본 연구는 문화사회학 관점에서 도시재생지역의 ‘커뮤니티 문화센터’라는 학습공동체 형성의 전반적인 실행과정을 정리·분석하였다. ‘커뮤니티 문화센터’로 인해 지역이 어떻게 변화했으며 주민들은 어떠한 변화들을 경험했는지에 관해 문화센터의 운영자, 학습자, 관계자를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 본 연구의 이론적 배경은 개인, 집단, 조직, 사회와 같이 인간이 관계된 모든 구성체들의 다양한 기제들이 상호연결되었다고 보는 N. Elias의 결합태 담론과 G. Simmel의 사회적 공간 담론이다. 본 연구를 통해 사회적 공간인 문화센터는 결합태를 통해 자기생산적이고 자율적으로 변화하고 있다는 것, 지역의 문화센터는 물리적 공간 개념을 넘어서 사람들 사이의 상호작용에 의해 형성되는 사회적 공간임을 확인할 수 있었다. 이러한 사회적 공간에서 장소정체성이 만들어지고 개인들의 삶과 체험이 생성되기 때문에 새로운 문화를 창출하는 학습공동체가 만들어 짐을 확인할 수 있었다. 마을단위에서 이루어지는 도시재생사업에 있어서 사람들 간의 상호작용을 바탕으로 하여 학습공동체를 운영할 수 있도록 사람들의 역량을 높이는 것과 이러한 학습공동체가 자율적으로 창출될 수 있는 과정에 대한 방안이 마련되어야 하겠다.
본고는 문화사회학 관점에서 도시재생지역의 ‘커뮤니티 문화센터’라는 학습공동체 형성의 전반적인 실행과정을 정리·분석했다.