이 연구는 童詩의 리듬을 근대 자유시의 産物로 바라보고, 정형률을 중심으로 하는 리듬 교육의 문제점을 해결하기 위하여 童詩의 병렬 구조에 주목하였다. 이것은 童詩가 하나의 詩行 發話로서 의미를 가진다는 점과 童詩의 리듬이 전통적인 율격을 부인하거나 해체하는 경향으로 변화되었다는 점에서 텍스트의 의미 구조를 강조하고 있기 때문이다. 병렬 구조는 童詩에 구현된 내적인 규칙성으로서 유사한 통사 구조나 상이한 언어 표현을 통해 구현된다. 동일 요소의 연속과 변주는 시적 의미의 변화와 굴절을 일으키며 비교 또는 대립적 구조를 형성한다. 童詩의 병렬 구조를 파악하는 활동은 학습자가 개별 작품의 리듬을 가시화함으로써 童詩가 가진 율성의 미감을 인지하도록 도우며 시의 정서와 분위기를 살려 낭독할 수 있는 飛階가 될 수 있다.
본 연구는 童詩의 리듬을 근대 자유시의 産物로 바라보고, 정형률을 중심으로 하는 리듬 교육의 문제점을 해결하기 위하여 童詩의 병렬 구조에 주목했다.