이 연구에서는 고교 단계의 NCS 기반 교육과정에 적합한 교수･학습 및 평가 방법에 대한 요구도를 분석하고 정책적 지원 방안을 도출하고자 하였다. 이를 위해 2018년부터 모든 특성화고에 적용되는 NCS 기반 교육과정의 교수･학습 및 평가 방법 분석, 설문조사를 통한 NCS 기반 교육과정에 적합한 교수･학습 및 평가 방법별 요구도, 우선순위등을 도출하였는데, 교수·학습 방법은 시뮬레이션, 프로젝트법, 모듈식 수업이, 평가 방법으로는 관찰과 자기 평가 및동료 평가가 최우선 순위로 나타났다. 이를 토대로 NCS 교수･학습 및 평가 역량 강화 연수 운영, NCS 교수･학습 및 평가 방법 운영 매뉴얼 및 우수사례 보급, NCS 교수･학습 및 평가 방법 현장 컨설팅 기능 강화,  NCS 기반 교수･학습 및 평가 방법 연구 활성화, 온라인 교육 콘텐츠 개발 및 보급,  NCS 교육 관계자 온라인 커뮤니티 구축 등을 정책 제언으로 제시하였다.
고교 단계의 NCS 기반 교육과정에 적합한 교수･학습 및 평가 방법에 대한 요구도를 분석하고 정책적 지원 방안을 도출하기 위해 2018년부터 모든 특성화고에 적용되는 NCS 기반 교육과정을 통하여 적합한 교수･학습 및 평가 방법별 요구도, 우선순위등을 도출하였는데, 교수·학습 방법은 시뮬레이션, 프로젝트법, 모듈식 수업이, 평가 방법으로는 관찰과 자기 평가 및 동료 평가가 최우선 순위로 나타나 이를 토대로 NCS 교수･학습 및 평가 역량 강화 연수 운영, NCS 교수･학습 및 평가 방법 운영 매뉴얼 및 우수사례 보급, NCS 교수･학습 및 평가 방법 현장 컨설팅 기능 강화, NCS 기반 교수･학습 및 평가 방법 연구 활성화, 온라인 교육 콘텐츠 개발 및 보급, NCS 교육 관계자 온라인 커뮤니티 구축 등을 정책 제언한다.