이 연구의 목적은 국내 학업 저성취 지원 프로그램의 효과에 대한 메타분석을 실시하고, 이를 바탕으로 학업 저성취 프로그램의 발전방안을 제시하는 것이다. 2000~2018년 국내에서 발행된 학업 저성취 지원 프로그램 실증연구 45편을 대상으로 문헌분석을 실시하고, 메타분석을 통해 11편을 대상으로 39개의 효과크기를 산출하였다. 첫째, 시대별 분류기준에 따라 크게 3단계로 구분하고, 프로그램의 연구동향을 분석하였다. 둘째, 프로그램의 전체 효과크기는 .56로 나타나 중간 효과크기를 보였다. 셋째, 중재변인에 따른 효과크기는 ‘또래 멘토링’의 형태로 진행된 프로그램(0.67)과 ‘학사경고생’을 대상으로 진행된 프로그램(.60), ‘6회기’로 진행된 프로그램(.90)이 상대적으로 가장 큰 효과크기를 나타냈다. 이러한 연구결과를 토대로 효과적인 학업 저성취 대학생 지원 프로그램 개발을 위한 교육적 함의를 제안하였다.
국내 학업 저성취 지원 프로그램의 효과에 대한 메타분석을 실시하여 프로그램의 발전방안을 제안하였다. 2000년에서 2018년 사이에 국내에서 발행된 학업 저성취 지원 프로그램 실증연구를 대상으로 문헌분석을 실시하여 효과의 크기를 도출하였다.