본 연구의 목적은 숫자퍼즐 프로그램과 수학적 창의성검사지의 개발 및 적용으로 학생들의 수학적 창의성과 수학에서의 창의적 태도의 변화를 살펴보는 것이다. 이러한목적을 달성하기 위해서 초등학교 6학년 36명을 대상으로아침 활동시간 30분을 활용하여 마방진, 수도쿠(Sudoku), 켄켄퍼즐(kenken puzzle)로 연구를 수행하였고 활동 전사전 검사와 활동 후 사후 검사를 통해 자료를 수집하였다. 숫자퍼즐 활동은 학생들의 수학적 창의성 및 수학에서의 창의적 태도의 향상에 긍정적이었으며, 남학생 보다여학생의 수학적 창의성을 기르는데 도움이 된다는 것을알 수 있었다.
숫자퍼즐 프로그램과 수학적 창의성검사지의 개발 및 적용으로 학생들의 수학적 창의성과 수학에서의 창의적 태도의 변화를 살펴보는 것이다.
숫자퍼즐 활동은 학생들의 수학적 창의성 및 수학에서의 창의적 태도의 향상에 긍정적이었으며, 남학생 보다여학생의 수학적 창의성을 기르는데 도움이 된다는 것을알 수 있었다.