『자연환경과 인류생활』은 미군정기 지리과 교수요목에 의거하여 고급중학교 4·5학년 필수로 편제된 과목이자 교과서 명칭이지만 이에 대한 연구가 이루어지지 않았다. 본 연구에서는 현전하는 검정교과서 4종의 내용체계를 비교, 고찰하였으며, 주요 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 먼저, 『자연환경과 인류생활』 과목은 세계 각 지역의 자연환경 및 인류생활 모습을 상호관계의 원리를 바탕으로 체계적으로 이해하고, 이를 바탕으로 전 세계 인류가 적극적으로 자연을 이용하여 새로운 문화를 창조해 가고 있음을 종합적으로 이해토록 조직되었다. 둘째, 『자연환경과 인류생활』 교과서는 머리말, 세계 각 지역의 자연 환경, 그리고 다양한 인류생활의 세 부분으로 구성되어 있다. 교과서 단원 구성은 자연지리와 인문지리의 계통적 분류 체계를 따르고 있어 일반지리학을 의미하는 ‘지리통론’이 별칭으로 표기되었다. 마지막으로, 모든 지명, 인명, 외래어에는 밑줄을 표기하고 있으며, 학습자의 이해를 돕기 위해 다양한 시각자료(사진, 그림, 지도, 도표)를 제시하고 있다는 점이 특징이다.
『자연환경과 인류생활』은 미군정기 지리과 교수요목에 의거해 고급중학교 4·5학년 필수로 편제된 과목이며 교과서 명칭이지만 이에 대한 연구가 이뤄지지 않았다. 본 논문에서는 현전하는 검정교과서 4종의 내용체계를 비교 및 고찰했으며, 주요 연구결과를 정리하면 다음과 같다.