본고는 텍스트 갈래별로 발생하는 수정 현상을 수정 규칙 및 수정 대상과 관련지어 탐구한 현장조사 연구이다. 수정 규칙의 적용에서 삭제는 갈래마다 차이가 없었다. 하지만 대치는 비문학 갈래와 문학 갈래 간, 추가는 정보전달, 설득, 친교 및 정서표현 간, 재구성은 정보전달과 친교 및 정서표현 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 드러났다. 수정 대상의 경우는 갈래 간 형식 및 거시와 미시 수준에서의 차이는 없었다. 하지만 미시와 거시를 통합한 내용 측면에서는 비문학과 문학 갈래 간 유의미한 차이가 발생하였다. 본고는 텍스트 수정과 관련하여 다시쓰기 과정을 통해 수정 규칙이나 적용 수준에 있어 갈래에 따라 일정 부분 유의미한 차이가 발생한다는 것을 실증적으로 검토했다는 점에서 교육적 의의를 지닌다. 하지만 조사 대상 학습자와 대상 갈래가 제한적이어서 그 결과를 일반화하기에는 일정한 한계가 따른다. 차후에 연구할 것을 다짐한다.
이 논문은 텍스트 갈래별로 발생하는 수정 현상을 수정 규칙 및 수정 대상과 관련지어 탐구한 현장조사 연구이다.