본 연구는 평생학습사회에서 성인학습자의 등장에 따른 고등교육개혁의 과제를 탐구하는 데 목적이 있다. 사회환경의 급격한 변화와 인간의 평균수명 연장으로 인하여 고등교육기관에서의 성인학습자는 계속 증가 추세에 있는데, 이는 고등교육기관의 교육환경조성과 성인학습자의 다양한 요구 부응이라는 두 가지 측면에서 대학에 새로운 과제를 던져주고 있다. 비전통적 학습자의 비율이 늘어나면서 개방형 고등교육체제 요구만이 아니라, 교육형식, 이념, 목적, 교육과정 및 방법에서의 새로운 요구가 출현하고 있다. 한국의 고등교육은 대중화 단계를 벗어나 이미 보편화가 상당히 진행되어 왔음에도 불구하고 대학의 학문적 정향성에는 큰 변화가 없이, 길어진 성인기 삶과 동떨어진 고등교육체제, 운영 그리고 커리큘럼이 지배적이라는 문제점이 지적되었다. 고등교육기관의 경직적·폐쇄적 운영은 대학중심 평생교육체제 실현에 걸맞지 않으므로 학문적 시민권에 대한 재검토가 요구되며, 이를 담아낼 고등교육체제개혁과 성인교육과정 연구가 필요하다. 본 연구 결과 고등교육은 대학중심 평생교육체제 실현을 위해 개방화, 전문화, 다양화, 연계화가 요청됨을 밝혔으며, 향후 과제로는 고등교육 학문적 시민권 재편, 성인기에 대한 학문연구 본격화, 고등교육 성인교육과정 연구 및 개발 그리고 고등교육과 평생교육체제 연계강화 등을 제시하였다.
이 연구는 평생학습사회에서 성인학습자의 등장에 따른 고등교육개혁의 과제를 탐구하는 데 목적이 있다. 이 연구 결과 고등교육은 대학중심 평생교육체제 실현을 위해 개방화, 전문화, 다양화, 연계화가 요청됨을 밝혔으며, 향후 과제로는 고등교육 학문적 시민권 재편, 성인기에 대한 학문연구 본격화, 고등교육 성인교육과정 연구 및 개발 그리고 고등교육과 평생교육체제 연계강화 등을 제시했다.