본 연구는 독서를 활용한 진로집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 여자중학생의 진로정체감과 진로준비행동에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 선행 진로집단상담 프로그램 및 독서활동 프로그램 연구를 리뷰하고, 여자 중학생을 대상으로 한 요구조사를 바탕으로 독서활동을 활용한 진로집단상담 프로그램을 개발하였다. 또한 효과검증을 위해서는 실험-통제집단, 사전-사후-추수 연구설계를 활용하였다. 연구대상은 I시 소재 A중학교 3학년 학생 중 프로그램 참여를 희망하는 학생 10명을 실험집단에, 동질적인 10명의 학생을 통제집단에 배치하였다. 프로그램의 주요내용은 자기이해, 진로탐색, 실행계획 세우기, 격려하기 등이며 실험집단 연구대상에게는 주 2회, 회기당 60분씩 총 10회기에 걸쳐 프로그램을 실시하였고, 통제집단은 무처치 하였다. 연구에서 사용한 측정 도구는 진로정체감 검사, 진로준비행동 검사였다. 연구결과 실험집단의 진로정체감과 진로준비행동(자기이해, 적성 및 진로탐색) 수준이 프로그램 참여 이후 향상되었고, 추후기간까지 그 효과가 유지되는 것으로 나타났다. 마지막으로 연구의 성과와 한계를 논의하였다.
이 연구는 독서를 활용한 진로집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 여자중학생의 진로정체감과 진로준비행동에 미치는 효과를 검증하려 했다.