본고에서 필자는 나름대로의 경험과 시각에서 지나간 시대의 문헌어, 특히 훈민정음 창제 이후 그 모습이 전면적으로 기록된 15세기 중세국어의 문법을 효과적으로 교육시킬 방안을 모색해 보았다. 수업 교재의 문제, 강독 자료의 문제, 학습 방식의 문제를 제기하고 이에 대한 해결을 위해 자료에서 문법으로, 전체 내용의 이해가 가능한 텍스트 사용, 자료 속에서 단편적 문법 특징의 귀납, 단편적 문법 특징의 종합과 기존 연구 정리를 통한 체계화를 들어 문제 해결의 방향을 찾아보았다. 이러한 방향은 실제 수업에서 완결성을 갖춘 텍스트의 선정, 중세국어 문헌어 표기법의 원리 이해, 한문 기사의 현대역과 중세국어 문헌어 텍스트의 비교, 텍스트에 대한 문법 분석, 단편적 문법 특징의 귀납과 정리, 기존 연구의 정리를 통한 문법 특징의 체계화와 같은 단계적 과정을 거쳐 구체화될 수 있음을 주장했다.
이 논문에서 필자는 나름대로의 경험과 시각에서 지나간 시대의 문헌어, 특히 훈민정음 창제 이후 그 모습이 전면적으로 기록된 15세기 중세국어의 문법을 효과적으로 교육시킬 방안을 모색해 보았다.