본 연구는 창의적 사고기법을 적용한 'Cre-Up 유아 창의프로그램'의 프로젝트 활동이 유아의 언어와 도형영역에서의 창의적 능력을 향상시키는데 효과가 있는 지를 확인하는데 목적을 두고 실험연구로 진행되었다. 실험을 위하여 서울시 소재 2개 국공립 어린이집에서 각 1개 학급을 선정하여 실험집단과 통제집단으로 무선 배정하였는데, 연구대상 유아는 만 5세 유아 각 15명씩이었다. 사전, 사후검사는 동일하게 ‘유아용 통합창의성검사(K-ICT)’를 사용하였고, 실험집단에는 'Cre-Up 유아 창의프로그램'의 프로젝트 활동을 실시하였고, 통제집단에는 누리과정의 창의프로그램을 적용하였다. 실험은 총 4주간, 12차시로 진행되었다. 실험결과에 의하면 언어창의성에서는 상상력을 제외하고, 유창성, 융통성, 독창성에 있어서 실험집단 유아들이 유의하게 높게 나타나(p<.05), 프로그램의 효과가 입증되었다. 도형창의성에 있어서는 비관습성을 제외하고, 연속성, 완성도, 새로운 요소, 주제 등 도형영역에서의 창의적 능력 하위요소에 있어서 유의한 향상(p<.05)이 확인되었다. 이와 같은 결과에서 창의적 사고기법을 적용한 ‘Cre-Up’ 프로젝트 활동은 유아들의 언어와 도형에서의 창의적 능력을 향상시키기에 적합한 창의성 프로그램이므로, 유아교육현장에서 활용이 가능하다고 할 수 있다.
본 논문은 창의적 사고기법을 적용한 'Cre-Up 유아 창의프로그램'의 프로젝트 활동이 유아의 언어와 도형영역에서의 창의적 능력을 향상시키는데 효과가 있는 지를 확인하고자 실험연구를 진행하였다.