본 연구는 TRIZ 기법에 기반한 초등학교 고학년용 생명기술교육 학습자료를 개발한 다음, 이를 초등학생에게 적용하여 생명기술에 대한 태도와 흥미도에 대한 효과를 검증하였다. 이를 위하여 선정된 연구대상 학생들에게 12차시에 걸쳐 개발된 학습자료를 적용하였다. 사전·사후 검사지를 이용하여 수집된 자료들을 이용한 연구검증은 I-STATistics 통계 프로그램을 이용하여 결과를 분석하였다. 그리고 정량적 분석을 보완하기 위하여 학생들의 학습태도를 관찰 및 학생들의 포트폴리오와 진술을 통해 정성적 분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 제 7차 및 2007 교육과정의 생명기술 관련 내용과 초등학생 수준에 알맞은 TRIZ 기법에 연관된 내용을 추출하고 재구성하여 TRIZ 기법에 기반한 초등 생명기술교육 학습자료를 개발하였다. 둘째, TRIZ 기법에 기반한 초등 생명기술교육 학습자료의 적용은 초등학생의 생명기술에 대한 태도와 흥미도 함양에 있어 긍정적 영향을 미쳤다. 셋째, TRIZ 기법에 기반한 초등 생명기술교육 학습자료를 적용한 후에 생명기술에 대한 흥미도가 높은 학생일수록 생명기술에 대한 태도가 높게 나타났다. 넷째, 정성적 분석을 통해, 개발된 학습자료를 통한 생명기술교육을 진행하는 동안 학생들은 생명기술에 대해 많은 관심을 보였으며, 이러한 관심이 학생들에게 생명기술에 대한 이해도와 태도 및 흥미도 변화에 긍정적 영향을 미치게 되었음을 알 수 있었다. 결론적으로 TRIZ 기법에 기반한 초등 생명기술교육 학습자료는 초등학생들의 생명기술에 대한 태도와 흥미도 함양에 긍정적 효과를 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발된 학습자료의 개선을 위한 보다 심층적인 연구 및 체계적인 교수·학습 활동에 대한 후속연구가 필요하다고 사료된다.
이 연구는 TRIZ 기법에 기반한 초등학교 고학년용 생명기술교육 학습자료를 개발한 다음, 이를 초등학생에게 적용하여 생명기술에 대한 태도와 흥미도에 대한 효과를 검증하였다.