본 연구는 그림책을 활용한 국악활동에서 나타난 유아들의 장단활동 양상을 기술하고자 하였다. 본 연구의 대상은 B광역시에 위치한 J어린이집 만 5세 총 30명이었으며 그림책을 활용한 유아들의 국악 활동에서 나타난 장단활동의 양상을 관찰, 비디오 레코딩 등의 자료수집을 통해 분석하였다. 첫째, 유아들은 그림책의 본문에서 제시된 짧고 반복적인 의성어와 의태어, 이야기 등을 다양한 장단으로 빠르게, 느리게, 크게 작게, 길고 짧게 표현할 수 있었다. 둘째, 유아들이 일상에서 쉽게 경험할 수 있는 그림책의 본문을 장단활동에 활용했을 때, 구음으로 장단을 체득하거나 손, 머리, 다리 등의 신체부분의 움직임으로 쉽게 국악의 장단과 장구를 연주할 수 있었다.
이 연구는 그림책을 활용한 국악활동에서 나타난 유아들의 장단활동 양상을 기술하려 했다. 이 연구의 대상은 B광역시에 위치한 J어린이집 만 5세 총 30명이었으며 그림책을 활용한 유아들의 국악 활동에서 나타난 장단활동의 양상을 관찰, 비디오 레코딩 등의 자료수집을 통해 분석했다.