본 연구는 집단미술치료(TCK Trait Theory-based Group Art Therapy)가 해외 귀국청소년의 자아정체감과 문화 간 감수성에 미치는 효과를 검증하여 그들의 원활한 적응을 위한 심리·상담적 개입을 모색하는데 목적이 있다. 연구 대상은 P시의 H중·고등학교와 B시의 J고등학교의 남·여 중·고등학생으로 해외에서 1년 이상 거주하고 체류국에서 언어와 문화의 경험을 쌓고 돌아온 해외 귀국청소년에 해당하는 학생 58명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 29명을 배정하였다. 실험집단에게는 집단미술치료를 회기 당 1시간 30분 동안 총 8회기에 걸쳐 실시하였으며, 통제집단은 특별한 처치를 하지 않았다. 실험집단과 통제집단에 사전과 사후 검사로 자아정체감 검사와 문화 간 감수성 검사를 실시하였으며, 연구자의 매 회기별 관찰과 미술작품 분석, 프로그램이 끝난 후 소감문을 작성하였다. 본 연구의 결과는 첫째, TCK의 특성 이론에 근거한 집단미술치료 프로그램은 해외 귀국청소년의 자아정체감 향상에 효과가 있었다. 질적 분석에서의 핵심 주제인 ‘자신에 대한 통찰과 수용’이 이를 지지한다. 둘째, TCK의 특성 이론에 근거한 집단미술치료 프로그램은 해외 귀국청소년의 문화 간 감수성에 효과가 있었다. 문화 간 감수성의 하위영역인 상호작용참여도가 높아졌고 이러한 결과는 회기별로 상호작용이 높아졌다는 질적 분석의 결과와 일치한다. 이 외에도 질적 분석의 결과로 스트레스 해소와 응어리진 감정의 분출에 효과적이었다.
이 연구는 집단미술치료(TCK Trait Theory-based Group Art Therapy)가 해외 귀국청소년의 자아정체감과 문화 간 감수성에 미치는 효과를 검증하여 그들의 원활한 적응을 위한 심리·상담적 개입을 모색하는데 목적이 있다. 이 연구의 결과는 TCK의 특성 이론에 근거한 집단미술치료 프로그램은 해외 귀국청소년의 자아정체감 향상에 효과가 있었다.