다문화사회에서 올바른 사회통합이 이루어지기 위한 가장 중요한 도구는 언어이다. 언어는 다양한 문화를 가진 사람이 세계 공동체의 시민으로서 살아갈 수 있는 지식과 기술, 가치를 알 수 있게 해 준다. 본 연구의 목적은 사회통합을 위한 중요한 도구인 한국어교육 정책의 올바른 방향에 대한 제언에 있다. 이에 본고는 다문화사회가 된 한국사회가 올바른 사회통합이 되기 위한 가장 중요한 도구로 한국어교육의 정책에 대해 고찰하였다. 이를 위해 결혼이주여성, 다문화가정의 자녀, 외국인 유학생, 외국인 근로자를 대상으로 현재 정부에서 시행하는 한국어교육 정책을 검토하였다. 그 결과 한국어교육의 중복된 업무, 한국어 교육 수요에 대한 문제 및 한국어 이수시간의 비효율성, 한국어 교육의 비전문가, 교육으로부터 소외된 계층 등에 대한 문제점을 들 수 있었다. 이에 본고는 이러한 문제점에 대한 해결방안과 향후 한국어교육이 나아가야 할 방향을 제언하였다. 다문화사회에서 개인과 문화가 서로 다른 타자와의 상호 의사소통을 위해 다른 문화를 인정하고 이해하는 것이 필수적이다. 다문화사회에서의 사회적 갈등을 해결하기 위해서는 올바른 통합이 이루어져야 한다. 그리고 사회통합은 다양한 문화가 타문화를 이해하고 수용할 수 있는 지식 및 이해가 기반이 되어야 한다. 이를 위해 정부의 올바른 언어교육에 대한 정책이 일관되게 수립되고 강화되어야 하며, 그 지향점이 분명해야 할 것이다.
다문화사회에서 올바른 사회통합이 이루어지기 위한 가장 중요한 도구는 언어인데 언어는 다양한 문화를 가진 사람이 세계 공동체의 시민으로서 살아갈 수 있는 지식과 기술과 가치를 알 수 있게 해 준다. 본 연구는 사회통합을 위한 중요한 도구인 한국어교육 정책의 올바른 방향에 대한 제언을 목적으로 한다.