본 연구의 목적은 2013년부터 시행된 학교체육 진흥법 제정에 따라 장애학생 체육활동 실태조사를 실시하여 특수학교 체육교과 운영 현황, 방과 후 체육활동 프로그램 제공 등의 구체적인 운영 실태를 분석함으로써 향후, 장애학생 체육활동 활성화를 위한 구체적인 시사점을 도출하는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위해 전국 156개 특수학교에 재직 중인 체육교과 담당 교사 및 특수 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 그 중 체육교과를 운영하고 있지 않은 8개교를 제외한 총 148개교의 실태 자료를 분석에 사용하였다. 연구결과, 특수학교 유치, 초등, 중등, 고등부의 주당체육 시수가 매우 부족한 것으로 나타났으며, 체육교과를 담당하고 있는 교사는 대부분 비전공자인 것으로 나타났다. 또한 장애학생건강체력검사(PAPS-D)를 시행하는 학교는 44개교(29.7%), 방과 후 체육활동(특기적성교육)은 126개교(85.1%), 학교운동부는 86개교(58.1%), 기타 체육활동은 104개교(70.3%)에서 운영하고 있는 것으로 조사되었다. 특수학교 체육시설 현황은 전국특수학교 중 45개교(30.4%)만이 체육관 규모의 실내형 체육시설을 갖추고 있는 것으로 나타나 매우 열악한 체육환경에서 활동하고 있는 것으로 조사되었다. 이상의 연구 결과를 토대로 장애학생 체육활동 활성화를 위해서는 주당체육시수 확보, 전공자 체육교과 담당배치, 학교운동부 및 방과 후 체육활동의 효율적인 운영과 시행, 특수학교 체육시설 확충 등의 총체적인 지원이 필요할 것으로 판단된다.
본 연구는 2013년부터 시행된 학교체육 진흥법 제정에 따라 장애학생 체육활동 실태조사를 실시해 특수학교 체육교 및 운영 현황, 방과 후 체육활동 프로그램 제공 등의 구체적 운영 실태를 분석함으로 향후, 장애학생 체육활동 활성화를 위한 구체적인 시사점을 도출하는 것에 목적을 둔다.