본 연구는 창의성 평가를 위한 교수와 평가가 통합된 형태의 평가활동 및 루브릭(rubric)을 개발함으로써 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 창의성 평가도구를 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 창의성 평가 영역 및 준거를 선정한 후 교육과정운영 중 창의성을 평가할 수 있는 활동 6개를 선정하고 각 활동마다 창의성 하위요소를 평가할 수 있는 12개의 루브릭(rubric) 시안을 개발하였다. 개발된 루브릭(rubric) 시안의 적합성을 알아보고자 문항양호도와 검사양호도(신뢰도, 타당도)를 살펴본 결과는 다음과 같다. 첫째, 문항양호도와 관련하여서는 루브릭 문항이 4단계의 수준으로 균형적으로 개발되었으며, 6개의 활동 총 12문항 모두에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 검사양호도의 신뢰도와 관련하여서는 문항내적 합치도의 일관성이 높아 신뢰로운 것으로 나타났으며, 내용타당도, 공인타당도, 구인타당도 모두 양호한 것으로 나타나 평가도구로써의 적합성이 검증되었다.
이 연구는 창의성 평가를 위한 교수와 평가가 통합된 형태의 평가활동 및 루브릭을 개발함으로써 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 창의성 평가도구를 개발하는 것을 목적으로 했다.