본 연구의 목적은 간호학과 학생을 대상으로 간호연구 수업을 진행하면서 간호연구 수업에 대한 다면평가를 적용하고 평가한 사례를 통하여 관련된 경험 자료를 얻는데 목적이 있다. 연구는 충남 일 지역 간호대학생을 대상으로 수행하였다. 간호연구를 진행하면서 교수자 평가, 동료 평가, 동료 평가의 세 가지 수업평가 유형을 나누어 결과를 비교한 결과 평가 주체에 따라 유의한 차이가 있었다. 연구 결과에서 나타나는 특징을 기술하고 수업에서 다면평가 적용의 장점과 제한점을 제언하였다.
간호학과 학생을 대상으로 간호연구 수업을 진행하면서 이에 대해 다면평가를 적용하고 평가한 사례를 통하여 관련된 경험 자료를 얻기 위해 간호연구를 진행하면서 수업평가 유형을 나누어 결과를 비교한 결과 평가 주체에 따라 유의한 차이가 있었다. 연구 결과에서 나타나는 특징을 기술하고 수업에서 다면평가 적용의 장점과 제한점을 제언하였다.