본 연구의 목적은 교양체육 요가수업 지도자의 지도유형과 수업만족이 평생체육연계인식에 미치는 영향을 알아보는 것에 있다. 이에 편의표본추출방법을 이용하여 서울 소재 Y, I, H, S 대학교 교양체육 요가수업에 참여하고 있는 대학생들을 대상으로 총 357부의 설문지를 수집하였다. 자료처리는 SPSS 16.0과 AOMS 16.0을 이용하여 탐색적 요인분석, 상관관계분석, 경로분석을 실시하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 요가 지도자의 지도유형의 하위요인 중 훈련지시행동 요인만이 평생체육에 대한 인식에 영향을 미쳤고, 긍정적 보상행동, 민주적 행동, 사회적지지행동, 권위적 행동은 영향을 미치지 않았다. 둘째, 지도유형이 수업만족에 미치는 영향의 결과에서 훈련지시행동 요인만이 신체적 만족에 긍정적 영향을 미쳤다. 심리적 만족에서는 긍정적 보상행동은 심리적만족에 영향을 미치지 않았고, 훈련지시행동과 사회적지지행동, 민주적행동 및 권위적행동의 네 가지 요인에는 영향을 받는 것으로 나타났다. 셋째, 수업만족이 평생체육연계인식에 미치는 영향에서는 신체적 만족과 심리적 만족의 두 변인 모두 평생체육연계인식에 영향을 받는 것으로 나타났다.
이 연구의 목적은 교양체육 요가수업 지도자의 지도유형과 수업만족이 평생체육연계인식에 미치는 영향을 알아보는 것에 있다.