본 연구는 시각장애학생과 정안학생의 텐덤싸이클 활동에 대한 인식과 텐덤싸이클을 활용한 통합체육 수업 후 반응을 살펴보기 위해 지원자표집에 의해 선정된 전북지역 시각장애학교 중학생 6명(남 5명, 여 1명)과 고등학생 4명(남 2명, 여 2명) 그리고 전주지역 일반중학교 학생 10명(남 3명, 여 7명)에게 텐덤싸이클 활동 인식조사와 면담을 실시하였고, 수집된 자료를 통해 얻어낸 결론은 다음과 같다. 첫째, 텐덤싸이클에 대해 시각장애학생과 정안학생 모두 텐덤싸이클에 관련된 활동을 위한 기술이나 지식을 배우고 싶다고 하였으며, 시각장애학생은 ‘텐덤싸이클 타는 법’과 ‘텐덤싸이클 구성 요소’를, 정안학생은 ‘안전 교육’, ‘텐덤싸이클 타는 법’ 그리고 ‘텐덤싸이클 시연 및 체험’을 중요 요소로 선택했다. 둘째, 텐덤싸이클을 활용한 통합체육수업은 참여 학생들의 텐덤싸이클 구조 및 원리에 대한 기본 지식의 습득과 시각장애학생들에 대한 인식개선, 체력증진, 폐활량 향상 및 스트레스해소 등에 도움이 되었다. 이상의 결과는 텐덤싸이클을 활용한 통합체육수업이 정안학생의 장애인식 개선과 참가학생의 체력향상 및 스트레스 해소 등의 기회를 제공할 수 있음을 시사하고 있다.
시각장애학생과 정안학생의 텐덤싸이클 활동에 대한 인식과 텐덤싸이클을 활용한 통합체육 수업 후 반응을 살펴보고자 하였다. 지원자표집에 의하여 선정된 전북지역 시각장애학교 중학생 6명과 고등학생 4명, 전주지역 일반중학교 학생 10명에게 텐덤싸이클 활동 인식조사와 면담을 실시하였다.