본 연구에서는 지적장애를 가진 중고등학교 장애학생들의 전환교육에 직접적으로 참여하고 있는 특수학교 교사들을 포함한 전환교육 현장 전문가들 11인에게 그들이 인식하고 있는 전환교육의 목적과 실제로 그들이 어떻게 전환교육을 실행하고 있는지를 심층 개별면접법을 통한 질적 연구방법을 통하여 알아보았다. 연구 결과 대부분의 전환교육 전문가들은 전환교육을 고등학교 졸업 후에 있을 취업을 준비하는 과정으로 직업에 한정적인 영역으로 정의하였으며, 이에 따라 취업이 불가능할 것으로 보이는 중증장애 학생들에게는 전환교육을 제공하기 어렵다는 의견을 나타냈다. 또한, 전환교육 현장 전문가들이 생각하는 전환교육을 실행하는데 방해요인과 촉진 요인 및 그에 따른 논의 점들을 본문에서 제시하였다.
전환교육 현장 전문가들이 생각하는 전환교육을 실행하는데에 있어서의 방해요인과 촉진 요인 및 그에 따른 논의 점들을 본문에서 제시하였다.