본 연구는 그림책과 미술활동을 활용한 의사소통촉진 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력에 미치는 효과를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 통합어린이집에 재원중인 발달지체유아로 수용언어 및 표현언어 발달척도(PRES), 아동발달검사(K-CDI)에서 발달연령이 생활연령에 비해 1년 이상 지체된 발달지체유아 3명이다. 이들에게 주 3회, 30분씩 그림책과 미술활동을 활용한 의사소통촉진 프로그램 중재를 실시하였다. 효과 검증을 위해 대상자간 중다 간헐 기초선 설계(multiple probe baseline across participants)를 기초선, 중재, 유지 순으로 실시하였다. 결과 도출을 위해 수집된 자료들의 발생빈도를 측정하였다. 그에 따른 연구결과는 그림책과 미술활동을 활용한 의사소통촉진 프로그램이 발달지체유아의 요구하기와 반응하기 관련 의사소통능력에 긍정적인 효과가 있었다. 따라서 본 연구는 그림책과 미술활동을 활용한 의사소통촉진 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력 향상을 위한 적절한 교수방법으로 사용가능함을 시사하고 있다.
본 연구는 그림책과 미술활동을 활용한 의사소통촉진 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구 결과 그림책과 미술활동을 활용한 의사소통촉진 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력 향상을 위한 적절한 교수방법으로 사용가능함을 시사하고 있다.