『어린이』에 게재된 희곡은 근대적 아동극 및 교육극 희곡의 선구적 가치가있음에도 불구하고 그동안 면밀한 분석과 연구가 충분히 이루어지지 못했다. 이 연구는 그러한 점에 문제를 느끼고, ??어린이?? 게재 희곡의 미학을 규정하는핵심인 희극성에 주목하여 웃음을 일으키는 요소 및 그 의미와 효과에 대해 고찰하였다. 대상 텍스트에서 웃음은 주로 인물의 결함, 인물의 말장난, 아이러니구조를 통해 생성되므로 그에 따라 분석하였다. 인물의 결함은 가장 많은 비중을 차지하는 요소로서 인물의 신체, 인지, 심리적 결함이나 그로 인한 인물의 판단 착오가 웃음을 일으킨다. 인물의 신체는혹이나 도깨비처럼 외형적인 신체 변형, 시력 장애 같은 결함으로 인한 판단착오 및 실수, 인간의 사물화 연기 등에 의한 것이고, 인지적 결함은 말귀를 못알아들어서 일으키는 판단 착오 및 실수에 의한 것이다. 한마디로 희극의 상징적 캐릭터인 바보 인물이 인지적 결함 유형인데, 대상 텍스트에선 진짜 바보가등장하지 않고 바보인 체 딴청을 피우거나 나이가 어려서 생긴 결함이라는 점이 특징적이다. 심리적 결함은 주로 욕심이나 허영에 의해 앞뒤가 다른 태도를 드러냄에 의한 것이다. 인물의 말장난은 주로 지혜 대결 모티프로서 점층, 과장, 동음이의를 활용한 언어유희, 난센스로 상식과 논리를 파괴하는 소통 체계를구축함에 의한 것이다. 아이러니 구조는 인물의 의도에 반하는 결과가 초래됨에 의한 것인데 주로 심리적 결함이 있는 인물에게 가해진 처벌의 성격을 띤다. 여기에서 인물의 심리적 결함 특히 욕심은 풍자의 대상이 되어 웃음의 주체가 그 대상을 비판하며 윤리의식을 갖게 하고, 다른 결함은 해학의 대상이 되어웃음의 주체가 그 대상을 포용하며 자신과 타인에 대한 이해를 넓히도록 한다.
『어린이』에 게재된 희곡은 근대적 아동극 및 교육극 희곡의 선구적 가치가있음에도 그동안 면밀한 분석과 연구가 충분히 이뤄지지 못했다. 대상 텍스트에서 웃음은 주로 인물의 결함, 인물의 말장난, 아이러니구조를 통해 생성되므로 그에 따라 분석했다.