본 연구는 유아교육과 남학생들의 전공 선택 동기와 교사 교육과정에서의 경험, 유아교사직에 대한 인식 및 전망과 기대를 파악하기 위한 것이다. 전국 14개 대학의 남학생 21명을 면접한 결과, 전공 선택의 주요 동기는 어린이에 대한 관심과 사랑, 그리고 자신의 성이 유아교육 분야에서의 성취에 유리할 것이라는 기대 등이었다. 남학생들은 학교생활 초기에 어려움을 겪으나, 본인의 적응 노력과 동료 여학생과 교수로부터 긍정적 배려와 기대를 받으며 적응해 간다. 점차 유아교육에 대한 이해와 교사직 수행에 대한 의욕과 더불어 취업, 저임금, 남교사가 받아들여질지 여부에 대한 염려도 증가하였다. 이들은 자신을 통해 남자 교사에 대한 인식이 향상되고 유아교사직을 원하는 남학생들이 늘어날 것을 기대하고 있었다.
유아교육과 남학생들의 전공 선택 동기와 교사 교육과정에서의 경험, 유아교사직에 대한 인식 및 전망과 기대를 파악하고자 하였고 전국 14개 대학의 남학생 21명을 면접한 결과, 전공 선택의 주요 동기는 어린이에 대한 관심과 사랑, 그리고 자신의 성이 유아교육 분야에서의 성취에 유리할 것이라는 기대 등이었다.
