본 연구에서는 교육과학기술부의 성과계획서에 대해 최협의적 개념의 메타평가를 수행하였다. 이를 위해 성과계획서의 핵심인 성과지표에 대한 메타평가 모형을 수립하고 기존의 평가결과를 종합해서 재평가하였다. 구체적으로 메타평가의 지표로서 성과지표의 대표성, 결과지향성, 목표치의 적극적 설정, 목표치 설정의 근거 및 측정 방법의 타당성, 외부에서 지적된 사항에 대한 시정 등을 사용하였다. 평가 결과, ‘결과지향성’과 ‘목표치의 적극적 설정’, ‘외부에서 지적된 사항에 대한 시정’ 항목은 평가 결과가 우수했으나 ‘대표성’과 ‘목표치 설정의 근거 및 측정 방법의 타당성’은 미흡한 것으로 나타났다.
본고에서는 교육과학기술부의 성과계획서에 대해 최협의적 개념의 메타평가를 수행하였다.