본 글은 한반도 평화시대를 맞이하여 초등학교 도덕 교과에 적합한 미래지향적 통일교육의 방향을 탐색한 것이다. 필자는 먼저 평화감수성 신장을 위한 통일교육에 대해 논의하고, 2015 개정 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서에서 제시하고 있는 통일교육 요소에 대한 분석을 토대로 평화통일의 과정 및 통일 이후의 시대에 요구되는 개인의 통일역량들을 도출한다. 그리고 필자는 이러한 통일역량을 신장하기 위해 초등 도덕 교과에서 추진해야 할 통일교육의 방향을 제안한다. 초등학교 도덕 교과의 통일교육은 비판적, 배려적 사고를 촉진하고, 소통, 공감, 그리고 동감의 감성을 자극하며, 실천력을 강화할 수 있는 방향에서 실행될 필요가 있다. 이를 위해 초등교사는 학생들이 평화통일의 당위성과 필요성을 자연스럽게 이해할 수 있고, 평화통일에 대한 공감대를 형성할 수 있으며, 생활 속에서 쉽게 실천할 수 있도록 구체적인 소재를 발굴하여 가르쳐야 한다. 
한반도 평화시대를 맞이하여 초등학교 도덕 교과에 적합한 미래지향적 통일교육의 방향을 탐색한 것이다.
통일역량을 신장하기 위해 초등 도덕 교과에서 추진해야 할 통일교육의 방향을 제안한다.
초등학교 도덕 교과의 통일교육은 비판적, 배려적 사고를 촉진하고, 소통, 공감, 그리고 동감의 감성을 자극하며, 실천력을 강화할 수 있는 방향에서 실행될 필요가 있다.