본 연구에서는 지리 교과에서 프로젝트 학습을 설계하고 적용하여 그 효과를 살펴보았다. 본 연구에서는 인천광역시 강화군의 G 고등학교 4명의 학생들과 만 6개월 동안 마을 숲의 미기후학적 특성을 연구하였다. 본 프로젝트 학습은 지리 교과의 현장조사와 탐구를 연계시켜서 실시하여, 교실 지리 수업에 활기를 줄 수 있었다. 또한 학생들이 장기간 자기 주도성을 가지고서 연구 조사를 수행함으로써 학생들의 참여도와 활동성을 높여주었다. 프로젝트 소집단은 지리 탐구를 자원하고 학업 능력이 우수한 학생들로 구성되어 본 연구를 수행하는데 무리가 없었다. 그리고 학생들은 연구 결과를 분석하고, 교사의 지도에 따라서 보고서를 작성하는 능력이 우수하였다. 본 프로젝트 학습은 학생들의 적극적 참여나 학습 의지가 매우 중요한 요소임을 보여주었다. 하지만 이질적인 소집단으로 구성될 때는 프로젝트 학습을 수행하는데 다소 어려움이 따를 수 있다. 본 프로젝트 학습은 방과후 활동, 창의적 체험 활동, 방학, 자유학기제 등의 교내외의 교육과정 활동과 연계하여 지리수업에서 적절히 활용할 수 있을 것이다.
이 연구에서는 지리 교과에서 프로젝트 학습을 설계하고 적용해 그 효과를 살펴보았다. 이 연구에서는 인천광역시 강화군의 G 고등학교 4명의 학생들과 만 6개월 동안 마을 숲의 미기후학적 특성을 연구했다.