이 논문은 2009 개정 중학교 미술교과서에 나타난 여성이미지를 다문화교육의 관점에서 분석하여 미술교과서의 개선방향에 기여하고자 그 목적을 둔 연구이다. 본 연구를 통하여, 미술교과서의 내용을 다문화 교육과정을 위한 접근법으로 고찰하고자 하였다. 또한 미술 작품 도판에 나타난 여성이미지를 분석함으로 해서, 청소년들이 오늘의 ‘나’를 성찰하고 모두가 동등한 인격체로서 평등하게 공존하는 행복한 미래사회를 만들어가고자 하였다. 이를 위해 2009 개정교육과정에서의 다문화미술교육의 특성을논의하고, 교과서의 내용(체험·표현·감상 영역의 단원과 소단원, 학습 목표 및 학습 내용)에 드러난 여성이미지를 분석한 후, 여성이미지를 그린 미술가의 국가를 고찰하였다. 그리고 이러한 분석을 통하여 다문화 사회에서 요구되는 미술교육에 대한 제언하였다.
이 연구를 통하여, 미술교과서의 내용을 다문화 교육과정을 위한 접근법으로 고찰하고자 하였다.