수학교육이 길러주어야 할 목표는 적극적으로 창의적 문제를 탐구하고 해결해 가는 능력, 즉 창의성을 갖춘 인간상의 육성이 목표이다. 따라서 본 연구자는 창의성 신장을 위해 수학교사는 수업목표, 수업방법과의 관련성을 이해하며, 학생들이 능동적으로 참여하고 스스로 생각해 볼 수 있는 수업방법을 활용해야 한다는 생각으로 수학적 의사소통에 대하여 연구하게 되었다. 이에 본 논문에서는 소집단 협력학습의 모형 중 Jigsaw모형을 적용하여 수학과 특성상 설명식 강의법으로 치우치기 쉬운 학교교육에 조금이나마 학생들에게 상호 작용하는 사고를 돕기 위해 피타고라스정리의 단위수업절차 모형과 본시학습지도안을 만들어 보았다. 퀼트라는 소재로 중학교 수학의 교수․학습에 적절히 활용하여 보다 효과적인 수업을 이룸으로써 학생들의 창의력 신장에 도움을 줄 수 있고 수학의 개념을 퀼트의 패턴을 통해 이해할 수 있도록 다양한 문양의 퀼트 디자인을 직접 해봄으로써 학생들에게 활동적이고 능동적인 학습을 이루는데 도움을 주려한다.
수학교육이 길러주어야 할 목표는 적극적으로 창의적 문제를 탐구하고 해결해 가는 능력, 즉 창의성을 갖춘 인간상의 육성이 목표이다. 수학교사는 수업목표, 수업방법과의 관련성을 이해하며, 학생들이 능동적으로 참여하고 스스로 생각해 볼 수 있는 수업방법을 활용해야 한다는 생각으로 수학적 의사소통에 대하여 연구하게 되었다. 퀼트라는 소재로 중학교 수학의 교수․학습에 적절히 활용하여 보다 효과적인 수업을 이룸으로써 학생들의 창의력 신장에 도움을 줄 수 있다.