이 연구는 외국 수업 관찰을 통해 드러난 초등학교 교사들의 관점에 내재한 한국의 수업 문화를 이해하기 위한 것이다. 이를 위해 이 연구에서는 우리나라 초등학교 교사들이 싱가포르의초등학교 수학 수업을 관찰하고 보여준 반응을 분석하였다. 자료 분석 결과, 싱가포르 수학 수업관찰에 비친 한국 초등학교 수업 문화의 특징은 다음과 같다. 첫째, 한국의 초등학교 교사들은학생 중심 수업을 지향한다. 둘째, 한국의 초등학교 수업에서는 수업의 형식이 매우 중요하다. 셋째, 한국 교사들은 교과서에 있는 내용을 모두 가르쳐야 한다고 생각한다. 넷째, 적은 수의 학생과 여유로운 공간의 환경에서 수업한다. 다섯째, 한국의 교사들은 학생들의 감성에 주의한다. 이를 통해 한국의 초등학교 교사들이 지각하는 수업 문화가 학생 중심 수업을 지향하면서도 수업의 내용과 형식은 기존의 수업 관행을 유지하는 아노미적 성격을 가지고 있음을 논하였다. 이를 바탕으로 한국 수업 문화의 이해 및 교실 수업 개선과 관련된 시사점을 제시하였다.
본 논문은 외국 수업 관찰을 통해 드러난 한국의 수업 문화를 이해하고자 하였다. 본 연구에서는 우리나라 초등학교 교사들이 싱가포르의초등학교 수학 수업을 관찰하고 보여준 반응을 분석했다. 싱가포르 수학 수업관찰에 비친 한국 초등학교 수업 문화의 특징을 고찰할 수 있었다.