본 연구는 대학생들의 의사소통 역량을 측정하기 위한 항목들을 도출하기 위하여 수행되었다. 대학생들과 대학원생들을 대상으로 심층집단 면접을 수행하였고, 면접 결과에 대한 내용분석을 통해 93개 문항을 1차로 도출하였고, 692명의 학부생들을 대상으로 실시한 본 조사를 통해 탐색적 요인분석을 수행하여 24개 문항을 산출하였고, 5개 요인으로 구성되어 있음을 확인하였다. 제1요인은 말하기 능력, 제2요인은 글쓰기 능력, 제3요인은 글 읽기 능력, 제4요인은 글쓰기 자신감, 제5요인은 글 이해력으로 명명되었다. 탐색적 요인분석을 통해 산출된 요인구조가 적합한 것인지를 검증하기 위해 확인적 요인분석을 실시한 결과 사용된 문항들이 각 구성개념을 측정하기 위해 척도가 타당하다는 결과를 보여주었다. 이전 선행연구를 통해 개발된 의사소통 역량과의 차이점을 살펴보았고 본 연구의 제한점, 의의 및 추후 연구방향을 논의하였다.
이 연구는 대학생들의 의사소통 역량을 측정하기 위한 항목들을 도출하기 위해 수행되었다.