본 연구의 목적은 유학의 경전에 나타난 전통적인 효를 재해석하고, 교육적 의미를 탐색하는 것이다. 연구자는 효의 속성을 보편성과 필연성으로 규정하고, 원시유학에서 효의 의미를 “존재론적 지평”, “정치적 지평”, “가치 문화적 지평”에서 구조화하고 있다. 존재론적 지평에서 효는 인간의 존재(몸, 생명)에 대한 자각, 그리고 부모와의 관계성에서 나타나는 일상생활의 문명적(사랑과 존경의) 행동방식이며, 정치적 지평에서 효는 지도자의 리더십의 바탕이 되고 있으며, 사회와 국가를 경영하는 핵심 가치로서 충의 개념과 연결되고 있다. 가치 문화적 지평에서 효는 인간의 자기실현과 삶의 완성에 대한 비전을 제시한다. 이러한 효의 의미는 오늘날 도덕과 교육 과정의 주요 가치를 정당화하거나 이들 가치를 가르치는 전통교육의 자료로서 중요한 역할을 할 수 있다.
이 연구의 목적은 유학의 경전에 나타난 전통적인 효를 재해석하고, 교육적 의미를 탐색하는 것이다.