이 논문은 후기 근대를 사는 오늘날 필요한 교육과정의 내용을 고찰한 글이다. 후기 근대의 사회에 필요한 교육은 단순히 전문적 지식만을 전달하는 과정을 넘어 학문 윤리와 공동체적 윤리를 겸비한 자기지도력을 갖 춘 사람을 양성하는 데 있을 것이다. 그것을 이 글에서는 윤리적 리더 육성 을 위한 교과과정 개발로 논의를 전개한다. 이를 위해 여기서는 특정대학교를 전형으로 삼아 구체적으로, 교과과정의 특 성, 교과과정의 내용과 의미, 이러한 과정을 실행함에 있어서 기대되는 효과 와 문제점 등을 중심으로 서술하고 있다. 이러한 작업을 통해 윤리적 리더 교육의 교과과정이 성공적으로 실행될 수 있다면, 어려움에 처한 한국 대학 교육에 나름대로의 기여를 할 수 있을 것이다. 이에 따라 대학교육을 철학적 인간이해에 바탕한 인성교육과, 철학적 사고와 비판적 사고 및 논리적 글쓰기를 통한 이중적인 과정으로 구성하고자 한다. 이 과정을 이른바 “윤리적 리더 교육”으로 이름하고 있다. 이 논문은 그러한 교육의 철학적 의미와 반성은 물론, 그 내용에 대해 기술하고 있다.
이에 따라 대학교육을 철학적 인간이해에 바탕한 인성교육과, 철학적 사고와 비판적 사고 및 논리적 글쓰기를 통한 이중적인 과정으로 구성하려 한다.