본 연구의 목적은 특성화고 전문교과 교사의 NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량 보유도와 교육요구도를 분석하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 조사 도구로 설문지를 활용하였다. 설문지는 NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량 요인을 바탕으로 초안을 개발하여, 직업교육 분야 전문가 4명의 검토를 통하여 수정 및 보완하였다. 설문 조사는 경기도 특성화고 전체 71개교를 대상으로 설문지(온라인)를 배부하여 433부를 회수하고 340부를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 특성화고 전문교과 교사의 NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량 보유도 전체 평균은 3.63이다. 영역별 역량 보유도 평균은 ‘요구 및 환경 분석’ 3.59, ‘교육과정 편성’ 3.54, ‘교육과정 운영' 3.74, ‘교육과정 평가 및 피드백’ 3.57이다. 둘째, 특성화고 전문교과 교사의 NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량 보유도는 3.63, 중요도 4.00이고 교육요구도는 1.47이다. 
특성화고 전문교과 교사의 NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량 보유도와 교육요구도를 분석한다. 그 결과 특성화고 전문교과 교사의 NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량 보유도 전체 평균은 3.63이며 특성화고 전문교과 교사의 NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량 보유도는 3.63, 중요도 4.00이고 교육요구도는 1.47이다.