이 연구의 목적은 초등학교 실과수업에서 발명 퀴즈 교수?학습 자료가 초등학생의 발명 태도와 발명 흥미에 미치는 효과를 확인하는데 있다. 이를 위해 연구자는 LG 생활 과학 발명 아이디어 경진대회에서 수상한 작품을 바탕으로 18차시의 발명 퀴즈 교수?학습 자료를 구안하였다. 구안된 교수?학습 자료를 이용하여 2015년 3월 10일부터 5월 14일까지 D 도시에 위치한 J 초등학교 학생 47명(실험집단 : 23명, 비교집단 : 24명)을 대상으로 9주간 실험하였다. 측정도구는 발명 태도와 발명 흥미 척도를 이용하여 사전, 사후 검사를 실시하였고, 그 결과에 대한 통계분석은 SPSS 21.0을 이용하여 공변량분석(ANCOVA)으로 효과성을 검증하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 발명 퀴즈 교수?학습 자료는 초등학생의 발명 태도와 발명 태도의 하위 요인인 관심적 태도, 실천적 태도, 정서적 태도를 유의미하게 향상시켰다. 둘째, 발명 퀴즈 교수?학습 자료는 초등학생의 발명 흥미를 유의미하게 향상시켰다. 이 연구를 통해 초등학생의 발명 태도와 발명 흥미를 높이는데 발명 퀴즈 교수?학습 자료가 매우 유용함 확인할 수 있었다.
이 연구의 목적은 초등학교 실과수업에서 발명 퀴즈 교수?학습 자료가 초등학생의 발명 태도와 발명 흥미에 미치는 효과를 확인하는데 있다.