유아-조부모 간 관계지향적 교육활동은 조부모의 긍정적 에너지를 유아교육에 끌어들여 수직적 의사소통을 통해 유아가 사람들과의 관계를 이해하고 협력하며 학습의 장을 넓힐 수 있다는 점에서 강조되고 있다. 이에 본 연구는 유아-조부모 세대간 통합교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 밝히고자 하는 데 목적이 있다. 이를 위해 국내외 세대간 통합교육프로그램 및 관련 선행연구, 문헌자료 분석을 토대로 유아-조부모 세대간 통합교육 프로그램을 개발하였으며 프로그램은 교육목적 및 목표, 교육내용, 교수학습 방법 및 평가로 구성되었다. 개발된 프로그램은 10주 동안 주 2-3회 총 26개의 활동을 실시하였으며 사전, 사후 검사를 통해 유아의 노인에 대한 인식, 정서지능, 학습관련 사회적 기술에 미치는 효과를 밝히기 위해 독립표본 t 검증을 실시하였다. 결론적으로 본 연구에서 개발한 유아-조부모 세대 간 통합교육 프로그램은 유아의 노인에 대한 인식, 정서지능, 학습관련 사회적 기술 증진에 효과적인 것으로 나타났으며 이는 유아-조부모 간 친밀감을 형성하고 상호협력하는 공동체 의식을 증진시킴으로써 영·유아교육기관 및 지역사회기관에서 세대간 교류와 지원을 강화할 수 있는 대안적 프로그램 모델 제시 와 현장적용 가능성을 시사하고 있다.
본 연구는 유아-조부모 세대간 통합교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 밝히고자 하는 데 목적이 있다. 본 연구에서 개발한 유아-조부모 세대 간 통합교육 프로그램은 영·유아교육기관 및 지역사회기관에서 세대간 교류와 지원을 강화할 수 있는 대안적 프로그램 모델 제시 와 현장적용 가능성을 시사하고 있다.