본 연구는 브루너의 EIS이론을 적용한 리코더 프로그램을 개발하고 초등학교 4학년 학생에게 적용하여 학생의 독보력에 미치는 영향을 알아보는 데에 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 4학년 음악과 교육과정 중 기악활동을 분석하여 브루너의 EIS이론을 적용한 리코더 프로그램을 12단원, 총 20차시를 개발하였다. 연구대상은 경기도 안양시 A초등학교 4학년 1개 학급으로 2015년 10월부터 12월까지 3달간 적용하였다. 본 연구에서 적용된 프로그램의 효과를 알아보기 위해 프로그램 적용 전․후 독보력 검사를 각각 실시하여 결과를 양적 분석한 결과 학생의 리듬과 가락 독보력을 향상시켰으며, 수업 동영상과 교사의 수업일지 및 학생 활동 포트폴리오 등을 종합하여 질적 분석한 결과 학생의 음악적 표현력과 악곡에 대한 이해도 및 음악에 대한 긍정적인 태도의 향상에 도움을 주는 것으로 나타났다.
본 연구는 브루너의 EIS이론을 적용한 리코더 프로그램을 개발하고 초등학교 4학년 학생에게 적용하여 학생의 독보력에 미치는 영향을 알아보는 데에 목적이 있다
양적 분석한 결과 학생의 리듬과 가락 독보력을 향상시켰으며, 수업 동영상과 교사의 수업일지 및 학생 활동 포트폴리오 등을 종합하여 질적 분석한 결과 학생의 음악적 표현력과 악곡에 대한 이해도 및 음악에 대한 긍정적인 태도의 향상에 도움을 주는 것으로 나타났다