본 연구는 청소년용 미술적성 검사도구의 이론적 고찰을 살펴보기 위한 연구이다. 본 연구의 목적은 선행 연구 되어진 미술적성 검사도구의 연구대상과 내용 및 개발 방향을 검토하기 위해 진로발달 이론을 바탕으로 미술적성 검사도구의 시사점을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 청소년의 진로발달단계와 진로발달 이론을 중심으로 문헌연구를 통해 이론적 고찰을 실시하였다. 진로발달 이론을 통해 첫째, 청소년의 진로의식과 진로발달 및 경향성을 살펴볼 수 있었다. 둘째, 미술적성검사의 구성 요인을 ‘개인내적 요인’과 가정, 학교, 지역사회의 사회, 문화를 포함한 ‘개인외적 요인’으로 체계화하여야 함을 시사 받았다. 본 연구를 통해 청소년의 미술적성을 알아보는 검사도구를 개발하는 데 그 이론적 근거를 제공해 줄 수 있는 의의를 가진다.
본고의 목적은 선행 연구 되어진 미술적성 검사도구의 연구대상 및 내용과 개발 방향을 검토하기 위하여 진로발달 이론을 바탕으로 미술적성 검사도구의 시사점을 살펴보고자 했다.