이 연구는 에너지 교육과 관련된 국제 연구 동향을 서지분석을 통해 파악하고 이를 통해 국내 에너지 교육에 대한 시사점을 제공하고자 하였다. 이에 Clarivate Analytics의 웹 데이터베이스 시스템을 통해 에너지 교육과 관련된 과학교육 분야 연구 논문 107건을 추출하고 해당논문의 상세 서지정보를 토대로 오픈소스 소프트웨어인 R-Studio를 활용해 서지 분석을 실시하였다. 연구 결과, 에너지 교육과 관련된 연구는 1980년대 후반과 1990년대 중반 활성화되었다가 감소한 뒤 2000년대 중반 이후 증가하였다. 피인용 횟수가 높은 상위 10개 논문의 경우 평균 인용 횟수가 45회였으며, 연구자 간 네트워크는 크게 2개의 그룹으로 구분되었다. 그러나 키워드를 중심으로 나타낸 주성분 분석 결과, 두 집단의 연구 주제는 서로 구분되지 않았다. 또한 약 30년 이상 연구가 수행된 바 있으나 에너지 교육의 대상과 주제는 주로 중 · 고등학생의 에너지 개념 인식에 편중되어 있었다. 에너지 교육의 전문성 및 다양성을 위해서는 초등학생이나 예비교사, 현직교사 등 다양한 대상을 중심으로 한 연구가 수행될 필요가 있으며, 교사교육이나 에너지 교수학습 전략, 모형 개발, 에너지 실천 및 소양 등 에너지 교육 전반에 대한 집중 연구가 수행될 필요가 있음을 알 수 있다.
이 연구는 에너지 교육과 관련된 국제 연구 동향에 대해 서지분석을 통하여 파악하고 국내 에너지 교육에 대한 시사점을 제공하고자 하였다.