본 연구는 대학 오리엔테이션을 신입생 교육의 차원에서 살펴보고 PBL에 기반한 교육과정을 개발하는데 목적이 있다. 대학생활을 잘 시작하기 위해서는 오리엔테이션이 중요함에도 불구하고 여러 불미스러운 사건과 사고들이 발생하고 있다. 형식적이고 의례적인 차원에서 학교당국 혹은 총학생회가 마련한 오리엔테이션 프로그램을 일방적으로 수용하는 방식에 그 원인이 있다. 이에 본 연구는 신입생들의 효과적인 대학생활을 위해 학생들(신입생, 재학생)과 학교 본부(교직원)가 함께 만들어가는 ‘줄탁동시(?啄同時)’ 오리엔테이션 프로그램을 제안하였다. 미국 대학의 사례를 검토하고 PBL 방법을 적용하여 리더십, 학습관리, 인문교양의 세 개의 모듈을 중심으로 한 오리엔테이션 교육과정을 개발하였다. 오리엔테이션의 성패는 무엇보다도 신입생들에게 모교에 대한 자부심과 앞으로의대학생활에 대한 기대감을 갖도록 하는데 있다. 따라서 오리엔테이션의 목적, 운영 주체, 시기, 장소, 내용과 방법 등을 고려하여 각 대학별 상황에 따라 PBL 모듈을 활용한 프로그램을 유연하게 설계할 수 있다. 본 연구결과를 활용하여 각대학들이 오리엔테이션의 내실화를 도모함으로써 실질적으로 신입생들이 대학생활을 시작하는데 도움이 되도록 프로그램을 개발해야 할 것이다. 나아가 오리엔테이션을 통해 1학년 사고와 표현 교육의 중요성과 인문 교양교육의 필요에 대한인식 공유가 이루어져야 할 것이다. 학생들의 리더십 역량 개발과 학습과정이 유기적으로 연계되는 신입생 교육의 시스템과 로드맵을 마련함으로써 오리엔테이션의 효과가 확산되도록 해야 할 것이다.
본고는 대학 오리엔테이션을 신입생 교육의 차원에서 살펴보며 PBL에 기반한 교육과정을 개발하고자 하는 목적이 있다. 대학생활을 잘 시작하기 위하여서는 오리엔테이션이 중요함에도 불구하고 여러 불미스러운 사건과 사고들이 일어나고 있다.