본 연구는 지적장애 아동의 기본운동기술 수준을 평가하기 위해 현장에서 주로 활용되고 있는 대근운동발달검사(TGMD-2)의 상대적 중요도에 대한 특수체육 전문가들의 인식을 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. TGMD-2의 숙련자인 현장의 특수체육 전문가들을 대상으로 쌍대비교 방법을 사용하는 AHP 기법을 적용하여 TGMD-2를 구성하고 있는 하위기술 및 수행준거에 대한 실증적 분석을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 신뢰도 정도를 나타내는 일관성 검증 결과는 특수체육 전문가들의 응답 결과가 신뢰성이 있다는 것을 나타내 주었다(CI<.01). 둘째, 대분류로 구분된 이동운동기술과 물체조작기술과의 상대적 중요도 분석 결과, 물체조작기술(0.660)이 이동운동기술(0.340)에 비해 더 중요한 기술로 나타났다. 셋째, 이동운동기술의 중분류는 홉(0.244), 립(0.189), 달리기(0.181), 제자리멀리뛰기(0.149), 슬라이드(0.127), 겔롭(0.111)의 순으로 상대적 중요도가 나타났으며, 물체조작기술의 중분류는 오버핸드던지기(0.265), 받기(0.254), 차기(0.189), 언더핸드굴리기(0.119), 제자리드리블(0.091), 놓인공치기(0.083)의 순으로 상대적 중요도를 보여주었다. 넷째, 소분류의 분석결과, 물체조작기술 받기의 수행준거인「공을 받기 위해 팔을 공이 오는 방향으로 뻗는다」가 가장 높게 평가되었고, 이동운동기술 겔롭의 수행준거인「몸을 공중으로 띄울 때 팔은 허리 높이까지 들어 올린다」가 가장 낮게 평가되었다.
이 연구는 지적장애 아동의 기본운동기술 수준을 평가하기 위해 현장에서 주로 활용되고 있는 대근운동발달검사의 상대적 중요도에 관한 특수체육 전문가들의 인식을 알아보기 위한 목적으로 실시되었다.