본 연구는 대학의 전공과목에서 이루어지고 있는 협동학습과 관련하여 협동학습의 기본요소가 어느 정도 반영되어 운영되고 있는지, 학습자의 성별, 학년, 학습양식에 따라 협동학습 수업만족도는 어떠한지 알아보고자 한다. 이를 위하여 2014년 2학기 광주 N대학에 재학 중인 대학생 227명을 대상으로 팀학습 경험을 토대로 협동학습 수업에서의 기본요소 반영 정도, 협동학습 수업만족도, 학습양식에 대한 설문조사를 실시하였다. 대학의 전공수업에서 협동학습의 기본요소가 어느 정도 반영되어 이루어지고 있다고 인식하고 있으며, 학생들의 성별, 학년, 학습양식 가운데 수업과정에 대한 반응유형에 따라 협동학습 수업만족도는 차이를 보이는 것으로 나타났다. 특히 학습양식 가운데 참여형이 회피형에 비해 협동학습 수업만족도가 높은 것으로 나타났다.
본 논문은 대학의 전공과목에서 이루어지고 있는 협동학습과 관련하여 협동학습의 기본요소가 어느 정도 반영되어 운영되고 있는지, 학습자의 성별, 학년, 학습양식에 따라 협동학습 수업만족도는 어떠한지에 대해 알아보았다.