본 연구는 실용음악과 2학년 실기교육방법론 수강생들을 대상으로 프로젝트 수업 모형을 적용사례를 제시함으로써 실용음악과 수업의 교수학습방법에 시사점을 제공해 주려는 것이 목적이다 이를 위하여 킬패트릭의 목적-계획-실행-평가 단계의 모형을 활용하여 123명 학생들을 대상으로 15개조를 구성하여 프로젝트 수업을 진행하였다. 프로젝트 수업 후 질적, 양적 방법으로 효과를 평가해 보았더니 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있었다. 첫째, 대학에서 실기수업은 물론 유사 관련 교과목들에서 프로젝트 수업을 적극 도입·적용하여야 한다. 둘째, 프로젝트 기반 수업은 학습자 중심으로 계획 단계부터 평가에 이르기까지 일련의 단계를 운영해야 하는데 이 때, 구성원이 적절하게 배치되어야 한다. 셋째, 프로젝트 기반 수업을 대학 교과목에 적용할 때 전공 분야에 대한 고려가 있어야 한다.
이 연구는 실용음악과 2학년 실기교육방법론 수강생들을 대상으로 프로젝트 수업 모형을 적용사례를 제시함으로써 실용음악과 수업의 교수학습방법에 시사점을 제공해 주려는 것이 목적이다 이를 위해 킬패트릭의 목적-계획-실행-평가 단계의 모형을 활용해 123명 학생들을 대상으로 15개조를 구성해 프로젝트 수업을 진행했다.