본 논문은 인문학의 위기 시대에 한국의 독어학 분야가 변화를 시도해야 한다는 입장에서 출발하였다. 이를 위해 외국 대학들의 최근 동향을 살펴보고, 이를 토대로 한국의 독어학이 혁신적으로 변화하기 위해 논의해야할 사항에 대해 고찰해 보았다. 외국 대학 독어학 관련 학과들의 상황을 조사한 결과, 현실적 요구에 따라 다양한 변화를 모색하고 있다는 사실과 한국 독어학 분야의 개혁에 도움을 줄 수 있는 내용도 적지 않다는 점을 알 수 있었다. 여기서는 외국 대학들의 개혁동향을 조사하고 분석하는 과정에서 얻을 수 있었던 정보들을 중심으로 한국의 독어학이 새로운 방향을 모색하는 데 고려해야할 사항을 중심으로 논의하였다. 한국의 독어학 분야에서 교육 부분에서는 교육목표, 교육내용, 교육방법의 차원에서 변화를 시도할 필요가 있다. 교육목표를 설정할 때 독일어를 학습하는 이유를 보다 구체적으로 제시할 수 있어야 한다. 일차적인 교육목표로 독일어 활용능력 신장이 고려되어야 하며, 장기적으로는 직업상의 핵심능력 개발도 목표에 포함되어야 한다. 교육내용에는 외국어로서 독일어 활용능력, 직업 세계에서의 핵심능력, 상호문화 의사소통능력, 독일어와 영어의 동시 구사능력 등이 포함되어야 한다. 교육방법의 측면에서 생각해 볼 수 있는 것은 강좌의 모듈화와 순차 이수 등을 통한 연계 교육, 독일어와 영어를 동시에 학습하는 통합 교육 등이다. 뿐만 아니라, 자율 학습을 위한 환경, 예를 들면 어학실, 컴퓨터 실습실, 동아리, 회화 프로그램, 튜터링 등을 제공할 필요가 있다. 본 연구에서 그 동안 독어학 분야에서 축적해온 교육에 대한 커다란 성과들을 도외시하려는 것은 아니다. 기존의 경험과 성과들을 토대로 새로운 가능성을 모색하는 것이 필요하다는 입장에서 본 연구를 수행하였다. 특히 전공 학생들의 취업을 염두에 둔 현실적인 독일어 교육이 필요하다는 생각이 반영되었다. 앞으로, 한국의 실정에 맞는 교육목표, 교육내용, 교육방법에 대한 지속적인 연구가 이루어지기를 기대한다.
이 논문은 인문학의 위기 시대에 한국의 독어학 분야가 변화를 시도해야 한다는 입장에서 출발했다. 여기서는 외국 대학들의 개혁동향을 조사하고 분석하는 과정에서 얻을 수 있었던 정보들을 중심으로 한국의 독어학이 새로운 방향을 모색하는 데 고려해야할 사항을 중심으로 논의했다.