본 연구는 학습교재?교구 제작에 기반한 직업훈련프로그램이 발달장애인의 도시락포장 직무기술에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 이를 위해, 특수학교 고등부 졸업 이후 1~2년째 비고용의 상태로 가정에서 부모와 함께 머물고 있는 발달장애인 세 명이 연구 대상으로 참여하였다. 실험 환경은 식당 사업체 내 주방과 직원 휴게실과 같이 두 가지로 구성되었으며, 실험 설계는 단일대상연구의 기법 중 하나인 대상자간 중다간헐 기초선 설계로 구성되었다. 독립변인인 직업훈련프로그램에서 적용된 학습교재?교구 제작은 발달장애인이 교수자의 시범을 제공받은 이후 직접 목표행동에 대한 학습 내용과 방법을 구성하는 것을 의미한다. 그 구체적인 절차는 사업체 탐방, 사업체 내 직원 직무수행 모방, 직무기술에 대한 과제분석, 직무기술 과제분석의 단계별 각 교수전략 및 기술 매칭, 직무기술 과제분석의 단계별로 선정된 교수전략 및 기술에 따른 학습교구 제작의 순서로 구성되었다. 목표행동인 도시락포장 직무기술은 밑반찬과 김치, 밥 등을 도시락에 담는 포장 작업을 의미하며, 과제분석을 통해 총 10가지 단계의 하위기술로 구성되었다. 연구 결과, 연구 대상들은 중재프로그램을 통하여 목표행동을 효과적으로 습득, 유지 및 일반화한 것으로 나타났다.
이 연구는 학습교재·교구 제작에 기반한 직업훈련프로그램이 발달장애인의 도시락포장 직무기술에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다.