이 연구의 목적은 전기·전자·통신 교과 초임 교사의 직무 수행 정도에 대한 인식을 조사하여, 전기·전자·통신교과 초임 교사의 직전 교육 운영이나 교사 연수 프로그램 개발 및 운영에 기초 자료를 제시하는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위해 기존 선행 연구를 바탕으로 초임 교사의 직무 수행에 관한 5개의 영역(교과 지도, 생활 지도,학급 경영, 대외 활동, 행정 업무)과 37개의 하위 요소를 선정한 후 내용 타당도 검증과 안면 타당도 검증을 통하여 최종 수정 작업을 거쳐 설문지를 개발하였다. 조사 대상은 최근 3년 이내 전기·전자·통신 교과 임용 고사에 합격한초임 교사 158명이며, 128부를 배부하고 114부를 회수하였다. 회수한 설문지 114부를 활용하여 분석하였다. 이 연구의 주요 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 영역별 전기·전자·통신 초임 교사의 인식에 의한 직무 수행 정도는 행정 업무 영역(M=3.94), 생활 지도 영역(M=3.88), 학급 경영 영역(M=3.80), 교과 지도 영역(M=3.73), 대외 활동 영역(M=3.46) 순으로 높은 것으로 나타났다. 초임 교사의 직무 수행 정도에 대한 인식의 전체 평균은 3.76으로 높게 나타났다. 둘째, 각 영역에서 배경 변인별 차이를 분석한 결과 성별, 경력, 근무 학교, 교원 자격증 취득, 연령대에 따라직무 수행 정도에 대한 인식에서 유의미한 차이가 있었다. 성별에 따른 직무 수행 정도에 대한 인식은 학급 경영 영역에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 경력에 따른 직무 수행 정도에 대한 인식은 교과 지도, 생활 지도,학급 경영, 행정 업무 영역에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 근무 학교에 따른 직무 수행 정도에 대한 인식은 학급 경영, 대외 활동, 행정 업무 영역에서, 교원 자격증 취득에 따른 직무 수행 정도에 대한 인식은 교과 지도,학급 경영, 대외 활동 영역에서 차이가 있었다. 연령대에 따른 직무 수행 정도에 대한 인식은 교과 지도와 행정업무 영역에서 차이가 있었다.
이 연구의 목적은 전기·전자·통신 교과 초임 교사의 직무 수행 정도에 대한 인식을 조사하여, 전기·전자·통신교과 초임 교사의 직전 교육 운영이나 교사 연수 프로그램 개발 및 운영에 기초 자료를 제시하는 것이다. 조사 대상은 최근 3년 이내 전기·전자·통신 교과 임용 고사에 합격한초임 교사 158명이며, 128부를 배부하고 114부를 회수했다.