본 연구는 집단음악심리치료가 저소득층 청소년의 자아탄력성과 학교적응에 어떠한 효과를 미치는지를 알아보기 위한 목적으로 연구되었다. 본 프로그램은 2013년 10월 8일부터 11월 8일까지 경기도 고양시 S지역아동센터 내 저소득층에 속하는 초등학교 5학년부터 중·고등학생까지의 청소년 10명(남자 5명,여자 5명)을 대상으로, 주 2회, 60분, 총 10회기로 진행되었다. 연구결과 자아탄력성은 사전·사후 평균점수에서 통계적으로 유의미한 차이(p<.05)를 보였으며, 학교적응은 통계적으로 유의미한 차이(p>.05)를 보이지 않았지만, 학교적응 향상의 경향성이 확인되었다. 또한 내용 분석결과 참여자들의 자아탄력성 향상에영향을 준 구체적인 경험적 변화는 ‘자신감 향상’, ‘새로운 자기지각’, ‘자기조절능력 향상’, ‘심리적 지지’의 4개의 하위 주제로 나타났으며, 학교적응에 영향을 준 구체적인 경험적 변화는 ‘또래와의 긍정적 상호작용’, ‘학교생활태도의 긍정적 변화’의 2개의 하위 주제로 나타났다. 매 회기의 녹음자료에서 관찰된 참여자들의 참여과정과 프로그램 종결 후 참여자들이 직접 작성한 평가보고서 내용을통해 집단음악심리치료가 참여자들의 자아탄력성과 학교적응에 긍정적인 영향을 주었음을 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과는 집단음악심리치료가 저소득층 청소년의 자아탄력성과 학교적응을 높이는 효과적인 중재방안이 될 수 있음을 보여준다.
이 연구는 집단음악심리치료가 저소득층 청소년의 자아탄력성과 학교적응에 어떠한 효과를 미치는지를 알아보기 위한 목적으로 연구되었다. 본 프로그램은 2013년 10월 8일부터 11월 8일까지 경기도 고양시 S지역아동센터 내 저소득층에 속하는 초등학교 5학년부터 중·고등학생까지의 청소년 10명을 대상으로, 주 2회, 60분, 총 10회기로 진행되었다.