본 연구는 우리나라 수학교사 전문성 개발을 위한 기초 연구로서 교사 공동체의 의미를 탐구하고 국내에 있는 수학교사 학습공동체를 조사하고자 한다. 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 1) 교사 학습공동체란 무엇인가? 2) 수학교사 학습공동체에 참여하는 교사들의 목적과 활동 내용은 어떠한가? 연구 방법은 문헌 연구를 통하여 교사 공동체의 의미와 사례를 살펴보고 설문 조사를 사용하여 선정된 두 개의 수학교사 학습공동체에 참여하고 있는 교사들을 대상으로 공동체 활동에 관하여 조사를 실시하였다. 설문 조사 결과 참여 교사들은 동료 교사의 권유로 수업에 필요한 지식을 얻기 위해 참여하는 경우가 많았고, 주당 2-4시간 정도 참여한다는 의견이 대다수였으며 학교업무와의 시간 조절이나 지리적 여건 등으로 모임을 위한 시간적인 어려움 등을 언급하였다.
이 연구는 우리나라 수학교사 전문성 개발을 위한 기초 연구로서 교사 공동체의 의미를 탐구하고 국내에 있는 수학교사 학습공동체를 조사하려 한다.