이 연구는 NCS 직업기초능력 중 발달장애학생을 위한 기초작업기술 교육과정에 우선적으로 반영할 능력이 무엇인지 알아보고자 계획하였다. 이를 위해 먼저, 델파이기법을 활용하여 직업기초능력에 대한 전문가들의 의견을 물어 발달장애학생의 직업교육에 중요한 능력을 도출하였다. 다음으로, 이 도출된 능력 중 발달장애학생 직업교육 경험이 있는 특수교사들에게 미래유용성, 대상적용 가능성, 현장적용 가능성 차원에서 그 우선순위를 알아보았다. 마지막으로, 발달장애학생을 위한 직업기초능력의 미래유용성과 준비도 간 양상을 알아보기 위해 미래유용성-준비도 매트릭스를 구현하여 해석하였다. 그 결과 자기 주도적 학습, 경청, 기술의 선택 및 적용 등이 발달장애학생을 위한 기초작업기술 교육과정에 우선적으로 반영되어야 할 능력으로 나타났다. 이 연구 결과는 발달장애학생 직업기초능력 교육과정의 내용요소를 선정하고 조직하는 데 참고할 수 있을 것으로 기대한다.
본 연구는 NCS 직업기초능력 중 발달장애학생을 위한 기초작업기술 교육과정에 우선적으로 반영할 능력이 무엇인지 알아보고자 계획했다.