본 연구는 유아의 자기효능감에 어떤 요인들이 영향을 미치는지를 탐색하고자 시도하였다. 이를 위해유아교육기관을 이용하고 있는 보호자 302명을 대상으로 유아의 자기효능감에 영향을 주는 요인들 즉,유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스 및 유아의 자기조절능력으로 범주화하여 이들 변인이 유아의 자기효능감에 미치는 영향을 분석하였다. 분석결과 첫째, 유아의 자기효능감에 영향을 미치는 요인으로는유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스 및 유아의 자기조절능력이었다. 둘째, 유아의 자기조절능력에 직접적인 영향을 주는 요인으로는 유아의 문제행동으로 나타났다. 셋째, 유아의 문제행동은 유아의 자기조절능력을 통해 간접적으로 유아의 자기효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 종합하면 유아의 자기효능감에 유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스, 유아의 자기조절능력은 직접적인 영향을 미치고, 유아의 문제행동은 유아의 자기조절능력을 통해 간접적으로 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 이 결과는 유아의 자기효능감을 높이기 위해 유아의 문제행동 감소, 보호자의 양육 스트레스 감소 및 자기조절능력을 높이기 위한 프로그램 개발 및 교수 방법 연구가 필요함을 시사한다.
이 연구는 유아의 자기효능감에 어떤 요인들이 영향을 미치는지를 탐색하고자 시도하였다. 이 연구결과를 종합하면 유아의 자기효능감에 유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스, 유아의 자기조절능력은 직접적인 영향을 미치고, 유아의 문제행동은 유아의 자기조절능력을 통해 간접적으로 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.