이 논문은 아동 중심적인 자유주의 철학자로 알려진 존 듀이가 그의 교육 사상에서 교사의 권위와 역할 역시 존중하였음을 밝히는 것을 목적으로 한다. 이 목적을 성취하기 위해 먼저 듀이가 그의 생애동안 지속적으로 반대해온 이원론(Dualism)과 이 이원론이 야기한 교육 문제를 그의 저서들을 통해 살펴봄으로서 그의 교육이론이 어느 한쪽으로 치우치지 아니하는, 즉 아동만을 중시하는 교육이 아니라는 토대를 마련하고자 한다. 이어서 자유와 권위 문제에 대한 듀이의 철학적 분석, 특히 자유라는 명목 하에 모든 형태의 권위를 거부하는 고전적 자유주의 철학(Classical Philosophy of Liberalism)에 대한 그의 비판을 논의한다. 이러한 고전적 자유주의가 가져온 위기와 문제점을 극복하기 위해 듀이는 새로운 형태의 자유주의 철학의 필요성을 역설하였고, 이것은 그가 바로 민주주의 사회에 적합한 권위 개념을 정립하고자 하였음을 보여준다. 더 나아가 본 연구는 듀이가 이해한 학교에서의 바람직한 권위를 논의하는 동시에 교사의 위치와 역할에 대한 그의 생각을 검토하며, 권위 개념에 대한 듀이의 교육철학이 오늘날의 한국교육에 어떠한 시사점을 줄 수 있는지 제의한다.
이 논문은 아동 중심적인 자유주의 철학자로 알려진 존 듀이가 그의 교육 사상에서 교사의 권위와 역할 역시 존중하였음을 밝히는 것이 목적이다.