본 연구에서는 기업 및 조직에서 학습전이를 측정한 국내 학술지 게재 논문을 수집·분석하여 학습전이 측정도구에 대한 국내 연구 동향 분석 및 신뢰도 일반화 검증(Reliability Generalization)을 실시하는 것을 연구목적으로 설정하였다. 이를 위해 국내 5개 학술DB에서 논문검색을 실시하고 여과 작업을 거쳐 99편의 논문이 분석에 활용되었다. 99편의 논문 분석 결과, 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 학습전이 측정도구는 HRD 분야를 비롯하여 경영학, 관광학 등 다양한 분야에서 사용되고 있으며, 학습전이 측정 시기는 프로그램이 종료된 후 약 2.7개월부터 측정이 이루어졌고, 최근으로 올수록 측정기간이 줄어드는 것으로 나타났다. 둘째, 학습전이 측정도구로는 Rouiller와 Goldstein(1993)의 도구 또는 이를 기반으로 수정·보완된 도구가 가장 많이 사용되었다. 국내 연구에서는 이도형(1995; 1996)에 의해 개발된 도구들이 지속적으로 활용되고 있으며, 최근에 와서는 자체 개발된 도구를 사용하는 경우도 증가하고 있다. 척도 유형은 Likert 5점 척도를 가장 많이 활용하고 있으며, 측정값의 평균은 대략 3.7정도이고 대부분의 연구물에서 5점 척도를 사용한다는 점에서 중간 정도의 평균으로 해석되었다. 셋째, 학습전이 측정도구의 신뢰도 평균은 .864로 비교적 안정적이었으나 많은 연구자들이 신뢰도에 대한 정보를 충분히 제공하지 않고 있는 상황이었다. 넷째, 학습전이 측정도구는 척도 유형, 측정값 평균, 측정도구의 종류에 의해 신뢰도가 영향을 받는 것으로 나타났다. 이상의 분석결과를 토대로 관련 논의와 시사점을 제시하였다.
이 연구에서는 기업 및 조직에서 학습전이를 측정한 국내 학술지 게재 논문을 수집·분석하여 학습전이 측정도구에 대한 국내 연구 동향 분석 및 신뢰도 일반화 검증을 실시하는 것을 연구목적으로 설정했다.