본 논문은 한국시민교육을 학교시민교육의 변천과정을 중심으로 살펴봄으로써, 한국 시민교육의 현주소를 확인하고, 한국시민사회의 발전에 기여할 수 있는 시민교육 개선방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해서 본 논문에서는 다음의 세 가지 내용을 중점적으로 다루고자 한다. 첫째, 한국시민교육을 학교시민교육의 변천과정을 중심으로 살펴봄으로서 한국시민교육이 어떻게 형성되서 발전되어 왔는지를 살펴보고자 한다. 둘째, 첫 번째 논의를 토대로, 그 동안의 한국시민교육이 국가중심의 국민교육으로, 그리고 최근에 와서는 시장중심의 효율성 제고 움직임으로 왜곡되어 왔음을 보여주고, 이러한 한국시민교육의 왜곡이 결과적으로 한국시민사회 발전에 걸림돌이 되고 있음을 보여주고자 한다. 마지막으로 한국시민교육에 대한 이러한 진단을 토대로 한국시민사회의 발전에 기여할 수 있는 시민교육 개선방안을 학교의 민주화, 민주적인 리더쉽을 지닌 교사 양성, 민주주의를 가르칠 수 있는 교육프로그램 개발 등으로 나누어서 논의하고자 한다.
이 논문은 한국시민교육을 학교시민교육의 변천과정을 중심으로 살펴봄으로써, 한국 시민교육의 현주소를 확인하고, 한국시민사회의 발전에 기여할 수 있는 시민교육 개선방안을 모색하는 것을 목적으로 한다.