본 연구의 목적은 고등학생이 지각한 부모 양육태도가 어떠한 경로를 통해 진로태도성숙과 진로준비행동에 영향을 미치는지를 탐색하고, 부모 양육태도와 진로태도성숙과 진로준비행동의 관계에서 자아정체감과 정서지능의 매개효과를 검증하고. 부모 양육태도, 진로태도성숙, 진로준비행동, 자아정체감, 정서지능으로 설정한 연구모형이 적합한지를 밝히는데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기도 성남시, 용인시, 수원시에 소재하고 있는 일반계 고등학교 재학 중인 학생으로 성별과 학년을 고려하여 650명에게 설문지를 배부하여, 부모양육태도, 자아정체감, 정서지능, 진로태도성숙, 진로준비행동의 수준을 측정하였다. 각 변인들 간 단순상관 분석, 독립표본 t-test, 중다회귀분석을한 결과 각 변인들 간에 정적인 영향을 미치고, 변인에 대해 남학생보다 정서지능과 진로태도성숙에 여학생이 높은 것으로 나타났다. 그리고 변수들의 상관관계와 선행연구 결과를 바탕으로 설정한 연구모형과 경쟁모형에 대한 모형검증을 통해 최적 모형을 선정해서 개별변수의 영향력과매개효과의 유의성을 검증하였다. 이를 통해 부모양육태도가 직접 진로태도성숙과 진로준비행동에 영향을 주기보다는 자아정체감과 정서지능에 영향을 미쳐 진로태도성숙과 진로준비행동에 영향을 미친다는 점을 알 수 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 시사점과 제한점을 논의하였다.
연구의 목적은 고등학생이 지각한 부모 양육태도가 어떠한 경로를 통해 진로태도성숙과 진로준비행동에 영향을 미치는지를 탐색하고, 부모 양육태도와 진로태도성숙과 진로준비행동의 관계에서 자아정체감과 정서지능의 매개효과를 검증하고. 부모 양육태도, 진로태도성숙, 진로준비행동, 자아정체감, 정서지능으로 설정한 연구모형이 적합한지를 밝히는데 그 목적이 있다.