본 연구에서는 기업 내 R&D분야 엔지니어를 대상으로 무형식학습방법과 학습전이 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 살펴보고자 한다. 무형식학습방법의 조사도구는 문헌분석을 통해 24개의 방법을 선정하였고 이를 검증하기 위해 탐색적 요인분석 그리고 확인적 요인분석을 통해 조사도구의 타당성을 검증하였으며, 긍정심리자본과 학습전이는 표준화 된 조사도구를 사용하였다. 이를 위해 대기업 R&D분야 엔지니어를 대상으로 자료를 수집하였으며, 총 213부의 설문 응답 자료가 분석에 활용되었다. 이에 따른 결과는 다음과 같다. 무형식학습방법이 학습전이에 직접적인 영향을 미치지 못했으나 긍정심리자본에 영향을 미쳤고, 긍정심리자본 또한 학습전이에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 따라서 무형식학습방법이 학습전이에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 매개효과는 완전매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 이는 무형식학습방법에 따라 긍정심리자본의 형성을 촉진하고, 그로 인해 형성된 긍정심리자본이 학습전이를 향상시키는 경로가 존재함을 입증하였다. 이와 같은 연구결과에 기초한 학문적 의의와 실천적 함의에 대하여 논의하였다.
이 연구는 기업 내 R&D분야 엔지니어를 대상으로 무형식학습방법과 학습전이 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 살피려 한다.