현재 우리나라의 학교 교육은 공학적 교육의 개념을 기반으로 운영되고 있다. 공학으로서의 교육은 학생을 사물화하고 소외되도록 한다. 또한 인간이 학교 밖의 다양한 삶의 장면에서 겪는 교육을 적절히 설명하지 못한다. 이런 문제를 해결하기 위해서는 교육의 개념과 문제 해결의 방법을 새롭게 모색할 필요가 있다. 인간은 살아가는 동안 다양한 삶의 장면에서 낯선 것을 만나고, 그것을 계기 삼아서 반성적으로 사고함으로써 세상을 새롭게 바라보고 실천하게 된다. 즉 인간은 낯선 것과 대화함으로써 변화해간다. 인간의 이러한 변화 모습을 교육이라고 정의하면, 우리는 인간이 다양한 삶의 장면에서 겪는 교육을 적절히 설명할 수 있게 된다. 또한 학교에서 학생들이 교육이라는 이름으로 소외되지 않도록 할 수 있다. 이러한 새로운 교육의 개념으로 다양한 삶 속의 교육을 설명하는 일은 연구자 자신이 교육을 실천하는 일이며, 이러한 의미의 교육을 실천하는 일은 반드시 타인의 교육을 연구하는 일을 필요로 한다. 최근에 일부 교사들 사이에서 시도되고 있는 “아이의 눈으로” 접근 방법은 그러한 교육을 연구하고 실천하는 한 가지 사례이다.
오늘날 우리나라의 학교 교육은 공학적 교육의 개념을 기반으로 운영되고 있다. 인간은 살아가는 동안 다양한 삶의 장면에서 낯선 것을 만나고, 그것을 계기 삼아서 반성적으로 사고함으로써 세상을 새롭게 바라보고 실천하게 된다.