본 연구는 다문화교육을 위한 동화 교육프로그램을 적용하고 그 효과를 밝히는데 목적이 있다. 이를 위하여 초등학교 2, 3학년 2개 학급을 연구대상으로 하여프로그램을 적용하고 다문화 태도 및 편견의 변화를 통계적으로 분석하였다. 실험결과, 동화 교육프로그램은 초등학생의 다문화에 대한 태도를 긍정적으로변화시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 다문화 태도의 하위 변인으로 설정한다양성, 수용성, 융통성에 있어 프로그램 투입 이후 큰 향상을 나타냈다. 그리고편견을 감소시키는 것에도 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 동화를 활용한 다문화 교육은 다문화 영역뿐만 아니라, 성, 장애, 인종, 계층 등의 일반적인편견을 감소시키는 데에도 효과가 있었다. 이러한 결과는 다문화 교육에 있어 동화의 효용을 말해주며, 동화의 보다 폭넓은 교육적 적용을 시사한다. 좀 더 세밀하고 체계적인 동화 교육프로그램을 구안하여 일반화한다면 교육현장에 많은 도움이 될 것이다.
이 연구는 다문화교육을 위한 동화 교육프로그램을 적용하고 그 효과를 밝히는데 목적이 있다.