본 연구는 2010년부터 2019년까지 한국과 중국의 시각장애 학생 직업교육의 연구 동향을 고찰하여 시각장애 학생 직업교육의 연구분야에 대한 향후 연구 과제 및 방향성을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 한국과 중국의 시각장애 학생 직업교육과 관련된 2010년부터 2019년까지의 학술지 논문 32편(한국 8편, 중국 24편)을 수집하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 한국은 2인 연구가, 중국은 1인 연구가 많았다. 둘째, 한국과 중국 모두 대학교수가 실시한 연구가 가장 많았다. 셋째, 한국과 중국 모두 대학생을 대상으로 한 연구가 많은 것으로 나타났다. 넷째, 한국과 중국 모두 단순시각장애 학생을 대상으로 한 연구가 많았다. 다섯째, 한국은 조사연구가 가장 많았으며, 중국은 문헌연구가 가장 많았다. 여섯째, 한국은 인식 및 만족도에 대한 연구주제가, 중국은 적용(프로그램)에 대한 연구주제가 많이 이루어졌다. 한국은 중학생, 고등학생과 대학생을 대상으로 인식 및 만족도를 주제로 한 연구가 많았으며, 중국은 중학생, 고등학생과 대학생을 대상으로 적용(프로그램)을 주제로 한 연구가 많았다. 한국은 조사연구와 질적연구를 사용하여 인식 및 만족도를 주제로 한 연구가, 중국은 조사연구, 질적연구와 문헌연구를 사용하여 적용(프로그램)을 주제로 한 연구가 많았다. 이러한 연구결과들을 토대로 향후 시각장애 학생 직업교육과 관련된 연구에서 한국과 중국 모두 실제적인 실험연구 등 다양한 연구방법의 확대와 시각장애 학생의 학교급별과 연령에 적절한 직업교육의 연구주제, 내용의 다양화 등을 고려한 연구가 이루어져야 한다.
본 연구의 목적은 2010년부터 2019년까지 한국 및 중국의 시각장애 학생 직업교육의 연구 동향을 고찰해 시각장애 학생 직업교육의 연구분야에 대한 향후 연구 과제 및 방향성을 제시하는 데에 있다. 이를 위하여 한국 및 중국의 시각장애 학생 직업교육과 관련한 학술지 논문 32편(한국 8편, 중국 24편)을 수집해 분석하였다.