본 연구는 평생학습자인 현대인의 개인지식관리 행위의 현상을 탐구하기 위해 관련문헌과 이론 고찰을 토대로 개발된 조사도구를 활용하여 개인지식관리 실천수준을 측정하고, 개인지식관리 실천수준에 의해 조사대상자를 군집화하여 군집별 특성을 밝혀내는데 목적이 있었다. 분석방법은 요인분석, K-평균 군집분석, 카이자승검증을 적용하였다. 연구결과는 첫째, 평생학습자의 개인지식관리에 대해 타당도가 검증된 조사도구임이 확인되었으며 평생학습자는 전개 과정적 관점에서 지식의 획득·저장과 지식의 공유·활용을 분리하여 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 개인지식관리에 대한 가치 인식은 비교적 높은 경향을 보이는 반면, 지식의 획득·저장·공유·활용, 지식관리도구 활용, 지식관리스킬은 보통 수준으로 나타났음을 확인할 수 있다. 셋째, 평생학습자는 개인지식관리의 실천수준에 따라 지체자, 부분지체자, 부분활성자, 활성자 등 4개로 군집화 되었으며, 각 군집 유형별 평생학습자의 특성이 확인되었다. 이러한 연구결과는 조직중심의 차원에서 강조되었던 지식관리모형의 한계를 벗어나 개인에 초점을 맞추어 개인지식관리 관점을 제시하고, 다양한 분야에서 논의되었던 지식관리를 평생교육학적으로 조망하여 실증적으로 밝혔다는 점에서 의의가 있었다.
이 연구는 평생학습자인 현대인의 개인지식관리 행위의 현상을 탐구하기 위해 관련문헌과 이론 고찰을 토대로 개발된 조사도구를 활용해 개인지식관리 실천수준을 측정하고, 개인지식관리 실천수준에 의해 조사대상자를 군집화해 군집별 특성을 밝혀내는데 목적이 있었다.