본 연구는 여대생에게 여성 리더십의 의미를 탐색하기 위하여 서울에 있는 여대 학생 총 271명의 성찰보고서를 중심으로, 남녀공학의 여학생 51명의 성찰보고서를 보조자료로 활용하여 CQR-M을 통해 분석하였다. 그들의 리더십 경험과 성찰을 통해 분석한 결과 3개 영역, 7개 범주, 14개 하위범주로 나타났다. 구체적인 연구결과는 첫째, 여성 리더십 개념은 ‘리더십에 대한 인식’, ‘여성 리더십에 대한 관점’, 여성 리더십 특성은 ‘여성 리더십의 조건’, ‘여성 리더십의 장?단점’ 등 각 2개 하위범주로 나타났다. 둘째, 여대생의 현실은 ‘여성 리더에 대한 편견’, ‘여성 리더에 대한 성차별’ , 여대생의 경험은 ‘직접적인 리더십 참여활동’, ‘간접적인 리더십 관찰 활동’과 여대생의 성찰은 ‘리더십 경험이후 자기성찰’, ‘리더십 관찰이후 타인평가’ 등 각 2개의 하위범주로 드러났다. 셋째, 여성 리더로의 지향은 ‘일상관계에서의 롤 모델’, ‘사회영역에서의 롤 모델’, 여성 리더로의 대안은 ‘개인적인 노력과 개발’, ‘사회 환경의 변화 요구’ 등 각 2개 하위범주로 나타났다. 여대생의 여성 리더십 인식을 통해 여성 리더로서의 성장가능성과 동시에 그 한계를 분석하였다. 또한 여성 리더십을 경험할 수 있는 여대의 긍정적인 측면과 남녀공학에서 여대생들을 위한 특화된 프로그램 등 관련 정책을 제언하였다.
이 연구는 여대생에게 여성 리더십의 의미를 탐색하기 위해 서울에 있는 여대 학생 총 271명의 성찰보고서를 중심으로, 남녀공학의 여학생 51명의 성찰보고서를 보조자료로 활용해 CQR-M을 통해 분석했다.