본 연구는 학생활동경험의 하나인 학생회활동참여가 청소년의 영역별 자아개념 성장에 미치는 영향을살펴보기 위해 수행되었다. 이러한 연구목적에 따라 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1~6차년도 데이터를 사용하여 2005년부터 전국 150개 중학교의 6980명의 중학교 1학년 학생들이 고등학교 3학년이 될때까지의 자아개념 성장에 학생회활동경험이 미치는 영향을 분석하였다. 청소년 자아개념(사회, 가족, 신체, 학업 자아개념)성장에 학생회활동이 미치는 영향을 알아보기 위해 참여시점에 따라 네 집단(중학시절참여, 고교시절 참여, 중고시절참여, 비참여)으로 나누어 비교하였고, 집단별 성장의 차이를 다층성장모형을 통해 살펴보았다. 그 결과 학생회활동은 가족자아개념과 학업자아개념의 성장에 긍정적인 역할을 하는것으로 밝혀졌다.
이 연구는 학생활동경험의 하나인 학생회활동참여가 청소년의 영역별 자아개념 성장에 미치는 영향을살펴보기 위해 수행됐다. 본 연구목적에 따라 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1~6차년도 데이터를 사용하여 2005년부터 전국 150개 중학교의 6980명의 중학교 1학년 학생들이 고등학교 3학년이 될때까지의 자아개념 성장에 학생회활동경험이 미치는 영향을 분석했다.