이 연구는 여성정책의 성주류화 개념이 양성평등교육정책으로 연계되고 있는가에 대한 의문에서 시작되었다. 이 의문에 대한 실마리를 찾는 과정은 세 단계로 구성되었다. 첫째, 성주류화 개념이 도입된 배경을 세계화, 국제적 기구, 그리고 여성운동과 국가와의 관계에서 논의하였다. 둘째, 여성교육정책 변천과정에서, 여성정책과 교육정책 간의 괴리가 있음을 밝혔다. 마지막으로, 이러한 두 정책 간의 괴리는 여성정책의 지배담론인 성주류화 개념이 교육정책과정에 원활하게 연계되지 않는 것에서 설명될 수 있음을 밝혔다. 교육정책과정에서, 정책결정과 정책연구는 여전히 남성이 주도적 세력을 형성하고 있으며, 양성평등교육정책의 대상은 여전히 여성에 국한되어 있기 때문이다. 이러한 연구과정에서 우리는 정책의 변화하는 속성과 지배담론이 우리에게 미치는 영향력을 염두에 둘 필요가 있음을 알게 된다.
본 연구는 여성정책의 성주류화 개념이 양성평등교육정책으로 연계되고 있는가에 대한 의문에서 시작되었다.