본 연구는 2012년 국가수준 공통교육과정을 처음으로 시행한 어린이집과 유치원 5세 누리과정 교사들의 『5세 누리과정』에 대한 이해와 교사 효능감 및 직무만족도의 수준을 알아보고, 어떤 차이가 있는지를 살펴 보았다. 새로운 교육과정의 시행과 정착에 도움이 되는 요인들을 분석하고, 교사들의 교사 효능감과 직무만족도를 높이기 위한 개선점을 제시하여 교육의 질적 향상을 도모하는 기초자료로 제시하는데 본 연구의 목적이 있다. 이를 위하여 부산시 어린이집과 유치원 5세 누리과정 496명의 교사를 연구 대상으로 조사하여, SPSS 17.0을 이용하여 평균과 표준편차, t/F 검증과 상관분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집과 유치원 5세 누리과정 교사들의 5세 누리과정의 이해는 유치원 교사가 높았다. 둘째, 어린이집과 유치원 5세 누리과정 교사들의 교사 효능감 정도는 유치원 교사가 높았다. 셋째, 어린이집과 유치원 5세 누리과정 교사들의 직무만족도 정도는 유치원 교사가 높았다. 넷째, 5세 누리과정의 이해와 교사 효능감 및 직무만족도는 정적 상관관계가 있었다.
이 연구는 2012년 국가수준 공통교육과정을 처음으로 시행한 어린이집과 유치원 5세 누리과정 교사들의 『5세 누리과정』에 대한 이해와 교사 효능감 및 직무만족도의 수준을 알아보고, 어떤 차이가 있는지를 살펴 보았다.