본 연구의 목적은 늘어나는 다문화가정 청소년이 학교생활 경험을 통해 갈등의 원인을 탐색하고 이들의 갈등을 최소화하기 위한 방안을 제시하는데 있다. 이를 위하여 다문화가정 청소년 7명을 연구 참여자로 선정하여 심층인터뷰를 진행 하였으며, 이들의 학교생활 경험을 통해 갈등의 원인을 유형화하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 다문화가정 청소년들이 경험하는 갈등의 원인은 첫째, 학습갈등으로 학생들이 학습에 대한 이해부진과 어머니의 무관심이 학습갈등의 원인인 것으로 나타났다. 둘째, 외모갈등은 다문화가정 학생들의 외모에 대한 갈등으로 남학생보다 여학생이 외모에 대해 더욱 갈등을 느끼고 있었다. 셋째, 관계갈등은 다문화가정 학생들과 연관되어 있는 교사와 친구, 부모로 인해 유발되었다. 넷째, 정체성갈등으로 청소년기에 접어든 다문화가정 학생들이 자신의 정체성에 대하여 고민하는 것으로 나타났다. 다섯째, 구조적갈등은 다문화가정 학생들이 학교와 사회의 제도로 인해 차별을 경험하고 있었다. 연구결과를 바탕으로 다문화가정 청소년들의 갈등을 최소화할 수 있는 방안을 제시하였다. 이 연구를 통하여 다문화가정 청소년들이 긍정적으로 갈등을 해결할 수 있도록 유도하고 안정적이고 활기찬 학교생활을 할 수 있는 교육적 지원 및 방안을 제시할 수 있을 것이다.
이 연구의 목적은 늘어나는 다문화가정 청소년이 학교생활 경험을 통해 갈등의 원인을 탐색하고 이들의 갈등을 최소화하기 위한 방안을 제시하는데 있다. 본 연구를 통하여 다문화가정 청소년들이 긍정적으로 갈등을 해결할 수 있도록 유도하고 안정적이고 활기찬 학교생활을 할 수 있는 교육적 지원 및 방안을 제시할 수 있을 것이다.