이 연구는 2007년 개정 한문과 교육과정에 따른 한문과 평가 도구 개발에 목적을 두었다. 우선, 전국 규모의 한문과 학생 평가 실태 조사 및 요구 분석을 하였다. 다음으로, 한문과 성취 기준과 평가 기준을 개발하였다. 개발된 기준에 근거하여 다양한 유형의 평가 도구를 개발하였다. 평가 도구의 양호도를 검증하기 위해, 일부 평가 도구를 현장에 투입하였다. 그리고 문항 분석을 실시하였다. 끝으로, 평가 결과의 활용 방안을 모색하였다. 이 연구의 주요 기대 효과로 첫째, 한문과 연구 방법론의 적용 및 운용의 과학성을 들 수 있다. 둘째, 전국 규모의 한문과 학생 평가 실태 파악 및 요구 분석을 시행하였다는 점이다. 셋째, 2007년 개정 교육과정에 따른 성취 기준과 평가 기준을 개발하였다. 넷째, 기준에 근거하여 한문과 평가 도구를 개발하였다. 다섯째, 고전 검사 이론에 따라 문항의 양호도를 검증하였다. 이와 같은 성과는 한문교육학 연구의 초석이 될 것으로 기대된다.
연구는 2007년 개정 한문과 교육과정에 따른 한문과 평가 도구 개발에 목적을 두었다.