이 연구는 교사의 세계시민교육 주제선택에 대한 영향요인을 분석하는데 데 그 목적이 있다. 구체적으로 이 연구를 통해 교사의 세계시민교육 주제선택을 촉진하고, 제약하는 요인에는 어떤 것이 있는지를 세분해서 탐색하고자 하였다. 이를 위해 연구진은 세계시민교육 선도교사로 참여하고 있는 13명의 연구참여자를 선정하여 심층면담을 실시하였다. 이 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 세계시민교육 주제선택 촉진요인으로는 ‘교사의 경험’, ‘학생’, ‘시사성’, ‘지역’, ‘교수ㆍ학습자료’ 등이 있는 것으로 드러났다. 둘째, 교사의 세계시민교육 주제선택 제약요인에는 ‘제도’, ‘학부모’, ‘지역’ 등이 존재하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과를 토대로, 세계시민교육과 관련한 현장친화형 교수ㆍ학습자료 개발의 필요성, 세계시민교육에 대한 교육주체의 인식 제고가 가지는 중요성 등에 대해 논하였다.
교사의 세계시민교육 주제선택을 촉진하고, 제약하는 요인에는 어떤 것이 있는지를 세분해서 탐색한 결과, 교사의 세계시민교육 주제선택 촉진요인으로는 ‘교사의 경험’, ‘학생’, ‘시사성’, ‘지역’, ‘교수ㆍ학습자료’ 등이 있으며, 교사의 세계시민교육 주제선택 제약요인에는 ‘제도’, ‘학부모’, ‘지역’ 등이 존재하는 것으로 나타났다.  세계시민교육과 관련한 현장친화형 교수ㆍ학습자료 개발의 필요성, 세계시민교육에 대한 교육주체의 인식 제고가 가지는 중요성 등에 대해 논하였다.