본 연구는 대학생들이 진지한 여가활동으로서 참여한 다문화멘토링 봉사활동의 경험을 통해 얻어진 성취를 탐색하고, 이를 바탕으로 대학생 봉사활동 활성화방안을 여가관점에서 제시하는 것이 목적이다. 이를 위해 다문화멘토링에 참여한 대학생 11명을 대상으로 2015년 9월부터 2016년 3월까지 심층인터뷰를 하였으며, 인터뷰 내용을 Clary & Snyder(1998)가 제시한 봉사활동의 6가지 동기에 따라 성취경험을 분석하였다. 연구결과로서 참여 대학생들은 첫째, 가치측면에서는 봉사에 대한 의식이 전환되고 공동체의 중요성을 느끼게 되었다. 둘째, 이해측면에서는 다문화가정 학생과 만남을 통하여 상호문화에 대한 이해가 증가되었다. 셋째, 사회적 측면에서는 대인관계에 대한 기술과 의사소통 기술을 배울 수 있었다. 넷째, 경력측면에서는 교사로서 예비경험을 통하여 교사관을 재정립하고 교수학습기술을 익히게 되었다. 다섯째, 자기보호 측면에서는 긍정적인 마인드를 통해 성격이 변화를 가져왔다. 여섯째, 자기향상 측면에서는 다양한 지식을 함양할 수 있었고 심리적으로 성숙함을 가져왔다. 이와 같은 연구결과를 진지한 여가 개념과 연결하여 상호 간의 상관성을 논의하였다.
이 연구는 대학생들이 진지한 여가활동으로서 참여한 다문화멘토링 봉사활동의 경험을 통해 얻어진 성취를 탐색하고, 이를 바탕으로 대학생 봉사활동 활성화방안을 여가관점에서 제시하는 것이 목적이다.