본 연구는 고등학생의 어머니로부터의 심리적 독립이 학교생활적응에 미치는 영향을 분석하고, 사회적 지지와 학업동기가 어머니와의 심리적 독립과 학교생활적응 간의 관계를 매개하는지를 확인하였다. 최종 분석에 포함된 연구 대상은 부산 소재 일반계와 전문계에 재학 중인 남·여 고등학교 2학년 학생 400명 이었고 이중 불성실한 응답을 제외한 365명의 자료를 분석에 사용하였다. 주요변인들 중심으로 매개효과를 알아보기 위하여 SPSS 18.0과 AMOS 7.0을 활용하여 구조방정식 모형(Structural Equation Modeling: SEM) 분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 고등학생의 어머니로부터의 심리적 독립은 학교생활적응에 직접적으로 영향을 미치지 않았으며, 둘째, 사회적 지지와 학업동기는 고등학생의 어머니로부터의 심리적 독립과 학교생활적응을 완전매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 첫째, 어머니로부터의 심리적 독립과 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 사회적 지지와 학업동기의 환경적·개인적 요인 모두 중요하다는 점을 확인했다는 점에서 의의가 있으며, 둘째, 학교 장면에서 학교생활적응을 돕기 위해서 교사 및 상담사가 학생에게 지지 반응을 많이 보내고 학업동기를 높이도록 격려하는 것이 중요하다는 점을 시사한다.
이 연구는 고등학생의 어머니로부터의 심리적 독립이 학교생활적응에 미치는 영향을 분석하고, 사회적 지지와 학업동기가 어머니와의 심리적 독립과 학교생활적응 간의 관계를 매개하는지를 확인했다.