본 연구는 교사와 유아의 상호작용 수준이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향력을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도에 위치한 유아교육기관 17곳에 재원중인 만 5세반 유아 267명과 담임교사 136명이다. 자료분석은 상관관계분석과 다중회귀분석으로 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 유아의 상호작용 수준과 유아의 자기조절능력 간의 관계는 전체적으로 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사와 유아의 상호작용의 하위요인인 정서적 상호작용과 행동적 상호작용 수준이 높을수록 유아의 인지조절능력, 정서조절능력 및 전체적 자기조절능력이 높아지는 것으로 나타났다. 결론적으로 교사와 유아의 상호작용 수준이 높을수록 유아의 자기조절능력에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 따라서 교사는 유아와 긍정적이고 따뜻하며 민감한 상호작용을 할 수 있도록 노력해야 한다.
본 논문은 교사와 유아의 상호작용 수준이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향력을 알아보았다. 경기도에 위치한 유아교육기관 17곳에 재원중인 만 5세반 유아 267명과 담임교사 136명을 연구대상으로 하였다.