본 연구에서는 경기교육종단연구(Gyeonggi Education Panel Study: GEPS)의 1차, 2차, 3차년도 패널자료를 활용하여 학교특성별 고등학생의 학업성취와 교과흥미의 종단적 변화를 알아보았다. 다층성장모형분석을 통한 연구결과, 혁신고 학생들의 국어와 수학성취가 성장변화율에 있어서 일반고보다 통계적으로 의미 있게 높았다. 다음으로, 국어와 수학흥미는 변화율에 차이가 없었다. 교과흥미와 학업성취의 관계는 교과별, 학교특성별 차이가 있었으나 성장변화율에 있어서는 차이가 없었다. 본 연구결과는 학업성취의 성장이 지속적으로 이루어지기 위해서 학생의 교과흥미를 고려한 수업이 필요함을 시사한다.
본 논문에서는 경기교육종단연구의 1차~3차년도 패널자료를 사용하여 학교특성별 고등학생의 학업성취와 교과흥미의 종단적 변화를 살펴보고자 하였다.