본 연구는 그룹홈 및 사업체 연계교수를 통한 직업훈련이 지적장애인의 요양보호 직무기술에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해, 고등학교 졸업 후 미취업의 상태로 일반가정에서 1~2년 동안 머물다가 복지관 내 그룹홈에 5~6개월째 거주하고 있는 세 명의 지적장애인들을 연구 대상으로 선정하였다. 실험 설계는 단일대상연구의 기법 중 한 가지인 대상자간 중다간헐 기초선 설계로 구성되었으며, 이에 따른 실험 조건은 기초선, 중재, 유지와 같이 세 가지로 구성되었다. 중재프로그램인 그룹홈 및 사업체 연계교수를 통한 직업훈련에서는 연구 대상들을 그룹홈에서 지도하고 있는 세 명의 담당교사들과 세 명의 사업체 내 직원들이 교수자로 참여하였고, 이를 위해 그룹홈 담당교사들과 사업체 내 직원들에게 사전 연수를 제공하였다. 먼저, 중재프로그램의 그룹홈 내 교수에서는 선정된 사업체의 홈페이지에 탑재된 생활정보 동영상을 활용하여 ‘인터넷 매체 시청’의 교수기술을 일차로 구성하였고, 교수자와 연구 대상의 1:1 상호작용 방식에 따른 가상적 행동시연(역할놀이) 역시 한 가지의 절차로 구성하였다. 그리고 사업체 내 교수에서는 간략한 반응촉진의 일환인 동작촉진, 언어촉진을 구성하였다. 연구 대상들은 그룹홈 내 교수가 마무리된 이후 상호 연이어 사업체 내 교수에 참여하는 일정으로 중재를 제공받았다. 목표행동(종속변인)인 요양보호 직무기술은 연구 대상들이 노인요양병원에 입원하고 있는 노인 환자들을 대상으로 식사와 세안을 돕는 수행 기술로 조작적 정의되었으며, 과제분석을 통해 총 10가지의 하위 단계들로 구성되었다. 연구 결과, 연구 대상들은 중재프로그램을 통하여 요양보호 직무기술을 효과적으로 습득 및 유지한 것으로 나타났다.
이 연구는 그룹홈 및 사업체 연계교수를 통한 직업훈련이 지적장애인의 요양보호 직무기술에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 연구 결과, 연구 대상들은 중재프로그램을 통해 요양보호 직무기술을 효과적으로 습득 및 유지한 것으로 나타났다.