본 연구의 목적은 지역사회 저소득 가정 아동을 대상으로 멘티 욕구맞춤형 멘토링 프로그램을 실시하고, 멘티와 멘토에 대한 프로그램의 효과성을 평가하여, 이를 토대로 대학교 기반 멘토링 프로그램 모형을 제안하는 것이다. 이를 위해 멘티와 멘토 대상 사전사후검증 방법을 사용하였고, 멘토 6명을 대상으로 한 포커스그룹인터뷰 내용을 지속적비교분석을 활용하여 분석하였다. 먼저, 사전사후분석결과, 멘티는 자기유능감, 대인관계 영역에서, 멘토는 대인관계, 의사소통, 팀워크, 문제해결 진로의사결정 영역에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 포커스그룹인터뷰 결과는 긍정성을 토대로 한 적극적인 의사소통노력, 상호발전 노력으로 하나 된 팀워크 생성, 다체계적 인간관계발전으로 성장함, 새로운 발견과 시도로 증진된 진로생각이라는 4가지 상위범주 영역 하에, 각 영역의 하위범주로, 1) 멘토와의 눈높이 소통이 상호이해를 증진함, 능동적인 소통 노력이 멘토 자신을 성장케 함, 2) 팀이라는 존재 자체의 든든함, 과업수행을 위한 팀 내 멘토 간 상호작용이 증진함, 3) 어린 멘티와 상호 교제함으로 성장함, 교수진 슈퍼비전 통해 배움, 인간관계를 다양화함, 4) 스스로를 재발견하고 바로 세움, 멘토와 멘티의 소망을 현실화하기 위해 애씀, 과업을 자발적으로 수행하기 위해 노력함, 전공에 대한 이해와 열정이 깊어짐으로 분석되어 양적 분석 결과를 지지함을 볼 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 대학교 기반 멘토링 프로그램의 운영모형을 제언하였다.
이 연구의 목적은 지역사회 저소득 가정 아동을 대상으로 멘티 욕구맞춤형 멘토링 프로그램을 실시하고, 멘티와 멘토에 관한 프로그램의 효과성을 평가해, 이를 토대로 대학교 기반 멘토링 프로그램 모형을 제안하는 것이다.