대졸 청년의 실업률 증가가 우리 사회의 심각한 문제로 대두되고 있는 가운데 대학생 취업을 촉진하기 위한 노력이 다각적인 측면에서 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 주변에서 지원과 도움을 많이 받았다고 지각한 학생일수록 성찰학습과 진로준비행동이 향상될 것이라는 가설 하에 대학생의 사회적 지지가 진로준비행동에 미치는 영향을 살펴보고, 특히 성찰학습이 이들 관계에서 매개효과를 갖는지 검증하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 서울·수도권 소재 4년제 대학생 419명을 대상으로 설문조사를 하였고, 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 진로준비행동 중 정보수집행동에는 정서적 지지, 정보적 지지, 물질적 지지, 평가적 지지가 모두 영향을 미치며, 도구구비행동에는 사회적 지지 중에서 정보적 지지가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 목표달성행동에는 물질적 지지가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생들의 성찰학습은 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에서 부분매개를 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 대학생들의 구체적인 진로준비행동을 향상시키기 위해서는 자신과 주변 환경을 비판적으로 성찰할 수 있는 능력을 키워주는 것이 중요하고, 더불어 성찰학습을 향상시키기 위해서는 유용하고 질 좋은 정보를 적절히 제공하는 것은 물론 진로 목표달성을 위해 다각적인 경제적, 물질적 지원의 확대가 필요함을 확인할 수 있다.
본 연구에서는 주변에서 지원과 도움을 많이 받았다고 지각한 학생일수록 성찰학습과 진로준비행동이 향상될 것이라는 가설 하에 대학생의 사회적 지지가 진로준비행동에 미치는 영향을 살펴보고, 특히 성찰학습이 이들 관계에서 매개효과를 갖는지 검증하였다.