본 연구의 목적은 전통사회의 교육고전 속에 나타난 부모의 교육적 기능과 역할, 자녀지도의 원리를 분석하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 조선시대 아동교육서 가운데 『명심보감』, 『소학』, 『동몽선습』, 『격몽요결』, 『사소절』과 이들 교재의 본이 된 『예기』를 연구문헌으로 선정하여 교재의 내용 분석을 통해 교육적 측면에서 전통사회의 부모역할과 자녀지도의 원리를 살펴보았다. 이들 교육서를 통해 두루 강조되고 있는 자녀교육의 원리는 (1) 솔선수범의 원리, (2) 동기유발의 원리, (3) 통합교육의 원리, (4) 적기 교육의 원리, (5) 개별교육의 원리로 집약해 볼 수 있었다. 이와 같은 분석을 통하여 전통사회의 자녀교육은 인간발달의 원리와 자녀 개인의 특성을 고려한 합리적인 교육 방법을 추구하였다는 것을 알 수 있었다. 또한 당시의 아동교재들은 자녀들을 위한 교육서로서 뿐 아니라 부모들을 위한 부모교육서로서도 그 가치를 높이 평가할 수 있었다. 그리고 모범과 통합적 지도를 통해 인격교육을 중시한 선조들의 자녀교육 철학은 지식과 기능을 앞세운 오늘날의 교육 실제에 많은 것을 시사하고 있음을 알 수 있었다.
이 연구의 목적은 전통사회의 교육고전 속에 나타난 부모의 교육적 기능과 역할, 자녀지도의 원리를 분석하는 것이다.