본 연구는 의과대학에서 실시되는 의학교육과정 중 임상실습의 효과성과 효율성을 향상시키기 위해 이러닝을 적용하는 방안과 그 가능성에 대하여 탐색하기 위한 것이었다. 이를 위하여 먼저 의학교육에서의 이러닝 적용 유형 및 성과에 대한 최근 연구들을 리뷰 하였다. 또한 의과대학 소속 교수(29명), 전공의(11명), 의학과 4학년생(71명)을 대상으로 현재 운영되고 있는 임상실습 및 웹정보관리시스템 도입과 관련된 조사를 실시하였으며, 이후 10명의 교수를 대상으로 추가적인 심층 인터뷰를 실시하였다. 그 결과, 실습교육을 위한 교원 및 전공의의 시간과 보상이 부족하다고 주로 보고되었으며, 임상실습 운영 및 관리에 대한 지각에 있어서 운영진에 비하여 학생들의 만족이 낮고, 세 집단 간 유의한 차이(p<.05)가 있는 것으로 나타났다. 웹정보관리시스템의 필요성에 있어서는 세 집단 모두 평균 이상의 필요성을 인식하고 있었으며, 응답 교원 중 75%(21명)가 웹 기반 실습 지원 시스템의 사용에 동의하였다. 또한 심층 인터뷰 참여자 11명 모두가 시스템의 필요성과 활용성에 대한 안내와 예시 등을 제시받은 후에 모두 참여 의사를 밝혔다. 이러한 설문과 문헌연구 결과를 토대로 의과대학에서의 교수·학습을 지원하기 위한 이러닝 교수·학습 환경의 구축 필요성과 그 적용 방안 및 가능성에 대하여 논의하였다.
이 연구는 의과대학에서 실시되는 의학교육과정 중 임상실습의 효과성과 효율성을 향상시키기 위해 이러닝을 적용하는 방안과 그 가능성에 대하여 탐색하기 위한 것이었다.