이 연구는 한 대학에서 제공하는 환경교육 프로그램에 참여한 교사들의 학교 환경교육에 대한의식과 요구를 조사하는데 목적이 있다. 연구 결과 교사들은 초등학교 환경교육에서 환경에 대한‘감수성’과 ‘책임감’을 환경교육의 중요 요소로 꼽았다. 교사들은 환경에 대한 지식 부족으로 인해 어려움을 겪고 있었으며, 바쁜 학사 일정과 체계적인 환경 교육과정의 부재를 학교 환경교육의 장애 요소로 인식하고 있었다. 그들은 자신의 학생들이 외부 지원 환경 교육을 받음으로써 환경에 대한 지속적인 관심을 갖게 될 것을 기대하였고, 외부 지원 환경교육에서는 실제적인 체험기회를 마련해 줄 것을 요구하였다.
본 연구는 한 대학에서 제공하는 환경교육 프로그램에 참여한 교사들의 학교 환경교육에 대한의식과 요구를 조사하려 한다.