문언(文言)이 중국 고대 사회의 글말로 자리 잡음과 동시에 시작된 문언문 교육은 근·현대에 들어서면서 시대적 변화와 문언문 자체의 특수성 등으로 인하여 제자리를 유지하는 데 많은 어려움을 겪어 왔다. 다행히도 최근 들어 교육 환경의 변화와 문언문 교육이 지닌 의미 덕분에 문언문 교육은 결국 그 가치를 인정받고 점차 중요시되어 가는 추세를 보이고 있다. 그동안 문언문 교육의 효율성과 활성화를 위해 많은 노력을 기울여 왔고, 이를 바탕으로 나름의 특징도 형성하였지만 문언문 교육의 중요한 의미를 충분히 드러내주지 못하고 있는 것이 사실이다. 이는 문언문 자체의 특수성, 대학 입시의 압력, 주입식 교수법, 교육과정과 교과서의 부적절성 등에서 기인한 것이라 생각된다. 이에 이와 같은 점을 감안하여, 중국 문언문 교육의 활성화를 위해, 본 연구에서는 교육과정과 교과서를 중심으로 중국 문언문 교육의 역사적 변천 과정과 현황을 체계적으로 살펴봄으로써 중국 문언문 교육의 특징 및 그 속에 존재하는 문제점을 밝히고자 한다. 아울러 이를 바탕으로 하여 중국 문언문 교육의 향후 발전을 위한 시사점을 추려내고자 한다.
이에 이와 같은 점을 감안하여, 중국 문언문 교육의 활성화를 위해, 본 연구에서는 교육과정과 교과서를 중심으로 중국 문언문 교육의 역사적 변천 과정과 현황을 체계적으로 살펴봄으로써 중국 문언문 교육의 특징 및 그 속에 존재하는 문제점을 밝히려 한다.