우리나라는 저출산에 따른 학령인구 급감, 생산가능인구의 감소 등으로 인해 외국 인력의 적극적 유치가 필요한 상황이며, 유학수지 적자문제 또한 유학생 유치 활성화 방안을 모색하게 되는 계기가 되었다. 유학생 유치 확대방안 모색에서 무엇보다 중요한 것은 유학생 증가세의 정체 원인을 파악하는 것이라 생각된다. 유학생들이 겪게 되는 적응의 어려움 및 반한감정의 생성이유 등을 간과한 채로 유학생 유치방안을 모색하는 것은 근본적인 문제해결에 도움이 되지 않는다. 장학금, 기숙사 등 물질적인 지원도 중요하지만 정서적 측면에서 유학생들의 적응과 만족을 이끌어낼 수 있도록 지원하는 방안이 무엇보다 중요하다. 이에 본 연구는 중국유학생들의 차별경험이 학교 몰입에 미치는 영향을 알아보고 이에 대한 사회적지원 의 조절효과를 분석해 보았다. 분석 결과 차별경험은 학교몰입을 저하시키는 것으로 나타났으며, 사회적지 원은 학교몰입을 증가시키는 것으로 나타났다. 또한 차별경험이 학교 몰입에 미치는 부(-)의 영향관계를 사회적지원 중 동료의 지원이 조절하는 것으로 나타났다. 유학생들의 유치와 지원에 있어 이들의 동료인 한국 학생들과의 교류가 무엇보다 중요함을 알 수 있었다. 그러므로 중국유학생들의 학교 몰입을 높이기 위해서는 한국학생들의 유학생에 대한 인식변화 노력이 필요하며, 실용적인 교류 프로그램의 개발이 필요하다.
우리나라는 저출산에 따른 학령인구 급감과 생산가능인구의 감소 등으로 인하여 외국 인력의 적극적 유치가 필요한 상황이고, 유학수지 적자문제 또한 유학생 유치 활성화 방안을 모색하게 되는 계기가 됐다. 유학생 유치 확대방안 모색에서 무엇보다 중요한 것은 유학생 증가세의 정체 원인을 파악하는 것이다.