이 연구는 한국 대학생의 학문 공동체 윤리에 관한 것으로, 경 기 소재 4년제 종합대학교 대학생 1,200여명을 대상으로 한 실태 조사에 기 초하여 한국 대학 사회의 학문 공동체 윤리 현황에 대해 분석해 보았다. 본 연구의 조사 결과 대학생들의 학문 공동체 윤리 상황은 매우 심각하였다. 매 우 많은 학생들에게서 다양한 위반 경험이 보고되었는데, 특히 인터넷 자료 짜깁기 경험은 거의 대부분의 학생들이 경험한 바 있으며 또한 그 어떤 행위 보다도 자주 행하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 학생들의 위반 경험 양상 은 각 행위에 대한 학생들의 평가와 조응하여, 엄격한 평가를 내리는 항목일 수록 덜 위반하였고 허용적인 기준을 갖고 있을수록 더 많이 위반하였다. 이러한 위반 경험과 행위에 대한 평가는 개인적 요인과 맥락적 요인으로 설 명할 수 있다. 많은 선행연구에서 가장 유의미한 맥락적 요인으로 지적된 동 료들의 행위에 대한 대응이라는 문항을 가지고 개인적 요인과의 설명력 비교 를 해 보았을 때, 성별이나 학년·소속 같은 개인적 요인보다는 맥락적 요인 이 더 많은 영향을 미치는 것으로 드러났다. 학문적 충실성이 제대로 실현되기 위해서는 구성원의 의식 변화와 그것을 견인하고 유지할 수 있는 제도적 정비가 함께 갖춰져야 한다. 한국의 대학 사 회가 학문 공동체 윤리 정립에 대해서 특히 제도적 정비가 아직은 많이 미흡한 상태이지만 그 필요성에 대한 인식이 점차 확대되고 있으므로 앞으로 많 은 변화가 있으리라 기대된다.
연구는 한국 대학생의 학문 공동체 윤리에 관한 것으로, 경 기 소재 4년제 종합대학교 대학생 1,200여명을 대상으로 한 실태 조사에 기 초하여 한국 대학 사회의 학문 공동체 윤리 현황에 대해 분석해 보았다.