본 연구는 한국의 건강증진모델학교 운영시 애로점과 개선과제를 도출하기 위해 전국의 건강증진모델학교 총 98 개교의 담당부장교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 중 51개교가 설문에 답변하였다(응답률 51%). 설문구성은 3개의 폐쇄형 질문과 2개의 개방형 질문으로 이루어졌으며, 기술통계분석(빈도수, 백분율)과 내용분석을 실시하였다. 응답자 모두가 건강증진모델학교는 학교건강문제 해결 및 학교 전반에 기여하였다고 평가하였다. 하지만, 운영지속에 대한 의향에 있어서는 약 40%가 부정적인 응답을 하였다. 건강증진모델학교 운영시 외부평가준비, 프로그램개발, 교직원 참여유도 영역이 어려웠다고 대답하였다. 애로점을 크게 네 영역으로 구분하면 외부평가 준비의 어려움, 운영계획서 작성의 어려움, 구성원 참여의 어려움, 지역사회 연계의 어려움이며, 이러한 애로점을 해소해 줄 수 있는 개선과제로 ① 교사들을 위한 인센티브 제공, ② 건강증진모델학교 표준매뉴얼 제공 및 우수사례 공유, ③ 컨설팅의 내실화, ④ 보고서 작성 및 평가의 간소화가 꼽혔다.
이 연구는 한국의 건강증진모델학교 운영시 애로점과 개선과제를 도출하기 위해 전국의 건강증진모델학교 총 98 개교의 담당부장교사를 대상으로 설문조사를 실시했다.