이 연구는 제7차 교육과정 중학교 사회과 교과서 채택 과정에 대한 연구를 통해 사회과 교사들의 교과서 선호의 의미를 이해하는데 목적이 있다. 이를 위해 중학교 일반사회 전공 교사 다섯 명과 심층 면담을 실시하였다. 교사들과의 대화는 사회과 교과서 채택 과정, 교과서 선호 기준과 이유, 수업에서의 교과서 활용 등을 중심으로 필요한 경우 심층적으로 질문하는 반구조화된 면담으로 진행되었다.
본 연구는 제7차 교육과정 중학교 사회과 교과서 채택 과정에 관한 연구를 통해 사회과 교사들의 교과서 선호의 의미를 이해하려 한다.