트리즈(TRIZ)는 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록 안내하는 체계적인 알고리즘이다. 최근 교육을 비롯한 여러 분야에서 창의적 문제해결력이 화두가 되면서 많은 학자들이 브레인스토밍이나 여섯 색깔 모자 기법 등과 같은 창의적 문제해결기법에 관심을 가지고, 이를 여러 분야에 적용하고 있다. 본 논문에서는 J 과학영재교육원에 재학 중인 중등 학생들에게 트리즈 교육을 실시한 후, 이 교육이 영재 학생들의 문제해결력에 어떤 영향을 미치는지 효과를 분석하고자 한다. 트리즈 교육 후, 학생들이 참여하게 된 발명대회에서의 성과 및 특허 출원과 관련된 내용을 위주로 기술하고, 어떤 개선점이 있었는지도 설명한다. 또한, 향후 문제해결 사고(computational thinking)와 연결시켜 바람직한 교육 방안을 모색하고자 한다.
최근 교육을 비롯한 여러 분야에서 창의적 문제해결력이 화두가 되면서 많은 학자들이 브레인스토밍이나 여섯 색깔 모자 기법 등과 같은 창의적 문제해결기법에 관심을 가지고있다. 본 논문에서는 J 과학영재교육원에 재학 중인 중등 학생들에게 트리즈 교육을 실시한 후, 이 교육이 영재 학생들의 문제해결력에 어떤 영향을 미치는지 효과를 분석하고자 한다. 트리즈 교육 후, 학생들이 참여하게 된 발명대회에서의 성과 및 특허 출원과 관련된 내용을 위주로 기술하고, 어떤 개선점이 있었는지도 설명한다.