다문화사회에서는 개인을 둘러싼 환경의 범주가 보다 다층적이고 역동적이다. 인간은 환경과 상호작용하며 자신의 정체성을 형성하기 때문에 현대의 다문화사회에서는 단편적인 정체성이 아닌 다중적 정체성이 요구되고 있는 실정이다. 한편, 개인이 정체성을 형성하는 과정에서 각 범주의 정체성들이 서로 조화를 이루어 바른 다중적 정체성이 형성되도록 하기 위해서는 메타인지가 중요한 역할을 할 수 있다. 메타인지는 ‘자신의 인지에 대한 인지’ 또는 ‘사고 과정에 대한 모니터링’ 등의 기능을 하는 보다 고차원적인 인지작용이기 때문이다. 이에 따라 본 연구는 구체적으로 메타인지와 다중적 정체성 사이의 관련성을 살펴보고, 이를 활용한 다문화교육 프로그램을 구안하여 다문화교육 개선에 일조하고자 한다.
본 논문은 구체적으로 메타인지와 다중적 정체성 사이의 관련성을 알아보고, 이를 활용한 다문화교육 프로그램을 구안하여 다문화교육 개선에 기여하고자 한다.