본고는 학습독자의 문학 반응에 대한 질적 연구에서 연구자가 지향해야 할 접근 방법을 몇 가지로 정리하였다. 이것을 바탕으로 문학 체험 연구의 활성화와 그 연구 결과의 축적 및 문학교육과정의 체계화에 기여하고자 한다. 특히 문학교육과정의 설계와 실천의 효율화를 위한 문학 체험 연구 가운데 학습독자의 문학 반응에 대한 질적 연구에서 연구자가 지향해야 할 접근 방법을, 1. 목적 및 주제 인식에 의한 구성적 특성, 2. 자료 수집 방법의 상황맥락 중심성, 3. 자료의 기술 및 분석과 해석의 귀납적 특성. 4. 연구 문제 및 방법 간의 순환성과 발견 지향성 등으로 나누어 살펴보고 있다. 학습독자의 문학 반응에 대한 질적 연구들이 지속적으로 이어지기 위해서 연구의 방법 또한 보다 구체적이고 미세하게 설명되고 논의되어야 할 것이다. 그러나 이 또한 문학 체험 연구 수행과 그 결과의 축적에 따라, 그리고 그에 대한 메타적 연구의 활성화를 바탕으로 더욱 구체적으로 설명될 수 있을 것이다.
이 논문은 학습독자의 문학 반응에 관한 질적 연구에서 연구자가 지향해야 할 접근 방법을 몇 가지로 정리했다.