본 연구의 목적은 사회불안장애 아동을 대상으로 게임 인지행동치료(CBT) 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하는 것이다. 연구대상 선별을 위해 초등학교 5, 6학년생에게 사회불안 척도(K-SAS-A)와 개정판 아동용 사회불안 척도(SASC-R)를 실시하고 두 척도의 상위 10%에 중복 해당하는 경우 진단면접을 진행하였다. 최종적으로 선발된 16명은 실험집단과 통제집단에 각각 8명씩 무작위로 배정되었다. 본 프로그램은 자기감찰과 인지적 재구성의 인지적 개입과 노출훈련, 사회기술훈련 및 이완훈련의 행동적 개입으로 구성되었으며, 각 치료 구성 요인을 촉진시키기 위한 다양한 게임이 사용되었다. 본 프로그램은 주 1회 90분씩 총 12회기가 진행되었으며, 프로그램의 효과 분석을 위해 사전, 사후 및 추후검사를 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램 실시 후 실험집단의 인지적 특성(자동적 사고 및 비합리적 신념)은 유의미한 감소를 나타냈다. 둘째, 프로그램 실시 후 실험집단의 정서적 특성(사회불안, 주관적 불편감)은 유의한 감소를 나타냈다. 셋째, 프로그램 실시 후 실험집단의 행동적 특성 중 또래관계기술과 발표시간은 유의한 증가를 나타낸 반면, 안전행동, 수행불안행동은 유의한 감소를 나타냈다. 넷째, 프로그램 종료 2개월 추후검사에서도 실험집단의 변화는 그대로 유지되었다.
이 연구의 목적은 사회불안장애 아동을 대상으로 게임 인지행동치료(CBT) 프로그램을 개발해 그 효과를 검증하는 것이다. 본 프로그램은 자기감찰과 인지적 재구성의 인지적 개입과 노출훈련, 사회기술훈련 및 이완훈련의 행동적 개입으로 구성되었고, 각 치료 구성 요인을 촉진시키기 위한 다양한 게임이 이용되었다.