본 연구에서는 전문대학의 균형성과표(BSC) 도입사례를 A전문대학을 중심으로 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, A전문대학의 BSC 성과평가체계는 BSC의 네 가지 관점인 재무적 관점, 고객 관점, 내부프로세스 관점, 학습과 성장 관점을 A전문대학의 비전과 발전목표를 달성할 수 있도록 조직의 특성을 반영하여 재정 관점, 고객 관점, 관리시스템관점, 교육관점 및 국제화 문화조성 관점의 다섯 가지로 설정하였다. 둘째, A전문대학의 BSC 성과평가체계는 교수의 연구 성과를 촉진하고 성과 지향적 대학문화를 조성하기 위해 교수업적평가제도의 개선뿐만 아니라 대학본부, 부속 및 부설기관의 팀원에 대한 직무능력 및 실적을 평가하는 업적평가와 업무역량의 범주인 역량평가를 통하여 조직의 비전과 발전 목표를 달성할 수 있도록 평가결과를 인센티브, 기본급, 승진 및 보직선임과 같은 보상체계와 연계시키고 있다. 셋째, A전문대학의 BSC 성과평가체계에서는 성과평가체계 관리 요소로 업적평가와 역량평가를 제시하고 있으나 역량평가의 경우 보완 과정을 거쳐 도입하기로 결정하였다. 이는 역량평가의 경우 객관적이고 공정한 평가를 위해서는 많은 노력이 필요하다는 점을 보여준다. 넷째 A전문대학의 BSC 성과평가체계는 BSC 구축 절차에 따라 비전및 전략수립, 관점의 설정, 핵심성공요인과 핵심성과지표를 도출한 상태로 예산 등 내부적인사정으로 인하여 성과평가시스템을 완벽하게 구축하지 못한 상태이며, 성과평가 운영체계설계에 따라 시범적으로 성과평가를 실시한 후 시범적 성과평가 결과에 따른 문제점 등을 보완하여 기존의 통합정보시스템과 연동할 예정이다. 본 연구의 결과는 A전문대학의 사례분석을 통하여 최근 BSC를 도입하거나 운영 중인 전문대학에 BSC의 도입 및 실행과 관련된 구체적인 사례를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.
이 연구에서는 전문대학의 균형성과표 도입사례를 A전문대학을 중심으로 살펴보았다. 이 연구의 결과는 A전문대학의 사례분석을 통하여 최근 BSC를 도입하거나 운영 중인 전문대학에 BSC의 도입 및 실행과 관련된 구체적인 사례를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.