이 연구의 목적은 유아 인성교육에 대한 학문적, 사회적 이해를 기반으로 유아 인성교육의 재개념화 및 방향설정을 위한 기초자료를 제공하기 위함이다. 이를 위해 ‘유아 인성교육’ 주제어로 교육학술정보원 자료와 검색을 통해 수집된 텍스트 기반의 자료를 빅데이터로 정의하고 수집자료의 빈도와 키워드를 분석하였다. 그 결과 수집된 자료에서 학술연구자료나 검색어자료보다 뉴스에서 보다 많은 유아 인성교육 관련 자료들이 양산되고 있는 것을 알 수 있었으며, 둘째, 유아 인성교육에서 학술연구와 검색어 자료의 매개로 뉴스자료가 전문가와 일반인의 비계를 제공하고 있는 것으로 나타났으며, 셋째, 유아 인성교육은 대부분 덕목 및 가치 함양을 위한 활동중심의 프로그램으로 이루어지고 있었다. 이에 유아기는 전 생애 인성교육의 기초가 되는 결정적 시기임을 상기하며, 도덕교육에서 윤리교육으로, 궁극적으로는 자아실현 교육으로 나아가야 함은 물론 유아 인성교육의 궁극적 목적은 자아실현으로 전 생애 인성교육의 연속선상에서 개별 존재에 적절한 자아실현의 경험이 전일론의 관점에서 제공되어야 할 것을 논의하였다.
‘유아 인성교육’ 주제어로 수집된 텍스트 기반의 자료를 빅데이터로 정의하고 수집자료의 빈도와 키워드를 분석한 결과, 수집된 자료에서 학술연구자료나 검색어자료보다 뉴스에서 관련 자료들이 양산되고 있는 것을 알 수 있다. 또한 유아 인성교육에서 학술연구와 검색어 자료의 매개로 뉴스자료가 전문가와 일반인의 비계를 제공하고 있는 것으로 나타났으며, 유아 인성교육은 활동중심의 프로그램으로 이루어지고 있었다