본 연구는 영미 아동 문학에서 영미 동시의 위상과 최근 경향에 대한 탐구를 기반으로 텍스트의 시각화 양상을 살펴보았다. 영미 동시 텍스트는 동시의 장르적 경계에 대한 모호함으로 인해 아동 문학에서 활발히 생산되거나 주목받지 못하였다. 그러나 근대 사회로 접어들면서 ‘아동’개념이 생겨나고 아동의 욕구나 욕망에 부합하는 시 형태에 대한 고민이 가속되면서, 최근 영미 아동 문학계에서 동시 텍스트는 활발하게 논의되고 풍부하게 창작되고 있다. 특히 참신한 동시인과 동시 작품을 발굴하여 시상하는 전통은 이러한 상황의 밑거름이 되었다. 동시 텍스트의 시각화 현상도 최근 영미 동시단에서 주목받고 있는 변화 중의 하나이다. 이러한 변화 양상을 고찰하기 위해 닥터 수스(Dr. Susess)와 조이스 시드먼(Joice Sidmen), 캐런 윌리스(Karen Wallace)의 작품을 살펴보았다.
이 연구는 영미 아동 문학에서 영미 동시의 위상과 최근 경향에 대한 탐구를 기반으로 텍스트의 시각화 양상을 살펴보았다.