오늘날 우리나라의 학교교육은 경쟁 위주의 교육정책으로 말미암아 학생들의 인성이 크게 악화되어 가고 있다. 제7차 교육과정에 이어 다시 2009 개정 교육과정에서 학교에서의 인성교육을 강조하고 있다. 그러나 학교의 인성교육이 제대로 실현되기 위해서는 우리나라 학교교육의 내용이 현재와는 많이 달라질 필요가 있다. 특히, 오늘날 우리의 사회와 학교에는 다문화 학생들이 증가하는 추세에 있어서 우리의 사회는 다문화 가정에 대한 적극적인 관심이 필요로 되며 학교에서는 다문화교육이 필요로 된다. 다문화교육은 모든 사람의 인권을 존중하는 것을 그 핵심으로 하고 있다. 그러므로 다문화교육은 학생들의 인성교육과 직접적으로 관련이 되어 있다. 본 연구에서는 진정한 인성교육을 실현하기 위해서 학교가 해야 할 일을 다문화교육의 관점에서 고찰해보았다. 이를 위해 본 연구는 학교의 교육과정을 조직할 때 다문화적인 내용을 어떻게 구성하면 가장 인성교육이 잘 될 수 있는지에 대해 논의하고, 학교의 다문화교육과정을 구성할 때 유의해야 할 점에 대해서도 알아보았다.
이 연구에서는 진정한 인성교육을 실현하기 위해서 학교가 해야 할 일을 다문화교육의 관점에서 고찰해보았다.