이 연구에서는 초등학생을 위한 STEAM 교수·학습 프로그램을 개발·적용하고 이를 통한 학생들의 과학에 대한 흥미의 향상정도를 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 6학년 학생 30명을 대상으로 LED를 소재로 한 총 4차시 STEAM 교수·학습 프로그램을 개발하여 수업을 실시하였다. STEAM 프로그램 개발에서 고려된 점은 초등교육현장을 고려하여 교육과정에 기반한 점과 LED라는 흥미로운 소재를 사용하였다는 점이다. 프로그램 적용 후 과학에대한 정의적 영역 검사 결과 수업 전에 비해 긍정적인 응답이 많아졌다. 또한 교수·학습 프로그램 평가에서도 85 %의 학생이 STEAM 수업 프로그램을긍정적으로 평가하였다.
본 연구에서는 초등학생을 위한 STEAM 교수·학습 프로그램을 개발·적용하고 이를 통한 학생들의 과학에 대한 흥미의 향상정도를 알아보고자 했다.