교육부는 2013년부터 초등학교와 중학교를 대상으로 웹 기반의 기초학력 진단-보정 시스템을 전국에 서비스하고 있다. 이 논문의 목적은 2015년에 실시된 기초학력 진단-보정 시스템 기반의 향상도 검사 결과와 교사 및전문가들의 요구사항을 종합적으로 분석하여 시스템의 개선 방안을 도출하는 것이다. 이를 위해 진단-보정 차수별 응시율과 도달율을 분석하고, 교사 자문위원회와 전문가 협의회의 인터뷰 및 협의 내용을 기초로 기초학력진단-보정 시스템의 개선방안을 도출하였다. 결론적으로 기초학력 진단-보정 시스템의 발전 방안을 교사 이용활성화 방안과 학생 이용 활성화 관점으로 구체화여 제언하였다. 
교육부는 초등학교와 중학교를 대상으로 웹 기반의 기초학력 진단-보정 시스템을 전국에 서비스하고 있어 기초학력 진단-보정 시스템 기반의 향상도 검사 결과와 교사 및전문가들의 요구사항을 종합적으로 분석하여 시스템의 개선 방안을 도출하기 위해 진단-보정 차수별 응시율과 도달율을 분석하고, 교사 자문위원회와 전문가 협의회의 인터뷰 및 협의 내용을 기초로 기초학력진단-보정 시스템의 개선방안을 도출한 바, 기초학력 진단-보정 시스템의 발전 방안을 교사 이용활성화 방안과 학생 이용 활성화 관점으로 구체화여 제시하였다.