본 연구는 한국의 다문화 과학교육 프로그램의 실태를 심층적으로 분석하여 다문화 과학교육 프로그램 활성화를 위한 기초자료를 제공하는데 목적이있다. 본 연구는 다양한 기관의 다문화 과학교육 프로그램의 운영 현황을 조사하고 분석하여 효율적인 운영 방안에 대한 방향을 제시하였다. 문헌연구, 사례연구, 인터넷 검색 등을 통하여 수집된 자료를 분석한 결과, 다문화 과학교육 프로그램은 각 기관에서 산발적으로 운영되어서 프로그램이 중복되어 운영되는 경우가 많다. 또한 다문화 과학교육의 중요성에 대한 인식 부족으로 다른 교과와 비교하여 다문화 과학교육 프로그램이 활발하게 진행되고있지 않았다. 대부분의 교육프로그램은 단순경험과 문화체험 위주의 일회적인 프로그램이었다. 또한 다문화 학생과 일반학생 대상의 다문화 과학교육프로그램이 분리되어 운영되고 있었다. 다문화 과학교육 프로그램의 효율적 운영 방안은 다음과 같다. 첫째, 각 기관의 역할분담과 연계성이 필요하다. 둘째, 한국어교육과 연계한 과학교육 프로그램의 개발이 요구된다. 셋째, 교육과정 면에서 단순 체험위주의 프로그램이 아니라 장기적으로 진행되는프로그램을 개발할 필요가 있다. 넷째, 상호작용 면에서 다문화 학생과 일반학생의 통합프로그램을 개발할 필요가 있다.
이 연구는 한국의 다문화 과학교육 프로그램의 실태를 심층적으로 분석하여 다문화 과학교육 프로그램 활성화를 위한 기초자료를 제공하는데 목적이있다. 이 연구는 여러 기관의 다문화 과학교육 프로그램의 운영 현황을 조사하고 분석하여 효율적인 운영 방안에 대한 방향을 제시했다.