본 연구는 유아교사가 인식하는 조직공정성과 긍정심리자본이 유아교사의 역할수행에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 경상남도 C시에 소재하고 있는 유아교육기관에 근무 중인 유아교사 321명을 임의 표집방식으로 선정하였고, 예비조사와 본 조사를 거쳐 최종 완성된 설문지를 배부하여 자료를 수집하였다. 자료 분석은 상관분석과 다중회귀분석을 사용하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사는 조직공정성과 긍정심리자본, 역할수행을 보통 수준 이상으로 높게 인식하고 있었다. 둘째, 유아교사의 역할수행과 조직공정성 및 긍정심리자본은 모두 정적으로 유의한 관련성이 타났다. 셋째, 교사의 역할수행에는 긍정심리자본, 조직공정성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 교사의 역할수행을 증진시킴에 있어 긍정적 심리 특성인 긍정심리자본과 조직공정성의 중요성을 입증하였는데 의의가 있다. 또한 유아교육 현장에서 유아교사의 긍정심리의 중요성과 당위성을 인식시켜줌으로써 최근 유아교사의 교직 만족도 및 행복 연구에 의미있는 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
본 논문은 유아교사가 인식하는 조직공정성과 긍정심리자본이 유아교사의 역할수행에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 경상남도 C시에 소재하고 있는 유아교육기관에 근무 중인 유아교사 321명을 임의 표집방식으로 선정하고, 예비조사와 본 조사를 거쳐 자료를 수집했다.