본 연구의 목적은 영재 유아와 일반유아 통합교육을 위한 교사교육 프로그램을 개발하고, 프로그램이교수 효능감에 미치는 효과를 살펴보는 것이다. 프로그램의 개발은 문헌연구와 요구도 조사, 프로그램구성 등 세 단계를 거쳐 이루어졌으며, 프로그램의 효과는 교사교육에 참여한 유아교사 20명을 대상으로살펴보았다. 프로그램의 구성은 문헌연구와 요구도 조사 결과에 근거하여 목적 및 목표, 내용, 교수-학습방법, 운영, 평가 등으로 이루어졌다. 특히 본 프로그램은 내용 전달에 치중하였던 기존 교사교육의 문제점을 극복하고자 실제 교육현장에서 이용할 수 있는 다양한 교수-학습 방법을 소개하고 교사들에게 직접 체험하는 기회를 제공하였다. 또한 협동학습과 반성적 저널 쓰기를 통해 교사들이 능동적으로 프로그램에 참여하면서 수업 전문성을 높일 수 있도록 하였다. 결과적으로 프로그램에 참여함으로써 교사들은통합교육에 대한 자신감을 가지게 되면서 교수 효능감이 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 본 프로그램이 유아교육기관에서 지속적으로 시행됨으로써 통합교육에 대한 교수 효능감을 높이고 통합교육을 성공적으로 이끌 수 있음을 시사한다.
본고는 영재 유아와 일반유아 통합교육을 위해 교사교육 프로그램을 개발하였고, 프로그램이교수 효능감에 끼치는 효과를 살펴보고자 하였다.