본 연구의 목적은 초임교사의 유아 문제행동 지도능력 강화를 위한 교사교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 그 효과를 검증하는 것이다. 본 교사교육 프로그램의 구성을 위하여 문헌연구, 요구 조사, 프로그램 시안 구성 및 검토의 단계를 거쳐 최종 교사교육 프로그램의 목적 및 목표, 교육 내용 및 조직, 교수-학습 방법 및 절차, 평가로 교사교육 프로그램을 개발하였다. 본 교사교육 프로그램의 적용 효과를 검증하기 위해 초임교사 6명을 연구대상으로 선정하여 2014년 8월 27일부터 2015년 2월 12일까지 총 12회의 교사교육 프로그램을 적용하였다. 또한 면담, 참여관찰, 초임교사 저널, 현장노트, 연구자 저널, 교사교육 후 실시된 토의 내용 분석 등의 자료를 수집하여 본 교사교육에 참여한 초임교사들의 질적 변화 과정을 분석하였다. 그 결과 초임교사들은 유아 문제행동 지도에 대한 인식, 유아 문제행동 지도 방법, 심리적인 변화를 경험하는 것으로 나타났다.
본고는 초임교사의 유아 문제행동 지도능력 강화를 위한 교사교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 교사교육 프로그램의 구성을 위하여 문헌연구, 요구 조사, 프로그램 시안 구성과 검토의 단계를 거쳐 교사교육 프로그램을 개발했다.