본 연구의 목적은 사회복지 전공 대학생들의 컨닝(시험부정)에 대한 인식이, 사회복지 조직의 내부 고발자에 대한 인식에 미칠 수 있는 직접 효과와 사회적 책임성의 간접효과, 그리고 컨닝 고발 실행의지 유무의 조절효과를 실증적으로 규명하는데 있다. 분석결과 밝혀진 주요 사실들은 다음과 같다. 첫째, 컨닝 고발 실행의지가 있는 집단(519명)의 경우, 컨닝에 대해서 비판적 성향이 높을수록, 사회복지조직의 내부 고발 행위에 대해서 긍정적으로 인식하는 것으로 밝혀졌다. 사회적 책임성은 대학생의 컨닝에 대한 비판적 인식이 사회복지조직의 내부고발에 대한 인식에 미치는 영향을 유의미하게 매개하는 것으로 확인되었다. 둘째, 컨닝고발 실행의지가 있는 집단과는 달리, 컨닝고발 실행의지가 없는 집단(435명)의 경우, 컨닝에 대한 비판적인 인식은 사회복지직의 내부고발행위에 대한 인식 및 사회적 책임에 직접적으로 영향을 주지 않는 것으로 밝혀져, 대학생들의 컨닝 고발 실행의지 유무의 조절효과가 입증되었다. 사회복지학을 전공하는 대학생들이 시험부정에 대해 어떻게 인식하고 있으며, 컨닝을 목격하였을 때 고발할 실행의지를 가지고 있는지 여부는, 이들이 졸업 후 사회복지조직에서 발생될 수 있는 비리 및 부정부패에 대해서 어떻게 인식하고 대응할 것인지에 중요한 영향을 줄 수 있다는 결론을 제시하였다. 주요 발견점을 토대로, 사회복지 실천적 함의를 모색하고 제시하였다.
사회복지 전공 대학생들의 컨닝에 대한 인식이, 사회복지 조직의 내부 고발자에 대한 인식에 미칠 수 있는 직접 효과와 사회적 책임성의 간접효과, 그리고 컨닝 고발 실행의지 유무의 조절효과를 실증적으로 규명하는데 있다.
컨닝 고발 실행의지가 있는 집단(519명)의 경우, 컨닝에 대해서 비판적 성향이 높을수록, 사회복지조직의 내부 고발 행위에 대해서 긍정적으로 인식하는 것으로 밝혀졌다.