이 연구의 목적은 최근 급증하는 “모의직업환경에서의 직업체험프로그램” “모의직업환경에서의 직업체험프로그램”이란 현실적이고 실제적인 직업체험을 위하여 실제 직업현장과 유사한 형태로 모의(가상) 직업체험시설을 구성해 개방하여 체험하도록 하는 국가 주도의 시설인 ‘Job World’나, 민간 주도의 시설인 ‘키자니아’ 등 모의직업체험 시설을 활용해 시행하는 직업체험 프로그램을 의미한다. 참여가 교육환경이 취약한 취약계층 초등학교 3학년 학생들에게 어떠한 효과가 있는지를 확인하여, 이들을 위한 효과적인 진로발달 지원방안을 모색하고자 함이었다. 이러한 연구목적에 따라 수도권 지역에 있는 “교육복지우선지원 대상 초등학교의 취약계층” “교육복지우선지원 대상 초등학교의 취약계층”이란 교육기회 불평등 문제를 개선하고, 취약계층의 교육적 성장을 지원할 수 있는 교육복지정책인 ‘교육복지우선지원사업’에 따라 교육급여 수급권자, 차상위 계층의 자녀, 보호대상자인 한부모가족의 자녀, 다문화가족의 자녀 등의 사업대상 학생의 수, 비율에 따라 선정된 학교의 우선지원학생들을 의미한다. 3학년 학생들을 추천받아, 이들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분하여 실험집단에게 먼저 준비활동(검사 결과 해석 및 진로흥미 이해)-탐색활동(‘키자니아 서울’에서의 직업체험)-정리활동 및 내면화(활동 결과 나누기, 진로계획 수립)과정을 제공하고, 사전-사후로 자기효능감, 진로흥미 및 진로인식 수준을 측정하여 어떠한 변화와 차이가 있는지를 확인하였다. 이를 위해 실험, 통제집단에서 각 94명의 최종 유효응답을 수집하였으며, 실험, 통제집단의 측정시기별 차이 및 집단 간 차이를 검증하기 위하여 반복측정 분산분석 및 일원배치 분산분석을 실시하여 분석하였다. 이 연구 결과에서 나타난 모의직업체험 시설을 활용한 직업체험프로그램의 효과와 관련한 결론으로는 첫째, 진로인식의 경우 그 하위요인 중 진로태도 및 세부요인 중 진로준비성을 제외한 다른 요인들의 점수가 통제집단에 비해 실험집단에서 유의미하게 높아진 것으로 나타났다. 둘째, 자기효능감 및 진로흥미의 경우 자기효능감 R, I 유형과 진로흥미의 R, I 유형 점수가 유의미하게 높아진 것으로 나타났다. 끝으로 이 연구는 기존 관련 선행연구가 거의 이루어지지 않아 대상 표집 및 프로그램 개발, 실행, 평가 등에서 여러 한계와 제한점이 있음에도 불구하고, 향후 취약계층 초등학생들의 효과적인 진로지도를 할 수 있는 방법으로써 급증하는 모의직업체험시설의 활용 방안을 모색하는 방안을 마련하는데 기초자료로 활용되기를 기대하며 몇 가지 제언을 하고 있다.
이 연구의 목적은 최근 급증하는 “모의직업환경에서의 직업체험프로그램” “모의직업환경에서의 직업체험프로그램”이란 현실적이고, 실제적인 직업체험을 위해 실제 직업현장과 유사한 모의(가상) 직업체험시설을 개방해 체험하도록 하는 국가 주도의 시설인 ‘Job World’, 또는 민간 주도의 시설인 ‘키자니아’ 등 모의직업체험 시설을 활용하여 시행하는 직업체험 프로그램을 의미한다.