본 연구는 대학생의 쓰기 능력을 향상시킬 수 있는 한 가지 방법으로, 학습자 스스로 자신이 완성한 글을 고쳐 쓰고 보완할 수 있도록 하는 점검도구를 구성하고자 하였다. 이를 위하여 대학교 신입생의 자기소개서 70편(29,337어절)을 분석하여 독자와 의사소통에서 방해를 줄 수 있는 다양한 오류, 실수, 어색한 표현 등 여러 가지 사항을 유형화하였다. 그리고 이 결과를 활용하여 학습자 스스로 자신의 글을 고쳐서 쓸 수 있도록 도와주는 도구를 설계하였다. 이 점검도구를 실제 수업에서 활용한 결과 자기점검, 동료점검, 교수점검의 다양한 점검과정을 거치면서 학습자의 고쳐쓰기 능력이 점차 향상될 수 있었다. 이 점검도구를 보다 더 객관적이고 세밀하게 검증하고 수정·보완한다면 진학과 입사 과정에 필수적인 자기소개서 쓰기에 도움을 줄 수 있을 것이며, 학습자가 더 좋은 글을 쓸 수 있도록 도와주는 도구가 될 수 있을 것으로 기대가 된다.
이 연구는 대학생의 쓰기 능력을 향상시킬 수 있는 한 가지 방법으로, 학습자 스스로 자신이 완성한 글을 고쳐 쓰고 보완할 수 있도록 하는 점검도구를 구성하려 했다.