이 연구의 목적은 초등학교 에너지 기후변화 관련 공문을 조사하고 분석한 것이다. 학교에서 시행되는 공문서는 현재의 교육적 패러다임을 읽는 중요한 단서가 된다. 따라서 경기도에 위치한 한 학교를 대상으로 1년간 상급기관 및 기타 공공기관으로부터 받은 공문과 상급기관으로 발송한 공문, 내부 기안한 결재 공문 등을 대상으로 에너지 기후변화(에너지, 기후변화), 환경(생태, 수질, 자원, 대기, 폐기물, 토양), 친환경(친환경, 농산물) 등의 범주로 나누어 분석하였다. 이를 통해 초등학교에서 에너지 기후변화의 교육적 시도를 확인할 수 있었으며, 에너지 기후변화교육이 어떻게 진행되고 있는지에 대한 시사점을 도출할 수 있었다.
본 연구의 목적은 초등학교 에너지 기후변화 관련 공문을 조사하고 분석한 것이다.