본 연구는 학교 운영방식을 둘러싼 환경의 변화와 향후 여교장의 증가가 예견되는 가운데 남녀 교장의 지도성에 대하여 교사들이 어떻게 인식하고 평가하는지, 어떤 교장의 학교에서 구성원들의 응집도나 권한인식, 직무만족도가 높아지는지를 분석하였다. 초등 36개교, 중학교 31개교의 교사 총 1.205명의 응답이 분석되었고, 교장과 교사의 성별 개별 효과와 상호작용 효과가 주로 분석되었다. 분석 결과, 초등과 중등간의 차이가 뚜렷이 나타났다. 중등에서는 모든 측면에서 낮은 평가가 나타나는 가운데 교장의 성별에 따른 구성원들의 태도 변화는 나타나지 않았다. 그러나 초등에서는 여교장의 학교에서 구성원의 응집도나 만족도가 올라갔고, 여교장의 지도성 효과도 남교장보다 상대적으로 높게 평가되었다. 이러한 결과는 적어도 초등의 경우 여성학교행정가의 지도성이 현장에서 긍정적으로 발휘되고 있음을 시사한다.
이 연구는 학교 운영방식을 둘러싼 환경의 변화와 향후 여교장의 증가가 예견되는 가운데 남녀 교장의 지도성에 관해 교사들이 어떻게 인식하고 평가하는지, 어떤 교장의 학교에서 구성원들의 응집도나 권한인식, 직무만족도가 높아지는지를 분석했다.