동치료의 역사적 발전을 조명하고 최근의 경향을 살펴보려는 것이다. 인지행동치료의 초기 단계에서의 행동치료는 1950년대 고전적, 조작적 학습 원리에 기초하여 영국과 남아프리카, 그리고 미국에서 발달하였다. 고전적 학습 원리를 적용한 치료자들이 ?행동치료?라는 용어를 선호 한 반면, 만성 질환과 학교 교육 장면과 부모 교육에 조작적 학습 원리를 응용한 치료자들은 ?행동수정? 이라는 용어를 선호하였다. 1960년대 행동치료와 행동수정의 치료방법이 통합되면서 행동치료는 전 세계적으로 발달하게 되었다. 인지 심리학이 발달하게 되면서 행동치료는 ?자기 관리?, ?문제 해결? 및 ?자기 지시?와 같은 치료기법을 포함하는 인지행동치료로 발전하게 되었다. 최근에는 우울, 공황장애, 그리고 경계선 성격장애와 같은 특정 심리장애의 치료를 위한 구체적인 치료 지침서가 발달하고 있다. 본 연구의 결과 인지행동치료에서는 행동에 관한 심리학과 인접 학문의 실증적인 결과에 기초한 심리학적 치료라는 것이 강조되고 있다. 행동에 대한 심리학과 인접학문의 실증적인 결과를 적용하는 인지행동치료의 원칙을 강조하여, ,심리학적 심리치료?라고 하는 새로운 용어가 제안 되었으며, 이러한 제안에 관해 논의되었다.
이 연구의 목적은 인지행동치료의 역사적 발전을 조명하고 최근의 경향을 살펴보려는 것이다. 이 연구의 결과 인지행동치료에서는 행동에 대한 심리학과 인접 학문의 실증적인 결과에 기초한 심리학적 치료라는 것이 강조되고 있다.