본 연구는 초등학생의 사회성을 향상시키기 위한 보드게임 놀이 대집단 활동을 개발하여 그 효과를 알아보는데 목적이 있다. 보드게임 놀이 대집단 활동을 구안한 후 광주광역시에 소재한 K초등학교 3학년 학생 43명을 대상으로, 실험집단에는 1회기 80분씩, 총 10회기의 보드게임 놀이 활동 프로그램을 실시하였다. 집단 간 학생의 사회성에 미치는 효과의 차이를 알아보기 실험 사전과 사후에 사회성 검사를 실시하였으며, 사전검사 점수를 공변인으로 사후검사 점수에 대한 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 그 결과 보드게임을 통한 놀이 활동을 실시 한 후, 실험집단과 통제집단 간에 사회성 전체 점수에서 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 사회성 하위 영역에서는 협동성과 사교성이 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 개발된 보드게임 놀이 대집단 활동은 아동들의 사회성을 증진시키는데 효과적인 도구임을 시사한다.
이 연구는 초등학생의 사회성을 향상시키기 위한 보드게임 놀이 대집단 활동을 개발해 그 효과를 알아보고자 한다.