본 연구의 목적은 교과서에 제시된 주제도가 지도학적 원리에 비추어 어떠한 문제가 있으며, 학생들의 학습에 어떠한 영향을 줄 수 있는지를 살펴보고, 이를 개선하기 위한 방안을 제시하는 것이다. 세계지도 표현과 관련하여 투영법 선정, 축척 사용, 중앙경선 설정, 경위선 혹은 지도외곽선 표시 등에서 부적절한 사례가 관찰되었고, 주제도 디자인과 관련하여 자료 특성에 부합하지 않는 주제도를 표현하거나, 급간 설정에서 자료 자체의 유의미한 기준을 고려하지 않거나 색채배열 원리를 따르지 않는 사례들이 관찰되었다. 단기적으로 이러한 문제점을 개선하기 위해서는 지적한 문제들을 포함한 지도제작 및 디자인 원리를 교과서 편찬상의 유의점에 명시적이고 상세하게 제시할 필요가 있고, 장기적으로는 대학 교육과정에서 지도학 교육을 강화할 필요가 있다.
이 연구의 목적은 교과서에 제시된 주제도가 지도학적 원리에 비추어 어떠한 문제가 있으며, 학생들의 학습에 어떠한 영향을 줄 수 있는지를 살펴보고, 이를 개선하기 위한 방안을 제시하는 것이다.