본 연구에서는 네트워크 기반 협력학습 환경에서 학습자들이 멀티미디어 요소들을 매개로 동료간 상호작용하는 공동 저작 활동으로 지식 구성을 할 때 집단 메타인지 지원의 필요성을 살펴본 후 이를 지원하는 설계 원리를 도출하고자 하였다. 이를 위하여 첫째, 협력 활동의 한 유형으로 집단의 지식 구축 활동인 텍스트를 중심으로 한 공동 저작에 대해 고찰하였다. 둘째, 공동 저작에서 집단 메타인지를 설명하는 대표적 모형인 인지적 글쓰기(Cognitive Process Theory of Writing) 모형, 지식 전환(Knowledge Transforming) 모형, 짝 저술(Paired Writing) 모형에 대한 선행 연구를 분석하였다. 셋째, 공동 저작을 통하여 협력적 지식 구축을 할 때 이를 지원하는 집단 메타인지 설계 원리를 도출하였다.
본 연구에서는 네트워크 기반 협력학습 환경에서 학습자들이 멀티미디어 요소들을 매개로 동료간 상호작용하는 공동 저작 활동으로 지식 구성을 할 때 집단 메타인지 지원의 필요성을 살펴본 후 이를 지원하는 설계 원리를 도출하려 했다.