이 연구는 보육교사교육원 예비보육교사의 학력과 자녀구성이 교직지향성에 미치는 영향에서 교직전문성 인식과 직업선택 동기의 매개효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위해 보육교사교육원의 예비보육교사 252명을 대상으로 질문지를 통하여, 학력, 자녀 구성, 교직전문성 인식, 직업선택 동기, 교직지향성을 조사하였다. 수집된 자료는 평균, 표준편차, 왜도와 첨도, Pearson 적률상관계수, 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 그 결과 학력과 자녀구성은 교직지향성에 직접적인 영향을 미치지 못하였다. 한편, 학력은 교직전문성 인식을 거쳐 교직지향성에 영향을 미쳤다. 즉, 교직전문성 인식은 학력과 교직지향성의 관계를 완전 매개하는 역할을 하였다. 또한 자녀구성은 직업선택 동기를 거쳐 교직지향성에 영향을 미쳤다. 즉, 직업선택 동기는 자녀구성과 교직지항성의 관계를 완전 매개 하는 역할을 하였다. 이 연구는 보육교사교육원 예비교사의 교직지향성에 대한 교직전문성 인식과 직업선택동기가 어떠한 역할을 하는가를 밝혔다는데 의의가 있다. 이 연구는 보육교사교육원 예비교사들의 보육교사로서의 발전을 위하여 사회제도적 보완책과 자녀양육 경험이 보육의 질 향상으로 이어질 수 있는 방안의 필요성을 시사한다.
본 연구는 보육교사교육원 예비보육교사의 학력과 자녀구성이 교직지향성에 미치는 영향에서 교직전문성 인식과 직업선택 동기의 매개효과를 검증하기 위한 것이다.