본고는 허사 ‘於’의 기능을 교과서에 잘 구현하는 방법을 모색하여, 향후 교과서 집필 및 학교 현장의 교수학습에 참고가 되기를 바라는 목적에서 준비되었다. 허사의 교과서 구현 방법을 모색하기 위해서는 몇 가지를 통합적으로 고려할 필요가 있다. 첫째, 학문 문법에서의 허사의 기능을 정리, 분석해야 한다. 둘째, 정리, 분석된 허사의 기능을 간결화, 간이화시켜 학교 문법화해야 한다. 셋째, 현행 중학교 한문교과서에 제시된 허사의 실태를 파악, 분석해야 한다. 본고는 상기와 같은 통합적 고찰 방법을 토대로 하여 2009개정 교육과정에 의해 집필된 중학교 한문교과서 14종에 제시된 ‘於/于’에 대한 설명을 검토, 분석하여 문법요소-허사-의 교과서 구현 방법을 모색하였다.
이 논문은 허사 ‘於’의 기능을 교과서에 잘 구현하는 방법을 모색해, 향후 교과서 집필 및 학교 현장의 교수학습에 참고가 되기를 바라는 목적에서 준비되었다.