국어과 학습자들의 협상 실행 능력을 제고하기 위해서는 학습자들이 갈등 상황에서 어떻게 타협하고 조정해야하는지 구체적인 방법과 전략을 이해하고, 이를상황에 맞게 적용해 볼 수 있는 기회를 갖도록 해야 한다. 이에 본고에서는 협상의실행 능력과 관련하여 ‘타협과 조정’에 관한 내용에 주목하고, 국어과 교육과정과교과서에 구현된 협상 전략 교육 내용을 검토하였다. 이를 위해 국어과 교육과정에 제시된 협상 교육 내용을 살펴 이를 근거로 하여 국어과 교과서 14종에 구현된협상 전략 교육 내용을 ‘내용 구현의 수준’, ‘내용 요소의 상세화’, ‘활동의 구현 방식’ 세 차원에서 탐색해 보았다. 그 결과, 협상에 필요한 ‘타협과 조정’에 관한 내용을 상세하게 다룬 교과서는8종이었고, 이들 교과서에 포함된 세부 내용 요소는 전체 12개, 교과서별로 5-7개로 파악되었다. 또한 ‘타협과 조정’에 필요한 내용 요소 중 ‘대안 제시하기’ 내용요소를 구현한 교과서는 4건에 불과했으며, 그마저도 교수·학습하는 데 미흡하게구현되어 있음을 확인하였다. 이와 함께 협상 전략의 활동 구현 방식을 확인한결과, 전략의 이해와 적용 활동을 모두 포함하고는 있으나, 두 활동 간의 연계성을고려한 경우는 2건에 불과한 것을 확인하였다.
이에 이 논문에서는 협상의실행 능력과 관련해 ‘타협과 조정’에 관한 내용에 주목하고, 국어과 교육과정과교과서에 구현된 협상 전략 교육 내용을 검토했다.