본고에서는 주로 무역인력양성과 관련된 연구와 인천지역 무역업체를 표본으로한 실태조사를 통하여 기업현장에서 요구하는 무역인력과 무역관련 교과목의 교육과정을 재설계를 한다는데 주안점을 주었다.이를 통해 무역관련업의 맞춤형 인력양성의 기본방향은 “교육과정이수 =취업”이라는 구조식이어야 하며,이러한 구조식하에 지역의 실업을 해소하고 더 나아가 각종 협회의 연간 고용수요를 추정하여 교육과정을 개설한다면 협회와의 맞춤형 교육과정으로서 WIN-WIN할 수있는 방안을 수립하는 것이다.또한 대학에서 무역인력 양성하기 위해서는 산업계수요에 부응하는 교육체계 수립은 물론 대학구성원의 지속적인 노력이 있어야 하며,이를 위해서는 대학구성원(무역학과 교수 중심)이 산업계의 요구를 분석하고이를 기반으로 한 교육과정의 수립을 통해 보다 능동적인 대학 교과과정 운영이되도록 하여야 한다.
본고에서는 주로 무역인력양성과 관련된 연구와 인천지역 무역업체를 표본으로한 실태조사를 통해 기업현장에서 요구하는 무역인력과 무역관련 교과목의 교육과정을 재설계를 한다는데 주안점을 주었다.이를 통해 무역관련업의 맞춤형 인력양성의 기본방향은 “교육과정이수 =취업”이라는 구조식이어야 하며,이런 구조식하에 지역의 실업을 해소하고 더 나아가 각종 협회의 연간 고용수요를 추정해 교육과정을 개설한다면 협회와의 맞춤형 교육과정으로서 WIN-WIN할 수있는 방안을 수립하는 것이다.또한 대학에서 무역인력 양성하기 위해서는 산업계수요에 부응하는 교육체계 수립은 물론 대학구성원의 지속적인 노력이 있어야 하며,이를 위해서는 대학구성원(무역학과 교수 중심)이 산업계의 요구를 분석하고이를 기반으로 한 교육과정의 수립을 통해 보다 능동적인 대학 교과과정 운영이되도록 하여야 한다.