본 연구는 수와 연산 교육이 유치원에서 어떻게 이루어지고 있는지에 대한 실태 조사와 이에 대한 교사의 인식 조사를 목적으로 하며, 이를 위해 D광역시에 소재한 유치원 교사 208명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 수와 연산 교육 실태 영역에서 유치원 교사들은 교육 계획을 수립할 때 생활주제에 따라 계획하였으며, 누리과정 지도서를 많이 활용하고 있었다. 지도 방법은 자유선택활동 시간을 통해 교사가 지도하는 것으로 나타났으며, 교육 평가는 수업 중 교사의 관찰평가를 통해 실시하고 있는 것으로 나타났다. 교육 내용은 ‘수세기’를 가장 많이 지도하고 있었으며, ‘수세기’교육 자료를 가장 많이 보유하고 있는 것으로 나타났다. 수와 연산 교육 인식 영역에서는 교육 내용 중 ‘수세기’를 중요하게 인식하고 있었으며, 교육 내용의 목표 달성을 위한 활동 선정을 중요하게 인식하고 있었다. 교육 계획을 할 때 누리과정 지도서가 유용하다고 인식하였으며, 지도 방법은 자유선택활동시간을 통해 교사가 지도하는 것이 효과적이라고 인식하였다. 이러한 연구 결과로 누리과정 지도서의 수학교육 내용이 위계성을 고려하여 구성되어져야 함을 알 수 있으며, 수와 연산 교육을 위한 체계적인 프로그램 개발과 교구 보급이 요구됨을 알 수 있다.
이 연구는 수와 연산 교육이 유치원에서 어떻게 이루어지고 있는지에 대한 실태 조사와 이에 대한 교사의 인식 조사를 목적으로 하며, 이를 위해 D광역시에 소재한 유치원 교사 208명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.