본 연구는 ‘태양계와 별’ 단원에 대한 스마트러닝 교수·학습 프로그램을 개발하고 적용하여 초등학생들의 과학적 태도, 과학 흥미도, 학업성취도에 어떠한 영향을 주는지 알아보고자 하였다. 초등학교 5학년 과학 교과 내용 중 ‘태양계와 별’ 단원을 선정하여 설계한 스마트러닝 수업은 스마트기기의 다양한 콘텐츠를 활용하여 학습자간 상호작용과 협업을 통해 문제를 해결하도록 하였으며, 그 결과를 공유하여 교사 및 학생 상호 간 피드백을 받을 수있도록 구성하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트러닝 교수·학습 프로그램은 학생들의 과학적 태도, 과학 흥미도와 학업성취도에 유의미한효과가 있었다. 둘째, 스마트러닝 수업에 대한 설문조사와 개별면담 자료를 통해 긍정적인 반응을 확인하였다. 특히 수업의 ‘참여도’와 ‘흥미도’ 부분에서 만족도가 높았고 스마트기기의 사용으로 수업을게임처럼 재미있게 생각하는 반응이 많은 것으로나타났다. 이상과 같은 결론에 근거하여 다른 단원, 다른 주제에 대한 스마트러닝 교수·학습 프로그램개발과 연구의 필요성, 스마트러닝이라는 새로운수업방식으로 흥미와 태도를 이끌어 내기 보다는과학에 대한 본질적인 관심을 증대시킬 수 있는 방안과 같은 후속 연구의 방향에 대하여 제언하였다.
이 연구는 ‘태양계와 별’ 단원에 대해 스마트러닝 교수·학습 프로그램을 개발하고 적용해 초등학생들의 과학적 태도, 과학 흥미도, 학업성취도에 어떤 영향을 주는지 알아보고자 했다.