본 연구는 드라마 말뭉치를 분석함으로써 ‘부탁’ 관련 표현에 대한 화용적 의미를 대체로 인사말, 부탁, 요구, 명령 네 가지 기능으로 나누었다. 이 분석 결과를 바탕으로 한국인 30명과 외국인 학습자 30명을 대상으로 설문 조사를 통함으로써 ‘부탁’ 관련 표현의 화용적 의미에 대한 한국인 및 외국인 학습자의 인식 차이를 알아보았는데 설문 조사의 결과로 한국어 학습자들이 인사말 기능이나 부탁 및 요구 기능을 구별하는 데에 어려움을 겪고 있음을 알 수 있다. 이러한 점으로부터 미루어 보아 한국어 교육 현장에서 학습자들에게 ‘부탁’ 관련 표현을 가르칠 때에 언어적 지식뿐만 아니라 한국 관련의 문화 정서 및 이 표현들의 사용 방법과 각 언어권에 대응하는 표현들을 서로 대조하면서 교육시키는 방법이 낫다고 생각한다.
이 연구는 드라마 말뭉치를 분석함으로써 ‘부탁’ 관련 표현에 관한 화용적 의미를 대체로 인사말, 부탁, 요구, 명령 네 가지 기능으로 나누었다.