본 연구는 초등학생 대상 실천 중심 기후변화교육 프로그램을 개발하고 프로그램의 효과를 분석하기 위한 것이다. 이를 위하여 문헌연구를 통해 프로그램의 방향, 목표, 내용 체계 등을 설정하여 프로그램을 개발하였고, 초등학교 5~6학년 38명의 학생들에게 현장 적용하였다. 프로그램을 현장 적용하기 전 타당도 검증을 실시하여 프로그램을 수정하였고, 현장 적용 후 도출된 문제점을 반영하여 최종 수정하였다. 개발한 프로그램이 학생들의 기후소양에 미치는 영향을 정량적으로 분석하기 위해 기후소양 검사지를 활용하여 사전 사후 검사를 실시하였다. 또, 수업 후 작성한 소감문을 통해 개발 프로그램이 학생들의 기후변화 실천적 영역에 미치는 영향을 정성적으로 분석하였다. 분석 결과, 기후소양의 인지·정의·실천적 영역 모두 수업 적용 후의 결과 값이 더 높게 측정되었다. 따라서 개발한 기후변화교육 프로그램은 학생들의 기후소양을 함양하는데 효과가 있었다는 결론을 내릴 수 있다.
본고는 초등학생 대상 실천 중심 기후변화교육 프로그램을 개발하였고 프로그램의 효과를 분석하기 위해 진행되었다.