이 연구는 체육교과 임용고시생으로 살아온 연구자의 삶에 대해 이야기하고, 그러한 삶의 의미를 탐색하는데 목적이 있다. 이 연구에서 자료는 연구자가 임용고시를 준비하면서 작성했던 모든 기록들이고, Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브 분석절차에 따라 연구텍스트를 구성하였으며, 연구자가 ‘나’로 표현되는 1인칭 관점에서 서술되었다. 이 글에서 나의 이야기는 ‘체육교사가 되기 위한 세 번의 도전’을 통해 이야기된다. ‘첫 번째 도전’에서는 임용고시준비에만 초지일관하는 ‘나’에 대해 이야기한다. ‘두 번째 도전’에서는 첫 번째 도전의 실패로 인한 탈출구로 대학원을 선택하며, 주경야독으로 임용고시를 준비하는 ‘나’에 대해 이야기한다. ‘세 번째 도전’에서는 임용고시에서의 도전과 도망을 반복하다가 결국 다시 임용고시생으로 기사회생하는 ‘나’에 대해 이야기한다. 또한 나에게 임용고시는 내 삶의 도전과 성공을 이어주는 징검다리의 ‘디딤돌’과 같은 것이며, 임용고시 삼수생으로서 삶은 ‘희망과 절망이 교차되는 삶’이라는 의미로 재해석되어 서술되었다.
본 연구는 체육교과 임용고시생으로 살아온 연구자의 삶에 관해 이야기하고, 그런 삶의 의미를 탐색하려 한다.