본 논문은 제4차 한국감리교회 교육과정개발을 위한 기초연구의 맥락에서 감리교교육의 교육목적과 구조를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 좀 더 구체적으로 서술하면, 본 논문은 다음과 같은 세 가지의 연구주제를 살펴보았다. 첫째, 현재 한국감리교회에서 사용되고 있는 <말씀과 성화> 교육과정에 대한 비판적 성찰이 시도되었다. 이러한 비판적 성찰을 통해 새로운 감리교회 교육과정의 방향성이 제시되었다. 둘째, 제4차 교육과정의 교육목적이 제시되었다. 연구자는 여기에서 감리교회의 교육목적으로 진정한 기독교회, 진정한 감리교회, 진정한 한국교회라는 한국감리교회의 특성을 이 시대의 요청에 따라 재해석하여 그것을 각각 새롭게 제시하였다. 그것은 곧 진정한 기독교회의 재해석으로써 “교회학교에서 어린이청소년교회로의 전환과 교육목회”, 진정한 감리교회의 재해석으로써 “경천애인을 통한 교회일치교육”, 그리고 진정한 한국교회의 재해석으로써 “한국문화의 환대를 통한 기독교문화교육”이다. 마지막으로 셋째, 본 논문은 제4차 교육과정의 구조를 제시하였다. 여기서 연구자는 교육과정 내용선정의 준거로서 <감리교신앙의 강조점>, <감리교신앙고백>, <사회신경>을 제시하였다. 그리고 내용조직의 원리로서 감리교신학의 다섯 가지 신학지침을 제시하였는데, 그것은 곧 성경, 전통, 체험, 이성, 토착문화이다.
이 논문은 제4차 한국감리교회 교육과정개발을 위한 기초연구의 맥락에서 감리교교육의 교육목적과 구조를 살펴보는 데 그 목적이 있다.