본 연구에서는 기존의 성격(personality) 개념을 기질(temperament)과 성격(character)으로 나누어 지능, 기질, 성격, 성적의 관계를 조사 하였으며 학업성취 및 학업부진 집단과 관련된 지능과성격의 구조를 탐색하고자 하였다. 연구 목적을 위하여 경기도 소재의 2개 중학교에 재학 중인남녀 학생 280명(남=117, 여=163)이 기질 및 성격검사 TCI의 청소년용과 진단성 지능검사 및 자기보고식 성적등급에 의해 조사되었다. 주요 연구결과로서 지능은 성격과 유의한 상관이 있었다. 지능지수인 IQ는 위험회피와 부적으로, 인내력 기질 및 자율성 성격과는 정적으로 매우 유의한상관을 나타냈다. 군집분석을 통해서 연구대상들의 성적, 지능, 기질 및 성격적 특성의 유사성에따라 총 5개의 집단이 구분되었는데 이 5개 집단은 도합 4개의 기질 특성과 3개의 성격특성 및9개의 지능특성에서 모두 유의하게 평균차이가 있었다. 대표적으로 고지능-고성취 집단은 중간지능-저성취의 집단에 비해 사회적 민감성 그리고 인내력 기질 성향이 유의하게 높았으며, 위험회피 성향이 유의하게 낮았고 자기초월 성격 성향 또한 유의하게 높았다. 연구결과에서 얻은 결론은 지능, 기질 및 성격은 서로 상호작용을 통해서만 청소년의 학업성취와 관련되며 특히 위험회피 기질이 지능과 상호작용하면서 공부를 잘하거나 못하는 것과 관련된다는 것이다. 연구결과는선행연구들과 함께 논의되었으며 연구 제한점이 제시 되었다.
이 연구에서는 기존의 성격(personality) 개념을 기질(temperament)과 성격(character)으로 나누어 지능, 기질, 성격, 성적의 관계를 조사 했으며 학업성취 및 학업부진 집단과 관련된 지능과성격의 구조를 탐색하고자 했다.