본 연구는 교육과학기술부의 정책사업으로 시작되어 2년의 초기 단계에 있는 학생오케스트라 활동이 가진 특성을 베네수엘라 엘시스테마의 성공요인들에 비추어 학교 측에서의 주요 참여자에 대한 설문을 통해 계량적으로 분석하였다. 이러한 분석의 이론적 틀은 오케스트라 활동과 학습활동 분석에 적합한 문화역사적 활동이론에 입각하여 구성되었다. 조사결과는 제도형성 이론의 틀을 빌려 해석되고 그를 통해 시사점을 도출하였다. 이번 연구를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 우리나라의 학생 오케스트라 사업은 아직 이념적 추상적 성격을 크게 띠고 있다. 둘째, 프로그램과 음악활동에 고유한 특성에 대한 이해가 부족하다. 이는 특히 행정가와 행정지원 부문에서 나타난다. 셋째, 활동의 기반인 학생오케스트라를 위한 공간 요인에 대한 고려가 대체로 미흡하다. 넷째, 학생오케스트라 활동이 지속적 활동으로서 제도화되기 위한 요인들에 대한 인식이 전반적으로 미흡하며, 이에 대한 향후의 조사연구 필요하다. 본 연구 결과에 기초하여 볼 때 우리나라 학생오케스트라 사업은 아직 정부주도사업의 초기단계 특징을 전형적으로 지니고 있으며 장기 지속적 제도로 발전해 나가기 위해서는 프로그램의 음악적 교육적전문성에 대한 인식, 제도적 요인에 대한 인식을 강화하고 그에 관련된 연구와 정책이 크게 강화되어야 한다.
이 연구는 교육과학기술부의 정책사업으로 시작되어 2년의 초기 단계에 있는 학생오케스트라 활동이 가진 특성을 베네수엘라 엘시스테마의 성공요인들에 비추어 학교 측에서의 주요 참여자에 대한 설문을 통해 계량적으로 분석하였다.