본 연구는 청소년의 영성이 자기주도학습능력에 미치는 영향의 정도를 분석하고자 하였으며, 또한, 청소년의 학년과 성별로 영성 수준의 차이가 있는지를 밝히고자 하였다. 이를 위하여 중학교 2학년부터 고등학교 2학년 남녀 527명을 대상으로 조사연구를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 삶의 의미와 목적은 남자가 여자 보다 높으며, 초월성, 자비심, 자각, 연결성, 삶의 의미와 목적, 내적자원은 중학생 보다 고등학생이 높았다. 둘째, 내적통제는 남자가 여자 보다 높으며, 고등학생의 호기심과 내적통제 수준이 중학생 보다 높았다. 셋째, 영성은 남녀 모두 자각, 삶의 의미와 목적이 공통적으로 자기주도학습에 긍정적인 영향을 미치며, 남자의 경우 연결성과 내적가치에 대한 영향력이, 여자의 경우 자비심의 영향력이 추가로 나타났다. 이상의 연구결과에서 청소년기의 영성은 성별 보다는 학년이 높으면 영성수준도 더 높으며, 뚜렷한 삶의 의미와 목적, 높은 자각수준이 청소년의 자기주도학습능력을 높일 수 있는 것으로 나타났다.
이 연구는 청소년의 영성이 자기주도학습능력에 미치는 영향의 정도를 분석하고자 했고, 또한, 청소년의 학년과 성별로 영성 수준의 차이가 있는지를 밝히고자 했다.