본 연구는 중국인 한국어 학습자의 지시 및 거절에서 나타나는 화용 전략을 밝히는 것을 궁극적인 목적으로 이를 위해서 먼저 실제 한국어교육 현장에서의 화용 교육의 필요성에 대해 검토하고자 하였다. 또한 청자의 체면을 위협할 수 있는 지시 및 거절화행에서 화행의 단위와 화·청자의 관계에 따라 한국어 모어 화자(KNS), 중국인 한국어 학습자(CKL), 중국어 모어 화자(CNS) 세 집단의 화용 전략을 대조 분석하여 중국인 한국어 학습자의 화용 능력이 한국어 모어 화자와 어느 정도 차이가 있는지, 어떤 상황에서 모국어 전이 현상이 나타나는지를 밝히고자 하였다.
이 연구는 중국인 한국어 학습자의 지시 및 거절에서 나타나는 화용 전략을 밝히는 것을 궁극적인 목적으로 이를 위해서 먼저 실제 한국어교육 현장에서의 화용 교육의 필요성에 관해 검토하고자 했다.