협력적 팀 접근 중재에 대한 관심이 높아지고 이를 현장에서 적용하고자 하는 시도가 이어지고 있는 현실에 주목하면서, 본 연구에서는 협력적 팀 접근 중재의 구체적인 실행방법에 대하여 살펴보기 위해 장애학생에 대한 교사와 치료사 간 협력적 팀 접근 중재의 연구동향을 분석해 보고자 한다. 연구동향을 분석하기 위해 장애학생을 대상으로 하는 교사-치료사간 협력적 팀 접근 중재 문헌 34편을 최종 선정하였으며, 선정된 논문은 분석 변인(발표연도, 연구방법, 연구대상, 중재환경, 종속변인, 치료지원 유형, 협력팀 구성원, 중재 관련 요인)과 선행연구를 토대로 작성한 질적 평가 지표에 따라 분석하였다. 실행의 어려움으로 외면당했던 협력적 팀 접근 중재를 다양한 변인과 질적 평가 지표에 따라 분석하고, 협력적 팀 접근 중재 모델 및 적용방안에 대하여 고찰해 봄으로써 향후 협력적 팀 접근 중재 연구과제에 대한 시사점을 도출하여 질적인 측면이 확보된 협력적 팀 접근 중재 모델 및 적용방안에 대하여 제안해 보고자 한다.
협력적 팀 접근 중재에 대한 관심이 높아지고 이를 현장에서 적용하고자 하는 시도가 이어지고 있는 현실에 주목하면서, 본 연구에서는 협력적 팀 접근 중재의 구체적인 실행방법에 대하여 살펴보기 위해 장애학생에 대한 교사와 치료사 간 협력적 팀 접근 중재의 연구동향을 분석해 보고자 한다.