교육철학은 '교육'을 중심으로 이론과 실천이 연결된 영역인데 그간 이론적 연구와 수업현장의 적용사이에 상당한 간극이 존재하였다는 반성에서, '비판적 사고'를 중심으로 한국의 중학교 교육목표와 교육과정에 교육철학이 어떻게 연관되며 적용되어야 할지 실제적인 차원에서 논의한다. 비판적 사고는 합리적인 사고과정과 열린 탐구의 정신을 지향함으로써 좋은 교육을 구현할 수 있는 이론적 탐구와 실천 활동을 유도한다. 본고에서는 특히, 중학교 국어 및 사회 교과서의 구체적인 내용을 가지고 비판적 사고 수업 방법의 하나의 모델을 제시하면서 교사와 학생이 어떻게 교과 수업의 과정에서 교육철학적 성찰을 구현할 수 있을지를 보여준다. 연구자는 립맨의 탐구공동체의 탐구 절차와 브라운과 킬리의 핵심질문을 활용한 비판적 사고과정을 구체적 수업전개과정에 적용하여 각 단계별 진행방식을 실제적으로 논의하였다.
교육철학은 '교육'을 중심으로 이론과 실천이 연결된 영역인데 그간 이론적 연구와 수업현장의 적용사이에 상당한 간극이 존재하였다는 반성에서, '비판적 사고'를 중심으로 한국의 중학교 교육목표와 교육과정에 교육철학이 어떻게 연관되며 적용되어야 할지 실제적인 차원에서 논의한다.