기초 문해력은 의사소통 능력뿐 아니라 교과 학습, 평생 학습자로서의 기초가 된다는 점에서 매우 중요하다. 이 연구에서는 기초 문해의 개념을 문식성의 발달 층위를 토대로 정립하였다. 기초 문해는 짧은 글을 읽고 이해하며, 자신의 생각을 문장으로 쓸 수 있는 정도의 기초적 수준의 읽기, 쓰기 능력을 의미한다. 문해력의 발달 층위로 보면, 초기 문해부터 시작하여 앞 단계를 포괄하며 기초 문해와 기능 문해로 점차 확대되어가는 동심원 형태를 띤다. 기초 문해 부진은 첫째, 한글 문해 부진, 둘째, 유창성 및 사실적 독해 부진으로 유형화할 수 있다. 한글 문해 부진의 언어 단위는 낱자, 낱말이고, 유창성 및 사실적 독해 부진의 언어 단위는 낱말과 문장, 짧은 글이다. 읽기 능력의 결함은 학습과 정서에 심각한 문제를 가져올 수 있다. 기초 문해 부진을 예방하기 위해서는 정확한 진단이 필요하다. 그리고 읽기 부진아에게는 기초 문해력 진단 결과에 따라 적절한 중재를 통해 도움을 제공해야 한다. 교사는 기초 문해 부진 영역을 파악하고 이에 적절한 중재를 해야 한다.
본 연구에서는 기초 문해의 개념을 문식성의 발달 층위를 토대로 정립했다. 기초 문해 부진은 한글 문해 부진, 유창성 및 사실적 독해 부진으로 유형화할 수 있다.