이 연구는 e-스포츠 프로그램에 함께 참여한 일반학생의 장애학생에 대한 인식변화와 특수교사의 e-스포츠에 대한 인식을 조사하는데 목적이 있다. 연구 대상은 특수교사 10명, 장애학생과 일반학생 각각 30명씩 총 60명의 학생이었고, 이들은 에어라이더라는 게임을 이용하여 장애학생과 일반학생이 통합하여 활동할 수 있는 프로그램에 참여하였다. 일반학생의 장애학생에 대한 인식을 조사하기 위하여 사전 설문조사와 사후 설문조사를 실시하였고, 특수교사의 e-스포츠에 대한 인식을 파악하기 위하여 심층면담을 실시하였다. 연구결과, e-스포츠 프로그램에 참여한 일반학생들은 장애인 친구와 함께 지내기, 장애학생에 대한 선입견, 장애학생과 함께 게임하기 영역에서 유의한 인식변화를 나타내었다. 또한 특수교사들은 e-스포츠 프로그램이 일반학생과 장애학생의 관계 개선, 동기와 성취감 부여, 강화방법으로 활용할 수 있다는 것을 긍정적인 측면으로 생각하고 있었다. 그러나 자기조절 능력이 낮은 장애학생의 경우 게임에 대한 과몰입과 게임 중독이라는 문제가 발생할 수 있다는 부정적 인식도 제시하였다.
이 연구는 e-스포츠 프로그램에 함께 참여한 일반학생의 장애학생에 대한 인식변화와 특수교사의 e-스포츠에 대한 인식을 조사하는데 목적이 있다.