본 연구는 환대산업을 전공하는 지방대학생들을 대상으로 그들이 지각하는 실패공포가 학업지연행동에 미치는 영향과 이들 관계에서 학업성취도의 조절효과를 검증하였다. 실증분석 결과 다음과 같은 결과가 나타났다. 첫째, 실패공포가 학업지연행동에 미치는 영향관계를 검증한 결과 실패공포 중 중요한 타인의 관심을 상실하는 공포에 대한 지각수준이 높을수록 학업지연행동이 높아진다는 것으로 나타났다. 둘째, 실패공포가 학업지연행동에 미치는 영향에 있어 학업성취도의 조절효과를 분석한 결과 실패공포 중 중요한 타인의 관심을 상실하는 것에 대한 공포에 대해 높게 지각하더라도 학업성취도에 대해 높게 지각하면 학업지연행동이 낮아지는 것으로 나타났다. 결론적으로 실패공포에 따른 학업지연행동을 줄이기 위해서는 학업성취도를 높게 지각하도록 해야 할 것이다. 이에 대학 및 가정에서는 실패에 대한 두려움을 지각하지 않도록 칭찬과 격려를 통해 실패에 대한 공포를 없앨 수 있도록 도움을 주어야 할 것이며 학업성취도와 같은 성공경험과 지속적인 관심을 통해 학생들이 자신감을 가질 수 있도록 해야 할 것이다.
환대산업을 전공하는 지방대학생들을 대상으로 실패공포가 학업지연행동에 미치는 영향과 이들 관계에서 학업성취도의 조절효과를 검증했다. 실패공포가 학업지연행동에 미치는 영향관계를 검증한 결과 실패공포 중 중요한 타인의 관심을 상실하는 공포에 대한 지각수준이 높을수록 학업지연행동이 높게 나타났다.