본 연구는 장애 대학생과 비장애 대학생의 학업적 자기효능감, 사회적 지지와 진로포부가 차이가 있는지 그리고 장애유무에 따라 학업적 자기효능감과 사회적 지지가 진로포부에 미치는 영향이 차이가 있는지를 검증하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 장애 대학생의 학업적 자기효능감, 사회적 지지와 진로포부는 비장애 대학생과 차이가 있는가. 둘째, 학업적 자기효능감과 사회적 지지가 진로포부에 미치는 영향은 장애유무에 따라 차이가 있는가. 연구 대상은 대구 지역의 D대학에 재학 중인 장애 대학생 127명과 비장애 대학생 280명을 대상으로 하였고, 연구 도구로는 학업적 자기효능감, 사회적 지지와 진로포부 검사를 사용하였다. 분석방법으로는 t-test와 회귀분석을 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애 대학생과 비장애 대학생의 학업적 자기효능감, 사회적 지지와 진로포부는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 학업적 자기효능감의 경우는 하위 영역 중 자신감에 있어서만 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고, 과제난이도 선호와 자기조절효능감에서는 차이가 없었다. 둘째, 학업적 자기효능감과 사회적 지지는 진로포부에 영향을 미치는 것으로 나타났고, 장애유무에 따른 영향력의 차이는 없는 것으로 나타났다.
본 연구의 목적은 장애 대학생과 비장애 대학생의 학업적 자기효능감, 사회적 지지 및 진로포부가 차이가 있는지 그리고 장애유무에 따라 학업적 자기효능감 및 사회적 지지가 진로포부에 미치는 영향이 차이가 있는지를 규명하는 데에 있다.