최근 부각되고 있는 인류세 개념은 단순히 과학적 논의의 문제로서가 아니라 사회적·문화적 과정으로서탐색할 필요가 있다. 이 연구는 인간의 미래, 위험, 환경적 한계의 관점에서 인류세의 사회적 차원, 사회적 자연을검토하고 이의 지리교육적 함의를 도출한 것이다. 인류세 개념은 자연에서 인간이 거주하는 장소의 예언적 불안감과 걱정, 즉 산업 자본주의가 어떻게 제거되어야 하는지를 경고한다. 그후 인류세의 지리교육적 함의를 인간과자연의 관계 탐색의 복원, 그리고 지속가능성에 기반한 글로벌 시민성의 함양이라는 관점에서 조명한다. 지리교육은 학생들에게 인류세라는 불확실성에 대해 비판적이고 창의적인 조우를 준비하도록 해야 한다. 이를 위해서는 미래뿐만 아니라 과거에 대한 반성 또한 필요하다. 학생들은 능동적 학습과 공동체기반 학습을 통해 인류세시대에 맞는 역량을 키울 수 있다.
최근 부각되고 있는 인류세 개념은 단순히 과학적 논의의 문제로서가 아니라 사회적·문화적 과정으로서 분석할 필요가 있다.