2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 음악과 교육의 목표 중 하나는 기본적인 음악 개념을 바르게 경험하고 이해하게 하는 것이다. 이에 교육과정의 내용체계 중 이해 영역에서는 학년별로 리듬, 박자, 장단 등의 음악적 개념을 학습하도록 제시하고 있다. 교사는 이해 영역의 지도를 위해 교육과정에 제시된 내용 체계표를 숙지하고 각 학년에서 다루어야 하는 기본적인 개념들과 요소를 파악하고 있어야 하며, 교사용지도서를 통해 다양한 자료를 제공받아 효율적인 수업이 이루어지도록 교수·학습에 활용해야한다. 그러나 여러 가지 리듬꼴 학습 중 6학년에 새롭게 포함된 당김음에 대한 개념이 5종의 교사용지도서마다 차이가 있어 교사로 하여금 혼란을 가중시키고 있다. 따라서 본 연구에서는 각 교사용지도서에 언급되어 있는 당김음 용어 사용에 대해 살펴보고, 당김음에 대한 용어의 개념적 정의를 문헌들을 통해 다시 정리해보고자 한다.
본 연구에서는 각 교사용지도서에 언급되어 있는 당김음 용어 사용에 대해 살펴보고, 당김음에 대한 용어의 개념적 정의를 문헌들을 통해 다시 정리해보고자 한다.