본 연구는 초·중·고 모든 학교급에서 우리나라 학생들이 실제 경험하는 가정과 학교 환경의 창의적인 수준과 특징을 진단할 수 있는 창의환경검사(CEI)를 개발 및 타당화 하는데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 선행연구 분석 및 전문가 협의회를 토대로 가정환경 3요인 52문항, 학교환경 3요인 42문항의 초기 문항을 추출하였다. 이는 초등학생을 대상으로 하는 1, 2차 예비조사에서 탐색적 요인분석 및 신뢰도 분석을 통해 가정환경 3요인 16문항, 학교환경 3요인 21문항으로 조정되었다. 이후 3차 예비조사에서는 중·고등학생에서의 적용 가능성을 확인하고자 초·중·고의 8개 학년을 대상으로 광범위한 설문조사가 실시되었고, 확인적 요인분석 및 신뢰도 분석 결과 가정환경 3요인 9문항, 학교환경 3요인 10문항으로 압축되었다. 마지막으로 초1, 초4, 중1, 고1의 4개 학년 총 4,864명이 참여한 본조사를 통해서는 최종 선정한 3요인 9문항의 ‘창의환경검사-가정(CEI-H)’과 3요인 10문항의 ‘창의환경검사-학교(CEI-S)’의 적합도와 신뢰도가 모두 양호함이 확인되었다. 본 검사도구의 타당화 과정에는 서울, 경북, 경남, 광주 소재 초·중·고등학교 총 31개의 학생 6,894명이 참여하였으며, 이들을 통해 본 연구에서 개발한 창의환경검사(CEI)가 초·중·고등학교 모든 학교급에서 적용 및 활용이 가능함을 알 수 있었다.
이 연구는 초·중·고 모든 학교급에서 우리나라 학생들이 실제 경험하는 가정과 학교 환경의 창의적인 수준과 특징을 진단할 수 있는 창의환경검사를 개발 및 타당화 하는데 목적이 있다.