본 연구의 목적은 형제 차별 대우에 대한 어머니 인식, 실제 형제 상호작용과 또래유능성 간의 관계를 알아보는 것이다. 연구대상은 서울 소재 5개 유치원에 재학 중인 만 3-5세 형제 30쌍과 형제의 어머니와 담임교사이다. 연구결과 첫째, 어머니는 두 형제를 애정적 측면에서 차별 대우하지 않지만 두 형제 중 윗형제에게는 통제적 측면에서 차별 대우한다고 인식하였다. 관찰한 형제 상호작용에서는 형제간에 부정적 상호작용보다는 긍정적 상호작용과 혼자놀이를 더 많이 하는 편이었다. 둘째, 어머니가 두 형제를 애정적으로 차별 대우한다고 인식할수록 형제는 상호작용을 더 적게 하였고 상호작용하지 않는 행동을 더 많이 하였지만 통제적 차별 대우에서는 유의한 관계가 나타나지 않았다. 셋째, 형제간 상호작용과 윗형제의 또래유능성 간에 유사한 특성이 나타났으며 이를 통해 형제와 또래 관계의 특성은 서로 전이되며 영향을 미친다고 볼 수 있다.
이 연구의 목적은 형제 차별 대우에 대한 어머니 인식, 실제 형제 상호작용과 또래유능성 간의 관계를 알아보는 것이다.