이 연구의 목적은 기능적 결손가정 초등학생의 진로성숙도 향상을 위한 집단상담 프로그램을 구안하고 구안한 프로그램을 실시하여 기능적 결손가정 초등학생의 진로성숙도 향상에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 첫째, 기능적 결손가정 초등학생의 진로성숙도 향상을 위한 집단상담 프로그램은 어떻게 구안되어야 하는가? 둘째, 기능적 결손가정 초등학생의 진로성숙도 향상을 위한 집단상담 프로그램은 기능적 결손가정 초등학생의 진로성숙도 향상에 효과가 있는가를 밝히는 것이다. 이를 위해 선행 연구 고찰을 토대로 프로그램의 구성요소를 도출하였고, 박인우(1995)의 체계적 상담 프로그램 개발 모형에 기초하여 프로그램을 구안하였다. 구안한 프로그램은 총 12회기로 진로지향성, 진로선택의 합리성, 직업의 이해, 직업적 성 편견, 자기이해, 자율성, 자긍심의 구성요소들로 구안하였다. 구안한 프로그램을 대전지역 기능적 결손가정 초등학생에게 실시한 결과 실험집단의 진로성숙도가 유의하게 향상되었다. 이 연구는 가정에서 기능적 결손으로 인해 부정적인 영향을 받을 가능성이 높은 기능적 결손가정 초등학생을 대상으로 이들의 진로발달의 특성과 요구를 반영한 집단상담 프로그램을 개발하고 효과를 검증했다는 점에서 그 의의가 있다.
이 연구의 목적은 기능적 결손가정 초등학생의 진로성숙도 향상을 위한 집단상담 프로그램을 구안하고 구안한 프로그램을 실시하여 기능적 결손가정 초등학생의 진로성숙도 향상에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는데 있다. 이 연구는 가정에서 기능적 결손으로 인해 부정적인 영향을 받을 가능성이 높은 기능적 결손가정 초등학생을 대상으로 이들의 진로발달의 특성과 요구를 반영한 집단상담 프로그램을 개발하고 효과를 검증했다는 점에서 그 의의가 있다.