본 연구는 2007 개정 교육과정에 따른 초·중학교 영어 교과서에 대한 현장 교사들의 활용도와 만족도를 조사해 봄으로써 2014년부터 확대 적용될 2009 개정 교육과정에 따른 영어 교과서 개발 및 적용에 시사점을 제공하고자 한다. 연구를 위해 전국 약 100개 학교 119명의 교사를 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 조사 결과 영어 교과서의 활용도와 관련해서 학교급, 지역 및 교직 경력에 상관없이 대부분 교사들은 영어 수업 시 교과서와 자체 제작한 자료를 사용하고 있는 것으로 나타났으며, 교과서만 전적으로 사용하는 교사는 매우 적었다. 영어 교과서의 만족도와 관련해서는 학교급, 지역 및 교직 경력에 관계없이 초·중학교 교사들은 교과서 구성(단원 전개 및 구성)에 대해서는 다소 높은 만족도를 보이고 있는 반면 교과서 수준 요인(학습 분량, 언어 수준, 학습 활동 수준, 어휘량 및 의사소통 기능)에 대해서는 상대적으로 낮은 만족도를 나타냈다. 본 연구는 초·중학교 영어 교과서에 중점을 둔 연구이므로 정부의 학교교육 정상화 정책 추진을 지원하기 위해서는 추후 고등학교 영어 교과서에 대한 수업 시 활용 실태 및 교사들의 만족도 연구가 반드시 후속될 필요가 있다.
이 연구는 2007 개정 교육과정에 따른 초·중학교 영어 교과서에 대한 현장 교사들의 활용도와 만족도를 조사해 봄으로써 2014년부터 확대 적용될 2009 개정 교육과정에 따른 영어 교과서 개발 및 적용에 시사점을 제공하고자 한다. 이 연구는 초·중학교 영어 교과서에 중점을 둔 연구이므로 정부의 학교교육 정상화 정책 추진을 지원하기 위해서는 추후 고등학교 영어 교과서에 대한 수업 시 활용 실태 및 교사들의 만족도 연구가 반드시 후속될 필요가 있다.