본 연구는 청소년 자살예방 프로그램을 개발하고, 프로그램이 청소년의 자살위험성 및자살태도에 유의미한 영향을 미치는지 검증하기 위해 수행되었다. 프로그램 개발은 김창대 등(2011)이 제안한 기획단계, 구성단계, 실시 및 평가단계의 절차모형을 적용하였다. 프로그램은 학교현장을 기반으로 수행하도록 45분씩 실시되는 2회기의 내용으로 구성되었고, 프로그램의 효율성과 효과성을 높이기 위한 보조도구로서 학생용 워크북이 보조적으로 활용되도록 하였다. 프로그램의 내용은 청소년 자살 및 청소년기의 발달적 특징, 자살에 대한 인지적·사회적·정서적·행동적 징후와 대처방법, 자살관련 동영상, 소감나누기로 구성되었다. 프로그램의 효과성 검증은 부산시에 소재한 중·고등학교 3개교에 재학중인 청소년 94명(남 31명, 여 63명)을 실험집단으로, 동일 학교 및 학년에 재학 중인 청소년 113명(남 31명, 여 87명)을 통제집단으로 구성하여 이루어졌다. 효과측정은 프로그램 사전-사후의 자살위험성 및 자살태도에 대한 독립표본 및 대응표본 t-검증을 통해 이루어졌다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 프로그램은 청소년의 자살위험성의 하위영역 가운데 부정적 자기평가, 절망감을 유의미하게 감소시키는 것으로 나타났다. 둘째, 본 프로그램은 청소년의 자살태도 하위 영역가운데 허용 가능한 자살, 예측 가능한 자살, 예방가능한 자살에 대한 태도에서 유의미한 변화를 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 중심으로 연구의 함의점과 제한점을 논의하였다.
이 연구는 청소년 자살예방 프로그램을 개발하고, 프로그램이 청소년의 자살위험성 및자살태도에 유의미한 영향을 미치는지 검증하기 위해 수행되었다.