이 연구의 목적은 부정 표현과 호응하는 부사의 어휘별 사용 양상을 살피고, 이를 외국인을 위한 한국어 교육 등에 어떻게 활용할 것인지를 살피는 데에 있다. 코퍼스에 나타난 부정 표현 호응 부사를 빈도순으로 정리해 보이면 다음과 같다. 전혀-결코-별로-그리-도대체-도저히-절대-그다지-절대로-도무지-채-미처-좀처럼-여간-영-비단-차마-전연-통-구태여-이루-도통-과히-좀체-별반-일절-도시-딱히-당최-이만저만-결단코-별달리-지지리-별양-바이 위와 같은 부사들은 그 결합하는 부정 표현도 어휘별로 다른 양상을 보여준다. 코퍼스에 함께 나타나는 부정 표현도 다르고 결합하는 부정 표현의 빈도도 차이를 보인다. 한편, 부정 표현 호응 부사의 사용 빈도와 결합 양상을 한국어 교육에서 어떻게 활용할 것인지를 검토하였다. 부정 표현 호응 부사의 빈도 정보는 한국어 교육 과정에서 단계별로 구분하여 가르칠 필요가 있다고 보고, 구체적인 단계화 방안을 예시하였다. 또한, 부사별로 결합하는 부정 표현도 다르게 나타나므로 한국어 교육에서 그런 점들을 정확하게 가르칠 필요가 있다. 나아가 빈도가 높은 것을 먼저 가르치고 낮은 것은 나중에 교육하는 것이 바람직하다고 보았다.
본 연구의 목적은 부정 표현과 호응하는 부사의 어휘별 사용 양상을 살피고, 이를 외국인을 위한 한국어 교육 등에 어떻게 활용할 것인지를 살피는 데에 있다.