본 연구는 스마트기기를 활용한 초등학교 6학년 과학과 환경 관련 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 개발하고 적용하여 초등학생의 학업성취도, 친환경 생활습관 형성 그리고 과학 흥미도에 영향을 미치는지 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 2007 개정교육과정 6학년 과학과 환경 단원 내용을 분석하여 스마트기기를 활용한 STEAM 프로그램을 개발하였다. 제주도내 B초등학교 6학년 2개반을 비교 집단, 실험 집단으로 선정하여 비교 집단은 일반이론수업, 실험 집단은 총 9차시의 STEAM 프로그램을 적용하였다. 수업을 적용한 결과, 실험 집단은 비교 집단보다 친환경 생활습관형성에서 유의미한 향상을 보였다. 그러나 학업성취도 및 과학 흥미도는 두 집단 간에 유의미한 차이는 없었다. 이를 통해 스마트기기를 활용한 환경 관련 STEAM 프로그램은 일반이론수업을 적용하는 것보다 초등학생들의 친환경 생활습관 형성을 높이는 데 효과적이었음을 알 수 있었다.
이 연구는 스마트기기를 활용한 초등학교 6학년 과학과 환경 관련 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 개발하고 적용하여 초등학생의 학업성취도, 친환경 생활습관 형성 그리고 과학 흥미도에 영향을 미치는지 알아보고자 하는데 목적이 있다.