간호대학생들의 대학생 핵심역량 수준(K-CESA)과 특성을 파악하고 자기효능, 임상간호수행능력간의 관계를 분석하여 K-CESA 도구가 간호대학생의 역량을 측정하기에 적합한지 검토하고, 교육과정 개발 자료로 활용하기 위함이다. 대구 지역1개 대학의 임상실습 경험이 있는 3, 4학년 중 연구 참여에 동의한 135명을 대상으로 하였다. 대학생 핵심역량은 의사소통, 자원정보기술처리 및 활용, 종합적 사고력, 글로벌 역량, 자기관리 및 대인관계의 총 6가지 영역으로, 임상간호수행능력은간호과정, 간호기술, 교육 및 협력관계, 대인관계 및 의사소통, 전문직 발전의 총 5 가지 영역으로 구성되어 있다. 대학생 핵심역량 평균은 48.90~51.60, 자기효능감은 2.98~3.72, 임상간호수행능력은 3.47~4.10이었다. 대학생 핵심역량의 자기관리와 대인관계 영역은 임상간호수행능력에서의 모든 하위영역과 긍정적 상관관계가 있었으며, 종합적 사고력은 대인관계 및 의사소통 임상간호수행능력과 긍정적 상관관계가 있었다. 연구 결과 대학생핵심역량 도구는 간호대학생의 역량을 평가하는데 있어 부분적으로 적합한 것으로 평가되었으므로 향후 K-CESA를 토대로 간호대학생의 역량을측정할 수 있는 도구 개발 연구가 필요하다.
간호대학생들의 대학생 핵심역량 수준(K-CESA)과 특성을 파악하고 자기효능, 임상간호수행능력간의 관계를 분석해 K-CESA 도구가 간호대학생의 역량을 측정하기에 적합한지 검토하고, 교육과정 개발 자료로 활용하기 위함이다.