본 연구에서는 유아교육기관의 혼합연령학급에서 교사들이 어떠한 교수 실제를 사용하는지, 운영 과정에서의 어려움은 무엇인지에 대해 분석하고자 하였다. 이를 위하여 혼합연령학급 운영 경험이 있는 유아교사 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 혼합연령학급에서 교사들은 유아들의 특성을 고려해서 자리를 배치하거나 형과 아우 간의 짝꿍을 만들어주는 방법을 통한 교수 실제를 사용하고 있었으며, 각 연령이 지니고 있는 발달적 특성을 수용하고 연령에 적절한 지원을 하기 위하여 다양한 교수 전략을 사용하고자 노력하는 것으로 나타났다. 둘째, 혼합연령학급 교사들은 연령별 수업과 1인 교사 체제에 관한 어려움을 겪고 있는 것으로 드러났다.
이 연구에서는 유아교육기관의 혼합연령학급에서 교사들이 어떠한 교수 실제를 사용하는지, 운영 과정에서의 어려움은 무엇인지에 대해 분석하려 했다.