최근 색상-단어 스트룹 과제를 이용한 연구에서 인지적 통제 과정에 대상-공간-언어 인지양식이 중요한 개인차로 작용하는 것이 보고되었다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 동일한 인지양식이 두 과제들 간 전환 과정에 관여하는가를 확인하고자 하였다. 또한 과제전환 시 과제세트 재구성에 관여하는지, 혹은 과제세트 억제에 관여하는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 대상과제와 언어과제를 포함하는 과제전환 패러다임을 구성하였으며 한국판 대상-공간-언어 인지양식 선호점수를 참가자들로부터 측정하였다. 과제별 전환비용과 인지양식 선호점수의 관계를 확인한 결과, 언어양식을 선호할수록 대상과제에서 언어과제로의 전환비용이 감소되는 반면, 대상양식의 선호는 관계가 없는 것으로 나타났다. 이를 과제세트 재구성의 관점에서 논의하였다.
최근 색상-단어 스트룹 과제를 이용한 연구에서 인지적 통제 과정에 대상-공간-언어 인지양식이 중요한 개인차로 작용하는 것이 보고되었다.