본 연구는 최근 국내 관련문헌들을 분석하여 체육교과 창의성 연구의 관점과 수준과 함께 그 교육적 실현과제까지 살펴보는데 목적을 두었다. 문헌수집을 위해 박병기와 강현숙(2007), 황정숙(2007), 손준구(2010a)의 창의성 요소를 기본 검색어로 삼았다. 모든 문헌들은 초중등학교 체육교과의 창의성 교육에 관한 연구로 최근 10년 내(2004년 1월부터 2014년 1월까지) 발표된 학술지와 학술발표물로 제한했다. 이 문헌들은 한국체육학회를 비롯한 여러 학회들과 한국학술정보시스템(KISS)을 비롯한 온라인 데이터베이스 검색엔진을 통해 수집했다. 연구내용별 분류기준은 박병기와 강현숙(2007), 황정숙(2007)의 방법에 따랐다. 연구결과, 체육교과 창의성 연구는 개념, 교육방법, 교사교육, 측정평가 분야만 다뤄졌다. 향후 체육교과에서 창의성 연구는 우선, 체육교과 창의성 개념을 정립하는 연구들이 시급히 선행돼야 하고, 그 교육을 실행하는데 필요한 모형을 포함한 교수-학습방법을 제시하는 연구들이 후속돼야 하고, 평가도구의 개발연구도 시급하며, 교사들이 관련연수에 참여해 실제 도움을 받을 수 있는 현장성 강한 연구들이 개발돼야 한다.
본고는 최근 국내 관련문헌들을 분석하여 체육교과 창의성 연구의 관점과 수준과 함께 그 교육적 실현과제까지 살펴보는데 목적을 두었다.