본 연구는 가구주가 경험하고 있는 사회적 배제 수준이 자녀의 학업성취도에 영향을 미치는 과정을 분석하는 것이다. 특히 본 연구에서는 학업성취도에 대한 사회적 배제의 영향이 부모의 양육태도와 아동정신건강을 통해 매개되는가를 분석하였다. 이를 위해 한국복지패널 7차년도의 아동부가조사에 참여한 아동과 가구주 각각 471명을 분석하였다. 분석방법은 AMOS 21.0을 활용한 구조방정식을 기본으로 하였고, 사회적 배제 수준을 파악하기 위하여 퍼지 집합이론을 활용하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 가구주의 사회적 배제 수준은 자녀의 학업성취도에 부적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 양육태도는 가구주의 사회적 배제가 자녀의 학업성취도에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 자녀의 정신건강은 가구주의 사회적 배제와 학업성취도의 관계에서 유의미한 매개효과가 나타나지 않았지만, 부모의 양육태도와 자녀의 학업성취와의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 결과적으로 가구주의 사회적 배제가 자녀의 학업성취에 영향을 미치는 과정은 부모의 양육태도가 주요한 매개변수로서 작용하는 것으로 나타났으며, 이는 총효과 분해를 통해서도 확인되었다.
본고는 가구주가 경험하고 있는 사회적 배제 수준이 자녀의 학업성취도에 영향을 미치는 과정을 분석하는 것을 목적으로 진행하였다.