본 연구의 목적은 자연친화적 체험교육과 공동체의 가치관을 실천해 온 공동육아의 생태교육과 공동체적 실천의 의미를 설명, 해석하는데 있다. 공동육아는 개방과 통합, 참여와 소통이라는 교육원리를 중심으로단절된 자연과 인간, 인간과 인간의 사이의 관계를 새롭게 재구성하고자 하였다. 그들에게 어린이집은 공동체적생활경험의 장인 동시에 이를 실현하기 위한 교육과 학습의 장으로 인식되며, 이는 아이들 뿐 아니라 어른(교사, 부모)들의 성장을 위한 것이다. 공동육아는 자연, 아동과 학습, 공동체적 관계를 재구성함으로써 생태주의가 추구하는 인간과 자연, 인간과 인간의 유기적 관계망의 회복을 추구하고 있다.
공동육아의 생태교육과 공동체적 실천의 의미를 설명하고 해석하기 위한 연구이다. 공동육아는 개방과 통합, 참여와 소통이라는 교육원리를 중심으로 단절된 자연과 인간, 인간과 인간 사이의 관계를 새롭게 구성하고자 한다. 그들에게 어린이집은 공동체 생활을 경험할 수 있는 공간이자 이를 실현하기 위한 교육과 학습의 공간이다. 즉, 공동육아는 자연, 아동과 학습, 공동체적 관계를 재구성해 생태주의가 추구하는 유기적 관계망의 회복을 추구한다.