이 연구는 유아동 다중지능 측정도구 개발을 위한 기초 연구로서, 문헌분석을 통해 국내 다중지능 측정도구 개발 및 타당화 연구 동향을 살펴보았다. 총 29건의 분석 대상 연구를 수집한 후, 일반 사항, 신뢰도 검증 관련, 타당도 검증 관련 등을 일차 분석하고, 15편의 유아동 관련 논문을 따로 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 측정도구들은 2000년대에 이르러 집중적으로 개발되었다는 점이다. 둘째, 측정도구 중 절반 이상인 15편이 유아동을 대상으로 했다는 것이다. 셋째, 유아동 다중지능 측정도구 평가 차원은 대부분 성취 결과를 측정하고자 한다는 점이다. 넷째, 다중지능 측정도구들은 프로젝트 스펙트럼 방식에 의해 개발된 도구들까지 모두 신뢰도, 타당도의 방법을 통해 표준화 되었다. 다섯째, 유아동 다중지능 측정도구들은 7개 영역 혹은 8개 영역을 한꺼번에 개발하였음을 알 수 있다. 여섯째, 유아동 다중지능 측정도구의 주된 평가 참여자는 연구자로 나타났다. 일곱째, 유아동 다중지능 척도 개발시 가장 많이 사용된 평가방법은 관찰에 의한 방법이었다. 마지막으로 본 연구의 시사점과 후속연구를 위한 제안을 논하였다.
본 연구는 유아동 다중지능 측정도구 개발을 위한 기초 연구로서, 문헌분석을 통해 국내 다중지능 측정도구 개발 및 타당화 연구 동향을 살펴보았다.