발문은 주체의 의식적 사고를 촉구한다는 점에서 교육적 의미를 가진다. 특히 내면의 도덕성 자각과 자발적 태도 변화를 목표로 하는 도덕과 교육에서 발문의 적극적 활용이 주목되고 있다. 발문을 활용한 실천적이며 효과적인 수업 방안은 발문에 대한 체계적이며 다각적 연구에 기반을 두어야 한다. 이를 위해 우선적으로 교수·학습 활동의 근간으로 공식적 지위를 부여받은 교과서의 발문분석 연구가 필요하다. 본 연구는 초등학교 3-6학년 도덕교과서의 발문유형 분석을 통해 도덕과 교육에서 발문연구의 초석을 다지고자 한다. 이와 함께 분석결과를 활용하여 도덕교과서의 정합성, 적합성, 적절성을 평가해보며 발문연구의 가치를 확인해볼 것이다. 더불어 교과서 개발 방향과 후속적인 발문연구 주제를 제언한다.
발문은 주체의 의식적 사고를 촉구한다는 점에서 교육적 의미를 지닌다. 특별히 내면의 도덕성 자각과 자발적 태도 변화를 목표로 하는 도덕과 교육에서 발문의 적극적 활용이 주목되고 있는 실정이다.