본 연구는 간호대학생들을 대상으로 전통적인 시뮬레이션 교육과 간호과정을 적용한 시뮬레이션 교육을 수행한 효과를 문제해결능력, 비판적사고, 임상수행능력으로 비교한 대조군 사후 설계연구이다. 연구대상자는 D시의 3년제 간호과 3학년 학생 112명으로 한 군은 간호과정을 적용한 시뮬레이션 실습을, 다른 한 군은 기존의 전통적 시뮬레이션 실습을 시행하였으며 수집된 자료는 SPSS 21.0 program을 사용하여 chi-test, Fisher’s test와 t-test로 비교하였다. 연구결과, 전통적 시뮬레이션 실습군과 간호과정을 적용한 시뮬레이션 실습군의 문제해결능력, 비판적 사고와 임상수행능력은 모두 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이 연구는 간호과정을 적용한 시뮬레이션의 효과를 검증하는 기초연구로서 그 의의가 있다고 사료된다. 비록 본 연구의 결과로 간호과정을 적용한 시뮬레이션교육과 전통적인 방법의 시뮬레이션교육의 차이를 확인할 수는 없었지만, 본 연구는 두 교수방법의 차이가 보이지 않았다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있겠다. 본 연구에서는 사전조사가 수행되지 않았으므로 간호과정 적용 시뮬레이션 교육의 효과를 재확인하기 위한 추후 반복연구가 필요하겠다.
이 연구는 간호대학생들을 대상으로 전통적인 시뮬레이션 교육과 간호과정을 적용한 시뮬레이션 교육을 수행한 효과를 문제해결능력, 비판적사고, 임상수행능력으로 비교한 대조군 사후 설계연구이다.