본 논의는 롤스의 자유주의와 샌델의 공동체주의에 대한 해석을 바탕으로, 도덕과 교육의 의미를 되짚어 보는데 목적이 있다. 특히, 현재 제시되고 있는 도덕과 교육과정 방향의 정당성을 강조하고, 더 나아가 자유주의와 공동체주의의 최종국면에서 도덕과 교육의 의미를 강조하고자 하였다. 신자유주의, 자유지상주의 및 자유주의의 의미와 한계 그리고 공동체주의적 반론과 이에 내재된 의미 속에서 도덕과 교육의 위상과 역할에 대해 긍정적인 내용을 제시할 수 있었다. 또한, 현상 너머의 궁극적인 최종국면을 지향하며 변증법적인 과정 속에서 드러나는 존재의 의미를 되새겨 볼 수 있었다.
롤스의 자유주의와 샌델의 공동체주의를 바탕으로, 도덕과 교육의 의미를 되짚어 보는데 목적이 있으며 도덕과 교육과정 방향의 정당성을 강조하고, 자유주의와 공동체주의에서 도덕과 교육의 의미를 강조하고자 하였다.
신자유주의, 자유지상주의 및 자유주의의 의미와 한계 그리고 공동체주의적 반론과 이에 내재된 의미 속에서 도덕과 교육의 위상과 역할에 대해 긍정적인 내용을 제시할 수 있었다.