최근 들어 경쟁력을 상실해 가는 공교육 체제에 학교의 질을 높이자는 취지하에 학교선택권을 담보로 자율과 책무성의 시장원리를 도입하는 새로운 학교시스템에 대한 관심이 커지고 있다. 우리 사회에서 이러한 요구는 자율형 공립, 사립학교라는 대안적 학교 형태로 제안되고 또는 일부 구체화되기도 하였다. 본 연구에서는 이러한 상황을 해결할 수 있는 하나의 방법으로 자율성과 책무성을 바탕으로 한 차터스쿨 학교장의 리더쉽이 학교의 변화에 미치는 영향과 한계점을 살펴봄으로서 한국 공교육의 한계를 극복하기 위한 해법을 차터링 전략에서 찾아보고자 한다. 미국의 학교체제를 크게 세 가지로 구분하면 공립, 사립 그리고 중간 형태의 차터스쿨로 나눌 수 있을 정도로 차터스쿨은 공교육체제 내에서 확고한 자리를 잡아가고 있다. 한국의 공교육에서 지도자 즉 교장은 학교 운영의 많은 부분에 영향을 끼쳐 왔으며 최근 들어 내부형, 개방형, 초빙교장등 다양한 형태의 교장공모가 이루어지면서 지도자에 대한 교육 수요자의 요구와 기대를 반영하고 있다. 따라서 학교경영의 성과를 제시해야하는 교장들로서는 자율과 책무를 중심으로 하는 미국의 차터스쿨 이념에서 지도자의 경영 비전을 찾을 수 있으며 차터스쿨 지도자의 비전이 학교를 어떻게 변화시켰나를 살펴봄으로서 한국의 공교육을 활성화할 수 있는 전략을 얻을 수 있을 것이다.
본 연구에서는 이런 상황을 해결할 수 있는 하나의 방법으로 자율성과 책무성을 바탕으로 한 차터스쿨 학교장의 리더쉽이 학교의 변화에 미치는 영향과 한계점을 살펴봄으로서 한국 공교육의 한계를 극복하기 위한 해법을 차터링 전략에서 찾아보고자 한다.