본 연구는 전통적으로 한문 초학 교재라 불리는 8종의 서적과 일반적 한문 전적 13종을 대상으로 사용된 한자를 통계처리 하여, 상호 비교하여 조사하고, 이를 다시 기존의 연구성과인 언어교육용 한자와 비교하였다. 이 연구를 통해 한문교육용 기초한자와 언어교육용 기초한자는 구분하여 구성해야 하며, 무엇보다 한문교육의 목적을 명확히 하고, 목적에 따른 글감을 선정하며, 이 글감 선정에 따라 한자를 선정해야 하는 방법론을 확인하였다. 이는 후속 연구로 이어질 한자계 어휘와 한문고전 학습을 위한 통합 교육용 한자의 잠정적 선정 결과의 기초 연구 자료로 활용하여, 최종적으로 학습층위별 위계화 하는 방안 제시까지도 이어질 수 있는 장기 연구의 중간 단계라고 할 수 있다.
이 연구는 전통적으로 한문 초학 교재라 불리는 8종의 서적과 일반적 한문 전적 13종을 대상으로 사용된 한자를 통계처리 해, 상호 비교해 조사하고, 이를 다시 기존의 연구성과인 언어교육용 한자와 비교했다.