이 연구의 목적은 학교드라마에서 표현된 사제 간 대화의 양상을 분석하는 것이다. 그래서 이 연구에서는 한, 미, 일의 드라마를 동일 선상에서 살펴보고 3개국의 사제 간 대화의 공통점과 차이점을 도출하였다. 연구 목적을 이루기 위하여 최근에 방영된 한국 드라마 <학교 2013>(2013), <공부의 신>(2010)과 미국 드라마 <어쿼드(Awkward)>(2011)와 <글리(Glee)>(2009), 일본 드라마 <드래곤 사쿠라(ドラゴン?)>(2005)>를 분석하였다. 분석 결과, 한국의 학교드라마는 일본과 미국의 드라마보다 교육 현장, 교육 문제를 더 신중하게 다루는 한편, 문제에 대한 해결책을 모색하는 방향으로 스토리가 진행되는 경우가 많았다. 그리고 표현 수위가 적절히 조절되기는 하나 문제의 발생 원인과 전개 양상을 부각하는 방식으로 묘사되었다. 한, 미, 일 드라마에서의 교사는 존경과 권위를 많이 상실한 모습으로 표현되었다. 그러나 학생이 자율권이 상대적으로 큰 미국 드라마에서의 사제 간의 관계는 좀 더 평등하고 친구와 같이 묘사되었고, 교사와의 갈등과 대립은 드라마에서 적게 나타났다. 그에 반해 한국과 일본은 교사와 학생이 적대적인 위치로 그려지는 경우가 많았고, 특히 한국의 경우 이러한 경향이 더 심하게 나타났다. 드라마가 현실을 그대로 보여준다고 보기는 힘드나, 대중들의 생각을 상당 부분 반영하고 또 이에 영향을 주게 된다. 그러므로 사제 간 대화에 나타난 관계의 균열과 간극을 교수 화법의 측면에서 어떠한 교육을 통하여 바람직한 대화의 양상으로 개선해야 하는지에 대한 방안 모색이 필요한 시점이다.
본 연구의 목적은 학교드라마에서 표현된 사제 간 대화의 양상을 분석하는 것이다. 연구 목적을 이루기 위하여 최근에 방영된 한국 드라마 <학교 2013>, <공부의 신>과 미국 드라마 <어쿼드>와 <글리>, 일본 드라마 <드래곤 사쿠라>>를 분석했다.