본 연구의 목적은 일반학생과 학습장애 위험군 학생의 추론적 이해 특성을 확인하고, 추론적 읽기 능력 검사를 통한 학습장애 위험군 판별 가능성을 탐색하는데 있다. 연구 대상은 초등학교 5학년 학생 460명을 대상이며, ACCENT 국어 영역 검사와 학습장애선별검사를 통하여 학습장애 위험군 학생을 선별하였다. 일반학생과 학습장애 위험군 학생간의 추론적 이해 특성을 확인하고자 추론적 이해 하위 영역에 대하여 t 검증과 ROC 분석을 실시하였다. 추론적 이해 능력 검사에서 학습장애 위험군 학생들은 일반학생들 보다 하위 영역 모두에서 유의미한 차이를 보였다. 또한 특별히 어휘 의미 추론과 이어질 내용 추론 과제는 학습장애 위험군 집단을 선별하는 데 유용한 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과에 기반하여 논의와 연구의 제한점을 제안하였다.
본고는 일반학생과 학습장애 위험군 학생의 추론적 이해 특성을 확인한 후, 추론적 읽기 능력 검사를 통한 학습장애 위험군 판별 가능성을 탐색하는 것을 목적으로 한다.