이 연구는 초등학생의 창의력 신장을 위한 광고활용교육 프로그램을 개발하고 이 프로그램이창의성 신장에 미치는 영향을 검증하기 위해 수행하였다. 선행연구 고찰을 통해 광고가 아동의창의성을 향상시킬 수 있는 교육적 소재가 될 수 있음을 확인하고 여기에서 도출한 시사점을 바탕으로 14회기(총 20차시)로 구성된 광고활용교육 프로그램을 개발하였다. 이 연구에서 개발한 프로그램이 초등학생의 창의성에 미치는 영향을 분석하기 위해 최인수, 이종구(2004)의 초등학생의 창의성 계발을 위한 창의성 검사도구를 사용하였으며 i-STATistics 통계처리 프로그램을 사용하여 결과를 분석·처리하였다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 광고활용교육에 대한 선행연구와 개발된 자료들을 고찰·분석하여 초등학교 학생들의 이해수준에 맞춘 총 20차시 분량의 광고활용교육 프로그램을 개발하였다. 둘째, 광고활용교육 프로그램은 초등학교 4학년 학생의 창의성 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 창의성 하위요인들 중 선천적 영향이 비교적 큰 성격 영역에서는 유의미한 변화가 없었으나창의적 사고와 창의적 동기 영역에서는 모두 유의미하게 향상된 결과를 보였다. 이 연구에서 개발한 프로그램은 초등학교 창의적 체험활동 등과 같은 시간을 통해 활용될 수있으며, 좀 더 체계적인 광고활용교육 교수 ? 학습 활동 관한 후속 연구가 이루어진다면 광고활용교육 프로그램의 활용 가치가 높아질 것으로 사료된다.
본 연구는 초등학생의 창의력 신장을 위한 광고활용교육 프로그램을 개발하고 이 프로그램이창의성 신장에 미치는 영향을 검증하기 위해 수행했다. 본 연구에서 개발한 프로그램이 초등학생의 창의성에 미치는 영향을 분석하기 위해 최인수, 이종구의 초등학생의 창의성 계발을 위한 창의성 검사도구를 사용하였으며 i-STATistics 통계처리 프로그램을 사용하여 결과를 분석·처리했다. 본 연구에서 개발한 프로그램은 초등학교 창의적 체험활동 등과 같은 시간을 통해 활용될 수있으며, 좀 더 체계적인 광고활용교육 교수 ? 학습 활동 관한 후속 연구가 이루어진다면 광고활용교육 프로그램의 활용 가치가 높아질 것으로 사료된다.