교육적 흐름은 4차 산업혁명 시대에 대비할 수 있는 창의 융합형 인재를 양성하는 것을 강조하고 있다. 본 연구에서는 초점 집단 면접과 설문조사를 활용하여 중등학교 교사들이 창의 융합형 인재를 양성하기 위한 수업에 대해 가지는 인식을 조사하고 수업 개선을 위한 요구를 분석하고자 하였다. 연구 결과, 현장의 교사들은 창의 융합형 인재를 양성하기 위해서는 수업이 변화해야 한다는 필요성을 인식하고 있는 것으로 나타났으나 창의 융합형 인재를 양성하기 위한 수업을 구현하고 개선하는 데 어려움을 겪고 있었다. 교사들은 창의 융합형 인재에 대한 구체적인 안내가 부족하고, 수업을 개선하는 데 도움을 받을 수 있는 전문적 체제가 부족하며 교수학습 방법 차원의 지원을 넘어 교육과정과 평가 등 구조적 차원의 유연성이 필요하다고 응답하였다. 분석 결과를 토대로 창의 융합형 인재 양성을 위한 수업을 구현하도록 지원하기 위해 교사의 역량 강화 및 수업 운영 지원, 학교 및 제도적 차원의 지원 등을 제안하였다.
본고는 중등학교 교사들이 창의 융합형 인재를 양성하기 위한 수업 인식을 조사하고 수업 개선을 위한 요구를 알아보았다. 그 결과 현장의 교사들은 수업이 변화해야 한다는 필요성을 인식했지만 창의 융합형 인재를 양성하기 위한 수업을 구현하고 개선하는 것은 쉽지 않았다.