이 논의에서는 대만에서의 한국어 교재가 60여 년 전부터 지금까지 어떻게 발전해 왔는지에 대해 간단히 소개하고, 문제점을 중심으로 현황을 소개하면서 한국어문학 및 한국어 교육 전공자를 위한 교재를 중심으로 발전 방향을 제시해 보고자 한다. 한국어 교육의 역사가 결코 짧지 않은 대만이지만, 아직 한국어 교육과 관련된 연구물이 많지 않고 특히 한국어 교육 관련 교재는 찾아보기 힘들다. 물론 한국에는 최근 눈부신 발전을 한 한국어 교육 분야의 연구물들과 양질의 교재가 많은 편이고, 중국, 미국, 일본 등 비교적 한국어 교육에 오랜 전통을 가진 지역에서도 많은 성과물들이 있다. 이러한 자료들을 대만에서도 그대로 이용할 수도 있겠지만, 대만의 한국어 교육 환경과 특성을 충분히 반영한 한국어 교육 관련 연구와 교재의 필요성은 여러 연구에서 제기되어 왔다. 그리고 최근 대만에서는 한국어 교원 양성과 재교육을 위한 교육 프로그램을 진행해 왔다. 3년에 걸쳐 이 프로그램을 운영하면서 대만의 학습자 요구와 환경을 반영한 교재 개발의 필요성을 구체적으로 인식할 수 있었다. 매번 프로그램을 진행할 때마다 교육에 참가한 사람들에게 설문을 실시하여 대만 현지의 특성과 요구를 분석하였고, 다양한 수업 과목 개설을 통해 수요자의 필요에 맞는 구성을 만들기 위해 노력해 왔다. 대만의 한국어 교육 환경을 잘 반영하고 현지 교원들에게 꼭 필요한 내용을 반영한 교재가 개발된다면 더욱 전문성을 갖춘 교원을 양성할 수 있을 것이다. 전문성을 갖춘 교원은 수업을 더욱 효과적으로 진행할 뿐만 아니라 교육 과정 준비부터 실행 평가에 이르는 여러 분야에서 체계적인 능력을 발휘할 수 있다. 오늘 발표에서는 대만 현지의 특성을 반영할 수 있는 한국어 교육 교재 개발을 위한 제언을 하고자 한다. 특히 한국어 교육 현장에서 가장 필요로 하는 부분을 어떻게 반영할 수 있는 내용 구성에 대한 간략한 논의를 진행하고자 한다.
이 논문에서는 대만에서의 한국어 교재가 60여 년 전부터 현재까지 어떻게 발전해 왔는지에 관해 간단히 소개하고, 문제점을 중심으로 현황을 소개하면서 한국어문학 및 한국어 교육 전공자를 위한 교재를 중심으로 발전 방향을 제시해 보려 한다.