이 연구의 목적은 교대생들에게 효율적인 교직논술의 연습 방법을 제공하는데 있다. 교직논술의 평가에서 좋은 결과를 얻으려면 구조적 체계성이 좋아야 한다. 논술이 논리적으로 결속되어서 구조를 갖추기 위해서는 ‘글의 구조, 문단의구조’가 체계적이어야 한다. 글 구조가 ‘상황 이해?문제 발견-해결 방안 제시’의체계로 구조화되면 글이 논리성을 갖춰서 결속성을 이룬다. 문단 구조는 ‘중심 문장-뒷받침 문장’으로 쓰면 ‘주장-근거’의 논증 구조가 반영되어서 논리적 설득성이높다. 글의 체계성을 높이면서 중심 문장과 뒷받침 문장을 동시에 구현하는 방법으로 ‘사고표’ 작성해서 논술을 하는 방안을 제시했다. 이 논문의 연구 결론은 구조 중심으로 기존의 문제를 연습하면 교직논술에서좋은 점수를 얻는다는 점을 통계로 밝혔다. 이 논문에서 제시한 연구 문제 두 가지에 대한 답은 다음과 같다. 첫째는 글의 구조와 문단의 구조를 강화한 사고표 작성이 글의 조직력을 높인다. 둘째는 조직을 강화한 논술로 연습한 학생들이 실제점수에서 내용 중심으로 연습한 집단보다 높았다. 글 조직을 중심으로 연습한 결과 교직논술의 점수에 긍정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 연습 평균이 실제 교직논술 점수의 예측성도 높다.
이 연구의 목적은 교대생들에게 효율적인 교직논술의 연습 방법을 제공하는데 있다. 논술이 논리적으로 결속되어서 구조를 갖추기 위해 ‘글의 구조, 문단의구조’가 체계적이어야 한다.