통일을 준비하는 과정에서 통일의식의 함양은 가장 중요한 과제의 하나다. 그러나 최근 사회 전반적으로 통일의식이 저하되고 있는 가운데 청소년층에서도 통일의식이 매우 저조한 현상이 나타난다. 그 여러 원인 중 하나로 교육과정에서의 통일교육의 비효과성을 들 수 있으며, 또한 효과적인 통일교육 방안을 고려할 때 천안함 침몰, 연평도 포격, 목함지뢰 도발 등등 종종 돌발적으로 발생하는 북한의 무력도발과 장성택, 현인택 처형 등등 북한의 비인도적이고 잔혹한 행태의 보도에 대해 어떻게 교육할 것인가의 문제를 생각할 수 있다. 초등학생들을 대상으로 북한 도발과 북한 처형 관련 보도에 대한 반응 및 이해를 조사하고, 그것이 북한 및 북한주민에 대한 인식과 통일관에 어떤 연관성을 갖는지를 분석해 본 결과, 북한에 대한 관심이 높을수록 북한 관련 보도에 민감하게 반응하고 지속적인 영향을 받게 된다. 그런데 북한에 대한 관심이 높을 경우 북한 및 북한 주민에 대한 긍정적 인식이 많고 통일의식도 높으므로, 북한 관련 보도를 접함으로써 충격을 받고 북한에 대해 거리감과 혐오감을 갖게 될 경우 종래의 긍정적 태도가 불식되며 결국 통일의식 저하로 이어질 가능성이 크다. 따라서 북한에 대한 관심도를 높이면서 북한 관련 보도를 긍정적으로 이해할 수 있도록 유도하는 통일교육이 요청되며, 그 대안으로 회복적 정의관과 비폭력 대화 등의 이론적 접근법을 배경으로 하면서 액션 러닝, 하브루타, 플립드 러닝 등의 수업 기법을 활용하는 방안이 고려 가능하다.
통일을 준비하는 과정에서 통일의식의 함양은 가장 중요한 과제의 하나다. 그러나 최근 사회 전반적으로 통일의식이 저하되고 있는 가운데 청소년층에서도 통일의식이 아주 저조한 현상이 나타난다.