본고는 현재 국어 교육의 지배적인 양상의 하나가 ‘활동 중심’임을 주목하고, 우선 ‘활동’의 개념을 살펴보고자 하였다. 활동은 행동, 행위와 비견되는 개념으로서, 생물적인 행동에 대해 하나의 목표를 중심으로 한 일련의 행동을 가리키며, 행동의 당사자적 개념인 행위에 대해 운동하고 있음을 가리킨다. 활동은 ‘동일한 목표를 단위로 하여 묶인 일련의 행동이 지속적으로 운동하는 양상’이라고 개념화할 수 있다. 활동의 개념에 토대하여 활동의 특성을 드러내 본 결과, 활동은 사회문화적 공기 속에서 인간만이 내면화할 수 있는 특성을 지니며[사회문화성], 목표에 의해 동기를 부여받는 움직임이라는 특성도[목표지향성] 지닌다. 이러한 맥락에서 활동은 목표의 성취를 지향하는 주체에 의해서 원인과 결과를 통합하여 지속적으로[지속성] 주체 자신은 물론이고 실제를 변화시키며[변형 생성성], 목표를 성취하기 위하여 미리 계획된다[계획성]는 특성을 지니는 것으로 밝혀졌다. 본고에서 살핀 활동의 개념과 특성은 국어 교육이 언어 사용 교육임으로 인해서 지니게 되는 활동과 내용의 특수성을 규명해 볼 수 있는 하나의 기준이 될 수 있다는 점에서 의의가 있다.
이 논문은 현재 국어 교육의 지배적인 양상의 하나가 ‘활동 중심’임을 주목하고, 우선 ‘활동’의 개념을 살펴보고자 했다.