본 연구는 SNS의 교육적 활용을 위해 실제 페이스북을 활용한 대학수업에서 매체 연구의 핵심 키워드인 학습실재감, 학습몰입, 학습만족도, 학습지속의향 간의 관계를 규명하고 새로운 학습매체의 활용을 위한 시사점을 얻는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 각각의 변인들 간의 관계를 구조방정식모델(Structural Equation Modeling: SEM) 측면에서 규명하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 제시된 연구모델보다 수정모델이 최종모델로 더 적합한 것으로 나타나 수정모델을 최종모델로 선정하여 비교하였다. 둘째, 구조모델의 총 6개 경로 중에서 모수추정치가 유의한 경로는 3개로 나타났다. 학습지속의향에 정적인 영향을 미치는 변인으로는 학습몰입(.699)과 학습만족도(.310)로 나타났다. 학습실재감은 학습몰입을 매개(.915)로 하여 학습지속의향에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학습만족도에는 정적인 영향을 미치는 변인이 없는 것으로 나타났고, 학습몰입에는 정적인 영향(.935)을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 연구모델에서 제시한 경로도를 바탕으로 최종모델의 변인 간의 관계성에 대한 가설 검증 결과, 6개의 가설 중 ‘학습만족도는 학습지속의향에 정적인 영향을 미칠 것이다.’, ‘학습몰입은 학습지속의향에 정적인 영향을 미칠 것이다.’, ‘학습실재감은 학습몰입에 정적인 영향을 미칠 것이다.’라는 3개의 가설이 지지되었다.
본고는 SNS의 교육적 활용을 위해 실제 페이스북을 활용한 대학수업에서 매체 연구의 핵심 키워드인 학습실재감, 학습몰입, 학습만족도, 학습지속의향 간의 관계를 규명하고 새로운 학습매체의 활용을 위한 시사점을 얻는데 그 목적이 있다. 본고에서는 각각의 변인들 간의 관계를 구조방정식모델 측면에서 규명했다.