표는 수학적 이해를 돕는 표현의 하나로 수학과 교육과정에서 지속적으로 제시되지만, 표에 초점을 맞추어 학생들의 함수적 사고를 이해하는데 표가 어떻게 사용될 수있는지 알아본 연구가 드물다. 본 연구는 함수적 사고의관점에서 초등학교 5학년 학생들의 함수표 이해가 어느정도인지를 표 만들기, 관계 서술하기, 관계식 표현하기로나누어 분석하였다. 연구 결과 약 75%의 학생들이 평균적으로 표 만들기를 할 수 있었는데 이 때 제시된 정보만을이용하여 가로형의 표를 창안하는 학생들의 비율이 가장높았다. 또한 서술형에 비하여 기하패턴 문항을 해결하는데 학생들이 어려움을 드러냈다. 본 연구를 통하여 학생들이 ‘함수표’로서 표를 사용할 수 있는 지도 방향에 대한시사점을 얻을 수 있을 것이라 기대한다. 
표는 수학적 이해를 돕는 표현의 하나로 수학과 교육과정에서 지속적으로 제시되지만, 학생들의 함수적 사고를 이해하는데 표가 어떻게 사용될 수있는지 알아본 연구가 드물다. 함수적 사고의관점에서 초등학교 5학년 학생들의 함수표 이해정도 알기 위해 표 만들기, 관계 서술하기, 관계식 표현하기로나누어 분석하였다. 학생들이 ‘함수표’로서 표를 사용할 수 있는 지도 방향에 대한 시사점을 얻을 수 있을 것이라 기대한다.

