본 연구는 집단 미술치료 활동이 언어발달지체 청소년들의 사회적 기술과 사회성숙도에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 있다. 연구대상은 세 명의 언어발달지체 청소년들로 남학생 2명과 여학생 1명으로 언어발달지체 대상자에게서 주로 나타나는 사회적 기술과 대인관계기술의 부족으로 어려움을 호소하고, 또래와의 관계형성이 원만하지 못해서 갈등양상을 나타내고 있었다. 본 연구에서 측정도구는 사회적 기술척도(K-SSRS)와 사회성숙도를 사용하여 대상자들의 변화되는 수준을 살펴보았다. ABA설계와 사전·사후설계를 사용하여 사회적 기술과 사회 성숙도의 변화를 알아보았다. 이를 통해 수집된 자료들을 토대로 K-SSRS의 3개 하위요인에서 긍정적 결과를 나타내었다. 사회 성숙도에서 하위요인인 사회연령에서 긍정적 변화를 나타내었다. 본 연구결과에 의하면 언어발달지체 청소년들의 사회적 기술과 사회 성숙도에 긍정적 변화를 가져왔으며, 집단 미술치료 활동이 언어발달지체 청소년들의 사회적 기술과 사회성숙도에 긍정적 변화가 있음을 알 수 있다.
이 연구는 집단 미술치료 활동이 언어발달지체 청소년들의 사회적 기술과 사회성숙도에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 있다.