본 연구는 대학무용 실기수업의 평가요소를 탐색하는 것이다. 이를 위하여 대학 교직경력 8년 이상의 지도자 12명을 대상을 선정하여 심층 면담을 실시하였으며, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 학습과정요소에 대한 하위요인으로 수업 태도 및 자세, 출석(성실성), 과제물로 나타났다. 둘째, 움직임요소에서는 3가지요소(표현력, 테크닉, 숙련도)로 나뉘어 먼저 표현력 요인의 하위요인으로 수업 주제에 맞는 표현성(연기력), 음악의 이해로 나타났으며, 테크닉 요인의 하위요인으로 균형(밸런스), 호흡, 움직임의 역동성과 연속성(흐름)으로 나타났고 마지막으로 숙련도 요인으로 나타났다. 이러한 결과는 대학무용 실기수업에서 성적의 객관성을 확보하는데 요구되는 기준으로서 적용가능성을 갖고 있으며 지도자들에게 유용한 정보를 제공 할 수 있을 것이다. 또한, 지도자는 대학무용 실기수업에서 공정성을 확보하여 객관적이고 원활한 수업진행에 도움이 될 것이다. 최종적으로 대학무용 실기수업의 성적 평가요소에 대해 살펴보았으며 학습과정요소, 움직임요소의 평가 반영 비율에 대해서 논의 되었다.
본 연구는 대학무용 실기수업의 평가요소를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 대학 교직경력 8년 이상의 지도자 12명을 대상을 선정하여 심층 면담을 실시하여 결론을 얻었다.