본 연구는 시·도교육청 및 유치원 차원에서 유아통합교육의 행·재정 지원체제 시스템 구축을 위한 인식을 알아보는 것이었다. 이에 대한 구체적인 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 교원 개인의 차원, 직위별에 따른 인식의 차이에서는 법과 제도, 교육과정, 행·재정 지원, 평가영역 등에서, 교육경력별에 따른 인식의 차이에서는 법과 제도, 교육과정, 장학 영역 등에서, 통합교육경력별에 따른 인식의 차이에서는 법과 제도, 행·재정 지원, 평가 영역 등에서 집단 간 유의한 차이가있는 것으로 나타났다. 둘째, 유치원 기관의 차원에서, 설립별에 따른 인식의 차이에서는 법과 제도, 교육과정, 교수-학습, 행·재정 지원, 평가 영역 등에서, 규모별에 따른 차이에서는 법과 제도, 교육과정, 장학, 행·재정 지원, 평가 영역 등에서 집단 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
이 연구는 시·도교육청 및 유치원 차원에서 유아통합교육의 행·재정 지원체제 시스템 구축을 위한 인식을 알아보는 것이었다.