군집 조사는 생태계에 대한 기본적인 지식과 이해를 제공한다. 식물 생태학 분야에서는 방형구법과 Braun-Blanquet법이 주로 사용되고 있으며, 대부분의 고등학교 교과서에서도 이를 다루고 있다. 그러나 현재 사용되고 있는 교과서가 실제 생태학에서 사용되고 있는 식물 군집 조사법을 제대로 반영하였는지에 대한 검토는 아직 이루어진 바가 없다. 따라서 본 연구는 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 생명과학Ⅰ 교과서에 수록된 식물 군집 조사법을 분석하여 오류 및 이에 대한 개선방안을 제시하고자 하였다. 현행 고등학교 생명과학I 교과서 5종 중 4종이 식물 군집 조사법으로 방형구법을 다루고 있었으나 대부분의 교과서가 실제 식물 군집 조사에 사용되는 방형구법을 제대로 반영하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 특히, 방형구법을 상세히 수록한 3종에서는 방법상에서 또는 삽화에서 오류가 발견되었다. 방법과 관련해서는 조사 횟수, 빈도 계산, 피도계급의 사용에 대한 오류가 있었으며 삽화는 지나치게 간단명료하게 표현되어 오개념을 유발할 가능성이 높았다. 이를 개선하기 위해서는 방형구 조사의 반복실시에 대한 의무성을 반드시 언급하고, 여러 개의 방형구 조사결과를 이용하여 빈도를 계산하며, 합산과 평균을 계산할 수 없는 피도 계급 대신 백분율로 피도를 표현할 것을 제안한다. 또한 삽화는 실제 조사 장면을 사진으로 제시하거나, 보다 현실감 있는 삽화를 제시할 것을 제안한다.
본 논문은 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 생명과학Ⅰ 교과서에 수록된 식물 군집 조사법을 분석하여 오류와 개선방안을 제시하였다. 현행 고등학교 생명과학I 교과서 5종 중 4종이 식물 군집 조사법으로 방형구법을 다뤘으나 대부분의 교과서가 실제 식물 군집 조사에 사용되는 방형구법을 제대로 반영하지 못하고 있었다.