본 논문은 질적연구방법론을 적용하여 다양한 형태의 블렌디드 러닝 수업 모델을 설계·적용하여 2개 학기에 걸쳐 온라인 대학과 오프라인 대학을 대상으로 연구하였다. 블렌디드 러닝의 학습효과에 대한 실험 참가자들의 반응을 설문조사 하였으며, 인터뷰를 실시하여 블렌디드 러닝에 직접적으로 발생되는 원가와 학습 성과를 파악하였다. 실험을 통해 블렌디드 러닝은 온라인 대학에서는 교육의 질 제고 측면에서, 오프라인 대학에서는 직·간접적 원가 절감 효과가 두드러지게 나타남을 파악하였다. 그밖에다양한 학습성과와 원가발생에 대하여 검증하고 시사점을 도출하였다.
이 논문은 질적연구방법론을 적용해 다양한 형태의 블렌디드 러닝 수업 모델을 설계·적용해 2개 학기에 걸쳐 온라인 대학과 오프라인 대학을 대상으로 연구했다.