본 연구는 여러 형태의 국악교육에서 발견되는 `도제학습`의 성격을 밝히고, 국악교육에서 도제학습의 특성과 장점을 효율적으로 활용하는 방안을 탐색하는 데 목적을 두고 있다. 음악중에서도 우리의 `국악교육`은 지난 수천 년의 역사 동안 `도제학습`의 형태로 지금까지 존속되고 있다. 국악교육은 주로 도제적 개인 레슨, 학원, 기관에서 단체 수업을 하고 있으며, 학교에서는 `방과 후 수업`이나 `국악예술강사제도`에 따른 국악교육도 이뤄지고 있다. 국악교사 및 강사는 전통적으로 전승되고 있는 도제식 교육이 갖고 있는 장점을 일대일 교육에서는 물론, 학교와 기타 단체에서 이루어지는 집단식 교육에서도 최대한 살려서 그 효과를 높일 수 있도록 하는 것이 중요하다.
국악교육에서 발견되는 `도제학습`의 성격을 밝히고,특성과 장점을 효율적으로 활용하는 방안을보면,우리의 `국악교육`은 지난 역사 동안 `도제학습`의 형태로 현재까지 존속되고 있으며,주로 도제적 개인 레슨, 학원, 기관에서 단체 수업을 하며, 학교에서는 `방과 후 수업`이나 `국악예술강사제도`에 따른 국악교육도 이뤄지고 있다.
