본 연구는 대학 신입생이 희망하는 직업 및 진로분야와 핵심역량의 관계를 살펴보기 위해 K대학교 2019학년도 신입생의 핵심역량 진단 결과와 직업 및 진로분야 설문을 바탕으로 변인을 구성하고, 기술통계 및 다항로지스틱 회귀분석(multinomial logistic regression) 등을 실시하였다. 또한 선행연구에 근거하여 타 직업 및 진로분야에 비해 진로 설정의 구체성이 부족한 6-9급 공무원을 참조집단(reference group)으로 정하고, 대학 교육과정 진입 전 신입생의 핵심역량과 선호하는 직업 및 진로분야의 관계를 파악하여 대학과 교수자가 대학 신입생의 직업 및 진로탐색에 긍정적으로 개입할 수 있는 시사점을 제공하는 데 그 목적을 두었다. 분석 결과는 첫째, 신입생의 성별과 단과대학에 따라 희망직업 및 진로분야에 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 희망 직업 및 진로분야에 따라서 핵심역량의 차이는 뚜렷하게 나타나지 않았다. 셋째, 6-9급 공무원을 희망하는 신입생의 경우 다른 진로를 희망하는 신입생보다 창의적 사고역량이 공통적으로 낮았다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 대학 신입생의 직업 및 진로탐색과 계획수립에 긍정적으로 개입할 수 있는 전략으로 대학 교육과정 상에서 이루어질 수 있는 창의역량 강화에 대한 제언을 제시하였다.
이 연구는 대학 신입생이 희망하는 직업 및 진로분야와 핵심역량의 관계를 살펴보고자 한다. 그 결과 희망 직업 및 진로분야에 따라서 핵심역량의 차이는 뚜렷하게 보이지는 않았다.