이 연구에서는 과학 교과서 삽화제시방식에 따른 안구운동을 분석하였다. 또한 이해도 검사 결과를 바탕으로 어떠한 삽화제시방식이 이해도를 높이는지 분석하였다. 초등학생 21명이 실험에 참여하였으며 두 개의 동질집단으로 나누어 실험하였다. 두 집단이 각각 다른 삽화제시방식을 보는 동안 안구운동 데이터가 획득되었다. 안구운동 데이터를 획득하기 위해서 SMI사의 iView RED 120HZ가 사용되었고, 사후에 간단한 이해도 검사를 실시하였다. 안구운동 데이터와 이해도 검사 결과를 분석한 결과 제목이 있는 삽화제시방식, 강조가 있는 삽화제시방식, 실험 시작과 과정을 제시한 삽화제시방식이 제목이 없는 삽화제시방식, 강조가 없는 삽화제시방식, 실험시작과 결과를 제시한 삽화제시방식보다 더 효과적이었다.
본 연구에서는 과학 교과서 삽화제시방식에 따른 안구운동을 분석했다. 초등학생 21명이 실험에 참여하였으며 두 개의 동질집단으로 나누어 실험했다.