본 연구는 K중학교의 동아리학급활동이 학생들의 학교생활만족도와 자아효능감에 미치는 영향을 검증하기 위해 수행되었다. 이를 위해 K중학교 학생 555명을 대상으로 설문조사한 자료를 일원배치분산분석(Oneway ANOVA) 및 Duncan사후검증, 그리고 Pearson 상관관계 및 단순회귀분석을 통해 처리하였다. 분석결과, 첫째, 일반적 특성에 따른 동아리학급활동은 아버지교육정도를 제외한 나머지 특성에서 모두 유의한 차이를 보였고, 학교생활만족도는 경제수준을 제외한 나머지 특성에서 모두 유의한 차이를 보였으며, 자아효능감에서는 학년과 어머니교육정도를 제외한 학년, 성적, 경제수준, 아버지교육정도에서 유의한 차이를 보였다. 둘째, 동아리학급활동에 따른 학교생활만족도에서는 모든 하위영역에서 유의한 차이를 보였고, 자아효능감에서는 자신감을 제외한 나머지 영역에서 유의한 차이를 보였다. 셋째, 동아리학급활동수준이 학교생활만족도와 자아효능감에 미치는 영향을 분석한 결과, 학교생활만족도는 교우관계 영역이 가장 많은 영향을 미치고 있고, 그 다음으로 전반적인 학교생활, 교사와의 관계, 수업활동 순으로 나타났으며, 자아효능감은 학업적 자아효능감, 자기조절 순으로 나타났다.
이 연구는 K중학교의 동아리학급활동이 학생들의 학교생활만족도와 자아효능감에 미치는 영향을 검증하기 위해 수행됐다.