본 연구는 일반대학생과 원격대학생의 학업중도포기 고려에 영향을 미치는 요인들을 밝혀내고, 그 요인들은 두 집단 간에 차이가 있는지를 비교·분석하며, 분석 결과에 기초하여 대학생의 학업중도포기를 예방하기 위한 구체적인 방안을 제시는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 서울과 경기 소재의 대학생 350명이었으며, 조사도구는 선행연구를 토대로 개발된 70개의 문항으로 구성된 설문지를 사용하였다. 자료 분석을 위해 요인분석이 사용되었다. 분석 결과, 일반대학생의 학업중도포기 고려에 영향을 미치는 요인은 졸업요건/수업 평가, 가족/학내외적 지원, 교수설계, 전공 실효성, 교수·학습 여건과 질의 다섯 가지 요인으로 나타났으며, 원격대학생은 졸업요건/평가, 학교지원서비스, 교수설계, 전공에 대한 인식, 학습활동/내용의 다섯 가지 요인으로 나타나, 학업중도포기 고려에 영향을 미치는 요인은 두 집단 간에 상당한 차이를 보였다. 분석 결과에 기초하여 대학생의 학업중도포기를 예방하기 위한 구체적인 방안으로 1) 졸업관련 제도의 유연화, 2) 학교의 적극적, 실제적인 교수-학습지원서비스 제공, 3) 학습자의 진로계획을 반영한 교수내용 중심 교수설계, 4) 대학생활의 각 단계별로 요구되는 구체적인 교수-학습 및 진로 관련 정보 제공, 5) 학습자 특성을 반영한 교수설계 및 제공의 다섯 가지 방안을 제시하였다.
이 연구는 일반대학생과 원격대학생의 학업중도포기 고려에 영향을 미치는 요인들을 밝혀내고, 그 요인들은 두 집단 간에 차이가 있는지를 비교·분석하며, 분석 결과에 기초하여 대학생의 학업중도포기를 예방하기 위한 구체적인 방안을 제시는 데 그 목적이 있다.