본 연구는 유아교육과정에 부합하는 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램을 개발하기 위해 국가수준의 교육과정인 누리과정에서 나타난 창의성 요소와 활동유형을 분석하였으며 유아의 창의적 문제해결력 증진을 위해 국가수준의 교육과정 내에서 접근할 수 있는 교육활동으로서 TRIZ 원리를 적용한 프로그램을 제시하였다. 본 연구의 결과는 창의성의 요소인 인지적요소, 동기적요소, 성향적 요소가 골고루 접목된 교육과정이 실행되어야함과 유아의 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램의 현장 적용을 통한 효과 검증의 필요성을 시사한다.
이 연구는 유아교육과정에 부합하는 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램을 개발하기 위해 국가수준의 교육과정인 누리과정에서 나타난 창의성 요소와 활동유형을 분석했고 유아의 창의적 문제해결력 증진을 위해 국가수준의 교육과정 내에서 접근할 수 있는 교육활동으로서 TRIZ 원리를 적용한 프로그램을 제시했다.