본 연구는 의·치전원생 및 대학원 진학 희망 대학생 231명을 대상으로 스트레스 수준을 탐색하고, 스트레스 하위요인의 상대적 영향을 분석하였다. 이후 스트레스가 대처양식과 결과를 거쳐 학교생활만족도에 미치는 구조적 관계를 탐색하였다. 특히 본 연구는 대학 내에서 대학원생 스트레스를 줄여줄 수 있는 지원전략을 탐색하기 위해 학교 내 지원체제의 영향을 분석하였다. 이를 위해 본 연구에는 의학전문대학원생 113명, 치의학전문대학원생 69명, 기초의과학부 소속 학생 49명을 포함하여 총 231명의 설문자료를 사용하였다. 주요 연구결과를 보면, 첫째, 의·치전원생의 전체 스트레스 수준은 연구자의 예상과는 달리 2.31~2.71로 크게 높지 않게 나타났다. 하위요인별로 보면, 학습량과 성적에 대한 스트레스가 상대적으로 높았으며, 한편 적성 및 동료관계에서 오는 스트레스는 높지 않았다. 학생의 스트레스에 영향을 미치는 학교 내 지원체제를 분석한 결과 교수지원이 스트레스를 줄이는 데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 경로모형을 보면, 학교 내 지원체제는 스트레스 대처양식이나 스트레스결과에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 반면에 학교 내 지원체제는 학교생활만족도에는 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이 연구는 의·치전원생 및 대학원 진학 희망 대학생 231명을 대상으로 스트레스 수준을 탐색하고, 스트레스 하위요인의 상대적 영향을 분석했다.