본 연구는 청소년들의 충동성, 부모, 교사, 친구들로부터 받는 사회적지지와 자해행동의관계를 분석하고, 충동성과 자해행동의 관계에서 사회적지지 유형에 따른 조절효과를확인하고자 하였다. 이를 위해 자해의 위험이 가장 높은 중학생을 대상으로 진행하고자, 인천의 중학교 3학년 학생 총 278명에게 충동성, 사회적지지, 비자살적 자해행동에 대한 설문을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 자해방법과 빈도에 대한 설문에서 1회이상의 자해의 경험을 보고한 학생은 114명이었고, 비교적 경도수준의 자해를 반복적으로 시도하는 특성을 보였다. 또한 자해행동은 충동성과는 정적상관을, 부모 및 교사의사회적지지와는 유의한 부적상관을 보였고, 충동성이 높아질수록 자해행동의 빈도도 높아지며, 부모의 사회적지지가 높아질수록 자해행동의 빈도는 낮아졌다. 요인들의 영향력을 회귀분석을 통해 조사한 결과 충동성과 자해행동의 관계에서 부모지지의 조절효과를 확인하였고, 부모지지가 자해행동을 낮추는 중요한 보호요인으로 작용하였다. 본 연구결과를 바탕으로 연구의 의의와 제한점에 대해 논의하였다.
청소년들의 충동성, 부모, 교사, 친구들로부터 받는 사회적지지와 자해행동의관계를 분석하고 조절효과를확인하고자 하였다. 자해행동은 충동성과는 정적상관을, 부모 및 교사의사회적지지와는 유의한 부적상관을 보였다. 충동성이 높아질수록 자해행동의 빈도도 높아진다. 부모의 사회적지지가 높아질수록 자해행동의 빈도는 낮아졌다. 회귀분석을 통해 조사한 결과 충동성과 자해행동의 관계에서 부모지지의 조절효과를 확인하였다. 부모지지가 중요한 보호요인으로 작용하였다.