오늘날 신자유주의 세계화에 맞물려 변화하고 있는 세계에서 성인들을 정치사회 현실 인식 및 개선에 적극적으로 참여할 수 있도록 지도하는 성인교육이 요구된다. 이 연구는 사회변화를 위한 성인교육 노력으로서의 주요 개념 및 범주로서 능동적 시민성 교육을 검토한다. 이 연구에서는 능동적 시민성 교육의 이론적 기초를 형성해보려는 데 연구목적을 두었다. 그리하여 효과적인 시민성 교육 실제를 위한 개념적 틀을 정리해보고자 하였다. 이를 위해 먼저 능동적 시민성 교육 논의의 배경으로서, 사회변화를 위한 성인교육측면에서 성인교육을 시민사회와 사회운동의 맥락에서 논의하였다. 다음으로 능동적 시민성의 개념, 능동적 시민성과 성인교육 전통, 사회운동이 갖는 교육적 성격을 고찰하였다. 그리고 능동적 시민성 교육의 개념적 틀을 구성해보았다. 본 연구결과를 통해 볼 때, 진정한 시민사회의 실현을 위한 역동적 기제로서 능동적 시민성을 위한 성인교육의 잠재력이 시사된다. 능동적 시민성 교육은 인간자본보다는 인간가치를 강조한다. 그것은 세계에 대한 새로운 비전을 형성하는 데 기여할 수 있다. 능동적 시민성 교육은 세계화의 지배적 형태에 대항하여 세계시민사회를 회복하기 위한 즉 사회변혁의 잠재력을 실현시키는 성인교육이라 할 것이다.
본 연구는 사회변화를 위한 성인교육 노력으로서의 주요 개념 및 범주로서 능동적 시민성 교육을 검토한다. 그리고 능동적 시민성 교육의 개념적 틀을 구성해보았다.