본 연구의 목적은 심층 문화 교육을 위한 다중 텍스트 구성 방안을제시하는 데 있다. 심층 문화란 사회 구성원의 전 삶의 양식과 태도믿음 가치관 등에 영향을 미치는 사회 구성원들의 정신적인 세계의 경향성을 말한다. 심층 문화는 비가시적인 부분을 다루고 있기때문에 객관적이고 가치중립적으로 다루어져야 한다. 하지만 설명문방식의 단일 텍스트로는 복합적인 특성을 지닌 심층 문화를 객관적으로 보여주기 어렵다. 이에 본고에서는 다중 텍스트가 심층 문화의교수 자료로 활용하기에 적합하다고 보고 심층 문화 교육을 위한다중 텍스트 조직 방안을 제시하였다. 이를 위하여 먼저 관련 연구를 토대로 심층 문화의 특성을 살펴보고 심층 문화 교육을 위한 텍스트 조직 방안으로 유추 관계, 보완 관계, 갈등 관계, 비교 관계를선정하였다. 또 ‘우리의식’을 중심으로 이에 대한 실례를 제시하였다. 본 연구는 한국 심층 문화 교육을 위한 방안으로 다중 텍스트를사용할 것을 제안하고 구체적인 텍스트 선정 및 조직 방안을 제시하였다는 점에서 의의를 찾아볼 수 있다.
이 연구의 목적은 심층 문화 교육을 위한 다중 텍스트 구성 방안을제시하는 데 있다. 본 연구는 한국 심층 문화 교육을 위한 방안으로 다중 텍스트를사용할 것을 제안하고 구체적인 텍스트 선정 및 조직 방안을 제시했다는 점에서 의의를 찾아볼 수 있다.