초등학교에서 자연수의 혼합계산은 사칙계산이 섞여 있는 수식의 순서를 알고 해결할 수 있는 능력을 길러 주는데 초점을 두고 있다. 이런 목표에 비추어 본 연구에서는 초등학생 67명과 예비교사 57명을 대상으로 수식과 문장제로 구성된 검사지를 이용하여 혼합계산에 대한 정답률과 오류 유형을 분석하였다. 검사 결과, 학생들은 수식과 문장제로 된 혼합계산에서 정답률이 86.2%와 73.5%를 나타내었지만, 수식에서 계산 순서의 오류, 문장제에서 수식을 구성하지 못하는 오류와 같은 전형적인 오류를 나타내었다. 예비교사들의 경우에 나타난 몇몇 오류와 문제해결 과정에 비추어 혼합계산이 이루어지는 식의 계산 원리와 규약을 이해할 수 있도록 교과 교육 내용을 유의해서 지도할 필요를 제시하였다. 또한 검사 결과를 통해 괄호 사용의 유무와 적절성, 등호 개념의 사용 방법에서 문제점을 확인할 수 있었다.
초등학교에서 자연수의 혼합계산은 사칙계산이 섞여 있는 수식의 순서를 알고 해결 가능한 능력을 길러 주는데 초점이 있다.