본 연구의 목적은 누리과정에 근거한 그림책을 활용한 인성교육활동이 유아교육기관에 재원 중인 만 5세반 유아의 섬기는 리더십과 정서지능에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구는 서울특별시 N구와 S구에 소재하고 있는 유치원에 재원 중인 만 5세 반 유아 53명을 대상으로 2013년 4월 22일부터 7월 19일까지 실시되었다. 본 연구에서 실험집단 유아들을 대상으로 실시한 누리과정의 인성교육요소에 근거하여 구성한 그림책활용 인성교육활동이 유아의 섬기는 리더십과 정서지능에 미치는 영향을 질문지를 사용하여 알아본 결과는 다음과 같다. 첫째, 누리과정에 제시된 인성교육요소에 근거한 그림책을 활용한 인성교육활동은 만 5세반 유아의 전체 섬기는 리더십과 섬기는 리더십의 하위 영역인 배려하기, 존중하기, 경청하기, 나누기, 협력하기 등 유아의 섬기는 리더십을 발달시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 누리과정에 제시된 인성교육요소에 근거한 그림책을 활용한 인성교육활동은 만 5세반 유아의 전체 정서지능과 정서지능의 하위 영역인 정서표현, 자기정서인식, 타인정서인식, 정서조절, 정서어휘 등 유아의 정서지능을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 이러한 본 연구의 결과는 우리나라 국가수준 교육과정인 만 3~5세 누리과정에 근거한 그림책을 활용한 인성교육활동이 최근 우리사회에서 중요하게 인식되고 있는 유아의 섬기는 리더십과 정서지능 향상에 효과가 있음을 의미한다.
이 연구의 목적은 누리과정에 근거한 그림책을 활용한 인성교육활동이 유아교육기관에 재원 중인 만 5세반 유아의 섬기는 리더십과 정서지능에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이 연구는 서울특별시 N구와 S구에 소재하고 있는 유치원에 재원 중인 만 5세 반 유아 53명을 대상으로 2013년 4월 22일부터 7월 19일까지 실시되었다.