본 연구는 교사양성과정에 대한 반성과 개선을 위하여 유아교사양성과정에서 예비유아교사들의 경험과 그들의 효율적인 학과생활을 위한 노력에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위하여 2012년 9월 10일부터 12월 21일까지 유아교사양성과정에 재학하고 있는 19명의 연구 참여자를 중심으로 심층면담과 저널쓰기, 간접적 참여관찰을 통해 자료를 수집하였다. 연구결과, 예비유아교사들은 교사양성과정에서 혼란과 갈등, 고통과 인내, 다채로움의 보람, 호기심과 흥미 등의 경험을 하였다. 또한 이들은 효율적인 학과생활을 위해 긍정의 마음 가지기, 확고한 목표 다지기, 성공 체험하기, 멘토와 공유하기 등의 노력을 하고 있었다. 이러한 연구결과를 통해 교사양성과정에서 예비유아교사들의 보다 의미 있는 경험에 대해 이해하고 그들이 긍정적이고 효율적인 학과생활을 영위하도록 도울 수 있는 구체적 방안들을 제시하였다.
이 연구는 교사양성과정에 대한 반성과 개선을 위하여 유아교사양성과정에서 예비유아교사들의 경험과 그들의 효율적인 학과생활을 위한 노력에 대해 알아보고자 하였다.