본 연구에서는 전문직 연계교육의 일환으로 실시된 다수의 전공학과 학생들의 공동실습이 대학생들의 진로정체감 형성에 어떤 영향을 미치고 있는지를 살펴봄으로써 직업교육으로서의 공동실습의 효과성을 파악해 보고자 하였다. 본 조사는 부산지역 K대학의 보건복지학부 6개 학과 학생으로서 보건복지현장 공동실습에 참여한 120명을 대상으로 자기보고식으로 설문조사 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 공동실습의 효과성을 파악하기 위하여 학생들의 자기 평가에 의해 개발된 25문항을 선정, 요인분석 한 결과 5개의 하위요인이 수렴되었고, 이를 ‘소통력 강화’(6항목), ‘연계력 강화(5항목)’, ‘자기전공인식강화(6항목)’, ‘타전공과의 차이인식(5항목)’, ‘타과 존중(3항목)’으로 명명하였다. 둘째, 진로정체감에 대한 공동실습의 효과는 실습 전(M=2.25. SD=.298)과 실습 후(M=2.50, SD=.507) 비교 결과 진로정체감이 전체적으로 상승한 것으로 나타났다. 셋째, 진로정체감에 미치는 공동실습 효과성 요인은 ‘자기전공인식강화’로 나타났다. 즉, 공동실습을 통하여 학생들은 자기전공에 대한 인식이 더욱 강화되었으며, 이는 곧 진로정체감 강화에도 영향을 주는 것으로 나타났다.
이 연구에서는 전문직 연계교육의 일환으로 실시된 다수의 전공학과 학생들의 공동실습이 대학생들의 진로정체감 형성에 어떤 영향을 미치고 있는지를 살펴봄으로써 직업교육으로서의 공동실습의 효과성을 파악해 보고자 했다.