이 연구는 초등학교 무용 참여자들이 경험하는 집단따돌림 현상을 피해 및 가해경험으로 구분하여, 교우관계에서 의사소통과 지각하는 소외감은 어떠한 인과적 관계를 규명하는가에 목적을 두었다. 이를 위해 선행연구에서 사용된 설문지를 본 연구목적에 적합하게 수정하여 예비검사를 거쳤고, 수렴타당성과 판별타당성을 확보하여 의미 있는 결과를 도출하였다. 첫째, 집단따돌림 경험은 학년이 높은 남학생 집단과 참여기간이 짧은 집단이 많은 것으로 나타났다. 둘째, 집단따돌림 피해와 가해경험 간의 상관은 매우 낮거나 의미가 없고, 피해경험에서 교우관계의 의사소통과 지각된 소외감 간의 관계가 유의한 부(-)의 상관을 보였다. 셋째, 연구모형의 적합도 지수는 수용 가능하였고, 변인 간 인과적 관계를 검증하였다. 따라서 집단따돌림 가해경험은 지각된 소외감 간의 직접 및 간접효과가 나타나지 않았지만, 피해경험은 교우관계에서 의사소통과 지각된 소외감에 영향 있는 변인으로 직접 및 간접효과를 검증하였다.
이 연구의 목적은 초등학교 무용 참여자들이 경험하는 집단따돌림 현상을 피해와 가해경험으로 구분해, 교우관계에서 의사소통과 지각하는 소외감은 어떤 인과적 관계를 규명하는가에 두었다.