그래프는 과학 탐구능력의 하위 요소와 직 · 간접적인 관계를 맺고 있으며 시각적인 정보 전달 체계로써 효과적인 학습을 위해 과학탐구에 필요한 도구이다. 이에 본 연구에서는 학습자들의 능동적인 과학탐구를 위하여 그래프 활용 과학 탐구학습 프로그램을 개발하고 6학년 99명을 대상으로 이 프로그램이 초등학생들의 과학 탐구능력 및 그래프에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보았다. 연구를 진행한 결과 과학 탐구능력 전체와 통합 탐구능력의측면에서는 실험집단이 통제집단보다 더 높은 점수 향상을 보이며 통계적으로 유의한 차이를 나타냈으나 기초 탐구능력의 측면에서는 두 집단 사이에통계적인 차이를 보이지 않았다. 또한 그래프 활용 과학 탐구학습 프로그램은 학습자들의 그래프에 대한 태도에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.
본고에서는 학습자들의 능동적인 과학탐구를 위하여 그래프 활용 과학 탐구학습 프로그램을 개발하고 6학년 99명을 대상으로 이 프로그램이 초등학생들의 과학 탐구능력 및 그래프에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보았다.