본 연구는 영유아의 자기통제와 공격성, 그리고 교사-영유아관계와의 관련성을 살펴보고, 교사-영유아관계가 자기통제와 공격성에 미치는 영향력과 영유아의 자기통제와 공격성 간의 관계에서 교사-영유아관계의 매개효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 3세~7세 남아 103명과 여아 100명을 포함한 총 203명과 담임교사 16명이다. 교사들은 교사-영유아관계와 영유아의 자기통제를 보고하였고, 영유아의 공격성을 측정하였다. 연구방법은 영유아의 자기통제와 공격성, 그리고 교사-영유아관계와의 관련성을 확인하기 위하여 Pearson의 correlation을 산출하였다. 또한 교사-영유아관계가 영유아의 자기통제와 공격성에 미치는 영향력을 검증하기 위하여 AMOS(Analysis of MOment Structure)18.0 Program을 이용하여 중다회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 시행하였으며, 영유아의 자기통제와 공격성 간의 관계에서 교사-영유아관계의 매개효과를 검증하기 위하여 AMOS를 이용하여 경로분석을 시행하였다. 연구결과를 살펴보면, 영유아의 자기통제와 공격성, 그리고 교사-영유아관계는 유의미한 상관관계가 있었다. 또한 교사-영유아관계가 자기통제와 공격성에 직접적인 영향력을 미쳤으며, 교사-영유아관계는 영유아의 자기통제와 공격성 간의 관계에서 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다.
이 연구는 영유아의 자기통제와 공격성, 교사-영유아관계와의 관련성을 살펴보고, 교사-영유아관계가 자기통제와 공격성에 미치는 영향력과 영유아의 자기통제와 공격성 간의 관계에서 교사-영유아관계의 매개효과를 알아보고자 했다.