본 논문은 오늘날 ‘역량’이라는 명목 하에 인간이란 무엇이며 어떻게 참다운 인간을 키울 것인가의 근본적인 목적의식이 상실되어 가고 있는 교육현실의 문제에 대한 인식으로부터 출발한다. 연구자는 이에 대한 극복방향을 인간의 삶, 특히 교육에 있어서 본래적인 관계를 조성하는 것이라고 보고, 이를 위한 준거와 이상적 모범을 고찰하고자 하였다. 먼저 본래적 관계의 준거를 찾기 위해 나딩스(Noddings)의 ‘배려 관계’ 이론을 통해 직접성, 고유성, 상호성, 확장성의4가지의 핵심적인 준거를 고찰하였다. 이러한 준거가 교육의 실제에서 어떻게 구현되는지를 고찰하기 위해서 한국의 전통에 중요한 영향을 주어 왔던 유교사상의 시원인 공자(孔子)의 교육실천을 살펴보았다. 결론적으로 참다운 인간은 직접적이며 고유하며 상호적이고 확장적인 관계 안에서 발견되며 또한 조성되고, 이는 자신, 타인, 하나의 대상, 자연, 인공물, 세계에 대하여그 뿌리까지 다가가려는 진실함과 공경함의 태도로부터 비롯되며, 이 태도는 교육자와 배우는자의 하나의 견실한 본래적인 관계와 교육자의 관계를 형성하는 모범적 태도에 근거한다.
이 논문은 오늘날 ‘역량’이라는 명목 하에 인간이란 무엇이며 어떻게 참다운 인간을 키울 것인가의 근본적인 목적의식이 상실되어 가고 있는 교육현실의 문제에 관한 인식으로부터 출발한다.