교육과정 분야에서도 새로운 패러다임의 출현을 이야기하는 목소리들이 점점 커지고 있다. 이것현대 교육의 위기를 근대성과 탈근대성이라는 개념적 틀을 통하여 분석하고자 하였다. 탈근대적 비판에 의하면, 근대성의 핵심 개념인 ‘이성적 주체’는 허구의 산물이며, 따라서 그 인식의 산물인 ‘객관적 지식’ 역시 정당성이 의심된다는 것이다. 한 탈근대성의 비판에서 결코 자유로울 수 없다. 이성적 주체와 지식의 ‘순환 고리’에 의해 개별 주체를 철저히 가두어 온 것이 근대적 교육 패러다임의 본질이며, 현대 교육의 위기는 근대성의 이러한 자기 모순성에 뿌리를 두고 있다는 것이 탈근대적 교육 패러다임이 가지고 있는 핵심적인 문제바라볼 것을 제안하고 있으며, 특히 탈근대적 담론이 위기의 학교 교육에서 하나의 유의미한 대안으로 자리할 수 있음을 보이고자 하였다.
교육과정 분야에서도 새 패러다임의 출현을 이야기하는 목소리들이 점점 커지고 있다.