본 연구는 2015 개정 교육과정이 고시됨에 따라 초등 통합교과 교과서의 개발이 막 시작될 무렵에 진행된 것으로 차기 초등 통합교과 교과서의 개발 방향을 모색해본 것이며 그 결과는 다음과 같다. 새 초등 통합교과 교과서는 첫째, 주제중심 통합수업이 일상적으로 이루어지는 초등학교 수업문화를 지향하는 방향으로 개발되어야 할 것이고, 둘째, 초등학교 1,2학년 학생의 발달, 관심, 흥미에 적합한 배움 중심의 탈학문적 접근의 통합수업을 지향하는 방향으로 개발되어야 할 것이며, 셋째, 교사와 학생이 함께 참여하여 만들어가는 민주적 절차로 이루어지는 수업을 지향하며, 또한 넷째, 국가교육과정의 요구와 학생의 요구를 잘 연계하는 수업을 설계 및 실행할 수 있는 교사의 전문성 확대를 지향하는 방향으로 개발되어야 할 것이다.
이 연구는 2015 개정 교육과정이 고시됨에 따라 초등 통합교과 교과서의 개발이 막 시작될 무렵에 진행된 것으로 차기 초등 통합교과 교과서의 개발 방향을 모색해본 것이며 그 결과는 다음과 같다.