이 연구는 대학의 체육학 문제점으로 꾸준히 제기되는 정체성과 전문성에 대한 인식범위를 다차원 접근의 교육-자격-직업의 선순환 구조 속에서 이론적 고찰을 하였다. 이를 위해 체육학 발달, 체육학의 정체성과 학문성, 체육학의 전문성 등에 대한 문헌자료를 이용하였다. 특히, 대학의 체육학이 학문으로 기능하기 위해서는 타 학문 분야의 정보와 지식, 연구방법 등을 차용하는 타 학문의 의존성에서 벗어나 체육학의 개념과 이론, 연구방법 등이 타학문 분야에서 활용되는 상호의존의 학문적 소통이 이루어져야 한다. 체육학의 학문적 정체성에 중요한 요소로 간주되는 것이 전문성이며, 교육활동을 통해 생산력 증진을 도모하기 때문에 교육-자격-직업의 선순환 구축이 중요하다. 이러한 관점에서 체육학 전공자를 위한 교육, 체육학 전공자만을 위한 국가자격 제도, 체육부문의 국가자격 취득자만이 노동시장에 진입할 수 있는 선순환 구축이 필요하다. 따라서, 국가자격은 대학의 체육계열 학위 취득자만이 득할 수 있는 자격의 인정 범위를 명확히 해야 하며, 체육분야의 국가자격이 면허형 및 의무고용형의 자격이 되도록 법률적 규율의 강화가 요구된다.
본고는 대학의 체육학 문제점으로 꾸준히 제기되는 정체성과 전문성에 관한 인식범위를 다차원 접근의 교육-자격-직업의 선순환 구조 속에서 이론적 고찰을 했다.