본 연구의 목적은 유치원교사가 지각한 조직문화, 조직몰입, 그리고 집단적 교사효능감 간의 구조적관계를 알아보는 것이다. 이를 위해 경기도에 위치한 유치원에 근무하는 교사 330명을 대상으로 설문조사를 수행한 뒤, 총 309부를 분석하였다. 연구 결과, 유치원교사의 조직문화, 집단적 교사효능감, 조직몰입의 정도 및 상관은 높은 것으로 나타났다. 다음으로 조직문화, 집단적 교사효능감의 순으로 유치원교사의 조직몰입에 미치는 상대적 영향력이 높은 것으로 나타났다. 또한 유치원교사의 조직문화와 조직몰입의 관계에서 집단적 교사효능감은 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 유치원교사의 조직문화와 조직몰입을 증진시키기 위해서는 유치원교사의 집단적 교사효능감을 증진시키기 위한노력이 필요함을 시사한다.
이 연구의 목적은 유치원교사가 지각한 조직문화, 조직몰입, 집단적 교사효능감 간의 구조적관계를 알아보는 것이다. 이 연구 결과는 유치원교사의 조직문화와 조직몰입을 증진시키기 위해서는 유치원교사의 집단적 교사효능감을 증진시키기 위한노력이 필요함을 시사한다.