본 연구에서는 Cooper의 4차원 정책분석모형을 활용하여 수석교사제를 다양한 관점에서 거시적이고 종합적으로 분석하여, 수석교사제가 교사 전문성 제고를 위한 정책으로 정착, 발전하기 위한 운영방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 수석교사제가 가지고 있는 가치, 다각적인 체제, 구성원간의 상호작용, 그리고 지원 체제 등의 다양한 접근을 통해 분석하고자 Cooper의 4차원 정책분석틀을 사용하여 분석한 관점은 다음과 같다. 첫째, 규범적 차원에서는 승진과열경쟁 완화, 교수활동 중시의 교직 사회 분위기 조성, 교사의 수업전문성 신장을 검토하였다. 둘째, 구조적 차원에서는 교원인사시스템, 교원자격체제의 이원화를 검토하였다. 셋째, 구성적 차원에서는 의견 대립을 보이는 집단으로 교육부, 한국교총, 전교조, 수석교사, 학교조직 구성원의 입장을 검토하였다. 넷째, 기술적 차원에서는 수석교사제 도입논의, 수석교사제 시범운영 및 평가, 수석교사제 법제화 및 실행결과를 검토하였다.
이 연구에서는 Cooper의 4차원 정책분석모형을 활용하여 수석교사제를 다양한 관점에서 거시적이고 종합적으로 분석하여, 수석교사제가 교사 전문성 제고를 위한 정책으로 정착, 발전하기 위한 운영방안을 제시하는 것이 목적이다.