이 연구는 중도중복장애학생을 위한 지역사회 모의수업의 효과적인 학습매체로써 360도 VR 영상 콘텐츠를 특수교육에 도입하기 위한 증거기반의 실제를 마련하기 위함이다. 경기도 지역 특수학교와 특수학급에서 특수교육 기본교육과정 초등학교 1~2학년 군에 해당하는 학년의 담임교사 3명과 각 학급별 8명의 학생이 실험에 참여하였다. 사후검사 통제집단설계(posttest-only control group design)를 적용하여 사회 관련 수업시간에 지역사회참여기술 “안전하게 횡단보도 건너기”를 주제로 360도 VR 영상과 동일 내용의 일반 영상을 5차시에 걸쳐 비교 실험하였다. 360도 VR 영상의 효과성을 기존의 일반 영상과 비교하여, 학습목표 도달과 과제 집중 정도에서 유의미한 결과를 얻을 수 있었다. 360도 VR 영상은 기존의 영상보다 지역사회 모의수업에서 효과적인 학습매체로 특수교육 현장에 적극적으로 도입될 필요가 있다.
본고는 중도중복장애학생을 위한 지역사회 모의수업의 효과적인 학습매체로 360도 VR영상 콘텐츠를 특수교육에 도입하기 위하여 증거기반의 실제를 마련하기 위해 진행되었다.