이 연구는 기술·가정 교과 ‘에너지와 수송기술 체험활동’에서 실습 주제의 특성에 따른 실습 과제를 선정하는데 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 실습 주제 특성의 기준이 되는 속성들과 ‘에너지와 수송기술 체험활동’ 단원에서 사용되어지는 실습 과제들을 조사하여 상대적 중요도를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 기술·가정 교과 ‘에너지와 수송기술 체험활동’에서 실습 주제의 특성의 기준이 되는 속성들 간의 상대적 중요도를 이원 비교한 결과, 각 속성들의 상대적 중요도는 교육 효과, 실습 결과물의 다양성, 최근기술 관련정도, 실용성, 실습 준비 용이성, 안전성의 순으로 나타났다. 둘째, 기술·가정 교과 ‘에너지와 수송기술 체험활동’에서 실습 주제 특성의 기준이 되는 속성에 따라 실습 과제를 이원 비교하였다. 분석 결과 ‘안전성’에서는 무동력 글라이더, ‘교육 효과’에서는 하이브리드 자동차, ‘실습준비 용이성’에서는 무동력 글라이더, ‘실습결과물의 다양성’에서는 하이브리드 자동차, ‘최근 기술관련 정도’에서는 하이브리드 자동차, ‘실용성’에서는 하이브리드 자동차가 상대적 중요도에서 높게 나타났다. 셋째, 기술·가정 교과 ‘에너지와 수송기술 체험활동’에서 실습 주제의 특성의 기준이 되는 속성에 따른 종합 가중치를 산출하면 하이브리드 자동차, 태양광 풍력모형 자동차, 더블클립 자동차, 무동력 글라이더, 풍력 발전기, 알루미늄 포일배 순으로 나타났다. 적합한 실습 과제로는 하이브리드 자동차가 선정되었다. 따라서 기술·가정 교과 ‘에너지와 수송기술 체험활동’에서 교사는 실습 주제 특성의 기준이 되는 속성에 따라 우선 순위가 가장 높은 실습 과제를 선정할 수 있을 것이다.
본 연구는 기술·가정 교과 ‘에너지와 수송기술 체험활동’에서 실습 주제의 특성에 따른 실습 과제를 선정하는데 기초자료를 제공하고자 한다. 이런 연구의 목적을 달성하기 위해 실습 주제 특성의 기준이 되는 속성들과 ‘에너지와 수송기술 체험활동’ 단원에서 사용되어지는 실습 과제들을 조사해 상대적 중요도를 분석한 결과는 다음과 같다.