본 연구는 초등학교 4~6학년을 대상으로 자아탄력성, 부모 갈등, 학교생활적응이 학년별로 의미있는 차이를 보이는지 알아보고 초등학생의 자아탄력성과 학교생활적응.부모 갈등과 학교생활적응의 관계를 알아보고자 하였다. 본 연구는 또한 초등학생의 자아탄력성과 초등학생이 지각한 부모 갈등이 학교생활적응에 미치는 상대적인 영향력을 비교해 보고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 광역시와 소도시 소재 초등학교 4학년에서 6학년 학생을 대상으로 설문지를 배부하고 이를 수거하여 (4학년 257부, 5학년 215부, 6학년 243부/남학생 379부, 여학생 335부, 미상 1명) 빈도분석, 평균차 검증(t-test, one-way ANOVA), 회귀분석 등을 실시하였다. 본 연구의 결과는 연구문제별로 크게 4가지로 요약할 수 있다. 첫째, 학년이 낮을수록 자아탄력성이 더 높고 부모 갈등을 비교적 덜 심각한 정도로 지각하였으며 학교생활에도 잘 적응하고 있는 것으로 보고하였다. 특히 4학년과 5, 6학년 학생 간에 의미있는 차이가 공통적으로 나타났다. 둘째, 자아탄력성 수준이 높은 아동들이 낮은 아동들에 비해 학교생활에 더 잘 적응하는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생에 의해 부모 관계 수준이 좋은 것으로 지각된 집단과 그렇지 못한 집단 간에 초등학생들의 학교생활적응의 차이가 전체점수와 하위척도별 점수 모두에서 통계적으로 유의하게 나타났다. 넷째, 초등학생의 학교생활부적응에 미치는 영향력은 자아탄력성이 20%로 부모 갈등보다 더 높았으며 부모 갈등은 1.6% 정도의 설명력을 추가하였다. 다음으로는 통계 분석한 결과를 바탕으로 연구 결과의 의미와 시사점을 기술하고 본 연구의 결과를 선행연구와 관련지어 논의하였다.
이 연구는 초등학교 4~6학년을 대상으로 자아탄력성, 부모 갈등, 학교생활적응이 학년별로 의미있는 차이를 보이는지 알아보고 초등학생의 자아탄력성과 학교생활적응.부모 갈등과 학교생활적응의 관계를 알아보고자 하였다.