본 연구는 초등 예비교사와 중등 예비음악교사들의 학교 음악교육에 대한 기본적 인식을 수요자 중심에서 조사하여 교사양성을 위한 교육과 교육과정에 근본적인 토대를 마련하고자 하였다. 이를 위해 전국 단위의 음악대학과 교육대학 2학년 이상 재학생과 교육대학원 재학생 총 138명(N=138)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 질문은 크게 1) 수요자들의 현재 음악적 경험과 능력에 대한 인식 2) 학교교육으로서 음악교육에 대한 인식 3) 음악교사로서 음악적 능력에 대한 인식, 세 영역으로 이루어졌다. 본 연구 결과 초, 중등 예비음악교사들은 학교 음악교육의 필요성과 목적에 대해 대부분 명확하게 인식하고 있었으나 실제 학교현장에서 필요한 음악적 능력이나 상황에 대한 인식은 부족한 것으로 나타났다. 또한 초등 예비교사들은 스스로의 음악적 능력과 교사로서의 음악적 능력에 대해 중등 예비음악교사들에 비해 부족하다고 인식하고 있었다. 결론적으로, 우수한 초, 중등 예비음악교사 양성을 위해 그들의 기본적 음악 능력을 정확하게 파악하고 초, 중등 예비음악교사들 간의 음악 능력과 인식의 차이를 고려하여 초, 중등이 연계된 교과목 설정과 맥락적 교육과정이 수립되어야 할 것이다.
이 연구는 초등 예비교사와 중등 예비음악교사들의 학교 음악교육에 관한 기본적 인식을 수요자 중심에서 조사해 교사양성을 위한 교육과 교육과정에 근본적인 토대를 마련하고자 했다.