본 연구는 ‘창의· 협력적 인재 양성’이라는 국가사회의 요구와 대학의 구성원인 교수 집단의 의견을 수렴하여 교육과정에 반영하고 개선하기 위한 기초 작업으로 수행되었다. 대학생 핵심역량에 대한 국내· 외 선행연구 및 교육부 발간자료(발전방안) 등을 검토하였고, 대학교수들의 의견을 수렴하는 예비조사 과정을 거쳤다. 대학생 핵심역량의 주요 요소 및 대학커리큘럼에 중요하다고 생각하는 역량요소를 수집하고, 수집된 역량요소의 중요성에 대한 전문가집단의 인식을 분석하였다. 이를 위하여 지방대 사립대학 교원들을 대상으로 대학의 교육과정으로 창의적 사고역량을 포함한 주요 핵심역량의 중요성을 어느 정도로 인식하고 있는 지 확인하였다. 분석 결과 핵심 역량 요소 중 대학교육과정 속에서 중요한 역량으로 분석된 것은 ‘창의적 사고능력’과 ‘인성과 덕성함양’ ‘자기이해(관리)’ ‘의사소통’이었다. 창의적 사고력, 비판적 사고력, 논리적 사고, 분석적 사고력 등 주요 사고력의 중요도에 대한 평정을 비교하였을 때, 창의적 사고력이 가장 높은 우선순위를 나타냈다. 창의적사고역량의 중요성에 대한 평가는 교수들의 성별, 연령대, 전공영역, 직급 및 보직여부 등 교수들의 특성에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다. 주요 핵심역량 중 대학교육과정의 중요성에 대한 평가를 유의하게 설명하는 요소를 확인하기 위해 분석한 결과, 의사소통능력, 인간과 사회이해(풍부한지식) 등의 요소가 유의한 설명력을 갖는 것으로 나타났다.
이 연구는 ‘창의· 협력적 인재 양성’이라는 국가사회의 요구와 대학의 구성원인 교수 집단의 의견을 수렴하여 교육과정에 반영하고 개선하기 위한 기초 작업으로 수행됐다.