현재 글쓰기센터는 대학의 설립 목적에 따라 조금씩 다르게 운영된다. 그러나글쓰기센터는 외국인 학생의 학업활동을 보조하는데 중요한 역할을 할 수 있다. 외국인 학생의 경우 한국어 능력을 제대로 갖추고 유학하는 경우가 많지 않고 학업성취도나 학업 수행에서도 적지 않은 어려움을 겪고 있다. 이러한 부분은 글쓰기센터의 글쓰기 상담을 통해 어느 정도 해소될 수 있을 뿐만 아니라 외국인 학생들의 학업 만족도도 높일 수 있다. 또한 외국인 학생들이 내국인 학생과의 소통또는 교류도 가능하다. 글쓰기센터는 기본적으로 학생들의 글쓰기 능력을 향상하는데 있지만 운영상으로는 이원화 체제를 유지할 필요가 있다. 현재 글쓰기센터가 내국인 학생을 중심으로 운영되지만 외국인 학생의 상담을 함께 고려하는 것이 글쓰기센터의 운영을확대할 수 있다. 또한 외국인 학생의 실질적인 글쓰기 능력을 향상하기 위해서는상담 대상의 글은 수업 과제물과 연계할 필요가 있다. 그리고 외국인 학생들의 교류적인 차원에서 운영될 필요도 있다. 결국 글쓰기센터는 외국인 학생을 위한 지원서비스 차원에서 운영되는 것이 바람직하다고 할 수 있다.
외국인 학생의 학업활동을 보조하는데 중요한 역할을 할 수 있다. 외국인 학생의 경우 한국어 능력을 제대로 갖추고 유학하는 경우가 많지 않고 학업성취도나 학업 수행에서도 적지 않은 어려움을 겪고 있으며 이러한 부분은 글쓰기센터의 글쓰기 상담을 통해 어느 정도 해소될 수 있을 뿐만 아니라 외국인 학생들의 학업 만족도도 높일 수 있다