본 연구는 핵심 역량 신장을 위한 지리과 평가 방법을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 선행연구에서 제시된 핵심 역량을 비교 분석하였으며, 핵심 역량 관련 평가문항을 분석하고, 지리과 수업과 평가의 특성을 고려하여 창의력, 문제해결능력, 의사소통능력, 정보처리능력, 대인관계능력, 자기관리능력, 시민의식, 국제사회문화이해의 8개 지리과 핵심 역량 평가요소를 선정하였다. 또한 핵심 역량 관련 평가 방법과 최근 평가 경향에 적합하고 학생들의 핵심 역량을 신장할 수 있는 지리과 평가 방법으로 수업 연계형 과정 중심 평가를 제안하였다. ‘수업 연계형’이라는 것은 학습 목표 설정부터 평가까지를 일관성 있게 유지하는 것 뿐 만 아니라, 교수·학습 활동과 평가를 지리 수업 시간 내에 동시에 진행하는 것을 의미하며, ‘과정 중심’이라는 것은 기존 평가에 있어서 주요 관심이 학생들의 능력과 수준을 객관적으로 파악하고 비교하는 것에 집중되어온 것과는 달리, 평가를 수업이 진행되는 과정의 일부로 인식하고 교수·학습 개선을 위해 활용해야 한다는 것을 의미한다. 이를 위해 수업 설계에서부터 핵심역량요소를 중심으로 수업과 평가를 설계하고, 채점 기준표를 제작하여야 한다.
이 연구는 핵심 역량 신장을 위한 지리과 평가 방법을 모색하는 것을 목적으로 한다. 핵심 역량 관련 평가 방법과 요즘 평가 경향에 적합하고 학생들의 핵심 역량을 신장할 수 있는 지리과 평가 방법으로 수업 연계형 과정 중심 평가를 제안했다.