디지털 네이티브(Digital Native)라고 할 수 있는 초등학생들의 경우 의사소통에있어서 경제성을 추구하고, 비속어, 은어, 욕설 사용이 빈번하며, 구어와 문어의 경계가 사라지고 있는 특징을 가지고 있다. 이러한 현상은 국어 체계에 혼란을 가져올뿐만 아니라 정서 발달에도 좋지 않다는 점에서 초등학생들의 바른 국어생활 개선을위한 노력이 반드시 필요하다. 이에 따라 교사들의 초등학생 국어생활에 대한 인식을 살펴보고 교육 연구의 방향을 설정하고자 하였는데, 조사 내용을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 비속어, 은어,욕설 등과 같은 부정적 표현을 많이 사용한다. 둘째, 국어생활에 대한 개선이 필요하다. 셋째, 바른 국어생활에 대한 학습 활동이 필요하다. 넷째, 바른 국어생활과 관련된 정의적 교육 필요하다. 교사 인식 조사를 근거로 교육 연구의 방향을 설정하기 위하여, 그동안의 문제점에 대하여 살펴보면, 문어와 구어에 대한 연구 불균형의 문제, 연구 대상에 대한 불균형의 문제, 구체적 개선 방안에 대한 논의 부족의 문제 등이 있음을 알 수 있다. 이를개선하기 위하여 다양한 층위에서 국어사용 현상에 대한 연구 이루어져야하며, 발달단계에 따른 균형적인 연구가 필요하다. 그리고 개선 방안으로서 목표, 내용, 방법에대한 논의가 이루어져야 할 것이다.
디지털 네이티브라고 할 수 있는 초등학생들의 경우 의사소통에있어서 경제성을 추구하고, 비속어, 은어, 욕설 사용이 빈번하며, 구어와 문어의 경계가 사라지고 있는 특징을 갖고 있다.