이 글은 효과적인 <과학 글쓰기> 교육 방안 모색을 목적으로 공학계열 학생들의 실험 보고서를 분석 고찰하고 있다. 공학계열 학생들의 실험 보고서에 나타난 문제점은 크게 다음 두 가지로 요약 정리될 수 있는데, 먼저 논리적이며 체계적인 사고 능력이 미흡하였다. 다음으로는 실험 보고서 양식에 대한 이해 수준이 낮았다. 이 같은 문제들은 실험 보고서가 실험 과정 및 결과를 설득적으로 논증해내기 위한 규범 양식이며 실험 보고서 작성에 절대적으로 필요한 것은 과학적이며 논리적인 사고라는 점을 학생들이 파악하고 있지 못함을 보여준다. 따라서 <과학 글쓰기> 교육에서 중시되어야 할 것은 과학적이며 논리적인 사고를 신장시킬 수 있는 교육이며 이를 위한 교육 프로그램 개발이 시급하다는 것이 이 글의 결론이다.
본 논문은 효과적인 <과학 글쓰기> 교육 방안 모색을 목적으로 공학계열 학생들의 실험 보고서를 분석·고찰하였다. 공학계열 학생들의 실험 보고서에서 논리적이며 체계적인 사고 능력이 미흡하다는 문제점을 드러냈다.