대중사회를 이끌던 일방향적 의사소통은 21세기가 되면서 쌍방향적인 의사소통으로 바뀌었다. 이러한 소통의 확대를 잘 반영하고 있는 것이 ‘SNS’이다. 디지털 기기에 친숙한 청소년들에게 SNS를 이용한 학습방법의 가능성을 탐색하는 것은 의미 있는 일이다. 본 연구에서는 SNS를 활용한 사회과 블렌디드 수업모형을 개발하고, 이를 시사토론 동아리에 적용하여 모형의 보완사항을 점검하고 수정하였다. 또한 개발된 모형의 효과를 분석하여 블렌디드 러닝 모형의 장점과 한계를 제시하였다. SNS를 활용해 학생 및 교사가 소통을 확대하고 서로간의 피드백을 증가시킨다면 교실 안에서 국한된 수업이 아니라, 다양한 정보를 교환할 수 있는 온라인 공간을 마련하여 수업 효과를 극대화 할 수 있을 것이다. 이를 위해서는 교사의 수업 부담을 줄일 수 있는 효율적인 모형 개발, 비판적 사고력 이외의 수업에 미치는 효과에 관한 연구가 이어질 필요가 있다.
이 연구에서는 SNS를 활용한 사회과 블렌디드 수업모형을 개발하고, 이를 시사토론 동아리에 적용해 모형의 보완사항을 점검하고 수정했다.