본 연구는 대학 강의에서 학습노트 활용 교수-학습방법이 예비유아교사의 자기효능감에 미치는 영향을 검증함으로써 예비유아교사양성과정에서 자기효능감을 향상시킬 수 있는 효과적인 교수-학습 방법을 제공하는데 그 목적이 있다. 학습노트는 강의주제, 강의주제별 연상활동, 학습목표, 강의내용 이해정도, 출석체크, 과제일정, 학업성취 기대수준, 평가방법 등의 내용을 아웃라인 방식으로 제공하여 학습자가 기록·활용할 수 있도록 연구자가 개발하였다. 연구대상은 충청도에 위치한 A대학 유아교육과 2학년 놀이지도 교과목 수강생 54명(적용집단)과 경기도에 위치한 B대학 아동보육복지과 1학년 놀이지도 교과목 수강생 52명(비교집단)이었다. 개발한 학습노트를 A대학 놀이지도 강의에서 활용한 후 학생들의 자기효능감이 향상되었는지를 분석하였다. 연구결과 학습노트를 활용한 적용집단의 자기효능감 전체 점수와 자기효능감의 하위영역인 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도선호 점수가 비교집단보다 높았고, 그 차이가 유의미했다. 따라서 예비유아교사의 자기효능감 향상을 위해 학습노트의 활용을 전문대학교육에서 효율적인 교수-학습 방법으로 추천한다.
이 연구는 대학 강의에서 학습노트 활용 교수-학습방법이 예비유아교사의 자기효능감에 미치는 영향을 검증함으로써 예비유아교사양성과정에서 자기효능감을 향상시킬 수 있는 효과적인 교수-학습 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.