중학생의 환경행동에 영향을 주는 학교 내 요인을 탐색하기 위해, 중학생 136명과 교사 2 명을 대상으로 설문조사 및 면담을 실시해 다음과 같은 결과 및 결론을 얻었다. 첫째, 환경동아리 학생이 일반학생보다 ‘소비자행동’이 통계적으로 유의하게 높아, 환경동아리 활동이 환경행동에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 둘째, 1학년보다 2학년 또는 3학년의 ‘상호작용행동’이 통계적으로 유의하게 높아, 학교 생활이 환경행동에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 학교생활에서 학생들의 환경행동에 영향을 미친 요인으로 학교관리자의 환경 의식이 발견되었다. 넷째, 학생과 교사가 소통하며 학교 규칙을 개선해 나가는 학교 문화가 발견되었다. 후속연구로 중학교에서 학생의 환경행동을 유발하기 위한 세 가지 방안을 제안하였다.
중학생의 환경행동에 영향을 주는 학교 내 요인을 탐색하기 위해, 중학생 136명과 교사 2 명을 대상으로 설문조사 및 면담을 실시하였다.
 후속연구로 중학교에서 학생의 환경행동을 유발하기 위한 세 가지 방안을 제안하였다.