본 연구는 대학생소비자의 환경의식적 행동을 사회인구적 변수 이외에도 가치, 환경지식, 환경관여도를 통해서 설명하고자 하였다. 본 연구결과는 환경의식적 행동과 관련된 소비자교육과 기업의 효과적인 마케팅전략, 소비자가 환경의식적 행동을 할 수 있도록 하는 정부의 커뮤니케이션 전략 개발에도 도움을 줄 수 있을 것이다. 분석결과, 첫째, 대학생소비자의 환경의식적 행동의 수준을 살펴보면, 처분행동이 가장 높은 반면, 구매행동이 가장 낮은 수준으로 나타나고 있어서 지금까지의 환경교육이 처분행동위주이었음을 반영하고 있다. 둘째, 환경에 대한 관여도는 관심과 중요성 2개로 나뉘어지며, 관심은 구매행동과 사용행동에 크게 영향을 미치고 있는 반면, 중요성은 처분행동에 영향을 미치는 것으로 나타나고 있다. 즉, 환경제품의 구매, 사용행동을 높이기 위해서는 환경에 대한 관심을 일깨우는 것이 중요하다는 알 수 있다.셋째, 소비자가치는 이타지향, 변화지향, 자기이익지향, 전통지향 등 4개로 나뉘어지며, 이타지향가치와 변화지향가치는 구매행동에, 자기이익지향가치는 사용행동에, 이타지향가치와 전통지향가치는 처분행동에 영향을 미치고 있다. 즉 가치지향의 유형에 따라 환경의식적 행동의 하위영역에 미치는 영향의 차이가 있으므로 환경제품의 구매를 높이기 위해서는 관련 가치를 강조한 마케팅전략과 정부의 커뮤니케이션 전략이 강화되어야 할 것이다.넷째, 환경지식은 가계소득에 의해서만 영향을 받으며, 환경의식적 행동 중 처분행동에만 영향을 미치고 있다.다섯째, 성별은 모든 환경의식적 행동에 영향을 미치고 있으며, 주거유형은 처분행동에, 연령은 사용행동에 영향을 미치고 있다. 그러나 환경교육경험은 환경의식적 행동에 아무런 영향을 미치지 않는 것으로 나타나 앞으로의 환경교육의 개선이 필요함을 시사하고 있다.
대학생소비자의 환경의식적 행동의 수준을 살펴보면, 처분행동이 가장 높은 반면, 구매행동이 가장 낮은 수준으로 나타나고 있어서 지금까지의 환경교육이 처분행동위주이었음을 알 수 있고 환경에 대한 관여도는 관심과 중요성으로 나뉘어지며, 관심은 구매행동과 사용행동에 크게 영향을 미치고 있는 반면, 중요성은 처분행동에 영향을 미치는 것으로 나타난다. 환경제품의 구매, 사용행동을 높이기 위해서는 환경에 대한 관심을 일깨우는 것이 중요하다는 알 수 있고 소비자가치는 이타지향, 변화지향, 자기이익지향, 전통지향 등으로 나뉘어지며, 이타지향가치와 변화지향가치는 구매행동에, 자기이익지향가치는 사용행동에, 이타지향가치와 전통지향가치는 처분행동에 영향을 미치고 있다.  환경지식은 가계소득에 의해서만 영향을 받으며,  처분행동에만 영향을 미치고 있으며 성별은 모든 환경의식적 행동에 영향을 미치고 있고, 주거유형은 처분행동에, 연령은 사용행동에 영향을 미치고 있는데 환경교육경험은 환경의식적 행동에 영향을 미치지 않는 것으로 나타나 환경교육의 개선이 필요함을  알 수 있다.