본 논문의 목적은 초등학교 3·4학년군 기악 합주 수업을 위해 직소 협동학습 모형을 분석하고 적용 방안을 탐색하고자 한다. 이를 위해 직소 협동학습을 살펴보고 교사 연구자의 입장으로 현장 적용 방안을 탐색하였다. 또한 데이터의 신뢰성을 높이기 위해 학습지, 결과물, 관찰일지, 사진 등을 활용하여 분석하였다. 분석 결과 학생 스스로 자기주도적 수업 능력이 형성되고 문제 해결을 위한 상호작용이 활발히 일어났으며 성취감과 기쁨을 느끼고 새로운 문제 상황을 학생 스스로 만들려고 하는 의지를 관찰할 수 있었다. 이러한 연구에 이어 앞으로도 교사의 수업을 다각도로 분석하여 학교 현장에 적용될 수 있는 방안이 끊임없이 모색되어야 할 것이다.
초등학교 3·4학년군 기악 합주 수업을 위해 직소 협동학습 모형을 분석,적용 방안을 탐색하여,직소 협동학습을 살펴보고 교사 연구자의 현장 적용 방안을 탐색하였다. 자기주도적 수업 능력이 형성되고 문제 해결을 위한 상호작용이 일어났으며 성취감과 기쁨을 느끼고 문제를 학생 스스로 만들려고 하는 의지를 관찰할 수 있었다.교사의 수업을 다각도로 분석하여 학교 현장에 적용될 수 있는 방안이 끊임없이 모색되어야한다.