디지털 미디어의 확산은 디지털 시각문화의 범람을 야기한다. 시각문화교육의 관심사를 공유하는 연구는 디지털 시각문화의 주요 콘텐츠를 형성하는 영상이미지들에 대한 교육적 대안 모색을 들뢰즈의 영화이론과 연관 지어 찾아보고자 한다. 들뢰즈는 영화에 대한 저작을 통해 영화가 새로운 사유의 가능성을 제안한다는 영화 이미지에 대한 다양한 분류와 의미화를 시도하였다. 특히 운동-이미지, 시간-이미지로 설명되는이미지의 속성과 영상 언어의 정감이라는 강도적 특성은 영상교육에서 시사하는 바가많다. 영상 만들기 수업의 결과물을 통해 들뢰즈의 주장을 영화되기, 영화 해체하기, 영화로부터 도주하기의 전 과정과 관련된 교수학습 활동으로 활용할 수 있음을 제시한다. 나아가 영상언어에 대한 학습자의 선입견을 해소하고 자신의 생각의 방식과 폭을확장할 수 있는 사유의 이미지가 될 수 있다고 주장한다.
시각문화교육의 관심사를 공유하는 연구는 디지털 시각문화의 주요 콘텐츠를 형성하는 영상이미지들에 관한 교육적 대안 모색을 들뢰즈의 영화이론과 연관 지어 찾아보고자 한다.