교육부는 지난 2012년부터 창의·인성 모델학교를 지정하여 운영하고 있다. 본 연구는 2013년도 창의·인성 모델학교로 지정된 바다초등학교의 프로그램을 분석하고 그것의 발전 방향을 모색하는 데에 목적을 두고 있다. 본교의 프로그램은 교구를 활용한 활동수학, 체험형 동아리활동, 3E를 통한 진로활동이라는 세 가지 영역으로 이루어져 있다. 연구자는 먼저 이 프로그램을 ‘기본 골격’과 ‘세부 내용’으로 구분하여 정리한 이후에 그것을 교수 혹은 교사들과의 심층면담을 통하여 얻은 자료로 근거하여 분석하였다. 구체적으로 말하면, 본론의 제3장에서는 창의성과 인성의 개념에 관한 문제, 편제와 시간 배당에 관한 문제, 프로그램 적용 결과의 확인과 관련된 문제, 교사들의 피로감에 관한 문제 등 보고서의 기본적인 골격을 분석하였다. 그리고 제4장에서는 교구를 통한 활동수학, 체험형 동아리활동, 진로활동이라는 세 가지 프로그램의 문제점을 분석하였다. 끝으로, 제5장에는 본교에서 그 프로그램을 적용한 결과에 대한 분석, 그 분석에 비롯되는 문제점과 예시적인 해결책, 그리고 본 논문에 등장하는 교수 및 교사들이 제시하는 몇 가지 발전적인 제언이 정리되어 있다.
이 연구는 2013년도 창의·인성 모델학교로 지정된 바다초등학교의 프로그램을 분석하고 그것의 발전 방향을 모색하는 데에 목적을 두고 있다.