이 연구는‘기후변화’라는 용어에 대한 초등학생들의 지식수준을 파악하는데 목적이 있다. 연구 대상은 대도시 초등학교 5,6학년 학생 538명으로 자체 개발한 설문지를 이용하여 조사하였다. 또한 기후변화의 용어에 대한 초등학생들의 친숙도와 공부한 경험을 확인하였다. 연구결과는 다음과 같다. 기후변화에 대해서는 초등학생 대부분(92.9%)이 많이 들어본 용어라고 응답했다. 기후변화라는 용어나 개념은 주로 TV 또는 라디오와 같은 매스컴을 통해서 얻고 있었다(28.1%). 학교에서 기후변화에 대해 공부한 교과로는 과학과(41.0%)와 사회과(20.2%)를 들었다. 초등학생의 기후변화에 대한 지식수준 총점은 100점 만점에 86.6점으로 비교적 높은 점수를 차지했다. 학년별 기후변화에 대한 지식수준은 하위 영역인 기후변화의 원인, 영향, 대응주체 및 역할 영역에서 6학년이 5학년에 비해 통계적으로 유의미하게 높은 점수를 차지했다(p<.01). 성별에 따른 기후변화에 대한 지식수준의 차이는 완화대책과 대응주체 및 역할의 하위 영역에서 여학생과 남학생이 통계적으로 유의미한 차이가 있었다(p<.05).
본 연구는‘기후변화’라는 용어에 관한 초등학생들의 지식수준을 파악하려 한다. 기후변화에 대해 초등학생 대부분(92.9%)이 많이 들어본 용어라고 응답했다.