생명 과학 II 교과의 ‘유전자와 생명 공학’ 영역은 교사들이 지도하기에도 또한 학생들이 학습하기에도 가장 어려운 부분으로 지목되어 왔다. 현장 교사들이 수업 진행에서 경험하는 어려움을 줄이는 방안을 모색하고자 본 연구를 수행하였다. 단원의 성격을 파악하고, 교재로 사용하고 있는 교과서의 구성과 특징을 이해하는 것이 어려움을 줄이는 데 도움이 될 것이다. 2009 개정 교육과정의 과학 및 생명 과학 Ⅱ 교과목과 ‘유전자와 생명 공학’ 영역의 학습 목표를 분석한 결과, 개념의 이해, 탐구능력 향상, 흥미와 호기심 증진, 과학·기술·사회의 연관성 이해라는 4개의 공통된 목표 범주를 추출할 수 있었다. 이어서 5종의 교과서에서 기술하고 있는 내용이 교육과정에서 강조하고 있는 목표를 효율적으로 달성할 수 있도록 구성되었는지를 살펴보았다. 분석 결과 현행 교과서에서는 유전자 단원에서는 주로 개념의 설명이, 생명 공학 단원에서는 개념의 적용과 과학기술사회의 연관성에 대한 학습이 강조되고 있었다. 마지막으로 해당 교과목과 단원의 목표를 잘 살리고 있는 교과서의 사례와 교과서의 내용을 보완할 수 있는 부분들을 논의하였다. 이를 바탕으로 단원의 목표와 수업에 활용하고 있는 교과서의 특징을 이해한다면 ‘유전자와 생명 공학’의 수업을 보다 원활하게 진행할 수 있을 것이다.
생명 과학 II 교과의 ‘유전자와 생명 공학’ 영역은 교사들이 지도하기에도, 학생들이 학습하기에도 가장 어려운 부분이었다. 현장 교사들이 수업 진행에서 경험하는 어려움을 줄이는 방안을 모색하고자 하였다. 단원의 성격을 파악하고, 교재로 사용하고 있는 교과서의 구성과 특징을 이해하는 것이 어려움을 줄이는 데 도움을 줄 것이다.