학교보안관제도는 학교폭력예방을 위해 국·공립 초등학교에 학생보호인력을 배치·운영함으로써 ‘폭력 없는 학교’를 만들기 위해 고안된 제도적 학교안전망 구축사업이다. 학교보안관제도가 시행초기인 만큼 학교현장에서 조속히 정착될 수 있도록 시교육청 및 관련단체 등과 긴밀히 협의하여 지속적으로 보완 발전시켜야 할 것이다. 본 연구는 학교보안관의 업무를 분석하여 학교보안관이 학교안전과 학생보호의 전문 인력으로 성장할 수 있는 계기를 마련하는데 목적이 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 현직 학교보안관 6명을 2012년 10월부터 2012년 12월까지 문헌고찰과 심층면담을 하여 자료를 수집하였다. 본 연구를 통해 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교보안관 근무지침서는 학교보안관의 업무, 자세, 기록 및 보고, 근무성적 평가 및 활용으로 구성되어있다. 학교보안관의 업무는 순찰, 학생 선도 및 학생지도 보조, 출입관리, 취약지역 점검, 학생들의 등 · 하교 지도, 비상상황 발생 시 대처이다. 학교보안관의 자세는 복장 및 장구류 착용, 태도와 언어, 금지행위, 성실함과 책임감으로 즉 근무시간, 출퇴근, 근무 중 휴식시간, 근무공백방지를 의미한다. 기록 및 보고는 학교보안관이 출입통제 현황, 일일 근무일지, 분기 활동결과 보고서를 작성하는 것이다. 근무성적 평가 및 활용에는 학교보안관은 업무수행과 관련하여 학교장의 근무성적 평가에 대하여 적극적으로 협조하여야 하며 근무성적 평가, 학교보안관으로서 부적격하다고 판정된 경우 학교 인사관리규정 및 운영규정 등에 따라야 한다는 것이다. 둘째, 현직 학교보안관이 인식하고 있는 업무는 순찰 및 예방활동, 학생 선도 및 학생 지도 보조업무, 출입통제 및 출입증 교부, 학교 내외 취약지점 점검, 학생들의 등하교 지도, 비상상황 발생 시 대처이다. 끝으로 연구결과에 기초하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 학교보안관의 인력부족으로 학교안전과 학생보호의 사각지대가 생기므로 획기적인 학교보안관의 인력채용이 시급하다. 둘째, 남성 학교보안관이 학생지도를 하는데 한계가 있으므로 여성 학교보안관의 채용이 필요하다. 셋째, 학교보안관에게 학생지도와 선도 그리고 학생지도 보조업무를 하는데 권한이 미비하며 학교 내에서 학교범죄를 은폐하지 않고 투명한 학교운영을 할 수 있도록 학교보안관의 채용, 교육 및 재교육을 통해 학교안전 및 학생보호의 전문 인력으로 성장할 수 있도록 해야 한다.
이 연구는 학교보안관의 업무를 분석하여 학교보안관이 학교안전과 학생보호의 전문 인력으로 성장할 수 있는 계기를 마련하려 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 현직 학교보안관 6명을 2012년 10월부터 2012년 12월까지 문헌고찰과 심층면담을 하여 자료를 수집했다.