본 연구의 목적은 예비교사들의 영성의 구성요인을 탐색하고 이를 조사 할 수 있는 측정도구를 개발하여 개발된 도구의 타당도와 신뢰도를 조사하는 것이다. 예비교사들의 영성의 구성요인을 이론적 문헌을 참고하여 교직소명감, 삶의 의미와 목적, 평정심, 배려 및 봉사, 보편적 세계관, 상호연결성, 초월성으로 구성하였고, 이러한 구인들을 조사할 수 있는 문항을 개발하였다. 개발된 도구의 타당도는 내용타당도와 구인타당도로 검사하였으며, 신뢰도는 Cronbach α와 각 문항들의 요인 내 문항 간 총점상관계수로 검사하였다. 타당도와 신뢰도의 결과에 따라 문항을 수정하고 삭제하여 최종 도구를 개발하였다. 구체적인 연구의 과정과 결과는 다음과 같다. 이론적 배경에 따라 최초 개발한 문항은 7개 구인으로 구성된 총 86문항이었다. 내용타당도를 검증하기 위하여 3명의 교육자에게 내용타당도 심사를 의뢰하였고 이들은 각 문항이 측정하고자 하는 목적에 타당한지를 검사하였다. 내용타당도의 심사 결과에 따라 10개의 문항이 삭제되고 또 다른 10개의 문항이 수정되었다. 수정된 총 76문항의 도구를 392명의 유치원, 초등학교, 중등학교 예비교사들에게 실시하였다. 조사 실시 후에 구인타당도를 요인분석으로 검사하였으며 신뢰도 분석을 하였다. 그 결과 16개의 문항이 삭제되었고 도구의 최종 선택된 문항은 7개 구인에서 교직소명감(10문항), 삶의 의미와 목적(7문항), 평정심(10문항), 배려 및 봉사(10문항), 보편적 세계관(6문항), 상호연결성(7문항), 초월성(10문항)의 총 60문항으로 구성되었다. 개발된 최종 도구가 K-12 예비교사들의 영성을 조사하는데 널리 사용되어 영성 관련의 교사교육 연구에 기여할 수 있기를 기대한다.
이 연구의 목적은 예비교사들의 영성의 구성요인을 탐색하고 이를 조사 할 수 있는 측정도구를 개발하여 개발된 도구의 타당도와 신뢰도를 조사하는 것이다. 개발된 도구의 타당도는 내용타당도와 구인타당도로 검사하였으며, 신뢰도는 Cronbach α와 각 문항들의 요인 내 문항 간 총점상관계수로 검사했다.