본 연구의 목적은 생태유아교육현장에서 경험하는 유아교사의 행복감을 알아보는 것이다. 이를 위해 생태유아교육기관에서 근무하는 5명의 유아교사들을 대상으로 2011년 9월부터 2011년 12월까지 총 12회기에 걸친 대화모임과 교사저널을 통해 내러티브 탐구를 진행하였다. 대화모임과 교사저널에서 수집한 내러티브 내용을 분석한 결과 생태유아교육현장에서 경험하는 유아교사들의 행복감은 ‘몸과 마음이 건강한 삶 속에서 경험한 행복감’, ‘더불어 사는 삶 속에서 경험한 행복감’, ‘지금 여기의 삶 속에서 경험한 행복감’, ‘보람 있는 삶 속에서 경험한 행복감’으로 나타났다. 생태유아교육기관에서 근무하는 유아교사가 경험한 행복감에 근거하여 ‘생태유아교육과 함께하는 유아교사의 행복감 이야기 다시 읽기’를 제시하였고, 이를 통해 본 연구의 논의점 및 시사점을 제시하였다.
이 연구의 목적은 생태유아교육현장에서 경험하는 유아교사의 행복감을 알아보는 것이다.