이 논문은 우리나라 초등미술에서 그동안 제시되었던 종이판화 제작방법에 따른 수업진행상의 구체적 문제점을 찾고, 이를 개선하고자 시도한 필자의 자기 이름을 활용하여 변주한 종이판화 프로그램에서 새로운 가능성을 모색한 연구물이다. 이를 위해 우선 우리나라를 중심으로 초등미술교과서에서 나타난 종이판화를 분석하고, 제시된 그 제작방법에 따른 문제점과 함께 원인을 찾으면서 검토하였다. 그리고, 자기 이름을 활용하여 변주한 종이판화 프로그램을 소개하고, 그 결과물 즉 작품결과, 제작방법과 표현효과, 제작후기 등과 함께 분석을 통해 초등미술에서 종이판화의 새로운 가능성으로 미술교육적 의의를 이끌어낼 수 있었다.
이 논문은 우리나라 초등미술에서 그간 제시되었던 종이판화 제작방법에 따른 수업진행상의 구체적 문제점을 찾고, 이를 개선하고자 시도한 필자의 자기 이름을 활용하여 변주한 종이판화 프로그램에서 새로운 가능성을 모색한 연구물이다.