본 연구는 창작음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력에 미치는 효과에 대하여 고찰하였다. 본 연구는 H, K 대안학교의 제3국 출생 탈북아동 18명을 대상으로 하여 실험집단과 통제집단에 각각 9명씩 유선배치 하였다. 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력 수준에 대한 사전검사를 실시하였으며, 실험집단에게는 2017년 9월부터 2017년 11월까지 주 1~2회 각 40분씩 총 12회기로 창작음악극 중심의 음악치료를 진행하였다. 윌콕슨 비모수 통계검정을 통해 사전·사후 학교생활적응력 차이를 검증하였으며, 창작음악극 중심의 음악치료가 학교생활적응력 향상에 긍정적 효과가 있는 것으로 확인되었다. 특히, 창작음악극 중심의 음악치료가 학교생활적응력 하위영역인 학교환경적응, 학교친구적응, 학교교사적응에 긍정적 효과가 있었다.
본 논문은 창작음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력에 미치는 효과에 대하여 고찰하고자 하였다. H, K 대안학교의 제3국 출생 탈북아동 18명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 유선배치하였다.