초등학교 교과서에 자연과 주변의 식물이 교육자료로 얼마나 활용되고 있는지 알아보기 위해 초등학교 과학교과서에 인용된 식물과 자연생태계 및 학교 정원에 우점하는 식물과의 일치도를 분석하였다. 초등학교 교과서에 인용된 목본식물은 자연생태계에서 우점하는 나무와 15% 일치하였고, 학교 정원의 나무와는 70% 일치하였다. 육상 초본식물은 학교정원의 식물과 30%가 일치하였다. 그러나 유수역에 분포하는 습지식물은 교과서에 거의 인용되지 않았다. 따라서, 초등학교 생명과학의 교육목표에 도달하기 위해서는 한국내 자연 생태계의 식물분포를 이용할 필요가 있고, 학교에서 학생들이 자주 관찰할 수 있도록 학교 정원내 참나무와 같은 자연에 우점하는 식물을 식재할 필요가 있다.
초등학교 교과서에 자연과 주변의 식물이 교육자료로 얼마나 활용되고 있는지 알아보기 위해 초등학교 과학교과서에 인용된 식물과 자연생태계 및 학교 정원에 우점하는 식물과의 일치도를 분석했다.