본 연구는 지식기반 사회에서 대학교육의 경쟁력을 높일 수 있도록 고부가 가치의 ‘지식’을 창출하는 대학 교육과정을 구축하기 위해, 현 대학 교육과정의 현황을 진단하고, 교육과정 개선의 기본 방향에 대한 교수 및 학생의 요구를 분석하는 데 목적이 있다. 이에 우선, 지식경제 사회의 주요한 특성이 대학 교육환경 변화에 갖는 교육적 함의와 최근 교수-학습의 근간이 되고 있는 구성주의적 인식론으로서의 교육과정의 특성을 토대로, 대학 교육과정이 지향해야 할 개선 방향을 모색하였다. 그리고, 교수 218명 및 학생 685명을 대상으로 설문조사를 실시하여 대학 교육과정의 현황 및 개선 방향에 대한 요구 분석을 통해 대학 교육과정 개선을 위한 실증적 근거를 마련하였다. 요구분석 결과, 현 대학 교육과정에 대한 낮은 만족도와 사회적 패러다임 전환으로 인해, 교육과정 개선에 대한 요구가 강하게 일고 있는 것으로 나타났다. 또한 교육과정 개선시 시대적·환경적 변화를 반영할 뿐 아니라, 구성주의 인식론에 근거한 교수-학습방법을 적용한 교육을 요구하고 있는 것으로 나타났다. 그리고, 경쟁력 있는 인재 양성을 위해 학제간 융합교육과정, 산학연계형 교육과정, 글로벌 인재 양성을 위한 소양교육과 같은 혁신적인 교육과정의 개설을 제언하고 있다.
이 연구는 지식기반 사회에서 대학교육의 경쟁력을 높일 수 있도록 고부가 가치의 ‘지식’을 창출하는 대학 교육과정을 구축하기 위해, 현 대학 교육과정의 현황을 진단하고, 교육과정 개선의 기본 방향에 대한 교수 및 학생의 요구를 분석하는 데 목적이 있다.