본 연구에서는 부자가족과 모자가족 자녀를 양부모가족 자녀와 상호 비교해봄으로써, 가족 유형별 사회적 자본 특성을 파악하고자 하였다. 또, 사회적 자본이 이들의 심리사회적 발달에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 아동.청소년의 사회적 자본을가족, 학교, 지역사회 차원의 관계의 질로 정의하고, 가족 사회자본을 긍정적 가족 관계와부정적 가족 관계로, 학교 사회자본을 교우관계와 교사와의 관계로, 지역사회 자본을 지역사회에 대한 인식도로 측정하였다. 제 1차 한국아동.청소년패널 자료를 활용하였고, 분석 방법은 네트워크 분석과 통계분석 방법을 사용하였다. 네트워크 분석 결과, 부자가족과 모자가족, 양부모가족 자녀의 사회적 자본 양상에서 차이점이 발견되었으며, 초등학생, 중학생에따라서도 서로 다른 특징이 나타났다. 위계적 회귀 분석 결과에서는 양부모가족 자녀에게는모든 유형의 사회적 자본이 자아탄력성, 삶의 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 부자가족 자녀는 교우관계와 교사관계가, 모자가족 자녀는 교우관계를 비롯하여 긍정 가족관계, 교사관계, 지역사회 인식이 상대적으로 중요한 요인으로 확인되었다. 이와 같은 결과를 토대로, 향후 부자가족과 모자가족 자녀의 욕구와 특성에 맞는 사회적 자본 증진필요성 및 방안을 제안하였다.
부자가족과 모자가족의 자녀를 양부모가족 자녀와 비교해봄으로써 가족의 유형에 따른 사회적 자본 특성을 파악하고, 이것이 자녀의 심리사회적인 발달에 어떤 영향을 끼치는 지 알아보기 위한 연구이다. 연구를 위해 아동,청소년의 사회적 자본을 가족, 학교, 지역사회 차원의 관계의 질로 정의하고 세분화해 측정했다. 측정 결과 사회적 자본 양상에서 차이점이 발견되었으며 자녀들의 나이에 따라서도 서로 다른 특징이 나타났다. 양부모가족 자녀에게는 모든 유형의 사회적 자본이 발달에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 부자가족과 모자가족의 자녀는 발달에 상대적으로 더 중요한 요인이 있는 것으로 보였다. 이를 토대로 그들의 욕구와 특성에 맞는 사회적 자본을 증진할 필요성과 방안을 제안한다.