현재 체계적인 시신해부실습의 운영이 어려운 전공에 적합한 해부교육 프로그램을 설계하고 기존의 수업 방식과 비교 분석한 국내 연구는 부족하다. 본 연구는 3D 시각화와 게임기반학습을 적용하여 제한된 환경에서의 효 과적인 교육 방안을 모색하고자 하였다. 본 연구는 치위생학과에서 두경부해부학 교과목을 수강한 43명을 대상으로 진행하였다. 머리뼈와 머리·목 부위의 근육에 대해 3D 시각화 애플리케이션으로 해부 구조를 확인하고, 수업 종료 후에는 소그룹 단위의 게임기반학습을 진행하여 학습 내용을 정리하였다. 교육 방법에 대한 의견을 파악하기 위하여 설문조사를 수행하였고, 모든 자료는 기술통계, 상관분석, 대응표본 T 검정을 이용하여 분석하였다. 맨눈해부학 수업 에 적용한 교육 방법에 대한 만족도는 게임기반학습 (4.49), 3D 시각화 애플리케이션 (4.01), 드로잉 (3.81) 순으로 관찰 되었다. 문항 중 제시한 교육 방법 중 학습자가 선택한 1~3 순위는 게임기반학습, 3D 시각화 애플리케이션 활용, 해 부모형 관찰로 나타났다. 기존의 방식대로 운영한 수업의 사전 및 사후평가의 평균 점수차 (1.26)에 비해 3D 시각화 와 게임기반학습을 적용한 주제의 점수차 (8.40)가 크고, 학업 성취도가 유의하게 증가함을 확인하였다 (p<0.001). 맨 눈해부학 교육 프로그램의 운영 시 3D 시각화 애플리케이션과 게임기반학습을 적절히 활용한다면 학습에 대한 동기 부여, 흥미유발, 협동학습, 학습능력의 향상이 가능할 것이다. 본 연구가 맨눈해부학 수업을 운영하는 치위생(학)과를 포함한 다양한 분야의 교수자들에게 도움이 되기를 기대한다.
현재 체계적인 시신해부실습의 운영이 어려운 전공에 부합한 해부교육 프로그램을 설계하고 기존의 수업 방식과 비교 분석한 국내 연구는 부족하다. 이 논문은 3D 시각화와 게임기반학습을 적용하여 제한된 환경에서의 효 과적인 교육 방안을 모색하고자 한다.