본 연구의 목적은 평생 교육으로서 올바르고 체계적인 무용 교육을 통하여 무용을 학습하고 생활화하고 인성 교육에 중요한 역할을 하는 데 있다. 연구 방법은 평생 교육 기관의 자료와 문헌을 참고하여 살펴보았다. 21세기의 사회는 평생 교육의 시대이므로 지식의 양적 팽창, 가치관의 변동, 급격한 사회 변화, 인간 소외 등의 문제가 있을 것이다. 따라서 무용 교육은 인성 교육에 있어 중요한 역할을 하게 될 것이다. 또한 정보화, 하이테크놀로지, 휴머니즘의 후기 산업 사회로서 문화적 부가가치의 개념을 중시하게 될 것이다. 무용은 예술로서 감상하고 즐기는 것뿐만 아니라 일반 사람들이 평생 교육으로서 참여하여 배우고 익히며 즐기게 될 것이다. 삶의 질 향상이 강조되는 21세기에 있어서 무용은 예술가에게 있어서는 고도의 예술성을 추구하게 되고 또한 일반인에게는 유연성, 균형성, 균일성 있는 신체 운동 효과와 미적 창조, 표현 등의 성취감을 이룰 수 있는 평생 교육으로서 중요한 역할을 하게 될 것이다. 이러한 시대적 변화와 요구 속에서 평생 교육으로서의 무용 교육은 다음과 같은 사회적 기능을 함의한다고 본다. 첫째, 사람 문제를 지역 사회의 사람 복지 교육으로의 한 부분인 무용 프로그램으로 사회 문제 예방 차원으로나 치유로써의 문제 해결 기능을 기대할 수 있다. 또한 사람의 인간다운 삶을 영위하기 위한 다양한 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 중요한 수단인 것이다. 둘째, 개인에서부터 지역 주민들에게 까지도 복지 서비스를 제공한다고 할 수 있으며, 사회 참여로 인해 공동체 의식을 느낄 수 있으므로 복지 정책에 있어 사회적 통합의 원리를 충족시킨다. 셋째, 건강 증진에 도움이 될 수 있고, 노후에 보다 효율적인 건강관리를 하는 데 필요한 여가 활동 요소로 그 기능을 하기에 충분하다. 일반인들에게 어렵다고만 생각해 온 주부 발레 같은 과목은 비록 수준은 그리 높지는 않더라고 할지라도 순수 예술 무용을 접목시킨 생활 무용을 지도하여 쉽게 배울 수 있다. 특히 라인 댄스 챔피언십에서는 10대에서 60대까지 연령대별, 장르별로 선수로서 출전하여 춤실력과 건강 증진을 도모하고 있으며 지도자들은 80대 대상까지도 지도하고 있다. 지금까지 많은 예술가와 학자들에 의해 무용 공연, 무용 교육을 위한 포럼을 통한 무용학의 학문적 발전이 이루어져 왔다고 생각된다. 무용 교육이 평생 교육의 장으로서 지속적으로 이루어진다면, 국민의 건강 증진뿐 아니라 대중이 무용 예술에 쉽게 접근하여 보다 많은 관심을 갖게 되어 수준 높은 훌륭한 관객이 될 것이다. 무용 교육은 전공자와 일반인 모두에게 평생 교육으로서 예술 정서 함양과 건강 증진을 위해서 반드시 이루어져야 할 것이라고 생각된다.
이 연구의 목적은 평생 교육으로서 올바르고 체계적인 무용 교육을 통해 무용을 학습하고 생활화하고 인성 교육에 중요한 역할을 하는 데 있다. 무용 교육은 인성 교육에 있어 중요한 역할을 하게 될 것이다. 정보화, 하이테크놀로지, 휴머니즘의 후기 산업 사회로서 문화적 부가가치의 개념을 중시하게 될 것이다.