본 연구의 목적은 학생들의 가치 유형이 학습과정에서의 사고활동, 학습태도 및 참여활동, 그리고 인지적·정의적 성과 및 평균성적(GPA)와 어떤 관계가 있는가를 살펴보기 위한 것이다. 본 연구는 온라인을 통해 실시되었으며, 설문에 성실하게 응답하지 않은 응답자를 제외하고 연구에 참여한 응답자는 총 1,396명이었다. 가치는 개인적 가치와 공동체 의식 창출 가치이며, 설문 응답자는 가치 유형에 따라 네 집단(각 가치 영역의 평균을 중심으로 가치가 높은 집단과 낮은 집단: 2×2)으로 분류되었다. 분석방법은 일원변량분석과 중다변량분석, Tukey 사후검증을 사용하였다. 분석결과 학생들은 두 가지 가치를 모두 높게 가질 때 수업에서 긍정적인 학습경험을 하며, 인지적·정의적 성과와 평균성적(GPA)이 높은 것으로 나타났다. 특히, 공동체 의식 창출 가치는 지식과 학문적 기술의 성장에 중요한 역할을 하는 것으로 보인다. 본 연구는 학생들의 가치 유형에 따라 학습과정과 학습성과에 차이가 발생한다는 사실을 뒷받침하고 있다.
본고의 목적은 학생들의 가치 유형이 학습과정에서의 사고활동, 학습태도 및 참여활동, 인지적·정의적 성과 및 평균성적(GPA)와 어떤 관계가 있는가를 살펴보기 위한 것이다.