이 연구는 융합인재교육(STEAM)에 대한 전반적인 이해와 음악교육학적인 관점에서의 융합인재교육에 대한 이해를 돕는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 융합인재교육 정책의 이론적 배경과 융합인재교육의 개념 및 목표, 구성 요소 등을 고찰하고, 우리나라의 융합인재교육 정책 현황과 예술중심 및 음악중심 융합인재교육 프로그램의 개발 연구 현황을 기술하였다. 본 연구는 문헌 고찰을 중심으로 연구를 수행하였다. 우리나라의 융합인재교육은 예술교과를 과학기술 및 수학을 지도하기 위한 보조도구로 간주하는 경향이 있다. 진정한 융합교육이 되기 위해서는 수학 · 과학 기술과 동등한 교과 영역으로서 음악교과에 대한 충분한 이해가 선행되어야 할 것이다. 무엇보다도 융합인재교육에 있어서 음악교육이 안고 있는 핵심 과제는 어떠한 방법과 형태로 융합교육에 참여하고 협력할 것인가의 문제이다. 음악교육 관점에서는 미적 감수성 및 창의성 계발과 같은 음악예술 고유의 역할을 중심으로 하는 실제적 방법이 연구되어야 할 것으로 보인다.
이 논문의 목적은 융합인재교육(STEAM)에 대한 전반적인 이해 및 음악교육학적인 관점에서의 융합인재교육에 대한 이해를 돕는 것에 둔다. 이를 위하여 융합인재교육 정책의 이론적 배경 및 융합인재교육의 개념과 목표, 구성 요소 등을 고찰하였다.