본 연구는 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 민주적 의사결정 참여가 교사의 학교만족도에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2016년 부산교육종단연구 데이터를 활용하여 구조방정식 모형으로 분석하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 변인 간 상관관계를 분석한 결과, 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 민주적 의사결정 참여, 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 학교만족도, 교사의 민주적 의사결정 참여와 교사의 학교만족도 간에 정적으로 유의한 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 둘째, 학교장의 변혁적 지도성이 교사의 민주적 의사결정 참여와 학교만족도에 미치는 영향 및 교사의 민주적 의사결정 참여가 학교만족도에 미치는 영향 모두 유의한 결과를 보였다. 셋째, 학교장의 변혁적 지도성이 학교만족도에 미치는 영향 관계에서 교사의 민주적 의사결정 참여를 매개로 한 간접효과 역시 유의미한 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 이러한 연구결과는 학교효과의 주요 요소인 교사의 학교만족도를 제고하기 위해서는 학교장의 변혁적 지도성이 구성원의 민주적 의사결정 참여를 지원하는 방향으로 발휘될 필요가 있다는 것을 시사한다. 그리고 단위학교의 변화와 발전을 위해 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 민주적 의사결정 참여 제고 방안으로, 교육청과 단위학교의 학교 내 자치기구 제도화 준비, 학교장 임용을 미래지향적 방식으로 다양화, 학교문화 혁신 등 학교 변화를 내용으로 하는 교원 대상 연수의 다양화, 학교 민주주의 실현을 위한 교육청과 지원청의 정책적 지원과 자체 변화의 필요성 등을 제안하였다.
본 논문은 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 민주적 의사결정 참여가 교사의 학교만족도에 미치는 영향을 분석하였다. 2016년 부산교육종단연구 데이터를 활용하여 구조방정식 모형으로 검증하였다. 변인 간 상관관계를 분석한 결과, 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 민주적 의사결정 참여, 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 학교만족도, 교사의 민주적 의사결정 참여와 교사의 학교만족도 간에 정적으로 유의한 상관관계를 나타냈다.