본 연구는 유치원 교사가 인지하는 셀프리더십과 그들의 직무만족과의 관계를 알아보기 위한 것이다. T광역시 유치원 교사 202명을 대상으로 셀프리더십과 직무만족도를 조사하였으며, 그 결과, 유치원 교사의 셀프리더십이 높은 집단은 셀프리더십이 낮은 집단에 비해 직무만족이 더 높은 것으로 나타났으며 셀프리더십의 하위 전략 중 교사의 직무만족 전체를 가장 높게 예측할 수 있는 변인은 자연보상전략이었다. 교사의 직무만족 하위요소에 대한 셀프리더십의 하위전략의 설명력을 살펴본 결과, 직무만족의 하위요소인 업무부담은 행동중심전략이, 동료애는 건설적사고 전략이 가장 잘 예측하는 것으로 나타났다. 직무만족의 하위요소인 발전성, 혁신성, 자율성, 그리고 교직의식을 예측할 수 있는 가장 핵심적인 요소는 자연보상 전략이었다. 연구결과를 바탕으로 유치원 교사양성교육 및 현직교육에서 예비교사와 교사의 셀프리더십에 대한 중요성 인식 및 셀프리더십 향상을 위한 방안에 대해 논의하였다.
이 연구는 유치원 교사가 인지하는 셀프리더십과 그들의 직무만족과의 관계를 알아보기 위한 것이다.