본 연구는 대학 기관의 단기 과정 한국어 프로그램의 향상 방향에 초점을 맞추어 논의되었다. 대학 기관의 정규 과정 프로그램에 대한 연구는 체계적이고 다양한 데 비해서 단기 과정 프로그램에 대한 연구는 부족한 것이 현실이다. 특히 단기 유학을 선호하는 일본인 학습자들을 대상으로 하는 단기 과정 한국어 프로그램을 IPA(Importance Performance Analysis)라는 중요도-만족도 기법을 바탕으로 재평가 해 보았다. 그 결과 개선이 필요한 항목이 한국 사회 문화 이해 강의의 일환인 ‘한국 가족’과 활동의 한 영역인 ‘문화 체험 활동’임을 알 수 있었다. 따라서 특정한 상황과 대상에 맞는 한국어 교육의 질적 향상을 위해서 언어적인 접근이 아닌 문화적 접근으로 문화 콘텐츠를 활용한 ‘한국 가족’의 실제 수업 방안을 제안하였다.
이 연구는 대학 기관의 단기 과정 한국어 프로그램의 향상 방향에 초점을 맞추어 논의되었다.