본 연구는 교권과 학생인권에 대한 법적 쟁점을 분석함으로써 교권과 학생인권의 바람직한 관계 및 법령상의 미비점을 도출하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위하여 교사의 교육권과 교사의 인권, 학생인권과 학생의 학습권으로 구분하여 판례를 분석하였고 결과 및 논의는 다음과 같다. 교권과 학생 인권은 법령상에서 의미가 직접적으로 명시되어있지 않아 법적 판단에 있어 일관성 있는 해석이 이루어지지 않고 있다. 실제 학교에서 일어나는 법적 쟁점은 교사의 교육할 권리, 학생의 교육권, 학생의 인권, 교사의 인권으로 법률적 판단이 변화해 가는 경향을 보이고 있었다. 이런 명확하지 않은 법적 정의가교권과 학생인권 충돌의 원인이 되고 있다. 이에 본고에서는 교권과 학생인권과 관련하여 분석한 결과 법제도 개선방안을 제안하고자 한다. 첫째, 교사의 교권 보호는 인권 보장을 전제로 하여야 한다. 둘째, 교사의 교육권에 대한 교사들의 인식전환을 위한 장치가 필요하다. 셋째, 학생의 인권과 교권이 동등한 지위를 누려야 한다. 넷째, 학교 현장에서 보호받지 못하는 학습권에 대한 실제적인 보호 방안이 필요하다.
이 연구는 교권과 학생인권에 대한 법적 쟁점을 분석함으로써 교권과 학생인권의 바람직한 관계 및 법령상의 미비점을 도출하는데 연구의 목적이 있다. 본고에서는 교권과 학생인권과 관련하여 분석한 결과 법제도 개선방안을 제안하려 한다.