본 연구는 저소득층 아동의 우울 감소와 사회적 기술 향상을 목적으로 게임을 활용한 인지행동치료프로그램을 실시한 후 프로그램의 효과를 살펴보았다. 본 연구의 대상은 서울시 소재 H종합사회복지관과 C종합사회복지관을 이용하는 4~6학년 저소득층 아동 16명으로 이들을 8명씩 각각 실험집단과 통제집단에 배정하였다. 프로그램은 자기모니터링, 인지적 재구성 및 사회적 기술 훈련을 중심으로 구성되었으며, 주 2회 총 10회기로 진행되었다. 프로그램의 효과는 각 집단을 대상으로 프로그램 사전-사후검사를 실시하여 통계 처리하였으며, 실험집단 아동의 자동적 사고 기록지를 분석하여 프로그램 사전-사후생각의 변화를 확인하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 게임인지행동치료 프로그램은 실험집단 아동의 우울 수준을 유의하게 감소시켰다. 둘째, 게임인지행동치료 프로그램은 실험집단 아동의사회적 기술을 유의하게 향상시켰다. 셋째, 게임인지행동치료 프로그램의 진행 과정에서 실험집단의 아동은 우울과 사회적 기술 관련 자동적 사고 및 행동에서 적응적인 변화를 나타냈다.
이 연구는 저소득층 아동의 우울 감소와 사회적 기술 향상을 목적으로 게임을 활용한 인지행동치료프로그램을 실시한 후 프로그램의 효과를 살펴보았다.