본 연구는 영화치료 프로그램이 언어폭력 경향성이 높은 초등학생들의 자아존중감과 공격성, 또래관계에 미치는 효과를 증명하고자 하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 각 학급 담임교사들의 협조를 얻어 5~6학년 학생들에게 언어폭력 검사를 실시하여 상위 15%에 해당하는 학생들 32명 중 본 프로그램에 참여를 희망하는 학생 26명을 대상으로 통제집단과 실험집단에 각각 13명씩 무선배치하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 영화치료 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 자아존중감 향상에는 영향을 미치지 않았다. 둘째, 영화치료 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 공격성이 감소되었다. 셋째, 영화치료 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 또래관계가 향상되었다. 이러한 연구결과는 언어폭력 경향성이 높은 초등학생들이 활동 중심의 영화치료를 통해 공격성이 감소되고 집단 속에서 느끼는 안정감을 통해 긍정적인 대인관계를 경험하여 또래관계가 향상되었다는 데에 의의를 갖는다.
이 연구는 영화치료 프로그램이 언어폭력 경향성이 높은 초등학생들의 자아존중감과 공격성, 또래관계에 미치는 효과를 증명하고자 하는 데 그 목적이 있다.