본 연구의 목적은 미래직업 연계형 STEAM 프로그램이 일반계 고등학교 특성화반 학생들의 진로 인식, 과학 흥미도 및 과학에 대한 태도에 미치는 영향을 조사하고자 하는 것이다. 특히 이 프로그램이 고교 교육과정을 마치고 바로 사회에 투입되는 특성화반 학생들의 진로 인식, 과학 흥미도 및 과학에 대한 태도를 향상시키고, 그들의 직업 역량을 배양하기 위한 교수학습 전략으로써 활용될 수 있는지 가능성을 탐색해보고자 한다. 연구 대상은 경기도 소재 B고등학교 1학년 특성화반 27명이다. 본 연구자가 개발한 미래직업 연계형 STEAM 프로그램12차시를 적용하였으며, 진로 인식, 과학 흥미도 및 과학에 대한 태도 검사를 사전, 사후에 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 미래직업 연계형 STEAM 프로그램 적용 후 특성화반 학생의 진로 인식이 유의미하게 향상되었다. 하위영역 중에서는 자기이해 영역과 합리적인 진로 의사 결정 영역에서 유의미하게 향상되었다. 둘째, 미래직업 연계형 STEAM 프로그램 적용 후, 특성화반 학생의 과학 흥미도가 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 하위영역 중에서는 과학에 대한 흥미, 즐거움과 과학에서의 도구적 동기유발 영역에서 유의미한 향상이 나타났다. 셋째, 미래직업 연계형 STEAM 프로그램 적용 후, 특성화반 학생의 과학에 대한 태도가 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 하위영역 중에서는 과학 수업의 즐거움 영역에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 결론적으로, 본 연구를 통해 미래직업 연계형 STEAM 프로그램이 특성화반 학생들의 직업인식, 과학 흥미도, 과학에 대한 태도를 향상시키는데 효과적임을 알 수 있었다. 추후 특성화 고등학교 학생들을 위한 다양한 STEAM 프로그램 개발 및 적용이 이루어지기를 기대한다.
본고는 미래직업 연계형 STEAM 프로그램이 일반계 고등학교 특성화반 학생들의 진로 인식과 과학 흥미도 및 과학에 대한 태도에 미치는 영향을 조사하고자 하는 것을 목적으로 한다. 특별히 이 프로그램이 고교 교육과정을 마치고 바로 사회에 투입되는 특성화반 학생들의 진로 인식과 과학 흥미도 및 과학에 대한 태도를 향상시키고, 그들의 직업 역량을 배양하기 위한 교수학습 전략으로써 활용될 수 있는지 가능성을 탐색해보려고 한다.