이 글은 우리 나라 작문 교육의 현황과 문제점을 개괄적으로 살펴보고, 작문 교육을 개선하기 위해 선결되어야 할 과제를 모색하는 데 그 목적이 있다. 작문 교육의 현황과 문제점은 제도·행정적인 면, 작문 교육 연구면, 작문 교육 실제면으로 나누어 살펴보았다. 대체로 제도·행정적인 면에서는 아직 체계화가 덜 되어 있고 지원이 부족함을 볼 수 있었다. 작문 교육 연구면은 현재 작문 교육 연구가 매우 왕성하게 이루어지고 있지만, 그 내용이나 방법면에서 개선할 점이 있음을 발견할 수 있었다. 그리고 작문 교육 실제면에서는 작문을 가르치는 사람들의 전반적인 인식이 낮고 지도 방법에서 많은 문제가 있음을 살펴보았다. 그런 다음 이를 바탕으로 앞으로 작문 교육의 활성화를 위한 선결되어야 할 과제를 모색해 보았다. 앞으로 작문 교육이 더 강화되고 확대되어야 함을 지적하고, 작문 교육 연구에서는 작문 교육 연구가 정체성을 확보하면서 좀더 의미있는 연구가 많이 이루어져야 함을 강조했다. 그리고 작문 교육의 운영 체제로 교육과정이나 교과서 문제를 언급했고, 지도 내용이나 방법이 개선되어야 함을 강조했다. 또한 작문 능력을 판정할 수 있는 평가 기준이나 도구 개발이 필요함을 강조했다.
본 연구는 우리나라 작문 교육의 현황과 문제점을 개괄적으로 살펴보며 작문 교육을 개선하기 위해 선결되어야 할 과제를 모색하는 것에 목적을 두고 있다. 작문 교육의 현황과 문제점은 제도·행정적인 면, 작문 교육 연구면, 작문 교육 실제면으로 나누어 살펴보고자 하였다.