소외계층 영재의 과소선발 해결 방안의 하나로 이들의 인지 특성에 맞는 적절한 선발도구 개발이 절실히 요청되어지고 있다. 이에 본 연구에서는 소외계층 영재 선발도구의 요인을 구하고자 국외에서 개발되어 사용하고 있는 19개 소외계층 영재 선발도구의 유형과 요인을 조사하였다. 19개 소외계층 영재 선발도구의 요인 중 높은 비중 순서는 창의성, 문제 해결력, 작문, 학업 적성, 흥미, 읽기, 시각적 표현, 습득 속도의 순이었으며, 유추 능력을 요인으로 하는 비언어적 도구도 4개가 포함되어 있었다. 특히 창의성과 문제 해결력은 학업 성적이나 환경과 별개의 능력으로 소외계층 영재를 선발하기에 적절한 요인으로 간주되어 가장 많이 사용되고 있으며, 기억력, 학업 성적과 같은 전통적 요인도 관찰과 사용의 용이성 때문에 선발도구의 요인으로 포함되어 있었다. 습득 속도는 교육기회가 제공되었을 때 소외계층 학생이 얼마나 향상할 수 있는 지, 학생의 역량을 측정할 수 있기 때문에 소외계층 영재선발도구요인으로 사용되고 있다. 체크리스트 유형은 사용의 용이성으로 인해 가장 많이 사용되는 유형이며, 교사의 정확하고 신뢰할 만한 평가를 위해 루브릭을 제공하거나 동일 내용에 대한 상반된 문항으로 쌍을 이루는 동질성 문항 구성 등을 제공하는 도구도 있었다. 또한 영재성은 고정되지 않고 성장할 수 있는 역량 중심의 관점과 영재성의 영역 특수성보다는 타고난 영재성을 강조하는 영역 일반적 관점이 소외계층 영재 선발도구의 기본 관점을 이루고 있는 것으로 조사되었다.
소외계층 영재의 과소선발 해결 방안 중 하나로 이들의 인지 특성에 맞게 적절한 선발도구 개발이 절실히 요청되고 있는 실정이다. 이에 본고는 소외계층 영재 선발도구의 요인을 구하기 위해 국외에서 개발되어 사용중인 19개 소외계층 영재 선발도구의 유형과 요인을 조사했다.