중도입국 청소년의 진로의식, 진로준비행동과 이를 위한 사회적 지원에 주목하였다. 연구대상은 학교에 재학 중인 청소년, 학교에 재학 중이지 않으면서 기관의 도움을 받고 있는 청소년, 학교에 재학 중이지 않으면서 기관의 도움도 받지 못하고 있는 청소년으로 분류하여 심층면담을 진행하였다. 면담에 참여한 중도입국 청소년들은 소속기관, 진로지도 여부, 지역 사회 환경 등에 따라 진로의식과 진로준비행동의 수준에 차이가 있었다. 우호적 상황의 소수 중도입국 청소년들은 비교적 뚜렷한 진로의식을 가지고 진로준비행동을 하고 있었다. 이에 반해 대부분 중도입국 청소년의 경우에는 진로의식과 진로준비행동이 낮은 수준에 머물러 있었다. 그러나 사회적 지원이 체계적으로 이루어질 경우 이들의 진로의식과 진로준비행동이 긍정적으로 변화할 가능성이 있는 것으로 나타났다. 따라서 중도입국 청소년들이 자신의 역량을 키워나갈 수 있도록 돕는 사회적 지원이 필요하다. 앞으로 이들의 특성을 고려한 진로교육 체계에 대한 연구와 프로그램을 개발하기 위한 연구가 진행될 필요가 있다.
중도입국 청소년의 진로의식, 진로준비행동과 이를 위한 사회적 지원에 주목했다. 면담에 참여한 중도입국 청소년들은 소속기관, 진로지도 여부, 지역 사회 환경 등에 따라 진로의식과 진로준비행동의 수준에 차이가 있었다.