본 연구는 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지 휴대전화 의존도의 변화추이를 살펴보고, 변화패턴이 중학교 2학년에서의 학습활동, 행동통제, 학업시간관리 및 학업성취도 등학업 적응에 미치는 영향력을 성별로 검증하였다. 자료 분석을 위해 한국청소년정책연구원이 2010년부터 7년 동안 추적조사를 실시하는 한국아동·청소년패널조사 중 초4 패널의1~5차년도 자료를 사용하였다. 연구결과는 첫째, 휴대전화 의존도는 남학생에 비해 여학생이 더 급속한 변화율을 나타내면서, 평균적으로 남, 여학생 모두 초등학교 4학년부터중학교 1학년 사이에 증가하다가 중학교 2학년까지는 안정적인 양상을 보여주였다. 둘째, 남학생의 경우, 시간 흐름에 따라 휴대전화 의존도가 증가할 때 중학교 2학년에서 학습활동과 행동통제 점수가 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 휴대전화 의존도 수준이 더 빠르게증가하는 여학생 청소년들은 중학교 2학년에서 낮은 수준의 학습활동, 행동통제, 학업시간관리 및 학업성취도를 보여주었다. 본 연구결과로부터 휴대전화 의존 및 학업 부적응예방과 감소를 위한 시사점을 제시하였고, 제한점과 후속 연구에 대해 제언하였다.
이 연구는 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지 휴대전화 의존도의 변화추이를 살펴보고, 변화패턴이 중학교 2학년에서의 학습활동, 행동통제, 학업시간관리 및 학업성취도 등학업 적응에 미치는 영향력을 성별로 검증했다.