본 연구의 목적은 예비유아교사의 숲 유치원에 대한 인식과 그들의 구성주의 교육신념을 알아보는 것이다. 연구 참여자는 서울소재 대학교에 재학 중인 195명이며 그들을 대상으로 숲 유치원에 대한 인식과 교육신념에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 빈도분석, 분산분석을 실시하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 숲 유치원에 대한 인식을 조사한 결과,‘모른다’는 응답이 37.4%, ‘어느 정도 알고 있다’는 응답이 45.6%로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 숲 유치원의 필요성에 대한 인식은 높게 나타났으며, 특히 유아의 정서적 안정감과 감성발달의 교육효과에 대한 기대가높았다. 셋째, 구성주의 교육신념은 숲 유치원에 대한 인식과 긍정적인 관계가 있는 것으로 나타났다.
예비유아교사의 숲 유치원에 대한 인식과 그들의 구성주의 교육신념을 알아보고자 하였다. 연구 참여자는 서울소재 대학교에 재학 중인 195명이며 그들을 대상으로 숲 유치원에 대한 인식과 교육신념에 대한 설문조사를 하였다.