본 연구는 동국대학교 사회복지학과 학생 26명, 간호학과 14명, 총 40명을 대상으로 Q방법론을 적용하여 교수자 수업에 대한 대학생들이 인식하는 긍정적인 교수자 유형과 부정적인 교수자 유형의 주관성의 구조(태도, 가치, 신념)를 확인하고 유형화하여 유형별 특성을 파악하는데 그 목적이 있다. 연구결과 긍정적 교수자 유형은 “어머니품”형, “밥 파이크”형, “다이나믹”형, “디자이너”형으로 4가지로 나타났고 부정적 교수자 유형은 “독불장군”형, ”무성의(무임승차)“형, ”맑은날 우산장수“형, ”흥선대원군“형의 4가지로 도출되었다. 이상의 도출된 인식유형을 바탕으로 교수들의 자신의 교수법 유형에 대한 인식과 환기를 통한 자기계발의 계기를 마련하고 교육자로서의 긍정적 가치관 확립에 기여하며 더불어 대학교육의 질과 교육정책의 개선의 근거자료로 활용될 수 있을 것이다.
이 연구는 동국대학교 사회복지학과 학생 26명, 간호학과 14명, 총 40명을 대상으로 Q방법론을 적용하여 교수자 수업에 대한 대학생들이 인식하는 긍정적인 교수자 유형과 부정적인 교수자 유형의 주관성의 구조를 확인하고 유형화하여 유형별 특성을 파악하는데 그 목적이 있다.