본 연구의 목적은 국내에서 수행된 숲유아교육 관련 연구들의 동향을 연구주제 중심으로 살펴보고, 향후 이 분야의 연구 방향 설정을 위한 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 2003년부터 2015년 사이에 한국교육학술정보원에서 제공하는 학술연구정보서비스에 탑재된 유아교육 관련 논문들 중 ‘숲’이라는 용어가 들어가 있는 105편의 학술지 논문의 주제를 이론적 고찰, 유아, 교사, 부모 관련 주제로 분류하여 분석하였다. 분석결과 첫째, 숲 관련 유아교육의 교육철학과 목적이 숲이라는 공간을 통해 인간과 자연이 긍정적인 관계를 형성하게 되므로 지속가능발전교육을 추구하는 실천적 교육목적을 가지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 숲이라는 공간은 유아들의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있는 교육적 공간으로서 전인발달을 돕는 최적의 장소로 인식하고 있었다. 셋째, 교사 및 부모들의 인식과 요구조사를 종합해 보면 숲을 전인발달을 위한 교육적 도구로 인식하는 경향이 나타났다.
국내에서 수행된 숲유아교육 관련 연구들의 동향을 연구주제 중심으로 살펴보았다. 향후 이 분야의 연구 방향 설정을 위한 기초자료를 제공하고자 2003년부터 2015년 사이에 한국교육학술정보원에서 제공하는 유아교육 관련 논문들을 이론적으로 고찰하였다.