이 연구는 국내의 특수교육 개론서에서 다루고 있는 시각장애 분야에 대한 내용을 분석함으로써 향후 특수교육 개론서 집필에 주는 시사점을 찾는 데 그 목적이 있었다. 분석 대상은 2009년부터 2011년까지 국내에서 발행된 특수교육 개론서 총 27권이었다. 분석 결과 첫째, 특수교육 개론서 27권은 2009년 11권(40.7%), 2010년 9권(33.3%), 2011년 7권(25.9%)으로서 3년 동안 매년 7권 이상 발행되었으며, 시각장애교육 전공교수가 저자로 집필에 참여한 개론서는 8권뿐이었다. 둘째, 특수교육 개론서 시각장애 영역의 내용은 시각장애의 정의 100%, 원인 70.4%, 눈의 구조 66.7%, 출현율 33.3%, 특성 85.2%, 판별 및 진단평가 74.1%, 교육중재 96.3%를 제시한 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과에 근거하여 향후 특수교육 개론서의 시각장애 영역 집필 방향에 대해 논의하였다.
본 연구는 국내의 특수교육 개론서에서 다루고 있는 시각장애 분야에 대한 내용을 분석함으로써 향후 특수교육 개론서 집필에 주는 시사점을 찾는 데 그 목적이 있었다.