본 연구는 우리나라 초기 성인들의 대학생활을 사회자본이론을 활용하여 이해하고자 하는 탐색적인 시도이다. 사회자본은 외연적 측면(관계), 정의적 측면(신뢰와 규범), 혜택의 측면(정보와 자원)으로 구성되는 데 본 연구에서는 사회자본의 외연적 측면을 대학생활이라는 제한된 범위에서 살펴보고자, 교수와의 관계와 친구 및 선후배(교우)와의 관계를 변수로 선정하였다. 연구문제는 두 가지인데, 먼저 개인의 특성 및 대학의 특성이 대학생활 중 형성하는 사회자본에 미치는 영향을 살펴보고, 이 사회자본이 대학생활 적응과 소속감에 미치는 영향을 살펴보았다. 분석을 위하여 한국교육종단연구 데이터 중 고교졸업 이후에 해당하는 7~8차년도 데이터를 활용하였으며 중다회귀분석을 실시하였다. 분석결과 초기 성인기 대학생활을 통해 형성하는 사회자본은 학과강의 외의 강의 참여여부, 인간관계의 자신감 및 인간관계에 대한 인식과 유의미한 관계를 갖는 것으로 나타났으며, 대학의 특성(2·4년제나 공·사립여부)에 따라 차이를 보이는 것으로 나타났다. 아울러 구성원들이 학내 상호작용이 용이하고 이를 장려하는 분위기가 있다고 여길수록 실제로도 활발한 교수·교우 간 교류를 경험하는 것으로 나타났다. 사회자본과 대학생활 간의 관계를 살펴보면, 교수와의 관계와 교우와의 관계 모두 대학생활 적응과 소속감에 유의미한 효과를 나타내었다. 본 연구의 분석 결과는 대학의 학생적응 지원, 학교 및 학교에 대한 소속감 제고 등을 위한 방안 마련에 활용될 수 있을 것이다.
이 연구는 우리나라 초기 성인들의 대학생활을 사회자본이론을 활용해 이해하려는 탐색적인 시도이다. 이 연구의 분석 결과는 대학의 학생적응 지원, 학교 및 학교에 관한 소속감 제고 등을 위한 방안 마련에 활용될 수 있을 것이다.