본 연구는 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 따라서 동화를 활용한 유아 다문화교육의 목적 및 목표와 내용, 교수-학습방법, 평가를 구성하고, 그 효과를 알아보기 위하여 유아의 다문화 인식, 친사회적 행동, 창의성 능력을 검사하였다. 연구결과 사전검사에서는 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았으나 사후검사에서는 전체 다문화 인식 및 하위영역인 문화개방성, 문화수용성, 문화존중성에서 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 또한 친사회적 행동에서는 전체 친사회적 행동과 하위영역인 지도성, 도움주기, 의사소통, 주도적 배려, 접근시도하기, 나누기, 감정이입 및 조절에서 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 그리고 창의성에서는 전체 창의성과 하위영역인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에서 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램은 유아교육 현장에 적용 가능한 시사를 주고 있다.
이 연구는 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 이 연구 결과 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램은 유아교육 현장에 적용 가능한 시사를 주고 있다.