본 연구는 통계청에서 실시한 ‘2012년도 사교육비 조사’ 자료를 사용하여 사교육 참여에 있어가구요인과 거주지역요인에 따른 참여요인을 확인하였다. 연구를 위해 사교육을 전체 사교육 부문과 일반교과, 예체능교과로 구분하여 지역에 따른 무선효과를 가정한 다층모형(multilevel model)을 사용하였다. 분석결과 개인요인으로는 가구의 소득이 높을수록, 부모의 교육수준이 높을수록, 그리고 부(父)가 외벌이를 할 때나 부모(父母)가 맞벌이를 할 때 사교육 참여의 비율이높았다. 학교요인은 일반적으로 학교급수에 따라 초등학교와 중학교에서 높았으나, 방과 후 학교참여에 따라 사교육 부분 별 참여 비율이 달리 나타났다. 이를 통해 학생 개개인 뿐 아니라 가족, 학교 및 지역의 자본에 대한 이해의 선행 노력이 필요함을 제시할 수 있다. 그리고 기존 방과 후 학교에 대한 정책적 제고 역시 지속적으로 이루어 질 것을 기대한다.
이 연구는 통계청에서 실시한 ‘2012년도 사교육비 조사’ 자료를 사용해 사교육 참여에 있어가구요인과 거주지역요인에 따른 참여요인을 확인했다.