텍스트성은 의사소통의 실현 여부에 영향을 미친다는 점에서 국어 교육에서 매우 중요한 의미를 가진다. 그리고 효과적인 의사소통 능력을 신장하기 위해서는 텍스트성에 대한 균형 잡힌 교수·학습이 이루어져야 한다. 본고는 텍스트성이 교육과정과 교과서에 어떻게 반영되어 있는지 살펴보고, 실제 수업 장면에서 어떤 활동을 통해 지도되고 있는지를 비판적으로 살피는 데 목적이 있다. 더불어 이를 토대로 앞으로 초등 국어 교육에서 나아가야 할 텍스트성 교육의 방향에 대해 논의해 보고자 하였다.
텍스트성은 의사소통의 실현 여부에 영향을 미친다는 점에서 국어 교육에서 매우 중요한 의미를 가진다.
그리고 효과적인 의사소통 능력을 신장하기 위해서는 텍스트성에 대한 균형 잡힌 교수·학습이 이루어져야 한다.
이를 토대로 앞으로 초등 국어 교육에서 나아가야 할 텍스트성 교육의 방향에 대해 논의해 보고자 하였다.