본 연구는 만 5세 유아들이 인식하고 있는 권리의 개념과 특성, 유형을 탐색하는 것을 목적으로 한 질적연구이다. 연구참여자는 서울 소재 유치원 1곳과 어린이집 1곳에 재원 중인 유아 70명이었으며, 연구기간은 2013년 11월부터 2014년 2월, 연구방법은 소집단 면담이었다. 소집단은 4-6명으로 구성하였으며, 집단 당 2회의 면담을 실시하였다. 면담에서는 권리의 개념, 유아에게 필요한 권리, 권리를 실행하지 못했던경험, 권리 실현을 위해 필요한 것 등에 대해 개방적으로 이야기를 나누었으며, 자료분석은 Hatch (2002/2008)의 유형적 분석 모형에 근거하였다. 연구 결과, 첫째, 유아들이 인식하는 권리의 개념은 ‘필요한 것을 갖는 것’과 ‘하고 싶은 것을 할 수 있는 것’으로 나타났다. 둘째, 유아들이 인식하는 권리의 특성은 ‘노력과 책임이 필요한 것’과 ‘실현을 위해 도움이 필요한 것’이었다. 셋째, 유아들이 필요하다고 인식한 권리는 ‘친밀한 사람과 긍정적인 관계를 맺을 권리’, ‘생존할 권리’, ‘기본적인 생활을 할 권리’, ‘위험으로부터 보호받을 권리’, ‘건강하게 성장할 권리’, ‘좋아하는 것을 하고 즐거움을 추구할 권리’, ‘지적성장과자아실현을 위해 노력할 권리’, ‘주체성을 발휘하고 의견을 존중받을 권리’의 8가지 유형으로 범주화되었다. 본 연구는 만 5세 유아들의 목소리와 대화를 통해 권리에 대한 그들의 인식을 알아봄으로써 유아의권리에 대한 사회적 이해를 높이고, 향후 유아권리 존중과 교육을 위한 기초적 토대를 제공하는데 의의가있다.
이 연구는 만 5세 유아들이 인식하고 있는 권리의 개념과 특성, 유형을 탐색하는 것을 목적으로 한 질적연구이다. 소집단은 4-6명으로 구성했으며, 집단 당 2회의 면담을 실시했다.