본 연구는 실외 모래놀이 영역의 놀잇감 복합성 수준 및 놀이 시기에 따라 유아의 사회적 상호작용에 어떠한 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 G시의 두 어린이집 만 5세 50명을 선정하였다. 놀잇감 복합성 수준은Ⅰ수준과 Ⅲ수준으로 구분하여 유아행동을 시간표집법으로 관찰하였다. 수집된 자료는 SPSS 17.0프로그램을 이용하여 교차분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 복합성 수준에 따라Ⅰ수준에서는 개별활동의 혼자놀이가 가장 많이 나타났고, Ⅲ수준에서는 또래와의 상호작용의 돕기, 나누기가 가장 많이 나타났다. 또한 두 수준 모두 교사와의 상호작용은 거의 나타나지 않았다. 둘째, 놀이 시기에 따라서는 초기에는 Ⅰ수준에서는 개별활동이, Ⅲ수준에서는 또래와의 상호작용이 가장 많이 나타났으나 중기에는 Ⅰ수준에서는 또래와의 상호작용이, Ⅲ수준에서는 개별활동이 가장 많이 나타났다. 후기에는 Ⅰ수준에서는 개별활동이, Ⅲ수준에서는 또래와의 상호작용이 가장 많이 나타났으며, 모든 시기에서 교사와의 상호작용은 두 수준 모두 가장 적게 나타났다.
이 연구는 실외 모래놀이 영역의 놀잇감 복합성 수준 및 놀이 시기에 따라 유아의 사회적 상호작용에 어떠한 차이가 있는지를 알아보고자 했다.