주월랑, 2019, 여성결혼이민자 대상 한국어교육 연구의 동향 분석, 182 : 217~240 본 연구는 여성결혼이민자를 위한 한국어교육 연구의 동향을 살펴서, 향후 여성결혼이민자 대상 연구의 방향성을 제안하는 것이다. 이를 위해서 RISS(한국교육학술정보원)에서 여성결혼이민자와 한국어교육으로 검색한 총 559편의 연구 논문을 ‘연도, 연구 유형, 학습자 특성(출신국적, 거주지역, 숙달도), 연구 주제’별로 분석하였다. 그 결과, 본 연구에서는 향후 연구에서 이루어져야 할 것을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 고급 숙달도를 대상으로 하는 요구 조사가 이루어져서 고급 숙달도를 위한 교육 과정 및 교재 개발 등이 이루어져야 한다. 둘째, 여성결혼이민자 대상 언어 평가와 더불어서 여성결혼이민자 대상 한국어교원의 교사 교육에 관련된 연구가 필요하다. 셋째, 지역 방언 학습을 위한 교재 개발도 이루어져야 하겠지만, 통합 교육에 참여하지 못하는 여성결혼이민자를 위한 미디어를 활용한 방안도 구상되어야 한다. 마지막으로 향후 연구에서는 연구 결과에 관한 검토 및 실효성에 대한 논의도 이루어져야 한다.
RISS(한국교육학술정보원)에서 여성결혼이민자와 한국어교육으로 검색한 총 559편의 연구 논문을 ‘연도, 연구 유형, 학습자 특성, 연구 주제’별로 분석했다. 여성결혼이민자 대상 언어 평가와 더불어서 여성결혼이민자 대상 한국어교원의 교사 교육에 관련된 연구가 필요하다.