교사의 전문성은 학습자의 발달에 가장 크게 영향을 미치는 요인이라는 판단 하에 이 연구에서는 학습자의 문식성 발달, 특히 그 중에서도 학습자의 작문 능력 발달을 돕기 위해 교사가 갖추어야 할 전문성이 무엇인지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 크게 두 가지 방향에서 문헌 연구를 실시하였는데, 그 첫 번째는 교사 전문성에 대한 선행 연구 분석을 통해 전문성 요소를 작문 영역의 특성에 맞게 적용하는 것이며, 다른 하나는 작문 분야의 최근 연구 동향에 대한 분석을 통해 21세기 환경에서 필요로 하는 작문 능력과 이를 길러주기 위해 필요한 교사의 전문성 요소를 도출하는 것이었다. 선행 연구에 대한 검토를 통해 이 연구에서는 작문교사의 전문성을 설계하는 한 축으로 지식, 기능, 태도 및 신념을 상정할 수 있을 것으로 보았다. 그리고 다른 한 축으로는 여섯 가지 범주(작문교사의 풍부한 작문 실천 경험, 학습자의 작문 발달에 대한 이해와 교육적 적용, 연계 전문성, 작문교사의 자기인식, 탐구 전문성, 작문 학습자의 정의적 특성에 대한 이해와 적용)를 제시하였다. 그러나 이는 정교한 체계를 만들어 나가기 위한 기초 연구로서, 향후 미처 고찰하지 못한 요소들을 추가하는 작업과 함께 기존에 제안한 요인들을 상세화하는 작업을 진행해 나가야 할 것으로 본다.
교사의 전문성은 학습자의 발달에 가장 크게 영향을 미치는 요인이라는 판단 하에 이 연구에서는 학습자의 문식성 발달, 특히 그 중에서도 학습자의 작문 능력 발달을 돕기 위해 교사가 갖추어야 할 전문성이 무엇인지 탐색하려 했다.