본 연구에서는 암묵지 영역의 관점에서 동양무예의 비언어적 수행과정을 비교·검토했으며, 그 수련체계의 의미를 살펴본 결과 다음과 같은 결론을 도출했다. 간단한 동작에서부터 복잡한 기법으로 연결되는 무예기법의 체득과 전승의 과정은 비유적인 언어적 화두와 비언어적 몰입 수행 그리고 그 안에서 이루어지는 체득의 깨달음으로 이어진다는 것을 알 수 있었다. 서양의 스포츠와 체육교육은 우리 몸의 기능향상과 신체활동을 통한 심리적·사회적 적응능력의 함양을 도모한다는 기능주의적·도구주의적 의식에 기초한 것으로서 그 기저에 경쟁 논리와 이를 통한 승리지상주의를 중심 개념으로 하고 있었다. 동양무예 수행의 암묵적 영역으로 인하여 무예의 수련은 가시적이고 문서화된 지식의 개념적 나열이나 설명보다는 보이지 않는 영역에 대한 비유적인 화두와 암묵적으로 전개되는 스승의 가르침과 기법의 흉내와 모방으로 보이는 내면적인 몰입과 몸 의식의 각성으로 수련이 시작되고 마무리 되었다. 이 무예기법의 수행 과정에서는 자연스럽게 스승과 제자의 몸 의식적인 차원의 대화가 이루어진다. 무예 기법을 전하고 익히는 수련과정에서 나누는 암묵적인 대화는 심신일여와 심신일체의 궁극적인 단계까지 진행되며 이러한 수준에서 비가시적이며 비언어적인 동양무예의 암묵적 지식의 영역이 전승되었다.
이 연구에서는 암묵지 영역의 관점에서 동양무예의 비언어적 수행과정을 비교·검토했으며, 그 수련체계의 의미를 살펴본 결과 다음과 같은 결론을 도출했다.