이 연구는 교육공학의 핵심 적용분야라 할 수 있는 유치원, 초등학교, 중고등학교 학교교육에서 교육공학의 적용에 관한 연구가 지난 30년 동안 어떻게 수행되어 왔는지 종합적으로 탐색함으로써, 학교교육에서의 교육공학 적용과정을 성찰하고 향후 교육공학이 학교교육의 변화와 발전에 어떤 기여를 할 수 있을 것인지 방향성을 모색해 보고자 하였다. 분석대상이 된 논문은 1985년부터 2014년까지 수행되어 온 유아교육 논문 222편, 초등교육 논문 625편, 중등교육 논문 313편이었으며, 이들은 연도별 발표논문 개수, 교과영역 및 연구영역, 연구방법, 발표논문지 측면에서 분석되었다. 연구 결과, 지난 30년 동안 초등교육 분야에서 교육공학 관련 연구가 가장 많이 이루어졌으며, 학교교육 모든 분야에서 2000년대 이후 교육공학 실천 연구가 크게 증가하여 온 것으로 나타났다. 교과영역의 경우 유아교육에서는 자연탐구, 의사소통 교과에서, 초등교육에서는 영어와 수학, 중등교육에서는 과학과 실과에서 교육공학 적용 연구가 활발히 이루어져 온 것으로 확인되었다. 연구영역에서 보면 유아교육에서는 교수학습방법 및 전략 분야 논문이 가장 많았으며, 초등교육과 중등교육에서는 교수학습매체를 활용한 연구가 가장 많은 것으로 확인되었다. 연구방법 측면에서는 유아교육과 초등교육에서는 실험연구가 주로 사용되었지만 중등교육에서는 개발연구와 조사연구가 주로 사용되었으며, 유아교육에서는 초등교육과 중등교육과는 달리 질적 연구도 비중 있게 사용되어 온 것으로 분석되었다. 아울러 유아교육, 초등교육, 중등교육 분야를 막론하고 교육공학 관련 논문들은 다양한 학술지에 게재되어 온 것으로 드러났다. 향후 교육공학의 학문적 성장과 저변 확대를 위해서는 교육공학자들이 학교교육에 지속적으로 관심을 가져야 하며, 학교현장 교사들과의 다양한 공동연구 수행 및 성과 공유가 체계적으로 이루어질 필요가 있을 것이다.
본 연구는 교육공학의 핵심 적용분야라 할 수 있는 유치원, 초등학교, 중고등학교 학교교육에서 교육공학의 적용에 대한 연구가 지난 30년 동안 어떻게 수행되어 왔는지 종합적으로 탐색함으로써, 학교교육에서의 교육공학 적용과정을 성찰하고 향후 교육공학이 학교교육의 변화와 발전에 어떤 기여를 할 수 있을 것인지 방향성을 모색해 보고자 했다.