본 연구는 창의성과 문제해결능력을 증진시키는 교육이 무용예술의 핵심역량과 교육과정의 근간이 됨을 인식하고 이를 반영한 국내·외 타 분야 연구를 통해 ‘창의적인 움직임워크숍’에서의 실제적으로 적용 가능한 창의적 문제해결 모형을 제안하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 창의적 문제해결 증진을 위한 관련 연구들을 탐색하고자 문헌 연구와 내용 분석 연구를 통해 ‘창의적인 움직임워크숍’에서의 창의적 문제해결 모형을 재구성하여 도출하였다. 이는 무용전공 대학생들의 ‘창의적인 움직임워크숍’ 수업 프로그램 개발 이전에 무용창작 학습 환경에서 확산적 사고와 수렴적 사고 활동을 지원할 수 있는 창의적 문제해결 능력 향상을 위한 아이디어 도출 과정을 제시하기 위함이다. 이러한 ‘창의적인 움직임워크숍’ 프로그램 개발을 위한 사전 노력은 전문무용인을 양성하는 대학교육에서의 미래지향적이고 발전적인 교과목을 제시할 수 있을 것으로 기대한다. ‘창의적인 움직임워크숍’에서의 창의적 문제해결 모형은 도전의 이해 -> 아이디어의 생성 -> 행위를 위한 준비인 세 가지의 과정요소로 구성되었으며, 관심주제 발견하기 -> 자료탐색하기 -> 주제 골격 구성하기 -> 아이디어 생성하기 -> 해결책 개발하기 -> 수용토대 구축하기의 여섯 가지 세부적 단계로 구성하였다. 또한 ‘창의적인 움직임워크숍’의 창의적 문제해결 모형 특징은 두 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 개인의 잠재성을 발견하고 이를 극대화하기 위한 시스템적인 접근이다. 무용전공 대학생 개개인의 과거경험에 기초한 심리학적 이해와 창의성에 대한 이해 및 요구, 그리고 무용예술분야의 전문영역에 대한 이해 및 요구의 시스템이다. 둘째, 개인의 능력 개발을 위한 점진적 접근이다. 무용전공 대학생 스스로에 대한 이해를 기초로 하여 미래에 창의적인 주체인 안무가로 활동할 수 있는 영역과 안무의 주제가 되는 자신의 과제를 발견하여 그 가능성을 계속 성장시켜 강력한 실제 산물인 무용작품으로 생성하는 일련의 과정인 것이다.
창의성과 문제해결능력을 증진시키는 교육이 무용예술의 핵심역량과 교육과정의 근간이 됨을 인식하고 이를 반영한 국내·외 타 분야 연구를 통해 ‘창의적인 움직임워크숍’에서의 실제적으로 적용 가능한 창의적 문제해결 모형을 제안하였다. 무용전공 대학생들의 ‘창의적인 움직임워크숍’ 수업 프로그램 개발 이전에 무용창작 학습 환경에서 확산적 사고와 수렴적 사고 활동을 지원할 수 있는 창의적 문제해결 능력 향상을 위한 아이디어 도출 과정을 제시하기 위함이다.