본 연구는 일본인들을 대상으로 한국어 어두 치경폐쇄음 3 계열(/ㄷ, ㄸ, ㅌ/)의 지각표상이 변별지각 학습에 의해 어떻게 변하는지를 검토하였다. 실험 1의 참여자들은 본 실험 이전에 한국어를 학습한 경험이 있었고, 실험 2의 참여자들은 한국어 학습 경험이 전혀 없었다. 실험 1과 실험 2는 변별지각 학습(정체파악과제)에서 폐쇄음 3 계열의 음운 범주화를 조사하였다. 두 실험에서 지각 학습 후 3 음운 범주의 지각 반응율이 높아졌다. 실험 2에서는 학습 후 실시한 검사에서 /ㄸ/ 음운의 범주화가 두드러졌는데, 이 결과는 VOT에 따라 음성 자극들을 범주화하는 모국어(일본어) 폐쇄음 지각 체계의 영향 때문이다. 변별지각 학습을 통하여 참여자들은 동일 범주 자극들을 더 유사한 것으로 지각하였고, 상이 범주 자극들은 덜 유사한 것으로 지각하였다. 이 결과들은 변별지각 학습이 선택주의의 가중치를 조정하여 3 계열의 한국어 치경폐쇄음 범주 형성에 기여했음을 시사하는 결과로 해석된다.
이 연구는 일본인들을 대상으로 한국어 어두 치경폐쇄음 3 계열(/ㄷ, ㄸ, ㅌ/)의 지각표상이 변별지각 학습에 의해 어떻게 변하는지를 검토했다.