본 연구는 우리나라 4년제 대학 학점관리 현황을 분석하여 대학 학사 운영을 위한 기초 자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 본 연구는 우리나라에 소재한 4년제 대학 중 대학교, 교육대학, 산업대학의 약 220여개 대학의 학점 현황을 한국대학교육협의회의 대학알리미(대학정보공시) 자료를 바탕으로 분석하였다. 대학의 학점 현황 분석에 있어 구체적으로 전공학점, 교양학점, 교직학점, 졸업학점을 범주화하였다. 분석 결과, 2010년부터 2014년까지 전공과 교양 모두 A, 그리고 B 이상의 성적을 받은 비율이 점차 감소하였다. 또한 전공보다는 교양에서 좋은 성적을 받기가 어렵움을 알 수 있었다. 대학의 학점은 전공과목, 교양과목, 교직과목의 A학점과 B학점 이상 비율이 매년 지속적으로 감소했음에도 불구하고, 졸업 성적의 A학점과 B학점의 비율은 여전히 높은 비중을 차지하고 있었다. 대학의 인플레이션 문제를 고려함에 있어 교수자의 학점 부여 방식에 대한 고려도 필요하지만 더 구조적인 문제로 이를 접근할 필요성이 있을 것이다.
우리나라 4년제 대학 학점관리 현황을 분석하여 대학 학사 운영을 위한 기초 자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 대학의 학점 현황 분석에 있어 구체적으로 전공학점, 교양학점, 교직학점, 졸업학점을 범주화하였고
대학의 학점은 전공과목, 교양과목, 교직과목의 A학점과 B학점 이상 비율이 매년 지속적으로 감소했음에도 불구하고 졸업 성적의 A학점과 B학점의 비율은 여전히 높은 비중을 차지하고 있었다.