본 연구는 수퍼바이지가 지각하는 음악치료 전문성 요인을 탐색하고 이를 발달시키기 위한 수퍼바이지의 수퍼비전 교육 요구 및 전문성 촉진을 위한 수퍼바이지의 노력에 대해 고찰하고자 한다. 이를 위해수퍼비전을 받은 경험이 있는 10명의 인턴 음악치료사의 심층면담 자료를 합의적 질적연구 방법을 사용하여 분석하였다. 교차분석 결과, ‘수퍼바이지가 인식하는 음악치료사의 전문성,’ ‘수퍼비전 교육내용요구,’ ‘수퍼비전 교육방법 요구,’ ‘전문성 발달을 위한 수퍼바이지의 노력’ 등 총 4개 영역과 19개 범주(일반적 3, 전형적 11, 변동적 5)가 도출되었다. 이와 같은 연구결과는 음악치료사의 전문성 발달을촉진하기 위한 적절한 교육내용과 방법을 찾아 향후 음악치료 교육 프로그램에 반영하고 교육모델을정립하는데 유용한 자료를 제공할 것이다.
본 연구는 수퍼바이지가 지각하는 음악치료 전문성 요인을 탐색하며, 이를 발달시키기 위해 수퍼바이지의 수퍼비전 교육 요구 및 전문성 촉진을 위한 수퍼바이지의 노력에 대하여 연구하고자 한다.