본 연구는 지적장애학생의 개인적 변인과 사회적 변인에 따라 나타나는 진로성숙의 정도를 비교하여 지적장애학생들이 진로성숙특성을 분석하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 지적장애학생의 개인적 변인과 사회적 변인에 따라 진로성숙에는 어떠한 차이를 보이며 개인적·사회적 변인에 따른 진로성숙 관계는 무엇인가란 연구문제를 선정하고, 초등학교 4, 5, 6학년, 중·고등 학교학생 지적장애학생을 200명을 의도적으로 표집하여 본 연구자가 구안한 진로성숙검사를 실시하였다. 본 연구는 회수된 진로성숙검사 182부를 이용하여 변인에 따라 평균과 표준편차를 산출하고 t검증과 분산 분석(ANOVA)을 통계 유의차를 검증하고 개인적·사회적 변인간의 관계를 분석하기 위해 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 통해 검증하였다. 본 연구의 결과, 지적장애학생의 진로성숙 정도는 개인적 변인에서는 장애정도와 문해수준, 사회적 변인에서는 학교유형과 지역에 많이 영향을 받으며, 여러 가지 변인 중 가장 큰 영향을 미치는 변인은 장애정도와 문해수준인 것으로 나타났다. 따라서 지적장애학생의 진로성숙을 지원하기 위해서는 장애정도와 문해수준, 학교유형과 지역에 적합한 지원방안을 모색해야 할 것이다.
본고는 지적장애학생의 개인적 변인과 사회적 변인에 따라 나타나는 진로성숙의 정도를 비교하여 지적장애학생들이 진로성숙특성을 분석하는데 그 목적이 있다. 본고는 회수된 진로성숙검사 182부를 이용하여 변인에 따라 평균과 표준편차를 산출하고 t검증과 분산 분석을 통계 유의차를 검증하고 개인적·사회적 변인간의 관계를 분석하기 위해 중다회귀분석을 통해 검증했다.