이 연구는 Steiner의 교육이론에 기초한 예술교육활동을 적용하여 유아의 정서능력과 창의성에 미치는 효과를 알아보는 데 연구의 목적을 두었다. 연구대상은 만 5세반 남녀 유아 47명이다. 이들을 실험집단과 비교집단으로 임의 배정하였고 이들에게 예술교육활동을 매주 화요일과 금요일의 자유선택활동 시간을 이용하여 12주 동안 총 24회 실시하였다. 유아예술교육활동은 자연적 요소가 많이 가미되어 있는 내용으로 구성되어 있으며, 에포크, 포르멘 수업과 오이리트미를 통한 통합적 접근법을 적용하였다. 연구결과 Sreiner의 교육이론에 기초한 유아예술교육활동이 유아의 정서능력과 창의성을 향상시키는 데 효과적임이 밝혀졌다. 이와 같은 결과는 유아들이 흥미가 지속되는 데 시간이라는 제약에서 벗어나 유아들이 마음껏 활동을 즐길 수 있도록 시간의 탄력성을 주었던 에포크 방법과 자연과 함께 자연스러움을 알고, 자유롭고 개방적인 분위기에서 진행된 통합적 예술활동을 통해 유아의 정서적 감수성이 발현되고 창의성이 발달할 수 있다고 보았다.
본 연구는 Steiner의 교육이론에 기초한 예술교육활동을 적용하여 유아의 정서능력과 창의성에 미치는 효과를 알아보는 데 연구의 목적을 두었다.