전통적으로 감사는 인간 사회에서 이타성과 협동을 위한 핵심적인 도덕적 정서로 여겨져 왔다. 도덕교육적 측면에서 볼 때, 감사는 은인에 대한 직접적인 호혜적 이타주의만이 아니라 은인이 아닌 제 3자에게까지도 자신이 받은 이득을 선뜻 전하려는 상향적 호혜성을 가능하게 해 줌으로써, 사회 성원들 간의 친사회적 행동과 유대감을 증진하고, 선행과 배려에 근거한 도덕 공동체를 구축하는데 크게 기여하는 잠재력을 갖추고 있다. 이 논문에서는 도덕적 정서로서의 감사의 본질을 규명하고, 감사 성향을 함양하기 위한 효과적인 교수 전략과 교재 구성 방안을 제안하였다.
이 논문에서는 도덕적 정서로서의 감사의 본질을 규명하고, 감사 성향을 함양하기 위한 효과적인 교수 전략과 교재 구성 방안을 제안했다.