이 연구의 목적은 청소년 오케스트라 교육 지도자의 오케스트라 교육에 대한 인식을 심도 있게 살펴보는데 있다. 이를 위해 총 8인의 청소년 오케스트라 교육 지도자를 대상으로 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과, 오케스트라 교육을 통해 전달하고자 하는 교육적 의도는 바른 인성 함양 및 정서 안정, 음악적 실력의 향상, 자신의 생각과 감정을 표출하는 통로 마련으로 나타났다. 청소년 오케스트라 교육에서 지도자의 역할과 요구 역량은 학습자를 도와주는 조력자, 학습자의 발달과 심리에 대한 이해와 지식, 수준별 악곡 편곡 및 편곡 프로그램 활용 능력, 교육을 위한 팀 체에서의 협업 능력으로 드러났다. 교육 현장에서 활용 가능한 교수법 및 교육 프로그램은 음악기초이론 수업, 동료 학습(peer teaching), 수준별 소규모 앙상블 구성으로 나타났다. 이 연구를 통해 청소년 오케스트라 교육에 대한 폭 넓은 이해와 함께 청소년 오케스트라 교육 지도자의 전문성 확립을 위한 논의의 근거를 마련하고, 청소년 오케스트라 교육의 방향을 모색하는 통찰의 기회가 될 수 있기를 기대한다.
본고는 청소년 오케스트라 교육 지도자의 오케스트라 교육에 대하여 인식을 심도 있게 살펴보고자 한다.