남미의 도덕교육은 ‘AW: Alive to the World’라는 프로그램을 기반으로 12권의 도덕교과서를 개발하여 이루어지고 있다. 이 연구에서는 남미의 내러티브 도덕교과서를 고찰하기 위해, 먼저 AW 프로그램을 살피고, 이어 교과서의 외형, 교과서의 내용, 교과서의 구성 등을 차례로 고찰하였다. 고찰 결과 우리의 도덕교육에 주는 주요 시사점으로 첫째, 융합적 도덕교육 이론의 창출, 도덕과 교육과정 구성을 위한 융합적 접근, 도덕교과서 구성의 내러티브 접근, 도덕교과서 내용 구성의 현실성 등을 제시하였다. 
우리의 도덕교육에 주는 주요 시사점으로  융합적 도덕교육 이론의 창출, 도덕과 교육과정 구성을 위한 융합적 접근, 도덕교과서 구성의 내러티브 접근, 도덕교과서 내용 구성의 현실성 등을 제시하였다.