이 글에서는 개화기 교과서 내용 가운데 신체 규율 관련 서술을 살펴보았다. 먼저 운동을 통한 건강한 신체 만들기를 고찰했다. 개화기에 발행된 교과서에서는 일관되게 운동의 필요성을 강조했다. 운동을 통해 건강한 신체를 만들고, 그럼으로써 건전한 정신을 갖출 수 있다고 본 것이다. 교과서 독서 대상을 학생 계층에 한정해서 본다면, 건강한 신체를 만드는 일은 공부를 위해 필요한 일이다. 다만 도서 검정제 실시 이전에 애국계몽운동가에 의해 발행된 교과서에서는 신민의 의무인 병역 의무를 전제로 신체 건강과 운동을 강조하기도 했다. 그러나 검정제 시행 이후 편찬 교과서에서는 오로지 ‘개인’ 위주의 서술만 있다. 당시 운동의 종류는 ‘팔다리를 움직이는 모든 것’이 해당되었는데, 자연 속으로 놀러 다니기, 격구, 말타기, 씨름 등 전통적 체육 활동 이외에 사격연습, 줄다리기, 높이뛰기, 넓이 뛰기, 체조 등 근대적 종목도 추가되었고, 특히 기취와 군대식 걸음걸이가 강조되었다. 대한제국기에 애국계몽운동의 일환으로 운동회가 활용되었다. 당시 교과서에는 애국심을 고취하는 내용이 소개되었고, 또 접전 경기, 무장적 시위 행진, 군사적 행동 등이 전개되기도 했다. 그리하여 통감부에서는 이를 규제했고, 규제 이후 학부 편찬 교과서에서는 애국계몽운동 선전을 비난하는 내용이 실리게 되었다. 개화기 근대 교육의 출발점이 된 <교육입국조서>에서 ‘체양’ 강조에 따라 학부 편찬 교과서에서부터 ‘체조’ 과목을 필수로 설정했다. 체조 과목은 단계별로 유희, 보통체조, 병식체조로 진행되었는데, 병식체조는 군사훈련이고, 애국계몽운동의 일환으로 사립학교에서 성행했다. 이는 ‘항일’ 성격을 띠어 일본 군대와 충돌을 일으키기도 하여 통감부에서는 학제와 교과서 개편으로 억제하고자 했다. 그리하여 1908년부터 스웨덴식 체조가 보급되었다. 국내에서 병식체조가 스웨덴식 체조로 대체된 반면, 해외 독립운동근거지에서 실시된 한인학교 교육에서는 국내에서와 마찬가지로 교육에서 체조 과목 강조가 이어졌다. 다음으로 위생과 보건을 통해 건강한 신체 유지하기를 살펴보았다. 몸(팔다리)을 움직여 신체 각 부를 발달시키고 근력을 키워 건강한 몸을 만드는 일 못지않게 중요한 것은 건강한 몸을 유지하는 일이다. 건강한 몸을 유지하기 위해서는 또 건강에 유의하는 정신이 필요하다. 그 정신은 곧 병에 걸리지 않도록 주의하는 위생관념이다. 위생 가운데 가장 시급한 일은 몸의 청결이다. 갑오개혁기 학부 편찬 교과서에서는 몸 청결을 강조하면서 몸 청결이 아름다운 마음과 건강한 몸의 표시라고 했다. 대한제국기 학부 편찬 교과서에서는 전염병 발생시 즉시 경무서에 보고해야 하고, 전염병 발생 사실을 은폐하는 것은 살인행위라고 하였는데, ‘살인’을 언급함으로써 그 중요성을 극히 환기하려 했다. 검정제 실시 이전 사찬 교과서에서는 ‘국가’ ‘불충’ 등 국가주의적 서술도 있고, ‘흥가’ ‘불효’ 등 전통 윤리를 계승한 기술도 있다. 검정제 실시 이후 사찬 교과서에서는 국가주의적 서술 대신 개인 위주 서술로 대체된 것이 주목된다. 갑오개혁기 편찬된 교과서 이래 개화기 모든 교과서에서는, 의식주의 위생(청결)을 강조했다. ‘위생 만능주의’, ‘위생 지상주의’라 할만하다. 특히 목욕에 대한 강조는, 갑신정변 주도세력이었던 박영효 이래 독립협회 회원 등 개화파 세력의 인식을 반영한 것이다. 목욕이 필요한 것이긴 하지만, 지나치면 부작용이 생기는 것은 필지의 사실이다. 또 박테리아 살균을 통한 위생의 강조 내용도 있는데, 병균의 살균을 통해서 병으로부터 보호하는 일 또한 필요한 것이지만, 그것이 완벽히 가능한 일도 아니다. 그에 못지않게 중요한 일은 자연 면역력을 향상시키는 것이다. 그런 면에서 개화기 교과서에 나타난 위생 관념은 편향적이었다고 할 수 있다.
이 논문에서 는 개화기 교과서 내용 가운데 신체 규율 관련 서술을 살펴보았다. 운동을 통해 건강한 신체를 만들고, 그럼으로써 건전한 정신을 갖출 수 있다고 본 것이다. 당시 운동의 종류는 ‘팔다리를 움직이는 모든 것’이 해당되었는데, 자연 속으로 놀러 다니기, 격구, 말타기, 씨름 등 전통적 체육 활동 이외에 사격연습, 줄다리기, 높이뛰기, 넓이 뛰기, 체조 등 근대적 종목도 추가되었고, 특히 기취와 군대식 걸음걸이가 강조되었다. 당시 교과서에는 애국심을 고취하는 내용이 소개되었고, 또 접전 경기, 무장적 시위 행진, 군사적 행동 등이 전개되기도 했다.