본 논문은 미래 사회를 대비하기 위해 외국어 교육에서 가장 중요하게 다루어야 할 점은 무엇인지에 대한 의문과, 변화하고 있는 세상에서 외국어 교육의 가치에 관한 탐색에서 비롯되었다. 본 연구의 목적은 외국어 학습을 통한 세계시민교육의 실효성을 확인하고, 세계시민으로서 살아가야 할 우리 학생들의 글로벌 역량 강화를 위해, 외국어 교수·학습이 갖는 기능과 필요성을 제고하는 것이다. 본 연구에서 다뤄지는 내용은 다음과 같다. 첫째, 세계시민교육의 개념을 정리하기 위하여 그 핵심 요소인 ‘세계시민의식’을 중심으로 선행연구를 살펴본다. 둘째, 2015 개정 교육과정에서 지향하는 세계시민교육과 유네스코에서 제시하는 세계시민교육에 대한 개념을 비교하고 학교 교육 현장에서 활용할 수 있는 방법을 모색한다. 셋째, 구체적으로 ‘독일어 I’과 ‘독일어 II’ 교과서에 나타난 세계시민교육 내용 요소를 분석하기 위해 주제 연관적인 측면에서 살펴본다. 즉, 유네스코 세계시민교육의 학습 주제와 교과서에서 제시하고 있는 단원별 주제를 관련지어 본다. 이는 독일어 교육을 통한 세계시민교육이 활발히 이루어질 수 있는 토대 마련을 위한 기초적인 단계라 할 수 있다. 학습 주제 연관적인 교과서 분석 결과,유네스코에서 제시한 인지 영역과 사회·정서적인 영역에 치우쳐서 나타나고 있고, 행동 영역의 주제를 보다 다양하게 보완할 필요가 있다고 파악된다.
이 논문은 미래 사회를 대비하기 위해 외국어 교육에서 가장 중요하게 다루어야 할 점은 무엇인지에 관한 의문과, 변화하고 있는 세상에서 외국어 교육의 가치에 대한 탐색에서 비롯되었다.