학교 밖 위기청소년을 위한 진로교육 프로그램을 운영하고 있지만 학교 밖 위기청소년들이 경험하는 진로개발과정에 대한 체계적 이해가 부족한 실정이다. 특히 학교 밖 위기청소년 중에서 임신과 출산으로 인해 학업중단과 사회적 고립문제를 경험한 청소녀양육미혼모 위기청소녀의 진로개발 과정은 복잡한 개인적·상황적 특성에 의해 영향을 받는다. 본 연구는 학교 밖 위기청소년 중 여자 청소년들이 경험하는 진로개발 과정을 심층적으로 분석하여 주요 특성을 도출하는데 목적을 두었다. 학교 밖 위기청소녀를 대상으로 진로개발 경험과 관련한 심층 개인면담을 진행하였고, 면담자료 분석을 위해 계속비교법을 적용하여 개방코딩을 실시하였다. 분석결과, 학교 밖 위기청소녀의 진로개발은 다음과 같은 특성을 나타냈다. 첫째, 학교 밖 위기청소녀들의 진로개발 과정이 진로동기, 진로·자기 탐색 및 이해, 진로결정, 진로준비행동, 그리고 진로역량 발달을 포함하여 5개 범주로 구분되었다. 둘째, 학교 밖 위기청소녀의 개인적·상황적 특성에 따라 진로개발과정에서 나타나는 경험과 인식이 다양하게 나타났다. 진로동기와 관련해서 상황적 불가피형, 원치 않는 환경으로부터의 도피를 위한 회피형, 자기가치 회복과 인정욕구충족을 위한 접근형 동기, 외재적 동기와 내재적 동기의 혼재 등 다양한 동기 유형이 존재했다. 진로·자기 탐색 및 이해를 위한 방법과 내용이 다양하였으나 개방형 탐색보다는 개인 상황과 과거 경험에 기초한 확인적 탐색이 특징적이었다. 진로결정의 확신성과 구체성이 다양한 수준으로 존재하였으며, 진로준비행동은 구직준비행동, 진학준비행동, 기초습관 준비행동 유형으로 구분되었다. 진로역량으로는 진로효능감, 끈기, 진로유연성, 회복탄력성, 낙관성 등의 개념들이 도출되었다. 
학교 밖 위기청소녀의 진로개발은  학교 밖 위기청소녀들의 진로개발 과정이 진로동기, 진로·자기 탐색 및 이해, 진로결정, 진로준비행동, 그리고 진로역량 발달을 포함하여 5개 범주로 구분되었고  학교 밖 위기청소녀의 개인적·상황적 특성에 따라 진로개발과정에서 나타나는 경험과 인식이 다양하게 나타났다. 진로결정의 확신성과 구체성이 다양한 수준으로 존재하였으며, 진로준비행동은 구직준비행동, 진학준비행동, 기초습관 준비행동 유형으로 구분되었다. 진로역량으로는 진로효능감, 끈기, 진로유연성, 회복탄력성, 낙관성 등의 개념들이 도출되었다.