낙서화는 낙서가 가진 유희적이고 치유적 특성과 더불어 개방적인 장소에 사회 또는 자신의 정체성에 대한 생각을 시각적 기호를 통해 함축적으로 표현하여 관객과 소통하고자 하는 특성을 가지고 있다. 본 연구는 낙서화 감상을 통한 시각적 문해력을 신장시키는 방안을 모색하기 위해, 서울 ○○초등학교의 6학년 B 학급 28명(남자 13명, 여자 15명)을 대상으로 실행 연구를 진행하였다. 낙서화 감상수업을 통해 신장시키고자 하는 시각적 문해력은 시각문화가 확장되는 현대에서 미술 교육이 목표로 하는 주요 학습역량으로 이미지를 해석하고 판단하는 이해 능력과 이미지를 활용 및 적용하여 시각물을 창작하는 표현 능력이 합쳐진 시각적 소통 능력이다. 감상 수업을 위해 주요 낙서화가의 표현적, 기호적, 내용적 특징과 각 작가의 작품의 특징을 근거하여 작가별로 적합한 감상 관점을 제시하였다. 또한 시각적 문해력의 구성 요소를 추출하여, 이를 결과 분석의 기준으로 삼아 유의미한 결과를 도출하였다. 본 연구 결과 학습자의 시각적 인지, 비판적 읽기, 시각적 표현 역량과 더불어 시각적 문해력과 관련한 경향성과 태도에서의 긍정적인 변화를 확인할 수 있었다. 이는 낙서화 감상활동이 시각적 문해력 신장에 유의미한 영향을 끼치는 것을 알 수 있다.
이 논문은 낙서화 감상을 통한 시각적 문해력을 신장시키는 방법을 찾기 위해 진행되었고 연구에 따라 낙서화 감상활동이 시각적 문해력 신장에 유의미한 영향을 끼친다는 것을 발견했다.