In Estonia, Italy, the Slovak Republic, and Spain, more than 70% of teachers at lower-secondary level work in schools where it was felt that classroom disturbances hinder the teaching process “to some extent” or “a lot”.
Eestis, Itaalias, Slovakkias ja Hispaanias töötab rohkem kui 70% põhikooliõpetajatest koolides, kus klassikorra rikkumised segavad õppeprotsessi kas „mingil määral” või „palju”.