수학과 교육과정에서 유치원과 초등학교의 수준 적합성에 대한 교사의 인식 및 요구 조사』본 연구에서는 유치원과 초등학교 교사를 대상으로 유치원 교육과정과 초등학교 교육과정의 수준적합성에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째 5세 누리과정의 수준은 대체로 학생들의수준에 적절하고, 유치원에서도 5세 누리과정에 제시된 수준으로 가르친다는 의견이 가장 높게나타났지만 유치원에서 가르치는 수학 학습 요소 중에서는 1학년 교육과정 (또는 교과서) 내용이상당 수 포함되어 있었다. 둘째, 초등학교 1학년 교육과정 역시 대체로 학생들의 수준에 적절하다고하였고, 1학년 교육과정(또는 교과서)에 제시된 내용이 학생들의 수준에도 적절하다는 의견이 대체로 많았다. 셋째, 입학초기 학생들의 수학 학습 능력의 차이는 대체로 크게 나타났고, 이로 인해 교사들은학생들을 지도하는데 어려움이 있으며, 이것이 이후 수학 학습에도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 유치원과 초등학교 교육과정의 조정이 필요하다는 비율이 필요하지 않다는 비율보다 높게나타났고, 구체적인 방안으로는 유치원과 초등학교 교사 모두 5세 누리과정의 수준 상향 조정과초등학교 교육과정의 수준 하향 조정을 제시하였다.
본 논문에서는 유치원 및 초등학교 교사를 대상으로하여 유치원 교육과정 및 초등학교 교육과정의 수준적합성에 대한 설문조사를 실시했다.