본 연구는 특수교육 대상 학생들의 학교 선택 기회가 지역적으로 불균등하게 분포되어 있는 현실을 정확히 인식하여, 선택 기회의 지역적 균형을 위한 기초(토대) 연구라 할 수 있다. 특수학교와 특수학급, 일반학급(통합교육)의 규모 증가로 우리 사회 전반의 특수교육 기회가 늘어나고 있는 것은 사실이다. 그러나 기초 연구한 결과, 첫째 긴 통학 소요시간은 특수교육 대상 학생들에게 (일반 학생들에 비해) 더욱 부담되지만, 현실적으로는 ‘통학 소요시간’을 우선 고려한 특수 학교를 선택할 가능성은 희박하였다. 둘째, 일반학생과 특수교육대상 학생들의 근거리 통학비율(30분 이내)를 비교해 본 결과, 일반 학생에 비하여 특수교육대상 학생들의 근거리 통학비율이 지역적 편차가 높게 나타나고 있다. 즉, 특수학교 분포 자체가 매우 제한된(한정된) 입지를 나타내므로, 지역별 교육기회 차이를 나타날 수 밖에 없다. 그러나 이 문제점을 제대로 인식하고 개선하고자 한다면, 점차 특수교육 대상자들이 자기 지역에서 제한적 선택이 아닌 어떤 선택도 가능한 열린 선택을 할 수 있는 교육 환경이 조성될 수 있을 것이다.
이 연구는 특수교육 대상 학생들의 학교 선택 기회가 지역적으로 불균등하게 분포되어 있는 현실을 정확히 인식하여, 선택 기회의 지역적 균형을 위한 기초 연구라 할 수 있다.