본 연구는 초등학교 국어과 모둠 대화 교육을 위한 탐색 연구이다. 이를 위해우선 모둠 대화의 개념을 정립하고 외국의 모국어 교육과정에 구현되고 있는 모둠대화 교육 내용을 아울러 살펴본다. 그리고 현재 초등학교 국어과 교육과정에서나타나는 모둠 대화 실행 양상을 살펴본다. 이를 토대로 초등학교 국어과에서 모둠 대화 교육을 위한 내용 구성 시 고려해야 할 사항을 정리해 보았다. 현재 초등학교 국어과에서는 그 필요성과 중요성에도 불구하고 모둠 대화 교육을 하고 있지 않다. 학생들의 원활한 과제 진행과 국어과의 범교과적 특성을 살릴수 있는 주요한 방법이라는 측면에서 초등학교 국어과에서 모둠 대화는 필수적으로 가르쳐야 하는 내용이다. 이를 위해 현재 국어과 교과서와 교사용 지도서의개선이 필요하며 이는 초등학교 국어과에서 모둠 대화 교육이 이루어진다는 전제하에 가능한 것이다. 또한 국어과에서 배운 내용이 타교과의 학습에 전이될 수있는 방향으로 내용 구성이 되어야 한다.
이 연구는 초등학교 국어과 모둠 대화 교육을 위한 탐색 연구이다. 현재 초등학교 국어과에서는 그 필요성과 중요성에도 모둠 대화 교육을 하고 있지 않다.