이 연구의 목적은 스마트폰 앱을 이용한 셀프단어장의 효과를 연구 실험을 통하여 밝히는데 있다. 여기서 셀프 단어장이란 학습자가 앱 저작도구를 이용하여 자신에게 필요한 어휘목록을 직접 만든다는 것을 뜻한다. 그효과를 검증하기 위하여 수도권지역 중학생들을 대상으로 실험반과 비교반을 각각 설정하였다. 실험반 참여자들은 약 3개월 동안 스마트폰 앱을활용한 수업방식으로 참여하였고, 비교반은 기존의 교재중심의 암기와 문제풀이 수업방식으로 이루어졌다. 연구도구로는 사전 및 사후 영어 어휘능력 평가지, 설문지와 그룹 인터뷰, 그리고 참여자의 자기성찰일지 등이사용되었다. 영어능력평가를 전·후 실시한 비교한 결과, 실험반에 유의미한 점수 변화가 나타났으며, 스마트폰 앱 사용에 관한 흥미와 만족도가이 그룹에 더욱 높게 나타났다. 결론적으로 스마트폰 앱을 이용한 셀프단어장 활용은 학생들로 하여금 자기 주도적 학습뿐만 아니라 어휘학습에서의 자기효능감도 함께 높일 수 있다는 가능성을 보여 주었다.
본고는 스마트폰 앱을 이용한 셀프단어장의 효과를 연구 실험을 통하여 밝힌다. 그 결과 스마트폰 앱을 이용한 셀프단어장 활용은 학생들로 하여금 자기 주도적 학습과 어휘학습에서의 자기효능감도 함께 높일 것으로 도출됐다.