본 연구는 자아정체이론에 기초하여 부모-자녀관계를 인간 지향적 관계와 지위 지향적 관계로 유형화하여, 이 유형들이 자녀의 학업성취에 대한 반응과 자녀의 자아개념 및 미래기대에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 특히 본 연구에서는 부모-자녀관계를 측정할 때 기존의 연구와는 달리 부정적인 장면뿐 아니라 긍정적인 장면도 제시하고 이에 대한 반응결과에 따라 지위지향점수와 인간지향점수를 산출하였다. 경기도 분당과 용인 초등학교에서 6학년, 중학교 2학년, 고등학교 2학년 학생 등 총 506명을 표집하여 연구를 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자녀성취에 대한 긍정반응에서 부모와 자녀의 인간 지향적 관계와 지위 지향적 관계가 모두 정적으로 영향을 주는 것으로 나타났고, 부정반응과 무반응은 인간 지향적 관계와 지위 지향적 관계와 부적인 관계를 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 자녀의 자아개념에서는 부모와 자녀의 인간 지향적 관계와 지위 지향적 자녀관계가 모두 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그러나 상대적으로 부와의 관계보다는 모와의 관계가 자녀의 자아개념에 의미 있는 영향을 주었다. 셋째, 자녀의 미래기대에서 모와의 인간 지향적 관계와 지위 지향적 관계가 모두 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그러나 부와의 관계에서는 이러한 결과가 나타나지 않았다. 논의에서는 이러한 결과를 선행연구에 비추어 논의하고 앞으로 부모자녀관계에 대한 연구의 시사점을 제시하였다.
이 연구는 자아정체이론에 기초해 부모-자녀관계를 인간 지향적 관계와 지위 지향적 관계로 유형화해, 이 유형들이 자녀의 학업성취에 관한 반응과 자녀의 자아개념 및 미래기대에 미치는 영향을 알아보고자 했다. 이 연구의 결과는 다음과 같다.