행복교육이 성공하기 위해서는 행복교육이 본격적으로 시행되기에 앞서 다양한 학문 분야의 이론적 접근을 통해 그 기초가 탄탄하게 정립되어야 할 것이다. 이 연구의 목적은 Aristoteles의 행복론을 중심으로 철학적 차원에서 행복교육의 본질이 무엇이 되어야 할 것이지를 밝히는 것이다. 이러한 목적 달성을 위해 Aristoteles뿐만 아니라 고대부터 현대에 이르기까지 행복에 대한 다양한 철학자들의 주장을 고찰하였다. 이를 통해 다양한 철학자들이 공통적으로 인간이 행복에 이르기 위해서는 도덕적 삶을 사는 것이 중요하다고 역설하였음을 밝혔다. 행복에 이르는 본질적 방법이 도덕적 삶이라면 행복교육의 본질 또한 행복에 필요한 도덕적 품성을 갖추는 인성교육이 되어야 할 것이다. 나아가 Aristoteles의 행복론을 심도 있게 탐구함으로써 그의 사상이 행복교육에 주는 다양한 시사점을 제시하고, 행복교육을 위한 바람직한 인성교육의 방향을 모색하였다. 이를 통해 행복교육이 성공하기 위해서는 학생들에게 사회적 관계성을 철저히 인식시키고 올바른 덕성을 갖출 수 있도록 하는 인성교육이 실시되어야 한다는 결론을 도출하였다.
본 연구의 목적은 Aristoteles의 행복론을 중심으로 철학적 차원에서 행복교육의 본질이 무엇이 되어야 할 것이지를 밝히는 것이다.