본 연구의 목적은 대학생들이 또래 대학생을 위한 성희롱 예방 소시오드라마를 개발하여 공연하기까지 어떠한 경험을 하였는지 살펴보기 위해 현상학적 분석을 하였다. 연구문제는 ‘대학생들은 성희롱 예방 소시오드라마의 개발과 공연 과정에서 어떠한 경험을 하였는가?’이다. 연구 참여자는 충남소재 대학생 10명이며, 2016년 9월부터 12월까지 소시오드라마개발과정 중, 공연 전, 공연 후, 3차례에 걸쳐 포커스집단면접을 하였다. 연구결과 90개의 의미단위, 22개의 하위구성요소, 7개의 구성요소 등이 도출되었다. 구성요소는 ‘드러내기 힘든 사회적 분위기’, ‘막막함에서 벗어나 완성도를 높여감’, ‘하나가 되어감’, ‘평가에 대한 두려움’, ‘성숙되어감’, ‘소시오드라마 영역 확장의 가능성 확인’, ‘소시오드라마를 통한 사회변화에 대한 기틀 마련’ 등이었다. 본 연구의 함의는 대학생 대상의 성폭력예방 교육의 다양화에 기여하고, 대학생들의 창작활동으로 인한 대인 관계적, 사회문제의식의 성숙이 이루어졌다는 점이다.
대학생들이 또래 대학생을 위한 성희롱 예방 소시오드라마를 개발하여 공연하기까지 어떠한 경험을 하였는지 살펴보기 위해 현상학적 분석을 하였고 ‘대학생들은 성희롱 예방 소시오드라마의 개발과 공연 과정에서 어떠한 경험을 하였는가?'를 연구문제로 다루었다.