젠더라는 개념은 학생들이 세상을 다면적, 다층적으로, 그리고 차이로부터 배울 수 있게 도와줄 수 있는 중요한 역사 이해 또는 분석 도구 중 하나이다. 본고에서는 역사교육에서 젠더에 접근하는 개념적 틀을 크게 ‘남성 중심 접근법’, ‘여성 삽입 접근법’, ‘젠더 통합 접근법’, 그리고 ‘여성 중심 접근법’의 네 가지로 구분하고, 다시 각각의 개념적 틀에서 여성의 경험 및 인식을 다루는 방식이나 젠더를 추구하는 방식을 10가지로 세분하여 검토하였다. 그리고 여성이나 젠더를 통합하는 수업 구안 및 교재 개발에 도움이 되기 위하여, 각 방식에서 여성이나 젠더가 어떤 주제로, 어떤 관점에서 다루어지며, 특히 여성이 어떻게 형상화되는 지 구체적인 교재 서술의 사례를 제시하였다. 본고에서 제시하는 역사에서 젠더에 접근하는 개념적 틀은 역사 교재, 역사 교육과정 분석의 틀은 물론, 교재 및 교육과정 개발의 개념적 틀로서 활용될 수 있으며, 본고는 역사에서 젠더를 통합하는 방안에 대한 논의를 활성화시킬 수 있을 것으로 기대된다.
본 논문에서는 역사교육에서 젠더에 접근하는 개념적 틀을 크게 ‘남성 중심 접근법’, ‘여성 삽입 접근법’, ‘젠더 통합 접근법’, ‘여성 중심 접근법’의 네 가지로 구분하고 각각의 개념적 틀에서 여성의 경험 및 인식을 다루는 방식이나 젠더를 추구하는 방식을 세분화하였다.