평생학습사회에 걸맞게 사이버대학은 양적인 성장을 해오고 있으며, 그에 따른 질적 성장이 요구되어 왔다. 이런 맥락에서 사이버대학의 질 관리 및 학습자들의 수업만족도 제고를 위하여 새로운 수업평가도구를 개발하고자 하였다. 기존의 수업평가도구가 교수자 및 교과목을 평가하는 것에 초점을 두고 있다면 본 연구에서 개발한 도구는 학생, 교수자, 그리고 수업조교 각자의 입장에서 수업 활동에 대하여 자기성찰적 평가를 할 수 있도록 개발하였으며, 본 평가도구를 통해 수업에 대한 질과 만족도를 향상의 기틀을 마련하고자 한 것이다. 이러한 자기평가의 목적을 띈 수업 평가도구를 개발하기 위하여 관련 선행연구, FGI, 델파이 조사 등의 방법을 사용하였으며, 그 결과 개발된 평가도구는 교수자, 학생, 수업조교의 3그룹이 시기적으로 학기 초, 학기 중, 학기 말 3회에 걸쳐 자기평가를 실시하는 수업평가도구가 개발되었다. 이러한 평가도구의 활용이 궁극적으로는 사이버대학의 특성을 반영하는 평가도구이며, 나아가 사이버대학 수업 질 관리 및 학생들의 수업에 대한 만족도를 향상시키는데 기여할 수 있는 방향으로 이어지기를 기대한다.
평생학습사회에 걸맞게 사이버대학은 양적인 성장을 해오고 있으며, 그에 따른 질적 성장이 요구되어 왔다. 이런 맥락에서 사이버대학의 질 관리 및 학습자들의 수업만족도 제고를 위하여 새로운 수업평가도구를 개발하려 했다.