이 연구는 체육 수업교재 개발의 팀 프로젝트를 통해 예비 체육교사의 확산적 사고와 분석력이 향상되는 가를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 K대학 체육교육과에 재학 중이면서 연구자의 수업을 수강한 59명의 예비교사이다. 연구자는 수업 과정에서 체육수업 교재를 개발하는 팀 프로젝트 과제를 제공하였고, 예비 교사들은 총 4단계로 구성된 팀 프로젝트를 수행하였다. 확산적 사고와 분석력을 측정하기 위해 한국교육개발원의 생애능력 측정 척도(Lee, 2003)의 대학생용 진단 설문지의 문제해결능력 척도를 사용하였다. 팀 프로젝트의 효과를 검증하기 위해, 팀 프로젝트 사전과 사후의 확산적 사고와 분석력의 차이를 검증하였다. 분석 방법으로는 대응 표본 t-test를 이용하였다. 분석 결과, ‘멀티 체육수업 교재 만들기’라는 팀 프로젝트 학습을 통해 예비 체육교사의 확산적 사고와 분석력이 향상되는 것으로 나타났다. 이를 통해 팀 프로젝트의효과성이 검증되었으며, 차후 예비 체육교사의 교사 교육 프로그램에서 팀 프로젝트의 다양한 활용과 효과를 기대해볼 수 있을 것이다.
체육 수업교재 개발의 팀 프로젝트를 통해 예비 체육교사의 확산적 사고와 분석력이 향상되는가를 알아보았다. K대학 체육교육과에 재학 중이면서 연구자의 수업을 수강한 59명의 예비교사를 연구대상으로 하였다. 연구자는 수업 과정에서 체육수업 교재를 개발하는 팀 프로젝트 과제를 제공하였다.