본 연구는 근로자의 사회경제적 지위, 종사상의 지위, 인구학적 지위에 따라 평생 교육참여 동기요인과 장애요인이 어떠한 차이를 보이는지를 고찰하는 것을 목적으로 한다. 근로자의 사회경제적 지위의 지표는 소득과 교육수준, 종사상 지위의 지표는 취업형태, 기업규모, 직종, 직위, 인구학적 지위의 지표는 성별과 연령으로 설정되었다. 평생교육참여 동기요인은 보셔(Boshier)가 제시한 사회적 접촉, 사회적 자극, 지역사회봉사, 외부적 기대, 직업적 진보, 인지적 흥미의 여섯 가지 유형으로, 장애 요인은 크로스(Cross)가 제시한 상황적 장애, 제도적 장애, 성향적 장애의 세 가지 유형으로 분류되었다. 자료수집을 위해서 선행연구를 바탕으로 설문지를 구안한 후 20개 기업 650명을 대상으로 설문조사를 하여 596부를 회수하였다. 이 중 유효한 525부를 분석한 결과, 동기유인 중 사회적 접촉에서는 소득?교육수준?기업규모? 직위?성별?연령에 따라서, 사회적 자극에서는 기업규모?직종?성별?연령에 따라서, 지역사회봉사에서는 직종?직위?연령에 따라서, 외부적 기대에서는 소득?연령에 따라서, 직업적 진보에서는 교육수준?취업형태?기업규모?직종?직위?연령 에 따라서, 인지적 흥미에서는 교육수준?취업형태?기업규모?직위?연령에 따라서 p<.05수준에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 한편 장애요인 중, 상황적 장애에서는 교육수준?직종?직위?연령에 따라서, 제도적 장애에서는 취업형태에 따라서, 성향적 장애에서는 연령에 따라서 p<.05수준에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
본고는 근로자의 사회경제적 지위, 종사상의 지위, 인구학적 지위에 따라 평생 교육참여 동기요인과 장애요인이 어떤 차이를 보이는지를 고찰하는 것을 목적으로 한다.