교통과 통신의 발달로 한국 사회는 다문화 사회로 접어들었으며, 다문화 교육의 중요성이 증대되고 있다. 따라서 본 연구는 Q방법론을 활용하여 학생들의 다문화 인식에 대한 주관적 구조를 파악하였다. 그 결과, 다문화 인식의 3가지 유형이 확인되었다. 첫째, 우리나라는 단일민족으로 구성되어 있지 않으며, 나아가 다른 인종 및 민족에 대한 책임감 및 존중의 태도를 보이는 ‘탈 단일민족주의형-다문화 개방형’이 확인되었다. 둘째, 자문화 중심주의, 문화 사대주의의 문화 이해 태도를 보이며, 우리와 다른 인종과 민족을 구성원으로 받아들일 수 없다고 생각하는 ‘문화 절대주의-타인종 배제주의 유형’이 확인되었다. 셋째, 우리나라는 단일민족으로 구성되어 있지만, 다른 인종과 민족을 구성원으로 받아들이려는 ‘단일민족주의형-다문화 개방형’이 확인되었다.
따라서 이 연구는 Q방법론을 활용하여 학생들의 다문화 인식에 대한 주관적 구조를 파악했다.