본 연구의 목적은 기독교 학습상담 프로그램이 기독교청소년의 학습유능감 향 상뿐만 아니라 자아정체감의 확립에 미치는 영향을 밝혀내는 것이다. 연구대상은 H교회 중등부 학생으로서 매주 빠지지 않고 출석하며, 구원의 확신 을 가지고 있는 중학교 1학년 여학생 7명, 남학생 3명으로서 실험집단 10명, 통제 집단 10명으로 하였다. 이 연구의 실험설계는 실험집단과 통제집단 간 사전-사후 비교법을 실시하였는 데, 기독교 학습상담 프로그램 실시를 전후하여 자아정체감, 학습종합검사를 실 험, 통제집단에게 모두 실시하였고 두 검사의 결과를 비교하였다. 기독교 학습상담 프로그램을 실시하기 전과 실시한 후의 실험집단과 통제집단 간의 효과가 있을 것이라는 가설을 검증하기 위해서 실험집단과 통제집단간의 사 전-사후검사 평균의 차이에 대한 독립표본 t-검증을 실시하였다. 기독교 학습상담 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 자아정체감 및 학습유능감 향상에 효과가 있는가를 검증한 결과, 실험집단이 통제집단보다 자 아정체감 검사 및 학습유능감 점수가 향상되었다. 본 연구의 결과 기독교 학습상 담프로그램이 기독청소년의 학습유능감 및 자아정체감 형성에 효과적이라는 결론 을 얻을 수 있었다.
이 연구의 목적은 기독교 학습상담 프로그램이 기독교청소년의 학습유능감 향 상뿐만 아니라 자아정체감의 확립에 미치는 영향을 밝혀내는 것이다.