본 연구는 유아교육과에 재학하고 있는 남학생들의 전공 속 삶의 이야기를 들어봄으로써 남학생들이좀 더 긍정적으로 현재의 삶을 유지하고, 미래에 대한 희망과 기대감을 가질 수 있도록 지지해주며 그들의 진정한 삶의 모습을 이해하고자 수행하였다. 이를 위해 10명의 유아교육과 남학생들을 대상으로반구조화 된 개별 면담 및 집단면담 등을 통해 그들의 삶의 이야기를 녹음하고 전사하여 분석하는 과정을 거쳤다. 분석 결과 유아교육과 지원동기와 사회적 시선은 현재의 학과 생활에 긍정적으로 혹은 부정적으로 영향을 미치고 있다. 다음으로 유아교육과 남학생들은 학과생활 중 여학생들과의 관계와 학문적 어려움(과제해결력)에 따라 적응 양상은 다르게 나타났다. 마지막으로 미래에 유아교육을 하겠다는연구참여자들은 유아교육과 학생으로서, 유아교사로서 미래의 모습을 그려보았다.
이 연구는 유아교육과에 재학하고 있는 남학생들의 전공 속 삶의 이야기를 들어봄으로써 남학생들이좀 더 긍정적으로 현재의 삶을 유지하고, 미래에 대한 희망과 기대감을 가질 수 있도록 지지해주며 그들의 진정한 삶의 모습을 이해하고자 수행했다.