본 연구의 목적은 예비유아교사들이 양성과정 동안 무엇을 경험하며, 그 경험이 이들의 삶에 어떤 의미를 지니는가를 탐구하는 것이다. 이를 위해 K 대학교 유아교육과 3학년에 재학 중인 3명의 예비유아교사를 연구 참여자로 선정하여 14개월 동안의 면담과 관찰을 통해 자료를 수집하였다. 예비유아교사들의 양성과정 경험은 ‘유아교육과의 구성원 되기’, ‘교양 및 전공 공부에 몰입하기: 유아교사로서의 전문성 갖추기’, ‘학교 밖 활동: 취업을 위한 스펙 쌓기’, ‘불확실한 미래 속에서 나의 길 찾기’로 나타났다. 이들에게 있어서 양성과정 경험은 ‘자신의 삶을 찾아가는 여정’과 ‘교사 정체성 형성의 출발점’으로서의의미를 지녔다. 본 연구결과를 바탕으로, 우수한 양성과정 프로그램 운영을 위해 ‘개별요구에 부합하는맞춤형 지도’, ‘질 높은 수업 제공’, ‘체계적인 실습지도’ 등을 제안하였다.
이 연구의 목적은 예비유아교사들이 양성과정 동안 무엇을 경험하며, 그 경험이 이들의 삶에 어떤 의미를 지니는가를 탐구하는 것이다.