본 연구는 미국과 한국의 유아교육 리더십 연구 문헌들을 수집하여 유아교육 리더십의 국내외 정의들과 연구 방법상의 성향을 알아보고 향후 한국적 유아교육 환경에 적합한 리더십 연구와 리더십 모형에 대한 정의적, 방법적 논의 점과 고려 점들을 제시 하고자 수행된 연구이다. 연구 자료의 수집을 위해 지난 3년 동안 미국과 한국에서 자료를 수집하였으며, 수집된 자료들을 크게 리더십의 영역, 기능, 특성과 대안적 리더십 모형에 대한 연구들로 분류할 수 있었다. 리더십의 정의는 미시적 차원에서 리더십과 매니지먼트의 개념들이 혼용되고 있었고, 거시적 정의는 유아교육 기관 간, 상위 행정 기관 내지는 정책 결정 과정에의 원장의 참여가 그 핵심 내용이었다. 한국 내 경험적 연구의 방법은 양적 연구에 크게 편중되어 있었으며 한국적 유아교육 리더십 모형의 개발을 위해 국외 이론들에 내재되어 있는 한국 기관 문화와의 이질적인 요소에 대한 검증의 필요성이 제기 되었고 한국 유아교육기관 고유의 특성들에 대한 후속 연구의 필요성 또한 제안되었다.
본 연구는 미국과 한국의 유아교육 리더십 연구 문헌들을 수집하여 유아교육 리더십의 국내외 정의들과 연구 방법상의 성향을 알아보고 향후 한국적 유아교육 환경에 적합한 리더십 연구와 리더십 모형에 대한 정의적, 방법적 논의 점과 고려 점들을 제시 하고자 수행된 연구이다. 연구 자료의 수집을 위해 지난 3년 동안 미국과 한국에서 자료를 수집하였으며, 수집된 자료들을 크게 리더십의 영역, 기능, 특성과 대안적 리더십 모형에 대한 연구들로 분류할 수 있었다. 