본 연구는 전문대학 학생의 자기주도학습과 학업소진 및 교육만족도의 관련성을 알아보기 위하여 수행되었다. 이를 위하여 학업소진이 자기주도학습에 부정적인 영향을 미친다는 기존의 연구결과를 전문대학생을 대상으로 재검증하고, 이러한 학업소진과 자기주도학습 수준을 매개할 수 있는 심리적 변인으로서 교육만족도를 제안하고자 하였다. 전문대학 학생 213명을 대상으로 분석한 결과, 학업소진과 자기주도학습 수준 간의 관계에서 교육만족도의 매개효과를 확인하였다. 이러한 결과는 교육만족도 향상을 통해 학업소진을 감소시키고, 자기주도학습 능력을 성장시킬 수 있음을 예측했다는 데 그 의의가 있다. 전문대학 학생들의 학업소진을 줄이고 자기주도학습 능력을 향상시키기 위한 대학 차원의 노력은 바로 교육만족도를 높여 교육경쟁력을 갖추도록 하는 학생지원을 통해 나타날 수 있을 것이다.
이 연구는 전문대학 학생의 자기주도학습과 학업소진 및 교육만족도의 관련성을 알아보기 위하여 수행됐다.