본 연구는 유아인권교육에 참여한 유아들의 경험을 분석하여 행동 및 태도 변화를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울의 유아교육기관에 재학 중인 만 4-5세 유아 23명과 담임교사 1명이 유아인권교육 프로그램에 참여하였다. 유아의 행동 및 태도를 파악하기 위하여 담임교사 관찰기록과 심층면접 자료, 유아들의 활동작품을 수집하였고, 이는 반복적 비교분석법(Constant Comparison Method)을 이용해 질적 분석하였다. 분석한 결과, 4개 범주(범주 1 기본적인 권리 개념 및 태도, 범주 2 주도적·자발적 참여, 범주 3 긍정적 의사소통 및 도움행동, 범주 4 상호존중 문제해결)와 10개의 하위범주가 추출되었다.
본고는 유아인권교육에 참여한 유아들의 경험을 분석하여 행동 및 태도 변화를 알아보는데 그 목적이 있다.