이 연구는 진로진학상담교사들이 경험하는 긍정정서와 부정정서의 수준이 차이가 있는가를 비교하고, 긍정정서 및 부정정서, 삶의 의미, 삶의 만족 간의 구조적 관계를 검증하는 데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 207명의 중등학교 진로진학상담교사들에게 긍정정서 및 부정정서 목록(Positive Affect and Negative Affect Schedule; PANAS; Watson, Clark, & Tellegen, 1988), 삶의 의미 척도(Meaning in Life Questionnaire; MLQ; Sterger et al., 2004), 삶의 만족 척도(Life with Satisfaction Scale, Diener et al., 1984)를 실시하여 자료를 수집한 후 분석했다. 이 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로진학상담교사들은 부정정서보다 긍정정서를 상대적으로 더 높은 수준에서 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을 삶의 의미가 매개할 것이라는 이론모형을 검증한 결과 모형적합도가 매우 높았다. 경로계수의 통계적 유의성을 검증한 결과 긍정정서 및 부정정서는 삶의 의미 및 삶의 만족에 직접적인 영향을 미쳤고, 삶의 의미는 긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을 부분매개하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 진로진학상담교사들이 경험하는 정서를 이해함은 물론 긍정정서 및 부정정서, 삶의 의미, 삶의 만족 간의 구조적 관계를 이해하는 데 도움을 줄 것이라고 기대된다.
이 연구는 진로진학상담교사들의 긍정정서와 부정정서의 수준이 차이를 비교하고, 긍정정서 및 부정정서, 삶의 의미, 삶의 만족 간의 구조적 관계를 검증하는 데 목적이 있으며  중등학교 진로진학상담교사들에게 긍정정서 및 부정정서 목록, 삶의 의미 척도, 삶의 만족 척도를 실시하여 자료를 수집한 후 분석했다.  주요한 결과는 , 진로진학상담교사들은  긍정정서를  더 높은 수준에서 경험하는 것으로 나타났고  긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을 삶의 의미가 매개할 것이라는 이론모형을 검증한 결과 모형적합도가 매우 높았다. 긍정정서 및 부정정서는 삶의 만족에 직접적인 영향을 미쳤고, 삶의 의미는 긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을 부분매개하는 것으로 나타나 진로진학상담교사들이 경험하는 정서를 이해함은 물론 긍정정서 및 부정정서, 삶의 의미, 삶의 만족 간의 구조적 관계를 이해하는 데 도움이 될 것이라고 기대한다.