본 연구는 영유아교사의 사회적 자본과 긍정심리자본 및 조직몰입 간의 관계와 조직몰입에 영향을 미치는 사회적 자본과 긍정심리자본의 영향력을 알아보기 위한 것이다. 본 연구의 연구대상은 경상남도에 소재한 유치원 및 어린이집에 근무 중인 교사 301명으로 선정하였다. 수집한 자료는 빈도, 기술통계분석, Pearson 상관분석, 그리고 단계적 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아교사의 사회적 자본과 긍정심리자본 및 조직몰입 간의 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 영유아교사의 조직몰입에 영향을 미치는 변인의 상대적 설명력을 살펴본 결과, 낙관주의와 협력, 자기효능감은 조직몰입에 대해 33%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 그 중에서도 낙관주의는 22%의 설명력을 가지며 여기에 협력을 첨가할 경우에는 9%가 증가하여 31%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 종합하면 영유아교사의 조직몰입에는 사회적 자본과 긍정심리자본이 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
이 연구는 영유아교사의 사회적 자본과 긍정심리자본 및 조직몰입 간의 관계와 조직몰입에 영향을 미치는 사회적 자본과 긍정심리자본의 영향력을 알아보기 위하여 진행됐다. 연구대상은 경상남도에 소재한 유치원과 어린이집에 근무 중인 교사들을 선정했다.