교육은 교수와 학습으로 이루어지고, 교육의 성과는 교수 활동에 의존하는 바가 크다. 교육이 소기의 성과를 거두기 위해선 교수 활동이 교육답게 이루어져야 한다. 그렇지만 교사들이 교수활동을 사기업의 회사원처럼 교직 환경에서 부과된 직무에만 한정하려는 경향이 늘고 있다. 이러한 교육현실에 직면하여, 본고에서는 교수활동의 실천 사례로서 현직 수영교수의 교육활동을 분석하여, 그 평생교육 및 인격교육적 속성을 논의하였다. 본고의 연구결과에 따르면, 교수활동은 한정된 수업 시간과 교과목 내용에 국한된 것이라 할 수 없다. 교수활동은 학교의 정규수업에만 한정된 것이 아니라, 정규수업 이외의 학교 활동과 가정 및 사회에서도 평생교육적으로 일어나는 것이다. 또한 그 내용은 정규 교과목 내용에만 한정된 것이 아니라, 학생들을 올바르게 가르치기 위해선 필요에 따라 정규 교과목 이외의 내용은 물론이거니와 인격교육 내용으로도 전개되어야 함을 파악할 수 있었다. 따라서 본고에서는 교수활동이 평생교육 및 인격교육적 속성을 지니고 있으며, 이러한 평생교육 및 인격교육적 속성이 교수활동에서 적극적으로 잘 발휘되어야 교육이 소기의 성과를 거둘 수 있음을 제시하였다. 각각의 교과목에서 가르치는 내용이 모두 동일한 것은 아니지만, 모든 교수활동은 그 자체가 평생교육적으로 수행되어야 하며, 이와 동시에 인격교육을 병행할 필요가 있음을 이해할 필요가 있다.
교육은 교수와 학습으로 이루어지고, 교육의 성과는 교수 활동에 의존하는 바가 크다. 교육이 소기의 성과를 거두기 위해선 교수 활동이 교육답게 이루어져야 한다.