한·중 두 국가는 1992년 수교협정을 맺은 이후 경제뿐만 아니라 사회, 문화 등 여러 방면으로 교류가 점차 증가하였고 중국 내에서 한국어의 중요성 또한 증대되었다. 이에 따라 중국 대학들은 앞다투어 한국어과를 개설했으며, 이는 중국 내에서 한국어 교육을 질적, 양적으로 급속히 팽창시키는 결과를 가져왔다. 하지만 중국 내 대학들의 한국어 교육은 쓰기, 읽기 방면으로만 활발하게 진행할 뿐 말하기 교육은 상대적으로 미약하다. 외국어 교육을 큰 틀로 나누어 보면 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기의 네 가지 영역으로 나눌 수 있는데, 말하기는 언어 학습 및 교수에서 핵심적인 분야이고 한국어 교육의 주요 목표가 한국어로 의사소통을 할 수 있는 능력을 키우는 것이므로 이를 향상시키는 교육은 절대 간과할 수 없는 부분이다. 이에 본고는 현재 중국에서의 한국어 말하기 교육 현황을 조사하고 문제점을 발견하여 이를 바탕으로 중국인 학습자에게 더욱 효율적인 교수 방안을 찾고자 하는 데 목적을 두었다. 주로 각 대학 한국어과의 교원 구성, 개설된 교과목, 말하기 교재와 그 수업의 구성에 대하여 분석하였으며 이 중 한국어 말하기 교육의 미흡한 점을 찾아내어 이를 보완함으로써 기존과는 다른 교육 방안을 모색하였다. 그 결과 영화를 활용한 교육 방법이 효율적으로 한국어 말하기 실력을 향상시킬 수 있는 방안이라고 생각하였으며, 이를 연구하여 구체적인 수업모형을 제시하였다. 본고에서 제시한 영화를 활용한 교육방법이 중국 내 한국어 말하기 교육에서 실제로 사용될 수 있는 실용적이고 효율적인 수업 방안이 되기를 기대한다.
이에 본고는 현재 중국에서의 한국어 말하기 교육 현황을 조사하고 문제점을 발견하여 이를 바탕으로 중국인 학습자에게 더욱 효율적인 교수 방안을 찾고자 하는 데 목적을 두었다.