본 연구는 팀 프로젝트 중심 미션 발명프로그램이 초등학생들의 창의성과 수업만족에 미치는 효과를 확인하는데 목적을 두었다. 이를 위해 이경화 외(2011)의 팀 프로젝트 중심 미션 발명 프로그램을 교실현장에 적용할 수 있는 수업안으로 적정화하여 구안하고, 학급 유형을 달리하여 영재학급,발명동아리, 일반학급의 초등학생을 대상으로 프로그램을 적용하였다. 본 연구에서는 프로그램의 효과를 창의성 사전-사후 검사로 측정하였고, 수업에 대한 학생의 만족도를 측정하였다. 결과에 의하면 팀 프로젝트 중심 미션 발명프로그램은 창의성 향상에 효과적이었으며, 학급 유형별 비교에서는영재학급, 발명동아리 보다는 일반학급의 창의성을 높이는 효과를 보였다. 이러한 결과로부터 결론을 도출하고, 향후 교육현장에서 활용 가능한 팀 프로젝트 중심 미션 발명 프로젝트에 대해 논의하였다.
이 연구는 팀 프로젝트 중심 미션 발명프로그램이 초등학생들의 창의성과 수업만족에 미치는 효과를 확인하는데 목적을 두었다. 이 연구에서는 프로그램의 효과를 창의성 사전-사후 검사로 측정하였고, 수업에 대한 학생의 만족도를 측정했다.