본 연구의 목적은 보육교사교육원에서 수학하고 있는 예비보육교사의 수학 경험, 즉 학업성취도와 교육만족도 및 대상관계와 심리적 안녕감 간의 관련성을 알아보는 것이다. 이를 위해 대학 부설 보육교사교육원에 재학 중인 예비보육교사 187명을 대상으로 학업성취도는 성적으로 측정하고, 교육만족도, 대상관계 및 심리적 안녕감은 질문지와 해당 척도를 사용하여 자료를 수집하였다. 그 결과, 첫째, 예비보육교사의 학업성취도와 교육만족도, 대상관계 및 심리적 안녕감 전체는 각각 정적 상관과 부적 상관을 나타내었다. 둘째, 예비보육교사의 심리적 안녕감 전체에 유의하게 영향을 미치는 변인으로 소외, 사회적 무능력, 학업성취도순으로 나타났다. 이러한 결과에 기초하여 제한점과 시사점을 논의하였다.
이 연구의 목적은 보육교사교육원에서 수학하고 있는 예비보육교사의 수학 경험, 즉 학업성취도와 교육만족도 및 대상관계와 심리적 안녕감 간의 관련성을 알아보는 것이다.