본 연구는 유아의 소비기본개념에 대한 이해와 소비행동 인식 증대 및 그들의 친사회적 행동능력 향상을 위한 소비자교육프로그램 구안 및 적용 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교육기관에 재원 중인 만 5세 유아 30명(실험집단 15명, 비교집단 15명)을 연구대상으로 선정하였고, 소비자교육프로그램 적용 후 유아의 소비인식과 친사회적 행동 향상 유무에 대한 각 집단의 사전·사후 검사 결과를 분석하였다. 수집된 자료는 공변량분석(ANCOVA)을 통해 분석하였다. 연구결과 첫째, 소비자교육프로그램은 유아의 소비기본개념 증진에 전반적으로 긍정적인 영향을 미쳤다. 그러나 소비기본개념의 하위 영역별 결과는 희소성·선택·기회비용과 소비 개념에서 긍정적인 효과가 나타난 반면, 화폐 개념은통계적으로 유의한 효과가 나타나지 않았다. 둘째, 유아의 바람직한 소비행동 증진에는 전반적으로 긍정적인 영향을 미쳤으나, 합리적 구매행동 영역에서만 통계적으로 유의한 효과가 검증되었다. 셋째, 유아의 친사회적 행동의 하위 영역인 돕기, 배려하기, 협동하기, 위로하기 등 모두 영역에서 긍정적인 효과가 나타났다.
이 연구는 유아의 소비기본개념에 관한 이해와 소비행동 인식 증대 및 그들의 친사회적 행동능력 향상을 위한 소비자교육프로그램 구안 및 적용 효과를 검증하고자 한다.