본 연구는 현행 한국어 수행능력 평가에 사용되는 두 종의 시험 즉, 한국어능력시험(KPT)과 세계한국말인증시험(KLPT, Basic-KLPT)의 특성을 비교, 분석한다. 등급제인 한국어능력시험과 점수제인 세계한국말인증시험은 말하기 영역을 시험에 포함하고 있지 않은 점에서 비슷한 점이 있으나 등급 해석이나 측정 영역, 시험 시행 방식 등에 있어서 차이를 보인다. 이들의 분석을 토대로 2003년 9월 현재 모두 7차에 걸쳐 시행된 한국어능력시험(KPT)을 분석하여 문제점을 지적하고 문제의 개선 방안을 모색하고자 한다. 본 연구는 연구 대상의 특수성으로 인해 개괄적 검토와 분석을 통한 문제 제기와 개선안 모색이 주를 이룬다. 이는 한국어능력시험이 2004년 3월 20일 국어교육학회의 기획으로 발표된 각종의 ‘시험’들에 비해 아직 덜 안정된 시험이기 때문이다. 그러나 제한된 자료를 기반으로 할 수밖에 없는 한국어 능력 평가에 대한 점검이지만 공신력 있는 한국어 능력 평가의 개발을 위하여 지금 시점에서의 연구는 필수적으로 요구된다.
이 연구는 현행 한국어 수행능력 평가에 사용되는 두 종의 시험 즉, 한국어능력시험과 세계한국말인증시험(KLPT, Basic-KLPT)의 특성을 비교, 분석한다.