본 연구의 목적은 만화를 활용한 ARCS 동기유발 수업이 고등학생들의 과학태도에 미치는 영향을 조사하기 위한 것이다. 이를 위해 고등학생 1학년 60명을 선정하여 8주 동안 15차시의 수업을 실시하였다. 그 결과 만화를 활용한 ARCS 동기유발 수업방법은 과학태도를 긍정적으로 이끄는데 보다 효과적이었다(p<.05). 이러한 결과는 만화 활용 수업이 학생들에게 친숙하게 받아들여져 과학에 대한 흥미와 관심 그리고 학습에 참여도를 높일 수 있었음을 암시한다.
이 연구의 목적은 만화를 활용한 ARCS 동기유발 수업이 고등학생들의 과학태도에 미치는 영향을 조사하기 위한 것이다.