본 연구는 예비 생물교사를 대상으로 생물학사를 활용한 과학의 본성 함양 프로그램을 개발 ?적용하여 그 효과성을 살펴보았다. 중등학교에서 활용 가능한 세 가지 주제의 생물학사(생명의 기원, 진화론, DNA 발견)를 선정하여 총 10차시로 구성된 프로그램을 개발하였다. 9가지의 과학의 본성 요소(과학적 방법과 비판적 검증, 과학과 확실성, 가설설정과 예측, 창의성, 과학과 문제제기, 자료 분석과 해석, 과학연구과정에서 협력과 공동연구, 과학이론과 법칙, 과학 지식에서 사회?문화적 영향)를 활용하여 생명의 기원, 진화론, DNA 발견에 관한 생물학사를 분석한 후, 각각의 생물학사 주제 내에서 과학자들의 문제 해결 과정을 통해 명시적?반성적으로 과학의 본성에 대해 학습할 수 있도록 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램의 효과성을 살펴보기 위해 예비 생물교사를 대상으로 10차시에 걸쳐 적용한 결과, 과학 지식의 본성에 대한 이해도가 통계적으로 유의미하게 향상되었다(p<.05). 또한 과학의 본성에 대한 개방형 설문지에 대한 답변의 Wilcoxon 부호 순위 검정 결과, 긍정적 변화를 나타낸 예비 교사가 93%로 나타나(p<.01) 생물학사를 활용한 과학의 본성 함양 프로그램을 활용한 수업 후 현대적 관점으로의 과학의 본성에 대한 인식 변화를 나타냈다.
본고는 예비 생물교사를 대상으로하여 생물학사를 이용한 과학의 본성 함양 프로그램을 개발 ?적용해 그 효과성을 살펴보았다. 중등학교에서 활용 가능한 세 가지 주제의 생물학사(생명의 기원, 진화론, DNA 발견)를 선정해 총 10차시로 구성된 프로그램을 개발했다.