이 연구는 숲에서의 놀이경험을 통한 유아미술교육이 유아의 미술표현능력과 창의성 증진에 미치는 영향을 분석하기 위해 유아들에게 숲에서의 놀이경험을 통한 미술활동을 실시하고 그 효과를 검증하였다. 연구대상으로는 인천광역시에 위치한 K어린이집의 만5세 20명의 유아들이 숲에서의 놀이경험을 통한 미술교육을 3월에서 12월까지 주1회씩 40회에 참가하였다. 반면 비교집단은 같은 시에 위치한 S어린이집 20명의 유아들이 종래의 수업방법인 집단 미술교육으로 진행되었다. 수집된 자료는 SPSS 통계프로그램을 이용하여 t검증을 하였다. 연구 결과 첫째, 숲에서의 놀이경험을 통한 유아미술교육이 유아의 미술표현능력에 긍정적인 영향을 주었고 하위 요인인 이미지, 표현, 재료 및 도구사용의 검사 결과에 모두 의미 있게 향상되었다. 둘째, 숲에서의 놀이경험을 통한 유아미술교육이 유아의 창의성 종합 점수에서 긍정적인 영향을 주었고 하위 요인인 유창성, 독창성, 상상력, 도형에서도 긍정적인 영향을 주었다. 결과적으로 본 연구 결과는 유아들의 미술표현능력과 창의성 증진에 효과적임을 나타냈다.
본 연구는 숲에서의 놀이경험을 통한 유아미술교육이 유아의 미술표현능력과 창의성 증진에 미치는 영향을 분석하기 위해 유아들에게 숲에서의 놀이경험을 통한 미술활동을 실시하고 그 효과를 검증했다.