본 연구는 사회복지전공 학생들의 사회복지 실무교육 프로그램이 가지는 교육의 효과성을 평가하는데 목적이 있다. 이를 위해, 사회복지 실무교육 프로그램은 3개월 동안 총 42시간 분량의 14 개 특별강좌 형식으로 진행되었다. 연구방법으로는 유사실험설계의 방법을 사용하였다. 사전사후검증의 방식으로 사회복지 전공학생들의 실무능력을 분석한 결과, 실험집단(N=22, Mdiff=.563)과통제집단(N=41, Mdiff=.064)에서 나타나는 실무능력의 차이를 분석하였다. 그리고 프로그램 효과성의 지속성 여부를 분석하기 위하여 추후조사를 실시하였다. 분석결과, 사회복지 실무교육 프로그램에 참여한 실험집단의 사전-사후검사의 차이는 유의미하였고(t=6.485, p=.000), 프로그램이 종료된 후 3개월 지난 시점에서도 프로그램이 효과성이 유지되는지를 살펴본 결과 사전-추후검사의차이 역시 두 집단 간에 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다(t=3.131, p=.004). 결론에서는 본연구에서 사회복지전공 학생들의 실무능력을 향상시키는데 효과적이라고 보이는 사회복지 실무교육을 강화하여 사회복지전공 학생들이 현장에서 사용가능한 실무능력을 갖출 수 있도록 하는 등사회복지교육의 새로운 방향을 논의하였다.
본고는 사회복지전공 학생들의 사회복지 실무교육 프로그램이 갖는 교육의 효과성을 평가하는데 목적을 갖는다. 이것을 위하여, 사회복지 실무교육 프로그램은 3개월 동안 총 42시간 분량의 14 개 특별강좌 형식으로 진행하였다.