본 연구의 목적은 결혼이주여성들이 자신의 모국어 교육방법에 있어서 그들이 실행한 경험이 무엇인지 살펴보는데 있다. 이를 위해 4명의 결혼이주여성을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 자신의 모국어를 가르치는 방법으로는 첫째, 일상으로부터 자연스럽게 익히도록 돕는 것이다. 둘째, 동요와 책, 그리고 교육도구나 미디어와 같은 필요한 도구를 활용하는 것이다. 셋째, 언어와 문화를 함께 익히는 방법으로 친정을 방문하여 친족과 유대관계를 통하여 직접 언어를 사용해 교육의 기회를 갖게 하는 것이다. 그리고 결혼이주여성들이 그들의 자녀에게 모국어를 전하고자 하는 이유에서는 첫째, 결혼이주여성 자신의 모국과 정서적으로 연결되기를 원했다. 둘째, 결혼이주여성 자신의 정체성을 갖기 위해서이다. 셋째, 자녀의 미래를 위해 이중언어가 도움이 될 것이라고 생각했다. 마지막으로 모국어 교육을 하는데 있어서 장애요인으로는 다음과 같았다. 첫째, 가정에서 결혼이주여성들은 이중언어 교사가 되어야 한다는 것이다. 둘째, 결혼이주여성들은 남편과 자녀 교육방법에 대한 의견 차이를 경험하기도 한다. 셋째, 쓰기와 문법 등 역량 부족의 어려움이 있었다. 넷째, 결혼이주여성과 자녀의 문화정체성의 차이에서 오는 어려움이 있었다. 향후 다문화가정자녀가 높은 수준의 모국어 언어능력을 구사하기 위해서는 엄마와 자녀 개인의 노력과 더불어 전문적인 가르침을 받을 수 있도록 한국의 언어교육에 있어서 사회의 구조적인 변화의 필요성이 있다.
이 연구의 목적은 결혼이주여성들이 자신의 모국어 교육방법에 있어서 그들이 실행한 경험이 무엇인지 살펴보는데 있다. 자신의 모국어를 가르치는 방법으로는 일상으로부터 자연스럽게 익히도록 돕는 것이다.