최근 일본어교육방식에 대한 연구와 논의가 광범위하게 이루어지고 있는데 가장 대표적인 예로 이러닝 교육을 들 수 있다. 본 연구에서는 사이버대학의 한국인 일본어 학습자를 대상으로 실시한 이러닝『일본어입문』수업 실천과 학습 콘텐츠를 검토하여 교수·학습 운영 전략 및 수업운영 결과에 대해 학습효과 및 학습자의 강의만족도를 고찰하였다. 고찰결과 오프라인 일본어 교육에 비해 온라인 수업방식이 다양하다는 점과, 이러닝『일본어입문』수업에 관한 학습자의 만족도가 상당히 높다는 것을 알 수 있었다. 학습자의 학습의욕을 고취하기 위해서는 우수한 ‘학습 콘텐츠’와 ‘학습관리 시스템’이 필요하다. 또한 요즈음의 학습자 대부분이 인터넷에 익숙한 세대이므로 종래의 오프라인 수업으로는 학습자들의 욕구를 충족시키는데 한계를 보임에 따라 향후 인터넷 기술의 발달과 함께 일본어교육환경과 학습방법 및 이러닝 콘텐츠 개발에 지속적인 관심을 가져야 한다는 필요성이 제기된다.
이 연구에서는 사이버대학의 한국인 일본어 학습자를 대상으로 실시한 이러닝『일본어입문』수업 실천과 학습 콘텐츠를 검토하여 교수·학습 운영 전략 및 수업운영 결과에 대해 학습효과 및 학습자의 강의만족도를 고찰했다.