본 연구는 대학 교양무용 참여에 따른 학습자들의 대인관계 변화를 알아보기 위한 연구로서, 교양무용 참여 전·후에 따른 대인관계 하위요인변화 차이와 교양무용 특성에 따른 대인관계 하위요인 변화에 차이를 알아보았다. 대학 교양무용 참여에 따른 대인관계 변화를 검증하고자 조사집단을 200명을 표집하여 수업 실시 전·후 대인관계의 변화에 대한 검사를 실시하여 다음과 같은 결론을 도출 하였다. 첫째, 대학 교양무용 참여에 따른 대인관계 변화를 사전-사후검사를 통해 살펴본 결과 교양무용 참여는 대인관계에 향상에 도움을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 대학 교양무용 특성별 대인관계 변화를 살펴본 결과, 사전-사후 대인관계 평균점수 향상도는 발레와 과학이야기>춤 감상 및 체험>몸으로 표현하기>춤으로 문화읽기>공연줍기 순으로 나타났다. 위 결론을 종합하면 다양한 대학의 교양교육 중 교양무용을 통한 예술교육은 대학생의 대인관계 긍정적인 영향을 주는 것으로 대학 교양교육의 목적인 전인적 인간양성에 기여할 것으로 판단된다.
본고는 대학 교양무용 참여에 따른 학습자들의 대인관계 변화를 살펴보기 위한 연구로서, 교양무용 참여 전·후에 따른 대인관계 하위요인변화 차이 및 교양무용 특성에 따른 대인관계 하위요인 변화에 차이를 고찰해보았다.