본 연구의 목적은 기존의 문법 교육이 규범적 성격의 ‘정확성’ 중심 문법 교육관을 중심으로 진행되어 왔다는 판단 아래 ‘정확성’ 중심 문법 교육관의 특성을 살펴보고, 이러한 문법 교육관이 등장하게 된 배경을 모색하는 과정을 통해 ‘정확성’을 넘어선 ‘효과성’ 중심의 문법 교육의 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 ‘정확성’ 중심 문법 교육관의 특성을 언어관, 인간관, 문법 교육관의 세 가지 측면으로 나누어 살펴보았다. 그리고 이러한 문법 교육관이 등장하게 된 배경을 사회 문화적 배경과 언어학적 배경으로 나누어 모색하였고, 이를 통해 ‘정확성’ 중심의 문법 교육관을 기반으로 ‘효과성’ 중심으로 문법 교육관이 확장될 필요성과 그 가능성에 대해 논하였다.
본고는 기존의 문법 교육이 규범적 성격의 ‘정확성’ 중심 문법 교육관을 중심으로 진행되어 왔다는 판단 아래 ‘정확성’ 중심 문법 교육관의 특성을 알아본다.