본 연구는 다문화가정 유아들이 유아교육기관에서 긍정적인 또래 관계를 통해 사회적 능력을 증진시키고 다양한 문화에 대한 이해를 증진시켜 기관에 잘 적응할 수 있도록 다문화가정 유아의 사회적 능력향상 프로그램을 개발하고, 본 프로그램이 다문화가정 유아의 사회적 능력 향상에 효과가 있는가를 살펴보았다. 이를 위해 경북 Y시의 어린이집에 다니는 만 4,5세 유아 20명을 대상으로 사회적 능력 향상 프로그램을 주 2회 총 16회를 진행하였다. 연구결과 다문화가정 유아의 사회적 능력 향상 프로그램은 사회적 능력의 하위변인 중 정서성 요인을 제외하고 정서조절, 또래관계기술, 사회적 규범 이해 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 이러한 결과는 다문화가정 유아의 사회적 능력 향상 프로그램은 다문화가정 유아의 사회적능력 향상에 효과가 있으며, 유아교육현장에서 적용가능하다는 것을 의미한다.
이 연구는 다문화가정 유아들이 유아교육기관에서 긍정적인 또래 관계를 통해 사회적 능력을 증진시키고 다양한 문화에 대한 이해를 증진시켜 기관에 잘 적응할 수 있도록 다문화가정 유아의 사회적 능력향상 프로그램을 개발하고, 본 프로그램이 다문화가정 유아의 사회적 능력 향상에 효과가 있는가를 살펴보았다. 이 연구의 이런 결과는 다문화가정 유아의 사회적 능력 향상 프로그램은 다문화가정 유아의 사회적능력 향상에 효과가 있으며, 유아교육현장에서 적용가능하다는 것을 의미한다.