본 연구는 디자인을 통한 입체미술활동이 유아의 추론능력과 창의성에 미치는 효과를 알아보고, 유아의 추론능력과 창의성 향상을 위한 유아 디자인 교수법 개발의 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 부산시에 소재하고 있는 L유치원 만 5세 2개 학급 총 50명이었고 실험집단과 비교집단으로나누어 실험집단 유아에게 2016년 5월 16일부터 9월 26일까지 총 30회기의 디자인을 통한 입체미술활동을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 디자인을 통한 입체미술활동을 경험한 유아의 추론 능력점수가 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 디자인을 통한 입체미술활동을 경험한 유아의 창의성 점수가 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 디자인을 통한 입체미술활동이 유아의 추론능력과 창의성 발달을 증진시키는데 긍정적인 교육수단으로써 유아교육현장에서의 그 효용가치가 있음을 시사하고 있다.
이 연구는 디자인을 통한 입체미술활동이 유아의 추론능력과 창의성에 미치는 효과를 알아보고, 유아의 추론능력과 창의성 향상을 위한 유아 디자인 교수법 개발의 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.