본 연구의 목적은 부모자녀 간의 애착 안정성, 정서인식 및 표현 능력, 또래관계 능력, 그리고 행동 문제 간의 구조적 관계를 설명하여, 아동의 행동문제를 예방 및 개선할 수 있는 치료적 접근 방법 모색의 기초 자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 서울과 대구에 소재한 3개 초등학교의 5, 6학년 327명을 대상으로 하여, 첫째, 아동후기인 초등학교 5, 6학년 아동의 애착안정성, 정서인식 및 표현능력, 또래관계기술, 행동문제 각각의 특성과 각 요인들 간의 관계에 대해 살펴보았다. 둘째, 아동기의 적응상의 어려움을 야기 시키는 행동문제에 영향을 미치는 요인들을 이해하기 위해 애착 안정성, 정서인식 및 표현 능력과 또래관계능력의 직·간접 효과에 대해 연구하였다. 이들의 구조 관계를 검증하기 위해 수집된 자료는 AMOS 19.0을 사용하여 분석하였다. 검증 결과, 첫째, 정서인식 및 표현 능력과 또래관계기술은 행동문제에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 애착은 정서인식 및 표현 능력과 또래관계기술에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 정서인식 및 표현 능력은 또래관계능력을 매개로 아동의 행동문제에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 애착은 아동의 행동문제에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으나, 애착이 정서인식 및 표현능력과 또래관계기술을 매개하여 아동의 행동에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점 그리고 향후 연구 방향을 논의하였다.
본고의 목적은 부모자녀 간의 애착 안정성, 정서인식 및 표현 능력, 또래관계 능력, 행동 문제 간의 구조적 관계를 설명하여, 아동의 행동문제를 예방 및 개선할 수 있는 치료적 접근 방법 모색의 기초 자료를 제공하는 것이다.