‘평생학습의 성과가 무엇인가?’라는 질문은 최근에 와서 자주 듣고 또 묻게 되는 질문이었다. 이에 대해 다양한 프로그램 평가모형이나 분석결과기 보고되었다. 그러나 개별 연구 수준에 분석이 머무르고 있어 평생학습 성과의 전체적인 그림을 이해하는 데는 한계가 있었다. 본 연구의 목적은 국내 8개 학술지에 최근 10년간 게재된 논문을 수집·분석하여 평생학습의 성과와 영향요인에 대한 연구 동향을 분석하는 것이었다. 한국연구재단 및 한국교육학술정보원 그리고 각 학술지 홈페이지를 통하여 2006년부터 2015년까지의 게재논문 1632편을 검토하였다. 이 중 평생학습 성과 연구로 182편의 논문이 선정되었다. 수집된 논문을 연구물 특성, 평생학습 성과, 평생학습 성과 영향요인의 분석틀에 따라 빈도분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 2009년부터 평생학습 성과 관련 연구가 증가하였으며, 동시에 양적 연구, 직장인 대상 연구가 증가해 왔다. 둘째, 25개의 평생학습 성과 범주 중 만족도, 학업성취 및 직업능력 향상, 학습전이, 조직유효성의 분석 빈도가 전체의 절반 이상이었다. 셋째, 13개의 성과 영향요인 범주 중 프로그램 및 평생교육기관 특성, 학습자 개인 심리적 특성(학습애착, 가치 등), 학습조직/조직학습/지속학습문화, 무형식학습의 분석 빈도가 높았다. 넷째, 성인학습자의 삶의 변화, 공동체활동, 지역활동, 삶의 질, 관점 전환, 경제적 이득과 임금 등 삶의 기본적인 요소도 평생학습에 의한 성과로 나타났다. 이상의 분석결과를 기초로 논의 및 시사점을 제시하였다.
이 연구의 목적은 국내 8개 학술지에 최근 10년간 게재된 논문을 수집·분석해 평생학습의 성과와 영향요인에 대한 연구 동향을 분석하는 것이었다.