본 연구는 탈북청소년을 위한 교육지원프로그램 분석을 통해 통일미래 사회를 대비한 ‘통일미래 우수인재’ 영역을 제시하는 논문이다. ‘탈북청소년 우수인재’를 고등교육에 대비한 사회 및 교우관계 형성, 기초교육 및 소양교육을 겸비한 탈북청소년으로 규정하고서, 관련 담당기관 담당자를 대상으로 표적집단 인터뷰(FGI: Focus Group Interview)를 실시하였고 세부 프로그램의 운영현황을 분석하고 문제점을 진단하였다. 분석의 결과를 토대로 탈북청소년 우수인재 양성을 위한 교육프로그램의 개선방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 프로그램 대상자 선발제도에 대한 개선이 필요하며, 영재교육의 교사관찰 추천제도라는 선발제도는 좋은 모델이 될 수 있다. 둘째,프로그램 대상자 선발제도에 대한 개선이 필요하다. 지역통일교육센터, 통일교육위원 및 협의회, 지역적응센터 등 관련 기관의 협력 네트워크와 지역협력체 구성이 유용할 것이다. 셋째, 프로그램 우수사례 발굴이다. 현재 산발적으로 운영되고 있는 프로그램들의 우수사례로 선발하여 홍보하여 지역 내 교육프로그램의 발전방향을 제시하고, 적극적인 활동을 유도하여야 한다.
 탈북청소년을 위한 교육지원프로그램 분석을 통해 통일미래 사회를 대비한 ‘통일미래 우수인재’ 영역을 제시하는 논문이다. ‘프로그램 대상자 선발제도에 대한 개선이 필요하고 프로그램 대상자 선발제도에 대한 개선이 필요하며 프로그램 우수사례 발굴이다.