본 연구의 목적은 집단교육상담 프로그램이 자기애적 성향 성격 신학생에게 어느 정도 효과를 미치는지를 검증하는 데 있다. 본 연구를 통해서 확인된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 통제집단 간의 동질성 검사를 실시한 결과 p=.792에서 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 과장 및 과시적 자기지각에 대한 통제집단과 실험집단 간 사전-사후 차이에 따른 분석에서 실험집단의 사전(M=7.25)-사후(M=6.33) 평균이 통제집단의 사전(M=7.21)-사후(M=7.29) 평균에 비해서 상대적으로 점수 차가 크고, 자기 유능감 및 평가 민감성 역시 실험집단의 사전(8.52)-사후(7.65) 평균이 통제집단의 사전(M=8.49)-사후(M=8.46) 평균 보다 상대적으로 높게 나타났다. 그리고 통제집단의 과장 및 과시적 자기지각과 유능감 및 평가 민감성의 유의수준이 무의미한 것에 비하여 실험집단의 유의수준은 과장 및 과시적 자기지각 p<.01, 유능감 및 평가 민감성 p<.001에서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이상의 연구결과에서 자기애적 성향 신학생의 집단교육상담 프로그램 효과가 입증 되었다. 이는 집단교육상담 프로그램이 신학생의 자기애 성향 회복과 치료를 위해서 매우 유용하게 적용될 수 있음을 입증한다고 하겠다.
이 연구의 목적은 집단교육상담 프로그램이 자기애적 성향 성격 신학생에게 어느 정도 효과를 미치는지를 검증하는 데 있다.