현대사회에 있어 ‘이성의 공공적 사용’ 가능성에 대해 의문이 제기되지만, 인간의 소통구조에 기초한 공론장은 여전히 중요한 의미를 지닌다. 이런 문맥에서 현대교육의 문제를 역시 공론장에 연결시켜 논의할 수 있는데, 하버마스의 ‘공론장의 구조변동’은 좋은 기준적 시사점을 제공한다. 하버마스는 공론장을 맹아로부터 붕괴까지의 진행과정으로 관찰하면서, 현대에 도래한 민주주의의 위기를 진단한다. 이러한 측면에서 교육영역의 문제점은 현대에 남겨진 계몽철학의 유산들과 관련 지워진 지점에서 제기될 수 있을 것이다. 그것은 이성기능의 구조변화에 대응한 이성개념/이성실천, 자율성, 그리고 계급 혹은 계층갈등 등의 문제들과 대별시켜 논의될 수 있을 것이다. 이러한 논의과정은 하버마스의 공론장 논의 결론에서 보이는 ‘어떻게 공론장의 기능이 새롭게 가능한가’라는 물음에 대한 교육철학적 함의가 될 터이다. 이러한 함의는 결론적으로 ‘공론장을 통해 매개된 지배의 합리화’에 그 초점이 맞추어지게 될 것이며, 그러한 구체적 실천은 ‘연대감을 통한 조종능력’ 을 강화하는 목표에 함축되어야 할 것이다.
현대사회에 있어 ‘이성의 공공적 사용’ 가능성에 관해 의문이 제기되지만, 인간의 소통구조에 기초한 공론장은 여전히 중요한 의미를 지닌다.