현 시대는 전공중심의 분과교육에서 특정 전공과 관계없이 인문학적 사고를 기반으로 한 융합인재 교육(STEAM)의 활용이 무엇보다 중요한 시점이다. 이에 본 연구는 대학에서의 예술교양교육 수업사례를 통해 4차 산업 혁명 시대에 있어 국악과 기술을 활용한 융합적 교육방법에 대해 모색해 보는 것을 목적으로 한다. 학생들의 동기유발을 위해 국악기를 직접 시연하거나 가급적 현장에서 음악을 체험할 수 있도록 하는 체험중심, 활동중심, 문제 중심의 교육방법을 적용하여 학생 스스로를 교육하는 방식에 주력한 결과, 학생들은 창의적인 아이디어를 도출해 내었고, 결과물을 얻어 내는 과정에서 문제해결 능력, 팀웍, 협업 능력 등을 신장시킬 수 있었다. 다가올 미래에는 ‘융합’과 ‘협업’이 무엇보다 중요한 시대가 될 것이므로, 예술을 직접 체험하면서 몸소 익혀 창의성을 발휘할 수 있도록 현장에서 필요한 핵심역량을 교육할 수 있어야 할 것이다. 또한, 가상현실(VR), 증강현실(AR), 문화기술(CT) 등의 기술과 예술과의 유기적 연계와 협력을 기반으로 종합적이고 지속적인 콘텐츠 개발의 기반이 되는 예술교양교육의 교육 시스템도 구축되어야 할 것이다. 본 연구는 국악 비전공자들이 국악이라는 소재를 활용하여 자신의 전공과 융합하여 창의적인 결과물을 도출해 내는 교육방법을 통해 향후 새로운 가치를 창출 할 수 있는 국악의 융합적 교육방법에 밑거름이 될 것이라 생각된다.
현 시대는 전공중심의 분과교육에서 특정 전공과 관계없이 인문학적 사고를 바탕으로 한 융합인재 교육(STEAM)의 활용이 중요한 상황이다. 이에 본 논문은 대학에서의 예술교양교육 수업사례를 통하여 4차 산업 혁명 시대에 있어 국악 및 기술을 활용한 융합적 교육방법에 대하여 모색해 보는 것을 목적으로 한다.