본 연구의 목적은 기업 내 성인학습자의 자기주도학습 역량의 측정도구를 개발하고 타당화 하는는 것이다. 연구 대상은 전국 기업 내 성인학습자를 대상으로 1차 428명과 2차 255명으로 총 763명이었다. 선행연구 분석을 토대로 기업 내 성인학습자의 자기주도역량의 구성요인을 도출하고 측정도구의 예비문항을 구성 후 전문가 집단의 내용타당도 점검, 예비조사 과정을 거쳐 조사도구(총 30개 문항)를 개발하였다. 본 조사를 통해 수집된 자료를 분석한 결과, 기업 내 성인학습자의 자기주도학습 역량은 모두 6개의 세부 요소(학습 수용성, 학습 지속성, 학습자원의 활용성, 학습과정 관리, 학습결과 평가, 학습상황 장애요인 극복)로 정리되었다. 특별히 전체 변량의 19.70%를 설명한 첫 번째 요인‘학습 지속성’과 13.46%를 설명한 두 번째 요인 ‘학습상황 장애요인 극복’은 나머지 요인들을 압도하는 주된 요인으로 밝혀졌다. 여섯 가지 자기주도학습 역량의 수준은 평균 2.968 ~ 4.078 사이의 분포를 보여 구인 간 차이를 보였다. 확인적 요인분석의 요인모형 적합도는 (GFI=.824 AGFI=.803, CFI=.887, NFI=.942, TLI=.945, PMR=.029, RMSEA=.047) 적절한 것으로 나타났다. 이 측정도구는 기업에서 조직 구성원의 자기주도학습 역량을 근거로 인적자원 전략을 수립할 수 있다는 측면에서 교육학적 의의가 있다.
이 연구의 목적은 기업 내 성인학습자의 자기주도학습 역량의 측정도구를 개발하고 타당화 하는는 것이다. 확인적 요인분석의 요인모형 적합도는 (GFI=.824 AGFI=.803, CFI=.887, NFI=.942, TLI=.945, PMR=.029, RMSEA=.047) 적절한 것으로 나타났다.