본 연구는 B광역시 G구의 도시재생사업을 위해 운영된 도시재생대학에 관한 실행연구이 다. 총 12주간 운영되었던 전반적인 실행과정을 정리하였으며, 참여한 학습자들을 대상으로 도시재생대학 학습을 통해 어떠한 변화들을 경험했는지에 관한 심층 면담을 실시하였다. 면 담 결과는 르페브르의 공간의 생산이론과 리듬분석이론에 따라 분석하였다. 연구 결과, 도시 재생대학의 지역공동체 역량 강화를 위한 주민참여형 사업 발굴을 위한 교육과정은 참여자 들의 공간에 대한 인식에 다음과 같은 영향을 미쳤다. 첫째, 서로의 다름에 대한 인식을 바 탕으로 지역참여에 대한 학습 경험을 제공하였다. 둘째, 공동체에 대한 인식 수준을 제고(提 高)하였다. 셋째, 공간을 생산하는 주체로서 서로 연결되고자 하였다. 연구 결과를 바탕으로 학습자들은 주체의식을 가진 공간의 생산자이며, 서로 결합하기를 원하는 유기적인 사회공 동체 내의 단위로 존재하며, 삶의 시간이 공간으로 전환되는 값진 학습 경험을 하였음을 결 론을 내리고, 각각에 해당하는 제언을 하였다.
본 논문은 B광역시 G구의 도시재생사업을 위해 운영된 도시재생대학에 관한 실행연구로, 총 12주간 운영되었던 전반적인 실행과정을 정리하였고, 참여한 학습자들을 대상으로 도시재생대학 학습을 통하여 어떤 변화들을 경험했는지에 관한 심층 면담을 시행했다.