본 연구는 한국의 대학생들의 학업지연이 몇 개로 군집화 되는지를 확인하고, 또한 타당성을 검증하기위해 학업성취도와 학습몰입에 대한 군집별 차이검증을 수행하였다. 이러한 목적달성을 위해 313명의 대학생들을 대상으로 자기보고식 설문조사가 이루어졌으며, 자료처리는 계층적 방법과 비계층적 방법을 통한 군집분석, 변량분석, 다변량분석 및 사후검증이 실시되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 완전 능동적 지연 (n=60)’, 완전 수동적 지연 (n=53)’, 혼합형 (n=76)‘, ‘비지연형 (n=124)’의 4개의 학업지연 군집이 도출되었다. 둘째, 군집별로 학업성취도에서 유의한 차이가 있었다. 사후검증 결과, ‘완전 능동적 지연’과 ‘비지연형’의 집단이 ‘혼합형’, ‘완전 수동적 지연’보다 학업성취도가 높았다. 셋째, 군집별로 학습몰입에서 유의한 차이가 있었다. ‘완전 능동적 지연’과 ‘비지연형’의 집단이 ‘혼합형’, ‘완전 수동적 지연’보다 학습몰입이 높았다. 본 결과를 통해 ‘완전 수동적 지연’과 ‘혼합형’의 집단이 학업상황에서 부정적인 결과를 야기할 수 있음이 나타났다. 앞으로 이런 유형의 대학생들을 대상으로 집중적인 학습상담이 이루어져야 한다.
이 연구는 한국의 대학생들의 학업지연이 몇 개로 군집화 되는지를 확인하고, 타당성을 검증하기위해 학업성취도와 학습몰입에 대한 군집별 차이검증을 수행하였다.