이 연구의 목적은 청소년의 합리적인 금융 행태에 영향을 주는 다양한 요인을 밝히고자 하는 것이다. 이를 위하여 청소년의 합리적인 금융 행태를 `합리적인 예산 관리', `합리적인 저축 행동', `합리적인 신용 관리'로 정의하고, 각 금융 행태에 영향을 주는 요인을 분석하였다. 분석 방법으로는 기술 통계, t-검증, 중다회귀 분석을 사용하였다. 분석 결과, 학업 성취도가 높을수록, 정기적으로 용돈을 받는 경우일수록, 풍족하게 용돈을 받고 있다고 인식할수록, 경제적 상황이 자신에 의하여 결정된다고 믿을수록, 가정의 월평균 소득이 높을수록, 부모의 학력이 높을수록, 금융 교육을 받은 경험이 있을수록, 선택 과목 `경제'를 이수한 학생일수록 합리적인 금융 행태를 보이는 것으로 나타났다. 이것은 선행 연구의 검토를 통해 예측한 결과와 일치하였다. 반면, 연령이 높을수록, 경제 활동 참여 경험이 있을수록 오히려 합리적인 금융 행태의 점수가 낮았으며, 금융 교육을 받은 경험이 있는 학생의 신용 관리 점수가 그렇지 않은 경우보다 낮게 나타났다. 이것은 현재 이루어지고 있는 금융 교육이 효과적인지에 대한 추후 검토가 필요함을 보여준다. 본 연구에서 이루어진 청소년들의 금융 행태에 대한 분석 결과는 교육과정, 교과서, 교수학습의 개선 등 금융 교육과 경제 교육 영역의 개선을 위한 기초 자료로 활용될 것으로 기대한다.
본 연구의 목적은 청소년의 합리적인 금융 행태에 영향을 주는 다양한 요인을 밝히고자 하는 것이다. 이 연구에서 이루어진 청소년들의 금융 행태에 대한 분석 결과는 교육과정, 교과서, 교수학습의 개선 등 금융 교육과 경제 교육 영역의 개선을 위한 기초 자료로 활용될 것으로 기대한다.