본 연구는 EFL/ESL 교육에서 실제적 자료 가운데 하나인 영화를 분석하여 이를 통해 중등 EFL 학습자들에게 지도하는 방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 필자는 영화 선정 기준(Shim & Back, 1997; Stewart, 2006; Yang, 2011)에 의거, 분석 및 활용 가치가 높다고 판단되는 '프로포절'이라는 Hollywood 영화를 선정하고, 이를 영어교육 관점에서 다각적으로 분석하였다. 총 일곱 장면이 분석대상으로 선정되었으며, 각 장면은 문법, 어휘, 발음, 문화 네 가지 관점에서 체계적으로 분석되었다. 본 연구에서는 일곱 장면 가운데 첫 장면을 분석 사례로 제시하였는데, 분석 결과는 다음과 같다. 먼저 문법 면에서는 사역동사, 수동태, 가정법, 관계대명사 등이 다루어졌고, 어휘 면에서는 우리나라 학습자들이 생소할만한 여러 어휘 및 표현들이 다루어졌다. 발음 면에서는 ‘ed’로 끝나는 과거형 동사의 발음 지도와 연음, 축약, 플랩현상 등의 초분절음에 대한 발음 지도가 다루어졌다. 끝으로 문화 면에서는 지인들끼리의 호칭 문화, 감탄사 등이 다루어졌다. 이러한 사례분석 결과를 바탕으로 영어교육현장에 대한 제언도 함께 이루어졌다.
총 일곱 장면이 분석대상으로 선정되었으며, 각 장면은 문법, 어휘, 발음, 문화 네 가지 관점에서 체계적으로 분석되었다.
일곱 장면 가운데 첫 장면을 분석 사례로 제시하였는데, 분석 결과는 다음과 같다.
영어교육현장에 대한 제언도 함께 이루어졌다.