본 연구는 사회변화에 따른 초등학교에서의 타당하고 적절한 예절교육의 바른 모습을 탐색하고자 하는 바, 이는 예절의 개념을 새롭게 해석하고 이에 따라 초등학교 예절의 바른 모습을 추론하고자 한다. 이 연구에서 도출된 초등학교 예절교육의 바른 자리는 다음과 같다. 첫째 인간의 삶과 예절은본질적으로 어떤 의미를 지니고 있으며, 둘째 예절의 본질적 의미와 인성은 어떤 상관성이 있으며, 셋째 사회변화에 따른 예절교육의 개념은 무엇이며, 넷째 예절의 기본 원리에 근거하여 초등학교 예절교육은 어떤 모습들 추론할 수 있는지를 제안하고자 했다. 초등학교 예절교육이 성공적으로 이루어지려면, 기본 예절교육의 내용을 정교히 개발하고, 이를 운영할 수 있는 인적·물적 토대를 제대로 마련하여 체험적 프로그램이 되도록 해야 할 것이다. 예절교육은 인성교육의 중핵이며, 도덕교육의 출발점이기 때문이다. 따라서, 초등학교 예절교육은 교육나무의 뿌리요, 그 열매이다.
이 연구는 사회변화에 따른 초등학교에서의 타당하고 적절한 예절교육의 바른 모습을 탐색하려는 바, 이는 예절의 개념을 새롭게 해석하고 이에 따라 초등학교 예절의 바른 모습을 추론하려 한다.