본 연구는 공격성의 네 가지 유형을 기반으로 초등학생의 공격성을 잠재집단으로 분류하고, 각 집단이 심리사회적 특성에서 어떤 차이점이 있는지를 탐색하는 데 목적이 있다. 공격성의 기능에 따른 두 유형(목적적 공격성, 반응적 공격성)은 자기보고 방식으로, 공격성의 표현 형태에 따른 두 유형(외현적 공격성, 대인관계 공격성)은 또래지명 방식으로 측정하였다. 한국연구재단의 지원을 받아 개발된 또래관계 진단 프로그램인 클래스넷에 구축된 자료 중 초등학생 1,641명(남 772명, 여 869명)의 자료를 사용하였다. 잠재프로파일 분석을 이용하여 공격성을 분류한 결과 세 집단이 가장 적절한 것으로 나타났다. 공격성의 네 가지 유형을 근거로 ‘비공격형’ 집단(81.6%, 1,339명), ‘목적공격형’ 집단(11.5%, 188명), ‘혼합공격형’ 집단(6.9%, 114명)으로 분류하였다. 다항 로지스틱 회귀분석을 이용하여 심리 및 행동변인의 집단 차이를 검증한 결과, 대체로 부정행동 점수가 높을수록 ‘목적공격형’과 ‘혼합공격형’ 집단에 속할 확률이 높았고, 긍정심리 및 인성 점수가 높을수록 ‘비공격형’ 집단에 속할 확률이 높았다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 공격성 감소를 위한 예방적 접근의 필요성과 교육적 시사점을 논의하였다. 
공격성의 네 가지 유형을 기반으로 초등학생의 공격성을 잠재집단으로 분류하고 각 집단이 심리사회적 특성에서 어떤 차이점이 있는지를 탐색하고자 한다. 잠재프로파일 분석을 이용하여 공격성을 분류한 결과 세 집단이 가장 적절한 것으로 나타났으며 공격성의 네 가지 유형을 근거로 ‘비공격형’ 집단, ‘목적공격형’ 집단, ‘혼합공격형’ 집단으로 분류하였다.