본 연구의 목적은 학습자에게 독립운동의 의미 전달과 내면화를 돕는 교육방법으로 체험교육에 주목하고, 독립운동을 주제로 한 체험교육프로그램 학습자의 참여 경험을 통해 교육프로그램이 학습자에게 미치는 영향을 살펴보는데 있다. 본 연구는 안동 지역의 독립운동을 주제로 한 교육프로그램 ‘청년이라면 독립의 길’을 사례연구 하였다. 프로그램은 4주간 주1회 2시간씩 운영되었으며, 총 25명의 지역 청년이 참여하였다. 참여관찰, 참여자 3명과의 심층면담, 문서자료를 수집하여 내용을 분석하였다. 연구결과 교육프로그램에서 학습자의 주체적 역할 수행과 참여자간 상호작용은 독립운동에 대한 이해를 돕는다는 것을 알 수 있었다. 이때 독립운동교육은 학습자에게 첫째, 삶의 지혜를 얻는 창구 역할을 하고, 둘째, 인성 함양에 긍정적 영향을 주며, 셋째, 지역구성원으로서의 정체성 확립을 돕는다는 것을 확인하였다. 이런 면에서 독립운동에 대해 배우는 행위는 그 자체가 하나의 사회적 움직임이자 사회적 연대로 볼 수 있을 것이다.
본고의 목적은 학습자에게 독립운동의 의미 전달과 내면화를 돕는 교육방법으로 체험교육에 주목하고, 독립운동을 주제로 한 체험교육프로그램 학습자의 참여 경험을 통해 교육프로그램이 학습자에게 미치는 영향을 살펴보는 것이다.