본 연구는 모래상자놀이가 고등학교 장애학생의 우울과 공격성에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 B광역시의 D고등학교에 재학 중인 특수교육대상자 중 에서 우울과 공격성의 문제를 보이는 3명을 연구대상으로 선정하여 모래상자놀이를 시행하였다. 본 연구는 단일대상연구로 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 사용하여 기초선 기간, 모래상자놀 이를 통한 중재 기간, 유지 기간의 순으로 연구대상 학생들의 우울과 공격성에 대한 결과를 알아 보았고, 본 연구에서 실시한 중재는 개별 모래상자놀이 활동으로 매주 2회 50분씩 총 15회에 걸쳐 실시하였다. 본 연구에서는 대상학생의 우울을 아동?청소년용 우울검사를 통해 사전, 사후검사 결과를 비교하였고, 공격행동은 특수학급 수업 50분 내 표적행동의 발생 수를 기록하는 사건기록 법으로 측정하였다. 본 연구의 결과, 모래상자놀이는 고등학교 장애학생의 우울과 공격성을 감소 시켰으며, 모래상자놀이를 통해 변화된 연구대상학생들의 우울정도와 공격행동은 중재가 종결된 2 주 후에도 유지되는 것을 밝혀졌다. 따라서 모래상자놀이는 우울을 호소하고 공격성의 문제행동을 보이는 고등학교 장애학생들에게 효과적인 중재방법이 된다고 볼 수 있다.
본 연구에서는 대상학생의 우울을 아동?청소년용 우울검사를 통해 사전, 사후검사 결과를 비교하였고, 공격행동은 특수학급 수업 50분 내 표적행동의 발생 수를 기록하는 사건기록 법으로 측정했다.