사회과교육의 정치 영역에서 민주주의의 이념은 다소 뻔한 가치 주장으로 여겨져 실질적인 교육 내용에서 배제되는 경향이 있다. 이에 본 연구자는 민주주의의 이념으로서‘평등’교육의 내용을 내실화하기 위한 방안을 제시하고자 하였다. 먼저, 평등의 내용의 질적 측면에 초점을 맞추어 교과적, 사회적, 개인적 차원에서 제시되어야 할 가치사실을 준거로 설정하였다. 다음으로, 각각의 준거를 바탕으로 현행 중학교 사회 교과서를 분석하여 평등 내용의 빈약함을 확인하였다. 본 연구자의 대안은 교과적 차원에서는 민주주의 맥락에 서 평등의 의의를 분명하게 하고, 사회적 차원에서는 평등에 관한 구체적 제도와 사회적 논쟁을 제시하는 것이다. 또한 개인적 차원에서는 평등에 관한 다양한 입장을 드러내기 위해 평등주의에 관한 현대 정치철학의 논의를 활용하는 것을 하나의 방법으로 제안하였다.
사회과교육의 정치 영역에서 민주주의의 이념은 다소 뻔한 주장으로 여겨져 실질적 교육 내용에서 배제되는 경향이 있다. 이에 본고는 민주주의의 이념으로서 ‘평등’교육을 내실화하기 위한 방안을 제시하고자 하였다.