이 연구는 사립 청각장애학교 중견교사의 교육과정과 교수학습 요인의 능숙도 발달 구조를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 교육과정 12문항과 교수학습 12문항으로 구성된 설문지를 전국의6개 사립 청각장애학교에 배부하였다. 406명의 설문지를 t 검증과 구조방정식 모델링을 적용하여 자료 처리하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사립 청각장애학교 특수교사의 교육과정과 교수학습능숙도는 교직경력에 따라서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 사립 청각장애학교 중견교사의 교육과정과 교수학습 능숙도 발달은 과거에 형성된 전문성에 영향을 받는 구조가 아님을 나타내었다. 이연구에서는 사립 청각장애학교 중견교사의 능숙도는 직선형 또는 연속형으로 발달하는 구조가 아님을 제안하고 있다.
사립 청각장애학교 중견교사의 교육과정과 교수학습 요인의 능숙도 발달 구조를 알아보기 위한 조사연구이다. 교육과정과 교수학습능숙도는 교직경력에 따라서 유의미한 차이를 보였고 과거에 형성된 전문성에 영향을 받는 구조가 아니었으며 능숙도는 직선형 또는 연속형으로 발달하는 구조가 아님을 제안한다.