분석적 지식보다는 종합적 지식을 요구하는 융합과 통섭의 시대가 도래함에 따라 근대적 질서의 산물인 분과학문 체제의 한계를 극복하기 위한 노력이 가시화되고 있다. 그럼에도 칸막이주의 또는 전공불가침 조약 등으로까지 표현되는 한국사회과학계의 분과학문 간 장벽은 여전히 견고하고, 그 간극은 넓다. 이와 같은 문제의식에서 발원한 한국사회과학연구(SSK)지원사업은 한국 사회과학계의 지식생산체제 변화와 학제간 연구의 공진화 가능성을 타진해 볼 수 있다는 점에서 각별한 주목의 대상이다. 이 논문은 2010년 선정 연구팀의 연구실적 목록에 기재된 논문을 대상으로 연구협업의 성과 분석 및 학술적·정책적 함의 도출을 시도한다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국 사회과학계에서 연구협업의 비중이 점차 증가하고 있음이 확인되었다. 둘째, 연구협업의 정도와 수위를 결정하는 역할분담 체계가 참여하는 연구자들의 연령 또는 연구팀 내 지위에 따라 차별화되는 방식으로 형성되어 있음이 확인되었고, 연구협업의 증가 추세와 맞물려 이러한 역할분담 체계에 변화의 징후가 나타나고 있음도 감지되었다. 셋째, 전공과 무관하게 사회과학 전체에서 공저 비율이 증가하고 있음에도 불구하고, 분과학문의 전통과 특성에 따라 연구협업의 양태가 다르게 나타나고 있음도 밝혀졌다. 넷째, 분과학문간 벽이 높고 소통이 부재한 한국 사회과학계의 현실에서 연구협업을 위한 사려 깊은 정책수단의 투입과 이를 지원하는 효과적인 촉진자의 존재가 연구협업의 활성화와 확산에 적지 않은 기여를 하고 있음을 알 수 있었다.
분석적 지식보다는 종합적 지식을 요구하는 융합과 통섭의 시대가 도래함에 따라 근대적 질서의 산물인 분과학문 체제의 한계를 극복하기 위한 노력이 가시화되고 있다.