본 연구에서 ADHD 성향을 가진 아동 부모 17명에 대한 반응성 교수방법에 의한 부모 중재를 실시하여 그 결과를 확인하였다. 첫째, 어머니의 양육스트레스는 총점과 하위요인에 있어서 부모중재 교육 후 약간의 감소는 나타났으나 통계적으로 의미 있는 변화는 아니었다(Z= -1.00, p = .320). 둘째, 어머니의 상호작용 행동유형에서는 좀 더 반응적이고 효율적인 행동을 나타내어 중재 효과를 나타내었다. 셋째, 아동의 ADHD 성향점수는 유의하게 낮아졌으며(Z= -2.41, p = .016), 아동의 중심축 발달행동도 중재 후 통계적으로 유의한 변화가 나타났다(Z= -2.67, p = .008). 문제행동에서는 내재화 행동문제 중 신체적 증상에서 유의한 감소를 나타내었다(Z= -2.05, p = .040). 넷째, 어머니의 상호작용요인 중 특히 지시성 요인은 아동의 중심축 발달행동과 관련이 있으며 발달행동에서 지속성 변화는 문제행동 감소에 영향이 있음을 나타내었다. 본연구결과, 반응성 증진을 위한 부모 중재가 앞으로 ADHD 성향을가진 아동에게 효과적인 중재방법으로 유용하다고 볼 수 있다.
이 연구에서 ADHD 성향을 가진 아동 부모 17명에 대한 반응성 교수방법에 의한 부모 중재를 실시하여 그 결과를 확인했다.