이 연구는 방과 후 스포츠활동이 학교폭력의 근원인 공격성에 어떠한 영향을 미치는지 그리고 청소년들의 정체성 발달과 관련하여 어떠한 교육적 가치가 부여될 수 있는지를 살펴보고자 하였다. 2012년 9월부터 12월까지 방과 후 스포츠활동에 참여한 실험집단 171명과 참여하지 않은 통제집단 195명의 남자 중학생들을 연구대상자로 선정하였다. 방과 후 스포츠활동 참여 학생들은 축구, 농구, 야구, 테니스 배드민턴 등 7개 종목에서 한 학기 동안 20회 이상 40시간 이상 스포츠활동을 하였다. 방과 후 스포츠활동이 공격성에 미치는 영향을 조사하기 위하여 탐색적 요인분석과 신뢰도 분석을 통해 적합성을 확인한 공격성 측정 설문지를 통해 사전, 사후조사를 실시하였다. 자기평가기입법을 통해 응답된 자료들의 분석을 위해 SPSS 18.0을 사용한 t-test가 실시되었다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 방과 후 스포츠활동에 참여한 남자 중학생들의 공격성은 사전·사후 검사결과 통계적으로 유의한 수준으로 감소했는데, 하위요인들 중 적대감이 유의한 차이를 보였다. 둘째, 방과 후 스포츠활동의 공격성 감소효과는 실험집단과 통제집단 간 의미 있는 차이를 보였는데, 의심과 적대감요인에서 두 집단 간 유의한 차이를 보였다. 본 연구에서는 스포츠의 정화효과를 지지하는 결과가 나타났으나, 이와 관련한 연구의 결과들은 상충되는 경우가 많다. 이러한 현상은 다음의 두 가지 원인 때문인 것으로 사료된다. 첫째, 청소년들의 공격성 수준에 영향을 미칠 수 있는 요인들(예: 일상의 스트레스, 또래 관계, 학업 성적 등)이 연구에서 충분히 통제되지 못한 연구방법론상의 문제가 있다. 둘째, 스포츠의 정화효과를 사회 안정이라는 장기적 측면에서 이해하기 보다는 단기간적 측면에서 이해하려는 경향이 결과 불일치성의 또 따른 요인인 것으로 사료된다.
본고는 방과 후 스포츠활동이 학교폭력의 근원인 공격성에 어떤 영향을 미치는지 그리고 청소년들의 정체성 발달과 관련해 어떤 교육적 가치가 부여될 수 있는지를 살펴보고자 했다.