일제강점기 학적부는 ‘皇國民 鍊成’을 위한 조선총독부의 교육목적에 맞추어 기록되고 관리·검열된 일종의 학교 戶籍簿로, 일제의 식민지 교육정책과 그에 대한 조선인의 대응방식이 잘 드러나는 기록물이다. 동덕고녀는 여성교육을 救國의 요체로 인식한 春江 趙東植 선생의 교육이념과 그에 공감한 애국적 민간 독지가들의 재정적 후원으로 운영된 민족주의 여성교육의 요람으로, 일어가 아닌 한문과 한글로 학적부를 기록한데서 단적으로 드러나듯이, 학생들을 관찰하여 기록하는 시선에서도 민족주의적 성격이 잘 드러나 있다. 특히 1945년 졸업생의 학적부에는 일제의 황민화정책과 전시비상조치령으로 학교가 전쟁 인력의 수급 및 지원처로 변모한 1941~1945년에 여고시절을 보내야 했던 동덕고녀생들의 꿈과 이상 그리고 현실이 잘 드러나 있다는 점에서 사례연구로서 의의를 찾을 수 있다. 1930년대 이래 동덕고녀의 경쟁률은 해마다 높아져 전국에서 우수한 여학생들이 높은 경쟁률을 뚫고 진학을 하였는데, 1940년대에는 경성지역 학생들의 진학률이 높아지면서 ‘경성 조기 유학’이라는 새로운 문화현상을 낳기도 하였다. 1945년 졸업생의 학부모 2/3 정도가 여성교육에 적극적이고 개방적인 공무·자유업에 종사하는 중류 이상의 계층이었고, 또 1945년 졸업생 학부모의 4/5가 ‘1만 5천원’ 이상의 자산을 소유한 유산층이었다. 일제강점기 고녀생은 근대적 신지식을 교육받은 소수의 여성엘리트 집단으로, 세칭 ‘신여성’으로 일컬어지던 근대의 상징이었으나, 졸업 후의 미래가 그리 희망적이지만은 않았다. 1945년 졸업생은 70% 정도가 졸업 후에 취업이나 진학을 희망하였다. 그러나 심각한 취업난 속에 졸업 후의 상황은 취직 32.7%, 진학 7.3%로 약 40% 정도만이 전문직 여성으로서 ‘신여성의 꿈’을 이룰 수 있었고, 나머지 60%는 결혼과 함께 가정에 안주해야 했던 것이 현실이었다. 그러나 1945년 졸업생의 경우 20세가 넘어 ‘노처녀’로 인식되던 나이에도 당당히 취직을 하고, 결혼 후에도 직장생활을 병행하며 자신의 미래를 개척해나가는 신여성의 활기찬 모습에서, 당시 고녀 졸업생에게 ‘일과 직업’은 결혼 못지않게 중요한 일이었음을 알 수 있었다. 고녀가 여전히 종결교육기관으로서의 성격이 강했지만, 1945년 동덕고녀 학적부에서 취업 및 진학용 내신으로 필요했던 4학년 성적이 상향 평가되고 성행평가 역시 대체적으로 긍정적으로 평가된 데서 알 수 있듯이, 동덕고녀는 ‘신부양성소’라는 종결교육기관으로서의 성격을 넘어 신여성 그룹의 ‘근대적 욕망’에 부합하기 위하여 부단히 노력하였고, 이는 결과적으로 일제 식민지배정책에의 저항이었던 것이다.
일제강점기 학적부는 皇國民 鍊成을 위한 조선총독부의 교육목적에 맞추어 기록되고 관리·검열된 일종의 학교 戶籍簿로, 일제의 식민지 교육정책과 그에 대한 조선인의 대응방식이 잘 드러나는 기록물이다. 동덕고녀는 여성교육을 救國의 요체로 인식한 春江 趙東植 선생의 교육이념과 그에 공감한 애국적 민간 독지가들의 재정적 후원으로 운영된 민족주의 여성교육의 요람으로, 일어가 아닌 한문과 한글로 학적부를 기록한데서 단적으로 드러나듯이, 학생들을 관찰하여 기록하는 시선에서도 민족주의적 성격이 잘 드러나 있다.