본 연구는 다문화 구성원 대상 보이스 트레이닝 보조교사 양성 프로그램 개발을 위해 전문가 패널을 중심으로 보조교사의 역할과 자질에 대한 인식을 조사하고자 한 연구이다. 이를 위해 B대학에서 운영한 교육 사례와 심층면접을 통해 도출한 연구 문제를 토대로 반구조형 개방형 질문지를 개발하여 설문 조사를 실시하였다. 그리고 조사의 결과를 귀납적 질적 연구의 방법으로 분석하였다. 그 결과 다문화 구성원 대상 보이스 트레이닝은 음성적 차원에 더하여 담화 화용, 문화 교육으로까지 확대해야 하며, 이를 위해 보조교사는 언어학적 지식 및 교수기술, 다문화 감수성을 갖추어야 하는 것으로 나타났다. 그리고 프로그램의 실효성과 효용성을 위해 제도적 장치를 마련해야 하는 것으로 논의되었다. 본 연구는 보이스 트레이닝을 위해 교수자가 가져야 할 자질과 역량이 무엇인지를 고찰해 보았다는 것에 의의가 있으나, 18명의 전문가 집단의 의견을 일반화하기에는 한계가 있다. 본 연구를 바탕으로 프로그램 개발 및 보조교사의 만족도와 프로그램의 효용성을 평가하는 후속 연구가 이어져야 할 것이다.
이 연구는 다문화 구성원 대상 보이스 트레이닝 보조교사 양성 프로그램 개발을 위해 전문가 패널을 중심으로 보조교사의 역할과 자질에 관한 인식을 조사하고자 한 연구이다.