본 연구는 초등학생의 진로성숙도가 연령에 따라 상승하는지를 경험적으로 검증하기 위해 수행되었다. 이에 J시 지역에 거주하는 학생 181명의 초등학교 4,5학년 남,녀 학생들에게, 8개월의 간격을 두고 <진로발달검사의 진로성숙척도>(안창규, 2002)를 반복실시하였다. 기존의 주요 연구경향인 횡단분석 절차를 거친 후, 반복시행 결과를 종단적으로 분석하여 동일집단을 대상으로 진로성숙도의 시간의 흐름에 따른 발달경향을 분석하였다. 연구결과 횡단분석 결과에서 상급학년은 하급학년보다 높은 진로성숙 경향을 보였다. 종단분석 결과에서도 자긍심 하위영역을 제외하고는 진로성숙도 전 영역에서 2차 검사의 점수가 1차 검사의 점수보다 의미 있게 높았다. 이러한 결과는 성별로도 유사하게 나타났다. 본 연구의 결과는 초등학생을 대상으로 하여 횡단적으로 이루어졌던 기존의 진로성숙 발달 경향 분석 연구의 결과와 유사하였고, 진로성숙도의 발달적 특성에 대한 진로발달론자들의 견해를 대체로 지지하였으며, 본 연구를 통해 초등학생 진로성숙도의 발달 경향에 대한 종단적 자료가 추가되었다.
이 연구는 초등학생의 진로성숙도가 연령에 따라 상승하는지를 경험적으로 검증하기 위해 수행됐다. 이에 J시 지역에 거주하는 학생 181명의 초등학교 4,5학년 남,녀 학생들에게, 8개월의 간격을 두고 <진로발달검사의 진로성숙척도>(안창규, 2002)를 반복실시했다.