본 연구는 사이버대학교에서 회계학을 수강하는 성인학습자들을 대상으로 협동적 학습양식이 시간관리전략과 교과흥미를 매개로 교육성과에 미치는 영향을 검증함으로써 사이버 환경에서 회계학 교육성과를 증진하는 방안을 마련하고자 한다. 가설검증을 위하여 대구소재 Y 사이버대학교 회계원리와 생활과세무 수강생 111명을 대상으로 AMOS 20.0과 SPSSWIN 23.0을 이용하여 통계분석을 실시하였다. 첫째, 협동적 학습양식은 회계학 교육성과, 시간관리전략, 교과흥미에 정(+)의 영향을 주었다. 둘째, 시간관리전략과 교과흥미는 회계학 교육성과에 정(+)의 영향을 주었다. 셋째, 시간관리전략과 교과흥미는 협동적 학습양식과 회계학 교육성과의 관계에서 매개효과를 보이고 있었다. 연구결과, 협동적 학습양식이 교육성과에 정(+)의 영향을 미치므로 사이버대학의 평가항목 중 하나인 과제를 협동학습이나 프로젝트 학습을 통한 것으로 하거나 학습 질의응답이나 토론 등 상호작용 점수 비율을 높여 적극적이고 협동적으로 학습에 참여하게 할 것을 제안한다. 또한 시간관리전략과 교과흥미가 매개요인으로 작용하므로 시간관리프로그램을 전문적으로 운영할 것을 제안한다. 또한 교과흥미를 위해 온라인 토론방을 적극적으로 활용해야 하며 교수자와 콘텐츠 개발자는 교과내용, 수업운영방식, 콘텐츠 개발 등 여러 방면에서 노력해야 할 것이다.
본고는 사이버대학교에서 회계학을 수강하는 성인학습자들을 대상으로 협동적 학습양식이 시간관리전략 및 교과흥미를 매개로 교육성과에 미치는 영향을 검증함으로써 사이버 환경에서 회계학 교육성과를 증진하는 방안을 제시하고자 한다.