본 연구는 아버지 또는 어머니의 심리적 통제와 중학생 자녀의 학업지연행동의 관계에서 사회부과적 완벽주의와 실패공포의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울 및 경상도 지역 중학생 640명(남: 351명, 여: 289명)의 자기보고식 설문자료를 분석에 사용하였다. 구조방정식 분석 결과 아버지 또는 어머니의 심리적 통제와 학업지연행동의 관계에서 사회부과적 완벽주의와 실패공포의 단순매개효과가 유의하였으며, 사회부과적 완벽주의가 실패공포로 이어지는 이중매개효과 역시 통계적으로 유의하였다. 즉, 아버지 또는 어머니의 심리적 통제는 사회부과적 완벽주의 또는 실패공포를 증가시킴으로써 학업지연행동에 기여하였으며, 사회부과적 완벽주의가 강한 중학생은 실패공포를 더 많이 느끼게 되고 결국 학업지연행동을 더 많이 하게 되는 양상을 보였다. 한편, 아버지의 경우와는 달리 어머니의 심리적 통제는 학업지연행동을 직접적으로 예측하지 못하였다. 이러한 결과를 바탕으로 학업지연행동의 심리적 기제에 대한 의의와 개입전략을 서술하였고, 본 연구의 한계와 추후 연구에 대한 제언을 논의하였다.
이 연구는 아버지 또는 어머니의 심리적 통제와 중학생 자녀의 학업지연행동의 관계에서 사회부과적 완벽주의와 실패공포의 매개효과를 검증하고자 했다.