본 연구의 목적은 또래상담훈련프로그램이 중학생 또래상담자의 의사소통과 교우관계에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구대상은 D광역시에 있는 D중학교에 재학 중인 1학년생 가운데 자발적으로 또래상담훈련프로그램에 참여를 희망한 남학생을 대상으로 실험집단 8명, 통제집단 8명, 총16명을 무선 배치하였다. 자료처리는 의사소통척도와 교우관계척도로 평균과 표준편차를 구한 후 각 종속변인 별로 한 피험자간(실험집단/통제집단)변인과 피험자 내(사전검사/사후검사/추후검사)변인의 이요인 혼합설계분산분석을 하였다. 분산분석 결과 단순 주효과검증과 Tukey HSD검증을 하였다. 실험집단의 사전, 사후, 추후에 수집한 자료에 대해서는 일원반복측정을 하였고 통계 처리를 위해 사용한 프로그램은 SPSS for windows 18.0이며, 가설 검정을 위한 통계적 유의 수준은 .05로 설정하였다. 연구결과는 첫째, 또래상담훈련프로그램을 경험한 실험집단은 통제집단보다 중학생 또래상담자의 의사소통 전체에서는 유의미한 효과가 있었으나 하위요인에서는 부분적으로 유의미한 효과가 있었다. 둘째, 또래상담훈련프로그램을 경험한 실험집단은 통제집단보다 중학생 또래상담자의 교우관계 전체에서 유의미한 효과가 있었으나 하위요인에서는 부분적으로 유의미한 효과가 있었다. 연구결과를 토대로 또래상담훈련프로그램은 중학생 또래상담자의 의사소통과 교우관계능력을 부분적으로 향상시키고 있으므로 추후 지속적인 연구가 고려되어야 함을 시사하고 있다.
이 연구의 목적은 또래상담훈련프로그램이 중학생 또래상담자의 의사소통과 교우관계에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구대상은 D광역시에 있는 D중학교에 재학 중인 1학년생 가운데 자발적으로 또래상담훈련프로그램에 참여를 희망한 남학생을 대상으로 실험집단 8명, 통제집단 8명, 총16명을 무선 배치하였다.