본 연구의 목적은 액션러닝을 활용한 수업이 예비특수교사들의 통합교육에 필요한 중요한 자질인 문제해결능력과 의사소통 기술에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 예비특수교사 35명을 대상으로 15주에 걸쳐 액션러닝을 활용한 특수교육학개론 강좌를 운영하였다. 강좌를 실시하기 전 문제해결능력과 의사소통능력에 관한 설문조사를 실시하였으며, 15주 후 동일한 검사지를 활용하여 사후검사를 실시하였다. 액션러닝을 활용한 수업을 실시하기 전과 후의 예비특수교사들의 문제해결능력과 의사소통 기술에서는 유의미한 변화가 있었다. 문제해결능력의 하위 영역 가운데 계획/실행 영역과 의사소통 능력의 하위 영역 가운데 해석능력, 목표설정 능력, 메시지 전환 능력에서 유의미한 변화가 있었다. 액션러닝을 활용한 수업이 예비특수교사들의 문제해결능력과 의사소통 기술 증진에 유용한 교수방법임이 입증되었다.
본고는 액션러닝을 활용한 수업이 예비특수교사들의 통합교육에 필요한 중요한 자질인 문제해결능력과 의사소통 기술에 미치는 효과를 알아보고자 하였다.