본 연구는 장애대학생과 비장애대학생의 자립생활과 진로자기효능감 수준을 탐색하고 동시에 자립생활이 진로자기효능감에 미치는 영향에서 직업훈련 경험의 조절효과를 살펴보는데 목적이 있었다. 본 연구에서는 대학교에 재학 중인 장애대학생 157명과 비장애대학생 157명, 총 314명을 대상으로 자립생활 수준과 진로자기효능감 에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료를 기반으로 직업훈련 경험의 조절효과를 살펴보기 위하여 조절회귀분석을 실시하였다. 첫째, 장애학생과 비장애학생의 자립생활 수준은 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 하위 영역에서는 대인관린, 직업기반형성, 여가활동조직에서 두 집단 간 유의미한 수준 차이가 확인되었다. 둘째, 장애학생과 비장애학생의 진로자기효능감은 유의미한 차이가 나타났으며, 하위 영역에서는 직업정보 수집, 목표 설정, 미래계획, 자기평가에서 집단 간 유의미한 수준 차이가 확인되었다. 셋째, 장애대학생의 자립생활이 진로자기효능감에 미치는 영향에서 직업훈련 경험은 유의미한 주효과와 조절효과를 가지고 있었지만, 비장애학생의 직업훈련 경험은 유의미한 주효과와 조절효과를 가지지 못하는 것으로 확인되었다. 본 연구 결과를 바탕으로 향후 장애대학생의 진로자기효능감을 증진시키기 위한 일환으로 직업훈련 경험을 확대시켜줌으로써 사회참여와 삶의 질 향상을 위한 지원 방안을 모색하였다.
이 연구는 장애대학생과 비장애대학생의 자립생활과 진로자기효능감 수준을 탐색하고 동시에 자립생활이 진로자기효능감에 미치는 영향에서 직업훈련 경험의 조절효과를 살펴보는데 목적이 있었다.