2015 개정 교육과정은 창의·융합형 인재 양성에 중점을 두고 있으며, 이에 따라 정보 교육의 중요성이 높아지면서 정보 교수·학습 방법에 대한 관심이 높아지고 있다. 이에 본 연구는 정보 교육의 교수·학습 방법의 국내 연구 동향을 분석하고 시사점을 제시하기 위해, 국내 학술지 논문을 대상으로 2000년부터 현재까지의 정보 교육의 교수·학습 방법에 대한 연구 179편을 선정하여 16개의 범주로 분류하여 분석하였다. 연구 분석 결과 문제 중심 학습이 가장 많은 연구가 이루어졌으며 언플러그드 학습, CPS(Creative Problem Solving)모형, 동료교수법 등도 비교적 활발한 연구가 이루어졌다. 또한 정보 교육의 내용 영역으로는 문제 해결과 프로그래밍 영역에 대한 연구가 가장 많이 이루어지고 있었다. 본 연구는 향후 교수·학습 방법에 대한 연구뿐만 아니라 교육 현장에서 교수·학습 방법을 선정하는데 시사점을 줄 수 있을 것으로 기대된다.
이 연구는 향후 교수·학습 방법에 관한 연구뿐만 아니라 교육 현장에서 교수·학습 방법을 선정하는데 시사점을 줄 수 있을 것으로 기대된다.