본 연구의 목적은 최근 우리나라 사회복지환경 변화의 일면을 검토하고, 이에 따른 사회복지사의 상담교육에 대한 욕구를 파악하여 사회복지학 교과과정의 변화 가능성을 탐색하는 기초 자료를 제공하는 것이다. 사회복지사 135명을 대상으로 조사한 결과의 주요 내용은 첫째, 사회복지 현장에서 상담관련 지식의 필요성에 대해서는 조사대상자의 97.4%가 그렇다고 응답하였고, 교육·훈련의 필요성에 대한 긍정적인 응답은 사회복지사 경력기간과 정적인 상관관계를 보여주었다. 둘째, 클라이언트와 가족을 대하는 과정에서 필요한 기법을 사회복지학 전공 교과목을 통해 습득했다고 생각하는가에 대해 응답자의 68.9%가 부정적으로 응답하였고, 셋째, 응답자의 1/2 이상이 학부과정에서 상담 교육이 필요하다고 응답하였다. 마지막으로 참여 선호가 높은 상담교육 내용은 상담면접의 실제, 대상자별 적용의 이해 등이었다. 조사결과를 토대로 학부 교과과정에서 상담과 관련된 내용의 포함 가능성에 대해 논하고 그 방법을 탐색하기 위한 함의점을 도출하였다.
이 연구의 목적은 최근 우리나라 사회복지환경 변화의 일면을 검토하고, 이에 따른 사회복지사의 상담교육에 대한 욕구를 파악하여 사회복지학 교과과정의 변화 가능성을 탐색하는 기초 자료를 제공하는 것이다.