학교폭력은 학생들을 자살로 내몰 만큼 심각한 문제이다. 이에 학교폭력 예방과 관련한 여러 정책들이 제시되고 있는 상황이지만 근본적인 대책이라고 하기에는 미흡하다. 본 논문은 학교폭력에 대해 학생 스스로 변화할 수 있도록 동기부여를 하는 근본적인 교육적 접근을 마련하였는데, 이를 도덕적 정서인 도덕적 공감을 이용하여 제시하였다. 구체적으로 네 단계에 걸쳐 진행되는 도덕적 공감 계발 활동을 통해 학생들은 학교폭력의 피해자, 가해자, 그리고 방관자 모두를 고통과 도움의 관점에서 생각할 수 있다. 따라서 본 활동은 학교폭력 예방을 위하여 본질적인 의미가 있으며 가치 함축적인 교육적 접근이라고 말할 수 있다.
본고는 학교폭력에 대해 학생 스스로 변화할 수 있도록 동기부여를 하는 근본적인 교육적 접근을 마련하였는데, 이를 도덕적 정서인 도덕적 공감을 이용하여 제시하였다. 본 활동은 학교폭력 예방을 위하여 본질적인 의미가 있으며 가치 함축적인 교육적 접근이라고 말할 수 있다.