본 연구에서는 학생정신건강과 관련하여 학생정서행동검사가 시행된 2007년 이후의 초중등학교 집단상담 연구의 동향을 분석하고자 하였다. 그 결과 기존의 초중등학교 집단상담 연구는 주제 및 방법 면에서 프로그램 개발과 효과 검증을 위한 양적 연구에 집중되어 있으며 프로그램의 운영 측면에서는 학생 정신건강 증진 및 위기 학생의 조기 발견과 개입을 위해 개발된 학생정서행동특성검사결과를 프로그램 운영에 반영하지 못하고 있는 문제점이 발견되었다. 본 연구는 학교에서 시행되고 있는 심리검사 결과를 토대로 체계적이면서 학교 현실을 충분히 반영한 집단상담 프로그램을 개발할 수 있도록 제언하고자 하였다. 또한 향후 학교 집단상담 프로그램 운영의 질적인 향상을 위한 기초적인 자료로 활용할 수 있을 것으로 기대한다.
이 연구에서는 학생정신건강과 관련하여 학생정서행동검사가 시행된 2007년 이후의 초중등학교 집단상담 연구의 동향을 분석하려 했다. 이 연구는 학교에서 시행되고 있는 심리검사 결과를 토대로 체계적이면서 학교 현실을 충분히 반영한 집단상담 프로그램을 개발할 수 있도록 제언하려 했다.