본 연구는 놀이치료 관계 내에서의 놀이의 발생에 대해 고찰해 보고자 하였다. 이를 위해 ‘관계’의 관점에서 심리치료를 정의한 Winnicott의 개념을 분석틀로 하여 아동의 영역과 치료사의 영역, 그리고 두 영역의 겹침을 중심으로 놀이의 발생을 문헌 자료를 토대로 조명해 보았다. 먼저, 아동 영역에서 고찰해보면, 놀이는 원시적인 행동과 성숙한 언어의 중간 형태로 아동의 정서를 소통할 수 있는 주요 통로이지만, 현실 세계의 위협이 느껴지는 순간에는 놀이가 중단되곤 한다. 치료사의 영역에서 고찰해보면, 아동이 놀이할 수 없을 때 치료자는 아동이 감당할 수 없어서 의식에서 배제한 강렬한 정서적 사고를 담아주고, 현실세계의 위협이 느껴지지 않으면서 지나치게 현실에서 도피하지 않도록 놀이의 틀을 제공하여 아동이 안전감을 느낄 수 있도록 도와야 한다. 마지막으로 두 영역의 겹침 측면에서 고찰해보면, 치료사는 놀이나 언어뿐 아니라 신체적으로 표현되는 정서적 의사소통에 조율할 뿐 아니라, 전이-역전이 관계에서 실연되는 것을 인지하여 아동의 자아 안으로 통합될 수 있도록 도와주어야 진정한 놀이가 발생한다.
이 연구는 놀이치료 관계 내에서의 놀이의 발생에 관해 고찰해 보고자 했다. 이를 위해 ‘관계’의 관점에서 심리치료를 정의한 Winnicott의 개념을 분석틀로 해 아동의 영역과 치료사의 영역, 두 영역의 겹침을 중심으로 놀이의 발생을 문헌 자료를 토대로 조명해 보았다.