본 연구는 애착이론을 근거로 하여 청소년의 학교적응에 있어서 부모의 양육태도가 미치는 영향력의 직접경로와 교사애착 및 또래애착을 매개로 영향을 미치는 간접경로를 확인하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 한국청소년정책연구원의 한국아동·청소년패널연구에 참여한 중학교 1학년 1차년도 자료를 이용하였으며 분석방법은 Baron & Kenny(1986)가 제시한 인과적 단계접근법을 사용하였다. 분석결과, 부모의 양육태도는 자녀의 학교적응에 직접적으로 유의미한 영향력을 가지는 것으로 나타났으며 간접경로의 경우 교사애착을 통해 학교적응에 영향을 미쳤지만 또래애착의 영향력은 유의미하지 않은 것으로 분석되었다. 따라서 자녀의 학교적응에 있어서 부모의 양육태도와 교사애착의 중요성이 확인되었으며 연구결과에 따라 학교적응률을 높여 학업중단을 예방하기 위한 정책적·실천적 함의를 제시하고자 하였다.
이 연구는 애착이론을 근거로 해 청소년의 학교적응에 있어서 부모의 양육태도가 미치는 영향력의 직접경로와 교사애착 및 또래애착을 매개로 영향을 미치는 간접경로를 확인하는데 그 목적이 있다.