본 연구는 유치원 만 5세 두 학급의 자유선택 미술활동에서 나타나는 계획의 주도성과 성별에 따른 미술활동 양상을 살펴보는데 그 목적이 있다.. 자료 수집을 위해 2018년 9월 초부터 11월 말까지 자유선택활동을 참여관찰 하였으며, 면담, 문서, 사진자료 등을 활용하였다. 연구 결과 유아의 자유선택 미술활동은 활동 계획의 주도성과 성별에 따라 성차가 두드러진 유아 자율적 미술활동과 성차를 완화하려는 교사 제시 미술활동으로 나뉘었다. 성차가 두드러진 유아 자율적 미술활동은 미술활동 참여방식, 활동의 주제, 활동 중 내러티브, 활동에 대한 의미부여에 있어 성별에 차이가 나타났다. 성차를 완화하려는 교사 제시 미술활동은 의도적 교육과정과 잠재적 교육과정이 공존하고 있었다. 본 연구는 유아의 성차와 잠재적 교육과정의 영향을 반영한 교사 제시 미술활동 계획을 위한 실천적인 시사점을 줄 것으로 기대된다.
본고는 유치원 만 5세 두 학급의 자유선택 미술활동에서 나타나는 계획의 주도성과 성별에 따른 미술활동 양상을 살펴보고자 한다.