본 연구는 프랑스어권 어휘 변이의 양상과 그 특징을 밝혀, 교수자 스스로 변이 현상을 이해하고 그 연구 결과를 언어 수업에 활용할 수 있도록 하는 방안을 제언하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 선행 연구를 바탕으로 언어 공동체 내적 측면(‘화자 간 변이’)과 외적 측면(‘통공간적 변이’)에서 서로 다른 특징을 보이는 프랑스어권 어휘 변이의 특징을 도출하고, 이를 각각 FLE 교육과 프랑코포니 언어 교육에 활용할 수 있는 안을 제시하였다. 분석을 통하여 우리는 어휘 변이 연구가 FLE 수업에 활용되는 경우, 교수자로 하여금 화자 간 변이 현상에 대한 이해를 바탕으로 수업을 운영하게 함으로써 교재에 국한되지 않는 보다 생생한 수업 구성이 가능하다는 사실, 프랑코포니 언어 수업에 활용되는 경우에는 통공간적 변이형들을 적극적으로 수업에 도입하고 소개하는 방식으로 학습자가 다양성의 측면에서 프랑스어를 바라볼 수 있도록 하는데 도움을 줄 수 있다는 사실을 차례로 확인했다. 의사소통이라는 기능적 측면과 언어의 문화적 측면을 강조하는 교수자라면 프랑스어권의 각 지역에서 실제 사용되고 있는 사회언어학적 어휘 변이형을 적극적으로 수업에 도입할 필요가 있다. 바로 이러한 점에서 본 연구는 언어 수업을 구성하는데 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
프랑스어권 어휘 변이의 양상과 그 특징을 밝혀, 교수자 스스로 변이 현상을 이해하고 그 연구 결과를 언어 수업에 활용할 수 있도록 하는 방안을 제언하는 것을 목표로 한다.
이를 위해 선행 연구를 바탕으로 언어 공동체 내적 측면과 외적 측면에서 서로 다른 특징을 보이는 프랑스어권 어휘 변이의 특징을 도출하고, 이를 각각 FLE 교육과 프랑코포니 언어 교육에 활용할 수 있는 안을 제시하였다. 교수자로 하여금 화자 간 변이 현상에 대한 이해를 바탕으로 수업을 운영하게 함으로써 교재에 국한되지 않는 보다 생생한 수업 구성이 가능하다는 사실, 프랑코포니 언어 수업에 활용되는 경우에는 통공간적 변이형들을 적극적으로 수업에 도입하고 소개하는 방식으로 학습자가 다양성의 측면에서 프랑스어를 바라볼 수 있도록 하는데 도움을 줄 수 있다는 사실을 차례로 확인했다.