이 연구는 학교폭력 예방을 위한 학교체육의 역할과 실천과제를 모색하는데 목적을 두었다. 학교폭력 예방을 위한 학교체육의 역할은 다음과 같다. 첫째, 스포츠의 본질적 접근 중 사회생물학적 관점은 학교체육이 학교폭력을 예방할 수 있는 매우 적합한 교육수단임을 강조하였다. 둘째, 학생들의 인성 및 도덕성 함양은 스포츠사회화의 결과로 형성될 수 있는 인간성이기 때문에 학교체육이 강조될 필요가 있다. 셋째, 학교체육은 스포츠의 생리적 가치, 심리적 가치, 사회적 가치 등이 교육적으로 내면화된 교육 자산임을 상기할 필요가 있다. 학교폭력 예방을 위한 학교체육의 실천과제는 다음과 같다. 첫째, 제도적 접근으로써 학교폭력 예방은 학교폭력예방법과 학교체육진흥법이 학교현장에 적법하게 실천되도록 점검하는 ‘Two-track’의 접근이 요구된다. 둘째, 체육교사는 학교체육이 학교폭력을 예방한다는 사명감을 갖고 전문성에 기초한 학교체육 프로그램을 기획하고 실천할 책무성이 강조되어야 한다. 셋째, 즐겁고 재미난 학교체육 프로그램을 실천함으로써 실제적으로 학교폭력을 예방할 필요가 있다. 넷째, 학교체육 프로그램을 효율적으로 실천하기 위해서는 학교체육시설의 선진화도 선결되어야할 과제이다.
학생들의 인성 및 도덕성 함양은 스포츠사회화의 결과로 형성될 수 있는 인간성이기 때문에 학교체육이 강조될 필요가 있다.
즐겁고 재미난 학교체육 프로그램을 실천함으로써 실제적으로 학교폭력을 예방할 필요가 있다.
제도적 접근으로써 학교폭력 예방은 학교폭력예방법과 학교체육진흥법이 학교현장에 적법하게 실천되도록 점검하는 Two-track의 접근이 요구된다.