이 연구는 네트형 경쟁활동 수업을 대상으로 수업과정 속에서의 다양한 상호작용과정의 관찰을 통해 나타나는 교사-학생간의 사회적 참여구조 유형을 탐색하고 특징적인 참여구조 유형을 살펴보는데 있다. 이를 위해 중등 체육교사 17명의 연구 협력교사를 참여자로 선정하였다. 자료수집 방법으로는 평소 자신의 수업 진행 방식으로 네트형 경쟁활동 수업을 비참여 관찰을 통하여 녹화하였다. 수집된 자료를 중심으로 분석한 네트형 경쟁활동 수업에서 나타난 사회적 참여구조 유형은 모두 8개가 발견되었다. 나타난 참여구조 유형중에서 사회적 참여구조-1(SPS-1), 사회적 참여구조-2(SPS-2) 유형과 사회적 참여구조-5(SPS-5) 유형이 가장 높은 빈도를 보였다. SPS-1 유형은 우리나라 교육 현장에서 초등과 중등 그리고 타교과와 관계없이 가장 보편적으로 수업에서 형성되는 참여구조라고 볼 수 있다. SPS-2 유형이 높은 빈도를 나타내는 것은 체육수업에서 교사의 지시에 따른 학생들이 기능 연습을 수행하는 수업과정에서 많이 나타났다. 또한, 실외에서 진행되는 체육수업의 특성상 학생들의 주의가 산만할 때 교사에게로 주의집중을 해야 할 경우가 많아 높은 빈도를 나타내고 있었다. SPS-5 유형은 모둠별 스테이션 수업이 많이 진행되는 수업상황에서 나타났다. 그리고 모둠활동에 따른 학생들간의 의견 교환이나 분쟁 형태의 모습으로 많이 나타났다. 또한, 사회적 참여구조-7(SPS-7) 유형은 타 교과에서 낮은 빈도를 보인 유형이지만 체육교과 특성상 수업 통제 성격이 강한 참여구조 유형이 발견되었다.
본 연구는 네트형 경쟁활동 수업을 대상으로 수업과정 속에서의 다양한 상호작용과정의 관찰을 통해 나타나는 교사-학생간의 사회적 참여구조 유형을 탐색하고 특징적인 참여구조 유형을 살펴보는데 있다.