본 연구는 Rasch 모형을 활용하여 국어교사의 논설문 평가에 나타난 논증 영역별 평가 특성을 분석하는 데 목적이 있다. 모든 평가자와 평가기준이 적합하다고 판단되었으나, 평가 영역별로 신뢰할 수 없는 평가결과를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 논증 구조, 설득력 있는 표현, 신뢰할 수 있는 근거, 타당한 근거 순으로 평가자들의 견해 차이가 큰 것으로 나타났다. 둘째, 일부 평가자가 ‘논증 구조’와 관련된 평가 기준을 엄밀하게 이해하여 적용하지 않고 관습적으로 평가하거나, 후광 효과를 보이는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 평가 기준에 대한 평가자들의 이해 양상, 평가자 훈련 방안, 견해차를 발생시키는 글 특성을 분석하는 충분한 연구가 필요한 것으로 판단된다.
이 연구는 Rasch 모형을 활용해 국어교사의 논설문 평가에 나타난 논증 영역별 평가 특성을 분석하는 데 목적이 있다.