본 연구는 국내 숲교육 학술지 연구의 현황을 이해하기 위해 1989년부터 2015년까지 학술지 논문 432편을 대상으로 분석을 시도하였다. 연도별 추이를 통한 분석결과 1998년 IMF와 관련하여 숲교육 연구가 증가한 것과 2014년 65편으로 가장 많은 연구가 진행된 것을 확인하였다. 연구내용으로는 교육과정 및 프로그램, 교육평가 및 효과, 현황분석이 가장 많이 연구되었다. 연구주제로는 숲유치원, 학교환경교육, 숲해설의 연구주제가 많은 부분을 차지하였다. 키워드 분석을 통해 숲교육 연구에서 주요하게 다뤄지는 55개의 키워드를 확인하였다. 연결중심성이 높은 키워드는 교육, 대상, 숲교육, 프로그램, 숲이 있었고, 근접 중심성이 높은 키워드로는 기업, 효과, 디자인, 학교, 지속가능발전이 있었다. 매개중심성이 높은 키워드에는 교육, 숲교육, 대상, 태도, 숲의 키워드가 확인되었다. 본 연구를 통해 23년간 진행된 국내 숲교육의 학술지 연구 현황을 이해할 수 있으며, 앞으로의 숲교육의 방향을 모색해 보고자 하였다.
이 연구는 국내 숲교육 학술지 연구의 현황을 이해하기 위해 1989년부터 2015년까지 학술지 논문 432편을 대상으로 분석을 시도했다.