이 연구의 목적은 서울특별시교육청이 운영한 2012년 초등 STEAM 교사연구회가 개발한 프로그램이 에너지 및 기후변화 교육내용과 어느 정도 관련성을 가지는가를 분석하는데 있다. 이를 위해 2012년 25개의 초등 STEAM 교사연구회 프로그램 전체를 대상으로 에너지 영역과 기후변화 영역으로 나누어 관련성 정도를 4가지 척도로 분석하였다. 이를 통해 현재 융합인재교육의 패러다임에서 에너지 및 기후변화 교육이 어떻게 진행되고 있는지에 대한 현황 파악과 이에 대한 시사점을 도출하여 향후 에너지 기후변화 교육에 대한 시사점을 도출하고자 한다.
본 연구의 목적은 서울특별시교육청이 운영한 2012년 초등 STEAM 교사연구회가 개발한 프로그램이 에너지 및 기후변화 교육내용과 어느 정도 관련성을 가지는가를 분석하는데 있다.