이 연구는 홀리스틱 관점에서 초등 체육교육의 영역 중 운동 역학적 원리의 이해가 내포된 영역과 단원을 찾아서 그 요소를 설명하는데 목적이 있다. 인간 내면의 정신 및 의지의 표명인 신체활동은 결국 우리가 만들어 내는 힘을 이용하는 것으로써 힘의 발현이 곧 의지의 실천이며 신체활동인 것이다. 실제 초등학교 체육교육과정에서 역학적 원리가 내포된 영역은 거의 대부분이었으며 그 동안 간과되어 왔던 역학적 원리를 쉽게 설명함으로써 앞으로 교육 현장에서 학생들의 심신의 일원론적인 발전을 위해 기여할 여지가 크다고 판단된다. 또한 현장에서 가장 큰 문제로 두드러지는 여교사의 체육 교육의 기피 문제는 시범 위주의 체육 수업에서 움직임의 원리와 근거를 제시해 줌으로써 학생 스스로가 깨우치고 움직임의 동기를 부여해 주는 수업 장면으로 전환되리라고 기대하고 있다. 본 연구에서는 3·4학년군 중 3학년의 체육 교육과정만을 연구 대상으로 선택했으나 차후 4학년을 포함해서 다른 학년군에 확장하여 연구를 진행해야 할 것이다.
본고는 홀리스틱 관점에서 초등 체육교육의 영역 가운데 운동 역학적 원리의 이해가 내포된 영역과 단원을 찾아서 그 요소를 설명하고자 한다.