본 연구는 그림책을 활용한 유아수학·인성교육 프로그램을 개발하고 적용하여 만 5세 유아들의 수학적 개념, 수학적 과정 및 친사회적 행동에 어떤 효과가 있는지 검증하는데 목적이 있었다. 첫째, 프로그램 개발을 위해 유아수학교육과 유아인성교육에 대한 문헌연구를 실시하고 교육현장의 요구를 분석한 결과를 토대로 프로그램의 목적과 목표를 설정하고 수학·인성교육의 내용과 교수학습방법 및 평가방법을 선정하였으며, 전문가 협의와 예비연구를 거쳐 최종 프로그램을 확정하였다. 둘째, 프로그램의 효과를 검증 하기 위하여 서울시에 소재한 Y공립유치원의 만 5세반 유아 51명(실험집단 26명, 비교집단 25명)을 대상으로 14주에 걸쳐 총 28회 활동을 적용하였으며, 분석을 위해 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 그림책을 활용한 유아수학·인성교육 프로그램이 유아의 수학적 개념, 수학적 과정 및 친사회적 행동 증진에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 그림책을 활용하여 유아수학교육과 인성교육을 다양하게 통합하여 실시할 필요가 있음을 시사한다.
본 논문은 그림책을 활용한 유아수학·인성교육 프로그램을 개발하고 적용하여 만 5세 유아들의 수학적 개념, 수학적 과정과 친사회적 행동에 어떠한 효과가 있는지 검증하고자 하였다. 프로그램 개발을 위해 유아수학교육과 유아인성교육에 대한 문헌연구를 실시하였다.