이 연구는 현재 연구·개발 중인 2015 개정 실과교육과정(안)에 농업생명과학의 교육 내용 체계를 구안하여 제시하고자 한 것으로써, 실과교육과정 관련 자료, 연구보고서, 그리고 연구 논문 등을 고찰하고 분석하였다. 구안된 2015 개정 실과교육과정(안)에서 농업생명과학 영역의 교육 내용은 ‘인간 생활과 식물’과 ‘인간 생활과 동물’의 대영역으로 구분하였다. 그리고 대영역 ‘인간 생활과 식물’ 대영역에는 ‘생활 속 식물의 이해’와 ‘식물 가꾸기’의 중영역으로 구성하고, ‘인간 생활과 동물’에는 ‘생활 속 동물의 이해’와 ‘동물 돌보기’의 중영역 내용으로 구성하였다. 각 중영역에서 ‘생활 속의 식물 이해’ 중영역에는 생활 속의 식물, 식물 자원의 가치, 식물 자원의 종류, 녹색 성장과 식물 등의 내용이 포함되도록 하고, ‘식물 가꾸기’에는 식물 가꾸기 또는 친환경 식물 가꾸기, 식물의 이용 등이 포함되도록 하였다. 그리고 ‘생활 속 동물의 이해’ 중영역에는 생활 속의 동물, 동물 자원의 가치, 동물 자원의 종류, 녹색 성장과 동물 등이 포함되도록 하고, ‘동물 돌보기’에는 동물 돌보기 또는 친환경 동물 돌보기, 동물의 이용 등이 포함되도록 하였다.
본 연구는 현재 연구·개발 중인 2015 개정 실과교육과정(안)에 농업생명과학의 교육 내용 체계를 구안하여 제시하고자 한 것으로써, 실과교육과정 관련 자료, 연구보고서, 그리고 연구 논문 등을 고찰하고 분석하였다.