이 연구는 오키나와 전에서 발생한 집단자결 사건의 기억 방식을 문화지정학의 시각에서 검토하였다. 문화지정학은 일상생활에서 작동하는 자연화된 거리 감각을 말한다. 오키나와 지역 주민들은 집단자결 사건을 통해 전쟁의 최대 피해자가 되었다. 전후 오키나와 인들에게 이 사건은 결코 잊을 수 없는 중대 사안이었다. 그러나 일본 본토의 중앙 권력은 이 사건을 학교 교과서에서 삭제하려고 했다. 오키나와 지역 교과서에서는 이러한 기억의 삭제 상황까지도 교재화하였다. 또한 전국 단위 고등학교 일본사 검정제 교과서에서 집단자결 사건이 다루어질 때에도 출판사에 따라 표현의 강도가 달랐다. 이렇게 동일한 사건이 학교 교과서에서 표상되는 방식의 차이는 표상 주체의 문화지정학 현실에 기인한다. 
오키나와 전에서 발생한 집단자결 사건의 기억 방식을 문화지정학의 시각에서 검토 하고자 한다. 문화지정학은 일상생활에서 작동하는 자연화된 거리 감각을 말하며,  오키나와 지역 주민들은 집단자결 사건을 통해 전쟁의 최대 피해자가 되었다. 전후 오키나와 인들에게 이 사건은 결코 잊을 수 없는 중대 사안이었으나 일본 본토의 중앙 권력은 이 사건을 학교 교과서에서 삭제하려고 했다