본 연구는 유학생의 진로정체감이 대학생활 적응에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 유학생들의 진로정체감과 대학생활적응에 대한 자기보고식 설문을 한 후 spss win 18.0을 사용하여 사회인구학적 특성은 빈도분석을 실시하였고, 진로정체감과 대학생활적응과의 관계를 분석하고자 상관관계및 단순회귀분석을 실시하였다. 그 결과 몇 가지 의미있는 결과를 정리할 수 있었다. 첫째, 유학생의 진로정체감은 대학생활 적응에 유의미한 영향을 미치며 학업적응과 개인정서적응과큰 정적상관이 있는 것으로 조사되었다. 진로정체감이 높을수록 학업에 잘 적응하며 정서적으로 안정감 있게 대학생활을 하고 있다고 볼 수 있다. 둘째, 유학생의 진로정체감은 국적, 취업의지 등과 유의미한 수준에서 상관성이 있는 것으로 나타났다. 유학생 중 서구 지역에서 본교에 유학 온 학생들이 진로정체감이 가장 높았으며 다음으로 일본, 중국 순으로 나타났다. 또한 하고 싶은 일이 분명하고 취업준비를 하고 있는 등 취업의지가 높은 유학생이 진로정체감도 높게 나타났다. 이러한 결과는 유학동기가 분명하거나 취업의지가 강한 학생들이 진로정체감이 높기 때문이라고 사료된다. 셋째, 유학생의 대학생활 적응은 남학생이 여학생보다 대학사회적응과 개인정서적응에서 유의미한차이를 보였으며 1학년이 대학사회에 잘 적응하고 2학년과 3학년이 대학환경에 잘 적응하고 있는 것으로 나타났다. 학년은 체류기간과 연결되어 체류기간 12개월 미만의 유학생이 대학사회적응을 잘하고있으며 25개월 이상 36개월 미만인 유학생이 대학환경에 잘 적응하였다. 또한 연령이 어릴수록 개인정서적응을 잘하며 21세 이상 25세 이하가 대학환경에 잘 적응하는 것으로 나타났다. 넷째, 진로정체감이 대학생활적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 진로정체감은대학생활적응의 하위 변인 중 학업적응, 사회적응, 개인정서적응에 커다란 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 유학생의 대학생활 적응을 위해서 진로정체감을 향상할 수 있는 대학의 노력을 몇가지 제안하였다.
이 연구는 유학생의 진로정체감이 대학생활 적응에 미치는 영향을 알아보고자 했다. 진로정체감이 대학생활적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 진로정체감은대학생활적응의 하위 변인 중 학업적응, 사회적응, 개인정서적응에 커다란 영향을 미치는 것으로 나타났다.