한국 교육의 주요한 행위자인 교육기업은 2000년대 중반 주식시장에 상장되면서 교육시장 공급자의 질적인 변화를 선도하고 있다. 이 연구는 상장교육기업의 출현 및 성장과정의 맥락을 이해하는 것을 목적으로 한 탐색적 사례연구이다. 기존의 교육시장의 공급자 연구는 학교교육의 그림자교육 프레임이나 학원장이나 강사의 개인 특성 프레임에 기초해 있는 한계가 있다. 이 연구는 7개 상장교육기업을 사례로 상장교육기업의 공시보고서와 주요 증권사의 기업분석보고서 등 각종 문서자료와 함께 상장교육기업 경영자와 증권사 애널리스트 면담 자료를 주제분석과 내용분석 방법을 활용해 분석하였다. 연구결과를 토대로 ‘교육상품의 행위자-매개 프레임’을 제안하였다. 상장교육기업의 주요 교육상품들은 수요자의 필요와 정부정책이라는 맥락 속에서 등장하였다. 특히 사교육을 억제하려는 정부 정책이 새로운 교육상품의 출현과 성공의 맥락으로 작동하였다는 것을 확인하였다. 상장교육기업은 교육상품의 수직계열화, 채널다양화, 새로운 플랫폼 모색을 주요 성장 전략으로 활용하고 있었다. ‘교육상품의 행위자-매개 프레임’의 의의와 교육 정책 수립에서 교육시장 공급자를 독립된 주체로 인식할 필요성을 논의하였다.
이 연구는 상장교육기업의 출현 및 성장과정의 맥락을 이해하는 것을 목적으로 한 탐색적 사례연구이다. 이 연구는 7개 상장교육기업을 사례로 상장교육기업의 공시보고서와 주요 증권사의 기업분석보고서 등 각종 문서자료와 함께 상장교육기업 경영자와 증권사 애널리스트 면담 자료를 주제분석과 내용분석 방법을 활용해 분석하였다.