지구촌 사회가 직면한 여러 글로벌 이슈를 해결하기 위해 국제사회에서는 지속가능한 발전이라는 개념을 통해 현세대와 후세대 모두의 발전을 충족하고자 노력하고 있다. 지속가능한 발전을 위해서는 한 국가가 아닌 전 세계 모든 국가와 시민들이 모두 함께 해결하기 위해 노력해야하며, 이러한 전지구적 이니셔티브를 지역화하기 위해 지역기반의 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development, ESD)은 중요한 역할을 하고 있다. 본 연구는 지역 자산 활용과 시민 참여라는 2가지 측면에서 실제 제주지역에서 지구촌의 지속가능한 발전을 위해 활동하는 한 시민사회단체의 실천 경험 사례를 통해 교육적 의미를 찾으며 나아가 더 발전적이고 체계적인 지속가능발전교육 실행에 대한 시사점을 찾고자 한다. 이 시민사회단체는 제주 지역의 초·중등생 및 대학생, 시민들과 함께 3개의 프로그램인 ⅰ) 유엔 세계평화의 날(UN International Day of Peace) 제주지역 캠페인, ⅱ) 화산섬으로서의 제주-그 섬을 지키는 청년들, ⅲ) 국제 모국어의 날(UNESCO International Mother Languages Day) 제주지역 캠페인을 실시했는데, 참여자의 태도와 행동을 관찰한 결과 경험적 교육을 통한 인식의 전환이 적극적이고 능동적인 행동 변화로 이어지는 것을 볼 수 있었다. ESD의 지역 단위의 실행에 있어서 이러한 형태의 프로그램이 상당히 교육적 효과가 있고 지구촌 이슈에 대한 관심 증대와 바람직한 세계시민으로서의 행동 변화까지 기대할 수 있다는 것을 보여주는 것이라 할 수 있겠다.
지속가능한 발전을 위해서는 한 국가가 아닌 전 세계 모든 국가와 시민들이 모두 함께 해결하기 위해 노력해야하며, 이러한 전지구적 이니셔티브를 지역화하기 위해 지역기반의 지속가능발전교육은 중요한 역할을 하고 있다. 본 연구는 지역 자산 활용과 시민 참여라는 2가지 측면에서 실제 제주지역에서 지구촌의 지속가능한 발전을 위해 활동하는 한 시민사회단체의 실천 경험 사례를 통해 교육적 의미를 찾으며 나아가 더 발전적이고 체계적인 지속가능발전교육 실행에 대한 시사점을 찾아보고자 하였다.