이 연구의 목적은 중학생의 기술적 문제해결능력과 비판적 사고기능의 상관을 알아보는데 있다. 이를 위해 경기도 소재 D중학교 2학년 남녀학생 124명을 연구대상으로 기술적 문제해결검사와 비판적 사고기능검사를 실시한 후 단순상관분석을 하였다. 기술적 문제해결능력 검사는 기술적 문제해결능력의 하위구성요소를 기초로 만든 체험활동과제의 서술형 지필평가지와 완제품 평가를 위한 교사용 채점표를 검사도구로 사용하였으며, 비판적 사고기능 검사는 Ennis와 Millman(2005)이 제작한 Cornell Critical Thinking Test Level X를 번안, 수정하여 사용하였다. 자료의 통계처리는 SPSS WIN 12.0 통계 프로그램을 사용하였고, 유의수준 .05에서 상관관계를 알아보았다. 이 연구를 통하여 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 기술적 문제해결능력과 비판적 사고기능은 강한 상관관계를 가지고 있다. 둘째, 기술적 문제해결능력은 비판적 사고기능의 하위요소 중 ‘연역추론기능, 평가기능, 귀납추론기능’과 보통이상의 상관을 보인다. 셋째, 비판적 사고기능은 기술적 문제해결능력 하위요소 중 ‘문제의 이해능력, 평가능력, 아이디의 탐색 및 개발능력, 실현능력’과 보통 이상의 상관을 보인다. 넷째, ‘문제의 이해능력-연역추론기능’, ‘평가능력-평가기능’은 강한 상관을 보인다. 다섯째, ‘문제의 이해능력-해석기능’, ‘문제의 이해능력-평가기능’, ‘아이디어의 탐색 및 개발능력-연역추론기능’, ‘실현능력-귀납추론기능’, ‘평가능력-연역추론기능’은 보통의 상관을 보인다. 여섯째, ‘문제의 이해능력-귀납추론기능’, ‘아이디어의 탐색 및 개발능력-귀납추론기능’, ‘아이디어의 탐색 및 개발능력-평가기능’, ‘실현능력-연역추론기능’, ‘실현능력-평가기능’, ‘평가능력-귀납추론기능’, ‘평가능력-해석기능’은 약한 상관을 보인다. 일곱째, ‘실현능력-해석기능’은 매우 약한 상관을 보인다.
본 연구의 목적은 중학생의 기술적 문제해결능력과 비판적 사고기능의 상관을 알아보는데 있다. 기술적 문제해결능력 검사는 기술적 문제해결능력의 하위구성요소를 기초로 만든 체험활동과제의 서술형 지필평가지와 완제품 평가를 위한 교사용 채점표를 검사도구로 사용하였으며, 비판적 사고기능 검사는 Ennis와 Millman이 제작한 Cornell Critical Thinking Test Level X를 번안, 수정하여 사용했다.