본 연구의 목적은 평생교육계 원로들의 학습과 관련한 ‘지혜로운 나이듦’의 궤적과 특징적 양상을 분석하는 데 있다. 연구목적을 달성하기 위해평생교육계 원로 4명을 대상으로 삶의 심층적 이해와 과거 회상을 통한전기적 접근방법과 생애사 연구방법, 심층 면접을 통한 질적연구를 수행하였다. 연구결과는 첫째, 원로들에게서 공통적으로 나타나는 생애사건은 내적성장이다. 원로들은 현재의 모습에 만족하고, 내적인 성찰을 통해 자기이해와 성숙이 절정에 달한, 연장자로서의 지혜와 연륜을 갖추고 있는 것으로 분석되었다. 이러한 학습현상은 원로들의 ‘지혜로운 나이 듦’에 자아완성이라는 영향을 미쳤다. 자아완성을 이루는 데 가장 핵심요인은 원로들의잠재적 ‘강한 자아’이다. 강한 자아는 학습의 동력으로 작용하였다. 둘째,‘지혜로운 나이 듦’은 한 개인의 성장의 과정이자 성숙의 과정이며 인생을완성해 가는 과정이다. 즉, ‘지혜로운 나이 듦’은 시대 변화에 유연하게 대응할 수 있는 능력을 키우는 것이며, 이를 위해 학습과 배움을 통한 지속적인 과정이 이루어져야 한다. 학습은 전 생애를 통한 ‘지혜로운 나이 듦’의 완성을 이끄는 도구이다.
이 연구의 목적은 평생교육계 원로들의 학습과 관련한 ‘지혜로운 나이듦’의 궤적과 특징적 양상을 분석하는 데 있다.