본 연구는 질적 연구방법을 적용하여 유치원 교실 내에 개구리를 기를 수 있는 자연관찰영역을 구성하여 일상적, 지속적으로 개구리와 만나며 보살펴 주고 기르는 과정에서 유아들이 어떠한 자연친화경험을 하는지 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 충청북도 청원군에 소재한 M초등학교병설유치원의 만 3, 4, 5세 혼합연령으로 구성된 유아 7명을 연구 참여자로 선정하여 참여관찰을 통한 녹화자료들의 전사와 사진, 연구자의 기록 및 메모, 유아들의 작품 분석 등의 다양한 방법으로 자료를 수집하였다. 수집된 자료의 분석 결과, 개구리 기르기 활동에 참여한 유아들의 경험은 '개구리에게 느끼는 두려움', '개구리와 관계 형성하기', '개구리를 애정으로 돌보기', '기심에서 생긴 궁금증 해결하기'로 나타났다.
유치원 교실 내에 개구리를 기를 수 있는 자연관찰영역을 구성하여 개구리와 만나며 보살펴 주고 기르는 과정에서 유아들이 어떠한 자연친화 경험을 하는지 알아보았다.
충청북도 청원군에 소재한 M초등학교병설유치원의 혼합연령으로 구성된 유아 7명을 연구 참여자로 선정하여 다양한 방법으로 자료를 수집하였다.
분석 결과, 유아들의 경험은 '개구리에게 느끼는 두려움', '개구리와 관계 형성하기', '개구리를 애정으로 돌보기', '기심에서 생긴 궁금증 해결하기'로 나타났다.