이 연구는 NCS 교육과정이 전문대학생의 고용가능성에 미치는 영향과 이들의 관계에서 진로계획의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법으로는 전북지역 2개 전문대학을 무선표집 후 고용가능성, NCS 교육과정, 진로계획 및 인구통계학적 특성으로 구성된 설문지를 활용하여 자료를 수집하였다. 자료의 분석은 기술통계 및 위계적 회귀분석을 활용하였다. 연구결과 NCS 교육과정과 진로계획은 고용가능성에 직접적으로 정적(+)인 영향을 미쳤으며, NCS 교육과정과 고용가능성의 관계에서 진로계획은 부분매개 효과로 나타났다. 이러한 결과가 주는 시사점은 전문대학이 NCS 교육과정을 운영함에 있어 전공과 관련된 진로목표 설정과 그 목표를 달성하기 위한 수행과 노력을 각 진로 단계마다 학생 자신은 물론, 학교, 교수 등도 같이 확인하고 평가하여야만 고용가능성이 증가될 수 있다는 것이다. 따라서 전문대학생들의 고용가능성 향상을 위해서는 NCS 교육과정의 운영과 학습 과정에서 진로계획 수립을 통해 목표로 하는 직업과 고용 획득을 위한 교과목, 교수학습법, 직무역량 평가방법 등 환경과 여건을 준비하는 것이 필요하며, 이를 통해 실제 산업체에서 요구하는 직무 능력의 완성도가 높은 전문 인력을 효율적으로 양성하고 배출할 수 있음을 확인하였다.
NCS 교육과정이 전문대학생의 고용가능성에 미치는 영향과 이들의 관계에서 진로계획의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 그 결과 NCS 교육과정과 진로계획은 고용가능성에 직접적으로 정적인 영향을 미쳤으며 NCS 교육과정과 고용가능성의 관계에서 진로계획은 부분매개 효과로 나타났다.