본 연구는 간호학과 4학년 재학생 35명을 대상으로 시뮬레이션 실습 교육이 비판적 사고성향, 임상 판단력, 학습 성취에 미치는 효과를 분석하고자 시도되었다. 본 연구 결과, 시뮬레이션 실습교육에서 학습 전보다 학습 후에 비판적 사고성향, 학습 성취가 모두 유의하게 높아진 것으로 나타났다. 임상판단력은 1번째 환자 사례기반의 시뮬레이션 실습과 디브리핑을 통해 성찰학습을 마친 후 2번쨰 사례기반의 시뮬레이션 실습 후에 더 향상되어 유의한 차이를 보였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 시뮬레이션 연계 실습교육을 적용하고 그 효과를 검증하는 반복 연구가 필요하며 디브리핑 과정이나 방법이 시뮬레이션 실습교육의 학습 효과에 미치는 영향에 대해 검증하는 연구가 필요하다.
이 연구는 간호학과 4학년 재학생 35명을 대상으로 시뮬레이션 실습 교육이 비판적 사고성향, 임상 판단력, 학습 성취에 미치는 효과를 분석하고자 시도되었다.