본 연구는 보육교사의 자기장학, 교직전문성, 교수몰입이 보육교사의 개인적 특성에 따라 차이가 있는지 알아보고, 보육교사의 자기장학이 교직전문성과 교수몰입에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울과 경기 지역에 위치한 어린이집에 재직 중인 보육교사 333명을 대상으로 설문 조사를 하고, 신뢰도 분석, 기술통계, t-test, 일원변량분석(one-way ANOVA), 다중회귀분석을 실시하다. 연구결과, 보육교사의 일반적 배경에 따라 자기장학, 교직전문성, 교수몰입의 차이가 있었고, 자기장학이 교직전문성과 교수몰입에 향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 보육교사의 교직전문성과 교수몰입에 자기장학이 중요한 역할을 한다고 것을 시사한다. 보육 현장에서 교육의 질적 향상을 위해 자기장학의 구체적 방안의 마련과 사회적·국가적 지원이 더욱 요구되고 보육교사의 자기장학 발전에 많은 관심과 노력들이 기대된다.
본 연구는 보육교사의 자기장학, 교직전문성, 교수몰입이 보육교사의 개인적 특성에 따라 차이가 있는지 알아보았다. 그 결과 보육교사의 일반적 배경에 따라 자기장학, 교직전문성, 교수몰입의 차이가 있었다.