본 연구는 스피치 교육의 필요성이 증대되고 있는 시점에서 의사소통 능력에 스피치 교육이 기반이 됨을 상정하고, 스피치 훈련 프로그램이 의사소통 능력을 향상시키고 이러한 결과가 리더십의 향상도 가져올 수 있다는 점을 가정하고 스피치 교육 프로그램이 의사소통 능력과 리더십에 미치는 영향을 실증적으로 검증하고자 하였다. 이를 위해 스피치 훈련 프로그램을 받은 집단 50명과 스피치 훈련 프로그램을 받지 않은 집단 47명 등 총 97명을 대상으로 의사소통 능력과 리더십 수준을 조사하였고, 그에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 스피치 훈련 프로그램을 받은 집단과 스피치 훈련 프로그램을 받지 않은 집단 간의 의사소통 능력의 차이를 살펴본 결과, 스피치 훈련 프로그램을 받은 집단이 스피치 훈련 프로그램을 받지 않은 집단에 비해 통계적으로 유의미하게 의사소통 능력이 증가한 것으로 나타났다. 이는 스피치 훈련 프로그램이 의사소통 능력 향상에 중대한 영향을 끼친다는 사실을 입증한 것이다. 또한 지금까지의 국내 연구에서 대부분 대학생을 대상으로 연구를 실시한 것과는 달리 일반인을 대상으로 하여 스피치 훈련 프로그램의 효과를 검증했다는 점에서도 의의가 있다. 둘째, 스피치 훈련 프로그램을 받은 집단과 스피치 훈련 프로그램을 받지 않은 집단 간의 리더십 수준의 차이를 살펴본 결과, 스피치 훈련 프로그램을 받은 집단이 스피치 훈련 프로그램을 받지 않은 집단에 비해 통계적으로 유의미하게 리더십 수준이 증가한 것으로 나타났다. 이는 의사소통 능력을 향상시키는 스피치 훈련 프로그램이 리더십 또한 향상시킬 것이라는 점을 실증적으로 확인한 것이다. 본 연구의 결과를 심화하고 발전시키기 위해서는 다양한 집단을 대상으로 스피치 훈련 프로그램의 효과 검증을 위한 경험적인 연구들이 이루어져야 할 것이며 추후검사도 실시한 보다 장기적인 효과 검증도 이루어져야 할 것이다.
이 연구는 스피치 교육의 필요성이 증대되고 있는 시점에서 의사소통 능력에 스피치 교육이 기반이 됨을 상정하고, 스피치 훈련 프로그램이 의사소통 능력을 향상시키고 이러한 결과가 리더십의 향상도 가져올 수 있다는 점을 가정하고 스피치 교육 프로그램이 의사소통 능력과 리더십에 미치는 영향을 실증적으로 검증하고자 하였다.