정보통신의 발달은 대학교육에도 다양한 변화를 가져왔다. 전공 관련 정보취득이 과거 대부분 교재를 통한 교수 의존도가 높은 시대적 상황에서 인터넷 등 다양한 채널을 통한 정보 취득이 용이하게 되었다. 대학교육은 사회 시대성을 반영하여 전문지식과 개인이 지향하는 사회성을 기준으로 교육되어야 한다. 본 연구는 정보화시대에 정보통신매체가 회계교육의 유용성에 대한 분석으로 회계학 교육의 질적 향상을 기하는데 목적이 있다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 회계학 관련 교과목의 이수 동기는 다양한데, 일반적으로 취업목적이 55.2%로 높은 편이지만 자격증 취득에 필요한 교과목의 이수 동기도 18.1%로 회계학 교육은 다양한 개인적 특성을 반영하여야 한다. 둘째, 정보화시대는 다양한 통신매체를 이용하여 필요한 정보을 취득하고 있다. 회계학은 통신매체를 이용한 정보취득이 12.9%로 저조하며, 회계정보 검색의 유용성에 대한 결과도 10.3%로 낮게 나타났다. 셋째, 학생들이 인지하는 회계교육의 중요성은 93.4%의 높은 결과를 보인 반면 어렵다는 부정적 이미지가 95.7%로 중요성과 상반된 결과로 나타나서 회계학에 대한 이미지 개선이 필요하다. 넷째, 회계교육은 20.7%가 미래의 필요성을 인지하고 있으나 부정적인 시각도 있어 회계교육의 유용성을 위해 교육관계자는 실무사례와 연계한 현실적 교육개선에 노력할 필요성이 있다. 결론적으로 회계교육은 필요성이 높은 것으로 인식 하지만 교육에 따른 여러 가지 어려운 측면이 내재되어 부정적 이미지 개선을 위한 방안이 연구될 필요성이 있다. 본 연구는 표본의 지역성으로 전체를 설명하는 것에 한계가 있으나 정보화 시대에 회계교육의 질적 향상을 위한 유용성을 기대한다.
이 연구는 정보화시대에 정보통신매체가 회계교육의 유용성에 관한 분석으로 회계학 교육의 질적 향상을 기하려 한다. 이 연구는 표본의 지역성으로 전체를 설명하는 것에 한계가 있으나 정보화 시대에 회계교육의 질적 향상을 위한 유용성을 기대한다.