본 논문에서는 과학영재교육원 초등심화 과정의 30명 학생을 대상으로 12차시 총 36시수의 협동학습을 진행한후 민주시민성의 변화를 분석하였다. 수업에서는 교육용 프로그래밍 언어인 스크래치의 리믹스 기능을 사용하였으며, LT 모형의 협동학습을 적용하여 최종적으로 팀 단위로 결과물을 생성하였다. 수업 전후의 설문결과를 사용한 t 검증결과에 따르면, 학습 후 학생들의 민주시민성이 향상되었으며, 통계적으로도 유의미한 것으로 나타났다. 특히 민주시민성에서 준법, 책임, 공동체 영역이 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 확인되었다.

본 논문에서는 과학영재교육원 초등심화 과정의 30명 학생을 대상으로 12차시 총 36시수의 협동학습을 진행한후 민주시민성의 변화를 분석하였다

수업 전후의 설문결과를 사용한 t 검증결과에 따르면, 학습 후 학생들의 민주시민성이 향상되었으며, 통계적으로도 유의미한 것으로 나타났다
