가드너의 다중지능이론은 인지능력을 중심으로 평가하였던 기존의 지능이론과 달리, 인간의 지능은 다원적이며 서로 유기적 관계 안에서 상호협력하며 발달한다고 보고 있다. 특히 가드너는 지능발달에 있어 중요한 요인 중하나로 문화적 경험을 말하고 있는데, 영산회상은 종교성을 바탕으로 하여음악과 무용, 미술 등과 연계되어 있으므로 다양한 문화적 경험을 제공한다고 볼 수 있다. 그러므로 본 연구에서는 유아 다중지능발달과 불성함양에 목적을 두고 영산회상곡의 활용방안을 모색하였다. 이에 대한 내용을 간략하게 살펴보면다음과 같다. 언어와 대인관계지능을 위해서는 영산회상곡에 사용되는 악기들을 등장인물로 하여 緣起法과 輪廻에 대한 이해를 도울 수 있는 동화를 창작하여 활용하였다. 논리-수학과 음악지능은 영산회상의 음악 요소를, 개인이해 지능에서는 영산회상의 원곡인 상영산을 명상음악으로 활용하였다. 공간지능은 靈山會上圖를, 신체-운동지능에서는 영산회상곡이 처용무의 반주음악으로 사용된다는 점을 활용하였다. 마지막으로 자연탐구지능은 악기의 재료 탐색과음계에 담긴 음양오행사상을 유아가 이해하기 쉽도록 구성하였다.
가드너의 다중지능이론은 인지능력을 중심으로 평가하였던 기존의 지능이론과 달리, 인간의 지능은 다원적이며 서로 유기적 관계 안에서 상호협력하며 발달한다고 보고 있다. 언어와 대인관계지능을 위해서는 영산회상곡에 사용되는 악기들을 등장인물로 해 緣起法과 輪廻에 대한 이해를 도울 수 있는 동화를 창작해 활용했다.