본 논문에서는 미국 로스쿨의 P/F 성적평가제도의 실제 모습을 살펴보고, 위 제도의 장점과 단점을 분석한 다음 위 제도가 우리 로스쿨 교육에 주는 함의에 대하여 중점적으로 고찰하였다. 미국 로스쿨의 P/F 성적평가제도의 최대 장점은 경쟁 분위기를 완화함으로써 학생들이 자신의 관심에 맞게 스스로 공부하는 내적 유인을 키울 수 있다는 점이다. 그 외에도 학생들 사이에 서로 협력하는 분위기가 형성될 수 있고, 학생들의 활발한 교외활동을 기대할 수 있는 장점이 있다. 그러나 학생들에 대한 인센티브가 결여되어 학력이 저하될 우려가 있고, 학생들에게 차등화된 성적을 제시하지 않으므로 불공정의 문제가 야기될 수 있다. 현재 우리 로스쿨의 가장 큰 문제점은 A/B/C 상대평가방식으로 인하여 학생들이 학점 경쟁에 매몰되어 법학을 추론이 아닌 단순 암기의 방식으로 접근하고 있고, 학생들이 자신의 관심보다는 학점 취득의 유불리(有不利)를 염두에 두고 과목을 선택한다는 점이다. 학생들로 하여금 법적 추론 능력을 함양하기 위해서는 P/F 평가방식의 도입을 통해 자신의 관심에 따라 과목을 선택하고, 스스로 깊이 있게 사고하고, 지적 욕구 등의 내적 유인에 의하여 공부할 수 있는 토대를 마련하는 것이 필요하다. 또한, P/F 평가방식은 경쟁적 마인드로부터 벗어나게 해 줌으로써 과도한 성적 경쟁에서 초래된 많은 문제점을 해결할 수 있다. 다만, P/F 평가방식을 도입하는 과정에서 학력저하 등 부작용이 발생할 수 있으므로 이를 방지하기 위하여 교수의 교육방법 개선과 튜터 제도의 도입 등이 요청된다.
미국 로스쿨의 P/F 성적평가제도의 최대 장점은 경쟁 분위기를 완화함으로써 학생들이 자신의 관심에 맞게 스스로 공부하는 내적 유인을 키울 수 있다는 점이다.
학생들로 하여금 법적 추론 능력을 함양하기 위해서는 P/F 평가방식의 도입을 통해 자신의 관심에 따라 과목을 선택하고, 스스로 깊이 있게 사고하고, 지적 욕구 등의 내적 유인에 의하여 공부할 수 있는 토대를 마련하는 것이 필요하다.