본 연구는 학습자 중심 프로젝트 학습 적용효과를 검증함으로써 현장 요구에 대응하는 사회복지 교육 개선안을 도출하고자 이루어졌다. 이를 위해 사회문제론 교과목 운영에 프로젝트 학습을 적용하고 학습자의 문제해결능력, 공동체 의식, 자기주도학습능력의 변화를 검증하였다. 연구 디자인은 비동일집단사전사후 연구 설계를 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS프로그램을 이용해 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 분석 결과 문제해결능력 중 대안 개발과 수행 평가 영역의 유의미한 향상이 있었다. 공동체 의식 중 조화 및 단결, 일체감 및 상호영향 영역의 유의미한 차이가 나타났다. 마지막으로 자기주도학습능력 중 학습에 대한 개방성, 학습에 대한 창의성, 학습에 대한 자아정체성 영역에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 기초로 사회복지 교육 개선을 위한 함의를 도출하였다.
이 연구는 학습자 중심 프로젝트 학습 적용효과를 검증함으로써 현장 요구에 대응하는 사회복지 교육 개선안을 도출하고자 이루어졌다. 본 연구 결과를 기초로 사회복지 교육 개선을 위한 함의를 도출했다.