1978년부터 시작된 개혁, 개방 이후로 중국 사회는 급속한 경제발전과 함께 정보화 사회로의 변화 또한 빠르게 진행되고 있다. 그리고 급격한 경제발전과 함께 소비자문제 역시 급격하게 증가하고 있으며, 소비자문제에 대한 관심의 증가는 소비자들의 권리를 주장하는 운동을 활발히 전개시키는 계기가 되고 있다. WTO 체제로 인한자유 무역주의, 다국적 기업의 팽창으로 인한 수입개방의 가속화, 정보 통신 기술의 발달에 따른 전자상거래의확산 등은 새로운 유형의 소비자 문제를 양산하고 이에 따른 피해를 낳고 있는 실정이지만, 중국 소비자들은 아직 소비자정보에 대한 인식이 부족하여 많은 피해에 노출될 수밖에 없다. 따라서 현대사회에서는 소비자들이 자주적이고 책임감이 있으며, 정보를 충분히 활용할 수 있도록 소비자능력을 향상시켜줄 수 있는 소비자교육이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 그러나 중국에서의 소비자교육은 아직 미흡한 실정이다. 이에 본 연구는 급속히변화하고 있는 중국 사회의 소비자들이 보다 바람직하고 합리적인 소비자로서 소비자복지를 증진시키고 만족한삶을 살아나갈 수 있도록 하기 위해서는 어떠한 소비자교육내용이 필요할 것인지 파악해 보고자 소비자로서 갖추어야 할 지식과 기술의 내용을 고찰하는 데에서 출발하였다. 본 연구는 두 섹션으로 구성된다. 첫째, 중국의 소비자교육 및 소비자주의의 발전과정 및 소비자교육 실태 등에 대해 광범위한 문헌고찰을 통해 중국의 소비자교육내용을 구성하였다. 둘째, 중국의 소비자관련 분야의 전문가들을 대상으로 델파이조사를 실시하여 최종 구성한 소비자교육내용 안에 대한 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 연구결과 소비자교육내용 구성의 기본 방향은 ⑴ 사회참여 영역, ⑵ 구매의사결정 영역, ⑶ 자원관리 영역으로구성되었으며, 최종 완성된 소비자교육내용 구성(안)을 가지고 전문가집단을 대상으로 적합성을 평가 하여 적합성 평가가 높은 순서대로 내용을 배치, 최종 중국소비자교육의 내용을 체계화 하였다.
본 연구는 급속히변화하고 있는 중국 사회의 소비자들이 보다 바람직하고 합리적인 소비자로서 소비자복지를 증진시키고 만족한삶을 살아나갈 수 있도록 하기 위해서는 어떠한 소비자교육내용이 필요할 것인지 파악해 보고자 소비자로서 갖추어야 할 지식과 기술의 내용을 고찰하는 데에서 출발했다. 이 연구는 두 섹션으로 구성된다.