본 논문은 지역 수준 도덕과 교육과정에 대한 비교분석을 그 목적으로 한다. 국가 수준 교육과정이 갖는 획일성을 보완하기 위한 방법으로 지역 단위 수준의 교육과정 재구성이 요청된다. 그간 도덕윤리과교육학계에서 실제 도덕과교육에 심대한 영향을 미치는 지역 수준의 교육과정에 대한 연구가 이루어지지 않았던 점을 고려해보면, 본 연구는 충분한 의의가 있다고 판단된다. 전국 17개 시도 교육청에서 고시한 교육과정 편성?운영지침을 분석대상으로 하여, 목표, 교수학습방법 및 평가방법으로 대별하여 그 내용을 분석하였다. 이를 통해 본 논문에서는 도덕과의 지역 수준 교육과정에 대한 지속적인 주의 환기와 연구 필요성을 제기하였다.
이 논문은 지역 수준 도덕과 교육과정에 관한 비교분석을 그 목적으로 한다.