본 연구는 제4차 산업혁명의 도래와 함께 전 세계적으로 소프트웨어교육에 대한 관심이 높아지고 있는 시점에서 빅데이터를 활용하여 한국의 소프트웨어교육 정책에 대한 토픽 분석을 시도하였다. 특정 정책과 관련한 쟁점은 형성·결정·집행 단계에 따라 동태적(dynamic) 특성을 갖고 있음에 주목하여 각 정책 과정별 쟁점의 추이를 분석하였다. 분석 결과 소프트웨어교육의 정책형성단계에서는 구체적인 소프트웨어교육 방법과 소프트웨어 활용 동향, 소프트웨어 산업 등과 관련한 토픽들이 도출되어 소프트웨어교육 정책의 효과에 대한 기대감들이 많이 다루어졌다. 정책결정단계에서는 초·중등학교 소프트웨어교육 필수화 및 교육 프로그램, 소프트웨어 중심 대학, 코딩 사교육 등이 주요 토픽으로 등장하였고, 정책집행단계에서는 다양한 소프트웨어교육 양상과 소프트웨어교육 필수화에 대비한 물적·인적 인프라 확보를 위한 노력들이 주요 토픽으로 도출되었다.
선물 관련한 선행연구의 초점은 선물의 구매 행동이며 선물의 상품 속성과 같이 영향 변수에 맞춰 연구가 진행되었다.
제품의 선택 속성에서 선물을 주는 행동은 결국 받는 사람이 자신이 선택한 선물의 가치를 알아주고 만족하길 원하는 구매 행동을 한다고 할 수 있다