이 글에서는 1960년부터 1990년까지 7개의 서로 다른 인구주택총조사 1% 표본자료를 활용하여 학령기 아동과 청소년의 각급 학교 취학 확률에 개인 및 가구의 특성이 각각 어떠한 영향을 미쳤고, 그 효과의 크기가 시대별로 어떻게 변화하였는지 살펴보았다. 1960년대에는 성별, 출생순서, 가구주의 인구학적 또는 사회경제적 특성이 자녀의 초중고 취학여부에 상당한 영향을 미쳤으나, 정규 학교교육이 보편화되는 1990년대까지 대다수의 효과들이 감소하고 소멸되었다. 하지만 가구주의 혼인상태 및 경제적 배경은 중등과정 학교 취학에 대해 1990년까지 영향을 미쳤다. 한편 1970년대의 분석결과에서는 인적자본이론에 따르는 아동의 양과 질 사이의 교환관계를 뒷받침하는 증거가 나타났다.
이 글에서는 1960년부터 1990년까지 7개의 서로 다른 인구주택총조사 1% 표본자료를 활용하여 학령기 아동과 청소년의 각급 학교 취학 확률에 개인 및 가구의 특성이 각각 어떠한 영향을 미쳤고, 그 효과의 크기가 시대별로 어떻게 변화하였는지 살펴보았다.