본 연구는 교수전략을 온토로지로 구축하여 교수 전략이 부족한 설계자가 이를 활용하여 효과적인 교수학습과정안을 설계할 수 있도록 도와주는 것이다. 대부분 교수학습과정안 설계자등은 교수전략을 모호하게 표현하게 되고, 수업에서 실현가능한 교수자, 학습자 활동을 풍부하게 나타내기 어려운 경향이 있다. 따라서 교수학습과정안의 학습목표를 위하여 학습 단계의 구체화 및 교수자, 학습자 활동을 풍부하게 제시할 필요가 있다. 본 연구는 컴퓨터교육에서 가장 널리 활용되고 컴퓨터 기능 교육에 적합한 직접교수모형을 선정하였다. 직접교수모형을 실행하기 위한 교수전략 온토로지를 저작도구를 이용하여 구축하였다. 그리고 연구자가 구축한 직접교수모형 교수전략 온토로지를 활용하여 교수학습과정안을 설계하는 방법을 제안하였다. 본 연구에서 제안한 설계방법은 초보 설계자인 예비교사들로 하여금 실제로 적용하여 교수학습과정안을 설계하도록 하였다. 그리고 적용 결과를 폐쇄형설문과 개방형 설문을 통하여 효과 분석을 하였다. 본 연구에서 구축한 교수전략 온토로지는 설계자들 간의 공유할 수 있었고 재사용이 가능하였다. 본 제안 방법은 교수전략에 확신이 없는 교수학습과정안 설계자들이 교수전략 온토로지를 활용하여 교수자와 학습자 활동을 구체적으로 명시할 수 있었다. 그리고 전체구조를 보면서 균형적인 설계를 할 수 있었다. 본 연구는 직접교수모형을 위한 교수전략 온토로지를 구축하고 단지 이를 이용하여 교수학습과정안을 설계하는 방법을 제안하였다. 추후 온토로지 구축을 확장하여 교수학습과정안 자동화 설계 시스템을 개발한다면 더욱 의의가 있을 것이다.
이 연구는 교수전략을 온토로지로 구축하여 교수 전략이 부족한 설계자가 이를 활용하여 효과적인 교수학습과정안을 설계할 수 있도록 도와주는 것이다.