본 연구의 목적은 창의적 문제해결 팀 프로젝트가 초등학교 학생들의 창의성과 수업만족도 향상에 효과적인지를 분석하는 것이다. 이를 위하여, 일반 초등학교 6학년 중 두 학급을 선정하여 실험연구로 진행하였다. 실험집단에는 창의적 문제해결 팀 프로젝트(CPSTP) 프로그램을 8차시에 걸쳐 실시하였고, 통제집단에는 학교에서 실시하는 창의적 체험활동 수업이 진행되었다. 동질성 확인과 실험효과 검증을 위하여 사전, 사후검사로 초등학생용 통합창의성 검사(이경화, 2015)를 적용하였다. 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, CPSTP 프로그램은 초등학생들의 창의성 향상에 효과가 있음이 확인되었다. 창의적 능력과 그 하위변인(상상력, 정교성, 독창성, 사고의 민감성, 유창성)에서 통계적으로 유의한 영향(p<.05)을 보였다. 둘째, CPSTP 프로그램에 참여한 학생들은 높은 수업만족도를 나타내었다. CPSTP 프로그램에서 제시한 문제를 해결하기 위한 활동인, 문제해결을 위한 시간 관리, 의사소통, 다양한 아이디어 협의 등이 수업의 만족도를 높이는데 긍정적인 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 이 연구에서 확인된 것과 같이 CPSTP 프로그램은 초등학생들의 창의성 향상에 효과가 있으며, 미래사회에 중심이 될 초등학교 학생들의 창의력 함양을 위한 교육 자료로 활용 가능한 차별화된 창의성 교육프로그램이라고 할 수 있겠다.
CPSTP 프로그램은 초등학생들의 창의성 향상에 효과가 있음이 확인되었다.
CPSTP 프로그램에 참여한 학생들은 높은 수업만족도를 나타내었다.
CPSTP 프로그램은 초등학생들의 창의성 향상에 효과가 있으며, 미래사회에 중심이 될 초등학교 학생들의 창의력 함양을 위한 교육 자료로 활용 가능한 차별화된 창의성 교육프로그램이라고 할 수 있겠다.