본 연구는 1995년부터 현재까지 수행된 중등단계 직업교육 분야의 연구성과를 종합적으로 분석하여 연구동향을 파악하고 발전과제를 제시하는데 목적이 있다. 또한 정부의 직업교육 정책이 연구동향에 영향을 미친다는 가정 아래, 역대 정부의 정책 변화에 따른 연구 중점의 변화 역시 파악하고자 하였다. ‘직업교육연구’에 게재된 92편의 논문이 분석되었으며, 분석 준거별 빈도 파악에 초점을 둔 내용분석과 연구주제 간 연관성을 살펴보는 네트워크 텍스트 분석을 병행하였다. 빈도 측면에서, 이명박 정부(35.9%) 연구물이 가장 많았고 김대중 정부(29.3%), 노무현 정부(19.6%), 김영삼 정부(15.2%) 순이었다. 연구주제 면에서는 정책현황 분석 및 제도적 발전방안에 대한 논문이 가장 많았으며(42.4%), 학교구성원(31.5%), 교육과정 운영(23.9%), 학교운영 및 조직 효과성(2.2%) 관련 연구가 수행되었다. 양적연구(67.4%)가 대부분이었으며, 서술적 연구(19.6%)는 적었다. 네트워크 텍스트 분석 결과, 역대 정부별 연구자들의 연구 관심은 차별화되었으며, 정부별 정책 동향을 반영하는 것으로 나타났다. 특히 연구주제의 연결 중심성을 분석한 결과, 최근 들어 직업교육의 정체성 탐색, 교육과정, 진로지도, 교수학습과 연결된 연구주제 클러스터가 많았고, 공업계 학교를 중심으로 연결된 연구가 꾸준히 지속되었지만, 이명박 정부에서는 마이스터고와 관련된 연구가 다양한 연구주제어와 연결되어 대폭 증가하였다.
이 연구는 1995년부터 현재까지 수행된 중등단계 직업교육 분야의 연구성과를 종합적으로 분석하여 연구동향을 파악하고 발전과제를 제시하려 한다.