본 연구의 목적은 유아교사를 위한 지속가능발전지향 환경교육프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위해 국내외 지속가능발전교육 및 환경교육 교사교육 프로그램 관련 선행연구를 고찰하여 프로그램 개발의 이론적 준거를 도출하였고, 유아교사 환경교육 프로그램에 대한 유아교사의 인식 및 요구분석을 통해 실제적 준거를 도출하였다. 이론적, 실제적 준거를 토대로 유아교사환경교육프로그램 시안을 구성하였으며, 교사 20명을 대상으로 시안을 시범 적용 후 수정, 보완하여 최종 프로그램을 개발하였다. 최종 개발된 유아교사환경교육 프로그램은 지속가능발전지향 유아환경교육을 실천하기 위해 필요한 유아교사의 지식, 기능, 태도를 함양하는데 목적을 두고 있다. 특히 교사의 환경감수성 함양과 교사가 실제로 유아교육현장에서 환경교육을 실천할 수 있도록 교육과정 구성 및 운영에 중점을 둔다. 교사의 반성적사고와 실천적 지식 함양을 위하여, 강의, 소집단 토의, 자연체험, 현장수업사례 공유, 현장적용, 워크숍 등의 다양한 교육방법을 활용한다.
이 연구의 목적은 유아교사를 위한 지속가능발전지향 환경교육프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위해 국내외 지속가능발전교육 및 환경교육 교사교육 프로그램 관련 선행연구를 고찰하여 프로그램 개발의 이론적 준거를 도출하였고, 유아교사 환경교육 프로그램에 대한 유아교사의 인식 및 요구분석을 통해 실제적 준거를 도출했다.