본고는 중국인 여성 학습자들을 대상으로 한국어 단모음 발음의 습득 양상을 학습단계별로 살펴보고 그러한 습득 결과를 확인하였다. 이를 위해 초급 단계의 습득 양상은 해당 학습자를 중심으로 논의된 선행 연구 결과에서 공통적인 부분을 살펴보았다. 중 고급 단계의 습득 양상은 중 고급 학습자 각각 2명을 대상으로 총 93개의 음성 산출 자료를 분석하여 제시하였다. 학습단계별 습득 양상은 한국어 모어 화자의 음성산출 결과와 비교하였다. 그리고 한 중 모음의음성음운론적 대조방법, 심층조사의 방법을 통하여 단모음 발음 습득에서 추가로 나타나는 습득 양상 및 문제점을 살펴보았다. 연구 결과 본고에서 추가로 발견된 점은 다음과 같다. ① /ㅓ/는 한국인보다 좀 더 높고 후설적인 음으로 습득의 변화가 거의 없다. ②/ㅓ, ㅗ/의 높낮이에 의한 발음 구별은 /ㅗ/의 상승을 통해 실현된다. ③ /ㅗ/의 상승과정은 중 고급까지 지속되어 고급에 이르러서야/ㅗ, ㅜ/의 구별 가능성을 보였다. ? /ㅗ/의 상승과 더불어 고모음/ㅜ, ㅡ, ㅣ/도 전반적으로 상승되는 양상을 보였다. ? /ㅔ, ㅐ/는초 중급에서 /ㅐ/로 발음되다가 고급에서 원어민의 현실음 /E/로 상승되는 양상을 보였다. 이러한 연구결과는 중국어권 학습자의 발음 지도에서 기초자료로활용될 수 있을 것이다.
이 논문은 중국인 여성 학습자들을 대상으로 한국어 단모음 발음의 습득 양상을 학습단계별로 살펴보고 그러한 습득 결과를 확인했다. 연구 결과 이 논문에서 추가로 발견된 점은 다음과 같다.