본 연구는 화용론적 접근을 통해서 배우의 연기 지도 방안을 모색하는데 목적이 있다. 배우/학습자의 대본 분석은 먼저, ‘주어진 상황’을 파악하고 행동의 ‘목적’과 ‘이유’를 찾는 과정으로 이루어진다. 화용론이 상황맥락에 의해 언어 사용의 원리를 연구하는 학문이므로, 배우/학습자에게 필요한 대본 분석 방법을 구체화하는데 화용론을 차용하였다. 물리적, 사회적, 정신적 세계는 언어 사용자의 인지 과정에 의해 반드시 작동된다. 이들 세계의 인지 과정은 발화와 해석의 배경이 되고 화·청자 사이에 상호 작용되어 의사소통이 이루어지기 때문이다. 이것은 배우/학습자에게도 동일하게 적용된다. 따라서 물리적, 사회적, 정신적 세계에 속하는 각각의 요소들을 ‘목적’과 ‘주어진 상황’으로 재배열하여 연기 교수법의 모형을 제시하였다. 이러한 ‘목적’과 ‘주어진 상황’은 배우/학습자의 인지 과정에서 작동되어야 한다. 본고는 배우/학습자의 대본 분석 방법, ‘목적’과 ‘주어진 상황’의 인지 과정, 상황과 행동에 대한 믿음과 같은 일련의 연기 교육 과정에 집중하였다. 이와 같은 연기 지도 방안은 배우/학습자의 표현 수단을 적절하게 운용하는데 핵심적인 역할을 하게 될 것이다.
본고는 화용론적 접근을 통하여서 배우의 연기 지도 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 배우/학습자의 대본 분석은 먼저는 ‘주어진 상황’을 파악하고 행동의 ‘목적’과 ‘이유’를 찾는 과정으로 이루어졌다.