본 연구는 국가직무능력표준(NCS)기반 대학 무용교육전문인 양성 교육과정의 질 관리와 성과 검증을 평가할수 있는 평가 체제를 개발하는데 목적을 둔다. 본 목적을 달성하기 위해서 문헌분석과 심층면담을 통해 국가능력표준(NCS)기반 대학 무용교육전문인 양성 교육과정 평가방향 및 범위, 평가영역, 평가내용, 평가준거를 개발하였다. 그 결과는 다음과 같다. 평가 준거를 살펴보면 상황평가 영역에는 대학의 요구반영, 학습자요구반영, 사회적 문화적 요구반영이 나타났고, 투입평가 영역에는 무용교육 환경 적절성, 무용교육 교육과정 목적 및 목표설정, 교육내용 구성, 교육과정 편성, 교수학습 자료개발이 나타났다. 과정평가 영역에는 운영 및 관리, 교수학습 활동, 학습자 관리로 도출되었으며, 마지막 산출평가 영역에는 교육과정의 영향력, 효과성, 지속가능성, 학습전이성으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 향후 평가준거를 기반으로 한 평가 지표 및 평가 도구가 개발되어야할 것이며, 이는 대학 무용교육 전문인 양성 교육과정이 체계적인 시스템을 도입할 수 있도록 교육과정 질관리 차원에서 연구가 진행되어야 할 것으로 본다.
본 연구의 목적은 국가직무능력표준(NCS)기반 대학 무용교육전문인 양성 교육과정의 질 관리 및 성과 검증을 평가할수 있는 평가 체제를 개발하는데에 둔다. 본 목적을 달성하기 위해 문헌분석 및 심층면담을 통하여 국가능력표준(NCS)기반 대학 무용교육전문인 양성 교육과정 평가방향과 범위 등을 개발하였다.