학생안전을 위한 전략 중 하나인 학교시설 범죄예방디자인(CPTED)은 영국, 미국, 일본 등 선진국에서는 이미 활용되고 있으며, 국내에서도 도시계획, 주거시설, 학교시설 등을 중심으로 CPTED와 관련한 연구가 진행되고 있다. 그러나 기존의 CPTED관련 연구는 평가항목 개발에 편중되어 있는 편이어서 실제로 학교 범죄예방을 위한 환경 디자인 수준을 측정하기는 어렵다. 본 연구는 기존 학교 시설을 대상으로 개별 단위학교에서 학교환경 디자인의 범죄예방 수준을 쉽게 측정할 수 있고, 그 결과 취약한 부분을 파악하여 우선 순위에 따라 개선 가능하도록 지원하는 정량적인 CPTED 평가모형을 제시하는 데 목적이 있다.
이 연구는 기존 학교 시설을 대상으로 개별 단위학교에서 학교환경 디자인의 범죄예방 수준을 쉽게 측정할 수 있고, 그 결과 취약한 부분을 파악하여 우선 순위에 따라 개선 가능하도록 지원하는 정량적인 CPTED 평가모형을 제시하는 데 목적이 있다.