소셜미디어는 다양한 분야에서 활용되며 기술적, 문화적으로 삶에 변화를 가져오고 있다. 특히 청소년은 무방비한 노출 속에서 소셜미디어의 순기능 보다는 역기능의 문제가 심각하게 발생하고 있다. 청소년에게 소셜미디어를 바르게 활용할 수 있도록 리터러시 향상을 위한 연구가 필요하다. 이에 본 연구에서는 청소년에게 필요한 소셜미디어 리터러시 역량을 규명하고, 구체적인 행동지표를 개발하고자 한다. 이를 위해 문헌분석을 통하여 소셜미디어 리터러시 역량모델 초안을 도출하였다. 역량초안의 타당화를 위해, 총 22명의 역량 전문가, 청소년 전문가, 매체 전문가를 대상으로 3차에 걸친 델파이 설문조사를 하였다. 델파이 설문조사는 매 차시 통계분석과 내용분석 결과를 반영하여, 2,3차 설문지가 개발되었으며 3차까지 진행하여 최종적으로 청소년의 소셜미디어 리터러시 역량모델을 완성하였다. 소셜미디어 리터러시 역량모델개발에 관한 연구결과 총 9개의 역량과 22개의 행동지표가 도출되었다. 구체적인 9개의 역량명은 다음과 같다. 소셜미디어를 사용하는 목적에 따라 사회인지적 영역에는 창조적 구성, 참여적 자아표현, 자기관리, 미디어 분별력이, 사회문화적 영역은 네티켓 준수, 생산적 네트워크가 포함된다. 사회기술적 영역에는 소셜미디어의 이해 및 활용, 디바이스 구축, 정보 보안력이 도출되었다. 도출된 결과를 바탕으로 연구의 의의와 후속연구에 대한 시사점을 제시하였다.
청소년에게 필요한 소셜미디어 리터러시 역량을 규명하고 구체적인 행동지표를 개발하고자 하며 이를 위해 문헌분석을 통하여 소셜미디어 리터러시 역량모델 초안을 도출하였다. 또한소셜미디어 리터러시 역량모델개발에 관한 연구결과 총 9개의 역량과 22개의 행동지표가 도출되었다.