이 연구는 아동의 농촌체험과 정서지능발달과의 관련성을 탐색해 보고 아동의 정서지능발달을 지원해 줄 수 있는 농촌체험프로그램개발을 위한 기틀을 마련해 주는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 서울시내 소재 초등학교에 재학 중인 4～6 학생 972명을 대상으로 지난 3년 동안의 농촌체험실태와 정서지능발달 경향성, 그리고 이 두변인간의 관련성을 탐색하였으며, 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 아동들은 지난 3년 동안 평균 5.15회 정도의 농촌체험을 하였다. 횟수별로는 1,2회성 체험아동들이 응답자의 33.1%를 차지하며 가장 많았고, 다음으로는 6회 이상 체험아동들이 응답자의 23.8%를 차지하여 많았다. 응답자 가운데 20.4%는 지난 3년 동안 농촌체험을 해본 적이 없는 것으로 나타났다. 농촌체험의 유형별로는 농촌문화생활체험과 농촌자연체험을 많이 한 반면, 농사체험을 비교적 덜한 것으로 나타났다. 전반적으로 볼때, 6학년 아동들의 농촌체험활동이 저조한 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 정서발달은 아동의 성과 연령에 따라 유의한 차이가 있었다. 먼저 성별에 따라서는 여아가 남아보다 정서지능(전체)과 정서지능의 하위요인 중에 정서인식, 정서표현, 정서조절능력이 높았다. 그리고 학년에 따라서는 4학년 아동들이 5, 6학년 아동들보다 정서지능의 하위요인인 정서활용능력이 높았다. 셋째, 아동의 정서지능은 농촌체험의 횟수에 따라 차이가 있었다. 즉, 6회 이상 농촌체험을 한 아동들이 농촌체험경험이 전혀 없는 아동들에 비해 정서지능(전체)이 높았으며, 3회 이상 농촌체험을 한 아동들이 농촌체험경험이 전혀 없는 아동들보다 정서지능의 하위요인인 정서활용능력이 높았다.
학년에 따라서는 4학년 아동들이 5, 6학년 아동들보다 정서지능의 하위요인인 정서활용능력이 높았으며, 아동의 정서지능은 농촌체험의 횟수에 따라 차이가 있었다.  6회 이상 농촌체험을 한 아동들이 그렇지 않은 아동들에 비해 정서지능이 높았으며, 3회 이상 체험을 한 아동들이 농촌체험경험이 전혀 없는 아동들보다 정서활용능력이 높았다.