본 연구는 유아음악활동에 대한 지식, 인식 및 교수효능감에 따른 교사의 음악활동 실제의 양상을 심층적으로 탐색하고 기술하고자 하였다. 본 연구를 위해 유아교사의 배경변인에 따른 음악활동의 지식, 인식 및 교수효능감의 차이 및 관계를 알아보기 위한 조사연구에서 음악활동에 대한 지식, 인식 및 교수효능감이 모두 높은 상위 10% 유아교사 7명을 선정하였으며, 그 중에서 수업관찰을 거부한 2명을 제외한 총5명을 대상으로 수업관찰과 교사면담을 실시하였다. 유아교사의 음악활동에 대한 지식, 인식 및 교수효능감의 양상을 살펴본 결과 유아교사의 음악활동에 대한 지식, 인식 및 교수효능감이 높은 유아교사는 음악개념의 이해 및 적용, 음악활동의 통합적 운영, 개별유아의 음악적 참여지원, 매체를 활용한 음악적 동기유발 등의 양상으로 나타났다.
이 연구는 유아음악활동에 대한 지식, 인식 및 교수효능감에 따른 교사의 음악활동 실제의 양상을 심층적으로 탐색하고 기술하고자 하였다. 이 연구를 위해 유아교사의 배경변인에 따른 음악활동의 지식, 인식 및 교수효능감의 차이 및 관계를 알아보기 위한 조사연구에서 음악활동에 대한 지식, 인식 및 교수효능감이 모두 높은 상위 10% 유아교사 7명을 선정하였으며, 그 중에서 수업관찰을 거부한 2명을 제외한 총5명을 대상으로 수업관찰과 교사면담을 실시하였다.