영유아기에 나타나는 다양한 문제행동은 유아의 조화로운 성장과 발달에 부정적인 영향을 미치기 때문에 조기에 체계적으로 개입되어야 한다. 본 연구의 목적은 보육교사가 인식하고 있는영유아의 문제행동과 대응전략을 탐색한 것이다. 이를 바탕으로 보육현장에서 영유아의 문제행동에 효율적으로 대처하기 위한 방안을 모색하고자 한다. 본 연구는 보육교사 261명을 대상으로 영유아문제행동에 대한 보육교사 인식 수준과 지원전략의 실행 및 중요도 인식을 파악하기 위해 설문조사를 실시하였고, 실제 교육 현장에서의 문제행동 유형에 따른 지원전략의 실행 내용과수준, 그리고 문제행동 지원의 요구를 파악하기 위해 후속 면담을 실시하였다. 연구결과 보육교사는 영유아의 공격적 문제행동을 가장 큰 문제로 인식하고 있었고, 문제행동을 지원하기 위한보육교사의 긍정적 예방전략 사용과 조기개입의 중요성에 대해서도 인식하고 있었다. 또한 보육교사는 영유아의 문제행동을 효과적으로 지원하기 위한 방안으로 1) 문제행동 지원을 위한 시간확보와 노력을 기울일 수 있도록 업무 및 잡무 경감이 필요하고 2) 효과적인 행동지원 및 문제행동 관리를 위해 보육교사 대 아동의 비율조정을 제시하였다.
이 연구의 목적은 보육교사가 인식하고 있는영유아의 문제행동과 대응전략을 탐색한 것이다. 또한 보육교사는 영유아의 문제행동을 효과적으로 지원하기 위한 방안으로 1) 문제행동 지원을 위한 시간확보와 노력을 기울일 수 있도록 업무 및 잡무 경감이 필요하고 2) 효과적인 행동지원 및 문제행동 관리를 위해 보육교사 대 아동의 비율조정을 제시했다.