이 글의 목적은 첫째, 플라톤이 『국가』에서 설명하고 있는 ‘좋음의 이데아’가 무엇인지를 추론하고, 둘째, ‘좋음의 이데아’의 정치교육적 함의를 부각시키는 것이다. 이를 위해 『국가』, 『정치가』, 『필레보스』, 『법률』 등을 중심으로 변증법과 5개 교과의 ‘좋음의 이데아’에 대한 관계, 그리고 ‘좋음의 이데아’에 도달한 철인 왕이 갖추어야 할 기술과 해야 할 일이 무엇인지를 분석한다. 연구결과, 이글은 『국가』에서 제시한 5개 교과와 변증법은 ‘좋음의 이데아’를 깨닫게 하기 위한 교과이며, ‘좋음의 이데아’는 ‘비례균형과 조화를 지닌 적도’로 정의될 수 있다고 주장한다. 또한 플라톤이 제시한 철인왕의 기술과 일은 “비례균형과 조화를 지닌 적도”를 산출하고 실현하는 것임을 증명함으로써, ‘좋음의 이데아’에 대한 추론을 뒷받침함과 동시에 우리의 정치교육에 대해 가지는 함의를 조명한다.
이 글의 목적은 플라톤이 『국가』에서 설명하고 있는 ‘좋음의 이데아’가 무엇인지를 추론하고, ‘좋음의 이데아’의 정치교육적 함의를 부각시키는 것이다.