본 연구는 영화 <굿모닝 맨하탄>에 나타나는 제2언어습득 양상을 밝히고 그 기저에서 기능하고 있는 자기효능감의 중요성과 교사의 역할에 대하여 알아보았다. 우선 영화 안에 나타나는 제2언어습득의 양상을 세 부분으로 나누어 살펴본 후 각 부분에서 나타난 제2언어습득에서의 자기효능감의 역할에 대해 알아보았다. 첫 번째는 제2언어를 모름으로 인한 문제를 학습의 동기로 전환하여 자기효능감을 자극하는 것이다. 두 번째는 목표어를 학습자와 관련 있는 실생활에서 적용할 수 있게 함으로 자기효능감을 강화하는 것이다. 한편 배운 내용을 실제로 활용하는 데 있어서 실수에 대한 두려움이 발동해 자기효능감에 위기가 나타날 수 있다. 이때 교사는 학습자가 실수에 대한 관용적인 자세를 가지고 두려움을 극복함으로 모험시도를 할 수 있게 하고 다양한 활동을 준비하는 것이 필요함을 논의했다. 마지막은 학습자가 습득한 제2언어가 삶과 통합되고 자기를 재발견 및 삶의 확장을 이룰 수 있게 하는 것으로, 학습자의 습득 과정 중 처음-중간-끝을 비교하게 함으로써 자기효능감의 확충을 이루게 한다.
이 연구는 영화 <굿모닝 맨하탄>에 나타나는 제2언어습득 양상을 밝히고 그 기저에서 기능하고 있는 자기효능감의 중요성과 교사의 역할에 관해 알아보았다.