이 연구는 한국아동패널 데이터를 분석하여 유아의 교육 기관 경험이 언어 능력 발달에 어떠한 영향을 미치는지 분석하였다. 구체적으로 만 3세에 어린이집을 경험하지 않은 유아가 어린이집을 경험했을 때의 언어 능력을 추정하였다. 처치 집단에 선별될 확률과 종속 변인에 동시에 영향을 미칠 수 있는 혼란 변수의 영향력을 제거하기 위해 이 연구는 경향점수 매칭 방법을 동원하였다. 한국아동패널 자료를 분석한 결과 만 3세에 유아 교육 기관을 경험한 유아는 그렇지 않은 유아에 비해 기초 표현 어휘력과 수용 어휘력을 갖췄을 확률이 2배 가까이 높은 것을 확인할 수 있었다. 한편 유아의 교육 기관 경험은 어휘력 점수는 향상 시키지 못하는 것으로 나타났다. 생애 초기 교육 기관 경험이 유아의 기초 언어 능력을 촉진할 수 있다는 이 연구 결과는 유아 교육 기회를 보편적으로 확대하는 데 필요한 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
한국아동패널 자료를 분석한 결과 만 3세에 유아 교육 기관을 경험한 유아는 그렇지 않은 유아에 비해 기초 표현 어휘력과 수용 어휘력을 갖췄을 확률이 2배 가까이 높은 것을 확인할 수 있었으며 생애 초기 교육 기관 경험이 유아의 기초 언어 능력을 촉진할 수 있다는 결과는 유아 교육 기회를 보편적으로 확대하는 데 필요한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.