이 연구는 특성화고의 진로 상담 운영 실태와 학생들의 요구를 파악하여 특성화고 진로 상담 운영의 개선안을 제시하는데 목적이 있다. 연구에서 얻은 결과에 따른특성화고 진로 상담 운영의 개선 방안은 다음과 같다. 첫째, 특성화고 학생들의 입학 결정 시기는 중학교 3학년의 시기가 가장 많은 것으로 나타났다. 중학교 3학년시기의 진로 상담은 성적뿐만 아니라 개개인의 적성과능력, 소질을 올바르게 인식할 수 있도록 특성화고와 연계하는 체계적인 진로지도프로그램이 필요하다. 둘째, 진로 상담이 주로 담임교사와 이루어지는 점으로 보아 담임교사의 상담이중요한 역할을 하고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 담임교사의 업무가 과중되어이를 분담할 수 있는 상담교사의 확충, 전문적인 상담교육 및 상담프로그램의 개발등이 필요하다. 셋째, 계열에 따른 진로 상담에 대한 요구를 토대로 상담 내용, 상담 방법, 상담형태 등을 달리하여 계열의 성격에 맞는 커리큘럼을 개발할 필요가 있다.
이 연구는 특성화고의 진로 상담 운영 실태와 학생들의 요구를 파악해 특성화고 진로 상담 운영의 개선안을 제시하려 한다.