본 연구는 최근 3년간 일본 특수교육학회에서 발표된 논문집에 나타난 지체부자유아 교육의 연구동향을 분석하고 이를 통하여, 추후 지체부자유아교육 연구의 방향을 생각해보는 시사점을 얻는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 2004년부터 2006년까지의 3년간 일본 특수교육학회에서 발표된 논문 총1888편 중 지체부자유 관련 논문 109편을 선정하여 분석하였다. 분석방법은 1) 발표 형태별, 2) 연구 연도별, 3) 연구 형태별, 4) 연구 주제별(세부장애 영역별)에 따른 연구동향을 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 일본 특수교육학회에서 발표된 논문 가운데 지체부자유 분야의 연구 형태를 보면, 2인 공동연구가 46.8%, 3인 이상의 연구가 28.4%, 단독연구가 24.8%로 75.2%가 공동연구 형태로 연구가 이루어지고 있는 것으로 나타났다.둘째, 일본 특수교육학회에서 발표된 연도별 지체부자유 분야의 연구 논문 편수를 보면, 2004년 7%(44편), 2005년 5%(30편), 2006년 5%(35편)로 연도별 차이는 보이지 않는 것으로 나타났다.셋째, 일본 특수교육학회에서 발표된 논문의 지체부자유 분야의 연구 형태를 보면, 전체연구의 14.7%%가 한 주제에 대한 지속연구의 형태로 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 일본 특수교육학회에서 발표된 논문의 지체부자유 분야의 주제별(세부 장애영역의 범주) 연구 동향은 지체부자유 관련 연구가 49.5%, 건강장애 관련 연구가 40.4%, 그리고 뇌병변장애 관련 연구가 10.1%의 순으로 연구가 이루어지고 있었다.
최근 3년간 일본 특수교육학회에서 발표된 논문집에 나타난 지체부자유아 교육의 연구동향을 분석을 통하여, 추후 지체부자유아교육 연구의 방향을 생각해보는 시사점을 얻는 것을 목적으로 하였다. 3년간 일본 특수교육학회에서 발표된 논문 총2천여편 중 지체부자유 관련 논문 1백여편을 선정하여 분석하였다.
셋째, 일본 특수교육학회에서 발표된 논문의 지체부자유 분야의 연구 형태를 보면, 전체연구의 15%가 한 주제에 대한 지속연구의 형태로 이루어지고 있는 것으로 나타났다.