본 논문은 신소설 작가로 알려진 이해조의 논문인 <윤리학> 텍스트를 분석하여 개화기의 교육사상적 이해를 시도한 것이다. 우선, 개화기 교육사상의 근저를 이루는 동도서기론과 사회진화론(문명개화론)이 전개되는 역사적 맥락에서 이해조의 교육론의 내부적 관련성을 탐색하여 그의 윤리학의 의미론적 배경을 구성하고자 했다. 이해조는 이 논문에서 서구 과학에 필적할 만한 새로운 윤리학을 제시했다. 이로써 개화기 교육사상의 윤리학적 측면과, 또한 당시 지성계의 담론인 사회진화론과 동도서기론의 교육학 영역에서의 적용을 살필 수 있게 되었다. 서세동점의 시기인 20세기 초 동아시아가 직면한 名[윤리, 이념]과 實[현실]의 커다란 간극을 해소하려는 것이 바로 이해조의 윤리학의 의도이다. 그것은 자기의 관념을 새롭게 정리하여 각성한 국민 창출을 도모하고, 가족윤리와 사회윤리를 재정립하여 근대사회라는 현실에 부합하는 새로운 윤리, 이념을 창출하는 것이다. 그 노력은 각성한 자아[自己], 수신으로서의 전통적 윤리관[私德], 처세로서의 덕육[公德]의 실천 등으로 요약할 수 있다.
본 논문은 신소설 작가로 알려진 이해조의 논문인 <윤리학> 텍스트를 분석해 개화기의 교육사상적 이해를 시도한 것이다.