본 연구는 체계적 문헌 고찰을 이용하여 미국 음악교육에서의 협력학습에 대한 연구 동향을 분석함으로써 국내 음악교육에 적용할 수 있는 기초자료를 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 2001년부터 2018년까지 미국 MAfME에서 발행되고 있는 저널 39편을 대상으로 체계적 문헌 고찰을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 미국에서 협력학습은 2014 핵심음악기준인 창작하기?연주하기?반응하기의 영역에서 주로 연구되고 있다. 둘째, 효과적인 협력학습을 위해 수업과정을 짧은 단계로 구분하여 구체적인 수업전략을 연구하고 있다. 셋째, 학생들이 상호작용을 하며 지식을 함께 구성하는 사회적 공유조절(SSRL)이 이루어지는 사례들이 발표되고 있다. 이러한 연구들이 음악과 교육과정 주요 영역에서의 협력학습에 대한 연구들이 부족한 우리나라의 음악수업에 효과적으로 적용될 수 있을 것이다.
본고는 체계적 문헌 고찰을 이용하여 미국 음악교육에서의 협력학습에 대한 연구 동향을 분석하고 국내 음악교육에 적용할 수 있는 기초자료를 제시하고자 한다.