본 연구는 동화를 활용한 배려활동이 유아의 정서조절 및 또래유능성에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 진주시에 위치한 사립 유치원 2곳의 만 4세 유아 45명을 대상으로 하여 실험집단에게는 매주 40분 이상 주 2회에 걸쳐 동화를 활용한 배려활동을 제공하였고 비교집단에게는 동화 읽기 활동을 하였다. 프로그램은 2013년 4월 29일부터 2013년 7월 5일까지 10주에 걸쳐 주 2회 총 20회 진행되었으며 수집된 자료는 SPSS WIN 14.0을 이용하여 빈도분석, 기술통계, 분산분석 등을 실시하였다. 연구결과 실험집단이 비교집단보다 정서조절 및 또래유능성 점수에서 유의하게 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 동화를 활용한 배려활동이 유아의 정서조절 및 또래유능성 증진에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.
이 연구는 동화를 활용한 배려활동이 유아의 정서조절 및 또래유능성에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다.