본 연구는 예비 직업재활사가 경험한 장애학생의 문제행동을 조사하고, 이를 해결하기 위한 방안을 모색하기 위해 수행되었다. 연구를 위해 직업재활학과에 소속된 재학생 31명으로부터 장애학생의 문제행동에 관한 273개의 진술문을 수집하였다. 예비 직업재활사들이 인식하는 장애학생의 문제행동은 대부분 사회성과 관련된 영역으로 나타났으며, 이를 직업적응 기술, 순응기술, 동료와 직장상사 관계 기술, 의사소통 기술, 자기통제 기술, 일상생활 기술의 유형으로 범주화하였다. 장애학생의 문제행동 유형에 따른 해결방안을 모색하기 위하여 진술문 수집에 참여하였던 학생들 가운데 6명을 선정하여 심층면담을 실시하였다. 예비 직업재활사들은 장애학생 지도를 위한 교육 지원, 유관기관과의 지속적인 협력과 제도적 개선, 지속적인 일상생활교육을 통하여 장애학생의 문제행동을 줄일 수 있다고 보았다. 이러한 연구결과는 예비 직업재활사들의 역량 강화를 위한 교육을 개발하는 데 유용한 기초 자료로 활용될 것으로 기대된다.
본 논문은 예비 직업재활사가 경험한 장애학생의 문제행동을 조사하고, 이를 해결하기 위한 방안을 모색하고자 하였다. 직업재활학과에 소속된 재학생 31명으로부터 장애학생의 문제행동에 대한 273개의 진술문을 수집했다.