본 연구는 대학생 핵심역량의 개념적 특성, 대학생 핵심역량 진단도구의 구성요인과 그 활용에 대한 연구 동향을 탐색하였다. 본 연구는 2000년 이후 등재 학술지에 게재된 논문 34편을 대상으로 분석하였다. 분석결과 첫째, 대학생 핵심역량과 그 진단도구에 관한 연구는 2008년 이후 수도권 대학 4년제 학생을 대상으로 연구가 집중되었다. 둘째, 대학생 핵심역량은 대학생 개인이 지니고 있는 복합적이고 다양한 지식, 스킬, 능력 등에 대한 종합적인 체계이다. 셋째, 대학생 핵심역량 진단도구는 K-CESA(Korea Collegiate Essential Skills Assessment)를 적용하는 경향이 높았다. 넷째, 대학생 핵심역량과 그 진단도구는 대학생 개인 특성과 대학 조직 맥락과 상황을 반영하는 경향이 높았다. 이러한 점에서 향후 대학생 핵심역량과 그 진단도구에 대한 연구는 질적이고 역동적인 대학의 조직 상황과 대학생 개인 특성과 능력을 종합적이고 체계적으로 진단할 수 있도록 정량적·정성적인 측면을 고려할 필요가 있다.
이 연구는 대학생 핵심역량의 개념적 특성, 대학생 핵심역량 진단도구의 구성요인과 그 활용에 대한 연구 동향을 탐색했다. 이 연구는 2000년 이후 등재 학술지에 게재된 논문 34편을 대상으로 분석했다.