본고에서 인격전형을 통한 인성교육이 실질적이고 효과적인 교육 방법임을 살펴보고자 한다. 인성교육에 있어서 인격전형이 많은 피교육자에게 모범과 모델이 되고 있고, 모범으로서 인격전형을 통한 교육이 효과 있는 교육 방법이라고 지난해 어느 윤리교육학자가 제기한 바 있다. 모범으로서 인격전형이 군중이나 사회 구성원들의 인성교육에 기여하는 것을 인류 역사에서 많이 볼 수 있고, 그리고 그것이 역사적 변화 과정에 많은 영향을 끼치는 것도 볼 수 있다. 인격전형이 개인과 집단에서 행한 인성교육의 효과를 언급하자면, 예컨대 부모는 윤리적 선·악과 같은 인격 가치들로 아이들에게 다가가서 그 아이들에게 인격적 모범으로서 기여하고, 가장이나 부족장은 그가 윤리적 선·악과 같은 인격 가치들로 가족이나 부족 구성원에게 다가가서 인격적 모범으로서 기여한다. 그래서 인격전형으로서 모범이 되는 부모나 가장 그리고 부족장은 아이에게 가족에게 그리고 부족 구성원에게 인격적 교양에 도움을 주는 등 인성교육에 기여한다. 역사적 변화 과정에서 인격전형은 항상 상대적 활동과 가치들을 측정하는 척도의 역할을 한다. 군중들에서 왕과 대통령은 인격의 이상적 모델로서 기여할 수 있고, 마찬가지로 교사는 그의 학생들에게 인격적 모델이 되고, 그리고 국가 사회에서는 국민적 영웅과 같은 모델이 있을 수 있고, 교인에게는 성인과 같은 모델이 있을 수 있다. 이처럼 인격전형이 정신적 가치를 지향하여 추구하는 성인이나 현인이든지, 생명 가치, 권력 가치, 유용 가치를 지향하여 추구하는 영웅, 위인, 문명창달자이든지 간에, 그 전형이 각 부류의 인간을 인성교육 하는데 모범으로서 실질적이며 효과적으로 기여한다. 이상과 같이 모든 규범 활동과 교육에 선행하여 언제나 제일차적으로 인격전형을 통해서 인격적으로 자기 교양할 수 있고, 심지어 인격전형이 모든 규범과 도덕 법칙을 조정하고 있음을 알게 된다. 그래서 인격전형은 도덕세계에서 모든 변화의 제일차적 견인차라 할 수 있다. 물론 그 전형은 그들의 서열상 저급한 전형으로서 고급의 전형으로 상승할 수 있다. 어쨌든 이와 같은 전형들은 신비스럽게도 역사상 지속해서 인류를 그들의 이상적 가치로써 인도하고 이끌어왔다.
본 논문에서 인격전형을 통한 인성교육이 실질적이고 효과적인 교육 방법임을 살피려 한다. 역사적 변화 과정에서 인격전형은 항상 상대적 활동과 가치들을 측정하는 척도의 역할을 한다. 어쨌든 이와 같은 전형들은 신비스럽게도 역사상 지속해서 인류를 그들의 이상적 가치로써 인도하고 이끌어왔다.