본 연구의 목적은 대학생의 진로효능감 근원(수행성취, 언어설득, 대리학습, 정적정서, 부적정서)이 진로결정자율감과 진로미결정과의 관계를 매개하는지를 살펴보고자 하였다. 이러한 목적을 위해 본 논문에서는 두 개의 연구를 실시하였다. 연구 1에서는 진로효능감 근원이 진로미결정에 미치는 영향을 살펴보기 위해 대학생 184명(남 79, 여 100명, 미확인 5명)을 대상으로 설문지 조사를 실시하였다. 그 결과, 진로효능감 근원 중 수행성취, 언어설득, 대리학습 및 부적정서가 진로미결정에 대한 유의한 예언변수로 확인되었다. 연구 2는 진로결정자율감과 진로미결정의 관계를 진로효능감 근원이 매개하는지를 알아보기 위해 대학생 278명(남 106명, 여 170명, 미확인 2명)을 조사하였다. 진로결정자율감과 진로미결정 간 관계를 매개하는 변수는 언어설득과 부적정서, 두 변수로 나타났다. 두 연구의 결과를 종합해 볼 때, 진로미결정 수준은 진로결정자율감의 영향을 받으며 언어설득은 진로미결정수준을 감소시키고 부적정서는 진로미결정 수준을 증가시키는 것으로 나타났다. 본 연구의 이러한 결과들은 진로교육이나 상담프로그램을 운영할 때 진로결정자율감을 향상시킴과 동시에 학생주변의 중요인물의 언어적 격려 및 정보제공과 아울러 진로준비과정에서 부적정서를 덜 경험하도록 지도할 필요가 있음을 시사한다.
이 연구의 목적은 대학생의 진로효능감 근원(수행성취, 언어설득, 대리학습, 정적정서, 부적정서)이 진로결정자율감과 진로미결정과의 관계를 매개하는지를 살펴보고자 했다.