본 연구는 중고등학교 교사들의 동성애공포에 영향을 미치는 변인들 간의 관계를 살펴보고자 하는데 그 목적이 있다. 특히, 전통적 성역할태도가 권위주의 성향과 동성애공포간의 관계를 매개하고, 이러한 전통적 성역할 태도가 동성애공포에 미치는 영향을 정서적 공감이 조절할 것이라는 가설을 설정하고, 조절된 매개효과 모델을 검증하였다. 중고등학교 선생님 253명의 자료를 분석한 결과, 전통적 성역할 태도는 권위주의 성향과 동성애공포 정도간의 관계를 매개하는 것으로 나타났고, 정서적 공감이 높을수록 전통적 성역할태도가 동성애공포에 미치는 영향이 늘어남이 확인되었다. 또한 조절된 매개효과가 나타났는데, 즉, 권위주의 성향과 동성애공포간의 관계에서 전통적 성역할 태도의 매개효과는 정서적 공감이 높아질수록 증가하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과에 따른 학교장면에서 교사들의 다문화 인식 관련 연수 및 역량 강화를 위한 제언과 후속 연구에 대한 조언이 논의되었다.
이 연구는 중고등학교 교사들의 동성애공포에 영향을 미치는 변인들 간의 관계를 살펴보고자 하는데 그 목적이 있다.