본 연구는 임상현장에서 신규간호사를 교육하는 프리셉터들의 경험의미를 기술하기 위한 현상학적 연구이다. 본 연구의 참여자는 종합병원에 근무하는 간호사로서 신규간호사 교육을 담당한 경험 이 있는 10명의 프리셉터들이었으며, 자료분석은 Colaizzi의 현상학적 연구방법에 따라 분석하였다. 참여자의 면담기간은 2013년 9월 1일부터 11월 30일까지였다. 본 연구에서 프리셉터의 신규간호사 교육경험의 의미를 분석한 결과는 막막함으로 다가옴, 이해받지 못함, 업무로 인한 소진, 관계의 어려움, 닮은꼴이 되어버림, 역할을 통한 자기성장, 성장에 보람을 느낌 등 22개의 주제묶음에서 7개의 범주로 나타났다. 따라서 프리셉터 간호사의 업무 적응력을 높이고 스트레스를 감소시키기 위한 추후연구가 필요하다.
이 연구는 임상현장에서 신규간호사를 교육하는 프리셉터들의 경험의미를 기술하기 위한 현상학적 연구이다. 이 연구의 참여자는 종합병원에 근무하는 간호사로서 신규간호사 교육을 담당한 경험 이 있는 10명의 프리셉터들이었으며, 자료분석은 Colaizzi의 현상학적 연구방법에 따라 분석하였다. 이 연구에서 프리셉터의 신규간호사 교육경험의 의미를 분석한 결과는 막막함으로 다가옴, 이해받지 못함, 업무로 인한 소진, 관계의 어려움, 닮은꼴이 되어버림, 역할을 통한 자기성장, 성장에 보람을 느낌 등 22개의 주제묶음에서 7개의 범주로 나타났다.