본 연구의 목적은 유아교육기관에서 음률활동이 기본생활습관 형성에 미치는 영향과 기본생활 하위요인에 대해 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 실험집단에는 노래듣기, 부르기, 율동하기, 개사하여 노래부르기 활동을 비교집단에는 노래듣기, 부르기 활동을 실시하여 교육적 효과를 비교하였다. 위와 같은 목적에 따라 설정한 연구문제는 음률활동이 유아의 기본생활습관과 기본생활습관의 하위요인인 ‘청결’, ‘질서’, ‘예절’, ‘절제’에 어떠한 영향을 미치는가이다. 본 연구의 대상은 대전광역시 H유치원, 만 3세유아 30명(실험집단 15명, 비교집단 15명)이며, 유아의 기본생활습관 검사도구는 국립교육평가원(1995) 이 제작, 김용주(2005)가 사용한 교사용 평정척도를 수정·보완하여 사용하였다. 자료처리는 기본생활습관의 사전·사후 검사 후 채점된 자료를 가지고 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 산출하고, 유아의 기본생활습관의 증진 효과에 대한 집단에 따른 차이를 알아보기 위해 t검증을 실시한 결과음률활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘청결’, ‘질서’, ‘절제’에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본고의 목적은 유아교육기관에서 음률활동이 기본생활습관 형성에 미치는 영향과 기본생활 하위요인에 대해 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 실험집단에는 노래듣기, 부르기, 율동하기, 개사하여 노래부르기 활동을 비교집단에는 노래듣기, 부르기 활동을 실시하여 교육적 효과를 비교하였다.