교과서는 교실 수업에 있어서 사용되는 주된 교재이며, 교사들은 교과서를 통해 학생들을 대상으로 수업을 실천하고 있다. 그럼에도 불구하고 교과서 개선을 위한 연구는 미흡하며 특히 교과서 자체의 질적 수준을 개선하기 위한 연구는 찾아보기 힘든 것이 사실이다. 음악교과서에 있어서도 이와 같은 현상이 예외는 아니며, 2015 교육과정의 개정에 따른 교과서의 개발이 진행되고 있는 현 시점에 다양한 음악교과서의 외형적인 체제와 내용적인 구성을 분석을 통한 시사점을 도출하여 새로운 교과서 내용에 대한 방향 설정을 위한 제안은 필요하다. 우리나라 음악교과서의 새로운 구성 체제 탐색을 위한 기초자료의 확보하기 위한 방법으로 본고에서는 일본의 음악교과서를 분석하고자 하며, 이를 통해 우리나라 음악교과서의 구성과 편찬에 있어서의 시사점을 도출하는 것에 주목적을 두고자 한다.
우리나라 음악교과서의 새로운 구성 체제 탐색을 위해 기초자료의 확보하기 위한 방법으로 일본의 음악교과서를 분석할 것이다. 이를 통하여 우리나라 음악교과서의 구성 및 편찬에 있어서의 시사점을 도출하는 것에 주목적을 두고자 한다.