인간은 본성상 아파하는 존재이지만 이를 극복하기 위해 언어를 매개로 하여 고통의 의미를 추구하는 존재이다. 본 연구는 도덕과 교육에서 인문치료 접근이 요구되는 사회적 배경과 청소년의 정신건강에 대한 고려로부터 출발한다. 연구자는 청소년의 정신건강을 함양할 수 있는 한 접근법으로 사회구성주의적 관점에 입각한 인문치료의 일환으로서 내러티브 치료에 대해 탐색하고자 한다. 이를 위해 근접발달영역에서 도덕성 발달이나 비계설정의 요소를 치료적 맥락에서 해명하였다. 더 나아가 비고츠키의 카타르시스 개념에 주목하고, 심리적이고 도덕적인 정서로서 카타르시스가 대립되는 감정을 극복하고, 비극적 상황을 삶에 대한 사랑으로 변형시키며, 일상의 이면에 담겨 있는 의미를 자각하는 계기로 기능할 수 있다는 점을 제시했다. 끝으로 도덕교육에서 내러티브 치료의 효과성을 높이기 위해 도덕과 교사는 상담가로서의 역량을 함양하는 데 노력을 기울일 필요가 있다는 점도 지적하였다.
이 연구는 도덕과 교육에서 인문치료 접근이 요구되는 사회적 배경과 청소년의 정신건강에 대한 고려로부터 출발한다.