본 연구는 청소년의 학교폭력 가해행동에 대한 이해를 높이고, 가해행동에 대한 개입방안을 고찰해보기 위하여 실시하였다. 본 연구에서는 적응유연성 모델을 바탕으로 한 구조모형을 제시하여 학교 적응유연성의 매개효과와 조절효과를 검증하였다. 연구의 대상은 의도적 표집방법에 의하여 선정된 2개 중학교의 3학년 학생을 대상으로 설문지를 통하여 실시되었으며 최종 421명의 설문조사를 바탕으로 분석되었다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 연구모형은 최종 수정모형을 중심으로 분석해본 결과, 최종 수정모형의 적합도는 수용 가능함을 확인하였다. 유의한 경로를 살펴보면 정서적 안정성에서 학교 적응유연성, 학교 적응유연성에서 학교폭력 가해행동으로의 두 경로였다. 학교 적응유연성의 조절효과 검증에서는 학교 적응유연성의 조절효과가 있음이 검증되었다. 이러한 연구의 결과를 토대로 청소년들의 적응유연성을 증진시키기 위한 다양한 학교사회복지적 개입이 이루어져야 함을 제언하였다.
이 연구는 청소년의 학교폭력 가해행동에 대한 이해를 높이고, 가해행동에 대한 개입방안을 고찰해보기 위하여 실시했다. 이 연구에서는 적응유연성 모델을 바탕으로 한 구조모형을 제시하여 학교 적응유연성의 매개효과와 조절효과를 검증했다.