요약: 본 연구는 사회과교육에서 다문화교육을 적용할 수 있는 실천 전략을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 문헌 연구 방법을 통해 사회과 다문화교육의 의미와 필요성을 조명하고, 이를 바탕으로 다문화수용성을 위한 실천 전략을 구체적인 교수.학습 과정안 사례를 중심으로 분석하였다. 특히 본 연구는 다문화적 상황에서 기인하는 편견과 차별을 해소하려는 다문화교육 접근법을 토대로 구체적인 가치 학습모형에 기초하여 다문화 수용성을 위한 교수.학습 실천 과정을 구축하였다. 따라서 본 연구는 사회과에서 다문화수용성을 위한 다문화교육의 목표, 내용, 방법을 제시하고, 구체적인 교수.학습 과정안 사례를 중심으로 실천 전략을 제시했다는 점에서 중요한 의미가 있다. 또한 사회적 관심의 사각지대에 놓여있던 중도입국청소년의 문제 상황을 여타의 다문화 가정 아동의 문제와 함께 학습과정을 통해 고찰하도록 하였다는 점에 의미가 있다. 다만 본 연구는 더욱 다양한 다문화적 구조와 행위를 적극적으로 고찰할 수 있는 다각적인 교수.학습 전략 방안을 지속적으로 개발할 필요가 있음을 지적하였다. 뿐만 아니라 본 연구에서 제시한 다문화수용성을 위한 교수.학습 과정안에 기초한 교육적 효과에 대한 양적 평가와 질적 평가가 종합적으로 뒷받침될 필요가 있음을 후속 과제로 강조하였다.
본고의 목적은 사회과교육에서 다문화교육을 적용할 수 있는 실천 전략을 모색하는 것에 있다. 이를 위하여 문헌 연구 방법을 통해 사회과 다문화교육의 의미 및 필요성을 조명하고, 이를 바탕으로하여 다문화수용성을 위한 실천 전략을 구체적인 교수.학습 과정안 사례를 중심으로 분석했다.