이 연구는 학생선수의 학업적 스트레스와 인지된 경기력의 관계에서 스트레스 대처방식의 조절효과를 구명 하는데 목적이 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 서울지역에 소재한 K대학교에 재학 중인 학생선 수를 목적표집하으며 총 288부가 자료분석에 이용되었다. 자료처리에는 SPSS WIN Version. 25.0과 AMOS 25.0 프로그램을 사용하다. 연구대상의 일반적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석, 측정도구의 타당 도와 신뢰도 검증을 위하여 확인적 요인분석을 실시하으며 Cronbach α값을 산출하다. 변인 간의 관계 검증을 위하여 상관관계분석, 구조방정식모형분석을 실시하다. 스트레스 대처방식의 조절효과는 조절변수 가 메트릭 변수이기 때문에 Ping의 접근법(two-step approach)으로 분석하다. 첫째, 학생선수의 학업적 스트 레스는 인지된 경기력에 정적인 향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학생선수의 학업적 스트레스와 인지 된 경기력의 관계에서 스트레스 대처방식은 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 이 연구가 학생선수에게 당 면한 학업문제 중 하나인 학업적 스트레스에 대한 기초자료로 제공되길 바란다.
학생선수의 학업적 스트레스와 인지된 경기력의 관계에서 스트레스 대처방식의 조절효과를 구명 하고자 하였다. 학생선수의 학업적 스트레스와 인지 된 경기력의 관계에서 스트레스 대처방식은 조절효과가 없는 것으로 나타났으며 이 연구가 학생선수에게 당 면한 학업문제 중 하나인 학업적 스트레스에 대한 기초자료로 제공되길 바란다.