이 연구는 조선시대 학자들의 독서론 전개에 대하여 시기별, 학자별 및 독서단계별로 고찰하고 조선 중기의 사림도학파와 후기의 실학파의 주요 독서론을 비교 분석하였다. 그 결과 다음과 같다. 첫째, 조선중기와 후기에 많은 독서론이 등장하였다. 둘째, 조선 중기와 후기의 학자 중 이황과 이이 및 이덕무와 정약용이 주장한 독서론이 전체 50종 중 약 70%였다. 셋째, 독서 전단계의 경우 자세와 부지런함이 제기되고 있다. 독서 중단계의 경우 1) 태도, 2) 완독여부, 3) 집중의 방법, 4) 자기화 방법, 5) 능동적 방법, 6) 부가적 방법 등으로 고찰되었다. 독서 후단계의 방법으로 기록, 초록, 반복적 독서 및 강론과 토론 등이 있다. 넷째, 조선중기 사림도학파 이황과 이이 그리고 조선후기 실학파인 이덕무와 정약용의 독서론을 비교한 결과 공통적인 독서론은 마음의 자세와 숙독이었으며, 이덕무와 정약용의 공통적인 독서론은 마음의 자세와 성독 및 체계적으로 읽기였다. 이덕무는 자득의 방법, 핵심을 짚으며 읽기, 완독 및 기록을, 정약용은 선별하여 읽기와 정보의 계열화를 각각 특징적으로 주장하고 있다.
이 연구는 조선시대 학자들의 독서론 전개에 대하여 시기별, 학자별 및 독서단계별로 고찰하고 조선 중기의 사림도학파와 후기의 실학파의 주요 독서론을 비교 분석하였다.