본 연구의 목적은 학생들의 읽기 행동을 검사하는 도구 개발을 위한 기초 문항 개발과 평가 및 활용 방안을 제시하는 것이다. 읽기 행동의 자료는 학생들의 읽기 능력 발달의 지표이자, 읽기 교수 학습을 위한 근거로 활용될 수 있다. 또한 읽기에 관한 연구를 진행하는 데 있어 중요한 변인으로 다루어질 수 있다. 이에 본 연구에서는 학생들의 읽기 행동을 측정하기 위한 검사 도구 개발 및 활용 방안에 관한 연구를 실시하였다. 이를 위해 읽기 행동의 개념을 살피고, 읽기 행동을 구성하는 구인들을 탐색하였다. 읽기 행동은 읽기의 의도나 목적을 가진 개인이 수행하는 읽기에 관한 전반적인 활동이며 행동 양상은 매우 다양하게 나타날 수 있다. 이러한 다양한 양상들을 범주화하여 본 논의에서는 읽기 행동을 설명할 수 있는 읽기 집중, 읽기 빈도, 읽기 범주, 읽기 선호 등 네 가지 구인을 설정하였다. 이 구인들은 다시 읽기 환경에 따라 학교, 가정, 사회에서의 학생들의 읽기 행동과 읽기 목적에 따라 학습을 위한 독서와 여가를 위한 독서에서 학생들의 읽기 행동을 탐색할 수 있도록 하는 기초 문항을 구안하는 데 바탕이 되었다.
본 논문은 학생들의 읽기 행동을 검사하는 도구 개발을 위한 기초 문항 개발과 평가와 그 활용 방안을 제시하는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구에서는 학생들의 읽기 행동을 측정하기 위한 검사 도구 개발과 활용 방안에 관해 연구하며 읽기 행동의 개념을 살피고, 읽기 행동을 구성하는 구인들을 탐색했다.