본 연구는 다큐멘터리제작 교육-저널리즘 이론 및 실습교육과 보도영상제작 이론 및 실습교육-의 교과과정 모듈 개발을 위해 학습자 주관성을 파악하고자 하였다. 본 연구는 2011년 9월 초부터 11월 20일까지 11주간 모은 3,750개의 Q 모집단을 대상으로 42개의 Q 표본을 추출하였다. P 표본은 방송보도제작과의 재학습자 60명을 선정하였다. Q 분류는 2011년 12월 5일에서 9일까지 5일간 실시했다. 그 결과, 방송보도제작과의 저널리즘 및 영상제작 이론수업과 영상제작 실습수업과 관련한 학습자들의 심리적 세분화에 관한 본 연구는 최종적으로 P 표본은 4개의 유형으로 구분되었다. 본 연구에서 밝혀진 4개의 심리적 유형은 그 특성에 따라 제1유형은 ‘실기수업 중시 학습자’, 제2유형은 ‘수업참여 중시 학습자’, 제3유형은 ‘수업내용 학습자’, 제4유형은 ‘이론수업 중시 학습자’로 명명했다.
이 연구는 다큐멘터리제작 교육-저널리즘 이론 및 실습교육과 보도영상제작 이론 및 실습교육-의 교과과정 모듈 개발을 위해 학습자 주관성을 파악하고자 하였다.