문제해결력은 수학 교육의 핵심역량 중 하나이다. 학습자의 문제해결력을 함양시키기 위한 한 가지 방법으로 프로젝트기법 혹은 프로젝트기반학습의 전략이 개발되고 적용되어져 왔다. 프로젝트를 활용한 교수·학습 방법은 학습자로 하여금 비정형의 문제를 이해하고, 해결방법을 찾아내고, 반성하는 등의 과정을 경험하게 함으로써 결과적으로 문제해결력을 함양시키는데 효과적일 수 있다. 본 연구는 최근 10여 년간의 학술 논문에 소개되었던 프로젝트 활용의 성격과 역사를 분석함으로써 앞으로의 프로젝트기반학습을 현장에 적용하는데 고려해야 할 점을 도출하였다.
이 연구는 최근 10여 년간의 학술 논문에 소개되었던 프로젝트 활용의 성격과 역사를 분석함으로써 앞으로의 프로젝트기반학습을 현장에 적용하는데 고려해야 할 점을 도출했다.