본 연구에서는 지역의 환경 교육에 공간을 분석하는 도구인 지리정보시스템을 활용함으로서, 중등교육현장에서 지리와 환경 교육의 융합을 시도하였다. 그리고 그 과정에서 학생들이 직접 오대천의 수질을 조사하고, 수질과 토지이용의 관계를 분석한 후, 전문적인 결과물을 도출함으로서 전문가로서의 역할을 경험할 수 있도록 하였다. 연구결과 지역의 전문가 및 전문기관의 간접적인 지원을 활용한다면 현재의 교육환경에서 별도의 비용과 장비 없이 학생들은 주도적으로 전문적인 분석을 수행할 수 있었다. 본 연구는 환경 지표인 수질과 지역의 토지이용과의 관계를 공간 분석도구인 지리정보시스템을 활용하여 분석함으로서, 학습자의 입장에서 이론이 실제 어떻게 적용되는가를 경험할 수 있게 한다. 그리고 다양한 교과목 간의 관련성과 융합의 필요성에 대하여 인지함으로서 입시와 이론 위주의 교육이 지니는 한계인 ‘학습의 목적’에 대한 답을 제시할 수 있을 것으로 기대된다.
이 연구에서는 지역의 환경 교육에 공간을 분석하는 도구인 지리정보시스템을 활용함으로서, 중등교육현장에서 지리와 환경 교육의 융합을 시도했다. 이 연구는 환경 지표인 수질과 지역의 토지이용과의 관계를 공간 분석도구인 지리정보시스템을 활용하여 분석함으로서, 학습자의 입장에서 이론이 실제 어떻게 적용되는가를 경험할 수 있게 한다.