본 연구는 청소년의 위기요인 중 학교폭력의 영향요인을 중심으로 메타분석한 것으로 학교폭력 가해경험, 피해경험에 영향을 미치는 변인 및 변인 군별 효과의 크기를 추정하였다. 최종 분석에는 총 46편의 논문이 분석대상에 포함되었다. 46편의 논문 중 학교폭력 가해경험에 영향을 미치는 변인들을 다룬 연구는 43편이었고, 학교폭력 피해경험에 영향을 미치는 변인들을 다룬 연구 수는 16편이었다. 분석결과, 학교폭력 가해의 경우 개인 수준에서 가장 큰 효과크기를 나타낸 범주는 외현화 문제(공격성, 분노, 충동성)이고, 그 다음으로 내현화 문제(우울, 위축, 죄책감, 수치심)로 나타났다. 학교폭력 피해의 경우는 내현화 문제(우울, 위축, 불안, 외로움, 죄책감, 수치심)가 가장 높은 효과크기를 보였고, 그 다음으로는 외현화 문제(공격성, 분노)인 것으로 나타났다. 본 연구의 분석 결과를 통해, 개인 수준에서의 개입뿐만 아니라 가정 및 학교 수준의 개입 필요성을 강조하였으며, 구체적인 개입 초점을 제시하였다.
이 연구는 청소년의 위기요인 중 학교폭력의 영향요인을 중심으로 메타분석한 것으로 학교폭력 가해경험, 피해경험에 영향을 미치는 변인 및 변인 군별 효과의 크기를 추정했다.