본 연구의 목적은 중학교 음악교과서에 제시된 시각정보의 유형을 분석할 수 있는 틀을 정립하여, 2009개정 중학교 음악교과서 18종의 ‘바른 자세로 표현하기’ 부분을 비교·분석하는 것이다. 시각정보의 분석틀은 1단계 사실적 시각정보의 판별, 2단계 구체성과 추상성에 따른 시각정보의 구분, 3단계 정확도, 효과도, 호감도 분석의 단계로 정립되었다. 이 분석틀에 2009개정 중학교 음악교과서 18종에 나타난 4가지 학습 내용인 ‘성악의 바른 자세, 성악의 바른 호흡, 리코더 연주의 바른 자세, 단소의 바른 자세’를 적용한 결과는 다음과 같다: (1)대부분의 교과서에서 바른 자세로 표현하기와 관련된 학습 내용을 그래픽과 문장이 결합된 형태로 제시하고 있다. (2)성악의 바른 자세에 대한 시각정보는 삽화와 사진의 유형이 골고루 제시되어 있다. (3)성악의 바른 호흡에 대한 시각정보는 다른 3개의 학습 내용에 비해 사진 자료가 가장 적었다. (4)리코더 연주의 바른 자세에 대한 시각정보는 삽화보다 사진이 상대적으로 많았다. (5)단소 연주의 바른 자세에 대한 정보는 모든 교과서에서 사진 자료를 제시하였다. (6)시각정보의 유형 보다 정확도, 효과도, 호감도가 높은 것이 중요하다.
본고는 중학교 음악교과서에 제시된 시각정보의 유형을 분석 가능한 틀을 정립하며, 2009개정 중학교 음악교과서 18종의 ‘바른 자세로 표현하기’ 부분을 비교·분석하였다.