본 연구는 외국인 유학생 유치·관리 역량 인증제의 성과를 분석하기 위해 인증대학들과 미인증대학들을 나누어 그 차이에 따라 외국인 유학생 수와 유학생의 한국어 능력 수준에 미친 영향이 어떠한가를 살펴보고자 한다. 또한 인증제의 시행 결과가 국내 대학들의 교육 역량, 국제화 역량 그리고 학생 충원율 부문에 어떠한 영향을 미쳤는가를 실증적으로 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 EDSS 고등교육통계 및 대학정보공시 자료, 대학 알리미 자료 등을 사용하여 국내 185개교 4년제 대학을 분석하였다. 연구자는 SPSS 20.0을 이용하여 다중 회귀 분석을 실시하였으며, 주요 연구 결과는 다음과 같이 요약된다. 대학의 인증 여부는 유학생 유치와 유의한 관계가 있는 것으로 나타났는데, 인증대학의 경우 미인증대학에 비해 외국인 유학생 수에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 각 학교의 유학생 중 TOPIK 합격생의 비율은 대학의 인증 여부와는 유의미한 관계가 있지 않았으나 최근 들어 인증대학에 한국어 실력이 우수한 유학생 수가 더 많아졌음을 알 수 있었다. 본 연구 결과, 대학의 인증 여부가 유학생 수에 중요한 영향을 주는 요인임을 규명했으며, 최근 인증된 대학들에 한국어 실력이 우수한 유학생 수가 증가하였음을 알 수 있었다. 본 연구 결과는 고등교육의 국제화 관련 연구로서 유의미한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
본 논문은 외국인 유학생 유치·관리 역량 인증제의 성과를 분석하기 위해 인증대학들과 미인증대학들을 나눠 그 차이에 따라 외국인 유학생 수와 유학생의 한국어 능력 수준에 미친 영향을 살펴보았다. 인증제의 시행 결과가 국내 대학들의 교육 역량, 국제화 역량, 학생 충원율 부문에 어떠한 영향을 미쳤는가를 실증적으로 알아보았다.