본 연구는 중학생의 학교폭력 피해 및 가해경험이 사이버불링 가해행동에 미치는 영향에있어서 공격성의 매개효과를 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 중학생 593명을 대상으로 학교폭력 피해·가해경험, 사이버불링 가해행동, 공격성을 조사하였고 분석은 구조방정식 모형분석과 부트스트랩 방법으로 변인 간 경로의 의의와 설명력을 검증하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 피해경험과 사이버불링 가해행동과의관계에서 공격성은 완전매개하는 것으로 나타났다. 둘째, 학교폭력 가해경험과 사이버불링 가해행동 관계에서 공격성이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 학교폭력의 피해 및 가해경험이 사이버불링 가해행동에 미치는 영향에 있어서의 공격성의 매개효과를 중심으로연구의 의의와 제한점을 논의하였다. 
본 연구는 중학생의 학교폭력 피해 및 가해경험이 사이버불링 가해행동에 미치는 영향에있어서 공격성의 매개효과를 밝히는 것을 목적으로 한다
연구결과, 학교폭력 피해경험과 사이버불링 가해행동과의관계에서 공격성은 완전매개하는 것으로 나타났고, 학교폭력 가해경험과 사이버불링 가해행동 관계에서 공격성이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 

