본 연구에서는 학교 전문상담교사가 인식한 학생들의 정신건강문제는 무엇이며, 이러한문제들에 대하여 현재 어떤 개입이 이루어지는, 앞으로 학생들의 정신건강 문제에 대처하기 위해 어떤 노력들이 이루어져야 하는지를 파악해 보고자 하였다. 이를 위해 학교교사 및 전문상담교사로서 10년 이상의 경험을 갖고 있는 전문상담교사를 대상으로 심층면접조사를 실시하였고 질적 분석을 하였다. 총 10사례를 합의에 의한 질적 연구법(Consensual Qualitative Research; CQR)으로 분석한 결과, 학생의 개인 내적인 심리적인 문제, 학생의 정신건강에 영향을 미치는 가정환경 문제, 상담자의 개입방식, 학교정신건강문제에 대처하기 위한 향후 대처 방안이라는 4개의 주제와 총 22개의 중심영역으로 요약되었다. 본 연구는 학교정신건강문제에 대처하기 위한 예방 및 상담개입 프로그램의 개발과 서비스 체계 구축, 지원을 위한 법률적, 제도적 측면에서의 기초자료를 제공해 줄 것이다.
이 연구에서는 학교 전문상담교사가 인식한 학생들의 정신건강문제는 무엇이며, 이러한문제들에 대하여 현재 어떤 개입이 이루어지는, 앞으로 학생들의 정신건강 문제에 대처하기 위해 어떤 노력들이 이루어져야 하는지를 파악해 보고자 하였다. 이 연구는 학교정신건강문제에 대처하기 위한 예방 및 상담개입 프로그램의 개발과 서비스 체계 구축, 지원을 위한 법률적, 제도적 측면에서의 기초자료를 제공해 줄 것이다.