오늘날 학문 융합현상이 시대적 흐름으로 자리 잡으면서 서로 다른 학문영역 사이의 경계를 넘나들고 있기 때문에 전공교육 외에 다양한 학문을 접할 수 있는 교양교육은 그 어느 때 보다 중요하다고 본다. 교양교육은 학생들이 고등학교까지의 주입식 교육과 치열한 입시경쟁에서 벗어나, 융 복합적인 학문을 통해 자율적이고 창의적인 삶을 영위할 수 있는 기회를 제공할 수 있는 하나의 과정이기 때문에 특히 중요하다. 그러나 취업경쟁에 내몰린 학생들은 취업과 직접적인 관련이 없다는 이유로 전공교육에비해 등한시 하거나, 학점이수를 위한 형식적인 과목으로 전락해 버린 경우가 많다. 교양 미술의 경우에도 미술사를 중심으로 강의를 듣고 메모하는 지식 습득 위주의 이론수업이 대부분이기 때문에 학생들의흥미와 관심을 이끌어 내지 못한 채 형식적인 수업이 이루어지고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 교양미술 수업을 듣는 학생들에게 명화작품을 직접 변형 제작하는 새로운 과정을 통해서 수업에 대한 관심과 흥미를 극대화하여 미적감성을 풍부하게하고 창의적 체험을 할 수 있는 기회를 제공하고자 하였다. 시점과 대상은 2013년 9월부터 2014년 6월까지 2학기에 걸쳐 H대학교 교양미술과목을 듣는 수강생 102명을 대상으로 이루어졌다. 그 결과 미술작품 자체에 대한 이해도를 높일 수 있었고, 수업에 대한 관심이나 흥미가 높아져 능동적인 참여가 일어나는 등 긍정적인 효과를 가져왔다. 앞으로 다양한 교양교육교수법에 관한 연구가 필요할 것으로 본다.
본고는 교양미술 수업을 듣는 학생들에게 명화작품을 직접 변형 제작하는 새로운 과정을 통해 수업에 대한 관심 및 흥미를 극대화해 미적감성을 풍부하게하고 창의적 체험을 할 수 있는 기회를 제공한다.