이 연구의 목적은 국내 대학에서 운영하고 있는 진로학기제 사례를 분석하여 대학 진로교육이 나아가야 할 방향을 제시하는데 있었다. 이를 위해 진로학기제를 운영하고 있는 국내 대학의 운영 담당자와 참여 학생의 진로학기제에 대한 인식, 경험 및 요구를 분석하였다. 구체적으로 운영 담당자와 참여 학생을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였고, 진로학기제 참여 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 진로학기제는 기존 교육과정의 한계와 학사구조 변화의 필요에 따라 도입하게 되었으며, 학생들은 전공과 교양 지식을 활용해 새로운 분야에 도전하고 동시에 진로탐색과 진로결정에 도움을 얻고자 참여하고 있었다. 학생들은 자신이 작성한 학습계획서에 따라 자기주도적으로 학습하며, 주기적으로 지도교수와 개별면담을 진행하고 있었다. 진로학기제에 대한 학생들의 만족도는 보통수준 이상으로 나타났으며, 참여학생과 운영 담당자 모두 진로성찰의 경험과 실무능력 및 핵심역량 함양을 진로학기제 참여 성과로 인식하는 것으로 나타났다. 학생들은 진로학기제가 희망하는 학기마다 정규교과와 병행하여 이수할 수 있고, 학습과정에서 도움을 받을 수 있는 외부 전문가의 참여 확대와 진로학기제 종료 후 연계활동 지원 강화 등의 요구가 나타났다. 이를 토대로 진로학기제가 기존 대학 진로교육의 한계를 극복할 수 있는 몇 가지의 가능성을 제안하고, 진로학기제 도입을 통한 대학 진로교육의 운영 방향에 대한 제언을 하였다.
진로학기제를 운영하고 있는 국내 대학의 운영 담당자와 참여 학생의 진로학기제에 대한 인식, 경험 및 요구를 분석하기 위하여 심층 인터뷰와 설문조사를 실시하였다. 그 결과 진로학기제에 대한 학생들의 만족도는 보통수준 이상으로 나타났으며, 참여학생과 운영 담당자 모두 진로성찰의 경험과 실무능력 및 핵심역량 함양을 진로학기제 참여 성과로 인식하였다.