대학의 전공교육과 창의성 교육이 각각 독립되지 않고 서로 상보적인 역할을 수행하는 교육방안을 제시하고자 연구를 수행하였다. 전공교육 속에서 대학생들이 직면하게 되는 문제상황들을 창의적 사고기법과 접목시킴으로써 새롭고 남다른 해결방안들을 모색할 수 있도록 이들의 사고를 이끌어 줄 수 있는 대학 전공수업의 사례를 개발하고자 하였다. 이를 위해 연구대상이 될 교과목으로 대학교 건축학과에 개설된 “건축설계 스튜디오”를 선정하였다. 건축설계교육을 혁신하기 위한 방법으로 창의적 사고기법들을 적용하였으며, 그 효과를 질적분석 방법을 통해 평가함으로써 강의 상황 속에서 적용 가능한 교수도구의 샘플을 제시하고자 하였다. 건축학과 1학년과 2학년 건축설계 스튜디오 수업에 적용된 창의적 사고기법은 다수의 학생들이 매우 다양하고 구체적인 아이디어를 고안하도록 이끌어 주었으며 그것을 실제 설계 작업에 적용하는 고무적인 결과를 도출하게 하였다.
대학의 전공교육과 창의성 교육이 각각 독립되지 않고 서로 상보적인 역할을 수행하는 교육방안을 제시하고자 연구를 수행했다.