이 연구는 중학교 3학년 학생들의 진로 공동교육과정 참여에 대한 영향 요인을 탐색하고, 진로성숙도에 미치는 효과를 분석하기 위해 실시되었다. 세종특별자치시 학생 415명의 자료가 활용되었으며, 로지스틱 회귀분석과 공변량분석을 실시하였다. 첫째, 진로 공동교육과정에 대한 영향 요인으로써 개인 요인에서는 봉사활동 실적이 많을수록, 성취 효능감이 높을수록, 가정 요인에서는 부모 지원이 높다고 생각할수록, 동지역일수록 공동교육과정의 참여경향이 높았다. 학교 요인에서는 남녀공학 재학생들의 공동교육과정 참여 경향이 상대적으로 높았다. 둘째, 진로 공동교육과정에 참여한 학생들의 진로 계획성, 진로 자기이해, 진로성숙도 전체 수준이 미 참여 학생들보다 더 높게 나타났다. 연구결과를 토대로 중학생들의 진로 공동교육과정 참여를 통해 진로성숙도를 제고하기 위한 방안들과 시사점을 제시하였다.
본 논문은 중학교 3학년 학생들의 진로 공동교육과정 참여에 대한 영향 요인을 탐색하고, 진로성숙도에 미치는 효과를 분석하였다. 세종특별자치시 학생들의 자료가 활용되었고, 로지스틱 회귀분석과 공변량분석을 실시했다.