본 연구는 유아교육기관-가정 연계 영?유아인성교육 프로그램의 실태 및 현황에 대한 학부모의 인식및 요구를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 D지역의 어린이집 중에서 2012년도에 교육부와 보건복지부가 선정한 인성교육 우수 어린이집 2곳, 일반 어린이집 2곳을 선정하여 인성에 대한 일반적인 인식과 각 기관에서 이루어지고 있는 기관-가정 연계 영?유아인성교육 프로그램에 대한 인식 및 요구가어떠한지 설문조사를 통해 알아보았다. 수집한 자료는 빈도와 백분율을 산출하고, 교차분석을 이용하여비교?분석하였다. 연구 결과, 인성에 대한 정의, 인성교육에 대한 관심 및 교육을 통한 인성발달 가능성인식, 인성교육의 목적과 담당자, 바람직한 유형 및 지도방법에 대해서는 기관에 따른 차이가 나타나지않았으나, 인성에 영향을 미치는 요인, 함양해야 할 인성 덕목, 인성교육을 위한 최적 시기와 정보 출처는기관별로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
이 연구는 유아교육기관-가정 연계 영·유아인성교육 프로그램의 실태 및 현황에 대한 학부모의 인식및 요구를 알아보는 것을 목적으로 했다.