이 연구의 목적은 동물을 주제로 한 매체활용 통합교육활동이 유아의 정서지능과 친사회적 행동에 유의한 효과를 미치는지 검증하는 것이다. 이를 위해 P 지역에 소재하는 어린이집의 유아 40명을 선정하여, 실험집단 20명, 통제집단 20명을 대상으로 실험을 실시하고 사전사후검사로 유아의 정서지능과 친사회적 행동을 측정하였다. 수집된 자료는 독립표본 t-검증, 다변인 공변량 분석(MANCOVA), 단변인 공변량 분석(ANCOVA), 다변인 변량 분석(MANOVA), 단변인 변량 분석(ANOVA)을 실시하였다. 연구 결과는 다음과같다. 첫째, 동물을 주제로 한 매체활용 통합교육활동은 유아의 정서지능에 유의한 효과가 있었다. 하위영역으로 자기 정서 인식, 자기 정서 이용과 타인정서의 인식 및 배려, 대인관계기술이 향상되었고 감정조절 및 충동억제에는 효과가 없었다. 둘째, 동물을 주제로 한 매체활용 통합교육활동은 유아의 친사회적 행동 중 돕기, 배려하기에 효과가 있었으나 협동하기에는 효과가 없었다. 따라서 동물을 주제로 한 매체활용통합교육활동의 유아의 정서지능과 친사회적 행동 향상에 부분적으로 효과가 있다.
이 연구의 목적은 동물을 주제로 한 매체활용 통합교육활동이 유아의 정서지능과 친사회적 행동에 유의한 효과를 미치는지 검증하는 것이다.