이 연구의 주요 목적은 일학습병행제 참여기업에서 학습근로자의 현장훈련을 담당하는 기업현장교사의 효과적인 양성을 위한 역량기반 교육훈련 체계를 개발하는 것이다. 이를 위해 역량모델 개발, 교육요구도 분석, 교육훈련 체계 개발의 3단계로 연구를 진행하였다. 1단계로 문헌연구를 통해 기업현장교사의 역량모델 초안을 개발하였고, 델파이 조사를 통해 역량모델을 완성하였으며, 설문조사를 통해 타당성을 검증하였다. 2단계로 t-검정, Borich 요구도 분석을 실시하여 기업현장교사의 교육훈련을 위한 역량의 우선순위를 도출하였다. 3단계로 역량별 지식(K), 기술(S), 태도(A)를 바탕으로 교육훈련 체계를 개발하였다. 역량모델 검증 결과 강사, 평가자, 상담자, 학습촉진자, 교수설계자 및 연구개발자의 6가지 역할 및 22가지 역량이 도출되었다. 교육요구도 분석 결과 훈련계획 수립 역량, 훈련프로그램 개발 역량, 강의지도안 개발 역량이 각각 1, 2, 3 순위로 교육요구가 높은 역량인 것으로 나타났으며, 기업현장교사로서의 전문성 개발 역량, 업무 전문성 유지 역량이 뒤를 이었다. 이상의 결과를 반영하여 기업현장교사의 역량기반 교육훈련 체계는 양성교육과 심화교육으로 구분하여 개발하였다. 양성교육은 50시간의 기초과목으로 설계하였고, 심화교육은 일학습병행제 훈련과정 개발, 현장훈련 설계 및 훈련방법, 창의적 일터학습 교수법, NCS 역량평가, 학습근로자 상담의 교육과정을 선택하여 수강할 수 있도록 설계하였다.
이 연구는 일학습병행제 참여기업에서 학습근로자의 현장훈련을 담당하는 기업현장교사의 효과적인 양성을 위한 역량기반 교육훈련 체계를 개발하는 것을 목적으로 하고 있다. 역량모델 개발, 교육요구도 분석, 교육훈련 체계 개발의 3단계로 연구를 진행하였고 역량기반 교육훈련 체계는 양성교육과 심화교육으로 구분하여 개발하였다.