본 연구의 목적은 10명의 사범대 4학년 학생들과 3개월간 수업 실연 활동을 수행하여 음악 교사들의수업 역량을 강화하기 위한 교육 프로그램 개발이다. 전 과정은 4주씩 나누어 1단계씩 구성하여 크게 3 단계로 수행하였다. 1단계에서 참가자들은 45분 분량 수업 실연을 하였고 2단계부터 마이크로티칭(miscro-teaching)을 하며 연구자의 평에 따라 수업을 수정하고 녹화물을 보며 자기 평가와 동료평가를시행하여 토의한 후 재수업을 몇 번 반복 하였다. 특히 3번째 단계에서 짝과 소통하며 수업을 정교하게수정하였다. 이와 함꼐 1딘계와 2단계 후 교육개발실 연구원이 마이크로티칭을 녹화하여 참가자들에게컨설팅을 하였다. 수업실연 녹화는 수업행동분석실 장비를 사용하여 녹화하고 CTL에 올려 참가자들이자유롭게 반복하여 보며 자기 평가를 하였다. 이 연구 후 실시한 설문을 통해 참가자들은 수업에 대한자신감, 지도안 작성 방법, 수업 경영 능력, 태도 등에 대한 역량이 개발되었다고 서술하였다. 더불어상대방과 토의·토론하며 소통하는 능력과 합의하는 방법 등도 학습하였다고 서술하였다.
이 연구의 목적은 10명의 사범대 4학년 학생들과 3개월간 수업 실연 활동을 수행해 음악 교사들의수업 역량을 강화하기 위한 교육 프로그램 개발이다.