본 연구는 학교정보 공시자료를 활용하여 인문계 고등학교의 수능점수의 향상도에 영향을 미치는 학교 특성을 탐색하였다. 이를 위해 Willms와 Raudenbush(1989)의 안정성 모형에서 제안한대로 3수준 다층모형을 활용하여 2009년부터 2012년까지 외국어영역과 수리영역(나형) 영역에 대한 학교별 수능점수 향상도를 산출하였다. 분석 결과, 학교 맥락적 측면에서 보면 두 과목 공통적으로 대도시에 소재하고, 학업중단자비율이 낮고, 대학진학자비율이 높은 학교일수록 수능점수의 향상도가 높은 특성을 보였다. 교과별로 상이한 특성으로는 수리영역은 학생 수가 많고, 기간제교사의 비율이 높은 학교일수록 향상도가 높은 반면에 외국어영역은 초빙교장비율이 높으며, 정규직교원비율이 낮은 학교일수록 향상도가 높은 특성을 보였다. 학교의 정책적 측면에서는 두 영역 공통적으로 자율학교로 지정 받은 학교가 향상도가 높았으며, 교과별로는 수리영역에서는 성과급차등지급비율이 높을수록, 외국어영역은 원어민교사의 비율이 높을수록 향상도가 높은 특성을 보였다.
이 연구는 학교정보 공시자료를 활용하여 인문계 고등학교의 수능점수의 향상도에 영향을 미치는 학교 특성을 탐색했다.