이 연구의 목적은 글쓰기를 통한 스포츠철학의 교수방법을 알아보는 것이다. 연구방법은 사례연구이다. 연구결과는 다음과 같다. 글쓰기는 자기생각을 정리하고 표현할 수 있다는 점에서 스포츠철학수업에서 활용할만한 가치가 있다. 글쓰기를 통해서 논리적 사고력과 표현력을 향상시킬 수 있다. 뿐만 아니라 사고력이 필요한 교과로서 스포츠철학의 성공여부를 확인할 수 있다. 연습 없이 글쓰기를 잘 하는 것은 어렵다. 그렇기 때문에 분량이 적은 글쓰기부터 점차적으로 글쓰기 분량을 늘려가는 것이 글쓰기 효과를 극대화 할 수 있다. 문제의식을 제시하고 그것에 대하여 문제를 해결하는 방식의 글쓰기는 효과적이다. 대표적으로 A4 글쓰기, 스포츠영화감상문 쓰기, 성찰적 글쓰기와 비판적 글쓰기는 스포츠철학수업의 교육목적에 부합하는 글쓰기이다. 텍스트를 읽고 요약, 생각, 질문하는 방식이 습관화되면 영화를 보거나 혹은 책을 볼 때 생각하고 질문하는 태도가 자연적으로 형성하게 된다. 이렇게 되면 철학적 사유능력의 향상에도 효과적이다. 스포츠 현장에서 만나게 되는 문제에 대한 문제해결능력만이 아니라 문제의 본질을 파악할 수 있는 안목을 형성하여 철학적으로 생각하는데 도움이 된다. 결국 글쓰기를 활용한 스포츠철학수업은 철학적 사유능력, 문제해결능력, 논리와 논술에 유용한다.
본 논문은 글쓰기를 통하여 스포츠철학의 교수방법을 사례연구를 활용해 분석하였다. 분석 결과, 글쓰기는 자기생각을 정리하고 표현할 수 있다는 점에서 스포츠철학수업에서 활용할만한 가치가 있으며 논리적 사고력과 표현력 향상에 도움을 주었다. 사고력이 필요한 교과로서 스포츠철학의 성공여부가 파악된다.