이 연구는 국내 시각장애 관련 실험 연구의 연구 동향 및 실태를 분석하기 위해 수행되었으며, 연구 문제는 다음과 같다. : 첫째, 국내 시각장애 관련 실험 연구의 연구 내용에는 어떠한 특징이 있는가? 둘째, 국내 시각장애 관련 실험 연구의 연구 방법에는 어떠한 특징이 있는가? 이 연구를 위해 2000년 3월부터 2015년 9월까지 학술지 ‘시각장애연구’에 게재된 실험 연구 중 이 연구의 분석 기준에 부합되는 총 27편의 논문을 분석에 활용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. : 첫째, 국내 시각장애 관련 실험 연구의 연구 내용은 특수교육 대상 학생의 교과교육을 강조하는 최근의 경향에 따라 교과 학습 및 예체능 지도를 통해 시각장애학생의 교과 학습 및 운동 능력의 향상을 도모하고자 하는 방향으로 진행되었다. 둘째, 국내 시각장애 관련 실험 연구의 연구 방법적 특징 중 연구자에 관한 것은 2인 공동 연구의 비율이 높고, 제1저자가 교수인 경우가 많다. 셋째, 국내 시각장애 관련 실험연구는 맹학생과 저시력 학생을 구분하지 않았고, 소수(2~3명)를 대상으로 하였으며, 연구 대상자의 연령이 유아를 포함한 학령기에 집중되어 있다. 넷째, 국내 시각장애 관련 실험연구는 중재자 미상, 측정 도구 및 중재 도구의 타당도 및 신뢰도 검증 미실시, 예비 조사 미실시, 사전 검사-사후검사의 차이를 단순 비교하는 수준의 자료 분석 등 연구 방법적인 측면의 오류가 발견되었다.
본 연구를 위해 2000년 3월부터 2015년 9월까지 학술지 ‘시각장애연구’에 게재된 실험 연구 중 이 연구의 분석 기준에 부합되는 총 27편의 논문을 분석에 활용하였다.