본 연구의 목적은 유아교사의 인구학적 특성뿐만 아니라 유아교사를 둘러싸고 있는 생태학적 변인인미시체계, 중간체계, 외체계변인과 행복감과의 관계를 분석하여 보다 포괄적으로 유아교사의 행복감을설명할 수 있는 생태체계 변인을 살펴보고 행복감의 영향요인을 규명하기 위함이다. 이러한 연구목적을달성하기 위해 광주, 전남·전북지역의 유아교육기관에 재직하고 있는 유치원 및 어린이집 교사 258명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 유아교사를 둘러싼 생태학적 환경 변인 중 중간체계변인(유아-교사 상호작용, 원장 및 동료와의 관계)이 유아교사의 행복감에 영향을 주는 것으로 나타났으며, 그 중 둘 이상의 환경들 간의 상호작용이라 볼 수 있는 유아-교사 상호작용과 원장 및 동료와의 관계가좋을 때 유아교사의 행복감이 높은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아교사의 행복감을 높이기위해 기존의 단일요인을 중심으로 한 연구에서 더 나아가 유아교사의 문화적 맥락을 포괄적으로 살펴볼필요가 있음을 시사한다.
이 연구의 목적은 유아교사의 인구학적 특성뿐만 아니라 유아교사를 둘러싸고 있는 생태학적 변인인미시체계, 중간체계, 외체계변인과 행복감과의 관계를 분석해 보다 포괄적으로 유아교사의 행복감을설명할 수 있는 생태체계 변인을 살펴보고 행복감의 영향요인을 규명하기 위함이다.