본 연구는 우리나라 도시농업 유형 중 하나인 학교텃밭을 대상으로 생태계서비스 기능을 객관적으로 평가하기 위한 평가항목 및 평가지표를 선정하기 위해 수행되었다. 본 연구주제와 관련한 교육학, 환경교육, 농업, 원예,도시농업, 생태학, 환경심리학의 다양한 전문가를 대상으로 두 번의 델파이 조사를 수행하였다. 델파이 분석 목적은 우선 선정된 평가항목 및 평가지표의 타당성 분석과 기타의견을 수집하여 반영하기 위함이다. 델파이 설문에서평가항목에 대한 단어 또는 기타 세부의견을 수집하여 반영하였고, 이를 재설문하여 전문가 의견에 대한 타당성분석을 수행하였다. 연구결과, 학교텃밭의 공급서비스 항목은 ‘먹이 및 식량’, ‘유용식물자원’이 도출되었다. 조절서비스 항목은 ‘대기 및 기후조절’, ‘토양 및 지하수 보전’, ‘자연환경의 유지’로 도출되었다. 지지서비스 항목은 ‘1차생산’, ‘물질순환’, ‘생물다양성 보전’으로 도출되었다. 문화서비스 항목은 ‘공간미와 예술적 영감’, ‘교육’, ‘신체 및정신 건강 증진’ 이 도출되었다. 총 11개 평가 항목이 도출되었고, 이에 따른 19개 세부평가항목(예: 교육용 식물교재, 장식자원 등)과 평가지표(예: 바이오매스량, 작물 생산량 등)가 선정되었다. 본 결과는 학교텃밭 생태계서비스의 종합적인 기능을 평가하는데 기초 자료로 활용될 수 있다.
본 논문은 우리나라 도시농업 유형 중 하나인 학교텃밭을 대상으로 생태계서비스 기능을 객관적으로 평가하기 위한 평가항목과 평가지표를 선정하기 위하여 연구를 진행했다. 연구주제와 관련한 교육학, 농업, 환경교육, 원예, 도시농업, 생태학, 환경심리학의 다양한 전문가를 대상으로 두 번의 델파이 분석 조사를 진행했다.