본 연구는 재능발달 접근 이론을 배경으로 기업영재 프로그램에 참여한 교육생의 창의성, 핵심역량에 대한 특성을 살펴보고, 이들의 특성 변화과정을 살펴보고자 하였다. 또한 성별에 따른 특성과 변화과정을 함께 살펴보았다. 연구 대상은 기업영재 프로그램 교육을 받은 181명으로, 교육원 입학 당시 TTCT, 핵심역량 특성을 살펴보고, 이후 2년간의 과정을 마치는 시점에서 실시한 TTCT, 핵심역량의 변화를 성별에 따라 살펴보았다. 연구 결과 입학당시 남학생과 여학생의 특성 차이가 나타났으며, 기업영재 프로그램에 참여한 여학생이 남학생보다 독창성을 제외한 창의성 영역에서 높은 점수를 보였으며, 핵심역량에서는 남녀간의 차이는 나타나지 않았다. 2년간의 과정 후, 종결저항 영역에서 남녀 모두 입학당시보다 2년 후인 수료시 점수가 하락하였으며, 창의적 강점 영역에서는 남녀 모두 2년 후 수료시 점수가 유의미하게 상승하였다. 핵심역량에서는 지식재산 전문성과 기업윤리의 역량이 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 추후 이러한 변화의 배경이나 교육 프로그램의 효과성 같은 후속연구나 비교연구 등 보다 심도 깊은 연구가 제시되어야 할 것이다.
본 논문은 재능발달 접근 이론을 배경으로 기업영재 프로그램에 참여한 교육생의 창의성, 핵심역량에 대한 특성을 알아보고, 이들의 특성 변화과정을 살펴보았다. 성별에 따른 특성과 변화과정을 함께 살펴보았으며, 연구 대상은 기업영재 프로그램 교육을 받은 181명이었다.