본 연구는 일진, 폭력, 왕따와 같은 학교문제를 보도하는 시사교양 프로그램을 분석함으 로써 학교폭력을 바라보는 텔레비전의 시선과 그 사회문화적 함의를 논의했다. 텔레비 전은 학교폭력의 잔혹성에 초점을 맞추고 있었는데, 이는 사회의 관심을 유도할 수 있다 는 점에서는 긍정적이나 청소년의 삶을 왜곡하고 사회적 공포감을 조성할 가능성이 있 다는 문제가 있다. 한편 청소년을 폭력의 주체로 호명하고 관리와 통제가 필요한 미성숙 한 상, 잠재적인 범죄자로 재현함으로써 인성 위주가 아닌 입시 위주의 교육 또는 지 나친 통제와 규율 등이 학교폭력의 근본적이고 구조적인 원인이라는 점을 간과하거나 축소할 수 있다. 학교폭력의 근원적인 차원에 한 텔레비전의 침묵은 학교폭력의 문제 를 개인의 인성과 사회성이라는 차원으로 제한하게 만든다. 또한 텔레비전은 학교폭력 을 방관하는 무책임한 교사와 학교를 학교폭력이 지속되는 주요한 원인으로 주목함으로 써 교사의 헌신적인 사랑과 관심을 학교폭력의 안으로 간주하고 이들의 일방적인 희 생을 요구한다.
이 연구는 일진, 폭력, 왕따와 같은 학교문제를 보도하는 시사교양 프로그램을 분석함으 로써 학교폭력을 바라보는 텔레비전의 시선과 그 사회문화적 함의를 논의했다.