지금까지 우리의 작문 교육에서는 ‘독자’에 대하여 매우 고정적인 존재로 보아왔다. 독자는 필자에 의해 분석이 가능한 존재였다. 그런데 실제 쓰기에서는 분석하기 힘든 다양한 독자들을 접하게 된다. 즉 쓰기에서 독자는 고정적인 존재가 아니라, 맥락에 따라 변화가 가능한 존재라는 것이다. 이 연구는 독자의 개념이 이렇게 확장되면서 독자를 고려한다는 것의 의미는 어떻게 변화했는지에 대하여 살펴보았다. 쓰기에서 독자를 고려한다는 것은 독자의 배경을 분석하는 것부터 주제와 관련하여 독자의 의견과 태도를 분석하는 것, 쓰기의 사회적 맥락과 관습을 분석하는 것, 독자와 필자의 관계를 분석하고 필요에 따라 적절히 상정하는 것 등을 포함하는 매우 넓은 의미를 나타낸다. 이 연구에서는 쓰기에서 독자 고려가 쓰기의 성공을 좌우하는 매우 중요한 요인임을 드러낼 것이다.
쓰기에서 독자는 고정적인 존재가 아니라, 맥락에 따라 변화가 가능한 존재라는 것이다. 본 연구는 독자의 개념이 이렇게 확장되면서 독자를 고려한다는 것의 의미는 어떻게 변화했는지에 관해 살펴보았다.