이 연구는 미디어 리터러시에 기반한 영화 활용 지리수업의 계획과 방법에 관해 고찰한 것이다. 고등학교한국지리의 ‘도시 재개발’이란 주제를 교수?학습을 위해 영화 ‘스텝업 4: 레볼루션’을 활용하였으며, 이에 미디어리터러시 전략을 적용하였다. 이 수업은 학생들이 단순히 미디어를 보는 것이 아니라, 미디어가 재현하고 있는 지리적 현상을 읽고 해석할 수 있는 역량에 초점을 두었다. 그리하여 학생들은 교사에 의해 제공된 잘 구조화된 활동지의 도움을 받아 영화 속 장면에 등장하는 도시의 자연적?인문적 환경, 등장인물, 도시재개발을 둘러싼 갈등과 해결과정 등을 분석하였다. 대부분의 학생들은 이러한 수업에 매우 흥미를 느꼈고, 미디어 리터러시 전략에 적극 참여하였다. 그 결과 대부분의 학생들은 영화 속에 재현된 경관의 자연적?인문적 특징을 대체적으로 잘 포착하였다. 그러나 특히 인문환경 중에서 도시 재개발을 둘러싼 다양한 집단 간의 미묘한 갈등과 이러한 갈등을 해결해 가는 과정을포착하는 데는 다소 어려움을 겪었다. 이러한 원인 중의 하는 학생들이 등장인물들의 현란한 춤에 매료되어, 그 이면의 심층적 현상을 놓쳐버렸기 때문이다. 따라서 학생들의 고차적인 미디어 리터러시 향상을 위해서는 지리적 주제에적합한 미디어를 활용한 수업이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
본 연구는 미디어 리터러시에 기반한 영화 활용 지리수업의 계획과 방법에 관해 고찰한 것이다. 고등학교한국지리의 ‘도시 재개발’이란 주제를 교수?학습을 위해 영화 ‘스텝업 4: 레볼루션’을 활용하였으며, 이에 미디어리터러시 전략을 적용했다.