본 연구는 형제관계와 또래유능성 및 정서능력과의 관계를 알아보기 위해 총 346명의 만 5세 유아를 대상으로 하여 형제 수 및 형제관계의 질을 알아보고 교사 평정에 의한 또래유능성과 정서능력과의 관계를 분석하였다. 연구결과 형제수에 따라 유아의 또래유능성 및 정서능력은 차이가 있는 것으로 나타났고 또래유능성과 정서능력은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 형제관계의 질과 또래유능성 및 정서능력도 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 연구에서 얻어진 결과를 토대로 시사점과 제한점들이 추후 연구과제와 관련하여 논의되었다.
형제관계와 또래유능성 및 정서능력과의 관계를 알아보기 위해 형제 수 및 형제관계의 질을 알아보고 교사 평정에 의한 또래유능성과 정서능력과의 관계를 분석하고자 했으며, 그 결과 형제수에 따라 유아의 또래유능성 및 정서능력은 차이가 있는 것으로 나타났고 또래유능성과 정서능력은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 형제관계의 질과 또래유능성 및 정서능력도 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다