본 연구는 구조화된 악기중심 음악활동이 발달지체 유아의 사회적 상호작용중진과 반사회적 행동 감소에 미치는 효과를 알아본 것이다. 연구대상은 일반 유아교육기관에 통합된 발달지체 유아 2명과 같은 반 또래 유아들이었다. 연구 설계는 중다기초선 설계를 사용하였다. 먼저, 중재를 실시하기 전 발달지체 유아 2명의 기초선을 설정하고, 자유놀이 시간에 구조화된 악기중심 음악 활동을 실시한 다음 발달지체유아의 사회적 상호작용행동과 반사회적 행동의 변화를 관찰 하였다. 이러한 절차와 방법을 통해 얻어진 결과를 요약 정리하면 다음과 같다. 첫째, 구조화된 악기중심 음악 활동은 발달지체유아의 사회적 상호작용 행동을 증진시키는데 효과가 있었다. 기초선 에서는 발달지체 유아의 또래 상호작용이 거의 관찰 되지 않았으나, 중재 이후에는 안내하기, 언어로 묻기, 놀잇감 나누어 갖기, 놀이참여하기 등과 같은 행동이 점진적으로 증가하였다. 둘째, 구조화된 악기중심 음악 활동은 발달지체 유아의 반사회적 행동을 감소시키는데 효과가 있었다. 기초선에 비해 발달지체 유아의 언어적 공격, 신체적 공격 그리고 위협행동 등이 점진적으로 감소하였다. 또한, 실험 종료 1주 후에 실시한 유지검사에서도 사회적 상호작용 행동과 반사회적 행동 모두 일정수준으로 유지되었다.
구조화된 악기중심 음악활동이 발달지체 유아의 사회적 상호작용중진과 반사회적 행동 감소에 미치는 효과를 알아본 것이며 구조화된 악기중심 음악 활동은 발달지체유아의 사회적 상호작용 행동을 증진시키며,발달지체 유아의 반사회적 행동을 감소시키는데 효과가 있다.