본 연구는 우울 아동·청소년이 함께 가지고 있는 공존문제유형은 무엇이며, 우울과 공존문제유형에 따라 지능으로 대표되는 인지특성이 어떠한지를 분석하고자 하였다. 또한 이들의 부모의 심리적 특성을 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 서울 경기권의 8개의 임상기관에서 우울 및 종합심리검사(Full Battery)를 실시한 만7세~ 만18세까지의 아동·청소년 총 779명 중, 비우울집단 39명, 공존문제없이 우울만 보이는 단일우울집단 51명, 불안/위축을 공존문제로 보이는 우울집단 119명, 주의집중문제를 공존문제로 보이는 우울집단 42명, 불안/위축/주의집중 공존문제를 동시에 보이는 우울집단 156명 총 407명을 연구대상으로 최종 선정하였다. 또한 이들의 부 320명, 모 398명을 대상으로 선정하였다. 연구결과 첫째, 우울 아동․청소년의 공존문제유형 분포는 불안/우울(75.3%), 위축/우울(58.7%), 주의집중(54.1%) 순이었다. 둘째, 비우울집단과 우울집단으로 대별하여 지능을 살펴본 결과 우울집단의 평균이 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 다섯 개 연구 집단간의 인지적 특성의 차이를 분석한 결과, 불안/위축/주의집중문제공존 우울집단이 가장 인지적 특성이 저하되는 양상을 보이고 있어, 공존하는 문제 증상이 심각할수록 지능도 저하되는 것으로 나타났다. 셋째, 비우울집단과 우울집단간 부모 MMPI 척도의 차이를 살펴본 결과, 모는 건강염려증(Hs), 히스테리(Hy) 척도에서, 부는 반사회성(Pd) 척도에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 본 연구는 아동･청소년의 정서적 안정과 적응력을 높일 수 있도록 인격교육적 측면이나 임상연구, 상담 및 가정에서의 교육적 지도의 필요성을 시사하고 있다.
우울 아동·청소년이 함께 가지고 있는 공존문제유형은 무엇이며, 우울과 공존문제유형에 따라 지능으로 대표되는 인지특성이 어떠한지를 분석하고자 하였다.
우울 아동․청소년의 공존문제유형 분포는 불안/우울, 위축/우울, 주의집중 순이었다.
불안/위축/주의집중문제공존 우울집단이 가장 인지적 특성이 저하되는 양상을 보이고 있어, 공존하는 문제 증상이 심각할수록 지능도 저하되는 것으로 나타났다.