본 연구는 초대교회에서부터 현대교회까지 시행되어 온 세례의 의미와 세례교육의 특성, 그리고 세례교육의 유형에 대하여 이론적으로 고찰한 후 한국교회 교육에서 기독교 교육과정의 교수 학습 방식과 원리를 적용하여 세례교육 방안을 제시하는 데 목적을 두고 있다. 본 연구는 세례교육의 문헌과 세례교육의 유형, 세례의 의미를 정리하여 세례교육 분석을 위한 정보를 도출하였다. 그리고 교회교육과 기독교 교육과정을 분석하여 한국교회의 세례교육 모델과 적용 방안을 제시하였다. 본 연구는 세례의 의미를 고찰함에 있어 세례의 기존 선행 연구에서 다루어진 성경적 의미, 세례의 신학적 의미를 넘어 세례의 상징적 의미와 세례의 영성적 의미를 확대하여 새롭게 접근하였다. 세례교육의 이론적 배경은 초대교회의 이론교육, 기도교육, 영적분별 및 교회생활 교육, 그리고 나눔 실천교육으로 구분하여 3년 정도 교육기간의 복음화 단계, 교리교육 단계, 그리고 입교예식 단계로 시행된 내용을 체계적으로 정리하였다. 그리고 중세 종교개혁교회의 교리교육 중심 문답교육에서 이어진 현대교회의 세례교육에 대한 한계를 분석하였다. 본 연구는 세례의 의미와 세례문답 교육에 대하여 기독교 교육과정 간의 적합도를 분석하여 세례교육 모델을 제시하였고, 적용방안을 제안하였다. 세례교육은 세례문답의 교육에 세례의 의미를 포함하여 함께 시행되어야 하며, 세례문답방법을 원칙으로 적합한 단원에 기독교 교육방법과 원리를 가미하여 적용해야 한다. 그리고 세례교육 대상은 세례대상자를 중심으로 하는 교육과 어린이 교회교육, 청소년 교회교육, 성인 교회교육으로 확대하여 시행하는 방안을 제시하였다. 본 연구는 세례교육의 회복과 교회의 성장을 위하여 교단과 교회가 네트워크를 형성하고 세례교육 프로그램과 전문 교육자를 함께 공유할 수 있는 체제 구축을 위한 방안을 향후 연구과제로 제안하였다. 따라서 본 연구는 세례의 정체성 정립과 세례교육, 세례예식, 성찬으로 이루어지는 세례의 연속성을 올바로 이해하고 세례교육의 다각화 연구에 공헌할 가치가 매우 높다.
초대교회에서부터 현대교회까지 시행되어 온 세례의 의미와 세례교육의 특성, 그리고 세례교육의 유형에 대하여 이론적으로 고찰한 후 한국교회 교육에서 기독교 교육과정의 교수 학습 방식과 원리를 적용하여 세례교육 방안을 제시한다. 세례교육의 문헌과 세례교육의 유형, 세례의 의미를 정리하여 세례교육 분석을 위한 정보를 도출하였고 적용방안을 제안하였다.