현재 우리 사회에서 해결해야하는 가장 시급한 문제 중의 하나인 저출산 문제를 보다 실천적으로 해결하기 위한 필요성에 의해서 본 연구는 2017년 12월과 2018년 1월중에 전라북도 지역 교원양성기관에 재학 중인 예비교사 총 285명을 대상으로 양성평등의식과 결혼가치관을 설문지법을 중심으로 조사하였다. 먼저 예비교사의 양성평등의식과 결혼가치관의 차원을 분석한 결과, 각각 3개요인 즉, 양성평등의식은 가정생활, 사회생활, 학교생활로, 결혼가치관은 소극-배타적 결혼가치관, 안정-낭만적 결혼가치관, 보수-도구적 결혼가치관으로 나타났다. 예비교사의 양성평등의식은 평균값이 3.89로 나타났으며, 가정생활, 사회생활, 학교생활 순으로 나타났다. 예비교사의 결혼가치관은 안정-낭만적 결혼가치관이 가장 높았으며, 소극-배타적 결혼가치관, 보수-도구적 결혼가치관 순으로 나타났다. 예비교사의 인구통계학적 특성에 따른 양성평등의식과 결혼가치관은 유의미한 차이를 보였다. 즉, 교육대학에 재학 중인 예비교사가, 여학생이, 4학년이, ‘결혼은 반드시 하지 않아도 된다.’고 인식한 예비교사의 양성평등의식이 높았으며, 소극-배타적 결혼가치관은 교육대학에 재학 중인 예비교사가, ‘결혼은 반드시 하지 않아도 된다’고 인식한 예비교사 일수록 높게 나타났다. 또한 보수-도구적 결혼가치관은 사범대학에 재학 중인 예비교사가, 남학생이, 3학년이, ‘결혼은 해야 한다’고 인식한 예비교사일수록 높았다. 조사대상 예비교사의 양성평등의식은 소극-배타적 결혼가치관을 제외하고 안정-낭만적 결혼가치관은 정적관계를, 보수- 도구적 결혼가치관은 부적관계를 나타내었다. 결론적으로 본 연구의 조사대상 예비교사의 경우 양성평등의식과 경제적으로 독립하여 결혼보다는 일과 자아계발 및 자유로운 생활을 위해 독립하는 것을 선호하는 결혼가치관이 교육대학에 재학 중인 예비교사들이 사범대학에 재학 중인 예비교사보다 높게 나타났다. 따라서 앞으로 초등교사 양성에서부터 양성평등의식과 바람직한 결혼가치관 형성될 수 있도록 관련 교사교육 프로그램이 개설되기를 기대한다. 교원양성기관에서의 양성평등의식과 결혼에 대한 가치관 형성 교육은 우리사회의 주요 이슈가 되는 저출산 문제를 근본적으로 해결하는데 도움을 줄 수 있을 것으로 본다.
현재 우리 사회에서 해결해야 하는 시급한 문제 중의 하나인 저출산 문제를 보다 실천적으로 해결하기 위하여 본 논문은 2017년 12월과 2018년 1월중에 전라북도 지역 교원양성기관에 재학 중인 예비교사들을 대상으로 연구를 진행하였다. 양성평등의식과 결혼가치관을 설문지법을 통하여 연구하였다. 먼저 예비교사의 양성평등의식과 결혼가치관의 차원을 분석한 결과, 양성평등의식은 가정생활, 사회생활, 학교생활로, 결혼가치관은 소극-배타적 결혼가치관, 안정-낭만적 결혼가치관, 보수-도구적 결혼가치관을 요인으로 나타냈다. 예비교사의 양성평등의식은 평균값이 3.89로 나타났다.