본 연구는 우리나라 학업중단청소년들이 가장 희망하는 것은 학업복귀라는 조사결과에 따라 이들의 학업복귀를 강화하기 위한 집단상담프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하기 위한 것이었다. 이를 위하여 학업중단 청소년의 특성과 관련된 선행연구, 기존 학업중단개입에 관한 국내외프로그램을 검토하고 분석하였다. 프로그램의 구성요소를 확인하기 위해서 학업중단상담 경험이 풍부한 상담실무자 요구조사, 학업중단청소년의 사이버사례분석, 복교 및 검정고시를 성공한 학업중단청소년 심층면접과 포커스그룹인터뷰를 실시하고 그 결과를 토대로 프로그램의 구성원리와 요소를 추출하여 12회기의 프로그램을 개발하였다. 프로그램은 과거(학업중단 상황과 원인) 탐색, 현재 생활과 어려움 탐색, 미래조망과 학업복귀동기발달, 학업복귀를 돕기 위한 관리 전략 학습 등이 다루어졌으며 궁극적으로 학업복귀와 자신의 미래에 대한 조망을 가지고 학업복귀 후 예상되는 어려움들에 효과적으로 대처하는 능력과 자원을 개발하는 데에 목표를 두었다. 전국 공모를 통해 선정된 9개의 청소년상담센터에서 참가에 동의한 총 108명을 대상으로 실험집단과 통제집단(대기자집단)을 구성하여 효과성을 검증하였으며 이후에 대기자집단은 같은 프로그램을 실시하였다. 사전-사후 통제집단 비교에서 본 프로그램은 학업중단청소년들의 외재적 학업동기, 지지환경, 목표, 사회적 자아효능감을 증진시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 학업중단청소년들이 아무런 준비없이 학업에 복귀하고 재탈락을 반복하는 현실에서 학업중단청소년들의 학업복귀강화를 위한 프로그램개발의 의의와 효과가 논의되었으며 연구의 제한점이 기술되었다.
이 연구는 우리나라 학업중단청소년들이 가장 희망하는 것은 학업복귀라는 조사결과에 따라 이들의 학업복귀를 강화하기 위한 집단상담프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하기 위한 것이었다.