그릿과 성장 마인드셋은 사회정서 학습의 핵심 구성 요소로서 학생들을 도덕적으로 성장할 수 있도록 도울 수 있다. 자아실현, 몰입, 긍정심리학, 자기효능감, 자기통제 등은 행위의 주요한 동기로서 작용하며 그릿 및 성장 마인드셋과 관련되는 개념들이다. 그릿은 미래에 대한 특정한 목표를 세우고 그것을 굽히지 않는 불굴의 의지를 의미한다. 성장 마인드셋은 성장할 수 있다는 믿음이다. 그릿과 성장 마인드셋은 상호 긴밀한 관련성을 갖는다. 그릿과 성장 마인드셋은 대인관계에도 영향을 주기에 도덕적 성장이라는 영역에 적용 가능하다. 성장 마인드셋을 가진 사람들은 전반적으로 자기효율을 촉진하고 친사회적 동기부여와 행동 경향에 긍정적이다. 그릿과 성장 마인드셋을 향상시키는 방법으로 의식적인 반복, 습관들이기와 같은 노력이 중요하게 거론된다. 도덕교육 현장에서 학생들의 도덕적 성장과 이를 위한 동기부여를 위해 그릿과 성장 마인드셋 기반 소크라테스식 발문을 구안할 수 있다. 발문 활용 전략으로 (1)수업 및 학생 특성을 고려한 발문 준비, (2)개별 및 집단별 발문 제공, (3)개인 및 집단 발문 반응 분석과 피드백 제공, (4)과정 및 결과 발문 반성을 제안할 수 있다. 학생들은 각각의 발문 소주제에 해당하는 발문에 대해 스스로 생각하고, 선택하여, 자율적으로 반응하면서 도덕적으로 성장할 수 있다.
그릿과 성장 마인드셋은 상호 관련성을 갖고 있고 대인관계에도 영향을 주므로 도덕적 성장이라는 영역에 적용할 수 있다. 그릿과 성장 마인드셋을 향상시키는 방법으로는 의식적인 반복과 습관들이기 등의 노력이 중요하게 거론되고 있다. 도덕교육 현장에서 학생들의 도덕적 성장과 동기부여를 위해 그릿과 성장 마인드셋 기반 소크라테스식 발문을 구안하는 것이 가능하였다.