이 연구의 목적은 2002학년도부터 2014학년도까지 중등생물교사임용시험 교과교육학 문항들을 분석하는 것이다. 이 연구의 분석틀은「생물과 교과교육학 평가영역 및 평가내용요소」를 토대로 하였다. 연구방법으로는 평가영역과 평가내용요소의 빈도 분석에 근거한 정량적 방법을 적용하였다. 출제 문항을 분석한 결과 평가영역별 출제 비중은 큰 차이를 보였고, 각 평가내용요소별 출제빈도도 다른 것으로 나타났다. 평가내용요소들 중 61%만이 출제 문항과 연계되어 있는 것으로 나타나 출제 내용이 일부 평가내용요소에 편중되어 있음을 나타냈다. 이는 중등생물교사임용시험에서 교과교육학 문항들이 평가영역과 평가내용요소의 균형이라는 측면에서 효과적이지 않음을 나타내고 있다. 또한 출제 유형에 따른 기간별분석 결과에서도 평가영역이 균형적으로 출제되지 않았다. 이러한 결과는 앞으로 중등생물교사임용시험에서 출제 경향 분석 결과를 토대로 평가영역과 평가내용요소 선정에 대한 종합적인 검토가 필요함을보여주고 있다. 특히 이러한 시도는 중등생물교사임용시험에서 평가의 타당성을 확보하기 위한 기초적인작업이 될 것이다.
본 연구의 목적은 2002학년도부터 2014학년도까지 중등생물교사임용시험 교과교육학 문항들을 분석하는 것이다. 본 연구의 분석틀은「생물과 교과교육학 평가영역 및 평가내용요소」를 토대로 했다.