본 연구는 유아 예비 교사 교육을 위한 인성교육중 하나인 심리 상담 교육학적 접근 방법에 관한 이론 및 적용 사례에 과한 연구이다. 특히 심리 상담 교육학적 이론이 반성적 사고를 통한 예비교사들의 자기 비판적 사고와 전문성발달을 성장시킬 수 있다는 이론적 근거에서 전체적인 맥락이 구성되었다. 심리 상담 교육학적인 접근이 유아교사의 인성과 감성 교육을 통해 교육실제에 대한 관점과 견해가 변화하며 반성적 사고를 증진시킬 수 있다는 것을 발견하였다. 이 연구는 심리상담 교육학적인 이론과 교사교육의 연계성에 관한 문헌 연구를 체계화 하였으며 각 이론에 근거한 실제 사례의 경우를 삽입하여 전체적인 이론적 연구를 뒷받침 하였다. 이에 이 연구에서 유아 예비교사를 위한 심리상담 교육학적 접근 방법으로 그림이나 자서전쓰기, 메타포로 표현하기, 상상기법과 같은 프로그램을 제시하였으며 연구방법은 문헌 연구를 사용하였으며 이론에 과한 이해를 돕기 위해 실제 사례들을 삽입하였다. 미래사회의 한국 교사교육의 새로운 패러다임으로 교사들의 반성적 사고를 통한 인성교육을 위한 심리 상담 교육학적의 시각의 효과를 제시하였다.
이 연구는 유아 예비 교사 교육을 위한 인성교육중 하나인 심리 상담 교육학적 접근 방법에 관한 이론 및 적용 사례에 과한 연구이다.