본 연구의 목적은 미국의 초기수학능력 평가도구인 TEMA를 번안하여 국내 유아에게 적용하여 검사를 실시하고, TEMA의 타당도와 신뢰도를 알아봄으로써 국내에서의 사용 적합성을 알아보는 것이다. 이를 위해 만 3세에서 8세까지 유아와 아동 450명을 대상으로 개별 인터뷰를 통해 검사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, K-TEMA의 타당도를 검증하기 위해 문항 난이도와 변별도, 공인타당도를 분석하였다. 문항 난이도는 대부분의 문항에서 연령이 증가함에 따라 문항 통과율이 높은 것으로 나타나 문항 난이도 수준이 적절하게 구성되었음을 확인하였고, 문항 변별도 역시 상위 집단의 평균이 하위 집단보다 유의미하게 높게 나타나 문항 변별력이 양호함을 확인하였다. 공인타당도를 살펴보기 위해 초기수학 검사(BASA: EN), 유아수학능력 검사와의 상관 점수를 살펴본 결과 두 가지 검사와 유의미하게 높은 정적 상관을 보이는 것으로 나타나 공인타당도가 입증되었다. 둘째, K-TEMA의 신뢰도를 검증하기 위한 문항 내적 일관성 수준(Cronhach's α=.98)은 매우 높게 나타났고, K-TEMA A형과 B형의 동형검사 간 상관점수 및 각 유형별 검사-재검사 간 상관점수가 매우 높게 나타나 K-TEMA의 신뢰도가 입증되었다.
본고의 목적은 미국의 초기수학능력 평가도구인 TEMA를 번안하여 국내 유아에게 적용하여 검사를 실시하고, TEMA의 타당도와 신뢰도를 알아봄으로써 국내에서의 사용 적합성을 알아보는 것이다.