본 논문에서는 중학교 기하 문제해결 과정에서 보조선을 긋는 학생수와 시간을 측정하여 학년별 또는 학업성취 수준별로 평가하여 직관적으로 보조선을 긋는 능력을 분석한다. 또 면담을 통하여 학생들이 직관적으로 보조선을 긋는데 영향을 미칠 수 있는 요소에 대하여 알아본다.
중학교 기하 문제해결 과정에서 보조선을 긋는 학생수와 시간을 측정하여 학년별 또는 학업성취 수준별로 평가하여 직관적으로 보조선을 긋는 능력을 분석하고 면담을 통하여 학생들이 직관적으로 보조선을 긋는데 영향을 미칠 수 있는 요소에 대하여 알아본다