교육의 질을 높이기 위해 요구되는 교사 자질에 관해서는 오랫동안 다양한 논의가 있어 왔다. 본 연구는 공감과 소통의 시대인 현대 사회에서 요구되는 교사자질에 관한 논의로서 교사의 인간관계 능력의 중요성을 환기하고자 하였다. 교사의 인간관계 능력은 가르침의 ‘심미적 영역’에 속하는 자질로 본 연구에서는 공감과 소통의 현 시대적 특성과, 사랑과 돌봄의 미학이 요구되는 유아교육 현장의 특성상 인간관계 능력은 무엇보다도 중요한 자질임을 강조하였다. 동시에 인간관계 능력은 유아교사 및 예비유아교사들이 교사로의 직무를 어렵고 힘들게 하는 하나의 중요한 원인인 만큼 교사자질로서 인간관계 능력의 신장이 요구됨을 환기하고자 하였다. 이에 본 연구에서는 다양한 교육기관에 재학 중인 예비유아교사들을 대상으로 인간관계 능력을 비교해 봄으로써 교사양성과정에 교사 자질의 함양을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다.
이 연구는 공감과 소통의 시대인 현대 사회에서 요구되는 교사자질에 관한 논의로서 교사의 인간관계 능력의 중요성을 환기하려 했다. 본 연구에서는 다양한 교육기관에 재학 중인 예비유아교사들을 대상으로 인간관계 능력을 비교해 봄으로써 교사양성과정에 교사 자질의 함양을 위한 기초자료를 제공하려 했다.