2007년 개정 국어과 교육과정 이래 텍스트 중심 교육과정을 표방하고 있다. 이 논의에서는 교육과정의 이러한 취지를 살리기 위하여 학습자에게 교수·학습되어야 하는 것이 텍스트의 갈래에 대한 지식임을 규명하고 그 범주를 정립하고자 했다. 그 결과 텍스트 갈래에 대한 지식의 범주를 ‘텍스트 갈래의 의미’, ‘텍스트 갈래의 맥락’, ‘텍스트 갈래의 구조’, ‘텍스트 갈래의 표지’, ‘텍스트 갈래의 내용’으로 설정하고, 각 범주를 ‘설명하는 글’, ‘제안하는 글’, ‘주장하는 글’을 사례로 설명하였다. 그리고 이 논의에서 수립한 텍스트 갈래에 대한 지식 범주가 국어 교과서에 어떻게 수용되고 있는지를 살펴 개선점을 논의하였다. 이 논의는 텍스트 중심 국어과 교육과정이 효과적으로 실행되어 학습자의 실질적인 국어능력을 신장시기 위하여 어떤 점이 보완되고 강화되어야 하는지를 제시하고 있다.
2007년 개정 국어과 교육과정 이래 텍스트 중심 교육과정을 표방하고 있다. 이 논의에서는 교육과정의 이러한 취지를 살리기 위하여 학습자에게 교수·학습되어야 하는 것이 텍스트의 갈래에 대한 지식임을 규명하고 그 범주를 정립하고자 했다.