본 연구는 2015 개정교육과정에서 명시되어 있는 창의 융합 인재양성의 궁극적 목표인 창의력 향상을 위해 미술 교육과정 중 학생들의 흥미도가 높고 독창적인 아이디어 발상이 요구되는 캐릭터 디자인 프로그램에 대해 연구하였다. 우선 학교 현장의 문제점을 보완할 수 있는 프로그램 개발을 위해 학교 현장에서 사용되고 있는 4종의 검정 교과서의 내용을 분석하고 다음과 같은 문제점을 도출하였다. 첫째, 캐릭터 디자인의 소재가 제한되어있고, 둘째, 아이디어 발상 과정에 대한 안내 및 분량이 부족하며, 셋째, 캐릭터 이해와 설정에 대한 안내가 부족하여 이번 연구에서는 실제 초등학교에서 캐릭터 디자인이 현재 교육과정에서 어떤 방식으로 제시되었는지 살펴보고 문제점을 파악하고자 한다. 또한 캐릭터를 개발하는 과정을 적용하여 창의성을 발달시킬 수있는 캐릭터 발상 중심의 교육프로그램을 제시하고자 하였다. 먼저 이해단계로 캐릭터의 특성에 대한 이해를 시작으로 아이디어 발상과 캐릭터 대립구조에 따른 설정방법을교사의 시연을 통해서 익힌다. 표현단계에서는 아이디어 구상에 따른 정보를 수집하며간단한 스케치를 하고 만화의 과장과 생략법을 활용하여 아이디어를 이미지로 형상화하는 단계를 거친다. 캐릭터제작이 끝나면 검토 및 피드백단계로 자신이 제작한 캐릭터를 모둠에서 발표하고 의견에 따른 수정 및 보완한다. 발표 및 평가단계에서는 자신의 캐릭터를 학급 전체 학생들에게 평가 받고 캐릭터를 상품화 하는 시간을 갖는다. 연구에서 개발된 캐릭터 디자인 교육 프로그램은 국어과와 연계하여 스토리 구상이 이루어질 수 있고, 아이디어 발상법을 통해 창의력을 향상시킬 수 있을 것으로 기대된다. 그리고 학교 현장에서 학급 실태에 맞게 다양하게 재구성되어 적용되어지기를 기대해본다.
본 논문은 2015 개정교육과정에서 명시되어 있는 창의 융합 인재양성의 궁극적 목표인 창의력 향상을 위해 미술 교육과정 중 학생들의 흥미도가 높고 독창적인 아이디어 발상이 요구되는 캐릭터 디자인 프로그램에 대하여 연구를 진행하였다. 학교 현장의 문제점을 보완할 수 있는 프로그램을 하기 위해 학교 현장에서 사용되고 있는 4종의 검정 교과서의 내용을 분석하고 문제점을 도출했다.