본고에서는 박은식이 지은 <몽배금태조>를 통하여 현실인식과 함께 이상세계에 대해서 살펴보았다. 또, <몽배금태조>가 당대의 대표적인 작품들과는 어떠한 차이가 있는지를 살펴 <몽배금태조>만의 특성을 알아보았다. 이러한 특성을 밝히기 위해 <몽배금태조>의 현실인식과 해결책, 이상세계 분석으로 나누어 살폈다. 현실인식과 해결책에서는 조선의 병폐와 조선의 살 길과 그 방안으로 나누어 서술하였다. 조선의 병폐에서는 매국노의 不징치와 양반의 병폐로 나누어 기술하였고, 조선의 살 길과 그 방안에서는 민족의 우월성 회복과 경쟁사회의 자격획득, 교육의 실천과 신문화 수용, 행동하는 영웅의 강조 순으로 기술하였다. <몽배금태조>에서 보여주는 이상세계 분석에서는 완전한 도시의 모습을 보여주는 것도 아니고, 전통적인 사상을 이야기하고 있지도 않다. 다만 핵심은 교육에 있다. 여기에 각 학교의 교장과 교사를 우리 민족구성원으로 하고 있다. 이는 박은식이 우리 민족의 우수성을 다시 한 번 확인한 것이다. 곧 <몽배금태조>의 이상세계는 박은식이 바라던 평등사회를 실현하고자 했으며, 하등사회인들에게 교육을 시켜 강한 조선을 만들겠다는 의지를 표명하고 있는 사회라고 할 수 있다. 결론적으로 볼 때 박은식의 <몽배금태조>는 금태조와 같은 막강한 능력의 소유자인 영웅이 다시 한 번 金을 건국하듯 조선을 구해달라는 염원을 표현하고 있는 작품이라고 평가할 수 있다.
본 논문에서는 박은식이 지은 <몽배금태조>를 통하여 현실인식과 함께 이상세계에 대해서 살펴보았다. 또, <몽배금태조>가 당대의 대표적인 작품들과는 어떠한 차이가 있는지를 살펴 <몽배금태조>만의 특성을 알아보았다.