교양교육의 내실화를 위한 2004년부터 시작된 가톨릭대학교의 CAP 교육은 기초학문탐구능력 향상을 위한 ‘사고력과 의사소통능력의 통합교육’, ‘학생활동 중심의 교수법’, ‘책임있는 전담교수제’, ‘교육내실화를 위한 공동연구와 교육의 자율성’ 등을 특징으로 하며, 특히 대학교육특성화사업인 ELP(“Ethical LeadersRearing Program: 윤리적 리더 육성 프로그램”)의 한 축을 담당하고 있다. CAP교육의 핵심으로 부각되는 창의적 문제해결력 육성 교육은 기존의 교과교육과는달리 학생들의 문제발견력, 문제해결력, 협동적 활동능력, 의사소통능력 등을기르기 위해 새로운 교육방법을 시행하고 있다. 교양교육이 더욱 발전하기 위해서는 학교 운영자 및 전공학과 교수들의 지지가 필요하고, 협동적 교양교과목운영과 교양교육에 대한 심도 있는 연구 및 교양교육 교수 신분의 안정화 등이요구된다.
교양교육의 내실화를 위한 2004년부터 시작된 가톨릭대학교의 CAP 교육은 기초학문탐구능력 향상을 위한 ‘사고력과 의사소통능력의 통합교육’, ‘학생활동 중심의 교수법’, ‘책임있는 전담교수제’, ‘교육내실화를 위한 공동연구와 교육의 자율성’ 등을 특징으로 하며, 특히 대학교육특성화사업인 ELP(“Ethical LeadersRearing Program: 윤리적 리더 육성 프로그램”)의 한 축을 담당하고 있다.