이 연구의 목적은 7차 교육과정을 시작으로 도입된 선택중심 교육과정이 그 목적에 맞게 일반계 고등학생이 진로 및 적성에 부합하는 과목 선택을 할 수 있도록 실행되고 있는지를 진단하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 한국교육개발원에서 제공하는 한국교육종단연구의 5차년도 자료를 활용하여 일반계 고등학교 2학년 학생이 선택한 과목이 자신의 진로 및 적성과 관련된다고 인식하는 정도와 이러한 인식에 영향을 미치는 요인을 가정배경특성, 개인학습자특성, 학교특성별로 진단하였다. 연구 결과, 학생들은 선택과목이 진로 및 적성과 관련되는 정도는 보통에 조금 미치지 못하는 정도로 인식하고 있었으며 위계적 다중회귀분석 결과 선택과목의 진로 및 적성 관련 정도에 대한 인식에는 학생의 내재적/외재적 학습동기, 대학전공계열, 부모의 교육적 지원 등과 더불어 듣고 싶은 과목을 선택할 수 있는 정도가 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 선택중심 교육과정이 본래의 취지대로 학생이 진로 및 적성에 부합하는 과목을 선택할 수 있도록 하기 위한 방안 및 후속연구를 제안하였다.
이 연구의 목적은 7차 교육과정을 시작으로 도입된 선택중심 교육과정이 그 목적에 맞게 일반계 고등학생이 진로 및 적성에 부합하는 과목 선택을 할 수 있도록 실행되고 있는지를 진단하는 것이다.