본 연구는 개인이 글자를 종이에 쓰는 데 발생하는 소리가 모두 다르다는 사실에 착안하여 특수 교육 학습자들의 개별 언어를 프로그래밍 언어로 변환하여 과학탐구 수업에서 의사소통 할 수 있는 방안을 마련하는 것을 연구의 목적으로 하였다. 즉, 글자를 쓰는 소리만 듣고도 디지털 매체가 쓰인 글자를 유추하여 문자로 표시할 수 있는지 그 가능성을 탐구하였다. 그 결과 특정 개인 마다 각 글자의 필기음에 대한 피크점 크기 사이에 일정한 상관관계가 나타남을 확인할 수 있었다. 따라서 기존의 필체 인식 기능 및 음성 인식 기능의 방법으로 의사소통하기 힘든 시각 장애나 청각 장애 학습자의 경우 본 연구에서 제시한 방법을 활용한다면 과학탐구 수업에서 문자로 의사소통 하는데 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
글자를 쓰는 소리만 듣고 디지털 매체가 쓰인 글자를 유추해 문자로 표시할 수 있는지 그 가능성을 탐구했다.