본 연구는 MOOC라는 새로운 교육 생태계 출현에 따라 농업계열 전공 대학생의 MOOC를 활용하여 학습하고자 하는 사용의도에 어떤 변인들이 영향을 미치는가를 선행연구를 통해 분석하였다. 그 중 새로운 교육환경의 사용의도에 영향을 미치는 변인들 중에서 MOOC 초기 수강 동기가 학업과 관련될 경우에 사용의도에 영향요인으로 작용 하는가를 분석하고자 하였으며, 농업계열 전공 대학생의 MOOC 활용과 활성화를 위한 기초적인 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, MOOC 사용의도에 직접효과가 있는 변인은 MOOC 수용태도(.462, t=4.172), 학업관련성(.237, t=3.168), 지각된 유용성(.222, t=2.411)순으로 나타났다. 둘째, MOOC 수용태도에 직접효과가 있는 변인은 지각된 유용성(.555, t=5.713), 학업관련성(.339, t=4.221)으로 나타나 유의미한 정(+)적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 지각된 유용성에 직접효과가 있는 변인은 학업관련성(.353, t=3.812)으로 유의미한 정(+)적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 결과적으로 농업계열 전공 대학생의 MOOC에 대한 사용의도는 MOOC에 대한 긍정적 인식인 수용태도를 높이고, MOOC가 학습에 도움이 되거나 직무능력 향상에 도움이 된다고 인정하거나 학업과 관련성이 높을 때 높아진다는 것을 시사한다.
본고는 MOOC라는 새로운 교육 생태계 출현에 따라서 농업계열 전공 대학생의 MOOC를 활용해 학습하고자 하는 사용의도에 어떠한 변인들이 영향을 미치는지를 선행연구를 통하여 분석했다.