본 연구의 목적은 STEAM 교육에 대한 교사와 학생들의 인식을 분석하여, STEAM 프로그램의 현장 적용을 위한 방안을 모색하는 것이다. 이를 위하여 기존 STEAM프로그램을 수정, 보완하여 현장 맞춤형 STEAM프로그램으로 재구성하고 학교현장에 적용하였다. 또한 프로그램을 개발한 교사, 실제로 프로그램을 적용한 교사, 프로그램 수업을 받은 학생들과의 면담을 통해 자료를 수집하였고, 질적 분석방법인 사례연구방법을 이용하여 분석되었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, STEAM 프로그램 경험을 통해 교사와 학생들의 인식은 대다수 긍정적으로 변하였다. 둘째, 현장교사들은 기존 개발된 STEAM 프로그램을 자신의 입장에서 수정, 보완하여 적용해야 한다. 셋째, 현장에 적용이 용이한 프로그램의 개발이 필요하다. 넷째, 학생들은 STEAM 프로그램 경험을 통해서 과학적 태도를 습득할 수 있었다.
본고의 목적은 STEAM 교육에 대한 교사와 학생들의 인식을 분석하여, STEAM 프로그램의 현장 적용을 위한 방안을 모색하는 것이다.