본 연구의 목적은 중등교사의 긍정심리자본이 행복감과 직무스트레스 대처 태도를 매개로 조직몰입에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 중등교사를 대상으로 긍정심리자본, 행복감, 직무스트레스 대처 태도, 그리고 조직몰입에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같이 도출되었다. 첫째, 중등교사의 긍정심리자본과 행복 수준은 조직몰입과 직무스트레스 대처 태도보다 높았으며, 긍정심리자본과 조직몰입은 성별에 따라, 행복과 직무스트레스 대처 태도는 경력에 따라 차이를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 긍정심리자본과 조직몰입은 정적 관계를 보였다. 셋째, 긍정심리자본, 행복감, 긍정적인 직무스트레스 대처 태도는 조직몰입에, 긍정심리자본은 행복감과 직무스트레스 대처 태도에 유의미한 영향을 주었다. 넷째, 중등교사의 긍정심리자본이 조직몰입에 영향을 미치는데 있어서 행복감과 직무스트레스의 긍정적인 대처 태도는 정적인 매개역할을 하였다. 따라서 조직몰입을 높이기 위해서는 중등교사들이 긍정심리자본을 가지며, 교사 스스로 행복감을 느끼고, 직무스트레스를 긍정적으로 지각하도록 해야 한다.
이 연구의 목적은 중등교사의 긍정심리자본이 행복감과 직무스트레스 대처 태도를 매개로 조직몰입에 미치는 영향을 탐색하는 것이다.