본 연구는 EBS 관련 연구동향 분석을 통해 EBS 관련 연구의 방향이 어떻게 진행되고 있고, 앞으로의 바람직한 방향과 과제는 무엇인지를 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 EBS 성장발전기의 시작연도인 1990년부터 2015년까지 발행된 논문 159건(학술지논문 42건, 학위논문 117건)을 분석대상으로 선정하였다. 이 논문들을 연구목적, 연구방법, 연구대상, 발행기관, 연구자 전공의 기준으로 분류하고, 1차적으로 빈도 및 백분율 분석, 2차적으로 교차분석을 실시하여 결과를 처리하였다. 분석 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, EBS 관련 연구의 연도별 발행건수는 1990년부터 2015년까지 꾸준한 증가 경향을 나타내었고, 2000대 중반과 2010년대 초반에 급격하게 증가하였다. 둘째, EBS 관련 연구의 연구목적은 수업활용, 정책확산, 프로그램 분석, EBS현황에 초점을 맞추고 있었다. 셋째, EBS 관련 연구의 연구방법은 발행형태 및 연구목적에 따라 수행한 연구방법의 차이를 나타내었다. 학술지논문에서는 연구방법으로서 종합논의 중심의 연구가 많았고 학위논문에서는 준실험연구와 설문조사를 연구방법으로 선택한 연구들이 많았다. 그리고 교육 영역에서는 준실험연구, 방송 영역에서는 설문조사, 기관(EBS) 영역에서는 종합논의의 비율이 가장 높았다. 넷째, EBS 관련 연구의 연구대상에 대한 분석에서 학술지논문은 전체연령에 대한 콘텐츠전반의 연구가 많았고 학위논문은 초등학생 대상의 영어와 고등학생 대상의 영어 및 수학을 주로 연구한 것으로 파악되었다. 다섯째, EBS 관련 연구의 발행기관 및 연구자 전공에 대한 분석에서 학술지논문에서는 주요 발행학회가 연도에 따라 바뀌는 양상을 나타내었으며 학위논문에서는 연구자 전공에 따른 연구방법 선정의 차이가 분석되었다. 학술지논문은 1990~1999년에는 한국방송학회에서, 2000~2009년에는 한국교육정보미디어학회에서, 2010~2015년에는 한국교육방송공사에서 주로 발행되었다. 그리고 학위논문에서는 영어교육 전공은 준실험연구, 교육방법/교육공학 전공은 준실험연구, 교육행정 전공은 설문조사가 다른 연구방법들과 비교하여 비율이 높았다.
이 연구는 EBS 관련 연구동향 분석을 통해 EBS 관련 연구의 방향이 어떻게 진행되고 있고, 앞으로의 바람직한 방향과 과제는 무엇인지를 파악하고자 한다. 본 논문들을 연구목적, 연구방법, 연구대상, 발행기관, 연구자 전공의 기준으로 분류하고, 1차적으로 빈도 및 백분율 분석, 2차적으로 교차분석을 실시해 결과를 처리했다.