교육의 효율 및 효과, 상호작용성을 증진시키기 위해서 매체 및 테크놀로지를 다양하게 사용한 방법론을 활용할 수 있으나 본격적 도입에 앞서 다양한 이해 관계자들의 인식 및 요구 분석이 필수적으로 이뤄져야 한다. 이에 본 연구에서는 이러닝 콘텐츠 개발 방법으로서 최신에 등장한 1인 미디어식 개발 방법을 실험적으로 도입하려는 A사이버대학의 사례를 통해 교수자, 학습자, 콘텐츠 개발 관련자들의 인식과 요구가 무엇인지 분석하고, 궁극적으로 무엇이 충족되어야 차후 본격적으로 도입되었을 때 성공적이게 할 수 있는지를 알아내고자 하는 데 목적을 두었다. 연구를 위해 실험적 1인 미디어식 콘텐츠 개발에 참여한 교수자와 참여하지 않은 교수자, 그리고 영상 촬영 전문가 및 교수설계자, 웹디자이너 등 콘텐츠 개발 관련자들에게 심층 인터뷰를 실시하였다. 또한 실험적으로 개발된 이러닝 콘텐츠를 통해 학습한 학습자들에게 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 참여 및 비참여 교수자 모두 1인 미디어를 활용하여 콘텐츠를 개발하는 것이 상호작용에 효과적일 것이라는 데 긍정적인 의견을 주었으며 개발 시 필요한 다양한 요구들을 제시하였다. 하지만 효율성 측면에서는 참여 및 비참여 교수자 모두가 부정적으로 인식하고 있었고 이를 해결하기 위해 추가로 제시한 요구사항들을 고려해야 할 것이다. 본 연구의 결과는 향후 1인 미디어를 본격적으로 활용하여 콘텐츠를 개발할 때 교수-학습의 상호작용성 및 효율성과 효과성을 증진시키기 위해 필요한 실질적인 사항들을 제시하는 데 의미가 있다.
실험적 1인 미디어식 콘텐츠 개발에 참여한 교수자와 참여하지 않은 교수자, 그리고 영상 촬영 전문가 및 교수설계자, 웹디자이너 등 콘텐츠 개발 관련자들에게 심층 인터뷰를 실시하였으며 연구 결과, 참여 및 비참여 교수자 모두 1인 미디어를 활용하여 콘텐츠를 개발하는 것이 상호작용에 효과적이며 개발 시 필요한 다양한 요구들을 제시하였고 향후 1인 미디어를 활용하여 콘텐츠를 개발할 때 교수-학습의 상호작용성 및 효율성과 효과성을 증진시키기 위해 필요한 실질적인 사항들을 제시하는 데 의미가 있다.