이 연구는 4년제 대학생의 진로계획행동과 생태체계 요인의 변화양상을 규명하기 위한 것이다. 종단자료를 통해 진로계획행동과 생태체계 요인의 변화가 대학생의 진로계획행동에 어떠한 영향을 미치는지 그 상호관계를 종단적으로 규명하고, 개체 요인에 대한 수업태도의 매개효과를 통해 진로계획행동에 미치는 직간접적인 영향력을 분석하고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 한국교육고용패널(KEEP) 조사의 종단 데이터로, 중학교 3학년 패널이 대학생이 되는 시점에서 4년간 조사된 5차년도에서 8차년도까지 4년제 대학생의 자료를 분석 자료로 활용하였다. 분석한 결과, 첫째, 대학생의 수업태도와 학업성취는 4년 동안 점차 증가하는 추세로 나타났으며, 진로계획행동에 대한 양상도 지속적으로 증가하고 있음을 알 수 있다. 둘째, 진로계획행동 초기치에는 개체 요인 성별이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 진로계획행동 변화율에는 개체 요인 성별과 학업성취 초기치가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 개체 요인 건강과 성별에 대한 진로계획행동 간의 매개역할로 수업태도의 역할이 확인되었다. 이 연구는 그동안 대학생의 진로 변인에 대한 종단적인 연구를 통하여 변화양상을 살펴보는 과정적 관점에서 다루었다는 데 의의가 있다.
이 연구는 4년제 대학생의 진로계획행동과 생태체계 요인의 변화양상을 규명하기 위한 것이다. 종단자료를 통해 진로계획행동과 생태체계 요인의 변화가 대학생의 진로계획행동에 어떤 영향을 미치는지 그 상호관계를 종단적으로 규명하고, 개체 요인에 대해 수업태도의 매개효과를 통해 진로계획행동에 미치는 직간접적인 영향력을 분석하고자 했다.