이 글은 교육과정 개혁의 주제로 논의되고 있는 역량기반 교육과정(competence-based curriculum)이 공식 문서화(documentation)된 사례연구이다. 2012년 경기도교육청은 전국 17개 시·도교육청 중에서 처음으로 역량기반 교육과정을 경기도 교육과정(curriculum of Gyeonggi Provincial Office of Education)에 도입하였다. 지역단위 교육청의 문서자료이지만, 경기도교육청에 소속된 12만 명의 교사, 2,300개의 학교, 180여 만 명의 학생으로 구성된 가장 큰 규모의 교육주체임을 생각해 볼 때 경기도 교육과정의 역할과 그 의미는 결코 적지 않다. 이 글에서는 경기도 교육과정인 ‘창의지성교육과정(creativity intellect curriculum)’과 교육청이 선정한 7가지 역량, 교과별 역량내용 및 선정과정, 역량계발방식을 위주로 분석하였다. 이 연구를 기초로 역량기반 교육과정이 반영된 지역 및 학교단위 교육과정에 적용에 대한 논의가 보다 더 활발해지기를 기대한다.
이 논문은 교육과정 개혁의 주제로 논의되고 있는 역량기반 교육과정(competence-based curriculum)이 공식 문서화(documentation)된 사례연구이다.