본 연구는 신문 활용 장애이해교육 프로그램이 일반유아의 장애 인식 및 태도와 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. Y시에 소재한 C유치원 만 5세반 두 학급의 유아 40명을 대상으로 실험처치를 실시하여 t검증한 결과는 다음과 같다. 첫째, 신문 활용 장애이해교육 프로그램에 참여한 실험집단이 통제집단 보다 장애 인식 점수가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 신문 활용 장애이해교육 프로그램에 참여한 실험집단이 통제집단 보다 장애 수용태도의 점수가 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 신문 활용 장애이해교육 프로그램에 참여한 실험집단이 비교집단 보다 친사회적행동의 하위영역인‘지도성’,‘도움주기’,‘의사소통’,‘주도적 배려','접근시도하기’,‘나누기’,‘감정이입 및 조절’등을 증진시키는데 효과적이었다.
신문 활용 장애이해교육 프로그램이 일반유아의 장애 인식 및 태도와 친사회적 행동에 영향을 미치는지 알아보았다. 신문 활용 장애이해교육 프로그램에 참여한 실험집단이 통제집단보다 장애 인식 점수가 높았다. 신문 활용 장애이해교육 프로그램에 참여한 실험집단이 통제집단보다 장애 수용태도의 점수높다고 나타났다.