이 연구의 목적은 재외동포용 한국의 이해와 역사 교재 개발의 집필 방향을 제안하는데 있다. 본 연구를 위해 일본의 한글학교에 재직 중인 네 명의 한글학교 교사를 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 한글학교 교사는 자체적으로 교재를 제작하여 한국의 이해와 역사 관련 수업을 해야 하는 어려움을 피력하였다. 이에 권위 있는 기관에서 재외동포용 한국의 이해와 역사 교재의 개발과 보급의 필요성을 강조하였다. 구체적으로는 한국의 역사를 다룰 때, 피상적인 수업이 아니라, 의미 있고 깊이 있게 역사 수업을 할 수 있는 고민을 많이 하고 있었다. 이를 위해 학생들이 능동적으로 수업의 참여를 유도하는 교재가 필요하다고 언급하였다. 그러기 위해서는 학생들이 신체를 많이 활용하는 역동적인 수업을 위한 교재구성을 필요로 하였다. 아울러 학생들의 한국어 수준 차이가 크기 때문에 개별화 수업이 가능한 교재의 구성도 필요로 하다고 하였다.
재외동포 한글학교 교사는 자체적으로 교재를 제작하여 한국의 이해와 역사 관련 수업을 해야 하는 어려움을 피력했다. 이를 해결하기 위해 재외동포용 한국의 이해와 역사 교재의 개발과 보급의 필요성을 강조하였으며, 구체적으로는 한국의 역사를 다룰 때, 어떻게 의미 있고 깊이 있게 역사 수업을 할 수 있게 하는지에 대한 고민을 하였다.