본고는 2015 개정 ‘국어’ 교육과정의 문법 영역에 대해 핵심 역량에 중점을 두고 교육과정의 타당성을 검토한 것이다. 2015 개정 교육과정에 대한 검토 결과, ‘교수·학습 방법 및 유의 사항’과 ‘평가 방법 및 유의 사항’에서만 변화 내용이 긍정적이고, 그 외에는 변화가 없거나 변화가 있다고 해도 새로운 교육과정의 취지와 큰 관련이 없는 것으로 보인다. 앞에서 지적된 문제점을 해결하기 위한 방안으로서 다음과 같은 내용을 제안하고자 한다. ① 문법 교육의 내재적 관점에서 핵심 역량에 대한 연구가 진행되어야 한다. ② 문법 영역과 핵심 역량과의 관계를 성취 기준 차원에서 구체적으로 연구해야 한다. ③ 문법 영역의 교육과정은 반복, 심화의 구조로 구성하기 위해 문법 영역의 핵심 교육 내용을 선정할 필요가 있다. ④ 핵심 역량의 특성 중 통합성을 구현하기 위해서는 몇몇 성취 기준에 통합성이 드러나는 방식으로 기술할 필요가 있다.
이 논문은 2015 개정 ‘국어’ 교육과정의 문법 영역에 관해 핵심 역량에 중점을 두고 교육과정의 타당성을 검토한 것이다.