이 연구에서는 중학생들의 태권체조 수업참여에 따른 재미와 수업만족이 자아존중감에 미치는 영향을 규명하기 위하여 서울시 J구에 위치한 태권도장의 남자 중학생들을 대상으로 335명을 편의표본추출법 사용하여 표집·추출하여 분석 자료로 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for Social Science) 통계프로그램(ver 18.0)을 인구통계학적 특성에 따라 재미와 수업만족도 자아존중감의 차이를 분석하기 위해 일원변량분석(One-way ANOVA)을 실시하고, 분석결과 통계적으로 유의한 차이가 있을 경우 Scheffe의 다중비교 검증법(Multiple Comparison Tests)을 사용하여 사후검정을 실시하였다. 첫째, 중학생의 일반적인 특성에 따른 재미, 수업만족도, 자아존중감 참여 에 따라 부분적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 재미가 자아존중감에 미치는 영향에서는 긍정적 자아존중감은 재미의 모든 하위요인이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 부정적 자아존중감은 부분적으로 유이한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 수업만족도의 모든 하위요인은 자아존중감의 모든 요인에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 태권체조수업은 중학생들의 자아존중감을 높여주고 더불어 중학생들의 올바른 정서함양에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
본 연구는 중학생들의 태권체조 수업참여에 따른 재미와 수업만족이 자아존중감에 미치는 영향을 규명하기 위해 서울시 J구에 위치한 태권도장의 남자 중학생들을 대상으로 335명을 편의표본추출법 사용해 표집·추출해 분석 자료로 사용했다.