18세기 프리드리히 Ⅱ세(Friedrich Ⅱ) 집권 당시의 프로이센은 군사력 증강과 7년 전쟁을 통해 외연적인 확장을 이룬 시기다. 유럽에서 다섯 번째 강대국에 들어가게 된 프로이센은 내부적으로는 여전히 정치적, 사회적 안정과 성장이라는 과제를 가지고 있었다. 진보적이고 자유로운 성격의 통치자로 인해 계몽주의 교육 개혁가들도 그들의 교육학적 이상 실현을 시도할 수 있는 분위기가 마련되었으며 프리드리히 가브리엘 레제비츠 목사도 이러한 시기에 계몽주의 사상을 가지고 개혁을 시도한 인물 가운데 하나라고 할 수 있겠다. 덴마크 코펜하겐의 독일인들을 위한 교회에서 시작한 그의 노력은 체들리츠(Karl Abraham Freiherr von Zedlitz: 1731-1793) 법무부 및 교육부 장관의 청빙으로 인해 프로이센에서까지 이어지지만 여러 가지 현실적인 어려움으로 인해 실제 결실을 보지는 못한다. 그러나 그가 제안했던 계몽주의적 교육 개혁 사상들을 통해 우리는 경건주의 교육 개혁 프로그램과는 또 다른 기독교 내부의 교육 개혁을 위한 노력들을 알게 된다. 그의 교육 개혁과 빈민 구제 프로그램은 그런 측면에서 나름의 의미를 가진다고 본다.
18세기 프리드리히 Ⅱ세(Friedrich Ⅱ) 집권 당시의 프로이센은 군사력 증강과 7년 전쟁을 통해 외연적인 확장을 이룬 시기다. 진보적이고 자유로운 성격의 통치자로 인해 계몽주의 교육 개혁가들도 그들의 교육학적 이상 실현을 시도할 수 있는 분위기가 마련되었으며 프리드리히 가브리엘 레제비츠 목사도 이런 시기에 계몽주의 사상을 갖고 개혁을 시도한 인물 가운데 하나라고 할 수 있겠다.