오늘날 독일이 진로지도와 직업교육 등에서 매우 선진적이고도 성공적인 국가로 알려진 배경에는 무엇보다도 오랫동안 쌓아온 경험과 교육에 있어서의 기회균등의 실현의지 및 합리적인 일반·직업교육체계와 그 지원법제 등의 유기적 결합의 산물이라고할 수 있을 것인 바, 이는 향후 우리의 새로운 진로교육과 직업교육의 구축에 유의미한 시사점을 줄 수 있을 것으로 보인다. 따라서 이 같은 사실을 전제하면서 본 연구는 독일의 교육체계와 직업교육 및 그 지원법제를 중심으로 고찰하였으며, 이를 위해첫째로는 독일의 조기교육과 초·중등교육에 대해 살펴보았는 바, 이를 통해 독일의경우 조기교육의 강화와 함께 일반교육과정 역시 전반적으로 진로지도교육과 매우 밀접한 연관성을 가지고 있음을 확인할 수 있었다. 그리고 둘째로는 독일의 직업 및 진로교육의 특징으로 들 수 있는 대표적인 것으로서의 이원시스템에 관해 살펴보았으며, 이를 통해 독일의 직업교육 역시 초등교육과정에서부터 시작되고 연계되고 있음을 확인할 수 있었다. 그리고 셋째로는 독일의 직업교육(훈련) 법제검토로서, 이를 위해 연방교육지원법 및 직업훈련법 등을 중심으로 고찰해 보았으며, 그 결과 독일의경우 직업교육과 훈련을 위해 교육훈련계약에서 부터 직업교육훈련기관(기업체 등)의적절성, 직업교육훈련의 수요공급계획과 조사, 시설의 관리감독 및 관련행정청의 업무와 교육생에 대한 경제적 지원 등 매우 구체적이고 합리적인 직업교육 지원에 관한법제를 갖추고 있음을 확인할 수 있었다. 다음 넷째로는 (e)ProfilPASS와 BiZ로서, 독일의 경우 직업교육과 취업 등에 대한 보완적·일반적 지원시스템이라고 할 수 있는(e)ProfilPASS와 BiZ 등을 구축함으로서 의무교육의 범위 내에서 직업교육을 받는 학생들뿐만 아니라, 졸업 후 내지 일반인들에게도 지속적인 직업교육(훈련)과 (재)취업등에 대한 기회와 가능성을 높여주고 있음을 확인할 수 있었다.
오늘날 독일이 진로지도와 직업교육 등에서 매우 선진적이고도 성공적인 국가로 알려진 배경에는 무엇보다도 오랫동안 쌓아온 경험과 교육에 있어서의 기회균등의 실현의지 및 합리적인 일반·직업교육체계와 그 지원법제 등의 유기적 결합의 산물이라고할 수 있을 것인 바, 이는 향후 우리의 새로운 진로교육과 직업교육의 구축에 유의미한 시사점을 줄 수 있을 것으로 보인다.