본 연구는 범 교과 학습 주제의 운영상의 문제에 대해 논의한 것이다. 교육현장에서 범 교과 학습주제가 제대로 운영되기 위해서 고려되어야 할 사항이 있다. 이들 논의를 위해 우선 범 교과 학습 주제의 배경과 관점에 대한 논의를 하였다. 다음으로 범 교과 학습 주제의 적용 경로로 법령과 국가 정책적으로 이루어지는 경우와 국가 교육과정에 의해 이루어지는 경우로 구분하였다. 마지막으로 범 교과 학습 주제의 통합 교육과정으로서의 정당화와 한계에 대해 논의하였다. 논의 결과 범 교과 학습 주제의 성격을 명료히 하고, 국가 교육과정 문서에 이들에 대한 구체적인 설명을 추가적으로 제시한다고 하더라도, 법률 규정에 의한 범 교과 학습 주제에 대한 사항은 교육현장 운영에 어려운 점이 있었다. 그래서 교육에서 국가의 통제와 단위학교의 자율의 갈등이 문제가 아니라, 입법부의 통제와 단위학교의 자율에 대한 문제에 대한 심도 있는 논의가 필요함을 제시하였다.
이 연구는 범 교과 학습 주제의 운영상의 문제에 관해 논의한 것이다. 마지막으로 범 교과 학습 주제의 통합 교육과정으로서의 정당화와 한계에 관해 논의했다.