본 연구는 아동·청소년의 건강불평등 문제를 이론적으로 검토해 보고 교육사회학적 함의를 도출해 보고자 수행되었다. 이를 위해, 첫째, 아동·청소년의 건강불평등의 개념과 지표들을 살펴보았으며, 둘째, 건강불평등의 영향요인들을 분석해 보았으며 셋째, 아동·청소년의 건강불평등과 관련한 교육사회학적 쟁점들을 도출해 보았다. 주요 연구내용을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아동·청소년기의 건강은 가정의 구조적 환경에 크게 영향 받으며 이 시기의 취약한 건강은 학습지장과 낮은 교육성취에 직결될 뿐 아니라 궁극적으로 성인기의 건강과 사회경제적 지위에도 부정적인 영향을 미치는 등, 빈곤의 악순환을 야기하는 고리로 작용할 수 있다는 주장들이 제기되고 있음을 확인할 수 있었다. 둘째, 취약계층 자녀와 부모를 위한 건강보호 정책 및 건강관련 서비스를 확충하는 것은 아동·청소년의 건강불평등을 완화시킬 뿐 아니라 교육격차 해소의 실마리가 될 수 있는 것으로 분석되었다. 아울러 학교는 학생 건강으로 인한 학습 지장과 이에 따른 교육격차 문제를 중재할 수 있는 의미 있는 기관으로 인식되고 있었다. 마지막으로 이상의 연구내용을 토대로 아동·청소년의 건강불평등과 관련한 교육사회학적 쟁점들로 교육격차 유발기제로서의 문제, 세대 간 불평등 기제로서의 문제 및 교육적 개입을 통한 건강불평등 완화 가능성 문제 등이 제시되었으며 이러한 쟁점들이 시사하는 바를 논의하였다.
이 연구는 아동·청소년의 건강불평등 문제를 이론적으로 검토해 보고 교육사회학적 함의를 도출해 보고자 수행되었다. 주요 연구내용을 요약하면 다음과 같다.