야외학습(Fieldwork)은 지리라는 학문에 대한 열정을 갖게 해주는 주요 구성요소이다. 또한 야외학습은 자연 지리교육의 훌륭한 수업 도구로 인정되고 있다. 하지만 입시제도, 시간과 비용, 안전, 조직 문제 등으로 실질적으로는 거의 이루어지지 못하고 있다. 학습자가 내용의 선정이나 학습과정에 능동적으로 참여하는 구성주의적 교육과정에서는 현장체험학습이 강조되고 있다. 이에 본 연구는 오랜 답사 경험과 지형 연구를 통하여 밝혀진 지형요소들 중 제 7차 교육과정 내용체계의 분석을 통하여, 지리교육에 적합한 야외학습의 요소를 추출하였다. 그리고 이학습요소(해안단구)를 중심으로 학생들이 직접 야외에서 관찰하고 탐구할 수 있는 야외학습 장소의 탐색과 그에 맞는 지도 방안을 제시했다. 앞으로의 과제는 지역단위의 세밀한 지리 연구가 뒷받침되어야 한다. 아울러 지리과교육과정에서 야외학습의 실행이 뒷받침되면 지리과 야외학습은 더욱 효율적으로 운영될 수 있을 것이다.
야외학습은 자연 지리교육의 훌륭한 수업 도구로 인정되고 있다. 본 연구는 오랜 답사 경험과 지형 연구를 통해 밝혀진 지형요소들 중 제 7차 교육과정 내용체계의 분석을 통해, 지리교육에 적합한 야외학습의 요소를 추출했다.