본 연구는 한국어 초급 학습자를 위한 구체적인 호칭어·지칭어 교육 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 호칭어의 경우 대화상대자 요인, 즉 ‘지위’와 ‘친밀도’ 요인을 고려하여야 하며, 지칭어의 경우에는 인칭에 따라 한국어 개별 언어적 특성까지 고려하여 교육해야 한다. 호칭어·지칭어를 적절하게 사용하지 못하면 원활한 의사소통에 어려움을 겪게 되고 심지어 화자와 청자 간의 사회적 관계에도 악영향을 줄 우려가 있다. 그럼에도 현행 한국어 교육에서는 이에 대한 명시적 교육이 제공되지 않으며, 이로 인해 학습자들이 사용상의 어려움을 겪게 될 우려가 있다. 본 논문에서는 현행 한국어 호칭어·지칭어 교육의 문제점을 제기하면서 초급 학습 단계에서부터 호칭어·지칭어를 학습 목표로 제시하고 유창성과 정확성을 동시에 향상시킬 수 있는 형태 초점 접근법을 활용하여 교수-학습할 것을 제안하였다. 구체적인 교수-학습 방안으로는 학습자가 사용상의 어려움을 보이는 ‘가족 지칭어’와 ‘친한 친구 사이/선후배 사이의 호칭어·지칭어 교수-학습 방안을 중심으로 입력 강화, 명시적 설명 제공, 의식 고양 과제 등 형태 초점 접근법의 다양한 기법을 활용하여 제시하였다.
이 연구는 한국어 초급 학습자를 위한 구체적인 호칭어·지칭어 교육 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 구체적인 교수-학습 방안으로는 학습자가 사용상의 어려움을 보이는 ‘가족 지칭어’와 ‘친한 친구 사이/선후배 사이의 호칭어·지칭어 교수-학습 방안을 중심으로 입력 강화, 명시적 설명 제공, 의식 고양 과제 등 형태 초점 접근법의 다양한 기법을 활용해 제시했다.