이 연구의 목적은 시대적 요청에 의해 변화해야 하는 무용인재상을 ‘창의융합형’으로 제안하고, 이와 같은 무용인재 양성을 위해 현실적으로 요구되는 진로개발의 교육방향과 교과영역에 관한 개선방안을 제시하는 것이다. 이에 이 연구에서는 창의융합형 무용 진로개발로드맵(Career Development Roadmap: CDR)의 도출과 교육과정별 교과영역의 중요도를 확인하기 위해, 무용교육 분야의 현장 전문가 14명을 대상으로 델파이 조사와 계층구조분석기법(Analytic Hierarchy Process: AHP)을 활용하여 자료의 수집 및 분석을 실시하였다. 연구의 첫 번째 단계에서는 변화하는 사회환경에 적합한 무용인재상과 교육과정 개편의 방향성에 관한 전문가들의 종합적인 견해를 도출하였다. 연구의 두 번째 단계에서는 대학 무용전공자를 위한 역량기반 교육과정의 각 교과영역 간 상대적 중요도 및 우선순위를 도출하였다. 그 결과 무용전공 기초소양 CDR, 무용교육 CDR, 무용산업·경영 CDR, 무용 의·과학 CDR, 자기설계 CDR 등의 교육과정 및 교과영역을 범주화하고 상대적 중요도와 우선순위를 도출하였다. 이 연구는 향후 무용전공자들이 진출할 수 있는 진로대안을 확장함으로써, 무용전공자들이 사회의 다양한 영역에서 도전하고 역량을 발휘할 수 있도록 하는 대학 교육의 체질개선을 위한 기초 연구로써 의의가 있다.
이 연구는 시대적 요청에 변화해야 하는 무용인재상을 ‘창의융합형’으로 제안하고, 이같은 무용인재 양성을 위하여 현실적으로 요구되는 진로개발의 교육방향 및 교과영역에 대한 개선방안을 제시하는 것이 목적이다.