본 연구는 조직몰입의 발전메커니즘을 알아보기 위하여 정감적, 지속적, 규범적 몰입의 결정변수들을 검토하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 본 연구는 전국 30개 초중등학교 교사 600명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 자료분석 방법으로는 단계적 회귀분석 방법을 활용하였다. 연구결과, 정감적, 지속적, 규범적 몰입 요소들은 각기 상이한 핵심적 결정변수들을 메커니즘으로 발전되는 것으로 나타났다. 정감적 몰입은 분배공정성(β=.086), 직무다양성(β=.220), 상사지원(β=.177) 및 동료지원(β=.277) 등의 노동보상 변수에 의해, 지속적 몰입은 구직기회(β=-.330)와 분배공정성(β=.091) 등의 경제비용 변수에 의해, 그리고 규범적 몰입은 몰입규범(β=.174) 변수와 분배공정성(β=.090), 동료지원(β=.159) 등의 노동보상 변수에 의해 발전하였다. 본 연구는 교사의 조직몰입이 정감적, 지속적, 규범적 몰입의 다차원적 입장에서 접근되어야 함을 강조하였다.
이 연구는 조직몰입의 발전메커니즘을 알아보기 위하여 정감적, 지속적, 규범적 몰입의 결정변수들을 검토하는데 목적을 두었다.