이 연구는 초등학생의 일상적 인권경험이 그들의 인권인식(인권판단력, 자신이 인권존중을 받는 정도에 대한 인식)에 미치는 영향을 살펴보고자 하는 것이다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원에서 조사한 ‘2014 한국아동?청소년 인권실태조사’자료 중에서 초등학생 자료만을 2차 자료로 활용하여 회귀분석을 실시하였다. 조사 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 인권판단력에 영향을 미치는 일상적 인권경험 중에서 영향력이 큰 변인은 학교나 가정에서 표현의 자유를 인정받는 경험으로 나타났다. 둘째, 초등학생의 일상적 인권경험이 인권 친화적인 경우나 인권 침해적인 경우 모두에서 인권판단력에 정적인 영향력을 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생 자신이 인권존중을 받는 정도 인식에 영향을 미치는 일상적 인권경험 중에서 영향력이 큰 변인은 가정에서 아동참여 인정으로 나타났다. 넷째, 초등학생 자신이 우리 사회에서 인권존중을 받는 정도 인식에 인권 친화적인 일상경험은 정적인 영향력을, 인권 침해적인 경우에는 부적인 영향력을 갖는 것으로 나타났다. 이 결과를 고려할 때 가정에서 아동참여나 표현의 자유를 누리는 경험이 중요하다는 점에서 부모 교육을 통해 이를 지향하는 양육태도를 강조할 필요가 있다. 또한 인권 침해적인 일상 사례 이외 인권 친화적인 일상경험도 교육 자료로 활용할 필요가 있으며, 학생들이 학교에서 자신의 의견을 표현할 수 있는 인권 친화적 학교 문화를 운영하려는 노력도 필요하다.
이 연구는 초등학생의 일상적 인권경험이 그들의 인권인식(인권판단력, 자신이 인권존중을 받는 정도에 대해 인식)에 미치는 영향을 살펴보고자 하는 것이다.