본 연구는 중학생의 내외통제소재와 인지적 정서조절전략이 시험불안에 어떠한 영향을 미치 는지 알아보고, 내외통제소재가 시험불안에 미치는 영향이 인지적 정서조절전략에 의해 조절 되는지 검증하고자 하는 것이다. 이를 위해 서울과 경기도의 중학생 총 421명을 대상으로 검 사를 실시하여 자료를 분석하였으며, 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 내외통제소재는 적응적 인지적 정서조절전략과 유의미한 정적 관계가 나타났다. 시험불안의 경우 부 적응적 인지적 정서조절전략과 유의미한 정적 상관관계가 나타난 반면, 적응적 인지적 정서조절전략 과는 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 둘째, 내외통제소재는 시험불안의 하위요인 중 정서요인에는 유의미한 경향성이 나타났으며 걱정요인에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 따라서 내외통제소재는 시험불안 중 정서요인을 예측하는 경향이 있으며, 이는 내적 통제소 재가 높게 나타날수록 시험불안 중 정서요인은 감소하는 경향이 있는 것을 의미하였다. 셋째, 적응적 인지적 정서조절전략은 내외통제소재가 시험불안에 미치는 영향을 유의미하게 조절하 였다. 즉, 적응적 인지적 정서조절전략을 가진 사람이 내적 통제소재를 높게 나타내며 시험불 안이 감소하였다. 반면, 내외통제소재와 시험불안의 관계에서 부 적응적 인지적 정서조절전략 은 내외통제소재와 시험불안 간에 조절변인이 아닌 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점, 그리고 향후 연구방향에 대해 기술하였다.
중학생의 내외통제소재와 인지적 정서조절전략이 시험불안에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 알아보고, 이런 영향이 인지적 정서조절전략에 의해 조절 가능한지 검증하고자 한다. 적응적 인지적 정서조절전략은 내외통제소재가 시험불안에 미치는 영향을 조절하였다.