최근 21세기 교육패러다임은 창의적인 학습자 중심의 수업방안을 요구하고 있다. 이러한 맥락에서 사이버대학의 콘텐츠에서도 획일화된 강의중심적 학습방안을 극복하고, 학습자 스스로 지식활동을 주체적으로 수행할 수 있는 창의적인 학습자 중심의 학습방법이 요구된다. 따라서 본 연구는 사이버대학의 영어 과목 중핵심과목의 하나인 ‘직무영어’에 e-PBL(Problem-Based Learning)을 접목하여콘텐츠를 개발한 사례를 제시한다. 따라서 본 연구에서는 실제세계의 문제해결과학습자 중심 학습방안에 초점을 둔 e-PBL 교수학습모형을 사이버대학 ‘직무영어’과목에 효과적으로 활용할 수 있는 전략을 탐색하고, 이 전략의 실천을 통해주체적인 문제해결능력과 능동적 학습을 함양하는 이러닝 영어 교수학습 설계방안을 구현하고자 한다. 이러한 학습모형의 개발은 사이버대학의 수업경쟁력을 확보하고 이러닝의 한계로 지적된 획일화된 수동적 학습, 몰입의 어려움 등을 극복하는 현실적인 대안을 제시할 수 있을 것이다.
본 연구는 사이버대학의 영어 과목 중핵심과목의 하나인 ‘직무영어’에 e-PBL을 접목하여콘텐츠를 개발한 사례를 제시한다. 본 연구에서는 실제세계의 문제해결과학습자 중심 학습방안에 초점을 둔 e-PBL 교수학습모형을 사이버대학 ‘직무영어’과목에 효과적으로 활용할 수 있는 전략을 탐색하고, 이 전략의 실천을 통해주체적인 문제해결능력과 능동적 학습을 함양하는 이러닝 영어 교수학습 설계방안을 구현하려 한다.