이 연구는 자석 및 자기장과 관련된 웹기반 과학학습 시뮬레이션들의 현황을 살펴보고, 그것들의 적절성을 시뮬레이션의 내용과 전략 및 디자인 측면에서 평가하였다. 연구를 위해 과학학습 시뮬레이션 평가 기준을 고안하였고, 초등교사 8명이 참여하여 자석 및 자기장 관련 시뮬레이션 14종을 평가 기준에 맞추어 평가하고 각 시뮬레이션의 특징을 기술하였다. 평가 결과를 바탕으로 시뮬레이션들을 우수 및 보통 그룹으로 분류하였고, 우수 그룹의 시뮬레이션에서 강점과, 보통 그룹의 시뮬레이션에서 보완할 점들을 교수학습 내용, 교수학습 전략, 화면구성, 기술의 측면에 따라 분석하고 도출하였다. 연구 결과를 근거로 교수학습에 효과적인 자석 및 자기장 주제의 웹기반 시뮬레이션 개선을 위한 방안을 논의하였다. 
자석 및 자기장과 관련된 웹기반 과학학습 시뮬레이션들의 현황을 살펴보고, 그것들의 적절성을 시뮬레이션의 내용과 전략 및 디자인 측면에서 평가하였다.
과학학습 시뮬레이션 평가 기준을 고안하였고, 자석 및 자기장 관련 시뮬레이션 14종을 평가 기준에 맞추어 평가하고 각 시뮬레이션의 특징을 기술하였다.
교수학습에 효과적인 자석 및 자기장 주제의 웹기반 시뮬레이션 개선을 위한 방안을 논의하였다.