우리나라의 경우 인터넷과 IT관련 기술은 그 어떤 다른 산업분야보다 엄청난 속도로 변화하고 있다. 정보기술은 전례 없는 속도로 발전하고 있고, 그 거대하고 빠른 발걸음은 정보 물결의 성장을 돕는 새로운 산업을 탄생시키고 있다. 그러나 평생교육에 대한 동기 또는 참여의식의 부족은 노인 세대들에게 디지털 격차의 문제를 불러일으켰다. 정부는 노인 세대들의 ICT격차를 조금이라도 축소하기 위해 많은 예산 을 들여 다양한 교육사업과 지원을 해왔다. 본 논문의 목적은 노인의 정보화 교육프로그램에 대한 질적 평가기준을 만들고, 이를 시범 교육프로그램에 적용하여 테스트 하는 데에 있다. 이를 위해 인터넷 스트레스 해소, 자기효능감, 인터넷 이용능력 향상, ICT 사용의도 등을 고려한 36개의 요인으로 구성된 설문지를 개발하고, 교육 직 후의 결과가 교육 전의 요인 점수와 관련하여 보다 더 나을 것이라는 것과, 또한 교육 직후의 결과와 교육을 마친 4주 후의 결과에서 유의미한 차이가 없을 것이라는 연구가설을 구축하였다. 교육수혜자 그룹으로부터 총 109개, 비수혜자 그룹으로부터 총 111개의 표본 데이터가 통계 분석의 자료로 사용되었으며 예상한 바와 같이 충분한 교육효과가 있다는 결론이 통계적으로 도출되었다. 이외에도 노인 정보화 교육 프로그램의 성공적인 운용을 위한 몇 가지 가이드라인도 제시하였다.
우리나라의 경우 인터넷과 IT관련 기술은 그 어떤 다른 산업분야보다 엄청난 속도로 변화하고 있다. 그러나 평생교육에 대한 동기 또는 참여의식의 부족은 노인 세대들에게 디지털 격차의 문제를 불러일으켰다.