본 연구는 시선 되돌리기 전략을 구사하는 장애예술을 통해 비장애인이 장애인에게 던지는 차별적 시선에 대해 성찰해 보게 하는 미술교육에 대해 고찰 해 보는 것을 목적으로 한다. 사르트르의 관점으로 보았을 때 시선 되돌리기는 보는 사람을 대상화, 객체화함과 동시에 보는 사람이 자기 자신에 대해 의식할 수 있게 도와줄 수 있다. 장애예술은 장애를 가진 예술가가 예술 활동의 주체가 되고, 장애에 대한 인식을 제고할 수 있게 하며, 장애인 그룹의 독특한 문화에 대해 알려줄 수 있으므로 교육적이다. 시선 되돌리기를 활용하는 장애예술을 미술교육에서 활용하게 된다면 장애예술가의 자전적 이야기와 관람자 자신들의 시선을 다시 자신들이 보게 하는 교육적 요소를 통해 학습자들이 장애인에 대해 무심코 던지는 시선의 의미와 학습자 자신에 대해 성찰할 수 있게 하는 기회를 부여할 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구는 미술을 통한 인성함양이라는 2015개정 미술과 교육과정의 성격을 구현하는데 있어 하나의 새로운 비전을 더하는데 그 의의가 있다.
본 논문의 목적은 시선 되돌리기 전략을 구사하는 장애예술을 통하여 비장애인이 장애인에게 던지는 차별적 시선에 대하여 성찰해 보게 하는 미술교육에 대해 고찰 해 보는 것에 있다.