총독부의 ‘지나어’ 교육정책이 실시되면서 한자·한문으로 매개되어 있는 ‘지나어’, ‘일본어’, ‘조선어’가 식민지 조선이라는 한 공간에 ‘공존’하게 된다. 그리고 이 ‘공존’하는 언어들은 일본의 언어정책의 변화에 의해 수시로 변해야 되는 운명에 놓이게 된다. 한자·한문으로 매개되어 있는 이 언어들은 일본의 언어정책에 의해 이 시기에 새롭게 분할·재편되고 있었다. 이 과정을 가장 선명하게 보여준 교과서가 『中等時文』이다. 따라서 본 논문은 ‘지나어’ 정책의 실시와 함께 식민지 조선의 중등학교 학생들에게 가르치게 했던 ‘현대 지나어’ 교과서 『中等時文』을 살펴보았다. 총독부에서 발행한 이 교과서를 살펴보면서 식민지 학생들이 “조선어한문”이 아닌 일본의 ‘국어한문’과 그 대칭점에 놓인 ‘현대 지나어’를 외국어로서 배우게 되는 지점에서의 식민지 조선의 언어상황을 재조명했다. 1937년 8월, 일본은 식민지 조선에서 ‘조선어’ 과목인 「조선어급한문」에서 ‘조선어한문’을 폐지하고 조선인들에게 ‘조선어한문’ 대신 ‘국어한문’을 가르치게 했다. 이것은 한문을 통해 실현되는 조선어와 일본어의 ‘쌍형상화 도식’이 소멸되는 것이며 이는 앞으로 다가올 ‘조선어과’ 폐지의 전초 단계로서 조선어가 폐지되고 국어만 사용하게 되는 것과 대응된다. ‘조선어한문’이 폐지된 후, 7개월이 지난 1938년 4월, 일본은 식민지 조선인들에게 ‘국어한문’의 대칭점에 놓인 ‘현대 지나어’를 외국어로서 ‘필수학과목(必修學科目)’으로 가르치게 하는 동시에 ‘조선어(조선어한문이 폐지된 이후의 조선어)’는 ‘수의학과목(隨意學科目)’으로 가르치게 했던 것이다. 사실상 이 시점에서 ‘반분짜리 조선어’도 완전히 폐지된 것이나 다름없게 된다. 이렇게 조선어는 지워지며 식민지 조선은 ‘국어상용(國語常用)’으로 가게 된다.
총독부의 지나어 교육정책이 실시되면서 한자·한문으로 매개되어 있는 지나어, 일본어, 조선어가 식민지 조선이라는 한 공간에 공존하게 된다. 그리고 이 공존하는 언어들은 일본의 언어정책의 변화에 의해 수시로 변해야 되는 운명에 놓이게 된다.