본 연구는 전통적인 ‘돌봄’의 관점과 재개념화 된 ‘돌봄’의 관점으로 유아교사 삶 연구에서 드러난 유아교사 삶의 특성을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교사 삶을 조명하고 있는 14편의 연구와 유아교사의 ‘돌봄’을 주제로 한 22편의 연구를 수집하였고, ‘돌봄’을 ‘비전문적’이고, ‘여성의 일’로 보는 ‘전통적인 돌봄의 관점’과 ‘관계성’, ‘상호의존성’, ‘책임’, ‘사랑의 실천’, ‘사유 과정을 수반한 지적활동’으로 보는 ‘재개념화 된 돌봄의 관점’을 준거로 분석하였다. 그 결과 유아교사의 삶은 전통적인 ‘돌봄’의 관점에 얽매임으로부터 오는 ’과중한 업무’를 당연하게 받아들이고, ‘체제에 순응’ 하는 특성을 지니고 있었다. 또한, 전통적 ‘돌봄’의 관점과 재개념화 된 ‘돌봄’의 관점의 혼재를 경험하며 ‘수업’과 ‘돌봄’ 사이에서 갈등하고, 전통적 ‘돌봄’의 관점의 삶에 대한 억압을 벗어나고자 하는 특성이 있었다.
이 연구는 전통적인 ‘돌봄’의 관점과 재개념화 된 ‘돌봄’의 관점으로 유아교사 삶 연구에서 드러난 유아교사 삶의 특성을 분석하고자 한다.