본 연구는 오늘날 문화예술교육의 중요성이 부각되고 있는 시점에서 아직 우리나라에 밀도 있게 소개되어 있지 않은 Maxim Green의 미학이론을 살펴보고자 하며, 이를 토대로 현재 어린이 문화예술교육의 특성과 운영방식에 대한 심화된 이해, 그리고 향후 바람직한 문화예술교육의 방향성에 대한 논의를 진행해 보는 것을 주요 목적으로 하였다. Green의 미학이론은 한 예술교과에 갇히는 것이 아닌, 예술과 문화의 본성을 드러내는 철학적 성찰이며, 특히 학교에서 배우게 되는 모든 지식을 심미적 관점에서 지각하고, 보고 느끼고 춤추고 향유하도록 하는 미적체험을 강조하고 있음을 알 수 있었다. 이러한 Green의 미학이론에 근거하여 볼 때, 현재 주제를 중심으로 운영되는 어린이 대상 유아교육기관에서는 문화예술은 많은 긍정적 측면을 가지고 있으나, 보다 미적체험 중심으로 교수내용을 이동할 필요가 있음을 알 수 있었다. 결론적으로 본 연구는 Green의 미학사상이 주는 바람직한 문화예술교육의 방향성으로, 주제중심 문화예술교육과정이 가지는 심미성의 부각, 미적체험이 강조되는 문화예술교육, 그리고 문화예술교육을 담당하는 모든 교사들의 질 높은 심미적 교수법’의 훈련을 제안하였다.
이 연구는 오늘날 문화예술교육의 중요성이 부각되고 있는 시점에서 아직 우리나라에 밀도 있게 소개되어 있지 않은 Maxim Green의 미학이론을 살펴보고자 하며, 이를 토대로 현재 어린이 문화예술교육의 특성과 운영방식에 대한 심화된 이해, 향후 바람직한 문화예술교육의 방향성에 대한 논의를 진행해 보는 것을 주요 목적으로 하였다.