본 연구는 생명과학Ⅰ‘자연 속의 인간’ 단원에서 다루어지는 환경 및 생태계의 문제를 학습자들에게 이해시키고, 환경 책무성 행동의 변화를 돕기 위하여 IEEIA 프로그램을 도입한 교수학습 자료를 개발하여 적용함으로써 고등학생들의 환경 소양의 변화를 살펴보았다. IEEIA 프로그램을 바탕으로 한 8차시 분량의 교수학습 활동은 학생들 스스로 환경 쟁점과 관련한 정보를 수집하고, 쟁점을 조사 및 분석하며, 문제를 해결하기 위한 방안을 모색하는 활동으로 이루어져 있으며, 조사활동, 토의활동 및 문제해결과정에 참여하도록 구성하였다. 연구 결과, 수업처치 후 실험집단 학생들은 통제집단 학생들에 비해 환경 소양의 3가지의 하위영역, 즉 인지적 변인(환경 쟁점에 대한 지식, 환경 쟁점에 대한 기능), 정의적 변인(환경 감수성, 환경에 대한 태도, 환경에 대한 가치, 환경에 대한 신념), 개성 변인(통제의 위치, 환경 책무성 행동)에서 모두 통계적으로 유의미하게 높은 점수를 나타냈다(p<0.05). 또한 IEEIA 프로그램을 활용한 수업에 대한 실험집단 학생들의 인식 조사 결과, IEEIA 프로그램을 활용한 수업은 학생들이 적극적으로 생태계 보전 및 환경 보호에 동참할 수 있도록 동기를 부여하는 활동으로 효과가 있음을 알 수 있었다.
본고는 생명과학Ⅰ‘자연 속의 인간’ 단원에서 다뤄지는 환경과 생태계의 문제를 학습자들에게 이해시키고, 환경 책무성 행동의 변화를 돕기 위해 IEEIA 프로그램을 도입한 교수학습 자료를 개발 및 적용함으로써 고등학생들의 환경 소양의 변화를 관찰해보았다.