이 연구는 사회과 연구에서 비판적 담화 분석(critical discourse analysis, CDA)을 소개 및 이용 방식의 제안에 목적을 둔 연구이다. 비판적 담화 분석은 프랑스 학자들에 의하여 제기된 포스트구조주의나 프랑크푸르트학파의 비판이론, 페미니즘, 비판인종이론 과 같은 다양한 비판적 관점을 가지고 텍스트를 분석한다. CDA의 이론적 모델 중 대표적인 것은 Fairclough의 담화 분석에 관한 세 가지 차원이다. 그러나 Fairclough가 제시한, 각 차원에 따라 사용할 수 있는 연구 방법이 다소 오래된 터라 이 글에서는 체계기능적 언어학(systemic functional linguistics, SFL)에 기반한 분석 방법을 소개한다. SFL은 대통령 연설문 등의 정치적 텍스트 분석이나 미디어 분석 등에서 널리 쓰이는 방법으로서 최근 교육학 및 사회과 관련 텍스트 분석에서 적용되는 추세이다. SFL은 텍스트에 대한 체계적, 과학적 분석을 제안한다. 때문에 이 글에서는 사회과에서 CDA 및 SFL 적용을 통하여 각종 텍스트 자료에 대한 과학적이고도 심도있는 연구를 할 수 있다고 제안한다. 예를 들어 국가수준교육과정이나 교과서, 교사용 지도서의 등의 공식적 문서와 수업 비평 등의 교사 작품, 과제 등의 학생 작품을 연구할 수 있다.
이 연구는 사회과 연구에서 비판적 담화 분석(critical discourse analysis, CDA)을 소개 및 이용 방식의 제안에 목적을 둔 연구이다.