본 연구의 목적은 사회복지실습생들과 실습지도자들을 대상으로 두 집단 간의 학습유형, 수퍼비전 기능 선호도 및 실행도의 차이를 살펴보고, 수퍼바이저와 실습생의 수퍼비전 기능 실행도와 선호도에 영향을 미치는 요인들이 무엇이 있는지를 파악하는데 있다. 이에 본 연구는 서울에 있는 한 사이버대학교 사회복지학부 실습생 총 105명과 97명의 실습 수퍼바이저를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과를 살펴보면, 수퍼바이저와 실습생은 학습유형의 능동적 실험에서만 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 수퍼바이저와 실습생 집단 간의 수퍼비전 기능 실행도와 선호도는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 수퍼바이저의 수퍼비전 기능 실행도에 영향을 미치는 요인으로는 수퍼비전의 구조 요인인 담당실습생 수가 수퍼바이저의 교육적 수퍼비전 실행도에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 수퍼바이저의 수퍼비전 기능 선호도에 영향을 미치는 요인으로는 수퍼바이저의 개별적 특성 요인인 성별과 학습유형의 능동적 실험, 그리고 수퍼비전 구조 요인인 수퍼비전 형태, 수퍼비전 내용이 지지적 수퍼비전 선호도에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 실습생의 선호하는 수퍼비전 기능에는 어떤 요인도 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 사회복지현장실습을 위한 함의를 제시하였다.
이 연구의 목적은 사회복지실습생들과 실습지도자들을 대상으로 두 집단 간의 학습유형, 수퍼비전 기능 선호도 및 실행도의 차이를 살펴보고, 수퍼바이저와 실습생의 수퍼비전 기능 실행도와 선호도에 영향을 미치는 요인들이 무엇이 있는지를 파악하는데 있다. 본 연구는 서울에 있는 한 사이버대학교 사회복지학부 실습생 총 105명과 97명의 실습 수퍼바이저를 대상으로 설문조사를 실시했다.