본 연구는 국가 수준의 유치원 교육과정에서 가족에 대한 내용 변천을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 제1차 유치원 교육과정부터 현행 유치원 교육과정인 3~5세 누리과정까지의 고시 교육과정과 교육과정 해설서, 그리고 교사용 지도서를 분석하였다. 국가고시 유치원 교육과정의 목표에서 가족에 대해 나타난 것은 3차와 4차 교육과정으로 ‘가족을 사랑하는 태도 또는 마음을 갖는 것’을 목표로 포함하고 있었다. 내용 영역별 목표에 가족관련 목표가 제시된 것은 3차 교육과정의 사회성발달영역, 2007 개정 유치원 교육과정의 사회생활영역, 그리고 3~5세 누리과정의 사회관계영역이었다. 국가고시 교육과정에서 가족 관련 내용은 교육과정의 변천에 따라 인지발달영역, 사회정서발달영역, 사회성발달영역, 사회생활영역, 사회관계영역 등에서 제시되었다. 교육과정 개정 시기에따라 가족에 대한 내용 범주의 명칭은 다양했다. 즉 ‘개인 및 가정생활’, ‘가정생활’, ‘가족이해’, ‘가족과 함께 생활하기’, ‘가족을 소중히 여기기’ 등의 내용 범주에서 가족에 대한 내용을 포함하였다. 구체적인 교육내용은 5차 교육과정까지는 주로 가족구조, 구성원의 역할 등과 같은 가족에대한 기본이해와 가족 내에서의 사회화에 대한 것이었다. 1차부터 누리과정까지 계속 포함된 내용은 ‘가족구조’에 대한 내용이었다. ‘가족 내에서의 사회화’에 대한 내용은 1차부터 6차까지 포함되었다. 6차 교육과정부터는 ‘가족 간의 관계’에 대한 내용이 이전보다 강조되었다. 교사용 지도서에서 생활주제 ‘가족’은 지도서가 발행된 3차 교육과정부터 현행 누리과정까지 계속 포함되어왔다. 생활주제 ‘가족’의 하위 주제로는 가족의 구조, 구성원의 역할, 생활문화 등이 비교적 지속적으로 나타났다. 2007 개정에 따른 지도서부터 새로 제시된 하위 주제는 ‘소중한 가족’이었다. 소주제의 내용은 고시 교육과정의 가족에 대한 내용과 연계되지 않는 것도 일부 있었다.
본 논문은 국가 수준의 유치원 교육과정에서 가족에 대한 내용 변천을 알아보기 위한 것으로, 제1차 유치원 교육과정부터 현행 유치원 교육과정인 3~5세 누리과정까지의 고시 교육과정과 교육과정 해설서, 교사용 지도서를 분석하고자 하였다. 국가고시 유치원 교육과정의 목표에서 가족에 대해 나타난 것은 3차와 4차 교육과정으로 ‘가족을 사랑하는 태도 또는 마음을 갖는 것’을 목표로 포함하였다.