해외 대학으로부터 다양한 한국학 강좌 개설에 대한 요구가 점진적으로 증가하고 있지만 전문가 수급의 어려움으로 인해 다양한 한국학 강좌가 해외에서 개설되기는 쉽지 않다. 이에 대한 대안으로 실시간 온라인 강좌가 활용될 수 있는데 이를 위해서는 그 효용성이 검증될 필요가 있었다. 이에 본 연구는 실시간 온라인 강좌에 영향을 끼치는 요인으로 밝혀진 매체 효능감과 실재감이 수강 만족도에 어떠한 영향을 끼치는지 조사하였다. 이에 따른 연구 문제는 두 가지였다. 첫째, 수강생의 매체 효능감은 실시간 온라인 한국학 강좌 수강 만족도와 상관성이 있는가? 둘째, 수강생의 실재감(교수 실재감, 사회적 실재감, 인지적 실재감)은 실시간 온라인 한국학 강좌 수강 만족도와 상관성이 있는가? 이를 위해 e스쿨 프로그램에 참여 중인 수강생 56명을 대상으로 설문조사 실시하였고, Pearson의 상관분석과 회귀분석을 사용하여 통계 검증하였다. 그 결과, 실시간 온라인 강좌에서 매체 효능감과 실재감 두 가지 모두 강의 만족도에 유의미한 영향을 끼쳤다. 실재감 중에서는 인지적 실재감이 강의 만족도에 가장 큰 영향을 끼치는 것으로 밝혀졌다. 이를 통해 실시간 온라인 강좌의 효용성을 확인할 수 있었고, 한국학 강의의 점진적인 전문화와 발전을 위한 개선 방향 또한 확인할 수 있었다.
실시간 온라인 강좌가 활용될 수 있는데 이를 위해서는 그 효용성이 검증될 필요가 있었고 이에 실시간 온라인 강좌에 영향을 끼치는 요인으로 밝혀진 매체 효능감과 실재감이 수강 만족도에 어떠한 영향을 끼치는지 조사하였다. 그 결과 실시간 온라인 강좌에서 매체 효능감과 실재감 두 가지 모두 강의 만족도에 유의미한 영향을 끼쳤다.