본 연구는 한부모 가정의 모자 3쌍을 대상으로 단일대상연구 방법의 하나인 대상자간 중다간헐기초선 설계를 적용하여 도예작업을 통한 미술치료(ceramic art therapy: CAT)가 아동의 공격성과 모자 의사소통의 변화에 미치는 영향을 알아보았다. 연구대상은 주 2회 50분씩 12회기의 CAT를 받았다. 연구는 기초선 3~5회기, CAT 12회기, 추후 2회기로 구성되었으며, CAT 동안의 모자 상호작용을 녹화하고 이 중 회기 당 10분을 표집하여 2명의 훈련된 관찰자가 공격행동의 발생빈도를 동간기록법에 따라 기록하였다. CAT 중재 결과, 세 아동의 공격성 점수가 감소하였다. CAT 단계에 진입하면서 세 아동의 공격행동 빈도는 전반기에 급격히 감소하고 점차 낮은 수준으로 안정화되는 패턴을 보였으며, 이러한 변화는 추후단계에서도 유지되었다. 공격행동 하위유형에 따른 변화는 각 아동에 따라 차이가 있었는데, 기초선에서 각자 가장 빈번했던 유형의 공격행동이 CAT 동안 급격하게 감소하는 경향을 보였다. 한편, 모자 3쌍 모두 CAT 이후 기능적인 의사소통이 증가한 것으로 보고한 반면, 역기능적인 의사소통은 아동에 따라 일관되지 않은 결과를 보였다. 본 연구는 단일대상연구를 통해 CAT 전후 및 진행과정 동안의 공격행동의 변화 양상을 구체적으로 보여주었으며, CAT가 한부모 가정 아동의 공격행동을 감소시키고 모자 간의 기능적 의사소통을 증가시켜주는 효과적 중재방법이 될 수 있음을 보여준다.
이 연구는 한부모 가정의 모자 3쌍을 대상으로 단일대상연구 방법의 하나인 대상자간 중다간헐기초선 설계를 적용해 도예작업을 통한 미술치료(ceramic art therapy: CAT)가 아동의 공격성과 모자 의사소통의 변화에 미치는 영향을 알아보았다.