이 연구는 장소기반교육에 근거하여, “우리마을 생태 바로 알기” 프로그램에 참여한 학습자들이 자연과 어떠한 상호작용을 하는가를 탐색해 봄으로써, 학습자들이 도시 속 자연을 어떻게 경험하며, 관계를 형성해 나가는가를 살펴 보고자 하였다. 학습자들은 자연과 직접 접촉하고, 자연의 입장을 취해보고, 자연을 나의 일상과 연결하는 다양한 상호작용의 양상을 보였다: 1) 도시 속 자연과 직접 접촉하며, 다양한 감각적 탐색과 풍부한 감정적 경험을 통해 자연에 대한 이해와 관심을 발전시켜 나갔고, 2) 자연의 입장에서 감정을 느껴보고 상황을 이해하는 인지적, 정의적 관여를 통해 자연과 공감하며, 자연을 자신과의 관계성 속에서 바라보고, 3) 자연을 자신의 생활세계와 연결 지으면서, 일상을 통해 자연과 상호작용하고, 자연을 다시 일상으로 확장하는 자기 환경화를 통해 자연과의 관계를 발전시켜 나가고 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 학습자와 자연 사이의 상호작용이 보이는 다차원적, 내러티브적, 공동체적 특징을 살펴보고, 동네라는 장소가 제공하는 교육적 함의를 고찰하였다.
이 연구는 장소기반교육에 근거하여, “우리마을 생태 바로 알기” 프로그램에 참여한 학습자들이 자연과 어떠한 상호작용을 하는가를 탐색해 봄으로써, 학습자들이 도시 속 자연을 어떻게 경험하며, 관계를 형성해 나가는가를 살펴 보고자 하였다
학습자와 자연 사이의 상호작용이 보이는 다차원적, 내러티브적, 공동체적 특징을 살펴보고, 동네라는 장소가 제공하는 교육적 함의를 고찰하였다