본 연구는 공통 교육과정을 적용받는 특수교육대상학생에 대한 맞춤형 수업 구현을 위해 2015 개정 기본 교육과정 국어과 1~2학년군, 3~4학년군, 5~6학년군 교과서의 교육내용 및 활동을 2015 개정 공통 교육과정 4학년 1학기 국어 교과서의 교육 내용 및 활동과 연계하는 방안을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 통해 맞춤형 수업 구현을 위한 교육과정 및 교과서 단원 분석 모형의 적용 가능성을 탐색하고자 한다. 기본적으로 국가수준 공통 교육과정 3~4학년군 국어 성취기준에 기초한 세분화된 평가준거 성취기준을 특수교육대상학생의 특징과 현재 수행수준, 그리고 학습 목표를 반영하여 개별 맞춤형으로 마련하기 위한 접근 모형을 제안하며, 이를 적용한 공통 교육과정 3~4학년군 중 하나의 단원에 대한 기본 교육과정과의 연계를 구현한 사례를 개발함으로써 교육과정 간 연계 가능성과 교육과정 재구성에 주는 시사점을 도출하고자 한다. 본 연구를 통해 향후 공통 교육과정으로의 접근을 보장하기 위해 고려해야할 여러 가지 쟁점에 대해 논의하고 제언하였다.
본 연구는 공통 교육과정을 적용받는 특수교육대상학생에 대한 맞춤형 수업 구현을 위한 2015 개정 기본 교육과정 교과서의 교육내용 및 활동을 2015 개정 공통 교육과정 4학년 1학기 국어 교과서의 교육 내용 및 활동과 연계하는 방안을 제안하는데 그 목적이 있다.