본 연구의 기본 관점은 춤이 몸의 교육학으로서 핵심적인 중요성을 지니고 있다는 것이며, 내용은 세 가지 부분으로 나뉘어져 있다. 첫째는 무용학의 바깥에서 춤 및 몸을 움직여 아는 것의 중요성을 강조하는 내용으로서, 세 가지의 사례를 통해 살펴본다. 둘째는 무용학에서 춤의 체화된 측면을 강조하는 보다 전문적인 논의를 다룬다. 이와 함께 이런 관점을 구체화하여 제시한 프로그램의 내용도 검토한다. 세 번째 부분은 몸의 교육학으로서의 춤이 구현되기 위해서 무용 교육의 측면에서 성찰할 필요가 있는 점을 하나의 사례를 통해 살펴본다. 각 부분은 춤의 중요성에 대한 무용학 외부의 메시지, 이에 조응하며 살펴볼 수 있는 무용학 내부의 논의 그리고 몸의 교육학으로서의 춤이 무용 교육 프로그램으로 구현될 때 검토해야 할 점을 설명하고 있다. 이 논문은 춤의 체화적(embodied) 측면 및 체화 교육에 기여하는 춤을 강조하고 있다. 또한 이 논문의 논의가 무용학 외부와 내부 그리고 무용 교육의 영역을 가로지르며 이루어지고 있다는 점에서 무용을 중심으로 이루어지는 학제적(學際的) 연구에도 긍정적인 기여를 할 수 있다.
연구의 기본 관점은 춤이 몸의 교육학으로서 핵심적인 중요성을 지니고 있다는 것이며, 내용은 세 가지 부분으로 나뉘어져 있다.