독도 영유권 및 동해 명칭 표기와 관련한 일본의 무리한 주장이 반복되면서, 국가 간 영유권 분쟁이나 갈등 관련 내용의 비중이 지리교육과정 및 교과용 도서에서도 강화되고 있다. 그러나 분쟁 및 갈등 지역에 대한 현 교과용 도서의 지명 표기는 일관성·논리성 면에서 많은 한계를 갖고 있으며, 이로 인해, 독도나 동해 표기 문제와 관련해서 국제적 지지를 받지 못하는 외교적 불이익을 초래하거나, 교육적 측면에서 바람직하지 못한 시각을 학생들에게 심어줄 수 있다. 본 연구에서는 고등학교 세계 지리 교육과정 및 교과서를 기반으로 교과용 도서의 지도 표기와 내용 기술시 분쟁 및 갈등 지역의 지명 표기와 관련한 현안과 쟁점을 검토하였으며, 교과용 도서 편찬과 관련된 정부 기관, 외교부, 국토부 관계자 등이 참여하는 전문 협의체 구성의 필요성을 제언하였다.
독도 영유권 및 동해 명칭 표기와 관련한 일본의 무리한 주장이 반복되면서, 국가 간 영유권 분쟁이나 갈등 관련 내용의 비중이 지리교육과정 및 교과용 도서에서도 강화되고 있다.