본 연구에서는 초등학교의 다문화교육을 위한 다문화교구를 개발하고 다문화 체험활동에 적용하여 초등학생들의 다문화 인식 및 수업 만족도에 미치는 효과를 검증해 봄으로써 다문화교육을 위한 기초자료를 제공하고 학교현장에서의 활용성을 높이는데 연구의 목적을 두고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해 첫째, 초등학생용 다문화 교육을 위한 교구를 개발하고 둘째, 개발된 다문화교구를 다문화체험활동에 적용한 효과를 분석하는 것으로 연구문제를 설정하였다. 여기서 적용효과는 다문화인식과 수업만족도에 미치는 효과를 분석하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 현재 우리나라에 가장 많이 유입되어 있는 중국, 베트남, 일본, 필리핀, 몽골 5개국의 교구를 개발하였다. 교구는 이야기를 통해 알아보는 나라정보 및 문화특징 익히기, 여러 가지 놀이 활동을 통해 나라의 특징을 알아보는 상징물 찾기, 각 나라의 전통의상을 직접 꾸며보고 특징을 알아보는 전통의상 꾸미기, 나라의 상징물을 꾸미고 만들어 보는 상징물 꾸미기, 나라의 전통놀이, 전통가옥 등을 체험해 보고 만들어 보는 기타 활동으로 구성하였다. 둘째, 개발된 다문화교구를 실험 적용 후 학생들의 다문화 인식의 변화와 수업 만족도를 알아보기 위하여 초등학교 3학년 2학급에 실험 적용하여 사전·사후 검사를 하였다. 그 결과 다문화교구를 활용한 다문화 체험활동이 아동의 다문화인식과 수업 만족도에 긍정적인 효과를 나타내었다. 이상의 연구를 종합해 볼 때, 다문화 교구의 개발 및 적용이 초등학생의 다문화인식 및 수업만족도에 미치는 효과는 매우 긍정적으로 나타난 만큼 다른 나라에 대한 수업에도 적용할 수 있는 다문화교구의 개발 및 적용효과에 대한 후속 연구를 제언하는 바이다.
본고에서는 초등학교의 다문화교육을 위한 다문화교구를 개발하고 다문화 체험활동에 적용하여 초등학생들의 다문화 인식 및 수업 만족도에 미치는 효과를 검증해 봄으로써 다문화교육을 위한 기초자료를 제공하고 학교현장에서의 활용성을 높이는데 연구의 목적을 두고자 하였다.