현대 미술의 상황은 이전 모더니즘 미술의 양상과 질적으로 많은 차이점을 보여준다. 이는 단순히 전문 작가들과 이론가들의 문제만은 아니다. 현대미술의 특성적 상황은 어린 학습자들의 일상 환경을 구성하는 모든 이미지-기호들에도 동일하게 나타난다. 따라서 교사와 학습자는 현대미술 그리고 현대의 일상 이미지-기호들에서 보여주는 패러다임 변화를 읽을 수 있는 적절한 도구를 학습할 필요가 있다. 이에 연구자는 현대 이미지-기호의 상황적 특성을 알레고리적 충동이라는 개념으로 요약하고, 이를 효과적으로 대처하고자 해체적 읽기로서 “알레고리적 읽기” 교육의 필요성을 요청하고자 한다.
현대 미술의 상황은 이전 모더니즘 미술의 양상과 질적으로 많은 차이점을 보여주며, 이러한  현대미술의 특성적 상황은 어린 학습자들의 일상 환경을 구성하는 모든 이미지-기호들에도 동일하게 나타난다. 따라서 교사와 학습자는 현대미술에서 보여주는 패러다임 변화를 읽을 수 있는 적절한 도구를 학습할 필요가 있어   알레고리적 충동이라는 개념으로 요약하고,  효과적으로 대처하고자 해체적 읽기로서 “알레고리적 읽기” 교육의 필요성을 요청하고자 한다.