본 연구는 유아의 사회인구학적 변인과 어머니가지각한 유아 친사회적 행동변인의 유아교육기관에서의 공동체생활 기술에 대한 영향력을 비교하고 어떤친사회적 행동 변인이 더 영향을 미치는지를 알아보는데 목적이 있다. 이에 유치원과 어린이집에 다니는만 3세-5세 유아의 담임교사 23명과 어머니 총 339명에게 유아 친사회적 행동과 공동체생활 기술을 알아보는 설문지를 실시하고, 수집된 자료는 연구문제에따라 t검정, 상관 및 회귀분석을 실시하였으며 설문지의 신뢰도는 Cronbach’s α를 구하였다. 연구결과, 유아의 사회인구학적 변인 중 연령, 가구의 월소득 및기관 유형에 따라 담임교사가 지각한 유아의 공동체생활 기술에 차이가 있었다. 이 사회인구학적 변인과공동체생활 기술 간의 상관은 -.17~-.19 사이의 낮으나 유의한 부적 상관이, 친사회적 행동 하위요인과 공동체생활 기술 간에는 .42~.50 사이의 정적 상관이있는 것으로 나타났다. 유아의 공동체생활 기술에 대해 유아의 사회인구학적 변인은 6.8%의 설명력이 있고 친사회적 행동 요인은 25.8%의 설명력이 있으며그 중 나누기와 감정이입 및 조절 요인이 유의하였다. 이러한 결과를 토대로 유아의 공동체생활 기술 증진을 위한 유아교육기관에서의 부모교육과 앞으로 유아공동체생활 기술 척도 개발에 대한 시사점과 연구의제한점을 논의하였다.
본 논문의 목적은 유아의 사회인구학적 변인 및 어머니가지각한 유아 친사회적 행동변인의 유아교육기관에서의 공동체생활 기술에 대한 영향력을 비교하며 어떠한 친사회적 행동 변인이 더 영향을 미치는지를 알아보는데에 있다.