본 연구에서는 청소년의 공동체의식 변화와 체험활동의 시간효과를 살펴보기 위하여 한국아동·청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey, KCYPS) 중1 패널 1차~6차년도(중1~고3)까지의 자료를 사용하였다. 중·고등학교 6년간 공동체의식 변화궤적과 체험활동 참여의 동시효과와 지연효과의 시간효과를 탐색하기 위하여 잠재성장모형(latent growth model)의 분석방법을 사용하였다. 연구결과로 첫째, 중1부터 고3까지 청소년의 공동체의식은 시간에 흐름에 따라 증가하는 양상을 나타내었고, 자유모수변화 모형에 의해 증가의 폭이 서로 다르게 나타났다. 특히 중3에서 고1까지 학교급 전환기에서의 공동체의식 증가폭이 가장 크게 나타났다. 둘째, 중1부터 고3까지 중3시기를 제외하고, 체험활동 참여가 공동체의식에 정적 영향을 미치는 동시효과가 나타났다. 또한, 중2와 고2에서 각각의 체험활동은 지연시점인 중3과 고3의 공동체의식에 정적영향을 미치는 지연효과를 나타냈다. 따라서 중·고등학교에 이루어지는 체험활동이 공동체의식에 미치는 시간효과를 확인하였으며, 학교현장에 주는 시사점을 논의하였다.
중·고등학교 6년간 공동체의식 변화궤적과 체험활동 참여의 동시효과와 시간효과를 탐색하기 위해 잠재성장모형의 분석방법을 사용했다. 연구결과로 첫째, 중1부터 고3까지 청소년의 공동체의식은 시간에 흐름에 따라 증가했고, 자유모수변화 모형에 의해 증가 폭이 서로 다르게 나타났다.