이 연구에서는 인성교육진흥법의 의의를 간단히 짚어보고, 그 기본 방향, 인성교육의 개념 및 요소, 인성교육 주요 주체들에 부여된 실천 책무 및 그 내용 등에 대해 살펴보았다. 나아가 이러한 인성교육진흥법의 정신과 취지를 제대로 구현해 가기 위해서는 학교에서 어떤 실천 과제들을 추구해 가기 위해 학교를 거점축으로 하는 인성교육의 실천, 인성․인성교육의 의미 및 특성에 대한 공통의 이해 기반 구축과 덕교육적 접근의 충실한 실천, 도덕ㆍ윤리과 및 관련 교과교육을 통한 인성교육의 충실한 실행, 학교를 중심으로 하여 그 안과 밖을 연계한 통합적 인성교육의 실질적인 추진, 의무와 명령보다는 지원과 격려 속에 자율과 사명감에 기초한 인성교육의 추구 등을 실천 과제로 논의하였다. 
 인성교육진흥법의 의의와, 그 기본 방향, 인성교육의 개념 및 요소, 인성교육 주요 주체들에 부여된 실천 책무 및 그 내용 등에 대해 살펴보고 나아가 학교에서 어떤 실천 과제들을 추구해 가기 위해 인성교육의 실천, 인성․인성교육의 의미 및 특성에 대한 공통의 이해 기반 구축과 덕교육적 접근의 충실한 실천, 도덕ㆍ윤리과 및 관련 교과교육을 통한 인성교육의 충실한 실행해야 하는지, 학교를 중심으로 하여  통합적 인성교육의 실질적인 추진, 자율과 사명감에 기초한 인성교육의 추구 등을 실천 과제로 연구하였다. 