역사교육의 방향에 대한 제언 중 오래 전부터 지속적으로 제기되었던 것 중의 하나는 실천 혹은 참여이다. 역사학습을 통해서 자신이 역사적인 존재임을 자각하고, 역사 전개에 적극적으로 참여하는 태도를 갖게하는 것이 궁극적으로 역사교육에서 추구해야 할 방향으로 제시되어 왔다. 역사교육은 오늘과는 다른 내일을 상상한다. 현재는변화 가능하며, 오늘을 사는 사람들이 어떠한 미래를상상하고 행동하느냐에 따라 미래가 결정된다. 역사교육은 학생들로 하여금 이러한 역사 발전 과정에 참여하는 생각을 가질 수 있는 계기를 제공할 필요가 있다. 4.19 혁명은 참여의식 혹은 실천을 구체적인 역사상황에서 숙고해 보도록 하는데 있어서도 유효하고 적절한 사례라고 할 수 있다. 4.19 구체적인 역사 상황과그 때 사람들과 대화를 나누는 것을 통해서 학생들은삼여, 실천에 대한 생각을 좀더 분명하게 할 수 있다.
역사교육의 방향에 대한 제언 중 오래 전부터 지속적으로 제기되었던 것 중의 하나는 실천과 참여이다. 역사학습을 통하여 자신이 역사적인 존재임을 자각하고, 역사 전개에 적극적으로 참여하는 태도를 갖게하는 것이 궁극적 목적이다.