본 연구는 중학생의 부적응적 완벽주의와 도움요청이 학업지연행동에 어떤 영향을 미치는지 알아보고, 부적응적 완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향이 도움요청에 의해 조절되는지 검증하고자 하였다. 경기도 소재 중학교에서 1학년 98명, 2학년 98명, 3학년 99 명 총 295명(여 148명, 남 147명)을 대상으로 학업지연행동, 부적응적 완벽주의, 도움요청에 관한 설문을 실시하였다. 본 연구에서는 도움요청이 부적응적 완벽주의와 학업지연행동 간의 관계에서 유의한 조절효과를 보이는지 알아보기 위하여 위계적 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과로 첫째, 중학생의 부적응적 완벽주의 성향이 높을수록 학업지연행동을더 많이 보였으며, 도움요청 수준이 높을수록 학업지연행동을 덜 하는 모습이 나타났다. 둘째, 부적응적 완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향은 도움요청의 수준에 따라 다르게 나타났다. 즉, 도움요청의 조절효과가 유의하였으며 도움요청이 증가할 경우 그렇지않은 경우에 비해 부적응적 완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향력이 약해지는 결과를 보였다. 이러한 결과는 중학생의 학업지연행동을 낮추기 위해서 도움요청을 향상시킬수 있는 상담 프로그램이 개발되고 학교현장에서 활발히 활용되어야 할 필요성을 시사한다. 마지막으로, 본 연구의 제한점과 추후 연구에 대해 논의하였다.
이 연구는 중학생의 부적응적 완벽주의와 도움요청이 학업지연행동에 어떤 영향을 미치는지 알아보고, 부적응적 완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향이 도움요청에 의해 조절되는지 검증하고자 했다.