이 연구는 무용인이 예술교육자로서 지녀야할 전문성을 갖추기 위해 필요한 핵심역량을 알아보고 이를 수반하는 무용교육 전문인 양성을 목표로 실천적 방안을 제시하는데 있다. 연구과정은 문헌 및 해외 유명 예술교육자의 강좌, 좌담, 인터뷰, 사례자료를 참고하여 각국의 예술교육 현황을 살펴보았으며 구체적인 연구내용은 다음과 같다. 학술연구정보서비스를 통해 예술교육 관련 교수자 역량에 대한 키워드로 검색 된 자료 중, 30여 편을 중심으로 무용교육자적 역량 6가지를 발췌하였고 타 분야 예술교육자들의 의견을 수렴하여 예술체험 교육역량 2가지를 보완, 총 8가지 예술교육자 역량을 도출하였다. 이를 근거로 예술교육전문가로서 역량수반을 위한 무용계의 변화와 수용 등을 토대로 다가올 미래 예술교육에 따른 무용교육자의 실천적 방안을 유추하였다. 연구결과, 예술교육자는 핵심역량을 필요로 하며 이는 감정공유적 역량, 창의융합적 역량, 문제해결적 역량, 인문학적 역량, 디지털매체활용 역량, 문화교육적 역량, 예술기능적 역량, 치유적 역량으로 나타났다. 이 핵심역량은 무용인의 예술활동, 교육활동, 연구 활동 역량 함양에 필수적이며 이를 위한 무용인의 실천적 방안은 다음과 같다. 먼저 무용계 내부의 반성적 성찰을 갖고 무용예술교육 표준 지정 및 가이드라인을 설정하여 타 예술교육자 간 공유 시스템을 활성화하고 이를 기반으로 교육콘텐츠 활성화와 전통융복합문화의 글로벌화가 요구된다.
본고는 무용인이 예술교육자로서 지녀야할 전문성을 갖추기 위하여 필요한 핵심역량을 알아보고 이것을 수반하는 무용교육 전문인 양성을 목표로 실천적 방안을 제안하는데 있다.