2011 대졸자 직업이동 경로조사(2010GOMS1) 결과를 이용하여 외국어 학습과 직업훈련 참여가 대학생의 노동시장 이행에 미치는 영향을 분석하였다. 이 연구에서 발견한 사항은 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 대졸자의 노동시장 이행에서 외국어 학습과 직업훈련 참여는 상호보완적인 성격이 큰 것으로 판단된다. 두 활동 가운데 한 가지만 하는 경우에 노동시장 이행에서 부정적인 성과를 보이기도 하지만, 모두 참여하게 되면 전반적으로 정규직 취업 가능성은 물론 임금 상승효과가 발생하고 있기 때문이다. 둘째, 전문대학과 4년제 대학 졸업자로 분리된 노동시장보다 통합된 대졸 노동시장에서 외국어 학습과 직업훈련 참여가 주는 영향이 크다. 이는 전문직을 중심으로 입직을 위한 자격이나 면허가 다르거나 요구하는 전문성의 수준이 높아 전문대학 혹은 4년제 대학 졸업생으로 노동시장이 명확하게 분리된 경우보다, 판매와 서비스직처럼 미분리된 노동시장의 참가자가 외국어 학습과 직업훈련 동시 참여로 인한 효과를 얻고 있음을 암시한다. 셋째, 외국어 학습은 학력수준에 따른 개별 노동시장과 통합 노동시장 모두에서 전공분야 취업을 강화시키는 방향으로 작용하고, 직업훈련 참여는 전문대학 졸업자와 통합 노동시장에서 전공분야 취업을 강화시키고 있다. 이에 비하여 외국어 학습과 직업훈련을 동시에 참여하는 것은 전체적으로 전공분야 이외의 취업을 강화시키는 방향으로 작용하고 있다. 재학 중 전공분야를 바꾸고자 할 때, 외국어 학습과 직업훈련 참여를 병행하는 것이 노동시장 이행에서 유리하다는 것으로 해석된다. 요약하면 대학생 스펙(SPEC) 쌓기 일환으로 이루어지는 외국어 학습과 직업훈련의 동시 참여는 정규직 취업가능성과 임금상승을 위한 합리적인 활동으로 확인된다. 그러므로 현재와 같은 서류전형을 포함하는 기업의 단계적인 채용관행이 유지되는 한, 스펙 쌓기를 줄이기 위한 정책적인 노력은 효과를 얻기 어려울 것으로 판단된다. 이는 직무 중심의 새로운 채용방식 도입이 ‘불필요한 스펙 쌓기’를 줄이는 선결 요건임을 시사한다.
2011 대졸자 직업이동 경로조사 결과를 이용하여 외국어 학습과 직업훈련 참여가 대학생의 노동시장 이행에 미치는 영향을 분석했다. 본 연구에서 발견한 사항은 다음과 같이 정리할 수 있다. 대졸자의 노동시장 이행에서 외국어 학습과 직업훈련 참여는 상호보완적인 성격이 큰 것으로 판단된다.