이 연구는 은유와 환유의 사고 구조를 통하여 시 창작 교육의 한 방법을 모색하는 데 목적이 있다. 시 창작 교육은 문학 교육에서 소외된 분야이며, 교육 현장에서는 주로 은유적 발상을 통해 접근되고 있다. 본 연구에서는 이러한 문제의식을 해결하고자 은유와 환유의 통합적 접근 방법을 모색하였다. 은유와 환유는 전통적인 수사학의 범주를 넘어 인간 정신의 기본 구조로 인식되고 있다. 시 창작 지도에서 은유만 강조할 경우, 학습자들은 시의 전체적 구조에서 시를 창작하기보다는 단어 혹은 문장 단위에서 사고에 집중할 우려가 있다. 하나의 시어가 은유적 특성을 띤다고 해도, 그것이 시 전체 구조 속에서 일정한 좌표를 갖지 않으면 아무런 효과가 없다. 환유는 은유적으로 선택된 단어들을 배열하는 데 관여하는 사고방식으로 시 창작자가 시 전체 구조를 상상하고 구성하도록 이끄는 원리가 될 수 있다. 은유와 환유는 상호 혼융되어 나타나기 때문에 효과적인 시 창작 교육을 위해 양자를 통합하여야 한다. 이와 같은 원리를 습작시의 창작 과정을 통하여 설명하고 실천 가능성을 탐색하였다.
본 연구는 은유와 환유의 사고 구조를 통하여 시 창작 교육의 한 방법을 모색하는 것이 목적이다. 이 연구에서는 이런 문제의식을 해결하고자 은유와 환유의 통합적 접근 방법을 모색했다.