이 연구의 목적은 특성화고등학교 ‘측량’과목의 기준점 측량단원을 위한 GNSS(Global Navigation Satellite System) 측량 수업과정안을 개발하는 것이다. 이 연구는 준비, 개발, 개선의 3단계를 거쳐 진행되었다. 준비 단계에서는 ① 특성화고등학교 토목과 학습자 분석, ② 토목과에 적용 가능한 GNSS 측량 교육 목표를 설정 하였고, 개발 단계에서는 ① GNSS 측량 학습 내용 선정, ② GNSS 측량 세부수업목표 설정, ③ GNSS 측량 수업 모형 설계, ④ GNSS 측량 수업과정안 개발을 실시하였으며, 개선 단계에서는 ① 전문가에 의한 타당도 검증, ② 학생들에 의한 예비 시험과 현장 시험을 실행하였다. 이에 따른 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 이 연구를 통해 ‘전 세계위성측량의 의의 및 위치결정원리’를 위한 이론 수업과정안, ‘스마트폰 GPS시스템을 통한 네비게이션 만들기’를 위한 실습 수업과정안이 개발되었다. 둘째, 수업과정안은 교육과정영역, 수업의 핵심역량, 수업목표, 수업방법, 수업과정별 주요 활동, 세부 수업과정안, 참고자료 등으로 구성하였으며, 참고자료에는 교사용 자료와 학생용 자료로 구분하여 제시하였다. 교사용 자료에는 수업의 제한점, 수업의 참고자료, 평가시 유의점 및 각종 평가지 등으로 구성하였고, 학생용 자료에는 수업의 개요, 유의사항, 수업내용 소개, 수업의 제한점, 자기/상호 평가지 및 각종 양식 등으로 구성하였다. 셋째, 특성화고등학교 ‘측량’과목의 기준점 측량단원을 위한 GNSS(Global Navigation Satellite System) 측량 수업과정안은 특성화고 측량 교육 담당 교사와 학생들이 실제 현장에서 적용 가능한 기능 습득을 위한 수업이 되도록 도움을 주는 수업 자료이다.
본 연구의 목적은 특성화고등학교 ‘측량’과목의 기준점 측량단원을 위한 GNSS 측량 수업과정안을 개발하는 것이다. 본 연구는 준비, 개발, 개선의 3단계를 거쳐 진행됐다. 본 연구를 통해 ‘전 세계위성측량의 의의 및 위치결정원리’를 위한 이론 수업과정안, ‘스마트폰 GPS시스템을 통한 네비게이션 만들기’를 위한 실습 수업과정안이 개발됐다.