본 연구는 정영란, 곽덕훈(2004)의‘학습자 정보 표준화 모형 개발’에 대한 후속 연구로 기업에서의 인적자원관리를 위하여 학습자 역량 정보를 강화한 학습자 정보 표준화 모형을 개발하고자 하였다. 기업 이러닝 환경에서 학습자의 역량 관리는 조직의 성과를 높이고 조직원의 효과적인 교육 훈련에 중요한 기반 정보로서 그 역할이 중요시 되고 있다. 기업에서의 이러닝은 조직원들에게 필요로 하는 역량을 적극 적으로 개발하기 위한 학습 환경으로 인식될 필요가 있다. 역량에 관한 선행연구들을 분석해 본 결과 역량은 소속 조직이나 직무 등의 상황에 따라 각기 요구되는 역량 이 달라지는 ‘상황 의존적 역량’ 과 상황과 관계없이 조직원으로서 요구되는 ‘상황 독립적 역량’ 으로 구분하여 볼 수 있다. 따라서 학습자 정보에서 관리되는 역량 정보는 학습자의 상황에 따라 언제든지 재구성하여 활용하는 상황 의존적 역량과 상황과 관계없이 적용 가능한 표준화된 역량 모형을 개발하여 관리할 필요가 있다. 이에 따라 본 연구에서는 역량 정보에 대한 이러한 두 가지 접근을 통해 전반적인 학습자 정보 표준화 모형으로 개발하였다.
본고는 정영란, 곽덕훈의‘학습자 정보 표준화 모형 개발’에 대한 후속 연구로 기업에서의 인적자원관리를 위하여 학습자 역량 정보를 강화한 학습자 정보 표준화 모형을 개발하려 했다.