이 연구는 김경주의 시에 대한 면밀한 논구의 한 방법으로, 상호텍스트적인 접근을 시도하는 것을 목적으로 한다. 이에 본 연구에서는 그의 시를 상호텍스트적으로 탐구하는 첫 시작으로, '폭설, 민박, 편지1'이라는 시를 아놀드 뵈클린(Arnold Böcklin)의 '죽음의 섬(Die Toteninsel)'(1886)이라는 회화와의 상호텍스트적 관계 속에서 면밀하게 분석해보았다. 그 결과, 그의 시에 전반적으로 흐르는 정서인 ‘고독’이 회화에 형상화된 ‘죽음의 섬’처럼 엄숙함을 배태하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 물 위에 떠있는 ‘섬’과 사이프러스 숲을 통해 죽음의 분위기를 시각화한 뵈클린의 회화를 김경주는 시적 화자의 내면과 행동의 묘사를 통해 보다 현실적이고 경험적인 차원으로 언어화하고 있었다. 김경주가 뵈클린의 회화를 시로 변주하는 방식을 통해, 그가 시각적 예술텍스트를 문자 예술텍스트로 형상화하는 양상을 살펴볼 수 있었다. 덧붙여 김경주의 '폭설, 민박, 편지1'과 아놀드 뵈클린의 '죽음의 섬'이 국어(문학)와 미술의 통합교육을 위한 범교과적 학습 제재로서 갖는 교육적 의의에 대해서도 살펴보았다. 그 결과, 이 두 텍스트를 학습 제재로 활용하였을 때, 각기 다른 교과들 간의 교과 역량과 성취 기준 면에서 유의미한 통합 매개 요소를 포괄할 수 있는 가능성을 제공하며, 통합교육의 중요한 출발점이 될 수 있다는 결론에 이를 수 있었다.
물 위에 떠있는 섬과 사이프러스 숲을 통해 죽음의 분위기를 시각화한 뵈클린의 회화를 김경주는 시적 화자의 내면과 행동의 묘사를 통해 보다 현실적이고 경험적인 차원으로 언어화하고 있었다.
김경주의 폭설, 민박, 편지1과 아놀드 뵈클린의 죽음의 섬이 국어와 미술의 통합교육을 위한 범교과적 학습 제재로서 갖는 교육적 의의에 대해서도 살펴보았다.