문화점화 글쓰기 과제를 통해 개인주의와 집단주의 문화성향을 점화시킨 후, 두 조건 간에 장면을 지각하는 방식의 차이를 정보처리적 관점에서 검증하는 두 실험을 실시하였다. 개인주의 성향을 점화시킨 참가자들에 비해 집단주의 성향을 점화시킨 참가자들은 전경은 물론 전경과 배경 간의 관계에도 주의를 기울일 것이라고 가정하였다. 이를 검증하기 위하여 점화조건(개인주의 점화, 집단주의 점화), 전경-배경 관련성 정도(자연스러움, 부자연스러움), 그리고 장면 변화(전경변화, 배경변화)에 처치를 가한 2×2×2 혼합 요인설계를 사용하였다. 또한 선행 연구들에서 참가자에게 제시한 지시문이 상대적으로 주의를 많이 요구하지 않는 과제(선호도 평정)와 많이 요구하는 과제(재인과제)로 나뉘어 일관되지 않은 결과를 보였으므로, 본 연구에서는 실험 1(선호도 평정 지시)과 실험 2(재인검사 지시)에서 서로 다른 지시문을 제시하여 장면을 지각할 때 갖는 기억의도가 미치는 영향도 검증하였다. 분석 결과, 실험 1에서 개인주의 성향을 점화시킨 참가자들에 비해 집단주의 성향을 점화시킨 참가자들이 전경-배경 조합이 부자연스러운 장면에 대한 정확 반응율이 높았다. 이는 후자가 전자에 비해 상대적으로 전체를 보는 조망을 가짐으로써 전경-배경 간의 관련성 파악에 더 많은 인지적 노력을 기울인 것으로 해석 가능하다. 그러나 기억검사를 미리 지시한 실험 2에서는 실험 1에서 나타났던 점화조건 간 차이가 사라졌다. 이러한 결과는 문화성향 점화효과가 동일 문화권의 동일 민족에서도 나타날 수 있다는 사실을 시사한다. 특히 문화성향의 점화에 관계없이 장면을 지각할 때 갖는 의도에 따라 전경과 배경에 할당하는 주의가 영향을 받을 수 있음을 시사한다. 마지막으로 본 연구의 함의와 제한점을 논의하였다.
문화점화 글쓰기 과제를 통해 개인주의와 집단주의 문화성향을 점화시킨 후, 두 조건 간에 장면을 지각하는 방식의 차이를 정보처리적 관점에서 검증하는 두 실험을 실시했다. 이를 검증하기 위하여 점화조건, 전경-배경 관련성 정도, 장면 변화에 처치를 가한 2×2×2 혼합 요인설계를 사용했다.