본 연구는 예비유아교사교육에서 수업사례 활용의 효과를 밝히는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 전라북도에 소재한 대학의 유아교육과에 재학하고 있는 15명의 예비유아교사들이다. 본 연구에 참여한 15명의 예비유아교사들은 15주 동안 수업사례 쓰기, 수업사례 토론노트 작성, 조별 수업사례 토론노트 발표 및 토론, 조별 토론 결과 발표 및 토론, 그리고 개별 반성적 저널쓰기의 수업사례 활용 과정에 참여하였다. 수업사례 활용을 통해, 예비유아교사들은 수업사례 관련 능력으로 수업사례에 대한 인식과 수업사례 기술(writing) 능력이 높아졌고, 교과 관련 능력으로 유아생활지도에 대한 이해가 향상되었다.
이 연구는 예비유아교사교육에서 수업사례 활용의 효과를 밝히는데 목적을 두고 있다.